《过年啦》教学设计
过年啦教案
过年啦教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应掌握以下知识和能力：
1.了解中国传统过年的习俗和意义；
2.能够用简单的词语描述过年的喜庆氛围；
3.了解过年期间的传统食物和活动；
4.能够用英语句子表达过年的祝福和问候。
二、教学准备
•教师准备：课件、投影仪。
•学生准备：笔、纸。
三、教学步骤
1. 导入新课
•教师可以从学生熟悉的节日入手，通过提问引出本节课的主题：过年。
•教师可用图片或简短视频展示中国传统过年的场景和氛围。
2. 讲解中国传统过年的习俗和意义
•教师简要介绍中国传统过年的习俗和意义，如春联、贴窗花、放鞭炮等。
•教师可以引导学生讨论过年对于中国人的重要性和意义。
3. 分组小活动
•将学生分为小组，每个小组选择一项过年的习俗，用简单的英语句子描述该习俗的意义和由来。
•每个小组需要在限定时间内准备好，并向全班展示。
4. 讲解过年期间传统的食物和活动
•教师讲解过年期间传统的食物，如年糕、饺子等，以及传统的活动，如舞龙舞狮、拜年等。
•教师可以让学生用英语表达他们喜欢的过年食物和活动，并分享原因。
5. 过年祝福和问候
•教师教授学生一些过年期间常用的祝福和问候语，如。
《过年啦》教学设计
《过年啦》教学设计一、导入1、现在已经是冬天了，一、导入1、现在已经是冬天了，寒假也快要到来了，寒假中有一个非常重要的传统节日，你们知道是哪个节日吗？（过年，春节）2、你们喜欢过年吗？过年的时候，心情怎么样？（激动，开心，高兴）请你用（）的心情告诉大家——过年啦！（课件出示课题《过年啦》）过年是一年一度的盛大节日，更开心一点——过年啦！所有同学带上你的心情，大声说——过年啦！（播放鞭炮声）二、话新年、知新年、贺新年1过渡：从大家的欢呼声中，仿佛又闻到了过年的味道。
过年是中华民族的传统节日，是我国特有的，最盛大的传统佳节。
因此，许许多多的外国小朋友对我国的过年充满了好奇。
你能不能向他们介绍我们是怎么过年的？预设一：年夜饭（团圆饭）1、你家年夜饭桌上有什么菜？（肉、鱼——）2、年夜饭桌上为什么要有鱼？（“鱼”“余”谐音，这是中国特有的文化，年年有余，表示生活富足，）3、你还知道哪些有吉祥、祝福寓意的四字词语或成语吗？（新春吉祥、万事如意）预设二：吃饺子吃饺子是过年的一项传统习俗，在我国的北方地区流传很广，同学们知不知道，过年为什么要吃饺子？（生谈，师相机点拨）预设三：放烟花爆竹1、你们喜欢放烟花爆竹吗？（喜欢）杨老师小时候也很喜欢。
2、你过年放烟花爆竹的时候，你父母有没有给你提醒？（注意安全）一定把父母的话记心里，父母的话也正是老师想对你们说的。
3、过年为什么要放烟花爆竹？（好玩、增添节日气氛，重点是引出过年的来历）预设四：贴春联（如果学生讲贴春联在放爆竹之前，便由此引出过年的来历，了解过年背后的蕴含的传说。
）1、你帮家里贴过春联吗？（有、没有）2、有没有贴过都不要紧，老师带了一副春联来了，谁愿意跟我合作，把春联贴上？（请生上台，适当指导，面对着黑板，将按照老规矩，上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间）3、女生读上联，男生读下联，一起读横批（欢呼声渲染过年气氛）。
4、你学会了贴春联，今年过年试着帮家里贴一贴。
《过年啦》教案
《过年啦》教案《过年啦》教案1目标：1．能感知幼儿园过年前的景象。
2．会用一些词语表达自己的感受。
准备：中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程：1．引发参观兴趣。
提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？为什么要布置得那么漂亮？他们是怎么打扮幼儿园的？2．明确参观时的纪律。
跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。
鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4．共同布置自己的班级。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议：本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价：1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
《过年啦》教案2活动新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。
有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙，其他孩子兴奋地又叫又跳。
有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？”等等，听到孩子们的议论和疑问，我想，“春节”是我们国家的最传统的节日，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人，应该了解春节这个节日的真正含义，了解“过年”这一民俗。
因此，我们设计了“过年啦”这一主题活动。
活动目标：1、感受中国传统的节日——“春节”，了解“年”这一民俗的传说。
2、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的情感，为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。
3。
通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。
活动准备：《小龙人》、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条、布带等；一面鼓。
第十九课过年啦教案5
人教版一年级上册美术教案第十九课：过年啦课时：一课时课型：造型*表现、欣赏*评述教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法，制作小商品。
2、指导学生布置小小超市，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
教学重点：各种“年货〞的制作方法。
教学难点：材料的合理运用及卫生问题的处理。
