小学a6第四课时：带分数乘法

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第四课时：带分数乘法

教学内容：课本第９～１１页

教学目的：使学生掌握带分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学过程：

一、复习。

１．口算。

２．把下面各带分数化成假分数。二、新授。我们已经学会了分数乘法中分数乘以整数和一个数乘以分数。今天我们要学习带分数乘法。（板书课题）

１．教学带分数乘法的计算方法。出示例４：黑板的宽是5

11米，长是宽的２倍，黑板的长是多少米？黑板的面积是多少平方米？

（１）这道题里黑板的长和宽是有什么关系？应该什么方法算？（先让学生在练习本上列出式子，再板书）

11?（求一个数的几倍是多少用乘法算）提问学生，口述过程，再板书：5

225122562511==?=?（米）学生独立解答第二个问。

小结：分数乘法中有带分数，应该怎样做？

得出：通常先把带分数化成假分数，然后再乘。

练习：课本第９页做一做。

２．教学分数的连乘。

552?438?1256?5243?2165?37

4?3

29?5272?3

12?1565?2

136517

24875

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2 出示例５：5

31149313?? 让两名学生到黑板上做，其他在练习本上试做。巡堂检查。把以下的两种解法板书在黑板。

解法一：解法二：

问：这两种算法，你认为哪个简便些？

得出：三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘，但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。练习：课本第１０页做一做。

三、巩固练习。

１．练习三第１、２题的第一行。

２．练习三第３、４题。

四、小结。

这节课我们学习了什么内容？（带分数乘法）

计算方法怎样？（先把带分数化为假分数，再将分子、分母分别相乘。）

73372458715531149310531149313?????73372458149310531149313????= = = = = = =

小学期末自我评价

小学期末自我评价小学期末自我评价在日常生活或是工作学习中，我们经常遇到需要写自我评价的情况，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。如何写自我评价呢？以下是小编为大家整理的小学期末自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学期末自我评价1 你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行! 小学期末自我评价2 你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色! 小学期末自我评价3 我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下

晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。小学期末自我评价4 你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者! 小学期末自我评价5 在本学期中，我能够在班级做一些力所能及的事，在与同学交往中有了好的变化，积极参加学校的任何活动。但是，在学习态度上并不是非常好，成绩忽高忽

对小学科学课学生自我评价的几点看法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对小学科学课学生自我评价的几点看法对小学科学课学生自我评价的几点看法 [关键词]：小学科学自评在《小学科学课程标准》评价建议中明确指出：评价的主要目的是全面了解学生学习科学的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。可见，评价在小学科学教学过程中有着非常重要的地位，小学科学注重学生学习的过程，如何改进以此相适应小学科学评价体系呢？在以往的学科教学评价中，评价人员的角色关系一直是：教师是评价者，学生是评价对象。在这样的过程中，由于评价的主动权掌握在教师手中，学生只能处于被动应付的地位，很难发挥参与评价的积极性。因此，评价对他们的激励作用也很难体现。新课标强调教学评价主体多元化，即评价者的角色由教师一人发展到教师、学生（包括他们自己和其他同学）、家长和有关课程教学的专家，他们都可以对学生进行评价。然而在这些人或组织当中，谁对孩子最了解，当然是他自己，学生的自我评价，是指学生在教师的指导下，学生通过自己在学习过程中各种表现进行自我认识、自我分析，从而自我提高的过程。它是促进学生素质提高的内因或者说是内部动机。现代心理学研究表明，内部动机比外部刺激更具有更持续的作 1 / 9

用。在这里，学生既是评价的对象，又是评价的主体。自我评价作为一种自我发展的动力因素，对于学生的发展来说，是学生学习进步的根本动力。课程标准强调了培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能，情感、态度、价值观和学习过程与方法，与基础知识和基本技能相比，后者的评价有着较大的难度，而科学活动自我评价就能够比较容易的解决对学生的情感、态度、价值观和学习过程与方法的评价问题。例：甲同学学习基础比较差，可是该生关心班集体，主动为班级做好事；乙同学头脑聪明，学习成绩突出，可是他傲气十足，自私自利，从不关心班集体；丙同学成绩良好，学习自觉，工作认真负责，是老师同学公认的好干部；丁同学由于不肯做作业，经常课下被老师留下补作业，造成科学课经常迟到的现象以上几个方面的情况，任何一种学业评价都不能体现出来，。在评价过程中，要处理好评价内容的模糊度和精确性之间的关系。如果经过一个阶段的摸索和实践，对于某一项评价内容有了深刻的理解，能够比较全面地概括出其中的关键与具体要素，就可以将该评价内容进行分解，提出评价的具体指标，以增强评价的可操作性、有效性和一致性。

