小学品德三年级下册课程纲要
小学三年级下册品德与生活课程标准
小学三年级下册品德与生活课程标准概述本文档旨在提供小学三年级下册品德与生活课程的标准。
这些标准旨在帮助学生在品德和日常生活方面得到全面发展，并培养他们的道德观念、社会责任感和实践能力。
品德与生活课程目标1. 培养学生正确的道德观念和行为惯。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的自理能力和实践能力。
4. 引导学生尊重他人、关心他人、合作他人。
课程内容与要求1. 课堂活动- 研究品德故事和优秀人物的榜样故事，培养正直诚实、守纪守法的品质。
- 进行团队合作活动，培养学生的沟通、合作和分享精神。
- 进行角色扮演和实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 家庭作业- 家长配合完成作业，加强家校合作，培养学生的自律能力。
- 完成与品德与生活相关的作业，加深对道德与生活的理解与应用。
3. 主题研究- 研究关于环保、健康、安全等方面的主题，培养学生的环保意识和自我保护能力。
- 研究社交礼仪和互助关爱，培养学生的人际交往能力和同理心。
4. 实践活动- 参观社区、市区等地方，了解社会生活和社会问题，培养学生的社会责任感。
- 参与公益活动，如捐款捐物、义务劳动等，培养学生的公民意识和奉献精神。
评价标准学生的品德与生活发展将通过以下方面进行评价：1. 日常行为表现评价，包括课堂上的表现、作业完成情况等。
2. 参与实践活动的程度和表现评价，包括实践活动参与度、表现等。
3. 考试评价，包括针对品德与生活相关知识和技能的考试评估。
系统推行为了有效推行小学三年级下册品德与生活课程标准，我们将采取以下措施：1. 培训师资，确保教师具备相关知识和教学能力。
2. 制定质量控制标准，确保教学质量和教学效果。
3. 加强家校合作，定期与家长沟通交流，共同促进学生的品德与生活发展。
以上为小学三年级下册品德与生活课程标准的概述。
希望这些标准能够帮助学生培养良好的品德与生活习惯，促进他们全面发展和健康成长。
三年级思品下册课程纲要
三年级下册思品课程纲要课程类型：小学思品基础型课程教学材料：教科版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计教师：教学对象：三年级学生各单元内容和课时情况：第一单元“在爱的阳光下”共9课时，具体包括：家人的爱（3课时），读懂爸妈的心（3课时），来自社会的爱（课时）。
第二单元“我们共欢乐”共9课时，具体包括：不一样的你我他（3课时），换个角度想一想（3课时），分享的快乐（3课时）。
第三单元“生活不能没有他们”共6课时，具体包括：我们的生活需要谁（2课时），阿姨叔叔辛苦了（2课时），说声谢谢（2课时）。
第四单元“寻路和行路”共12课时，具体包括：学看平面图（3课时），校外探路（3课时），出行的学问（3课时），马路不是游戏场（3课时）。
一、课程目标总目标使学生认识社会。
参与社会。
适应社会。
具有爱心。
责任心。
良好的行为习惯。
分目标《一》情感态度价值观1.珍爱生命，热爱生活。
2.在生活中养成文明礼貌，诚实守信。
3.初步形成民主、法制观念。
《二》能力1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
2.学习从不同角度观察、认识分析社会事务。
《知识》1.初步了解儿童的基本权利和义务。
2.初步了解生产、消费活动和人们生活的关系。
3.了解一些基本的地理知识。
二、课程内容“在爱的阳光下”单元是以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱，感受和体验学校和老师和其他工作人员对自己成所付出的爱。
“我们共欢乐”单元从儿童身心发展的阶段特点来看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
因此，我们需要庄主教育实际，帮助儿童逐步了解自己和他人。
“生活不能没有他们”单元通过引导学生实地考察、访问，进行模拟游戏等活动，使学生获得直接的感受。
因此，充分利用和开发本地教育资源，特别是学生家长和学生周边人的参与是十分必要地。
“寻路和行路”单元以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，使他们了解一些行路的安全常识和一些基本的交通规则，因此，本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，第四课是行路的安全。
三年级道德与法治课程标准
三年级道德与法治课程标准一、课程目标1. 品德培养：培养学生积极的道德情感和良好的道德惯，懂得尊重他人，爱护环境，诚实守信，遵守规则。
