如何写好记叙文记叙文写作技巧 课件
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初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
小学语文六年级上册记叙文写作常用构思课件(共18张PPT).ppt
7.优化文面结构
8.表现构思水平
写作练习：
请以“这次不一样”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶 凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄 鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英对激烈的情节与场面;“弛”，是指相 对舒缓的记叙与描写。也就是说文章要曲折起伏，变化很多。
插叙： 叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
记叙文构思技巧
一、巧设悬念：把文章后面将要表现的内容，先在前面做一个 提示，但不马上解答，以引起读者好奇兴趣。
好处：避免结构上的单调，使文章情节波澜起伏、引人入胜。
一个个美丽的黄昏，在一条川流不息的小河旁，总会有一位年 入古稀的佝偻着（gōu lóu，形容脊背向前弯曲。）身子的老人坐 在一张褪了色的旧藤椅上，出神地看着被夕阳染红的天空、被秋 风打红的霜叶。又低头看着自己小得可怜的脚，不住地叹息，什 么也不能做。她——是我可敬又可亲的太奶奶。
告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大 鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知 教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便 爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不 哼。
回忆一下什么是记叙文？
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经 历和事物的发展变化为主要内容的一种文体形式。
记叙文写作技巧ppt课件
2.我盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连后退，眼 看球就要落在我头顶上方一尺左右了，我猛地跳起，用力一挥， 只见羽毛球在我的球拍上“呯”地弹了一下，然后掉转头，朝 对手飞了过去。
23
如何进行细节描写？
三、锤炼词语，一字传神
通过对一些精彩的动词、形容词等的辨析和筛选，精心锤炼 词语可以对所描述的内容进行准确生动地描写，同时以少胜多， 一字传神。
6
选材要求：
2.新颖：作文材料应力求新颖生动。如果老
是陈芝麻烂谷子，谁会喜欢呢？“至今已觉不新 鲜”，怎能激起人们的兴趣？再好的材料，如果 人人写，反复写，那就显得乏味了。当然，有些 材料虽然不是新的，但如果能从新的角度来点化、 引申，也能出奇制胜。
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人
都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我
2.过了一会，不见我的回应，老爸有点急了，喊道：“考虑好了吗？”还没等我回 答，老妈又“杀”了出来：“喊什么喊，要做，也是我给闺女做！”
“我手艺比你好，你也就会下面条，每次我出发回来，都感觉闺女瘦了一圈！” 这下，老妈不乐意了：“面条怎么了，一碗下去，全身暖洋洋的！大冬天的，多 舒服！” ——九.七 张筱蓓 《争吵中的爱 》
1.何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木 梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下 淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟 囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
2.孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙
己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不
多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头
说 , “不多不多!多乎哉?不多也。”
22
如何进行细节描写？
二、细化动作，延长过程
23
如何进行细节描写？
三、锤炼词语，一字传神
通过对一些精彩的动词、形容词等的辨析和筛选，精心锤炼 词语可以对所描述的内容进行准确生动地描写，同时以少胜多， 一字传神。
6
选材要求：
2.新颖：作文材料应力求新颖生动。如果老
是陈芝麻烂谷子，谁会喜欢呢？“至今已觉不新 鲜”，怎能激起人们的兴趣？再好的材料，如果 人人写，反复写，那就显得乏味了。当然，有些 材料虽然不是新的，但如果能从新的角度来点化、 引申，也能出奇制胜。
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人
都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我
2.过了一会，不见我的回应，老爸有点急了，喊道：“考虑好了吗？”还没等我回 答，老妈又“杀”了出来：“喊什么喊，要做，也是我给闺女做！”
“我手艺比你好，你也就会下面条，每次我出发回来，都感觉闺女瘦了一圈！” 这下，老妈不乐意了：“面条怎么了，一碗下去，全身暖洋洋的！大冬天的，多 舒服！” ——九.七 张筱蓓 《争吵中的爱 》
