二年级牵手两代教案

合集下载

别让吵架伤害孩子牵手两代教案

导语：

婚姻是人生中最重要的一环之一，而对于家庭来说，家庭和谐是保证孩子身心健康发展的基石。然而，吵架是夫妻生活中不可避免的情绪宣泄方式之一。本教案旨在探讨如何避免吵架对孩子造成的伤害，帮助父母缔造一个和睦的家庭环境，让孩子健康成长。

第一部分：吵架的背后

1. 吵架是情绪宣泄的一种方式

2. 吵架带来的负面影响

第二部分：吵架对孩子的伤害

1. 家庭环境对孩子的影响

2. 吵架对孩子的影响

2.1 心理健康问题

2.2 学业成绩下降

2.3 社交问题

第三部分：牵手两代的重要性

1. 父母关系对孩子的影响

2. 父母角色的重要性

2.1 影响孩子建立健康的家庭观念

2.2 培养孩子的社交能力

2.3 为孩子提供安全感和稳定性

第四部分：避免吵架伤害孩子的方法

1. 沟通和理解的重要性

1.1 倾听对方的观点和感受

1.2 表达自己的需求和感受

2. 解决冲突的技巧

2.1 寻找共同目标

2.2 学会妥协和包容

2.3 寻求专业帮助

第五部分：个人观点和理解

1. 家庭和睦对孩子的重要性是毋庸置疑的

2. 吵架伤害孩子的问题需要引起家长的重视

3. 父母应该承担起建设和谐家庭的责任

总结：

家庭是每个人成长的港湾，而建立和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。吵架是夫妻生活中难以回避的问题，然而，吵架对孩子造成的

伤害是不可忽视的。牵手两代需要父母共同努力，沟通和理解是解决

冲突的关键。通过避免吵架对孩子的伤害，我们可以为孩子创造一个

安全、稳定且和睦的家庭环境，让他们可以健康快乐地成长。让我们

新版牵手两代二年级家长课程__第四讲_丢三落四烦人心__良好习惯报佳音

牵手两代第三四讲教案

二年级二班

教学目的：

调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯，养成良好的阅读习惯。

教学重点难点：

1、扬长避短。

2、事事养成计划性。

教学方法：谈话交流法案例分析法

教学过程：

第三讲

1、学习第一部分”小脚丫的烦心事”。

（1）先请大家欣赏一段情景剧。

各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？

（1）家长自由发言。

（2）倾听孩子及妈妈的心声。师角色扮读。

2、你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。

三、专家支招

1、语言接受能力的影响。

当人们在面对一些读物的时候，首先面对的就是一个接受的过程。这

个接受过程，也是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现了困难，那么孩子就会在口头表达和书写方面出现障碍。

2.语言表达能力和书写能力的影响。

一般情况下，我们在听到或看到一些文字的时候，我们先是接受它，然后把它放进大脑里贮存起来，最后将它形成文字表达出来，这就是语言的生成环节。可有的孩子在上面提到的接受环节虽然没有出现落后，但却在这个生成环节上出现了落后，这仍然会对孩子以后的阅读能力发展造成不好的影响。

3.家庭环境的影响。

通常情况下，父母的语言表达能力强，孩子的阅读能力也就差不到哪里去。可见，家庭环境对孩子阅读能力的影响是非常大的

4.负面情绪的影响。

有些孩子在面对阅读时，会有种害怕和焦虑的情绪存在。而这种情绪又会影响他们阅读，于是出现了恶性循环，导致他们最终对阅读产生恐惧心理，甚至不敢再去尝试发言或朗读。此外，还有一些孩子会对阅读产生一种厌烦心理，面对阅读不是反感就是回避。这些负面情绪让他们无法把精力投入到阅读中来，相反，他们却对一些非阅读活动有浓厚兴趣

牵手两代2年级教案设计

1牵手两代—家长课程

好孩子是怎样“炼”成的小学第二册

南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。家庭教育是一个古老而又年轻的话题。说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：

一、关于课堂教学设计的建议

1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。这又可以从以下几个小方面加以分析：（1传统教育的弊端