教学准备：表现过年的录像带。
教学过程：一、组织教学：检查学生的用具准备情况。
二、引导阶段：教师引导学生讨论过新年的来历，过新年的特点等。
学生简单讨论自己对过年的认识后，教师简要讲授新知识。
1、春节：中国民间一年中最隆重的传统节日。
时间在夏历元旦，即正月初一。
汉族地区，节日活动历来从除夕开始到正月十五结束。
届时，家家清洁盛装，阖家团聚，拜见尊长，吃团圆饭：贴春联，放爆竹，舞狮子，耍龙灯。
正月十五元宵节是春节节日活动的终结。
壮、布衣、侗、朝鲜、瑶等少数民族的节日活动也与汉族的活动大体相同，但又各具特色。
2、元宵节：亦称“上元节〞。
中国民年传统节日。
流传于汉民族和局部少数民族地区。
时间在每年夏利正月十五，此日称“上元〞，此夜称元宵。
这一天，饮食有年糕、饺子、汤圆等〔南北方因地而异〕，并举行各种娱乐与杂耍活动。
晚上张灯结彩，异常热闹，间有放焰火，舞龙灯，故又名“灯节〞。
3、“年货〞是什么意思？请同学们谈论后，教师解释。
三、教学过程：1、引导学生看课本19课，教师引导“过年了，人欢乐，高快乐兴办年货〞，他们为迎接新年办了什么年货？学生仔细区分课本上的学生作品，分析方法机使用材料。
2、根据自己准备的材料，谈自己准备办些什么年货？〔同桌之间讨论〕1、教师在学生剪纸的根底上再进行引导，将剪纸再制作的美观漂亮一些，复杂一些。
四、学生进行制作，教师巡回指导。
指导重点：1、帮助带材料多的同学选定材料。
2、协助学生摆放好自己的物品。
3、引导学生将剪掉的废纸放在桌面上，下课后到再垃圾箱内。
4、提醒用剪刀的同学注意平安。
过年啦综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日的起源、习俗和意义；（2）掌握过年期间的传统礼仪和活动；（3）了解不同地区过年的特色和差异。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、比较的能力；（2）提高学生的动手操作能力和团队协作能力；（3）锻炼学生的沟通表达能力和组织协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生的家庭观念和社会责任感；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生。
三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、操场、社区等五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等；2. 传统节日相关的书籍、资料；3. 适合过年期间制作的手工艺品材料；4. 操场布置材料（如灯笼、对联等）。
六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍中国传统节日的种类和特点，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们知道哪些节日？这些节日有什么特别的意义？2. 主题活动一：春节知识竞赛（1）学生分组，每组抽取一个与春节相关的题目；（2）各小组讨论并回答问题，答对者获得积分；（3）比赛结束后，评选出获胜小组。
3. 主题活动二：制作对联（1）教师讲解对联的起源、特点和制作方法；（2）学生分组，每组制作一副对联；（3）展示作品，评选出最佳对联。
4. 主题活动三：猜灯谜（1）教师准备一些与春节相关的灯谜；（2）学生分组，每组轮流猜灯谜；（3）猜对者获得积分。
第二课时1. 主题活动一：制作灯笼（1）教师讲解灯笼的起源、种类和制作方法；（2）学生分组，每组制作一个灯笼；（3）展示作品，评选出最佳灯笼。
2. 主题活动二：过大年（1）学生分组，每组模拟一个家庭过年的场景；（2）各小组展示过年时的活动，如贴对联、包饺子、放鞭炮等；（3）评选出最具年味的家庭。
3. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享自己的收获和感受；（3）教师总结本节课的教学目标，强调传统文化的重要性。
过年啦教案6篇
过年啦教案6篇有了教案帮助他们对学生的学习情况进行全面的观察和分析，从而更好地调整教学策略和方法，一篇成功的教案应该能够满足学生的学习需求和发展目标，作者今天就为您带来了过年啦教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
过年啦教案篇1活动名称：音乐《过新年》（一）活动目标：1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3、进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
（二）准备活动：经验准备：1、与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2、在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：3、乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个4、节奏板一块、各种乐器的标记若干（三）活动过程：1、入场：听音乐《过新年》做动作2、节奏练习：通过声势进行节奏练习。
根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。
重点：练习打击合奏。
难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3、为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。
请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4、音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。
规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
5、听音乐穿鞋出教室。
过年啦教案篇2活动背景：马上就要过新年了，家长们和孩子们高高兴兴的准备过新年所用的各种物品，但是很多小朋友和家长并不知道过新年中也存在很多安全问题。