小学语文公开课秋天的雨第二课时教学设计

小学语文公开课《秋天的雨》第二课时教学设计教学目标： 1. 正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。 2. 读懂课文内容，感受秋天的美好，积累好词佳句。教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：理解文中被艺术化的语言。教学过程：一、直接导入，复习前知 1、今天我们接着来学习第11课《秋天的雨》。（板书课题）学习新课之前我们先来复习一下上节课我们学过的生字词，看看大家记得牢不牢。（出示生字词）指名读，齐读。复习“爽”字的笔顺。钥匙喇叭衔来衣裳清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

一枚枚 2、大家读得真棒！那么通过上节课的学习，我们知道了课文分别从四个方面来写秋天的雨，都是什么呢？（课件出示四个句子）这四句话是分别是课文前四段的第一句，每一段都是围绕第一句话来写的。这四个句子放在一起，就像一首描写秋雨的小诗一样，我们一起来读一读。过渡：今天这节课我们继续来体会秋天的美妙！二、细读品味（一）学习第二段 1、师配乐读第一段：秋雨如一把神奇的钥匙（板书：钥匙），打开了秋天的大门，首先映入你眼帘的是秋天的什么？看第二段。（板书：色彩） 2、秋雨把美丽的色彩都给了谁？快来找一找吧！（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么都有哪些颜色呢？请大家画出第二段中描写颜色的词语。 3、你最喜欢第二段中的哪一句呢？读一读。指名读，说说为什么喜欢。相机指导学生理解语言，体会秋天的美好。

银杏：把什么比作什么？体会“扇哪扇哪”的表达（慢慢的，画面动起来，不仅美，而且活了）。枫叶：类似银杏句。田野：都有什么丰收了？（稻子，玉米，高粱，大豆）果树：从哪看出果子多？（你挤我碰，争着）体会“拟人”。菊花：了解省略号，猜想还会有什么颜色？欣赏菊花图片，小结：美吗？这么多的颜色，又这么漂亮，用我们课文中的一个词语来说就是“五彩缤纷”。“五彩缤纷”的近义词都有谁？比一比哪个用在课文中最合适。 4、这么五彩缤纷的颜色，秋雨还会送给谁呢？让我们来模仿课文中的句子来写一写。（出示仿写提示）指名交流，评价。（二）学习第三段过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢!（板书：气味） 1、谁来读一读第三段？其他同学要认真听噢！

小学学期末自我评价范文

小学学期末自我评价范文小学学期末自我评价四年级马上就要过去，一学期又结束了。我对这一学期的表现不满。尤其是前半学期。我这学期以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”.下面是我都自己这学期表现的自我评价。在我觉得，这一学期里我上课时总是默默不语，不爱发言，即使有些问题我明白，也会做，但仍然不发言。在上课变得内向，不爱说出自己的想法。并且在前半学期，上课注意力不集中。上课爱搞一些小动作。而且前半学期的成绩也不好，还考过一个78.5的成绩，就连简单的期中考试都考了八十几分，让父母难堪，给班级拉分。所以我觉得表现真的不好。到了后半学期，学习情况好了一些，几乎每次成绩都在90分以上。虽然我在成绩上有了改变，但是字迹仍然不变，还是很难看。对此，我觉得在字迹上用点心，自己并不是写不好，而是写东西太急躁了。这一学期内，我觉得自己的副科学的不好，特别是健康，因为健康好多次都没有带书，书上作业都没做，上课也不注意听讲，认为听不听无所谓。因为在后半学期里，有一周根本都没上课，所以落下了好多知识，在那一部分掌握得不好，好多都不会。我相信，只要我努力一定会有好成绩。在这短短的几个月里，我们又送走了一个学期，这意味着大家又要迎来新的一学期。在这已经过去的一个学期里，大家各有收获，而有的同学却颗粒无收。“一份耕耘一份收获”，这句话说的不错，只有辛苦的劳动、工作和学习，才会得来粮食，才会领到工资，才会得到知识的收获。小学学期末自我评价在本学期中，我能遵守学校的各项规章制度，在副科中我不太认真，马马虎虎，对学校各项运动不积极参与，在学习上错别字太多。不积极思考，在学上态度不好，学习效率不高，在课堂不专心不回答问题，每天都能坚持学习，我会在这些缺点上改正，我在学校很乖巧，家里也是，跟同学非常好，经常在家里打扫卫生，在学习上努力向前，这些优点我会保留。另外我这个学期的学期的语文和数学成绩好了一点,平时我测验成绩常常是b头a尾的,但是现在我测验的成绩提高了许多,妈妈也为我高兴,所以我一定要更加努力复习.