1.何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木 梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下 淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟 囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
2.孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙
己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不
多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头
说 , “不多不多!多乎哉?不多也。”
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如何进行细节描写？
二、细化动作，延长过程
初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)
范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说 出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟，再继续写些为“正人君子”之流 所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾， 鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！（选自《背 影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时 观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。（节选自《羚 羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
如何写好一件事——记叙文写作技巧课件
怎样写好一件事（上）
叙事如何起笔
2
叙事，是写人、记事文章的核心。从某种意义上讲，学
会了记事，就基本学会了写记叙文。不论一篇文章是写
一件事还是几件事，只要我们掌握了一件事的记述方
法，就可以举一反三，写好其他的事。
杨老师语文工作室
第一步——叙事前做到三个明确
3
一、明确写作目的。就是明确自己写这件事的具体目的是什么：是表达作者的某种情感， 还是表现人物的某种品质；是表现某种人生哲理，还表达自己或主要人物的兴趣爱好或 追求。明确了叙事目的，才能围绕写作目的来叙事。否则，叙事过程就会失去方向，就 无法确定哪些情节、细节该详写，哪些情节细节该略写、哪些不该写。 二、明确事件的来龙去脉。动笔之前，要用根据时空的推移转换，将事件从宏观上分成 几个阶段，搞清楚事件中的主要人物先做了什么，接着做了什么，然后又做了什么，最 后结果怎样，弄明白事件发生的时间、地点、起因。 三、根据写作目的，确定详写、略写、不写的内容。要将故事情节和细节与写作目的直 接联系起来，逐一思考，哪些情节细节最能体现写作目的——这些内容要详写；哪些情 节细节能体现写作目的——这些内容要略写；哪些情节不能体现写作目的——这些内容 必须剪裁掉——坚决不写。写几件事的文章，作者要明确笔下的“这件事”整体该详写 还是略写——因为详写一件事和略写一件事的叙事方法是截然不同的。
10
一件事，由若干个情节构成；每个情节，又由若干个细节组成。这些构成事件的情节 和细节，有的能够很好地达成我们的写作目的，有的与我们的写作目的无关。动笔前，我 们要围绕写作目的，分清哪些是有用的情节和细节，哪些是无用的情节和细节，——做好 典型事件内部的选材，剔除那些无用以及作用不大的情节、细节，是我们“描述事件经过” 要做好的首要工作。 然而在平常写作过程中，99%的同学都缺失了这最关键的一环——大家把要记述的事件 的来龙去脉搞清楚以后，只要开了头，就行云流水般一直写到事件的结果，只要是现实生 活发生的情节和细节，都不加任何选择，一股脑地写进文章——这样写出来的文字，就像 无间断、无剪辑的录像，由头至尾摄录事件的全程，是对客观事实100%的再现，生成的文 章必然是“流水账”。很多老师在评价时，能明显感觉到文章叙事存在问题，但不知道症 结出在情节细节选材，因此开出的药方常常是“缺乏细节描写”。
叙事如何起笔
2
叙事，是写人、记事文章的核心。从某种意义上讲，学
会了记事，就基本学会了写记叙文。不论一篇文章是写
一件事还是几件事，只要我们掌握了一件事的记述方
法，就可以举一反三，写好其他的事。
杨老师语文工作室
第一步——叙事前做到三个明确
3
一、明确写作目的。就是明确自己写这件事的具体目的是什么：是表达作者的某种情感， 还是表现人物的某种品质；是表现某种人生哲理，还表达自己或主要人物的兴趣爱好或 追求。明确了叙事目的，才能围绕写作目的来叙事。否则，叙事过程就会失去方向，就 无法确定哪些情节、细节该详写，哪些情节细节该略写、哪些不该写。 二、明确事件的来龙去脉。动笔之前，要用根据时空的推移转换，将事件从宏观上分成 几个阶段，搞清楚事件中的主要人物先做了什么，接着做了什么，然后又做了什么，最 后结果怎样，弄明白事件发生的时间、地点、起因。 三、根据写作目的，确定详写、略写、不写的内容。要将故事情节和细节与写作目的直 接联系起来，逐一思考，哪些情节细节最能体现写作目的——这些内容要详写；哪些情 节细节能体现写作目的——这些内容要略写；哪些情节不能体现写作目的——这些内容 必须剪裁掉——坚决不写。写几件事的文章，作者要明确笔下的“这件事”整体该详写 还是略写——因为详写一件事和略写一件事的叙事方法是截然不同的。
10
