讲故事兴趣班教学计划
讲故事的教学计划（精选6篇）
讲故事的教学计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的讲故事的教学计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
讲故事的教学计划1讲故事课程，在于培养学生对语言文字的兴趣、爱好、增长知识、提高口语表达能力、丰富学生的课余文化生活。
为了给爱好讲故事的同学营造一个良好的学习气氛，现将本学期讲故事课程超市教学计划安排如下：一、教学目的：通过讲故事锻炼孩子的专心听讲、良好的语言表达能力和组织能力，拓展的思维，发挥想象，编故事，把看到的学到的，想到的用语言表达出来。
通过讲与听，扩大学生的知识面，给每个孩子提供一个展现自我的舞台。
锻炼孩子的胆量，增加孩子的自信心。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午根据学校安排的时间，小组成员必须准时到达指定教室。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室室内的设施。
三、活动内容：1、让学生了解课程开展的必要性。
2、给学生讲一些励志故事，成语故事等，陶冶学生的兴趣，使学生受到良好的思想教育。
3、学生能根据自己读到的故事，能清楚地讲给其他同学听。
4、能合理评价同学讲的故事。
四、采取的措施：（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使课程超市开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，应到学生积极参与。
（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一每周三下午在指定教室进行。
（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办“故事王”比赛，展示学生的学习成果。
五、课时安排：三月：勤勉励志篇。
四月：博学致知篇。
五月：德行情操篇。
六月：成语故事篇。
《激发幼儿学习兴趣的讲故事教案》
作为一名幼儿园教师，我们的职责不仅仅是传授给孩子们知识，还要尽力激发他们的学习兴趣。
学习兴趣的培养对幼儿的成长十分重要，它关系到孩子们日后的学业成就和个人发展。
而讲故事是激发幼儿学习兴趣的一种高效、有效的方法，其教学效果备受赞誉。
在讲故事过程中，应该如何制定讲故事的教案呢？一、教案的设计要注意的问题1. 按照孩子的年龄特点和兴趣制定讲故事计划。
幼儿的学习和兴趣爱好会随着年龄的增长而不断变化，设计教案时必须考虑到幼儿的这一特点。
针对不同年龄段的孩子，应该选择不同的故事主题和语言风格，从而吸引到他们的兴趣点。
2. 制定全面、科学的教学目标。
教师根据教学大纲和实际情况，制定符合孩子认知特点和语言水平的教学目标，正确评价并反思教学成果和效果，持续改进教学质量。
3. 注意故事的质量和前后呼应。
选择好故事主题后，教师还需针对性地评估其故事的质量和适用性，特别是在故事的前后呼应，故事语言的流畅性和表情丰富等方面进行细致的调整。
二、讲故事教学重点1. 寻找好的故事和故事主题。
故事的质量决定了孩子的学习和情感体验，教师寻找到好的故事主题，引发孩子的共鸣，产生学习情感;同时，故事表达的深层次寓意和值得追求的内涵，能够引导孩子进一步思考人生、社会、爱等问题。
2. 注重语言语调的变化。
语言是故事的重要表现手段，通过语言语调的变化可以吸引孩子听取故事、加深孩子对故事中人物情节的认知，从而激发孩子在学习过程中的好奇心，探索精神。
3. 增加故事的趣味性和参与性。
故事的目的不只是让孩子学习知识和道德，还包括训练他们的观察力、联想力、分析力以及自我表达能力和创造能力等。
教师可以适当增加故事的趣味性和参与性，如在故事中增加一些情节化，或者另孩子在分享讲故事过程中积极参与，发表个人看法和体验，让孩子们更好的理解、感受和思考故事中的人物情节和问题。
三、讲故事的具体实施步骤1. 充分准备故事题材。
教师在讲故事时应该根据孩子们的喜好选取专业的故事材料，增强故事寓教于乐的特点。
讲故事兴趣小组教案
讲故事兴趣小组教案【篇一：讲故事兴趣小组教案】听故事、讲故事是学生日常生活中最常见的一种活动。
设计本教学活动的目的是让学生体验如何听懂故事与说好故事。
本活动课以故事为媒介，以听、说为手段，让全体学生在活动中学会合作、倾听、表达、交流、评价。
通过本活动一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面让学生在听与评中学会倾听、交流，提高学生的分析鉴赏能力，帮助学生形成积极向上的人生观。
教学目标：1、听《一叶障目》的故事，然后转述故事。
2、了解讲故事“话”、“表”兼顾的特点；初步学会运用“话”和“表”的手段讲故事。
3、感受本故事的意义。
教学重点难点：1、重点：讲故事“话”、“表”兼顾的特点，学会讲故事。
2、难点：讲好故事。
教学过程：一、谈话，导入新课。
同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给大家讲一个有趣的成语故事。
[设计意图：谈话引入，激发学生听故事的欲望。
]二、明确要求，听故事。
1、老师有几个问题，请大家边听时边想想。
课件出示问题：（学生小声读）（1）这个故事的主人公是谁？（2）他干了一件什么事？（3）故事的发生、发展、结局是怎样的？2、大家弄清楚了吗？请大家仔细听故事。
（课件出示动画《一叶障目》的故事。
）[设计意图：利用多媒体播放本故事的动画，引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，并激起热烈、持久的情绪，从而思维活跃，勇于表达自己的观点，积极的参与到课堂中来，真正体现了以学生为主体，以学生发展为根本的创新教育思想。
学生在欣赏动画的同时要求学生带着问题去思考，即培养学生倾听故事的能力，又给学生提供想象再造的空间。
]三、小组交流会，讲故事比赛。