2019年精选新版-牛津上海版小学英语四年级下册习题精选第三十三篇

2019年精选新版-牛津上海版小学英语四年级下册习题精选第三十三篇第1题【单选题】 Look at_______red hats.( ) A、ours B、our C、us 【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出不同类的单词。 A、April B、May C、Monday 【答案】：【解析】：第3题【单选题】 He _____ shorts in Australia. A、wear B、wears C、wearing 【答案】：

【解析】：第4题【单选题】 In Australia, Christmas is in A、spring B、summer C、winter 【答案】：【解析】：第5题【单选题】 Is it hot in July? ——_________( ) A、Yes, it isn"t. B、No, it is. C、Yes, it is. 【答案】：【解析】：第6题【单选题】 ___ is the weather in your city? A、What time B、Where

【答案】：【解析】：第7题【单选题】选出不同类的单词。 A、Monday B、Sunday C、chess 【答案】：【解析】：第8题【单选题】Saturday A、星期四 B、星期六【答案】：【解析】：第9题【单选题】 It"s and cool here in April. A、windy B、sun

【答案】：【解析】：第10题【填空题】 teeth的单数形式是______. 【答案】：【解析】：第11题【阅读理解】阅读短文，判断下列句子正误 Min and Mog get up at seven o"clock in the evening. They have dinner at half past seven. They like eating fish. At eight o"clock, they start to work. They catch a lot of mice. The mice are afraid of them. Min and Mog have breakfast at six o"clock in the morning. They go to bed at half past six in the morning. They are tired. Min gets up at seveno"clock in the morning. A、正确 B、错误 Mog has dinner at aquarter past seven.

小学科学学生评语

小学科学学生评语篇一：小学自然课学生评语课上能积极探索自然中的奥妙，和同学认真交流自己所得，有自己独特的见解。如果你在自然课上能积极发表自己的观察所得，会取得意想不到的结果。你在自然课程学习中学会了辨识事物的不同特征和属性的本领。希望你在今后的学习中能运用实验结果去解释发生的现象，成为未来的科学家。牛顿是一个平凡的伟人，他用简单的方法发现了真理。希望你能像他一样，对待学习有持之以恒，不断探索的精神。一学期来，你在自然课的学习上有很多进步，这让老师感到由衷的欣慰。希望你可以多一些细心、多一些踏实，朝着成功的方向大步前进吧。细心观察、用心思考是你给老师留下的好印象。老师希

望你在学习活动中能主动举手发言，开展探究活动，一定会有更大的发现。爱学习贵在坚持不懈，多阅读、勤思考、常动手，如果坚持做好每件事情，与同学交往更真诚一些，相信你会更优秀！自然科学中富含着无穷无尽地奥秘和乐趣，如果你能细心、努力地去探索就会发现。努力吧，老师为你加油！篇三：小学科学教师的学生评语科学教师的学生评语 1、一个聪明的男孩，他总能积极地开动脑筋，因而获得老师的很多次表扬；一个善良的男孩，他总是热心得帮助他人，因而获得大家的赞誉；一个积极的男孩，他总是踊跃参加各项活动，因而使自己不断提高着??这个男孩就是你，一学期来，你积极地努力着，在各方面都有着很多的进步，这让老师感到

由衷的欣慰。希望你可以更细心的一点，踏实一些，这样你会取得更大的成绩，你觉得呢？ 2、忽闪忽闪的大眼睛里充满着智慧，课堂上总可以听到你清晰响亮的回答；文文静静的举止里蕴含着修养，教师里总可以看到你那斯文嫣然的行动；干净工整的作业反映着优秀的学习习惯，教室展台上总可以看到你的笔墨痕迹??你用你的智慧、细心和努力给我们班级争得了市级科技比赛获奖的荣誉，真了不起。希望你在新的一年中更积极一些、主动一点，珍惜锻炼自己、提高自己的每一次机会，做更优秀的你。 3、你的智慧头脑给老师留下了深刻印象，课堂上那高高举起的手和响亮的回答是最好的说明；你的诚信的品德让老师感到骄傲，那实验室里的泥鳅和百合花是最