（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。

（3）家庭教育的突出作用

（4）一个家庭一般只有一个孩子

牵手两代幸福路上教案课件

VS
实例二
孩子在完成作业时遇到困难，向家长求助。家长首先要肯定孩子的努力和进步，然后给孩子提供具体的帮助和建议，如“你做得很好，只是这个题目需要一些技巧，我来帮你一起解决”。通过这样的沟通方式，家长可以让孩子感受到支持和鼓励，同时也可以帮助孩子更好地解决问题。
05
家庭教育方法
现代家庭教育理念
6-12岁：培养自律与自主能力
通过故事、游戏、实验等方式培养孩子的想象力和创造力。
不同年龄段孩子的心理特点与教育方法
制定合理的规则和目标，培养孩子的自律能力。
通过家庭作业、兴趣班、社会实践等方式促进孩子全面发展。
鼓励孩子自主选择和决策，培养自主能力。
成功家庭教育的案例
案例一：培养孩子的独立生活能力
观察
家长要注意观察孩子的非言语行为，如面部表情、身体语言等，以更好地了解孩子的情感和需求。
肯定
家长要肯定孩子的优点和进步，鼓励孩子继续努力，增强孩子的自信心和积极性。
在实际生活中运用沟通技巧的实例
实例一
孩子在学校遇到挫折，回家后向家长抱怨。家长首先要耐心倾听孩子的抱怨，然后通过观察孩子的表情和身体语言，了解孩子的情绪状态。接着，家长可以用安慰和鼓励的语言表达自己的想法，如“我知道你很难受，但是你要相信自己的能力，下次一定会做得更好”。

二年级牵手两代教案

第五讲做一个讲诚信的好孩子

教学目的:

1、使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题,一是理解孩子的做法,二是让孩子学会换位思考。

2、让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。

教学重点难点:

教孩子学习换位思考的方法。

教学方法:谈话交流法案例分析法

教学过程:

引入:关于培养孩子的诚信问题,教材从两个方面,通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材77页案例内容,引导家长交流。

你的孩子出现过这样的问题吗?将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

在交流的基础上,让家长明确认识:交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。父母处理的方式不当,会引起孩子的不满。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同?说说他们的做法有哪些可取之处?[家长发言]

2、在对待孩子撒谎问题上,我们应有正确的认识:

(1)当孩子进入学龄儿童阶段,父母若发现孩子有说谎的意图,那么父母有必要先了解原因。一般来说,导致孩子说谎的原因是多方面的,但归纳起来,孩子的谎言不外乎有以下三种情况:

①敌意性的谎言

②防卫性的谎言

③补偿性的谎言

(2)我们没必要把孩子说谎看的过于严重,只要我们找到了孩子说谎的真正原因,对孩子进行适当的引导和教育,孩子说谎的毛病

是比较容易改掉的。

①要了解孩子的心理需求,并合理满足。

②孩子有说谎的行为,父母要耐心教育,循循善诱。

③多聆听并与孩子沟通。

④为孩子树立学习的榜样。

⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子,除了严厉的批评教育以

外,还可以进行适当的惩罚,来戒除孩子的恶习。

二年级牵手两代家长课程教案

家长课程教案

第一讲、事物皆有正反面、心态亦分正与偏

第二讲、自古娇儿无孝子、溺爱后患悔不及

第三讲、恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴过程：

一、提出课题：事物皆有正反面、心态亦分正与偏

（1）、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事，跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。

1.读书长大，可持续发展；做练习册长大，没有文化底蕴。

2.没有阅读，人生经历会有欠缺；阅读启发，可以解决视野和品格。

3.爱读书，成绩不一定最好，但是最有发展前途的。

（2）跟家长一起分析如何培养孩子的阅读兴趣应对之策：

1、尊重孩子，选择合适读物

2、亲自共读进行方法指导

3、进行创造性的培养孩子灵活的“心理张力”

4、巧妙训练视觉分辨能力。

二、提出课题：自古娇儿无孝子溺爱后患悔不及

(一) 家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言]

(二) 如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？

1.尊重孩子

2.家人统一教育观念

3.制定规则，学会对孩子说不

4.学会分享

三、提出课题：恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴

根据案例家长讨论重要性和应对之策：

1、经营良好的夫妻关系。

2、创设轻松、和谐的家庭氛围

3、民主教养、规则一致

4、总结内容。

师：今天咱们主要学习了如何培养孩子的阅读兴趣，家庭中如何避免溺爱孩子。恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴希望各位家长利用所学的知识，及时应用到对子女的教育中，正确快速提高孩子们的良好习惯。

二年级牵手两代教案[修改版]