1、师：故事听完了，感受如何啊？用你的表情告诉我。
（生笑）准备讲故事啦。
讲之前，请大家弄清讲故事的几点要求。
课件出示讲故事要求：（请一名学生大声读）（1）把故事的主要内容讲清楚。
（2）话、表兼顾。
（“话”：指讲故事的人直接叙述故事的情节和内容。
讲故事社团教学计划和总结
讲故事社团教学计划和总结故事社团教学计划和总结故事社团是学校一个重要的课外活动组织，旨在培养学生的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。
故事社团的教学计划需要精心设计，以便能够吸引学生的参与并达到教学目标。
首先，我们将通过各种方式宣传故事社团的活动，包括海报、悦读栏、宣传册等等。
在宣传中，我们会用一些有趣的故事情节和形象，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，让他们对加入故事社团产生浓厚的兴趣。
接下来，我们将组织各种形式的阅读活动，既有团体阅读，也有个体阅读。
团体阅读活动可以让大家一起分享自己的感受和理解，可以通过小组讨论等方式，培养学生的合作精神和思维能力。
个体阅读活动则可以让学生根据自己的兴趣来选择书籍，培养他们的独立阅读能力和自主学习能力。
此外，我们还会安排一些专题讲座和演讲，邀请一些有经验和专业知识的人士来给学生们讲解一些与故事相关的话题。
例如，有关故事写作技巧、故事背后的人物和情节塑造、故事中的情感表达等等。
通过这些讲座和演讲，我们可以拓宽学生的知识面，并激发他们对故事创作和阅读的兴趣。
最后，我们会组织一次大型的故事演讲比赛，让学生们有机会展示自己的才艺和创造力。
通过比赛，我们不仅可以培养学生的自信心和表达能力，同时也可以评选出一些优秀的故事讲述人才，为学校和社团的发展做出贡献。
综上所述，故事社团的教学计划需要通过宣传、阅读活动、专题讲座和演讲比赛等形式来激发学生的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。
这样的教学计划可以培养学生的合作精神、思维能力和创造力，对于学生的个人发展和全面素质的提升都具有积极的影响。
因此，故事社团的教学计划是非常重要和必要的。
总结起来，故事社团的教学计划是一个多样化的活动组织，通过丰富多彩的活动形式来培养学生的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。
这样的教学计划不仅可以帮助学生发展个人能力，还可以促进学生的全面素质提升。
因此，在未来的工作中，我们应该继续努力，更好地组织和实施故事社团的教学计划，为学生们提供更多的阅读机会和学习平台。
讲故事教案
讲故事教案教学目标激发学生对听故事和讲故事的兴趣。
培养学生的想象力和创造力。
提高学生的口语表达能力。
教学重难点引导学生理解故事内容，感受故事的魅力。
帮助学生掌握讲故事的基本技巧，如声音、节奏、表情等。
鼓励学生发挥想象力，自己编创故事。
教学方法讲授法、讨论法、演示法教学过程导入（5 分钟）通过询问学生是否喜欢听故事，引起学生的兴趣。
然后，讲述一个简短的故事，如“三只小猪”，让学生感受故事的魅力。
讲解讲故事的基本技巧（15 分钟）声音：要用清晰、响亮、富有节奏感的声音讲故事。
节奏：要根据故事情节的起伏，控制语速的快慢。
表情：要通过面部表情和身体语言来表达故事中的情感。
停顿：在适当的时候停顿，让学生有时间去想象和理解故事。
学生练习讲故事（20 分钟）将学生分成小组，每组选择一个故事进行练习。
学生在小组内轮流讲故事，其他成员给予反馈和建议。
教师巡视各个小组，给予指导和帮助。
学生分享故事（10 分钟）每个小组选出一名代表，在全班面前分享他们的故事。
其他学生认真倾听，并在故事结束后给予掌声和评价。
总结（5 分钟）教师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和进步。
鼓励学生在课后继续练习讲故事，提高自己的口语表达能力。
教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们参与到课堂活动中来。
同时，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的指导和帮助。
最后，要及时对学生的表现进行评价和反馈，让他们知道自己的优点和不足，以便更好地提高自己的能力。
讲故事兴趣班教学设计（通用3篇）
讲故事兴趣班教学设计（通用3篇）讲故事兴趣班教学设计（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的讲故事兴趣班教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
讲故事兴趣班教学设计1教学内容：人教版小学语文一年级下册第四单元口语交际《续讲故事》。
教材分析：《续讲故事》是人教版版一年级下册的第四单元口语交际。
教材配有1幅插图并提供故事的开头“小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……”。
这样的设计留给学生无限想象的空间。
学生借助借助图画已经故事的开头，会想出许多故事情节，以此为话题，可以深入开展交际。
本次口语交际的要求包括三部分：一、把下面的故事讲完；二、再把自己讲的故事画一画；三、看谁讲得好，画得好。
可以借助图和故事开头，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己创编的故事。
还可以根据学生的画对学生创编的故事展开评议。
学情分析：兴趣是学习的第一动力。
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；有了兴趣，学生的思维才会活跃。
而一年级的孩子常听故事，爱听、爱讲故事，也具备了基本的表达能力。
他们对新鲜的事物充满了兴趣，而且好表现。
但因为年龄小，活泼好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以在口语交际课堂上，还是应注重学习习惯的培养，组织好他们展开想象，进行交流。