品德培养：培养学生积极的道德情感和良好的道德习惯，懂得尊重他人，爱护环境，诚实守信，遵守规则。
2. 法律意识：了解并理解基本的法律知识，培养遵守法律的基本素养，懂得保护自己的合法权益。
法律意识：了解并理解基本的法律知识，培养遵守法律的基本素养，懂得保护自己的合法权益。
二、主要内容1. 基本道德规范* 尊老爱幼，诚实守信，团结友爱，勤奋研究，自尊自爱。
* 放学后，路上行为规范，遵守交通规则。
2. 基本法律知识* 理解"宪法"的基本含义，了解我国的基本法律制度。
* 研究并理解“公民的基本义务和权利”。
3. 社会公德* 爱护公共财物，保持公共环境卫生。
* 遵守公共秩序，尊重他人的权利。
4. 家庭教育* 爱护家庭，尊重父母，听从家长的教导。
* 理解并承担起适应自己年龄的家庭责任。
三、评价方式1. 过程评价：通过观察学生在日常研究和生活中的行为表现，以及对道德与法治课程内容的理解和应用情况进行评价。
过程评价：通过观察学生在日常学习和生活中的行为表现，以及对道德与法治课程内容的理解和应用情况进行评价。
2. 结果评价：通过测试和考试，评价学生对道德规范和法律知识的掌握程度，及其在实际生活中的运用情况。
结果评价：通过测试和考试，评价学生对道德规范和法律知识的掌握程度，及其在实际生活中的运用情况。
四、教学方法1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际操作中理解和掌握道德规范和法律知识。
情境教学：创设生活情境，让学生在实际操作中理解和掌握道德规范和法律知识。
2. 活动教学：组织各种教育活动，如角色扮演，集体讨论等，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和团队协作能力。
活动教学：组织各种教育活动，如角色扮演，集体讨论等，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和团队协作能力。
科教版三下品社课程纲要
小学《品德与社会》（三年级下册）课程纲要课程名称：品德与社会课程类型：必修教学材料：小学《品德与社会》（三年级下册）教育科学出版社授课时间：36课时授课对象：三年级学生一、背景品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三年级下册教材共安排了五个单元主题，第一单元“我学习，我快乐”从珍惜时间、掌握学习方法、持之以恒不怕困难等角度引导学生认真学习，感受学习的快乐；第二单元“家庭因我更美丽”教育学生自己的事情自己做，每个家庭成员都要用自己的方式爱自己的家人，为自己的家庭作贡献；第三单元“共享友爱阳光”引导学生理解什么才是真正的友谊，在生活中如何珍惜友情，正确对待朋友；第四单元“谢谢你，家乡的劳动者”引导学生关注身边的劳动者和他们默默地为社会所作出的贡献，激发学生对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上；第五单元“五十六个民族五十六枝花”让学生了解我国是一个多民族国家，各民族有自己的传统和习惯，了解民俗文化，热爱我们共同拥有的多民族大家庭。
部编三年级品德与生活下册课程纲要
部编三年级品德与生活下册课程纲要第一单元安全- 课程目标：学生能够认识和掌握自己和他人的安全常识。
- 研究内容：火灾逃生、交通安全、饮食安全、游泳安全。
- 教学重点：学生能够掌握逃生方法，自觉遵守交通法规，留意食品卫生质量，掌握基本的游泳技能和安全常识。
- 教学难点：掌握正确的逃生方法、掌握规范的交通行为、正确处理食品卫生、注意水上活动安全。
- 学法建议：设置模拟火灾逃生场景和模拟交通场景练、观看宣传片，进行小组讨论。
第二单元爱心- 课程目标：扩大学生的感恩之情和奉献之爱，形成关心他人的惯。
- 研究内容：珍惜大自然，感恩父母、师长、他人、社会，分享快乐、关怀弱者。
- 教学重点：让学生了解感恩、奉献、关爱的重要性，形成感恩、奉献、关爱他人的良好惯。
- 教学难点：如何让学生真正理解感恩、奉献、关爱的内涵，如何激发学生的自我反思和参与。
- 学法建议：小组讨论、读书分享、实践活动。
第三单元辅导员工作- 课程目标：了解辅导员的工作职责，培养学生的自信、勇气，懂得如何与人相处和沟通。
- 研究内容：班级、年级、学校辅导员差异与联系，研究解决问题的方法，沟通技巧训练。
- 教学重点：让学生了解辅导员的工作职责、启发学生自己解决问题的能力、懂得与人相处和沟通的基本技巧。
- 教学难点：如何让学生真正理解辅导员的工作并培养解决问题的能力，如何让学生学会与人相处和沟通。
- 学法建议：小组讨论、角色扮演、实践活动。
第四单元制作工艺品- 课程目标：培养学生的动手能力，发展学生的创造力和想象力，感受制作工艺品的乐趣。