小学语文《父爱之舟》第二课时教学设计

小学语文《父爱之舟》第二课时教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文《父爱之舟》第二课时教案一、教学目标 1.有感情地朗读课文，理解关键词句在表达感情方面所起的作用。 2.让学生了解课文采用倒叙的叙述方式，以梦境的形式回忆往事，让学生体会作者描写的具体场景中蕴含的感情。 3.本文以“姑爹的那只小渔船”作为线索，文中多次提到小渔船，让学生了解这样写的好处。 4.结合文中相关内容，让学生理解作者以“父爱之舟”为题目的原因，引导学生感受父子情深。二、教学重难点重点：有感情地朗读，体会父子情深；了解课文采用倒叙的叙述方式，让学生体会作者描写的具体场景中蕴含的感情；结合相关内容，理解作者以“父爱之舟”为题目的原因。难点：了解本文以“小渔船”作为线索的写作好处；结合相关内容，理解作者以“父爱之舟”为题目的原因。三、教学流程（一）初读课文整体感知今天老师给大家带来了两幅画。请大家欣赏欣赏。你觉得这两幅画感觉怎么样呢（生：很美）是的，这是我国着名画家吴冠中的江南水乡系列水墨画，带给了我们视觉上的享受。这节课我们继续学习写吴冠中先生写的散文中最经典的一篇，那就是：父爱之舟。齐读课题。

你从题目中了解到了什么呢预设：这篇文章写的是有关父爱的故事。出示PPT，在一般人的笔下…… （二）默读全文整体感知 1. 过渡：通过上节课的学习，相信你对课文内容一定有所了解了。通过文章开头，我们可以知道本文作者是以梦境的形式开始回忆。从叙述顺序看，这篇课文采用的是（）生回答：倒叙师：是的，请大家默读全文，说说这篇课文作者主要回忆了哪些场景。预设：主要写了父亲送“我”上学、带“我”报考，为“我”凑学费，给“我”缝棉被等一系列往事。 2.那么，文中哪些句子提示了梦境中场景在变化呢请你快速浏览全文，勾画出相关语句。老师巡视自学的情况。指名回答。追问：读读这些提示语，你发现了什么引导学生探究本文的写作顺序（空间、时间顺序）。 3.过渡：现在让我们一起走进吴冠中的梦境中吧。出示第一二自然段，请学生朗读，启发学生：你从这段话中读出了什么从哪个词语体会到的预设：父亲非常疼爱我！ 4.出示第三自然段，师朗读文字，问：父亲为什么要借船送“我”上学从此处可以看出父亲怎样的性格（生：勤俭节约）

PEP新版小学英语四年级(上册)单词表

Unit 1 classroom [?klɑ:sru:m] 教室window [?wind?u] 窗户blackboard [b?:d] 黑板 light [lait] 电灯 picture [ˊpikt??] 图画 door [d?:] 门 teacherˊs desk [?ti:t??z desk]讲台computer [k?mˊpju:t?] 电脑 fan [f?n]风扇 wall [w?:l] 墙 floor [fl?:] 地板 realy [ri?li] 真的 near [ni?] 在……的旁边 TV 电视 clean [kli:n] 打扫；清洁；擦干净的help [help] 帮助；帮忙

Unit 2 Schoolbag [?sku:l?b?g]书包math [m?θ] book[buk] 数学书English [ˊi?gl??] book[buk] 英语书Chinese [t?aiˊni:z] book[buk] 语文书story—book [ˊst?:ri buk] 故事书candy [k?ndi]糖果 notebook [ˊn?utbuk] 笔记本 toy [t?i] 玩具 key [ki ] 钥匙 wow [wau] 哇 lost [l?st] 丢失 so much 非常地 cute [kju:t] 可爱的

Unit 3 strong [str??]强壮的 friendly [frendli] 朋友(们) quiet [ˊkwai?t] 安静的 hair [h??]头发 shoe [?u: ] 鞋 glasses [gla:siz]眼镜 his [hiz] 他的 or [?:r] 或者 right [rait] 正确的 hat [h?t]帽子 her [h?:] 她的