教学目标：1、根据图画情境展开合理的想象，简单续编故事情节。
2、积极参与小组交流，把自己想到的故事情节说清楚，乐于表达，并能积极参加评价。
3、培养学生认真倾听的习惯，懂得与别人礼貌交流，并从中获得乐趣。
教学重点：根据图画情境展开合理的想象，简单续编故事情节。
教学难点：积极参与小组交流，把自己想到的故事情节说清楚，乐于表达，并能积极参加评价。
教学理念：《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求：“能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。
幼儿园故事讲解教学计划：美好童话分享课
标题：幼儿园故事讲解教学计划：美好童话共享课在幼儿园教学中，讲故事是非常重要的一环。
通过讲故事，能够激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，并且传递美好的价值观。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园故事讲解教学计划，特别是美好童话共享课的设计和实施。
一、课程目标1.1. 培养孩子们热爱阅读的习惯，激发他们对美好故事的兴趣。
1.2. 通过童话故事，传递正能量和积极的人生观。
1.3. 培养孩子们的想象力和创造力，促进他们语言表达的能力。
二、教学内容2.1. 童话故事选取：选择富有教育意义和趣味性的童话故事，比如《小红帽》、《三只小猪》等。
2.2. 故事要点强化：突出故事中的主题和价值观，加强对其中人物形象、情节发展的描述和讲解。
2.3. 互动环节设计：设置互动环节，让孩子们参与到故事中来，比如角色扮演、故事续写等。
三、教学方法3.1. 图画辅助：利用图片和图画辅助讲解，让孩子们更直观地理解故事情节。
3.2. 声音表情配合：教师讲解时要注意语言语调和表情，让故事更生动有趣。
3.3. 角色扮演：可以让孩子们扮演故事中的角色，增加趣味和参与感。
四、课程实施4.1. 上课前准备：教师要提前准备好故事讲解的内容、道具和辅助教学材料。
4.2. 课堂管理：在课堂上要注意引导孩子们安静聆听，鼓励他们积极参与互动环节。
4.3. 故事共享评估：课后可以通过问答、绘画等形式，评估孩子们对故事的理解和接受程度。
我对这个教学计划的观点和理解是，通过精心设计的童话共享课，可以让孩子们在快乐中学习，培养他们的综合素养，传递美好的价值观念，播撒爱心和欢乐。
在故事共享中，孩子们可以激发自己的好奇心和想象力，从而更好地理解故事的内涵和教育意义。
故事讲解教学计划对于幼儿园教学来说，具有重要的意义和作用。
通过这篇文章，希望能够帮助读者更好地理解和设计幼儿园故事讲解教学计划，特别是美好童话共享课的实施方法和教学要点。
在实际教学中，教师可以根据自己的实际情况和孩子们的特点，灵活运用这些方法，让故事共享课更加生动有趣，让孩子们在快乐中成长。
小学故事兴趣班教案
小学故事兴趣班教案教案标题：小学故事兴趣班教案教案目标：1. 培养学生对故事的兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的口头表达和写作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 故事选择：选择适合小学生年龄段的故事，包括寓言故事、传统故事、童话故事等，以激发学生的兴趣。
2. 故事解读：通过阅读故事，引导学生理解故事情节、人物角色以及故事背后的道德或教育意义。
3. 口头表达：让学生通过讲故事的方式，表达自己对故事的理解和感受，培养他们的口头表达能力。
4. 写作练习：引导学生根据故事情节或自己的想象，进行写作练习，培养他们的写作能力和创造力。
教学步骤：第一课：故事选择和引入1. 介绍故事兴趣班的目的和内容，激发学生对故事的兴趣。
2. 选择一篇适合小学生的故事，并简要介绍故事的背景和主要人物。
第二课：故事解读1. 分段朗读故事，让学生理解故事情节和人物角色。
2. 引导学生讨论故事中的道德或教育意义，培养他们的思考能力。
第三课：口头表达1. 学生分组，每个小组选择一个角色，用自己的话讲述故事。
2. 每个小组派代表上台表演讲故事，其他同学进行评价和提问。
第四课：写作练习1. 引导学生根据故事情节或自己的想象，进行写作练习。
2. 鼓励学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
第五课：总结和展示1. 学生分享在故事兴趣班中的收获和感受。
2. 邀请家长参加学生的故事展示活动，让学生展示他们的口头表达和写作成果。
教学评估：1. 观察学生在口头表达和写作练习中的表现，给予及时的反馈和指导。
2. 评价学生对故事的理解和对道德或教育意义的思考能力。
教学资源：1. 适合小学生的故事书籍或故事资源。
2. 讲故事的图片或多媒体资源。
3. 学生的口头表达和写作练习材料。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读更多的故事书籍，培养他们的阅读习惯和兴趣。
2. 组织学生参加故事创作比赛或演讲比赛，激发他们的创造力和自信心。
国学故事兴趣小组活动计划
国学故事兴趣小组活动计划一、活动背景与目标随着国学的日益受到重视，越来越多的人们开始关注并学习国学知识。
国学故事是国学知识的重要载体，通过讲述国学故事，可以激发孩子们对传统文化的兴趣，培养他们的文化素养和道德情操。
因此，我们成立国学故事兴趣小组，旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习国学知识，感受传统文化的魅力。
二、活动对象与时间活动对象：小学生及初中生活动时间：每周六下午XX点至XX点三、活动内容1.国学故事分享会每周安排一次国学故事分享会，邀请孩子们轮流上台讲述自己熟悉的国学故事。
通过分享，让孩子们了解更多的国学故事，提高口头表达能力。
2.国学故事角色扮演挑选经典的国学故事，组织孩子们进行角色扮演。