一件事，由若干个情节构成；每个情节，又由若干个细节组成。这些构成事件的情节 和细节，有的能够很好地达成我们的写作目的，有的与我们的写作目的无关。动笔前，我 们要围绕写作目的，分清哪些是有用的情节和细节，哪些是无用的情节和细节，——做好 典型事件内部的选材，剔除那些无用以及作用不大的情节、细节，是我们“描述事件经过” 要做好的首要工作。 然而在平常写作过程中，99%的同学都缺失了这最关键的一环——大家把要记述的事件 的来龙去脉搞清楚以后，只要开了头，就行云流水般一直写到事件的结果，只要是现实生 活发生的情节和细节，都不加任何选择，一股脑地写进文章——这样写出来的文字，就像 无间断、无剪辑的录像，由头至尾摄录事件的全程，是对客观事实100%的再现，生成的文 章必然是“流水账”。很多老师在评价时，能明显感觉到文章叙事存在问题，但不知道症 结出在情节细节选材，因此开出的药方常常是“缺乏细节描写”。
初中记叙文写作 课件(共51张ppt)
名与人名。
感悟，自拟题目，自选文体(诗歌戏剧除外)，写一篇
600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。
总结：命题类型 1.命题作文 2.半命题作文 3.材料作文 4.话题作文
话题作文 “这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。”观影《长津湖》让我们流泪了。“我们 要保护好手中的国旗。”北京冬奥会开幕式，传递国旗的北京警察笑着流泪了。“我们来就 是夺冠的。”中国女足在亚洲杯决赛中3：2绝杀韩国问鼎，国人流泪了……太多的话语、片段、 场景、情节，一次次戳中我们的泪点，让我们情不自禁。 请以“泪点”为话题，自拟题目，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、 地名、校名等。字数在550字以上。
提前准备好常考的立意/话题
中考最常考的8个立意 奋斗 感恩 亲情 奉献 精神 家国
传统文化 历史
你是怎样写作文的？ 读完题——想能套什么文章（脑子中的范文）——素材——改 基本要求： 1.8篇范文 2.读完题——想立意（满） 奋斗+亲情？ 奋斗+传统文化？ 亲情+传统文化？
以其中一个立意为基础，另一个立意辅助升华
2021年 三、写作。从以下两题中任选一题，完成作文。(50分)
15，阅读下面的诗歌。按要求作文。
14.(50分) 作为子女，应该有子女的样子;作 为中学生，应该有中学生的样子； 作为公民，应该有公民的样子...…. 请以“这才是该有的样子”为题， 写一篇记叙文。 要求:①写出真切体验和独特感受; ②不少于600字;③文中不得出观 真实的校名与人名。
你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、 才华，……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的 东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一 天天的宽大，感情一天天的丰满深刻;这不是人生最美 满的幸福是什么!这不是最隽永最迷人的诗歌是什么! (选自《傅雷家书》) 这段话引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章，可 以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求:①自选角度，自定立意，自拟题目:②自选文体， 诗歌除外;③不少干600字;④文中不得出现真实的校名
记叙文写作专项指导PPT课件-叙述或描写的技巧
❖描写片段四
昨天英语 可怕的英语考试开始了，平时上英语课 测试，我 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时 几次想拿 突然想起了救命稻草——英语课本。但 出由看书于 得来老 紧看师 ，，此激时光，似严 的肃 在的 教“ 室老 内英 扫” 射的呢！两只我眼的心睛怦正怦像 都没有成 直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！” 功，最后 我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里 还是被老 拖了出来。“某某，干什么？！”只听 师看见了，得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（37）
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）
我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或 强力争辩（高潮）
母子解除误会和好，或是我通过反思懂得道理 （结局）
如果没有这样的过程介绍，文章不精彩，恐怕也 写不长。
2．可以试着用点对比的手法。一件事给人的 印象不深，和另一件事一对比，也许就不一样 了。比如你遇到困难的时候，张三怎么对待你， 李四怎么对待你，通过比较，好的差的就十分 明显。写文章的时候，不妨用点对比。当然， 有时候是把两件事进行比较，有时候是把两个 人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他 的前后表现进行比较。
❖ 对比句子二
“我接过试卷，50分！” ↓
“我忐忑不安地接过那熟悉而又 陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！ 我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道 自己是怎样走回座位的。”
描写的常见技巧 3、精心锤炼词语
最难忘的是那次考试后，一向视分数如 命的班主任用颤抖的手捏着我那薄薄的 成绩单，蓦地，他把成绩单撕得粉碎， 连同那骂声，向我铺天盖地压来：“你 这样的学生只配坐最后一排。”（《往 事难忘》）