小学科学(3-6年级)期末改革评价方案

小学科学（3-6年级）期末改革评价方案小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。一、指导思想：《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》中指出:“评价要依据《标准》,要涵盖科学素养各方面的内容,既要考查学生对科学概念与事实的理解,又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步。”为此,科学考试评价除了采用书面评价的形式了解学生对科学概念、科学知识的掌握情况外,还应尝试结合平时教学,有重点地考查学生的动手能力，科学探究和创新制作能力, 促进学生在情感态度和价值观等方面得到全面的发展。二、基本理念： 1、促进发展。《小学科学课程标准》明确指出，科学课程的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。通过评价，促进学生对科学的兴趣和和对科学知识的求知欲，引领他们形成科学的认知方

式和科学的自然观，丰富他们的精神生活；促进学生潜能、个性、创造能力的发挥，并使之具有自信心和保持持续发展的能力。 2、立足过程。评价不能仅在学习过程结束后再进行，“一卷定乾坤”，而应贯穿于学生学习科学的全过程。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。 3、注重多元。《课程标准》提出，评价应是多元的。包括评价主体多元和评价内容的多元。三、评价内容：学期期末对学生进行全面的评价，既要检测学生对科学概念与事实的理解、又要对学生在学习科学过程中的情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯、实验操作与动手能力等方面进行全面的检测，从而促进学生的学习与发展。四、评价原则激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。

2019年新版PEP小学四年级英语下册全册教案

一、教材分析 1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析

3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。二、教学目标 1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。w W w .X k b 1. c O m 3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表

如何评价小学科学课

如何评价小学科学课 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

如何评价小学科学课小学《科学》课，是一门以小学三年级为起始学年的全新课程。旨在于培养学生的科学素养。科学素养是一个多元的目标体系，这一目标的实现不仅需要观念上的转变，更需要探索与科学课程相适应的评价方法。《科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展情况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。在科学探究方面，应重点评价学生动手动脑‘做’科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力；在情感态度与价值观方面，应重点评价小学生科学学习的态度；在科学知识方面，应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。具体可以评价他们的学习兴趣是否浓厚，学习动机是否强烈；能否尊重事实、尊重数据；能否大胆想象善于创新；是不是乐于合作与交流、乐于采纳别人的意见，乐于改进自己的学习或研究……”。如何评价一节科学课的成功与否呢依据科学课程标准，应该从以下几个方面去评价科学课堂。一、科学课堂是否关注了学生“为了每一个学生的发展”是课程改革的核心理念。在上课前，教师都有着全面关注学生的愿望，从各个可能的环节中渗透过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观方面的发展。但是，在课堂实施时，仍然不自觉地把关注的焦点放到自己身上。如，学生分小组活动时，小组讨论会非常激烈，小组学习的进程出现差异，学生会提出许多问题，教师的想法可能就是：哎呀，超出我的预料了，可能驾驭不了，这会影响后

小学一年级语文(第二课时)教案

小学一年级语文（第二课时）教案教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。 3、激发立志探索大自然奥秘的感情。教具准备：多媒体课件。一、复习导入： 1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助？ 2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。

二、讲读第二段： 1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢？打开书，请一个同学读第2自然段。 2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢？ 3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢？ 4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢？它又怎样传信号给蜜獾呢？ 5、蜜獾得到信号后怎么做呢？ 6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。它们配合默契，真是太聪明了，让我们齐读。 7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。 8、谁愿意来表演？

9、太精彩了！了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助？ 10、请大家按自学要求再次合作。 11、小小组学习。 12、交流：（1）请研究海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。（2）还有谁想补充吗？（3）女生齐读。（4）凶猛的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢？（5）哪一句体现了它们的互惠互利？这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同？（6）它们更为有趣的地方表现在哪里？指名读。齐读。从“只

要……就……”中你体会到什么？这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲密关系，这比前面的事例更生动。（7）男生读。（8）谁来补充介绍一下。 13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中互相帮助，从中得到了好处。三、拓展知识： 1、大自然奥秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢！汇报一下你课前收集的例子。 2、小结：是呀，关心就是关心他人，关心他人就是关心自己。我们在互助时肯定能互惠。在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献！四、课外作业：

小学生期末总结报告自我评价

小学生期末总结报告自我评价小学生自我评价评语期该怎么写比较精彩呢?以下是小编给大家带来的小学生自我评价范文，欢迎大家参考借鉴! 小学生自我评价评语1 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。小学生自我评价评语2