- 研究内容：手工制作技能，制作不同材料的工艺品，文化背景介绍。
- 教学重点：培养学生的动手能力和对工艺品的兴趣，激发他们的创造力，认识不同的民间工艺品。
- 教学难点：如何激发学生的兴趣和创造力，如何选择适合不同年龄层次的工艺品、如何巧妙地采用教学方法和手段。
- 学法建议：实践操作、班级展示、交流互鉴。
部编版三年级道德与法治下册课程纲要(教学计划)
三年级道德与法治下册课程纲要一、【课程背景】（一）学生基本情况分析：他们在老师、学校、家庭、社会的关爱和教育下，收获满满的，快乐的成长、幸福的生活。
多数同学已经养成良好的学习和生活习惯，具有集体意识、自主意识、责任意识，能够感恩父母、关爱他人；能与同学、邻里之间和睦相处，养成了爱动脑筋、勤于思考的好习惯。
个别同学对学习不感兴趣，不能遵守学校及班级的各项规章制度，还需要各科老师的共同关注和教育，使他们逐渐成长为，讲文明、懂礼貌、有爱心、爱学习的好学生。
（二）教材分析：教材的编排具有开放性、综合性的特点，以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，关注学生在成长过程中，遇到的典型生活事件为基本内容，引导学生对事件中的问题，自主学习、合作探究。
教材内容涉及社会生活的不同领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系。
本册教材共安排四个单元主题：第一单元“我和我的同伴”、第二单元“我在这里长大”、第三单元“我们的公共生活”、第四单元“多样的交通和通信”。
每个单元主题之间密切相连，有机地融为一体。
主题内容以多种形式呈现给学生，比如：典型生活事件、阅读角、交流园、活动园、故事屋、小调查等。
这些内容的编排，为学生的学习、了解现代生活、安全出行、亲近社会、树立正确地人生观等，提供了广阔的空间。
二、【课程目标】1.学会关注自己、了解自己，懂得取长补短，做一个最好的自己。
2.能理解、包容、尊重他人，学会和他人交流、和睦相处，做一个诚实守信的学生。
3.树立集体观念、合作意识和团队精神。
4.了解家庭、社区、家乡之间的联系，感受家的温暖、家乡的美丽，增强幸福感和自豪感。
5.学会与邻居和谐相处、互相尊重、互相关爱，培养热爱家乡的情感。
6.认识生活中处处有规则，学会遵守规则，体会规则的重要性。
7.养成爱护公物、爱护公共设施的良好习惯，为祖国、家乡的建设贡献力量，争做文明小公民。
8.让学生认识四通八达的交通和飞速发展的现代通讯，给我们生活带来的便利。
新人教版部编版三年级下册道德与法治教学框架
新人教版部编版三年级下册道德与法治教学框架一、教学目标1.1 知识与技能通过本册书的研究，让学生掌握基本的法律知识和道德规范，增强法制观念，提高道德素养。
1.2 过程与方法培养学生运用法律和道德观念分析和解决问题的能力，学会与他人合作、交流、分享，培养创新思维和实践能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的道德情感，形成正确的价值观，培养良好的公民素质。
二、教学内容2.1 教材分析新人教版部编版三年级下册道德与法治教材共有8个单元，每个单元包含2-4课，内容涵盖了道德、法律、心理健康等多个方面。
2.2 教学要点- 第1单元：遵守规则- 第2单元：热爱校园- 第3单元：家庭生活- 第4单元：我们的国家- 第5单元：公共生活- 第6单元：自我保护- 第7单元：环保意识- 第8单元：热爱大自然三、教学方法3.1 情境教学法通过设定各种生活情境，让学生在情境中感受道德与法治的重要性，提高学生的道德素养和法律意识。
3.2 互动教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生运用法律和道德观念分析和解决问题的能力。
3.3 案例分析法通过分析典型案例，让学生了解法律和道德在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
3.4 小组合作法引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价4.1 过程性评价通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等，了解学生的研究过程，及时发现问题并进行调整。
4.2 终结性评价在研究结束后，通过测试、汇报等形式，检验学生的研究成果，对学生的知识掌握和能力提高进行评价。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我提高能力。
五、教学建议1. 重视课堂导入，激发学生的研究兴趣。
2. 注重理论与实际相结合，提高学生的实践能力。
3. 创设宽松的研究氛围，鼓励学生主动参与、积极思考。