因此根据这点，我们班中准备开展《安安全全过新年》活动，结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识，并且掌握初步的自我保护的办法。
活动目标：1、结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识。
2、掌握初步的自我保护方法。
活动准备：引导家长在家和幼儿一起讨论节日里都存在哪些安全隐患，课件。
活动过程：一、了解新年快到了，我们应怎样庆祝新年1、音乐游戏：过新年引导幼儿了解新年快到了，大家都开开心心的准备过新年。
第19课过年啦(教案)
-在口语交际中，如何自然、流畅地表达对他人的祝福，并在不同情境中恰当运用。
举例解释：
-对于春联的寓意，学生可能难以理解其深层的文化内涵，需要教师通过故事、实例等方式，帮助学生领悟其中的智慧和祝福。
-儿歌、童谣中的语言特色，如押韵、对仗等，对于一些学生来说可能较难掌握，教师需要通过反复示范、分组练习等方式，帮助学生逐步掌握。
5.人文素养：通过分享祝福，培养学生关爱他人、尊重长辈的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解春节的起源及其在中华传统文化中的地位，掌握主要的传统习俗（如贴春联、放鞭炮、拜年等）。
-学会有关春节的儿歌、童谣，并能朗读、表演。
-能够表达对他人的祝福，并理解春节所蕴含的家庭团聚、感恩等核心价值观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的起源和传统习俗这两个重点。对于难点部分，我会通过故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的问题，如春节的环保意义、如何在现代生活中传承春节文化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的春联创作活动。这个活动将让学生体验传统文化的魅力。
-在口语表达中，学生可能面临词汇选择、句子构造等方面的困难，教师应提供多种表达方式，让学生模仿和实践，以提高他们的口语交际能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《过年啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过年时都做过哪些有趣的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的奥秘。
《过年啦》教学设计2
《过年啦》教学设计
知识与技能目标：
参与活动《过年啦》。
过程与方法目标：
1、体验、模仿、创编过年时的各种声音，感受音的长短、强弱。
2、根据生活常识，运用表演、合奏等形式随音乐创造性地表现过年时热闹欢快的活动场景
情感态度与价值观目标：
教学重难点：
1、体验、模仿、创编过年时的各种声音，感受音的长短、强弱。
2、运用表演、合奏等形式随音乐创造性地表现过年场景。
教学准备：多媒体课件，音响设备
教学过程
一、组织教学，聆听《小拜年》，边做律动边进教室。
二、开展活动《过年啦》
1、播放一段音响，设问：你都听到了哪些声音？联想到了什么情景？
2、用人声和各种材料制造声响，表现放鞭炮、敲钟、敲锣和打鼓等各项活动。
3、设问：过年时都看到过哪些活动？教师引导学生表演。
4、由学生模仿表演包饺子、扭秧歌、踩高跷、放鞭炮、舞狮子和耍龙灯、贴春联和唱大戏等各种有关过年的活动。
三、综合性表现。
在《过新年》、《小拜年》、《春节序曲》等歌曲、乐曲声中，分小组进行综合性艺术表演，看哪个小组表演的形式丰富多彩，生动有趣。
四、小结。
教学反思：。
中班数学教案《过年啦》
中班数学教案《过年啦》中班数学教案《过年啦》（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班数学教案《过年啦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学教案《过年啦》篇1活动目标：1、感知9以内的数，尝试用点数和数卡进行数量的记录。
2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
活动准备：1、PPT课件，记号笔，胶棒。
2、幼儿操作材料(打印)。
配套课件：中班数学课件《过年啦》PPT课件活动过程：一、情景导入PPT出示花灯会图片教师：马上要过年了。
你会怎么装饰你们家呢?瞧，这是什么?(幼：花灯)教师：这盏花灯是什么颜色的?什么形状的?你见过其他形状的花灯吗?3、引导幼儿尝试记录花灯的数量。
教师：有什么办法可以帮我记录下蓝色花灯的数量呢?教师：7盏花灯可以画7个点记录，也可以用数字7来表示。
4、请个别幼儿记录，请其他幼儿帮忙检查。
教师：那红色的花灯有多少?谁来帮我记录下来。
他的记录你们同意吗?教师小结：原来我们可以用点或数字的方法记录花灯的数量。
三、操作与练习1、教师播放PPT课件，引导幼儿观察，鼓励幼儿表述自己的观察结果。
教师：瞧，这里也有很多花灯，样式更多了，一共有4种不一样的花灯。
2、幼儿独立完成操作材料(课前打印)，教师巡回指导，发现问题及时协助。
教师：请你们数一数每种花灯各有多少个，并用画点的方式记录在相应的框里，同时把对应的数卡贴在上面。
四、共同验证(通过PPT验证答案)1、教师对幼儿操作材料的完成情况进行评价。
2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法，并进行经验分享。
教师：谁来说说看，你是怎么数的?教师小结：数的时候可以先数上面一排，再数下面一排。
中班数学教案《过年啦》篇2目标：1、了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。
2、学说简单的祝福话和拜年动作。
过年啦教案（精选16篇）
过年啦教案过年啦教案（精选16篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的过年啦教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
过年啦教案篇1新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆丰年，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。
