乐高教案设计
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学生活动
工具与资源
5分钟
T：我们都知道蝙蝠是靠什么来控制飞行吗
S：眼睛、耳朵、超声波
T：蝙蝠能不能在漆黑的夜晚飞行呢
S：能，蝙蝠就是在夜晚飞行的.
T：那么肯定不是靠眼睛了对吧！他就是用超声波来控制飞行的，那么呢！我这就有个超声波传感器，也就是说我这有个蝙蝠的鼻子和嘴，那我们有了这些，我们能用它做个什么呢
初步动手能力，感官能力
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)
2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
乐高教育活动设计（幼儿园案例）
基本信息
姓名
房彦秀
电子邮件
学校名称
连南民族幼儿园
学校地址
广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线
邮政编码
513300
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
避开障碍
涉及学科（领域）
科学领域
授课年级
幼儿园大班
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
4.应当分组学习，从小培养他们的合作团队能力。
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
教师活动
本教案在实施后，学习的目标基本达到。学生都很感兴趣，效率高。方法需日后继续改进，基本做到让学生快乐学习。
1.通过视频的引导能有效的吸引学生的兴趣，在以后的教学中可以继续采用这种方法。
2.有些滞后的学生领悟力不够，没有更行之有效的引导帮助她们学习。
3.在以后的教学中应注意差异化教学，引导孩子更好的学习。
学习活动：
在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。
学习目标：
知能目标：有初步的感知能力。
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法； 能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教具进行操作；
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
教师评价
《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有一定的小组合作能力。
行为目标：
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后，乐于观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，它们是怎样的
关键词
《3-6岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带动小齿轮能加速、21世纪技能、多维教学目标
在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具给他，让他想办法做出一个妨碍小车通过的复杂障碍物。对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导帮助他能理解制作的过程。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
课程标准：
这是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。
知识点：
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。
S:蝙蝠、
T：蝙蝠的行动靠的是飞行，我们现在还不能做个能飞的物体，再想想我们能做个什么呢记住他能动.
S：小车，
T：好今天我们就来做个能避开障碍物的小车
通过蝙蝠让孩子们对超声波有新的认识，并对搭建避开障碍物的小车产生兴趣.
蝙蝠夜间飞行的夜间视频
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
工具与资源
8分钟
1.为什么有的小车不能躲避障碍物。
2.小车躲避障碍物靠的是什么
每人一份：白纸、笔一支
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
Fra Baidu bibliotek学生活动
工具与资源
7分钟
在课桌上设置障碍物，让小车进行躲避障碍物比赛
孩子们进行障碍，想办法让小车快速通过障碍物
每组一份：小车、两块黄色2*4的薄片常规积木、2*3积木3块、2*2积木2块。
教师活动
学生活动
工具与资源
15分钟
1.搭建一个有两个马达的小车（小车后面要用转向轮）
2.在小车前安装超声波传感器（传感器要放在小车的前面，并不能有遮挡物）
通过小车的搭建来对机器人小车搭建有新的掌握
小车、传感器
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
5分钟
T：我们都知道蝙蝠是靠什么来控制飞行吗
S：眼睛、耳朵、超声波
T：蝙蝠能不能在漆黑的夜晚飞行呢
S：能，蝙蝠就是在夜晚飞行的.
T：那么肯定不是靠眼睛了对吧！他就是用超声波来控制飞行的，那么呢！我这就有个超声波传感器，也就是说我这有个蝙蝠的鼻子和嘴，那我们有了这些，我们能用它做个什么呢
初步动手能力，感官能力
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)
2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
乐高教育活动设计（幼儿园案例）
基本信息
姓名
房彦秀
电子邮件
学校名称
连南民族幼儿园
学校地址
广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线
邮政编码
513300
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
避开障碍
涉及学科（领域）
科学领域
授课年级
幼儿园大班
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
4.应当分组学习，从小培养他们的合作团队能力。
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
教师活动
本教案在实施后，学习的目标基本达到。学生都很感兴趣，效率高。方法需日后继续改进，基本做到让学生快乐学习。
1.通过视频的引导能有效的吸引学生的兴趣，在以后的教学中可以继续采用这种方法。
2.有些滞后的学生领悟力不够，没有更行之有效的引导帮助她们学习。
3.在以后的教学中应注意差异化教学，引导孩子更好的学习。
学习活动：
在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。
学习目标：
知能目标：有初步的感知能力。
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法； 能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教具进行操作；
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
教师评价
《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有一定的小组合作能力。
行为目标：
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后，乐于观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，它们是怎样的
关键词
《3-6岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带动小齿轮能加速、21世纪技能、多维教学目标
在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具给他，让他想办法做出一个妨碍小车通过的复杂障碍物。对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导帮助他能理解制作的过程。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
课程标准：
这是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。
知识点：
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。
S:蝙蝠、
T：蝙蝠的行动靠的是飞行，我们现在还不能做个能飞的物体，再想想我们能做个什么呢记住他能动.
S：小车，
T：好今天我们就来做个能避开障碍物的小车
通过蝙蝠让孩子们对超声波有新的认识，并对搭建避开障碍物的小车产生兴趣.
蝙蝠夜间飞行的夜间视频
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
工具与资源
8分钟
1.为什么有的小车不能躲避障碍物。
2.小车躲避障碍物靠的是什么
每人一份：白纸、笔一支
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
Fra Baidu bibliotek学生活动
工具与资源
7分钟
在课桌上设置障碍物，让小车进行躲避障碍物比赛
孩子们进行障碍，想办法让小车快速通过障碍物
每组一份：小车、两块黄色2*4的薄片常规积木、2*3积木3块、2*2积木2块。
教师活动
学生活动
工具与资源
15分钟
1.搭建一个有两个马达的小车（小车后面要用转向轮）
2.在小车前安装超声波传感器（传感器要放在小车的前面，并不能有遮挡物）
通过小车的搭建来对机器人小车搭建有新的掌握
小车、传感器
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动