乐高教学设计

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幼儿园乐高搭建教案40篇

幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。

**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。

**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。

**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。

2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。

3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。

鼓励
他们合作、分享和相互帮助。

4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。

5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。

这有助于提高表达能力和自信心。

**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。

**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。

设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。

用乐高做小乐高教案大全

用乐高做小乐高教案大全标题：用乐高做小乐高教案大全教案1：乐高介绍和基本技巧（适用于幼儿园）1. 教学目标：- 介绍乐高的起源和基本概念- 学习基本的乐高构建技巧和工具- 培养幼儿的创造力和手眼协调能力2. 教学准备：- 乐高积木和配件- 教学投影仪- 彩色图片展示乐高建筑作品3. 教学过程：- 通过投影仪展示乐高的起源和历史- 指导幼儿如何构建基本的乐高形状- 鼓励幼儿根据自己的想象力创造新的形状- 展示各种使用乐高构建的建筑作品图片，鼓励幼儿讨论和分享想法- 小组活动：让幼儿在小组内合作建造一个小型的城市景观4. 拓展活动：- 让幼儿使用乐高构建自己喜欢的动物形象，并将其展示给其他同学看- 设计一个乐高故事情节，在小组内合作完成故事的构建和展示教案2：乐高机械原理和科学实验（适用于小学）1. 教学目标：- 了解简单机械原理和科学实验的基本概念- 学习使用乐高技巧构建机械设备- 培养学生的合作和解决问题的能力2. 教学准备：- 乐高技巧书籍和图纸- 各种乐高积木和配件- 科学实验材料和工具3. 教学过程：- 介绍简单的机械原理和科学实验的基本概念- 指导学生使用乐高构建一个简单的机械装置，如杠杆或滑轮系统 - 通过小组合作，让学生合作设计和构建一个问题解决的乐高机械装置- 引导学生进行科学实验，使用乐高装置测量力的大小或物体的速度4. 拓展活动：- 学生可以参考乐高技巧书籍和图纸，构建更复杂的乐高机械装置 - 学生可以设计并进行更多的科学实验，探索乐高机械装置在不同环境下的效果教案3：乐高建筑与设计（适用于中学）1. 教学目标：- 了解建筑与设计领域的基本概念和原理- 学习使用乐高构建复杂的建筑作品- 培养学生的创造力和空间想象力2. 教学准备：- 建筑设计书籍和图片- 各种乐高积木和配件- 计算机和建模软件（可选）3. 教学过程：- 介绍建筑与设计领域的基本概念和原理，如比例、平面图和立体模型- 鼓励学生参考建筑设计书籍和图片，选择一个具体建筑项目进行乐高模型的构建- 引导学生使用乐高积木和配件，将设计图纸转化为乐高模型- 学生展示和分享自己的建筑作品，并讨论各自的设计思路和挑战4. 拓展活动：- 学生可以尝试使用计算机建模软件，将自己的乐高模型进行数字化设计和渲染- 学生可以参观当地的建筑或博物馆，进一步观察和研究建筑设计的原理和风格。

乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)

乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)下面是收集的乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)，供大家阅读。

乐高教师教案模板1一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。

3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。

（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。

难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。

2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。

3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。

4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。

5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。

二、课程模块（目录、内容）第一课时WACK3M机器人拼砌第1-30步第二课时WACK3M机器人拼砌第31-60步第三课时WACK3M机器人拼砌第61-90步第四课时WACK3M机器人拼砌第91-122步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3机器人拼砌第1-20步第十二课时KRAZ3机器人拼砌第21-39步第十三课时KRAZ3机器人拼砌第40-60步第十四课时KRAZ3机器人拼砌第61-80步第十五课时KRAZ3机器人拼砌第81-120步第十六课时KRAZ3机器人编程第十七课时Banner print3R机器人拼砌第1-34步第十八课时Banner print3R机器人拼砌第35-53步第十九课时Banner print3R机器人拼砌第54-75步第二十课时Banner print3R机器人拼砌第76-84步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第1-30步骤第一课时教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤教学目的：1、学会拼砌WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。