因此，本周开始我班开展过年了主题活动，抓住新年这一个教育契机，让每个孩子都有参与活动的机会，坚持进行冬季体育锻炼，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。
主题教育目标预设：1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。
2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。
3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。
知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习动手技能。
过年啦教案篇2教学思路：元旦节是中国的传统节日，代表新的一年的开始。
全国上下，一片喜洋洋的景象，到处都张灯结彩为迎接新的一年做准备。
为了让幼儿对身边事物和景象产生兴趣，激发他们探索的欲望，让幼儿体会新年的快乐，知道自己又长大了一岁，于是我们选择这一活动主题。
我们设计了认识新年―迎接新年―庆祝新年这三个环节，幼儿通过自由讨论、观看成人的庆祝活动、学习新年的歌曲和儿歌，加深对新年的了解，让幼儿在联欢会的形式中体会新年的欢快氛围。
（一）认识新年教学目的：1、通过多种形式让幼儿认识了解新年，知道新年的象征意义。
2、幼儿知道过新年自己又长了一岁，乐意做力所能及的事情。
活动一：认识新年教学准备：1、日历2、成人欢度新年的视频。
幼儿园主题新年教案《过年了》(通用10篇)
幼儿园主题新年教案《过年了》（通用10篇）幼儿园主题新年教案《过年了》 1活动目标1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。
2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的快乐。
3、通过学习，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、理解儿歌，丰富相关词汇。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。
难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。
活动准备1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
活动过程1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。
教师：宝贝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮？2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的快乐，理解儿歌歌曲的内容。
(1) 教师：宝贝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了？过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的？哪些玩的？你们都会收到什么礼物？(2) 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢？你们开心吗？3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。
(1) 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么？图片里面有什么？(2)幼儿带着问题再一次去观看图片。
教师：孩子们你们看到了什么？幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭(3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。
4、学习儿歌。
(1)教师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。
(2)教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的？儿歌的名字是什么？儿歌里有谁呀？(3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。
教师：谁要买花？谁要买炮？奶奶做什么？爷爷又做什么了？(3) 教师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。
(4) 幼儿自由边看教师所给出的'图片学习念儿歌。
(5)在进行学习歌曲练习。
5、幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的快乐，同时进行制作礼物。
小班语言故事教案《过年啦》教案
小班语言故事教案《过年啦》教案一、教学目标1.学生能够听懂、模仿、表演《过年啦》故事中的一些简单的语言表达；2.学生能够了解中国传统春节的一些习俗和特点；3.学生能够在故事中感受和传递中华文化的独特魅力。
二、教学准备1.《过年啦》故事 PPT；2.学生们已经了解过中国春节的一些常规习俗，如吃饺子、放烟花等。
三、教学流程1. 导入1.给学生介绍本周故事的主题：《过年啦》；2.引导学生描述春节的场景，让学生分组讨论并汇报生动有趣的场景。
2. 正文部分（1）故事时间1.给学生播放《过年啦》故事的视频，让学生先自主观看；2.询问学生对视频内容的理解，引导学生进入故事情境；3.跟学生一起回忆故事中出现的人物，如鼠妈妈、小鼠宝宝等。
（2）故事内容1.介绍故事内容，强调小鼠宝宝想要过年的心愿及其经历；2.观看 PPT 让学生熟悉故事情节，帮助学生理解语言表述；3.请学生分组朗读故事，引导学生模仿朗读小鼠宝宝的语言表达。
（3）故事表达1.引导学生认识故事中出现的一些特殊词汇，如“花梨木”，“金鼠玲玲”等；2.教师演示一些手势动作，例如画出一只可爱的小老鼠，并让学生模仿表演；3.分组编排小品，角色扮演出故事情境，加强学生语言表达及行动表达的能力。
3.总结回顾一遍本次课内容，重点强调小鼠宝宝的精神——永不放弃，重申春节的重要性，巩固学生对中国文化的了解。