通过亲身参与，让孩子们更加深入地理解故事背后的文化内涵，培养他们的团队协作能力和创造力。
3.国学故事绘画大赛鼓励孩子们将自己心中的国学故事以绘画的形式呈现出来。
通过绘画，让孩子们发挥自己的想象力，进一步加深对国学故事的理解。
4.国学故事创作大赛组织孩子们进行国学故事创作，鼓励他们发挥自己的创意，编写属于自己的国学故事。
通过创作，培养孩子们的写作能力和创新思维。
四、活动实施步骤1.确定活动场地及所需物资，确保活动顺利进行。
2.通过校园广播、海报等方式宣传活动，吸引更多的孩子参与。
3.根据孩子们的年龄和兴趣，选择合适的国学故事作为活动内容。
4.安排专人负责活动的组织和指导，确保活动有序进行。
五、活动评估与总结1.对每次活动进行记录和总结，分析活动的优点和不足，以便改进后续活动。
2.定期对孩子们的学习成果进行评估，了解他们对国学知识的掌握情况，以便调整教学策略。
3.在活动结束后，组织孩子们进行分享和反思，让他们回顾自己在活动中的收获和成长。
六、预期效果通过国学故事兴趣小组的活动，我们预期能够取得以下效果：1.提高孩子们对国学知识的兴趣和热爱，培养他们的文化素养和道德情操。
2.通过讲述、角色扮演、绘画和创作等多种方式，帮助孩子们更加深入地理解国学故事背后的文化内涵。
幼儿园故事讲解教学计划与趣味活动设计方案
幼儿园故事讲解教学计划与趣味活动设计方案教学计划：时间：30分钟目标：通过讲解故事，培养幼儿的语言表达能力、理解能力和想象力。
教学步骤：1.导入：与幼儿聊天，询问他们喜欢听什么样的故事，并让他们谈谈故事的情节和角色。
2.呈现：为幼儿呈现一个生动的故事，可以使用图画、道具或音频等多种形式。
3.讲解：在讲解故事时，要注重语调、情感的表达，引导幼儿积极参与。
4.提问：在故事讲解完毕后，提问幼儿关于故事情节、角色的问题，鼓励幼儿发表自己的观点。
5.总结：总结整个故事的内容，帮助幼儿巩固所学知识，并鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和感受。
6.结束：结束故事讲解后，可以进行一些简单的游戏或活动，以加深幼儿对故事的理解和记忆。
趣味活动设计方案：1.角色扮演：在故事讲解完毕后，请幼儿选择自己喜欢的角色，并进行扮演。
可以准备一些简单的服装或道具，让幼儿更好地融入角色。
2.绘画活动：让幼儿根据故事的情节和角色，绘制自己心目中的场景或角色形象。
鼓励幼儿用丰富的想象力和创造力，展示故事的精髓。
3.说故事比赛：组织幼儿参与一个小小的说故事比赛。
可以提前准备一些故事开头，让幼儿根据开头进行续写。
评选最有创意、最生动的故事。
4.搭建场景：根据故事的情节，准备一些简单的道具和素材，鼓励幼儿合作小组，搭建一个属于他们的故事场景。
可以使用纸板、玩具等材料，让幼儿充分发挥想象力。
5.故事串联：将幼儿分为几个小组，每个小组分别讲述一个故事。
然后，将多个故事进行串联，形成一个完整的故事。
鼓励幼儿在讲述过程中进行联想和延伸，创造有趣的情节。
通过讲解故事和设计趣味活动，可以帮助幼儿加深对故事的理解和记忆，培养他们的语言表达能力和想象力，激发他们的学习兴趣和积极性。
以上的教学计划和趣味活动设计方案可以根据幼儿的具体情况进行适当调整和改进。
幼儿园故事讲解教学计划与趣味活动设计方案
幼儿园故事讲解教学计划与趣味活动设计方案幼儿园故事讲解教学计划与趣味活动设计方案一、引言在幼儿园教育中，故事讲解是非常重要的教学活动之一。
通过讲解故事，可以促进幼儿的语言表达能力、思维发展和情感体验。
一个好的教学计划和趣味活动设计方案对于幼儿园故事讲解至关重要。
二、故事讲解教学计划1. 选择适合幼儿园故事讲解的故事1.1 根据孩子的芳龄和经历选择适合的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
1.2 故事要具有鲜明的情节，生动的角色和易于理解的内容。
2. 制定故事讲解的教学目标2.1 帮助幼儿培养阅读兴趣和理解能力。
2.2 培养幼儿的语言表达能力和思维发展。
2.3 培养幼儿的情感体验和价值观。
3. 制定故事讲解的教学内容3.1 故事的背景介绍和情节梗概。
3.2 主要角色的性格和行为特点。
3.3 故事的情感表达和价值观引导。
4. 故事讲解的教学方法4.1 采用生动形象的语言，引导幼儿进入故事情境。
4.2 利用图片、玩具等视觉和触觉教具辅助讲解。
4.3 鼓励幼儿积极参与，提出问题和共享感受。
5. 故事讲解的评价和反思5.1 观察幼儿对故事的理解和反应。
5.2 对故事讲解的效果进行评价和反思，进行教学方法的调整和改进。
三、趣味活动设计方案1. 故事主题绘本制作1.1 让幼儿动手制作与故事主题相关的绘本，加深对故事情节的理解。
1.2 在绘本中引导幼儿进行创意表达，培养他们的想象力和表达能力。
2. 角色扮演游戏2.1 设置“小剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2.2 通过角色扮演游戏，让幼儿深入理解故事情节和角色性格。
3. 制作故事手偶3.1 带领幼儿制作与故事角色相关的手偶，如小猪、小红帽等。
3.2 利用手偶进行故事演绎，激发幼儿的想象力和表达能力。
4. 故事情境搭建4.1 利用故事中的场景制作道具，如小屋、森林等。
4.2 利用搭建的故事情境进行角色扮演或情节再现活动，增强幼儿对故事的体验和理解。
小小讲故事幼儿园小班教学计划
小小讲故事幼儿园小班教学计划教学目标：通过小小讲故事的教学活动，培养幼儿的语言表达能力、想象力以及思维逻辑能力。
帮助幼儿学会倾听、观察和思考，激发他们对阅读的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 故事选择。
根据幼儿的年龄特点和他们已有的知识背景，选择适合的故事。
故事可以包含生活常识、动物、自然景观等内容，以吸引幼儿的兴趣。
2. 故事讲解。
以幼儿能够理解的简洁语言，通过图片、实物等辅助教具，讲解故事中的人物、情节和场景。
3. 问题引导。
在故事讲解的过程中，针对故事内容提出相关问题，引导幼儿思考并进行回答。