4. 加强师生互动，提高课堂教学效果。
5. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
三年级道德与法治教学大纲
三年级道德与法治教学大纲目标本教学大纲旨在帮助三年级学生发展他们的道德和法治意识，培养他们的公民责任感，并为他们建立基本的道德价值观和法治知识。
教学内容单元一：尊重与友善- 研究如何尊重他人，包括同学、老师、家长和其他社区成员。
- 研究友善待人的重要性，如何分享和帮助他人。
单元二：公平与正义- 研究公平的概念，如何公平地与他人分享资源和机会。
- 研究正义的概念，如何辨别对与错，并为不公正行为采取行动。
单元三：诚实与诚信- 研究诚实与诚信的重要性，如何对自己的行为负责。
- 研究如何诚实地与他人交流和合作。
单元四：法律与规则- 研究基本的法律和规则，如红绿灯的意义、交通规则等。
- 研究法律和规则对社会秩序的重要性。
教学方法- 小组讨论：促进学生之间的交流与合作，帮助他们共同探讨道德和法治的问题。
- 角色扮演：让学生在模拟情境中体验道德决策和法律适用的过程。
- 案例分析：通过真实案例的讨论，帮助学生理解道德和法律的应用。
- 视频展示：展示相关的视频素材，引发学生对道德和法治问题的思考。
评估方式- 小组项目：学生以小组形式完成项目，展示他们对道德和法治的理解和应用能力。
- 个人作业：学生撰写反思性作文，表达他们对道德和法治的认识和体会。
- 口头表达：学生通过小组或个人演讲的方式，向全班分享他们对道德和法治的见解。
教学资源- 教科书：使用相关的道德与法治教材，帮助学生研究相关知识和概念。
- 视频素材：收集相关的教育视频，用于引发学生对道德和法治问题的思考。
- 案例资料：收集真实案例，用于讨论和分析道德和法律的应用。
教学时长本教学大纲为期一学期，每周授课2节课，每节课45分钟。
参考标准- 三年级道德与法治课程标准- 当地法律法规备注本教学大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和补充。
部编版三年级道德与法治下册第一单元教材解析(单元备课、课程纲要)-百度文库
三年级道德与法治下册第一单元教材解析（单元备课、课程纲要）一、单元名称：--我和我的同伴二、教学内容：1.我是独特的2.不一样的你我他3.我很诚实4.同学相伴三、教材分析：本单元围绕“我和我的同伴”这一学习主题，设计《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》、《同学相伴》四课内容。
对于本单元的教学，从了解自我和树立自信心入手，引导学生如何了解他人、尊重他人和接纳他人，养成人际交往中最可贵的诚实品质。
帮助学生多角度了解自己和他人特点及品质，对自己和他人有整体而深入的认识。
培养学生养成实话实说，不撒谎、不虚假以及乐于与他人交往的可贵品质。
四、教学目标：1.了解自我、有自信。
2.了解同伴，尊重和接纳他人。
3.同伴交往快乐美好。
4.形成人际交往中基本的诚实品质。
5.能够多角度了解自己的特点与品质。
6.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。
五、教学重点：1.能够肯定自己、接纳自己。
有自信成为更好的自己。
2.学会理解、宽容，欣赏他人，与不同人友好相处。
3.体验同学相伴的快乐、团结友爱4.懂得在生活中要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理、不撒谎。
六、教学难点：1.认识不同的交往主体2.理解和而不同的交往观3.学习人际交往品质：诚实4.体会与同学相伴的快乐，乐于同伴在一起。
七、教学策略（建议）：1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处世之道。
2.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
3.能够正视自己不足，有信心改进自己。
4.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
(完整word版)小学品德三年级下册课程纲要(word文档良心出品)
人教版三年级下册品德课程纲要课程名称：品德与社会（三年级下册）课程类型：基础性课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书三年级上册品德与社会授课时间安排：30课时左右授课教师：李萌授课对象：三（1）班一、教材简析：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