四、教学反思本次课程故事趣味性和教学内容相结合较好，学生参与度和学习效果都比较理想。
在故事的表达和呈现中，加强了手工、朗读和情景模拟等多种方法，激发了学生的兴趣，让教学效果较为显著。
同时，为了更好的让学生参与进来，老师可以在教学中加强互动方式的提问与回答，更好地引导学生感受到故事中表现出的人情世故和社会性价值观。
《过年啦》教学设计
《过年啦》教学设计《过年啦》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《过年啦》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析本课属于“综合·探索”学习领域的课程。
春节，俗称大年，是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。
本课通过“看年货”“做年货”“扮环境”“比作品”“一起乐”的教学流程，借助阅读、参观、制作、评比、游戏等方式，将过年、“办”年货、装饰环境为主题活动，让学生通过多种多样的感受，认识和了解中国过年的民间习俗。
在整个教学过程中，用书法、剪纸、彩塑等美术表现方式，欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。
既突出了美术学科的特点，又营造了浓烈的过年的喜庆气氛，让同学们在潜移默化中，感受过年的快乐心情。
二、教学思路采用“探究—体验—尝试”的教学策略。
探究过年的文化起源，在综合探究学习领域中，以造型游戏的方式，采用音乐、视频相结合等方式，进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动。
在教学中，首先看动画讨论年的由来，年的习俗，发现人们在过大年时的一些做法，通过大家合作，自制年货，一起享受过年的乐趣。
三、教学建议（一）动画导入1.同学们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。
2.关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？看一段剪纸动画片《除夕的故事》神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上，就出来危害百姓。
聪明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。
为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。
过年时，家家贴对联，放爆竹。
过年啦教案[001]
![过年啦教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/76df2a33bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28b18.png)
过年啦教案[001]一、教学目标•了解中国农历新年的起源和传统习俗。
•学习与过年相关的词汇，提高汉语表达能力。
•培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
二、教学准备•课件或投影仪•课堂白板和笔•学生手册或文化知识书籍三、教学内容1. 中国农历新年的起源•讲述中国农历新年的起源：农业社会的特点、农历的来源等。
•引导学生思考农历新年的意义和重要性。
2. 过年的传统习俗•讲述春节期间的传统习俗，如贴对联、贴窗花、扫尘、放鞭炮等。
•分组让学生互动，共同发表对传统习俗的看法和体验。
3. 过年的食品和美食文化•介绍春节期间常见的传统食品，如年糕、饺子、汤圆等。
•鼓励学生分享自己家乡或其他地方过年的食品和美食文化。
4. 过年的民间故事与传说•讲述一些与过年相关的民间故事和传说，如“年”、“舞狮”等。
•引导学生思考这些故事和传说的意义，并展开讨论。
5. 过年的节庆活动•介绍一些春节期间常见的节庆活动，如庙会、舞龙、舞狮等。
•鼓励学生了解和参与当地或其他文化背景的节庆活动，并做简单的研究报告。
四、教学方法•观察法：通过展示图片、视频或其他视觉素材，让学生观察传统习俗及相关事物。
•合作学习法：分组让学生一起探讨和了解过年的传统习俗和文化。
•任务驱动法：给学生分配任务，让他们自主学习和探索与过年相关的知识和文化。
•讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，提高学生的口语表达能力和思维能力。
五、教学评价•定期进行测试和作业，检查学生对于过年的理解和记忆。
•考察学生的讨论和合作能力，以及掌握汉语词汇的程度。
•鼓励学生进行小研究和报告，评估他们的跨文化交流能力。
六、教学延伸•鼓励学生自主了解其他国家或地区的新年习俗和文化。
•组织学生进行新年节庆活动的策划和实施。
•以口头或书面形式，让学生分享自己对过年的理解和体验。
七、教学资源•中国农历新年的相关视频、图片和文章。
•学生手册或文化知识书籍。
八、教学反思通过本教案的实施，学生可以了解和体验中国农历新年的传统与文化。
幼儿园大班教案《过年啦》含反思
幼儿园大班教案《过年啦》含反思一、教学目标：1.了解中国春节的传统习俗和文化；2.借助故事了解中国农村生活的情况；3.培养幼儿们的阅读能力，引导幼儿更好地理解和接受不同文化背景的人群；4.通过手工活动，让幼儿们了解春节习俗和制作简单的手工品。
二、教学重点：1.理解春节习俗与文化；2.欣赏并理解绘本《过年啦》故事情节。
三、教学准备：1.绘本《过年啦》2.春节红包、福字、窗花等相关的春节手工制品材料。
四、教学过程：1.导入：引导幼儿回忆2021年春节时的情景，让幼儿们说说他们在春节时做了些什么有哪些习俗与文化。
2.阅读：请一名教师讲述绘本《过年啦》的情节，手绘制播放漫画让幼儿更加深入了解。
3.发问：老鼠是什么动物？春节为什么要放爆竹？……教师引导幼儿关注文化传承与习俗意义。
4.制作：幼儿进行手工制作，教师逐一指导。
制作的内容：1.春联和福字 2.简单的窗花 3.制作吉祥物老鼠。
5.点评：让每个幼儿向大家展示自己的作品并说明自己的想法和感受。
教师评论幼儿的作品，鼓励幼儿们，并指导他们如何继续提高。
5.课堂反思：教师应在课后对本堂课的进展进行反思，思考春节文化教育如何能够更好地贯穿幼儿园的日常教育中，并考虑为后续计划制定合适的措施。