昨天英语 可怕的英语考试开始了，平时上英语课 测试，我 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时 几次想拿 突然想起了救命稻草——英语课本。但 出由看书于 得来老 紧看师 ，，此激时光，似严 的肃 在的 教“ 室老 内英 扫” 射的呢！两只我眼的心睛怦正怦像 都没有成 直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！” 功，最后 我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里 还是被老 拖了出来。“某某，干什么？！”只听 师看见了，得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（37）
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）
我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或 强力争辩（高潮）
母子解除误会和好，或是我通过反思懂得道理 （结局）
如果没有这样的过程介绍，文章不精彩，恐怕也 写不长。
2．可以试着用点对比的手法。一件事给人的 印象不深，和另一件事一对比，也许就不一样 了。比如你遇到困难的时候，张三怎么对待你， 李四怎么对待你，通过比较，好的差的就十分 明显。写文章的时候，不妨用点对比。当然， 有时候是把两件事进行比较，有时候是把两个 人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他 的前后表现进行比较。
❖ 对比句子二
“我接过试卷，50分！” ↓
“我忐忑不安地接过那熟悉而又 陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！ 我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道 自己是怎样走回座位的。”
描写的常见技巧 3、精心锤炼词语
最难忘的是那次考试后，一向视分数如 命的班主任用颤抖的手捏着我那薄薄的 成绩单，蓦地，他把成绩单撕得粉碎， 连同那骂声，向我铺天盖地压来：“你 这样的学生只配坐最后一排。”（《往 事难忘》）
记叙文写作优秀课件 PPT
后来,在老师与同学们得帮助 下,“小辣椒”有了很大得进步,学 习努力,活动积极,被同学们选为班 级得文娱委员。她那又高又尖得嗓 子这回可大有用武之地了,可她得 “辣”劲却仍没有改。
一个过渡段略写了她得变,同 时告诉大家,她得“辣”劲并没有 变,给人留下悬念。
❖ 那就是去年初冬,同学们都穿上了棉衣,只有王凤没穿,冻得 脸色发白,整天哆哆嗦嗦得。“小辣椒”一瞧就来气了:“该死！ 天这么冷,怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢,我妈有 病……”“得了得了,怎么不早吱声？我有一套闲着呢,您等 着！”还没等王凤应声,她就跑回去了。不大一会儿,她就把自 己得新棉衣拿来了。她把棉衣往王凤怀里一塞,命令似得 说:“快穿上,别显您抗冻！”王凤说什么也不要,她火了,高嗓门 又上来了:“您怎么这么烦人？您就是聋子就是哑巴还就是木 偶？”不管王凤同不同意,一把拉过来就把棉袄往她身上套,边 套边说:“该死得,穿衣服还得别人想着！”她忽然又乐了,“您 们瞧,太合身了！”她又亮开嗓门高兴得笑了起来。 这就是文章写得最详细得一段。这一段就是正面事例,由动 不动就与同学争吵变为处处关心别人,体贴有困难得同学。只就 是她对别人得关心、体贴仍然通过她那种“辣”得形式表现出 来。写得生动、逼真,使读者如见其人,如闻其声。这一切语言、 动作、表情都就是她“辣”得表现。至此,“小辣椒”得特点已 经表现得淋漓尽致了,所以文章就此收笔。
大家学习辛苦了,还就是要坚持
继续保持安静
怎样才能做到详略得当
❖ (1)避免两种毛病 ❖ 我们作文,在处理详略得问题上,容易犯两种毛病:一
就是掌握得材料多,就多写;掌握得材料少,就少写。 二就是喜好得、熟悉得就多写,反之则少写,或不写。 譬如不管与表现中心意思就是否有关,总要有几句景 物描写、心情抒发,令人不知所云为何。在记人记事 得作文里,详略不当得突出表现就是记流水账,想到 哪,写到哪,事先没作好详略得安排。
记叙文写作指导PPT课件
▪ “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻 跟斗好不好，快告知我。”
▪ “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告知你。”
记叙文
17
此类描写常见的失误是：
1、 对人物语言不加选择或选择不当， 使人物语言与其身份性情不符。
2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。
记叙文
18
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以 下六个问题，即：when？该事产生的时 间， where？该事产生的地点，who？ 人物角色是谁，what？产生的是什么事， why？该事产生的原因，以及how？事 件的结果是如何造成的等等。
记叙文
5
３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该 是一个完全独立的事实，因此，在下笔 时必须明确：该从何处开始叙述，该在 何处结束叙述，以及应该提供何种事实 才能使叙述完整。
而下面以《生活写真》为例谈谈写作技法运 用的问题。
生活中有许多事可以让我们有一种新鲜 感，每天，都有一些事产生在我们的身边， 其中有些事是令我们的毕生难以忘怀的。请 以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章， 字数不少于800字。