乐高教育课程设计

乐高教育课程设计一、教学目标本课程旨在通过乐高教育，让学生掌握基础的机械原理和编程知识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

知识目标上，学生需要了解乐高积木的基本结构和拼装方法，理解简单的机械原理和编程逻辑。

技能目标上，学生能够运用乐高积木进行创意设计和搭建，掌握基本的编程技巧。

情感态度价值观目标上，学生能够体验到科技创造的乐趣，培养对科技的热爱和探索精神。

二、教学内容教学内容主要包括乐高积木的结构和拼装方法，基本的机械原理和编程逻辑。

具体包括乐高积木的基本搭建技巧，齿轮、滑轮等简单机械原理的应用，以及简单的编程指令和逻辑控制。

三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的教学方法。

讲授法用于讲解乐高积木的基本结构和拼装方法，机械原理和编程逻辑。

实践操作法让学生亲自动手搭建和编程，增强实践能力。

小组讨论法用于引导学生进行思考和交流，培养创新思维和解决问题的能力。

四、教学资源教学资源包括乐高积木套件、乐高编程软件、教学PPT和相关的参考书籍。

乐高积木套件用于学生的实践操作，乐高编程软件用于编程教学。

教学PPT和参考书籍用于辅助讲解和复习。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队协作能力，作业则主要评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力，考试则全面考察学生的知识掌握和运用能力。

评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一、三、五下午进行，共计12周，共计36个课时。

教学地点将在学校的科技实验室进行，以保证学生有足够的实践操作空间。

教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成教学任务。

七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。

例如，对于动手能力较强的学生，我们将提供更多的实践操作机会；对于逻辑思维能力较强的学生，我们将提供更多的编程挑战。

乐高教案设计范文

乐高教案设计范文教学目标：1.通过乐高积木的拼装，培养学生的动手能力、创新思维和逻辑思维。

2.了解乐高积木的历史和原理，培养学生对科学原理的兴趣和理解。

3.培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1.乐高积木套装2.计算机及多媒体设备3.工程图纸和案例教学过程：一、导入（10分钟）1.引入乐高积木的概念，并与学生分享一些乐高的历史和经典案例。

2.引导学生讨论乐高积木对人类社会的意义和影响。

二、知识讲解（20分钟）1.讲解乐高积木的原理和拼装的基本技巧。

2.分享一些乐高积木制作的原理案例，如桥梁、机械装置等。

3.介绍乐高教育的理念和目标。

三、团队合作活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组组建一个团队。

2.每个团队选择一项乐高项目进行拼装。

3.鼓励团队成员之间的互相合作和分工。

四、展示和总结（20分钟）1.每个团队展示他们完成的乐高项目，并讲解他们的设计思路和制作过程。

2.学生之间互相评价和提出改进意见。

3.教师总结本节课的重点和难点，并解答学生的问题。

五、延伸活动（20分钟）1.鼓励学生自己设计一个乐高项目，并进行拼装。

2.学生可以利用计算机进行乐高积木的虚拟拼装，进一步提升他们的创新能力。

教学评价：1.实际拼装的乐高项目是否符合设计要求和预期效果。

2.学生在团队合作中的表现和沟通能力。

3.学生在展示和总结环节中对乐高项目的分析和思考能力。

教学扩展：1.鼓励学生参加乐高比赛，展示他们的创新成果和团队合作能力。

2.组织乐高制作俱乐部，提供更多的乐高项目和挑战。

总结：通过乐高积木的拼装，学生可以培养动手能力、创新思维和逻辑思维，同时了解乐高的科学原理和应用。

通过团队合作活动，学生可以培养团队合作能力和沟通能力。

通过展示和总结，可以促使学生思考乐高项目的设计和制作过程，提高他们的分析和思考能力。

延伸活动和教学扩展可以进一步培养学生的创新能力和探索精神。

乐高课程详细教案大全

乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。

教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。

2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。

3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。

4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。

教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。

2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。

3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。

4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。

教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。

2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。

3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。

4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。

教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。

教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。

乐高教案设计万能模板

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学课时：4. 教学时间：5. 教学地点：二、教学目标1. 情感态度价值观：- 培养学生对乐高的兴趣，激发学习热情。