五、教学评估：1.学生能否正确理解春节文化习俗的意义。
2.学生是否能够积极参与制作稍微复杂的手工产品。
3.学生是否能够积极文化沟通和接受不同的文化背景。
六、教学延伸：1.组织家长进行亲子活动。
2.利用幼儿园的公共场所，讲解中国春节文化和习俗。
拓展幼儿的文化背景。
过年啦教案[001]
![过年啦教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/419200b06394dd88d0d233d4b14e852458fb39cd.png)
过年啦教案[001]
教学目标：
1.了解中国传统新年节日的起源和传统习俗；
2.熟悉过年期间的禁忌事项和注意事项；
3.学习一些与过年有关的词汇和对话；
4.练习写一封新年贺卡。
教学流程：
1. 导入环节
1.（3min）用图片展示中国传统新年节日的场景，引导学生思考：你
们有在过年期间经历过这样的场景吗？
2.（2min）介绍中国传统新年的起源和传统习俗，引导学生了解新年
的意义和重要性。
2. 讲授环节
1.（10min）讲解过年期间的禁忌事项和注意事项，包括不要打破东西、不要说不吉利的话、不要欠债等等，让学生知道在过年期间需要注意的事项。
2.（15min）学习与过年有关的词汇和对话，例如新年快乐、恭喜发财、年夜饭等等，让学生掌握一些基本的过年用语。
3.（15min）练习写一封新年贺卡，让学生在练习中加深对新年祝福的
理解和掌握。
3. 活动环节
1.（10min）分小组进行新年贺卡的交流和展示，让学生在小组内互相
交流和学习。
2.（10min）观看春节联欢晚会，让学生感受到过年期间的欢乐氛围。
4. 总结环节
1.（5min）帮助学生总结本节课学习的内容，强化学习效果；
2.（5min）给学生留下一份小作业：到过年期间，记录自己所感受到
的年味，可通过文字或图片方式呈现。
教学评估：
1.在过年期间，观察学生是否能遵守过年期间的禁忌事项和注意事项，以此评估学生的过年素养；
2.学生写的新年贺卡是否用了本节课学习的过年词汇，掌握情况良好与否反映学生的文字表达能力；
3.作业内容的丰富程度反映学生在过年期间的主动性和积极性。
一年级美术上册教案-《第19课 过年啦》人教版
一年级美术上册教案-《第19课过年啦》人教版《过年啦》教学设计教材分析教学内容：本课内容是人教版小学美术第一册《过年了》，属于综合探索领域。
春节是我国的传统节日。
《过年了》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛，并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景，如做花馍，蒸花糕，剪窗花及新年娱乐等。
因此，教师可以有针对性的选择一个部分进行教学,也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。
教学方式、手段：本课注重民族、民间、民俗文化的传承，贴近儿童的生活。
需要营造一个具有民族特色和过年氛围的教学环境。
从学生喜闻乐见的儿歌、故事入手，将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。
充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用文本、声音、图像、视频等多种信息，合理的创设环境，激发学生的学习兴趣和创作热情学情分析学生情况：一年级的同学，对传统文化和过年的民俗还处在被动感知的阶段，有一定的认知但未形成体系，还不太会区分那些民俗是过年特有的，不同的地域有什么不同点过年习俗。
所以，需要教师多给他们提供信息，创设环境。
教学目标知识与技能目标：学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
过程与方法目标：学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
情感与价值观目标：学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教学难点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学准备教师准备：过新年的音乐与录像资料，彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
学生准备：彩泥、彩纸、剪刀等。
教学过程（设计意图）一、导入阶段（1）同学们，今天你们的课前准备做得真好，为了表扬你们，请你们听一首儿歌：二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，打豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。
《第19课 过年啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《过年啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解中国传统节日——春节的习俗和意义，掌握剪窗花、贴春联等过年相关美术技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践，学会如何制作剪纸和对联，理解其寓意。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解春节的习俗，掌握剪纸和对联的制作方法。
2. 教学难点：鼓励学生创新，结合自己的理解和想象制作出有特色的春联和窗花。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT、相关视频、春联和窗花样品。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水等工具以及创作灵感。
小学美术课程《过年啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解过年时的一些风俗习惯，感受过年的氛围，学会用画笔记录过年的快乐，培养学生对美术学习的兴趣。
二、教学重难点重点：通过观察、交流，了解过年时的风俗习惯和各种活动。
难点：能够用画笔表现出过年的气氛。