记叙文
32
①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前 提。
②写作情势多种多样，“写真”不可只写一事 一人，应注意“面”，通过“面”反应事物 的普遍性。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素
（时间、地点、人物、事件、原因、结果），
应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意 把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特 征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
记叙文
4
三、记叙文写作要点
初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件
——冰 心
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符， 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家，纯白一色的 天地间，母亲立着，像个雪人，那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵， 说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现 自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人 心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题； 推动情节的发展；渲染气氛。
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符， 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家，纯白一色的 天地间，母亲立着，像个雪人，那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵， 说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现 自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人 心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题； 推动情节的发展；渲染气氛。
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1、新颖
2 、含义丰富（如一语双关）
拟标题通常可以采用 修辞法、悬念法、引用 法 、套用法、嫁接法 等手法。例如：
《我是一只飘飞的塑料袋》 （修辞）
《客车翻下悬崖之后》 （悬念）
《其实你不懂我的心》 （引用）
《世上只有爸爸坏》 （套用）
《享受唠叨》 （嫁接）
●开头 1、开门见山法。 3、情景描写法 。
? 妈妈是传统的古典派,我却是现代派。 喏,那墙上的郑板桥字是她的“宝贝”, 而我床头歌星球星的画像是我的“心 肝”。妈妈爱听美声,我却只觉得摇滚 够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却爱 跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说 我是“张牙舞爪”，我也笑她土得有 营养,像土豆。不过,我们都彼此默认了 对方。(《我和妈妈》)
悬念法
指在写作开始提出疑问，引起 读者急切期待并探究事情原委 的一种方法。此法能启发读者 思索，激发阅读兴趣，达到引 人入胜的效果。
悬念法
如《一次精彩的课外活动》：“上个周六， 我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”： 一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主 任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班 同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津 津有味地谈论那天的事情……”设置悬念，到 底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师 笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到 好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下 去。
情景描写法
?也就是描写一个情景，让这个情景牵引 出故事的开头。这类开头方法，是记叙 文的常见开头方法，建议同学们采用。 在故事中间或者结尾，要适时加上“于 是出现了本文开头的那一幕”，以便于 呼应开头。这种开头方法，其实跟上面 的设置悬念有一定的联系。只是，悬念 的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而 设置悬念，偏向于一个出人意外的结果， 使人好奇。
2、悬念法。 4、修辞排比法。
●结尾 1、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远 4、首尾呼应法：强调主题
凤头猪肚豹尾
文章开头要精美,像凤凰一样漂 亮,引人入胜。 文章的内容要充实,有理有据,像 猪肚. 结尾要像豹尾有平衡感,既简洁, 一句话点题.