问题可以涉及情节发展、人物感受等方面，激发幼儿的思考和表达能力。
4. 听故事。
通过播放预先录制的故事声音，让幼儿聆听故事内容。
同时，提供相应的图片辅助幼儿理解故事情节。
5. 幼儿故事讲述。
鼓励幼儿用自己的语言讲述所听故事的内容。
可以提供一些关键词或图片作为提示，帮助幼儿展开想象和表达。
6. 角色扮演。
选取故事中的主要人物，让幼儿扮演并模仿他们的动作和语言，加深对故事的理解和记忆。
7. 创作绘画。
鼓励幼儿根据故事内容进行绘画创作，让他们通过绘画表达对故事的理解和想象。
教学步骤：1. 故事选择和准备。
根据本次教学的主题和教学目标，选择一篇适合的故事。
准备相关的教具、图片和绘画材料等。
2. 故事讲解。
以亲切生动的语言，使用合适的教具和图片，讲解故事的背景和主要情节。
引导幼儿积极参与、思考和回答问题。
3. 听故事。
播放预先录制的故事音频，并配合相关的图片，使幼儿更好地理解故事内容。
4. 幼儿故事讲述。
提供一些关键词或图片作为提示，鼓励幼儿用自己的语言讲述所听故事的内容。
教师可以适当给予肯定和鼓励，帮助幼儿克服语言表达的困难。
5. 角色扮演。
选取故事中的主要人物，逐个指定幼儿扮演，并模仿其动作和语言。
通过角色扮演，帮助幼儿更好地理解和感受故事中的情感和人物形象。
6. 创作绘画。
鼓励幼儿运用自己的想象，根据故事的内容进行绘画创作。
讲故事社团活动教案
一、活动名称：讲故事社团活动二、活动目标：1. 提高学生的口头表达能力。
2. 培养学生的创编和表演能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每学期共10次，每次活动时长为1.5小时五、活动地点：学校多功能厅六、教学资源：1. 教材：《小学四年级语文课本》2. 教具：投影仪、音响设备、故事卡片、奖品等七、教学内容：1. 第一节课：学会倾听和讲述故事教学目标：培养学生学会倾听故事，并能够简单讲述故事内容。
教学方法：教师讲解故事，学生跟随教师一起复述故事。
2. 第二节课：创编故事教学目标：培养学生运用想象力创编故事的能力。
教学方法：教师给出故事背景，学生分组讨论并创作故事。
3. 第三节课：表演故事教学目标：培养学生将故事内容通过表演的形式展现出来。
教学方法：学生分组表演，教师点评并指导。
4. 第四节课：角色扮演教学目标：培养学生掌握角色扮演的技巧，丰富故事表演。
教学方法：教师引导学生进行角色分配和扮演，学生进行表演。
5. 第五节课：故事比赛教学目标：培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教学方法：分组进行故事比赛，教师评选出最佳表演奖、最佳创编奖等。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在创编和表演故事时的表现，检验学生的学习成果。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
九、教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生家长参与活动，共同见证学生的成长。
十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，确保每次活动内容丰富、有序。
2. 定期组织教师培训，提高教学质量。
3. 组织学生进行观摩学习，拓宽视野。
六、活动准备：1. 提前准备相关的故事素材和背景资料。
2. 准备奖品和评价表，以用于奖励学生。
3. 安排好每次活动的具体内容和流程。
幼儿园故事讲述技巧兴趣小组活动计划
幼儿园故事讲述技巧兴趣小组活动计划
活动目标
本次兴趣小组活动的目标是帮助幼儿园的孩子们提高故事讲述的技巧，培养他们对阅读和听故事的兴趣，同时促进他们的语言表达和沟通能力的发展。
活动内容
1. 阅读示范故事：为孩子们选择一些生动有趣的故事，通过故事的讲述给孩子们展示出色的故事讲述技巧。
2. 讲述练：分成小组，每个小组轮流选择一篇故事，其中一位孩子扮演讲述者的角色，讲述整个故事，其他小组成员倾听并提出反馈。
3. 角色扮演：孩子们可以选择一个自己喜欢的故事中的角色，通过扮演该角色来讲述故事。
小组成员可以提问和互动，推动了解故事情节和角色特点的深入交流。
4. 制作故事卡片：每个孩子可以制作自己喜欢的故事的卡片，卡片上可以有故事的关键词、图画或情节概述，辅助讲述故事时的记忆与表达。
5. 故事分享：让孩子们有机会将自己讲述的故事分享给其他班级的同学，让更多的孩子们从他们的故事中获得乐趣与启发。
活动时间安排
本次兴趣小组活动将持续4周，每周一次，每次活动时间为1小时。
活动评估
通过观察孩子们的参与度、表达能力和讲述技巧的改善程度，以及其他老师和家长的反馈，对本次活动的效果进行评估。
在活动结束后，进行小组和个别的回顾总结，帮助孩子们巩固所学技巧，并鼓励他们在以后的阅读和讲述中持续提高。
结论
本次兴趣小组活动将为幼儿园的孩子们提供一个有趣和交流的机会，培养他们的故事讲述技巧、语言表达能力和阅读兴趣。
希望通过这个活动，孩子们能够更加自信地讲述故事，并在听故事和阅读中体验到快乐和成长。
小学故事演讲社团教案
小学故事演讲社团教案一、活动背景：随着社会的不断发展，人们越来越重视口语表达能力。
对于小学生来说，提高口语表达能力，不仅可以增强他们的自信心，还能培养他们的逻辑思维能力和创造力。
为了提高小学生的口语表达能力，我们特成立故事演讲社团，通过一系列有趣的故事演讲活动，让同学们在轻松愉快的氛围中提高自己的口头表达能力。
二、活动目标：1. 提高学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、有感情地讲故事。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 增强学生的自信心，提高他们的人际交往能力。
4. 培养学生对故事演讲的兴趣，丰富课余生活。
三、活动内容：1. 讲故事：同学们可以选择自己喜欢的故事，通过讲述故事，锻炼自己的口语表达能力。
2. 演讲技巧培训：邀请专业老师进行演讲技巧培训，帮助同学们掌握演讲的基本技巧。