三、教学方法本次课程主要采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生观察过年时的场景，交流心得，最后动手实践，用画笔表现过年。
四、教学过程1. 导入新课：起首向学生介绍过年的一些基本知识，包括过年由来的传说、过年的风俗习惯等。
再通过多媒体展示一些过年时的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 观察讨论：引导学生观察过年时的各种场景，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，并让学生分享自己的过年经历和感受。
教师在此过程中进行讲解和引导，帮助学生更好地理解过年时的各种活动。
3. 实践创作：根据学生自己的理解和感受，让学生动手实践，用画笔表现出过年的气氛。
教师在此过程中进行指导，帮助学生解决绘画中的问题，并给予鼓励和评判。
4. 作品展示：将学生的作品展示出来，让学生互相欣赏和评判，教师再给予总结和评判。
通过学生的作品，教师可以进一步引导学生深入了解过年的风俗习惯和各种活动。
5. 课后延伸：鼓励学生回家后继续观察和记录过年的各种活动，并尝试用自己的方式表现出来。
过年啦幼儿园教案范文5篇
过年啦幼儿园教案范文5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的方案性。
接下来我为大家整理了过年啦幼儿园教案范文，欢送大家阅读!过年啦幼儿园教案篇一活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。
让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。
选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好时机。
为此，设计了此次活动。
活动目标：1、感受中国传统文化和喜庆气氛。
2、了解传统节日，增加民族感情。
3、通过参与节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣。
4、感受到新年的欢快。
活动预备：关于过年的故事、图片。
视频呈现台。
传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。
幼儿用操作材料。
活动过程：1、引出过年主题。
(1)小伴侣都宠爱过年。
那你们知道为什么过年吗(2)导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快欢快活的生活着。
可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛格外大，像会喷火。
嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。
这头怪兽的：就叫做“年〞。
自从“年〞来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都格外可怕。
这时候不知道谁发觉一个隐秘，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。
原来“年〞可怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。
从今，人们过上了快欢快活的生活，人们为了始终过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些桔祥的.话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。
〞“过年也叫过春节，由于那一天是我们中国农历的第一天，它象征着期望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。
〞(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事①对联。
出示红纸、毛笔。
请学毛笔字的小伴侣写对联。
②包馄钝。
出示馄饨皮、菜馅，请小伴侣包馄钝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《过年啦》教学设计
一、导入
1、现在已经是冬天了，
一、导入
1、现在已经是冬天了，寒假也快要到来了，寒假中有一个非常重要的传统节日，你们知道是哪个节日吗？（过年，春节）
2、你们喜欢过年吗？过年的时候，心情怎么样？（激动，开心，高兴）
请你用（）的心情告诉大家——过年啦！（课件出示课题《过年啦》）
过年是一年一度的盛大节日，更开心一点——过年啦！
所有同学带上你的心情，大声说——过年啦！
（播放鞭炮声）
二、话新年、知新年、贺新年
1过渡：从大家的欢呼声中，仿佛又闻到了过年的味道。
过年是中华民族的传统节日，是我国特有的，最盛大的传统佳节。
因此，许许多多的外国小朋友对我国的过年充满了好奇。
你能不能向他们介绍我们是怎么过年的？
预设一：年夜饭（团圆饭）
1、你家年夜饭桌上有什么菜？（肉、鱼——）
2、年夜饭桌上为什么要有鱼？（“鱼”“余”谐音，这是中国特有的文化，年年有余，表示生活富足，）
3、你还知道哪些有吉祥、祝福寓意的四字词语或成语吗？（新春吉祥、万事如意）
预设二：吃饺子
吃饺子是过年的一项传统习俗，在我国的北方地区流传很广，同学们知不知道，过年为什么要吃饺子？（生谈，师相机点拨）预设三：放烟花爆竹
1、你们喜欢放烟花爆竹吗？（喜欢）杨老师小时候也很喜欢。
2、你过年放烟花爆竹的时候，你父母有没有给你提醒？（注意安全）一定把父母的话记心里，父母的话也正是老师想对你们说的。
3、过年为什么要放烟花爆竹？（好玩、增添节日气氛，重点是引出过年的来历）
预设四：贴春联
（如果学生讲贴春联在放爆竹之前，便由此引出过年的来历，了解过年背后的蕴含的传说。
）
1、你帮家里贴过春联吗？（有、没有）
2、有没有贴过都不要紧，老师带了一副春联来了，谁愿意跟我合作，把春联贴上？（请生上台，适当指导，面对着黑板，将按照老规矩，上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间）
3、女生读上联，男生读下联，一起读横批（欢呼声渲染过年气氛）。
4、你学会了贴春联，今年过年试着帮家里贴一贴。
预设五：贴福字
1、贴福字也是过年的传统之一。
哪位同学来教教老师，福字该怎么贴？（请生指挥，倒贴）