品德与社会课以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。
一帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；二儿童的生活是课程的基础；三教育的基础性和有效性是课程的追求。
二、教学目标总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
三、教学安周次教学内容教时排：1 1、家人的爱（第一单元） 22 活动天地：为家人做事 23 2、读懂爸爸妈妈的心 24 活动天地：有话大家说 25 3、来自社会的爱 26 听听老师的心里话 27 清明节8 1、不一样的你我他（第二单元） 29 我们一起来作画 110 2、换个角度想一想 211 五一国际劳动节 212 3、分享快乐 213 1、我们的生活需要谁（第三单元） 214 2、阿姨叔叔辛苦了 2三、学情分析我班学生聪明伶俐、勤奋好学、活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
品社课程纲要三年级下册
小学《品德与社会》课程纲要教研组：郑芳许笛鸣教材：北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级下册授课时间：29课时授课对象：小学三年级学生背景分析：具有学会做人的初步意识，养成良好的行为习惯，奠定共和国的下一代用于谋求丰富生活的知识，能力基础，培养自律、自信、有社会责任感的合格公民，是品德与社会课的使命。
总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
内容标准与教学安排：第一单元：说说我们生活的社区内容标准：体验社区环境，设施与居民生活的密切关系，感受到自己是社区的一员；能进行简单的调查活动，能在讨论中发表自己的意见和看法；认识社区的基本环境和设施。
教学安排：课时1：每个人都有自己的社区课时2：各种各样的社区课时3：到处都有社区/我眼中的社区课时4：我们共同享有的社区课时5：变化中的社区课时6：早市引出的问题/选出自己的当家人课时7：社区应该更美好课时8：社区少先队课时9：社区的明天会更好第二单元内容标准：能够参与和同伴合作的画地图活动，学会与他人合作，能辨别东西南北方向；能独立或合作利用图形、符号和文字，将一定范围内的设施和景物正确画下来；初步了解丰富的地图世界。
教学安排：课时10：画画我们的教室课时11：到操场上去看看课时12：一起画学校课时13：我们调查去课时14：学校周围有什么课时15：给小弟弟、小妹妹提个醒课时16：合作智慧多课时17：怎样使地图更简明课时18：多姿多彩的地图世界课时19：出版我们的地图册第三单元：看看我们周围的商店内容标准：学会制作简单的家庭购物统计图，能够判断购物场所种类与分布的合理性，能比较商品价格的差异并能考虑其合理性；初步具备从事合理的购物活动的能力，知道家庭日常消费的主要内容，了解影响商品价格的主要因素，知道保护人民币的常识。
最新部编版三年级道德与法治下册课程纲要
人教版三年级下册道德与法治课程纲要设计教师：徐荔平任教班级：三年级一班2021年03月1日人教版三年级下册道德与法治课程纲要◆学校名称：滕州市西岗镇卓楼小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：三年级道法组◆设计日期：2021年3月◆适用年级：三年级学生◆授课时间：38课时【课程目标】（一）从认识交往主体入手，帮助学生认识自己、了解同伴，在引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。
在此基础上再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动，同伴交往学习最基础的人际交往品质。
在此基础上再回到同伴关系主题，以引导学生营造快乐美好，团结友爱的同伴关系。
（二）从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。
引导学生在生活中学习正确的邻里交往方式，在社区邻里的生活的基础上，扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。
（三）从学生熟悉的公共生活中常见的公共设施入手，引导学生认识公共设施，对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施，其次在认识公共设施的基础上，将学生引入抽象的公共规则的学习，帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成，无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度，从而培养学生形成讲文明守秩序，懂关爱的是公共生活观，公共生活方式。