3. 故事演讲比赛：定期举办故事演讲比赛，激发同学们的学习兴趣和竞争意识。
4. 观摩学习：组织同学们观看优秀的演讲视频，学习他人的经验和技巧。
5. 经验分享：鼓励同学们相互分享学习心得和演讲经验，共同进步。
四、活动安排：1. 每周一下午第三节课开展活动，共计10次。
2. 每次活动分为两个环节：讲故事和活动总结。
3. 讲故事环节：同学们依次上台讲故事，时间控制在5分钟以内。
4. 活动总结环节：老师对同学们的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
五、活动要求：1. 同学们要积极参加活动，提前准备好讲故事的内容。
2. 讲故事时，要求语言清晰、流畅、有感情，尽量做到声情并茂。
3. 演讲过程中，注意肢体语言的运用，增强演讲效果。
4. 同学们要虚心接受老师的点评和建议，努力提高自己的演讲水平。
六、预期效果：通过本社团活动的开展，相信同学们的口语表达能力会得到很大的提高，他们在讲故事、演讲技巧、逻辑思维能力和自信心等方面都将取得显著的成果。
同时，社团活动也将为同学们提供一个展示自我、锻炼自我的平台，使他们能够在故事演讲的道路上越走越远。
讲故事活动计划多篇范文
篇1：讲故事活动计划一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。
听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。
二、一般项目辅导教师：陈xx课程性质或类型：讲故事教学材料：各类适合学生阅读的书籍学习时限：每周2节课适合对象：二年级儿童三、课程目标1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
2.指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。
3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将有关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英雄的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲有关勤奋学习的故事第18-19周：讲有关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛五、课程实施说明目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。
六、教学材料选择故事的类型（1）选择一些学生在熟悉的故事。
如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。
（2）选择含有有趣角色的故事。
如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的`兴趣。
（3）选择有教育意义的故事。
给学生树立学习的榜样。
（4）选择内容长短适当的故事。
教师应根据认知水平确定选择故事的长短。
故事馆兴趣班课程设计
故事馆兴趣班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
2. 学生能够通过本课程学习，掌握至少5种不同的文学手法，如比喻、拟人、排比等，并能运用到自己的故事创作中。
3. 学生能够认识并理解至少10个新词汇，丰富自己的词汇量。
技能目标：1. 学生能够独立创作一篇有趣、富有想象力的故事，并能够清晰、流畅地表达出来。
2. 学生通过小组合作，学会倾听他人意见，提高自己的口头表达和沟通能力。
3. 学生能够运用所学知识对一篇故事进行分析，提出自己的观点和见解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对文学作品的兴趣和热爱，激发他们的阅读和创作欲望。
2. 培养学生的团队协作精神，让他们学会尊重和理解他人。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对美好事物的感知力和欣赏力。
本课程针对学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生在掌握知识、提高技能的同时，培养他们的情感态度和价值观，全面提升学生的文学素养。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，选取与课本相关的故事作品和创作技巧，确保内容的科学性和系统性。
1. 故事作品阅读与分析：- 选择课本中经典的故事作品，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，引导学生分析故事结构、人物特点、情节发展等。
- 通过对优秀作品的学习，让学生感受文学的魅力，培养他们的阅读兴趣。
2. 故事创作技巧：- 介绍故事创作的基本技巧，如设置悬念、塑造人物形象、构建情节等。
- 引导学生学习并运用至少5种文学手法，如比喻、拟人、排比等，丰富自己的创作表达。
3. 小组合作与分享：- 安排小组活动，让学生相互交流、讨论，共同创作故事。
- 鼓励学生大胆表达自己的观点，学会倾听他人意见，提高沟通能力。
4. 教学大纲与进度安排：- 第一周：故事结构学习，阅读与分析《卖火柴的小女孩》。
- 第二周：文学手法学习，阅读与分析《丑小鸭》。
小小讲故事人中班教学计划
小小讲故事人中班教学计划教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力，提高故事表达能力。
2. 培养学生的表达能力和语言沟通能力。
3. 培养学生的听力和理解能力，提高集中注意力。
教学内容：1. 故事讲解：选择适合中班学生的经典童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，进行故事讲解。
2. 绘本欣赏：选择绘本故事，让学生通过图画理解故事内容，并进行简单的讨论。