第一篇：二年级牵手两代教案

二年级牵手两代教案

教学目的：

1、教育孩子自己的事自己的事自己做。

2、帮助家长学会正确教育孩子，改正过于溺爱孩子的毛病。教学重点：帮助家长认识到过分溺爱孩子的坏处教学过程：

一谈话引入各位家长，你有没有过分溺爱过自己的孩子呢？过分溺爱孩子对孩子有很大的坏处，今天，我和大家一起认识一下这方面的内容。

二、教授新知识

1、学习案例一

教师读课文内容，和家长共同分析课文故事说说你听完故事后的感受引导家长说出其中的感受

2、听听孩子的独白吧

教师读课文内容

妈妈，你对我管的太多了。我知道，你非常疼爱我，可是，我都长大了，你还把我当小孩子看，什么都不叫我做，今天老师一再跟我们说，要帮妈妈做家务。可是，当我提出来帮你洗碗时，你却不同意，说什么只要好好学习就行了，家里的事不用我做，妈妈，你对我太好了，但是，我现在都已经上二年级了，我觉得我能行。再说了，你不让我做，那我什么时候才会做呢？

我太爱我的宝贝了，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，可以说，孩子就是我全部的希望，平时，我从来不舍得让他做事。可是，今天，孩子居然说以后要帮我洗碗，这叫我怎么舍得，再说，孩子只要学习好就足够了，会不会干家务有什么关系，将来考大学又不考这些。

可是，孩子根本不理解我这是为她好，他居然还生我气呢，饭也吃，叫他也不搭理我。以前，这孩子可不是这样子的，什么都喜欢听我的，让他做什么就做什么。现在怎么越大越不听话了呢？唉，我该怎么说服孩子呢

第二篇：牵手两代教案

牵手两代教案（下学期）第六讲学会竞争学会合作

[教学目的]

1、让家长了解如何培养孩子正确的竞争意识。

培养孩子的助人行为牵手两代课件

培养孩子的助人行为牵手两代

一、教学内容

•什么是助人行为

•培养孩子助人行为的重要性

•如何培养孩子的助人行为

•助人行为的实践案例分享

二、教学准备

•PowerPoint课件或白板

•教学笔记或教材

•互动活动的道具或材料

三、教学目标

•了解助人行为的定义和重要性

•掌握培养孩子助人行为的方法与技巧

•激发学生参与助人行为的意愿

•培养学生的团队合作能力和社交技巧

四、设计说明

本课程设计旨在引导学生意识到助人行为的重要性，并提供一些

实用的方法和技巧，以帮助他们培养助人行为。通过案例分享和互动

活动，激发学生参与助人行为的热情和意愿，同时加强学生的团队合

作能力和社交技巧。

五、教学过程

1. 介绍助人行为（5分钟）

•通过定义和解释简要介绍助人行为的概念和内涵。

2. 助人行为的重要性（10分钟）

•引导学生思考，讨论助人行为对个人和社会的影响。

•通过案例分析，让学生意识到助人行为的实际价值。

3. 培养孩子助人行为的方法与技巧（15分钟）

•提供一些实用的方法和技巧来培养孩子的助人行为，如家庭教育、校园教育和社会实践等。

•分组讨论，学生分享并总结出有效的方法和技巧。

4. 助人行为的实践案例分享（15分钟）

•邀请一些具有助人行为经验的人士来分享他们的实践案例，激发学生的参与和共鸣。

•学生可以提问、讨论和分享自己的看法和经历。

5. 互动活动（15分钟）

•设计一个小组互动活动，让学生在模拟的场景中体验助人行为，并学习如何合作、协作和解决问题。

六、课后反思

•教师对本节课进行总结，并鼓励学生在日常生活中持续培养和发展助人行为。

牵手两代让孩子在劳动中成长教案

教案标题：牵手两代让孩子在劳动中成长

教学目标：

1. 了解劳动的重要性，培养学生对劳动的积极态度；

2. 培养学生的劳动技能，提高其动手能力和实践操作能力；

3. 培养学生的合作意识和团队精神；

4. 培养学生的责任感和自信心。

教学内容：

1. 劳动的定义和意义；

2. 劳动的分类和常见劳动形式；

3. 劳动的技能培养和实践操作。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 引入话题：请学生谈谈他们对劳动的理解和感受。