- 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

- 培养学生的创新意识和实践能力。

2. 过程和方法：- 通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解乐高积木的基本知识。

- 通过拼装、编程、遥控等实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 知识与技能：- 掌握乐高积木的基本结构和特点。

- 学会使用乐高积木进行简单的拼装。

- 了解乐高编程的基本原理，并能够编写简单的程序。

三、教学重难点1. 重点：- 乐高积木的拼装技巧。

- 乐高编程的基本原理。

2. 难点：- 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

- 如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教学材料：- 乐高积木、编程板、电脑等。

- 相关教学课件、图片、视频等。

2. 教学工具：- 多媒体设备、投影仪等。

五、教学过程1. 导入- 通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课讲授- 讲解乐高积木的基本结构和特点。

- 介绍乐高编程的基本原理。

3. 实践操作- 学生分组进行乐高积木拼装，教师巡回指导。

- 学生编写简单的乐高程序，教师点评、指导。

4. 总结与反思- 学生分享自己的作品和心得体会。

- 教师点评、总结本节课的重点内容。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 利用周末时间，尝试完成一个简单的乐高项目。

七、教学评价1. 学生对乐高的兴趣和热情。

2. 学生在课堂上的参与度和实践操作能力。

3. 学生对乐高编程知识的掌握程度。

八、教学反思1. 教师在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣。

2. 教师在指导学生拼装和编程过程中，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 教师如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。

本模板适用于各类乐高课程，教师可根据实际情况进行调整和补充。

乐高教师教案模板(共7篇)

乐高教师教案模板（共7篇）第1篇：乐高机器人教案认识乐高蓝牙机器人系统____NXT参加教师活动目的：1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人；2、搭建蓝牙机器人；3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程：一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较1、处理器由8位升到32位丹麦乐高（LEGO）将于2021年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。

Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。

此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。

表格1列出RCX和NXT的比较。

图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福5、改进了编程软件 NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。

该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。

此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。

OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。

图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大二、快速认识NXT1、按钮NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。

2、NXT显示器上各图标的意义最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电池电量以及声音音量的情况。

状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files 我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth蓝牙”、“View 查看”、“NXT Program NXT程序”。

小学乐高备课教案模板范文

一、课程基本信息课程名称：小学乐高机器人课程年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发学生的创造力和团队协作能力。

2. 过程和方法：通过动手操作，让学生了解乐高积木的基本构造和原理，学习简单的编程知识。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的搭建技巧，学会使用基础编程语言控制机器人。

二、教学重难点重点：乐高积木的搭建技巧和编程控制。

难点：编程逻辑的理解和应用。

三、教学准备1. 教学材料：乐高积木、电脑、投影仪、屏幕、键盘、鼠标等。

2. 教学课件：乐高积木搭建教程、编程软件使用教程等。

四、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是机器人？机器人有哪些用途？2. 教师展示乐高积木，引导学生了解乐高积木的基本构造。

二、乐高积木搭建1. 教师讲解乐高积木搭建的基本技巧，如连接、旋转、固定等。

2. 学生分组，每组选一个组长，按照教师提供的搭建教程进行搭建。

三、编程控制1. 教师讲解编程软件的基本操作，如添加模块、设置参数等。

2. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成简单的动作。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？让学生回顾乐高积木搭建和编程控制。

2. 教师展示一些有趣的乐高机器人作品，激发学生的兴趣。

二、乐高积木搭建1. 学生根据教师提供的搭建教程，完成新的搭建任务。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

三、编程控制1. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成更复杂的动作。

2. 教师鼓励学生发挥创意，设计出属于自己的乐高机器人作品。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐高积木搭建和编程控制的重要性。