（四）从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及特点，同时也能结合本地实际情况了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力，在此基础上引导学生辩证的看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
【课程内容】本册教材根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”四个学习主题，设计了“我和我的同伴”“我在这里长大”“我们的公共生活”“多样的交通和通信”四个单元。
义务教育课程小学品德与生活(青岛版)三年级下册课程纲要
义务教育课程小学品德与生活(青岛版)三年级下册课程纲要前言品德是人格的表现，是道德行为的具体体现。
小学品德与生活是小学阶段的重要课程之一，本纲要是义务教育课程小学品德与生活(青岛版)三年级下册课程的基本要求。
在开展课程教学的同时，重点培养学生适应大班集体生活环境的能力，发展良好的协作意识和惯，提高生活自理能力。
课程目标1. 了解人与社会的关系，培养良好的人际交往能力和惯;2. 身心健康与卫生和个人安全的基本知识，增强自我保护意识;3. 良好的道德情操与行为惯，发扬美德，遵守公共道德规范;4. 培养个性，特长和爱好，发展学生的多元智能和全面素质。
课程内容第一单元生活与食品安全- 了解生命的本质和特点；食品安全的概念和意义；- 保障食品安全的合理饮食方式和饮食礼仪；- 引导学生学会戒糖戒油，珍视食物，不浪费食物。
第二单元生活与环境卫生- 自己的卫生与环境卫生；- 家庭清洁卫生与环保；- 学校卫生与环保；- 社区卫生与环保；- 实践项目：小班教室/小区环境清洁卫生。
第三单元益友、良师和温馨家庭- 理解班级规则和师生关系的重要性；- 认识身边的良师益友，学会以正确的方式交朋友；- 理解“感谢”和“道歉”；- 发掘家庭中的优点和美德，增强安全意识。
第四单元生活中的礼仪与惯- 规范自己的行为，尊重他人，了解公共交通工具的规矩；- 研究如何礼貌地和人打招呼；- 懂得如何礼貌地向他人提出请求；- 教育学生制定良好的研究和生活惯。
课程评价本课程以培养学生综合素质、促进学生整体性发展为目标，强调自我管理和社会适应。
体现了家校共育，研究与实践相结合。
同时，教师还应通过情境创设、现场参观和角色体验等形式激发学生的研究兴趣，激发学生的探究欲望。
后记通过本课程的实施，提高学生的综合素质，增强了学生的自我保护意识和生活自理能力，提升人际交往能力和团队合作意识，让学生在健康有序的环境中成长，培养了健康自信的个性和全面协调的人格整合能力，得到了家长和社会的高度评价。
三年级道德与法制下册课程纲要
三年级道德与法制下册课程纲要
本教材是三年级道德与法制下册的课程纲要，主要涉及以下几个方面:
一、生活中的道德
本部分主要介绍生活中的道德问题，如诚信、友爱、勤劳节俭、尊老爱幼、爱护环境等。
通过讲解故事、观看影片、讨论等方式，使学生了解道德的重要性，培养他们正确的价值观和道德观念。
二、法律知识
本部分主要介绍基本法律知识，如法律的作用、法律的来源、法律的形式、法律的适用范围等。
通过案例分析、法律解释、法律规定等方式，使学生懂得尊重和遵守法律的重要性，增强他们的法律意识。
三、公民意识
本部分主要介绍公民的义务和权利，如公民应该尊重他人的权利、爱国爱民、参与社会活动等。
通过实际活动、讨论、学习历史等方式，培养学生健康的公民意识，增强他们的社会责任感和爱国情感。
四、安全意识
本部分主要介绍生活中的安全问题，如交通安全、食品安全、网络安全等。
通过实际案例、讨论、模拟演练等方式，让学生了解安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能。
五、环保意识
本部分主要介绍环保知识和环保行动，如节约用水、垃圾分类、保护动植物等。
通过观察、实地考察、讨论等方式，培养学生环保意
识，提高他们的环保行动能力。
本教材旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，增强他们的公民意识和安全意识，关注环保问题，促进孩子们全面成长。
三年级道德与法治课程标准
三年级道德与法治课程标准一、课程目标- 培养学生正确的道德观念和价值观，提升其道德素养和法治意识。
- 培养学生积极向上、乐于助人的品质，培养良好的社会行为惯。
- 培养学生尊重他人、守规矩、遵守法律的意识和行为。
- 培养学生正确处理人际关系、解决问题的能力，提升其综合素质。
二、课程内容1. 道德教育- 培养学生正确的品德观念，包括诚实、守信、友善等。