2. 提出问题：为什么我们要进行劳动？劳动对我们有什么好处？

二、知识讲解（10分钟）

1. 介绍劳动的定义和意义，让学生明白劳动是人类生活不可或缺的一部分。

2. 分类讲解劳动的不同形式，如体力劳动和脑力劳动，个人劳动和集体劳动等。

三、案例分析（15分钟）

1. 通过实际案例分析，让学生了解不同劳动形式对社会和个人的影响。

2. 引导学生思考，劳动对他们的成长和发展有什么作用。

四、技能培养（15分钟）

1. 介绍一项具体的劳动技能，如种植花草、绘画、编织等。

2. 分组让学生互相合作，学习并实践这项技能。

五、小结（5分钟）

1. 总结本节课的内容和学到的知识。

2. 强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动。

六、拓展活动（10分钟）

1. 组织学生参观社区中的劳动场所，如工厂、农田等。

2. 鼓励学生与家长一起参与家庭劳动，如打扫卫生、做饭等。

教学评估：

1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题、讨论和实践操作等。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对劳动的态度和认识的变化。

牵手两代家长课程第一讲第二讲教案

牵手两代——家长课程教案

羊口镇中心小学杨东卿

第一讲提高孩子的学习能力

[教学目的]

1．向家长介绍孩子学习能力低的原因；

2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力；

[教学重点]

向家长介绍孩子学习能力低的原因；

[教学难点]

让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。

[教学时间]

1课时

[教学准备]

录音机或多媒体课件

[教学过程]

一、学习新课

1、家长自由读文中的“情景对话”、

“心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。

小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。

2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点：

二、走进专家课堂

1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。

德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。

2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手：

★培养孩子良好的记忆情绪。记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。

★教给孩子一些正确的记忆方法

①系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累

②图示记忆法

三、建议家长做法：

1、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍

牵手两代怎样提升孩子的自护技能教案

教案：牵手两代怎样提升孩子的自护技能

一、目标

•帮助孩子了解什么是自护技能

•提升孩子的自护技能，保障孩子的安全

•培养孩子自我保护意识和能力

二、教学内容

1.什么是自护技能

–自护技能是指孩子在面对危险情况时，能够采取正确的自救方法，保护自己的安全。

2.常见的自护技能

–自我防身和辨认陌生人

–火灾和地震的应急逃生方法

–交通安全知识和遵守交通规则

–如何报警和寻求帮助

–饮食安全和个人卫生知识

3.如何提升孩子的自护技能

–家长和孩子的合作和沟通

•给孩子提供正确的信息和教育

•建立亲密的信任关系，让孩子敢于和家长沟通问题–制定行为规范和安全策略

•和孩子一起制定家庭规则，如不随意开门、不和陌生人交谈等

•学习设置紧急联系人和建立安全密码

–模拟和训练自护场景

•定期进行自护技能演练，让孩子掌握正确的应对方法

•教孩子如何采取逃生措施，并指导如何用湿毛巾捂住口鼻等应急方法

–学校加入自护教育

•与学校合作，推进自护技能教育课程

•鼓励学校举办自护技能比赛或演练活动，培养孩子的集体应对能力

4.家长与孩子共同学习

–定期开展家庭自护技能培训课程

–网络平台和社区开展线上自护技能交流和分享

三、教学方法

•情景模拟法：运用角色扮演的方式让孩子体验自护场景，引导他们正确应对危险情况。

•信息传递法：通过讲述案例、故事、实际事例等方式，将自护技能知识传达给孩子。

•合作学习法：鼓励家长与孩子一起参与学习和训练，通过亲子合作提升孩子的自护技能。

四、教学评估

1.家庭作业：要求家长与孩子一起制定家庭行为规范和安全策略，

《牵手两代》家长课程第一册《教育即养成习惯》教学案

第三讲《教育即养成习惯》教案

一、二孟雪

教学目标：

让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。

教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。

教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。

教学方法:案例分析法、谈话法、情景演义法

教学过程：

一、导入新课，激发家长兴趣

1、一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的”。可见，从小培养孩子良好的学习习惯，对孩子的一生会有多么重要的作用。

2、良好的学习习惯包括很多方面，今天和家长就学生做事磨蹭方面的习惯进行交流探讨，希望能给家长一些帮助，也希望家长朋友积极参与，将自己成功的做法说出来和我们一起共享。下面我们一起来学习《牵手两代》第五册家长课程中的的第三讲《教育即养成习惯》。（板书课题）

二、新授

（一）、提出问题，家长互动交流

1、您的孩子有没有做事磨蹭的习惯？您是怎么做的？

2、指几名家长就以上问题进行交流。

师小结：的确，有不少家长为孩子的磨蹭问题犯头疼，由于孩子起床磨蹭、吃饭磨蹭、走路磨蹭、写作业也磨蹭，使家长和孩子之间的亲子关系很紧张。

（二）、分析原因，对症下药

师：那么，孩子为什么磨蹭？该如何改正孩子磨蹭的不良行为呢？要解决这个问题，家长首先要澄清一个问题，那就是孩子做任何事都磨蹭还是做某些事磨蹭？如果是前者，可能是孩子天性如此，也就是我们常说的