2. 学生分享自己的乐高机器人作品，互相学习、交流。

五、作业布置1. 学生回家后，利用乐高积木搭建一个简单的机器人，并尝试编写程序控制它。

2. 家长协助学生完成作业，并记录学生在搭建和编程过程中的表现。

儿童乐高课文教案模板范文

课程名称：乐高创意世界适用年龄： 6-8岁课时： 2课时教学目标：1. 情感态度价值观：激发学生对乐高积木的兴趣，培养学生动手操作能力和创新思维。

2. 过程和方法：通过乐高积木的拼装，引导学生学会观察、思考、合作，培养解决问题的能力。

3. 知识和技能：了解乐高积木的基本结构，学习基础的拼装技巧，能够完成简单的乐高模型搭建。

教学重难点：重点：掌握乐高积木的基本拼装技巧，完成简单模型的搭建。

难点：激发学生的创新思维，培养学生的合作意识。

教学准备：1. 乐高积木套装2. 教学PPT3. 拼装图纸4. 安全剪刀、胶水等辅助工具教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示乐高积木，引导学生观察并介绍乐高积木的特点。

2. 提问：你们知道乐高积木可以用来做什么吗？二、基本知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本结构，如乐高积木的种类、连接方式等。

2. 学生跟随教师一起动手操作，熟悉乐高积木的拼装方法。

三、模型搭建1. 教师展示一个简单的乐高模型，引导学生观察并分析其结构。

2. 学生分组，按照拼装图纸进行模型搭建。

四、交流分享1. 学生展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。

2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回顾乐高积木的基本结构和拼装方法。

二、拓展练习1. 教师提供新的乐高积木套装，引导学生进行创意搭建。

2. 学生自由发挥，尝试搭建不同的模型。

三、小组合作1. 教师将学生分成小组，每组分配一个任务，要求学生在规定时间内完成。

2. 学生在小组内分工合作，共同完成搭建任务。

四、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，分享搭建过程中的合作经验。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新思维，提高学生的综合素质。

乐高的教学设计[5篇模版]

乐高的教学设计[5篇模版]第一篇：乐高的教学设计活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

活动准备：幼儿积累建构经验。

活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。

师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？二、建构1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

三、反思1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解。

2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？四、延续1、分组合作，给小动物建一个动物园。

提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。

现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

2、展示作品。

师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

第二篇：乐高教学设计我家附近的建筑（大班）活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

活动准备：幼儿积累建构经验。

活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

乐高写教案模板（共8篇）

乐高写教案模板（共8篇）第1篇：乐高积木电子教案第周第课时上课时间月日（星期）累计教案 1 个课题（内容）：介绍乐高积木第课时教学目标：1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

2、介绍乐高积木的有关历史。

教学重难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

板书设计：初识乐高积木教学过程：1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。

请大家先来看看老师的几幅作品。

展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。

同学们知道乐高积木的起源吗？2、介绍乐高积木的历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。

商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。

多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。

第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。

近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。

(图片展示)3、介绍乐高积木的价值：孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。

教学反思:用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

乐高教案设计

乐高教案设计
一、教学目标
通过乐高积木的教学活动，培养幼儿的创造力和问题解决能力。

激发幼儿对建筑和工程的兴趣，引导他们学习和应用科学原理。

引导幼儿通过乐高积木，锻炼手眼协调能力和团队合作精神。

二、教学准备
准备适合幼儿年龄的乐高积木套装。

创设适合幼儿学习和活动的乐高建造区域。

准备与教学内容相关的乐高建造指南和故事。

三、教学过程
乐高介绍（10分钟）
向幼儿介绍乐高积木的特点和用途，激发他们对乐高的兴趣。

乐高建造（40分钟）
给幼儿提供乐高积木套装和建造指南，引导他们按照指南进行建造。

鼓励幼儿发挥创造力，尝试自己设计和建造乐高模型。

引导幼儿在建造过程中遇到问题时，思考和尝试解决方法。

故事分享（20分钟）
分享与乐高建造相关的故事，激发幼儿的想象力和故事创作能力。

团队合作（30分钟）
组织幼儿分成小组，共同合作完成一个大型乐高建造项目。

引导幼儿在团队合作中分工合作，共同解决问题和完成任务。

鼓励幼儿分享和展示自己的建造成果，互相欣赏和学习。

总结和评价（10分钟）
与幼儿一起总结乐高教学活动的收获和体会，鼓励他们发表对乐高建造和团队合作的评价。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续发挥创造力，可以尝试其他的乐高建造和故事创作活动，拓展他们的创造力和问题解决能力。