2、说说，为什么要这样贴？（倒过来贴，寓意着福到了我家，“倒”“到”谐音，仍然还是中国特有的文化，谐音）
预设六：看春晚
1、大年三十晚上，一家人欢聚在一起，守在电视机旁，必做的一件事情就是——看春晚。
2、春玩也是年夜饭桌一道丰盛的菜肴，咱们一起去品尝品尝。
3、歌词中反复出现了那些字？（回家）
4、在座的同学中，一定有父母在外工作的，他们回家过年了吗？有很多人因为工作或其他原因不能回家过年盒亲人团聚，老师就认识这样一位小朋友，她的爸爸妈过年都能回家，于是她给他们写了一封信，信上是这样说的：“---------------”（音乐、幻灯片）
5、除了信上的女孩，还有很多这样的孩子，他们的爸爸妈妈很多时候都不能陪伴着他们，甚至不能回家过年。
你有什么话想对这些小朋友说吗？（学生关心、安慰、问候，逐个贴贺卡）
6、还有我们的警察叔叔、解放军叔叔，他们在工作岗位上坚守着祖国大家庭的稳定，才能有我们的小家的幸福，在我们享受幸福时刻，我们也应该为他们送上祝福。
7、漂泊在外的人总盼望着能回家过年，不管路途多么遥远，不管交通多么拥挤，不管天气多么严寒，始终阻挡不了他们回家的心愿和脚步。
有一首歌能唱出他们的心声-------《常回家看看》。
（生唱）
8、来说说你们是怎样孝敬父母的？（带着感触再次唱）
三、小结
这堂课，我们了解了许许多多的过年的风俗习惯，细细感受，我们会发现这些风俗中凝聚着人们一个共同的愿望——对幸福生活的追求和向往。
这些习俗历经千百年的发展演变，逐渐形成了一种深厚的文化——“福”文化，福文化包含了远古人们成功驱赶年兽的幸福，包含着人们渴望富贵吉祥、连年有余的幸福，包含着年夜饭桌上亲人团圆共享天伦的幸福。
福文化内涵丰富，除了我们所说的对幸福生活的追求向往，还包含着深深的祝福。
我国是个礼仪的国度，在春节这个传统佳节中，我们能更进一步感受到其中蕴含的祝福文化。
四、延伸
这节课，老师感受到了同学们对新年的喜爱和期待，通过跟你们的相处，老师感受到了你们生活得非常幸福。
在这里，我提前祝同学们和身边的每一个人新年快乐！
最后，我们在一首熟悉的歌曲中再一次感受新年的幸福、快乐。
《新年好》
（会唱的同学唱起来唱，加上你的动作。
）
寒假也快要到来了，寒假中有一个非常重要的传统节日，你们知道是哪个节日吗？（过年，春节）
2、你们喜欢过年吗？过年的时候，心情怎么样？（激动，开心，高兴）
请你用（）的心情告诉大家——过年啦！（课件出示课题《过
年啦》）
过年是一年一度的盛大节日，更开心一点——过年啦！
所有同学带上你的心情，大声说——过年啦！
（播放鞭炮声）
二、话新年、知新年、贺新年
1过渡：从大家的欢呼声中，仿佛又闻到了过年的味道。
过年是中华民族的传统节日，是我国特有的，最盛大的传统佳节。
因此，许许多多的外国小朋友对我国的过年充满了好奇。
你能不能向他们介绍我们是怎么过年的？
预设一：年夜饭（团圆饭）
1、你家年夜饭桌上有什么菜？（肉、鱼——）
2、年夜饭桌上为什么要有鱼？（“鱼”“余”谐音，这是中国特有的文化，年年有余，表示生活富足，）
3、你还知道哪些有吉祥、祝福寓意的四字词语或成语吗？（新春吉祥、万事如意）
预设二：吃饺子
吃饺子是过年的一项传统习俗，在我国的北方地区流传很广，同学们知不知道，过年为什么要吃饺子？（生谈，师相机点拨）预设三：放烟花爆竹
1、你们喜欢放烟花爆竹吗？（喜欢）杨老师小时候也很喜欢。
2、你过年放烟花爆竹的时候，你父母有没有给你提醒？（注意安全）一定把父母的话记心里，父母的话也正是老师想对你们说的。
3、过年为什么要放烟花爆竹？（好玩、增添节日气氛，重点是引出过年的来历）
预设四：贴春联
（如果学生讲贴春联在放爆竹之前，便由此引出过年的来历，了解过年背后的蕴含的传说。
）
1、你帮家里贴过春联吗？（有、没有）
2、有没有贴过都不要紧，老师带了一副春联来了，谁愿意跟我合作，把春联贴上？（请生上台，适当指导，面对着黑板，将按照老规矩，上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间）
3、女生读上联，男生读下联，一起读横批（欢呼声渲染过年气氛）。
4、你学会了贴春联，今年过年试着帮家里贴一贴。
预设五：贴福字
1、贴福字也是过年的传统之一。
哪位同学来教教老师，福字该怎么贴？（请生指挥，倒贴）
2、说说，为什么要这样贴？（倒过来贴，寓意着福到了我家，“倒”“到”谐音，仍然还是中国特有的文化，谐音）
预设六：看春晚
1、大年三十晚上，一家人欢聚在一起，守在电视机旁，必做的一件事情就是——看春晚。
2、春玩也是年夜饭桌一道丰盛的菜肴，咱们一起去品尝品尝。
3、歌词中反复出现了那些字？（回家）
4、在座的同学中，一定有父母在外工作的，他们回家过年了吗？有很多人因为工作或其他原因不能回家过年盒亲人团聚，老师就认识这样一位小朋友，她的爸爸妈过年都能回家，于是她给他们写了一封信，信上是这样说的：“---------------”（音乐、幻灯片）
5、除了信上的女孩，还有很多这样的孩子，他们的爸爸妈妈很多时候都不能陪伴着他们，甚至不能回家过年。
你有什么话想对这些小朋友说吗？（学生关心、安慰、问候，逐个贴贺卡）
6、还有我们的警察叔叔、解放军叔叔，他们在工作岗位上坚守着祖国大家庭的稳定，才能有我们的小家的幸福，在我们享受幸福时刻，我们也应该为他们送上祝福。
7、漂泊在外的人总盼望着能回家过年，不管路途多么遥远，不管交通多么拥挤，不管天气多么严寒，始终阻挡不了他们回家的心愿和脚步。
有一首歌能唱出他们的心声-------《常回家看看》。
（生唱）
8、来说说你们是怎样孝敬父母的？（带着感触再次唱）
三、小结
这堂课，我们了解了许许多多的过年的风俗习惯，细细感受，我们会发现这些风俗中凝聚着人们一个共同的愿望——对幸福生活的追求和向往。
这些习俗历经千百年的发展演变，逐渐形成了一种深厚的文化——“福”文化，福文化包含了远古人们成功驱赶年兽的幸福，包含着人们渴望富贵吉祥、连年有余的幸福，包含着年夜饭桌上亲人团圆共享天伦的幸福。
福文化内涵丰富，除了我们所说的对幸福生活的追求向往，还包含着深深的祝福。
我国是个礼仪的国度，在春节这
个传统佳节中，我们能更进一步感受到其中蕴含的祝福文化。
四、延伸
这节课，老师感受到了同学们对新年的喜爱和期待，通过跟你们的相处，老师感受到了你们生活得非常幸福。
在这里，我提前祝同学们和身边的每一个人新年快乐！
最后，我们在一首熟悉的歌曲中再一次感受新年的幸福、快乐。
《新年好》
（会唱的同学唱起来唱，加上你的动作。
）。