3. 角色扮演：选取故事中的角色，让学生通过扮演不同角色来理解故事情节，并展示自己的想象力。
4. 创作绘画：引导学生根据故事内容进行绘画创作，表达对故事的理解和想象力。
5. 讲述故事：学生自由选择一个自己喜欢的故事，通过口头表达来讲述给同学们听。
教学步骤：第一课：故事讲解1. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的故事是什么，以及为什么喜欢。
2. 选择一则简单的经典童话故事进行讲解，带领学生进入故事的情境。
第二课：绘本欣赏1. 准备一本绘本故事，展示给学生，鼓励他们观察图画并提问。
2. 逐页讲解故事情节，引导学生理解并进行简单的讨论。
第三课：角色扮演1. 将故事中的角色名称写在卡片上，学生根据自己的兴趣选择一张角色卡片。
2. 引导学生扮演自己选择的角色，并让其表演角色在故事中的台词和动作。
第四课：创作绘画1. 引导学生根据故事情节和角色形象进行绘画创作。
2. 鼓励学生对绘画进行简单的描述，展示并分享自己的作品。
第五课：讲述故事1. 学生自由选择一个自己喜欢的故事进行讲述，可以准备一些图片或道具辅助讲述。
2. 鼓励学生用自己的语言表达故事情节，培养他们的讲故事能力和口头表达能力。
教学评价：1. 观察学生在故事讲解环节中的回答和讨论表现，评估他们对故事的理解能力和记忆能力。
2. 在绘本欣赏环节中，观察学生对图画的观察和理解能力，评估他们对故事内容的理解程度。
3. 观察学生在角色扮演环节中的表演，评估他们对角色的理解和想象能力。
4. 在创作绘画环节中，评估学生对故事情节和角色形象的理解和表达能力。
讲故事兴趣小组活动计划
讲故事兴趣小组活动计划三年级三班2013、9 一、活动目标：1．丰富学生的精神世界，培养小学生对语文的兴趣。
2．培养小学生语言表达能力和口语交际能力，并让学生养成积极协作、互相帮助的好习惯。
3．引导和启发积极阅读，激发学生对阅读课外书的兴趣，在故事中获得知识、明白道理。
二、活动准备和要求：以班级为单位，班上学生以小组的形式组成讲故事兴趣小组，要求每小组六人，各小组成员自由选择所要演讲的故事，故事内容要健康积极积极、生动有趣。
学生利用课余时间选出一名代表在班级演讲，对表现优秀的小组给予适当的奖励。
三、活动地点：本班教室四、活动过程：1．学生讲故事：学生以抽签的形式确定上台讲故事顺序，台下学生和老师积极配合，认真听故事。
2．学生评故事：每组代表讲完故事后，学生主动发表听后感言，说出自己最爱听故事，并说出喜欢的理由，学生之间共同交流。
3．老师评故事：老师结合学生的表现和讨论给予鼓励和指正，针对个别表现突出学生指出优点，供学生学习和借鉴。
4．全班评选优秀表现者：在全班师生共同讨论和交流后，学生投票评选出本次讲故事小组表现优秀的同学，并给予适当的奖励，以此鼓励。
五、活动总结：通过本次活动丰富学生的课外知识，使学生在讲故事过程中体会学习的乐趣，学生的优秀表现和积极讨论，形成了活跃的课堂气氛，对于提高学生的学习兴趣具有很大的促进作用。
六、主题安排2013、09月份、讲美德故事2013、10月份、历史小故事2013、11月份、励志小故事2013、12月份、理想小故事2014、03月份、讲教育故事2014、04月份、成语小故事2014、05月份、神话小故事2014、06月份、英雄小故事讲故事兴趣小组活动总结三年级三班2014、7 光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学年的讲故事兴趣小组活动已经结束了，回顾这一学年以来，在老师和学生的共同努力下；圆满地完成了兴趣小组活动任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、激发兴趣，让孩子爱上讲故事为了激发孩子对讲故事班的兴趣，我把同学们分成两组，并让他们给自己的小组选出组长、副组长，并给自己的小组起一个好听的名字——向日葵小组、闪星小组。
讲故事》课程教学计划
讲故事》课程教学计划一、学生情况分析：通过一个学期的研究，学生已经掌握了一些常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。
但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。
二、编排理由：故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。
学生通过对中外优秀故事的深入研究，不仅能够掌握语言，同时能够研究故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓展视野。
故事教学符合学生身心特点小学生的知识结构日趋完善，心理逐渐成熟，思维活泼富有表现力。
他们迫切希望有一种形式能够综合运用并检验自己的研究成果，以期望在这个过程中得到心理满足。
简单的情景教学已经不能满足他们的需要，冗长的阅读材料对他们来说又稍显枯燥乏味。
故事材料，内容有趣，语言活泼，又不失深意，正符合小学生的身心特点。
学生还可以通过复述、表演故事充分展现想象力和创造力。
故事教学为教学提供更广阔的空间，教学已经从传统意义的教师教、学生学转变为教师、学生共同研究。
这种改变不仅解放了学生，也解放了教师。
教师、学生共同选择研究材料，制定研究计划，优选研究方式，用大家喜欢的材料，使用双方都感觉快乐的方式，可以极大地提高教学和研究的效率。
故事教学，采用大家都喜欢的故事为教学材料，语言丰富，教学方法多样，不仅学生爱学，教师也爱教。
“兴趣是最好的老师”，学生和教师的兴趣将激发双方更大的潜能，给了彼此更广阔的空间。
三、教学任务和内容：1、老师通过讲故事培养学生听力、理解的能力，通过寓言故事教给学生一些道理。
2、书目：童话故事《格林童话》、《安徒生童话》、《白雪公主和七个小矮人》；神话寓言类：《伊索寓言》；儿童故事类：《大头儿子和小头爸爸》、《米老鼠和唐老鸭》、《奇妙宝贝》、《黑猫警长》、《数码宝贝》和选读书目等，提高学生的阅读的兴趣。
3、通过故事欣赏提高学生的了解能力和写作程度。