乐高课堂教学教案模板及反思

一、课程基本信息1. 课程名称：乐高教学课程2. 教学对象：小学生3. 教学时间：45分钟4. 教学目标：（1）让学生了解乐高积木的基本特点及用途；（2）培养学生动手操作、创新思维和团队协作能力；（3）激发学生对乐高课程的兴趣，为今后的学习奠定基础。

二、教学准备1. 乐高积木：不同颜色、形状的积木若干；2. 教学课件：乐高积木的特点、用途及拼装方法；3. 教学辅助工具：剪刀、胶水等。

三、教学过程1. 导入新课（1）向学生展示乐高积木，激发学生兴趣；（2）简单介绍乐高积木的历史、特点及用途。

2. 课堂讲解（1）讲解乐高积木的基本特点，如可重复拼接、无限创意等；（2）介绍乐高积木的用途，如拼装模型、制作机器人等。

3. 实践操作（1）引导学生分组，每组选一个组长；（2）组长带领组员进行乐高积木拼装，完成指定的模型；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 课堂展示（1）各小组展示拼装完成的模型；（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调乐高课程的重要性；（2）引导学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处；（3）布置课后作业，鼓励学生继续探索乐高世界。

四、教学反思1. 教学效果：（1）学生积极参与课堂活动，兴趣浓厚；（2）学生动手操作能力强，创新思维得到锻炼；（3）团队合作精神得到提高。

2. 教学不足：（1）部分学生拼装速度较慢，需加强个别辅导；（2）课堂时间有限，部分内容讲解不够深入。

3. 改进措施：（1）针对拼装速度较慢的学生，课后提供个别辅导；（2）在课堂讲解中，适当增加乐高积木的用途和技巧；（3）鼓励学生课后自主学习，提高乐高知识水平。

幼儿园大班乐高公开课教案最新6篇

幼儿园大班乐高公开课教案最新6篇幼儿园大班乐高公开课教案篇一活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

活动准备各种形状的积木。

活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。

搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。

）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。

）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。

）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。

这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果，进行自检，他检。

搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

乐高课程板书设计方案模板

一、课程概述课程名称：乐高创意搭建与编程课程目标：通过乐高积木的拼搭，培养学生的动手能力、空间想象力、逻辑思维能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解乐高积木的基本结构及种类。

- 掌握基本的乐高搭建技巧和编程方法。

- 熟悉乐高搭建在生活中的应用。

2. 能力目标：- 提高学生的动手操作能力，培养学生的空间想象力。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

- 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

3. 情感目标：- 激发学生对乐高课程的兴趣，培养学生对科学技术的热爱。

- 增强学生的自信心，培养学生的创新精神。

三、板书设计方案1. 板书结构（1）课程名称：乐高创意搭建与编程（2）教学目标：- 知识目标- 能力目标- 情感目标（3）课程内容：- 乐高积木基本结构及种类- 基本搭建技巧- 编程方法- 乐高搭建在生活中的应用（4）教学环节：- 导入新课- 新课讲解- 实践操作- 总结与反思2. 板书内容（1）课程名称：乐高创意搭建与编程（2）教学目标：- 知识目标：- 了解乐高积木的基本结构及种类。

- 掌握基本的乐高搭建技巧和编程方法。

- 熟悉乐高搭建在生活中的应用。

- 能力目标：- 提高学生的动手操作能力，培养学生的空间想象力。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

- 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

- 情感目标：- 激发学生对乐高课程的兴趣，培养学生对科学技术的热爱。

- 增强学生的自信心，培养学生的创新精神。

（3）课程内容：- 乐高积木基本结构及种类- 紧固件- 接插件- 零件- 基本搭建技巧- 堆叠- 连接- 固定- 编程方法- 乐高Mindstorms软件- 乐高WeDo软件- 乐高搭建在生活中的应用- 模拟现实生活场景- 创意设计（4）教学环节：- 导入新课：通过图片、视频等形式展示乐高搭建的魅力，激发学生的学习兴趣。