- 引导学生了解和尊重不同文化、宗教和价值观念。
- 培养学生正确的行为惯，如礼貌、勤劳、团结等。
- 培养学生正确处理纠纷和冲突的能力，培养合作精神。
2. 法律教育- 介绍基本的法律概念，如法律的作用、法律的来源等。
- 引导学生了解法律对社会秩序和公共利益的重要性。
- 培养学生尊重法律、遵守法律的意识和行为。
- 引导学生正确对待和解决法律问题，如侵权、盗窃等。
3. 社会公德- 培养学生正确的社会行为惯，如守时、排队、尊敬老师等。
- 引导学生了解社会公德的重要性，如环保、公益活动等。
- 培养学生正确的网络行为，如网络礼仪、防止网络欺凌等。
- 培养学生正确对待公共财物，如公共场所的卫生、设施的保护等。
4. 家庭教育- 引导学生尊重父母、关爱家人，培养良好的家庭观念。
- 培养学生正确处理家庭纠纷和矛盾的能力，促进和谐家庭关系。
- 引导学生了解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 提倡家庭教育与学校教育的密切配合，共同培养学生。
三、教学方法- 情景模拟：通过模拟实际生活场景，让学生亲身体验道德和法治问题，培养解决问题的能力。
- 观察反思：引导学生观察身边的道德和法治问题，进行反思和讨论，培养批判思维和分析能力。
- 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，促进交流和合作，培养合作精神和团队意识。
- 视听教学：利用多媒体技术，播放相关视频和音频材料，生动形象地呈现道德和法治问题，激发学生的研究兴趣。
四、评价方法- 观察记录：教师通过观察学生的课堂表现、言行举止等进行评价。
三年级道德与法治教学大纲
三年级道德与法治教学大纲一、教学目标通过本学期的道德与法治课程，我们旨在帮助学生建立正确的道德观念，增强法律意识，提高学生的社会素养，使其成为具有良好道德品质、法律观念和公民素养的社会主义建设者和接班人。
二、教学内容第一单元：我是中国人1. 课程一：我们的祖国- 了解中国的地理位置、自然环境、历史文化等基本知识。
- 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
2. 课程二：我们的民族- 了解中华民族的56个民族及各民族的风俗习惯。
- 培养学生尊重各民族、团结互助的品质。
第二单元：遵守规则1. 课程一：生活中的规则- 了解生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等。
- 培养学生自觉遵守规则、维护社会秩序的意识。
2. 课程二：法律的作用- 了解法律的基本概念、作用和我国的法律体系。
- 培养学生尊法学法守法用法的意识。
第三单元：我们的价值观1. 课程一：社会主义核心价值观- 学习社会主义核心价值观的内容，理解其意义。
- 培养学生积极践行社会主义核心价值观的品质。
2. 课程二：做一个有道德的人- 学习道德的基本规范和道德品质。
- 培养学生具有良好的道德行为习惯。
第四单元：关爱他人1. 课程一：关爱他人，温暖社会- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 了解关爱他人的方法和技巧。
2. 课程二：团队合作- 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
- 了解团队合作的重要性及其在生活中的应用。
三、教学方法采用案例教学、情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
四、教学评价通过课堂表现、课后作业、课程报告、实践操作等多种形式进行评价，全面考察学生的道德观念、法律意识和公民素养。
五、教学资源1. 教材：《道德与法治》三年级教材。
2. 辅助材料：案例、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
六、教学进度安排每周一节正课，共计16周，每节课40分钟。
七、教学总结本课程结束后，对学生进行教学总结，对学生的道德观念、法律意识和公民素养进行全面评估，为下一阶段的教学提供参考。
三年级道德法制教学大纲
三年级道德法制教学大纲一、课程目标三年级道德法制教育的主要目标是引导学生树立良好的道德观念，培养他们的道德品质和法制意识，使他们在日常生活中能够明辨是非，遵纪守法。
二、课程内容1. 道德与行为1.1 尊重他人学生应学会尊重他人的权益，理解每个人都有自己的价值和尊严。
1.2 诚实守信通过故事，学生应理解诚实守信的重要性，并在日常生活中实践。
2. 道德与生活2.1 环保意识通过环保活动，培养学生爱护环境，节约资源的惯。
2.2 健康生活学生应理解健康生活的重要性，并知道如何保持健康的生活方式。