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模拟人物个性
表情
动作
1.含义：讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。
2.基本要求——“话”、“表”。(板书)
⑴“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。（板：有声语言）
①语音标准：必须做到用准确的普通话。（板：语音标准，准确的普通话）（抽生回答为什么要用准确的普通话，师既让小朋友听得懂，也给他们一个良好的说普通话的环境。）②口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天„„，名字叫《„„》。如多用短句：“森林里，住着马妈妈和一匹小马。有一天，马妈妈对小马说„„”（通俗，所以易懂）③脱稿，烂熟于心，声情并茂，眉飞色舞。（脱稿更有助于动作、表情的表现，而有了声情并茂、眉飞色舞的表现，就使故事更生动形象，使小朋友能真正听懂并感受故事情节甚至明白
2.基本要求——“话”、“表”。(板书)
⑴“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。（板：有声语言）
①语音标准：必须做到用准确的普通话。（板：语音标准，准确的普通话）②口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：
“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天„„，名字叫《„„》。③语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏
变化。
⑵“表”：指无声语言，即“表演”，包括讲故事人的语言、手
势、眼神以及思想感情的表达。（板书：无声语言，语言、手势、眼神）具体做法如下：
①人物语言要体现、突出个性：
讲故事
教学目的：
1.了解讲故事的一般要求；2.掌握讲故事的“话”和“表”。教学重点：“话”的技巧。教学难点：“表”的技巧。教学过程：一、导入
1.生自行揣摩、练习，教师相机指导。2.抽生汇报。四、总结五、作业
1.继续训练《小马过河》。2.自选一个幼儿小故事进行训练。
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板书：
声音：体现、突出人物个性
②模拟人物个性：一方面从声音上模拟；另一方面可以从表情和动作上来表现人物个性。例如（师出示句子，生揣摩后进行试演）
1.老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”（如：上身略微前倾，用手作爱怜的抚摸。）
2.小马说：“怎么不能？头。）三、训练：《小马过河》
其中的道理。）
④语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏变化。如：猴儿终于找到个大西瓜（高兴），可是怎么吃呢？（发愁）
⑵“表”：指无声语言，即“表演”，包括讲故事人的语言、手势、眼神以及思想感情的表达。（板书：无声语言，语言、手势、眼神）具体做法如下：
①人物语言要体现、突出个性：
活动形式：
1.师生讲故事。2.生生讲故事。
3.师生，生生进行好书推荐。4.故事表演。
5.笑话幽默故事——看谁的故事能笑掉大牙。6.分角色讲故事。7.师生共读一本书。8.续编故事。教学内容：
1．故事擂台赛
2.激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望3．诚实故事会
一、教学流程——听故事讲故事
1.含义：讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。
会讲故事是好口才的重要标志，也是师范类学生必须具备的一项基本功。作为幼儿，是特别喜欢听故事的一个群体，所以，我们更需要练好这项基本功。讲故事谁都会，可是，怎样讲才能更好地吸引小朋友呢？今天，我们就来系统地学习学习讲故事。（板题）二、新课教学
要学会讲故事，我们首先要从理论上了解一下什么是讲故事，以及讲故事所应达到的要求。
活动对象：二年级各班报名参加讲故事兴趣班的学生活动时间：每周二下午6、7节课堂活动措施：
1.教师学生都要准备好故事，范读、讲解。如：《逗你玩》。2.让每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。3.争取大部分学生能把故事背出来，讲给其它人听。4.师生共同分享故事，评出优秀讲故事大王。5，让学生试着写简短的故事，并讲出来。
1.激发学生获得兴趣，发挥学生特长，陶冶情操，弥补课堂教学的不足，使学生学到有关文学知识，受到思想教育，推进我校素质教育工作。
2.引导学生掌握方法，培养学生口语表达能力，提高语言表达能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。
3．培养学生具备绘声绘色讲故事的能力，形成学生人人爱讲故事，会讲故事，争当故事大王的班级氛围，并能在教师的指导下开展多种讲故事的训练活动，学习讲故事的多种表达技巧，提高讲故事的水平与能力。4.促使语文课堂教学模式发生变化，将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成部分，全面提高学生的语文学习能力。
讲故事兴趣班教学计划
培养学生读故事，学故事，绘声绘色讲故事，接近三年级学生的心理和生理特点，适合孩子的接受能力，也是促进学生形成良好素养的一大有效途径，因此，组织讲故事兴趣班是很有必要的。故事兴趣班的开展关键是孩子对故事产生兴趣，生动、有趣的故事很容易将小学生带入学习语言的氛围之中；同时，故事中善与恶、美与丑等思想内容的强烈对比也能激发小学生的情感，对其全面发展起到潜移默化的正面引导作用。故事班让学生快乐地学故事，还要让学生通过讲故事体验学习语言，逐步达到灵活运用所学语言的目的。依据学生实际和学校具体情况，特制定本故事兴趣班教学计划如下：活动目标：