- 新课讲解：讲解乐高积木的基本结构、搭建技巧和编程方法。

幼儿乐高课程教案模板范文

课程名称：幼儿乐高启蒙课程适用年龄： 4-6岁课程目标：1. 激发幼儿对乐高积木的兴趣，培养动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

4. 帮助幼儿认识简单的几何图形，了解基本的结构原理。

课程重难点：重点：激发幼儿的动手操作兴趣，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

难点：引导幼儿在合作中学会沟通，共同完成任务。

教学准备：1. 乐高积木套装2. 教学课件3. 教学视频4. 记录本和彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示乐高积木，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍乐高积木的特点和用途。

二、基本操作（15分钟）1. 教师演示如何使用乐高积木进行简单的拼搭，如搭建一个简单的图形或物体。

2. 幼儿跟随教师步骤进行操作，教师巡回指导。

三、创意拼搭（20分钟）1. 教师出示不同主题的乐高积木，如交通工具、动物等，引导幼儿发挥想象力进行创意拼搭。

2. 幼儿分组进行拼搭，教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流、分享。

四、合作拼搭（15分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套乐高积木，并给出一个共同的任务，如搭建一个城堡。

2. 幼儿在小组内分工合作，共同完成任务。

3. 教师观察并指导，鼓励幼儿在合作中学会沟通、解决问题。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的拼搭作品，并询问他们的创意来源。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。

教学反思：1. 本节课中，幼儿的动手操作能力和观察能力得到了提升。

2. 幼儿在合作拼搭过程中，学会了沟通和解决问题。

3. 部分幼儿在拼搭过程中遇到困难，需要教师给予更多指导。

课后延伸：1. 家长可以与幼儿一起在家进行乐高拼搭活动，增进亲子关系。

2. 教师可以收集幼儿的拼搭作品，举办乐高展览，激发幼儿的创造力。

通过本节课的学习，幼儿不仅能够体验到乐高的乐趣，还能在动手操作中培养各种能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

乐高教育语文教案设计模板

一、课程名称：《乐高探秘之旅》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 通过乐高搭建，激发学生对语文学习的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力、创新思维和团队协作能力。

3. 引导学生运用语文知识，表达自己的搭建过程和感受。

四、教学重难点：1. 重点：乐高搭建过程中的观察、想象和创新。

2. 难点：运用语文知识表达搭建过程和感受。

五、教学准备：1. 乐高积木一套，每组若干。

2. 电脑、投影仪、白板等教学设备。

3. 语文教材相关内容。

六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示乐高积木，引导学生关注乐高积木的特点。

2. 提问：你们知道乐高积木可以用来做什么吗？二、观察与探索1. 学生分组，每组选择一个乐高积木主题进行搭建。

2. 学生观察乐高积木，思考如何搭建。

3. 教师巡视指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

三、语文知识运用1. 学生在搭建过程中，运用语文知识描述搭建过程。

2. 教师引导学生运用形容词、动词、名词等词汇，丰富描述。

四、小组展示与交流1. 每组展示自己的搭建成果，其他小组进行评价。

2. 学生运用语文知识，表达对其他小组搭建成果的感受。

第二课时一、复习与导入1. 复习上节课的内容，回顾乐高搭建过程中的观察、想象和创新。

2. 引导学生思考：在搭建过程中，我们如何运用语文知识？二、搭建与表达1. 学生根据上节课的主题，继续搭建乐高积木。

2. 学生运用语文知识，描述搭建过程，表达自己的感受。

三、展示与评价1. 学生展示自己的搭建成果，其他学生进行评价。

2. 教师引导学生运用语文知识，评价其他小组的搭建成果。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结乐高搭建过程中的收获。