在这一学期中，我明确地认识到了自己身上的许多不足之处，如我发现这学期开始，我变了，变得不听话了，变的在学校里不爱与同学一起玩了。有时，在学校里，上课时偶尔会不注意。在家里，不像以前那样听话了，如老会弄的使妈妈生气，像妈妈晚上让我听英语磁带、做卷子、复习等，我都变的不自觉了，老让妈妈喊了才去做，有时也会和妈妈顶嘴，或和爸爸顶嘴，不愿意干什么，去根本不去做，在父母面前有点横。小学生自我评价评语3 在家中有一种硬生生的感觉，变得不勤快、爱玩了。但我那积极向上，乐于进取的品质可一点儿都没有变。在学校里，我认为我没有落后，一点儿也没变，但在上课，我认为我并没有百分之百的集中精神在看，有点精神不集中。但我学会了更多的知识，开拓了视野，学会了顽强拼搏，永不服输的精神，成绩也可以，争取在期末拿下第一，我志在必得! 小学生自我评价评语4 我这一学期的态度很不好，成绩忽高忽低，语文练习册、数学练习册上有很多错，字也写得很不规范，书桌上总是乱得没法看，但这一学期的收获也很多!跟同学的关系好了，问题少了。

小学语文第二课时模板

第二课时一、温故知新、把握主旨（展示复习成果） 1、温习第一课时所学的词语 2、请学生说一说第一节课学到了什么（主要是对课文主旨的把握或对课文内容的复述），接着让学生猜一猜这节课我们会学习什么或上节课的哪些问题是我们没有解决的。孔子曰?温故而知新?，启课于温故，熨帖、明朗。新课程理念下的学生学习过程，是学生在教师的组织、引导和帮助下，借助教师和同伴的经验、智慧主动建构新知识结构的这样一个动态过程。学生是课堂上学习活动的主体。他们在课堂上展示其课后复习得到的成果和经验，同大家分享、交流，从而获得更多的知识，这是课堂学习活动中一个必不可少的内容与环节。通过这一环节的活动，以期交流学习经验，共享并巩固学习成果，并期望获得同伴们的肯定和赞赏，从而获得学习知识的终极成果——享受成长和发展快乐。二、对话文本、入情入境 1、学生自读自悟，用发现的眼光去寻找课文中存在的问题和有意思的地方。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读又是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 2、重点段落阅读（PPT展示出来）（1）学生自由朗读（2）学生自问与教师提问相结合，解决对重点段落的理解理解课文内容是语文课堂教学最浅层的目标。学生?自问?是因为学生是学习的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教师的?提问?是补充，意在发挥教师的组织者和引导者的作用，引导帮助学生学习。可以小组交流、全班发言学生是学习和发展的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方法。（3）指导学生朗读，抓重点词语或关键句，读体会课文中蕴含的情感和内涵，使学生能够用自己的语言准确流利的表达。刘勰说得好：?观文者批文以入情。?阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样：?设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。? 学生对语文材料的反应是多元的，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。（4）重要的段落或优美的词句要求或鼓励学生背下来。在小学阶段，朗读背诵训练是积累的主要渠道。因为朗读背诵，把课文中优美词语、精彩句段整合了起来，学生通过诵读课文，不但积累了课文中优美词语、精彩句段，而且积累了这些优美词句所在的优美语境，储备了一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语言反映机制，有助于增强学生的语感。 3、学生再次浏览课文。提出自己的疑问或者觉得值得探究的地方。尊重学生的主体地位，提倡学思结合，孔子曰?学而不思则罔，思而不学则殆?。培养学生有一个会思考的头脑，鼓励学生勇于质疑的精神。三、品读语言、审美体验 1、寻找语言拓展点（有特点的词语的使用、关联词、特色表达、特色修辞），学