3. 法律与社会3.1 认识法律学生应学会基本的法律知识，知道法律对个人和社会的作用。
3.2 遵守法律学生应理解遵守法律的重要性，并知道如何在日常生活中遵守法律。
三、教学方法1. 课堂讨论通过课堂讨论，引导学生积极思考，发表自己的观点。
2. 角色扮演通过角色扮演，让学生能够从不同的角度理解问题，提高他们的同理心。
3. 实践活动通过实践活动，让学生能够将理论知识应用到实际生活中，从而更加深入地理解所学知识。
四、评价方式1. 日常表现通过观察学生在日常生活中的表现，评价他们的道德品质和法制意识。
2. 课堂参与通过观察学生在课堂上的参与度，评价他们的研究积极性和思考能力。
3. 实践活动通过实践活动的结果，评价学生对所学知识的理解程度和应用能力。
以上就是三年级道德法制教学大纲的主要内容，我们希望通过这一系列的研究，学生能够在理解道德和法律的基础上，表现出良好的道德品质和法制意识，成为一个有社会责任感的公民。
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人教版三年级下册品德课程纲要
课程名称：品德与社会（三年级下册）
课程类型：基础性课程
教学材料：义务教育课程标准实验教科书三年级下册品德与社会
授课时间安排：30课时左右
一、教材简析：
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
品德与社会课以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。
一帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；二儿童的生活是课程的基础；三教育的基础性和有效性是课程的追求。
二、教学目标
总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道
德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
三、教学安排：
周次教学内容教时
1 1、家人的爱（第一单元） 2
2 活动天地：为家人做事 2
3 2、读懂爸爸妈妈的心 2
4 活动天地：有话大家说 2
5 3、来自社会的爱 2
6 听听老师的心里话 2
7 清明节
8 1、不一样的你我他（第二单元） 2
9 我们一起来作画 1
10 2、换个角度想一想 2
11 五一国际劳动节 2
12 3、分享快乐 2
13 1、我们的生活需要谁（第三单元） 2
14 2、阿姨叔叔辛苦了 2
15 端午节
16 3、说声谢谢 2
17 1、学看平面图 2
18 2、校外探路 2
19 3、出行的学问 2
20 期末复习考试 3
三、学情分析
我班学生聪明伶俐、勤奋好学、活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是个积极向上很有潜力的班级。
学生学习习惯，风气，态度良好。
热爱学习，热爱生活，有一定安全意识。
四、教学措施
（一）全面把握课程目标，品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应全面地把握目标。
（二）丰富学生的生活经验，教学时要善于跳动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
（三）引导学生自主学习，强调学生学习的主体地位。
（四）充实教学内容，注重与学生生活和社会的联系，要吧静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
（五）拓展教学空间，教学要面向学生生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间尽可能向社会延伸。
五、课程评价：
1、评价方式
本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价方式进行评
价。
2、评价方法：
教师观察记录:教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
描述性评价：在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生进步。
3、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
学生互评学生互评学生互评学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互评价。
4、作品评价将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评价。