2. 学生反思自己在搭建过程中的表现，提出改进意见。

七、教学评价：1. 学生在乐高搭建过程中的观察力、想象力、创新思维和团队协作能力。

2. 学生运用语文知识表达搭建过程和感受的能力。

八、课后作业：1. 学生根据本节课的内容，完成一篇乐高搭建心得体会。

小学乐高兴趣小组教案模板

一、课程名称：乐高机器人兴趣小组二、适用年级：小学四年级以上三、教学目标：1. 培养学生对乐高机器人的兴趣和爱好。

2. 增强学生的动手操作能力和团队合作精神。

3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

4. 引导学生了解科学知识，激发探索科学的兴趣。

四、教学重点与难点：重点：1. 乐高积木的搭建技巧。

2. 机器人程序的基本编写。

难点：1. 复杂机器人的搭建与编程。

2. 团队协作与沟通能力的培养。

五、教学准备：1. 乐高积木套装。

2. 电脑及编程软件。

3. 教学课件。

4. 教学视频。

六、教学过程：第一课时：乐高机器人初识1. 导入：- 教师通过展示乐高机器人的视频，激发学生的兴趣。

- 提问：你们对乐高机器人有什么了解？2. 主题讲解：- 介绍乐高机器人的历史、特点及用途。

- 讲解乐高积木的种类、搭建技巧。

3. 实践操作：- 学生分组，每组搭建一个简单的乐高机器人。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结与反馈：- 学生展示搭建的乐高机器人，分享搭建心得。

- 教师点评，指出优点和不足。

第二课时：机器人编程入门1. 导入：- 回顾上一节课的内容，提问：你们想不想让乐高机器人动起来呢？2. 主题讲解：- 介绍机器人编程的基本概念和常用指令。

- 讲解编程软件的使用方法。

3. 实践操作：- 学生分组，每组编写一个简单的机器人程序。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结与反馈：- 学生展示编写的机器人程序，分享编程心得。

- 教师点评，指出优点和不足。

第三课时：机器人项目实战1. 导入：- 回顾前两节课的内容，提问：你们想不想自己设计一个机器人项目呢？2. 主题讲解：- 介绍一个简单的机器人项目，如：自动跟随、避障等。

- 讲解项目的实现步骤和所需材料。

3. 实践操作：- 学生分组，每组设计并搭建一个机器人项目。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结与反馈：- 学生展示搭建的机器人项目，分享项目心得。

- 教师点评，指出优点和不足。

少儿乐高课程教案模板范文

【课程名称】乐高创意搭建【授课对象】7-10岁儿童【课时】2课时【教学目标】1. 情感态度价值观：培养学生对乐高积木的兴趣，激发学生的创新思维和团队协作能力。

2. 过程和方法：通过乐高积木的拼装，让学生掌握基本的搭建技巧，提升空间想象力和动手能力。

3. 知识与技能：了解乐高积木的基本构造，学会运用不同的积木进行创意搭建。

【教学重难点】重点：掌握乐高积木的搭建技巧，提升空间想象力。

难点：激发学生的创新思维，培养团队协作能力。

【教学准备】1. 乐高积木：包括基础积木、连接件、特殊部件等。

2. 教学课件：展示乐高积木的构造和搭建技巧。

3. 教学工具：剪刀、胶水等。

【教学过程】第一课时一、导入1. 教师展示乐高积木，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍乐高积木的特点和用途。

二、基础知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本构造和搭建技巧。

2. 学生跟随教师一起动手操作，尝试搭建简单的乐高模型。

三、创意搭建1. 教师引导学生思考：“你们想搭建一个什么样的乐高模型？”2. 学生分组讨论，发挥创意，设计乐高模型。

3. 学生动手搭建，教师巡回指导。

四、成果展示1. 学生分组展示自己的乐高模型，分享搭建过程和心得体会。

2. 教师点评，鼓励学生的创意和团队合作精神。

第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生复习乐高积木的搭建技巧。

2. 学生分享自己在上一节课中的收获和感悟。

二、进阶搭建1. 教师讲解进阶搭建技巧，如使用特殊部件、组合不同形状的积木等。

2. 学生分组进行进阶搭建，教师巡回指导。

三、拓展训练1. 教师提供一些乐高搭建主题，如交通工具、建筑等，引导学生发挥创意进行搭建。

2. 学生分组讨论，设计并搭建乐高模型。

四、总结与反思1. 学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

2. 教师总结课程内容，强调乐高积木搭建的重要性和技巧。

【教学评价】1. 学生对乐高积木的兴趣和参与度。