像凤凰一样漂亮 的开头
情景描写法
?如《我对网络的悔和爱》： “啪——”，一记清脆的耳光。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣， 内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉 地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是 我。此事要从头道来——
?《防洪》的开头：突然,“轰隆”一声，一个罕 雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了 火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞， 大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙 像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突 降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪 的动人场面作了铺垫。
修辞排比法
?在开头的时候，用上几个修辞排比 句，把文章主题的内涵，用排比句 的形式写出来。这种修辞方法，可 用于有记叙有议论类的记叙文。
?这种方法的主要特点就是： 连续把 有几个象征意义的句子排比起来， 最好把几个比喻句排比起来 。而且 建议同学们的比喻句不要太长。
修修辞辞法排比法
《他让我明白了作为父亲的坚强》 ：一颗流星，只有熬过了焚身的痛 苦，方能划破黑暗；一粒种子，只 有承受了泥土的压力，方能指向光 明；一只虫子，只有冲破了黑暗的 包围，方能羽化成蝶。一位父亲， 只有真正做到了坚强，方能令人感 动和敬仰。我的父亲，就是这样的 一位强者。
像猪一样充实的 内容
猪肚是指文章的主体 部分
像豹子一样简洁 有力的结尾
开门见山法
直截了当地切入话题，或开宗明义旗 帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方 法，朴实自然直截了当，引起下文。一般 来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕 竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散 文，建议选用其他方法。
不过，就考场作文而言，假如你没有 把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头 上采用过多的技巧，最好就用开门见山的 方法。
镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势 已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守 阵地”。看来与之道一声“再见”，为期 不远了。(中考满分文《小痘痘》)
4．插用固定语 （俗语,谚语,歇后语,广告词 , 歌词及诗句等）
①接下来 ……糟了，什么来着？刚才由于 太兴奋，将思维搞乱了；我茫然不知所措，这 回是牵着羊走进照相馆 ——尽出洋(羊)相了； 我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七 尺汉子六尺门 ——不得不低头。面对老师等待 的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣 的。(中考满分文《合作》)
开门见山法
《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如 照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表， 而是他那形形色色的灵魂。” 《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂 最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。 《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一 时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作 为大哥，自然挑起了当家的担子。
2．巧用修辞。
嗨!大家好， 我叫把握 ，与自信 等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人 的大脑活动与精神。你们可不要小瞧 我啊，我的存在很重要呢。“光说不 行 !”“什 么 ? 竟 然 有 人 怀 疑 我 的 作 用?”“好，让你们开开眼 !”(中考满分 文《我叫把握》 )
．大词小用。
就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收 效不大。我惊慌，沉思，清醒。有病乱投 医靠不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟 也靠不住。要去掉“小痘痘”必须靠“内 功”，靠毅力，靠科学疗法；于是，我当 机立断，只保留了“约法三章”……
开门见山法
《友善》“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在 《诗经》中就有教人友善待人的文章。友善待 人，不仅是善待他人，更是善待自己。
《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多 少泪，有激动喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满 衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋 润着我的心灵，洗涤着我的心胸，澎湃着我的 热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪 水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘， 角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态、 心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者， 少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感。
?1．词语翻新。
2 、含义丰富（如一语双关）
拟标题通常可以采用 修辞法、悬念法、引用 法 、套用法、嫁接法 等手法。例如：
《我是一只飘飞的塑料袋》 （修辞）
《客车翻下悬崖之后》 （悬念）
《其实你不懂我的心》 （引用）
《世上只有爸爸坏》 （套用）
《享受唠叨》 （嫁接）
●开头 1、开门见山法。 3、情景描写法 。
? 妈妈是传统的古典派,我却是现代派。 喏,那墙上的郑板桥字是她的“宝贝”, 而我床头歌星球星的画像是我的“心 肝”。妈妈爱听美声,我却只觉得摇滚 够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却爱 跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说 我是“张牙舞爪”，我也笑她土得有 营养,像土豆。不过,我们都彼此默认了 对方。(《我和妈妈》)
悬念法
指在写作开始提出疑问，引起 读者急切期待并探究事情原委 的一种方法。此法能启发读者 思索，激发阅读兴趣，达到引 人入胜的效果。
悬念法
如《一次精彩的课外活动》：“上个周六， 我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”： 一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主 任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班 同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津 津有味地谈论那天的事情……”设置悬念，到 底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师 笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到 好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下 去。
情景描写法
?也就是描写一个情景，让这个情景牵引 出故事的开头。这类开头方法，是记叙 文的常见开头方法，建议同学们采用。 在故事中间或者结尾，要适时加上“于 是出现了本文开头的那一幕”，以便于 呼应开头。这种开头方法，其实跟上面 的设置悬念有一定的联系。只是，悬念 的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而 设置悬念，偏向于一个出人意外的结果， 使人好奇。
2、悬念法。 4、修辞排比法。
●结尾 1、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远 4、首尾呼应法：强调主题
凤头猪肚豹尾
文章开头要精美,像凤凰一样漂 亮,引人入胜。 文章的内容要充实,有理有据,像 猪肚. 结尾要像豹尾有平衡感,既简洁, 一句话点题.