小学生学期末对学习的自我评价-自我评价

小学生学期末对学习的自我评价-自我评价一、这学期，我可以自己主动学习，看看课外书，看书时还拿一个笔记本记好词好句，把重点记录下来。我可以主动和老师交谈，胆子也大了，没有以前那么胆小了。在家里，我帮爸爸和妈妈干家务，偶尔会做做饭，会体量大人了，爸爸和妈妈说我懂事了。有时候，我向爸妈说两句不太好的话，我一定改正，做一个懂文明、孝敬父母的好孩子。在学校里我的朋友很多，人际关系不错。跳皮筋里，大家都比较喜欢和我一组，因为我跳得好，又不是那么不讲理。今年，我的基础知识掌握不好，我会加倍努力，一直往前冲的。加油! 二、我认为本学期的表现良好，虽然不是非常突出，但我有了积极回答和提问的信心和勇气。记得三年级时老师向我们提问，虽然我会，但也不敢举手回答，害怕答错挨骂。所以，经常默默不语，可现在我有了信心和勇气，我坚信我会在五年级更上一层楼，在体育方面我虽然身体弱，但如果让我跑我会拼了命也要跑下来。只要是老师给我任务，我一定想方设法地搞好。在三年级的时候，我的数学作业时常记不对，总写错作业，英语

作业由于上课没有认真听讲，所以英语作业总是做不对，问同学，一天的英语作业难以及时完成，做语练时我粗心大意极不认真，导致我每次作业都得优或良，弄得我极没有面子。从这学期开始，我便找来一个小本子每天仔仔细细地将作业抄在本子上，所以我的数学时常得A，我上课认真听讲，英语作业终于有了十五个笑脸。做语练时我仔细读题，认真思考，终于功夫不负有心人，我得到了二十二个星星，我好自豪。在本学期，我跟同学相处的并不好，因为各种原因我经常自私自利，所以五年级我要努力争取更上一层楼。三、我对本学期以来，对我自己有许多的不满，但也有许多的欣慰之处。在这一学期中，我明确地认识到了自己身上的许多不足之处，如我发现这学期开始，我变了，变得不听话了，变的在学校里不爱与同学一起玩了。有时，在学校里，上课时偶尔会不注意。在家里，不像以前那样听话了，如老会弄的使妈妈生气，像妈妈晚上让我听英语磁带、做卷子、复习等，我都变的不自觉了，老让妈妈喊了才去做，有时也会和妈妈顶嘴，或和爸爸顶嘴，不愿意干什么，去根本不去做，在父母面前有点横。在家中有一种硬生生的感觉，变得不勤快、爱玩了。但我那积极向上，乐于进取的品质可一点儿都没有变。在学校里，我认为我没有落后，一点儿也没变，但在上课，我认为我并没有百分之百的集中精神在看，有点精神不集中。但我学会了

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

英语教案四年级上册（人教PEP版） PEP小学英语四年级上册

全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

小学科学评价方案

陈集中心小学科学考察评价方案为了落实国家课程方案，培养学生动手探究的能力以及求真、求实的科学精神，依据山东省普通中小学考试管理规定，决定对三至六年级的科学进行考查，现将有关事宜通知如下：一、考察目的全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。二、考察原则激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。三、考察具体比例最终考察分数由两部分组成：卷面考查和实验操作技能。 1、卷面考查占60%。评价内容：考查对科学概念的理解及目标达成情况，注重基础知识及科学探究实践题。考查形式：主要是科学概念的填空、判断、选择题、简答题）。考查重点：对科学概念的理解和应用情况。 2、实验操作技能占40%。评价内容：结合本年级教学重点内容，考核学生的实验操作技能。考查形式：在每册教材中精选三四个实验，以抽签的方式，学生抽到哪个就考查哪项实验技能。考查重点：动手操作能力。陈集中心小学 2018.5

陈集中心小学关于举办学生实验操作技能比赛的通知各科学教师：为了充分发挥实验教学在新课改中的重要作用，提升我校小学科学教师的教学能力和学生实验操作水平，提高学校实验教学仪器的利用率，扎实推进我校实验教学工作。经联校研究决定举办小学生实验操作技能比赛活动。现将有关事项通知如下：一、参赛年级：三至五年级学生二、比赛时间：5月16 三、比赛地点：本校实验室四、比赛方式及内容：（一）比赛方式：采用现场抽签的方法确定下面其中任意一个实验。（二）比赛内容三年级实验：1、玩滑梯的启示 2、有趣的磁铁 3 、灯泡亮了 4、谁的本领大四年级实验：1、温度计的秘密 2、认识岩石 3、认识光 4、测量重力五年级实验：1、食物到哪里去了 2、凸透镜 3、斜面 4、杠杆六年级实验：1、通电的线圈 2、摆的秘密 3、风的形成五、比赛要求：学生能够通过小组讨论独立设计实验方案，根据方案进行实验操作得出正确的实验结论，小组成员合理分工，正确的填写实验报告单。六、实验操作时间：10至20分钟七、评选办法：由评委根据学生的操作熟练程度评分。陈集中心小学 2018.5