慢性子。作为家长，我们就要接受这样的孩子，因为孩子是自己生的。但如果是后者，那就应该仔细分析，另当别论了。

师：哪位家长愿意说一说您的孩子干什么事磨蹭，您认为孩子磨蹭的原因是哪些？

新版牵手两代二年级家长课程__第四讲_丢三落四烦人心__良好习惯报佳音

新版牵手两代二年级家长课程__第四讲_丢三落四烦人心__良好

习惯报佳音

第一篇：新版牵手两代二年级家长课程__第四讲_丢三落四烦人心__良

好习惯报佳音

牵手两代第三四讲教案

二年级二班

教学目的：

调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯，养成良好的阅读习惯。教学重点难点：

1、扬长避短。

2、事事养成计划性。

教学方法：谈话交流法案例分析法教学过程：第三讲

1、学习第一部分”小脚丫的烦心事”。（1）先请大家欣赏一段情景剧。

各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？（1）家长自由发言。

（2）倾听孩子及妈妈的心声。师角色扮读。

2、你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。

三、专家支招

1、语言接受能力的影响。

当人们在面对一些读物的时候，首先面对的就是一个接受的过程。这

个接受过程，也是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现了困难，那么孩子就会在口头表达和书写方面出现障碍。

2.语言表达能力和书写能力的影响。

一般情况下，我们在听到或看到一些文字的时候，我们先是接受它，然后把它放进大脑里贮存起来，最后将它形成文字表达出来，这就是语言的生成环节。可有的孩子在上面提到的接受环节虽然没有出

现落后，但却在这个生成环节上出现了落后，这仍然会对孩子以后的阅读能力发展造成不好的影响。

3.家庭环境的影响。

通常情况下，父母的语言表达能力强，孩子的阅读能力也就差不到哪里去。可见，家庭环境对孩子阅读能力的影响是非常大的4.负面情绪的影响。

牵手两代教案

第一讲孩子的成长不容错过

教学目的：

1、如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。

2、如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。

教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。

教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。

教学方法：谈话法案例分析法

教学过程：

引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。

你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？

家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言]

2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？

（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间

（2）让孩子独立，相信自己的孩子。

（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。

（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略：

（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。

（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。

（3）让孩子学会等待和忍耐。

（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。

《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案（共5篇）

第一篇：《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案

【学习目标】

●知识目标：让家长了解孩子缺乏责任心的原因，深刻领会责任心教育对孩子成长的重要意义。

●能力目标：掌握培养孩子责任心的方法

●情感目标：激发家长的责任心，言传身教，培养有责任心的孩子。【教学过程】

一、导入新课各位家长，上午好！

欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！

我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。（板书课题）首先让我们来理解一下“责任心”的含义。

哪位家长愿意谈谈：你认为孩子有责任心的表现是什么？（家长发言，教师小结）

责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。

二、联系实际，提出问题 1.出示调查问卷

师：在讲课前，我们曾对孩子和家长下发了关于责任心的调查问卷，现将调查结果公布如下：

《牵手两代》家长课程第一册《教育即养成习惯》教案[修改版]

第一篇：《牵手两代》家长课程第一册《教育即养成习惯》教案

第三讲《教育即养成习惯》教案

一、二

孟雪

教学目标：

让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。教学方法:案例分析法、谈话法、情景演义法教学过程：

一、导入新课，激发家长兴趣

二、新授

（一）、提出问题，家长互动交流

1、您的孩子有没有做事磨蹭的习惯？您是怎么做的？

2、指几名家长就以上问题进行交流。

（二）、分析原因，对症下药

师：那么，孩子为什么磨蹭？该如何改正孩子磨蹭的不良行为呢？要解决这个问题，家长首先要澄清一个问题，那就是孩子做任何事都磨蹭还是做某些事磨蹭？如果是前者，可能是孩子天性如此，也就是我们常说的慢性子。作为家长，我们就要接受这样的孩子，因为孩子是自己生的。但如果是后者，那就应该仔细分析，另当别论了。

师：哪位家长愿意说一说您的孩子干什么事磨蹭，您认为孩子磨蹭的原因是哪些？