像凤凰一样漂亮 的开头
情景描写法
?如《我对网络的悔和爱》： “啪——”，一记清脆的耳光。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣， 内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉 地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是 我。此事要从头道来——
?《防洪》的开头：突然,“轰隆”一声，一个罕 雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了 火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞， 大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙 像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突 降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪 的动人场面作了铺垫。
修辞排比法
?在开头的时候，用上几个修辞排比 句，把文章主题的内涵，用排比句 的形式写出来。这种修辞方法，可 用于有记叙有议论类的记叙文。
?这种方法的主要特点就是： 连续把 有几个象征意义的句子排比起来， 最好把几个比喻句排比起来 。而且 建议同学们的比喻句不要太长。
修修辞辞法排比法
《他让我明白了作为父亲的坚强》 ：一颗流星，只有熬过了焚身的痛 苦，方能划破黑暗；一粒种子，只 有承受了泥土的压力，方能指向光 明；一只虫子，只有冲破了黑暗的 包围，方能羽化成蝶。一位父亲， 只有真正做到了坚强，方能令人感 动和敬仰。我的父亲，就是这样的 一位强者。
像猪一样充实的 内容
猪肚是指文章的主体 部分
像豹子一样简洁 有力的结尾
开门见山法
直截了当地切入话题，或开宗明义旗 帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方 法，朴实自然直截了当，引起下文。一般 来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕 竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散 文，建议选用其他方法。
不过，就考场作文而言，假如你没有 把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头 上采用过多的技巧，最好就用开门见山的 方法。
镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势 已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守 阵地”。看来与之道一声“再见”，为期 不远了。(中考满分文《小痘痘》)
4．插用固定语 （俗语,谚语,歇后语,广告词 , 歌词及诗句等）
①接下来 ……糟了，什么来着？刚才由于 太兴奋，将思维搞乱了；我茫然不知所措，这 回是牵着羊走进照相馆 ——尽出洋(羊)相了； 我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七 尺汉子六尺门 ——不得不低头。面对老师等待 的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣 的。(中考满分文《合作》)
开门见山法
《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如 照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表， 而是他那形形色色的灵魂。” 《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂 最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。 《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一 时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作 为大哥，自然挑起了当家的担子。
2．巧用修辞。
嗨!大家好， 我叫把握 ，与自信 等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人 的大脑活动与精神。你们可不要小瞧 我啊，我的存在很重要呢。“光说不 行 !”“什 么 ? 竟 然 有 人 怀 疑 我 的 作 用?”“好，让你们开开眼 !”(中考满分 文《我叫把握》 )
．大词小用。
就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收 效不大。我惊慌，沉思，清醒。有病乱投 医靠不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟 也靠不住。要去掉“小痘痘”必须靠“内 功”，靠毅力，靠科学疗法；于是，我当 机立断，只保留了“约法三章”……
开门见山法
《友善》“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在 《诗经》中就有教人友善待人的文章。友善待 人，不仅是善待他人，更是善待自己。
《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多 少泪，有激动喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满 衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋 润着我的心灵，洗涤着我的心胸，澎湃着我的 热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪 水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘， 角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态、 心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者， 少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感。
?1．词语翻新。