小学语文一年级下册(部编人教版)9《夜色》第二课时教学设计

9 夜色（第二课时）教学目标： 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂子头；会写“色、外”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；体会语言的节奏，感受语言的韵律美。 3.读懂课文，体会“我”的前后心理变化，尝试克服胆小，做个勇敢的人。 4.了解省略号表达的内容；并学会用“一……就……”的句式进行表达。教学重点：读好长句子以及带有省略号的句子，深刻体会克服胆小，做个勇敢的人是能收获美好的道理。教学难点：体会“我”的前后心理变化，尝试克服胆小，做个勇敢的人。教学时间： 2课时。教学过程：任务一：品读课文，体验心情活动1：品读课文，感受“害怕” 1.出示图片。仔细观察第一幅插图，说说你观察到了什么？（图

上的小朋友是什么表情呢？他的周围都有什么？他会想些什么呢？）小朋友害怕、惊恐的表情，周围有玩具娃娃，窗外是漫天星星…… 2.由图我们可以知道，这个小朋友在夜晚，他是什么心理？（板书：害怕）找一找文中“我害怕”的句子，读一读，体会体会。（1）天一．黑就．不敢往外瞧。（2）可我一．看窗外心就．乱跳…… （3）“我”看到乌黑的夜色，会想到一些什么呢？指导想象练说并读好省略号。（4）你有过类似害怕的经历吗？请你用上“一……就……”也来给同学们介绍介绍？ 3.这个小朋友一天黑就不敢往外瞧，一看窗外心就乱跳，原因是什么呢？找一找第一节的哪句话能体现害怕的原因。（我从前胆子很小很小）比较与区别：“很小”与“很小很小”代入语境中读：我从前胆子很小。我从前胆子很小很小。小朋友，带着与“我”一样的感受，用你的声音把“我”的胆小读出来吧。重点指导朗读好省略号。活动2：品读课文，感知“勇敢” 1.出示图片：看，同样是满天星星的背景下，这个小男孩的表情发生了怎样的变化？你能找一个词语来形容一下吗？（高兴、欢笑、

PEP新版小学英语四年级上册单词表(含音标)

PEP新版小学英语四年级上册单词表PEP新版小学英语四年级上册单词表 Unit 1 classroom [?klɑ:sru:m] 教室 window [?wind?u] 窗户 blackboard[b?:d] 黑板 light [lait] 电灯 picture [ˊpikt??] 图画 door [d?:] 门 teacherˊs desk [?ti:t??z desk]讲台 computer [k?mˊpju:t?] 电脑 fan [f?n] 风扇 wall[w?:l] 墙 floor[fl?:] 地板 realy [ri?li] 真的 near [ni?] 在……的旁边 TV 电视 clean [kli:n] 打扫；清洁；擦干净的 help [help] 帮助；帮忙 Unit 2 Schoolbag [?sku:l?b?g] 书包 math[m?θ] book[buk] 数学书 English [ˊi?gl??] book[buk] 英语书 Chinese [t?aiˊni:z] book[buk] 语文书 story—book [ˊst?:ri buk] 故事书 candy [k?ndi] 糖果 notebook [ˊn?utbuk] 笔记本 toy [t?i] 玩具 key[ki ] 钥匙

wow [wau] 哇 lost [l?st] 丢失 so much 非常地 cute [kju:t] 可爱的 Unit 3 strong [str??] 强壮的 friendly [frendli] 朋友(们) quiet [ˊkwai?t] 安静的 hair [h??]头发 shoe [?u: ] 鞋 glasses[gla:siz]眼镜 his [hiz] 他的 or [?:r] 或者 right [rait] 正确的 hat [h?t] 帽子 her [h?:] 她的 Unit 4 bedroom [?bed?ru:m, -?r?m] 卧室 living room [?livi? ru:m]起居室study [ˊst?di] 书房 kitchen [ˊkit?in] 厨房bathroom [ˊbɑ:θrum] 卫生间bed [bed] 床 phone [f?un] 电话 table [ˊteibl] 桌子 sofa [ˊs?uf?] 沙发 fridge[frid?] 冰箱 find [faid] 找到 them 他(她；它)们