2020年教师家访“十忌”
家访安全教育内容
家访安全教育内容
家访是学校和教师与家长沟通的重要途径，为了确保学生的安全，在家访中进行安全教育是非常必要的。
以下是一些家访安全教育的内容：
1. 交通安全：教育学生在上学和放学路上要遵守交通规则，注意交通安全。
提醒家长监督学生不要在马路上玩耍、追逐打闹，要走人行道或斑马线过马路。
2. 饮食安全：教育学生要养成良好的饮食习惯，不吃过期、变质的食物，不吃街边摊等不卫生的食品。
提醒家长注意家庭饮食卫生，合理安排学生的饮食。
3. 消防安全：教育学生不要玩火，不要随意摆弄电器设备。
提醒家长定期检查家中的电线、插座等电器设备，确保安全。
4. 网络安全：教育学生正确使用互联网，不要随意点击陌生链接，不要轻信网上的信息，不要随意泄露个人信息。
提醒家长关注学生的上网情况，引导学生健康上网。
5. 防溺水安全：教育学生不要私自下水游泳，不要在无家长或教师带领的情况下游泳。
提醒家长加强对学生的监管，确保学生的游泳安全。
6. 自我保护：教育学生要学会自我保护，遇到危险时要及时向家长、老师或其他可靠的人求助。
提醒家长要关注学生的情绪变化，加强与学生的沟通。
通过在家访中进行安全教育，我们可以提高学生和家长的安全意识，预防和减少安全事故的发生，保障学生的身心健康和安全。
以上是一份家访安全教育内容的示例，你可以根据实际情况进行修改和完善，希望对你有所帮助。
家访“十忌”＇十要＇
家访“十忌”＇十要＇家访“十忌”一忌当面'告状'。
不能把家访当做给学生'告状'的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生。
可以启发他自己谈谈事情的经过,告诉他犯点错误并不可怕,改正了就是好学生。
二忌指责家长。
不要站在家长的对立面去指责,要让家长体会到老师和家长目标完全一致。
三忌急于求成。
不要以为一次家访就可万事大吉。
学生的表现有些反复是正常现象,再帮助就是了。
要学会抓反复和反复抓。
四忌语调生硬。
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。
教师去家访,首先是客人的身份,不可针锋相对,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。
要言简意赅,适时告辞。
五忌以偏概全。
不要一好百好,一差百差。
特别是对有缺点的学生,应从表扬其优点入手,打开家访局面,使家长体会到严是爱,松是害。
六忌背后议论。
家长在议论其他教师时,不要随声附和,甚至说些不该让家长了解的情况。
七忌漫无边际。
如果谈起话来海阔天空,华而不实,就会使家长不知来访的目的。
要言之有物,长话短说。
八忌过问隐私。
对家长不愿提及的隐私,不要过问。
这是一种礼貌。
九忌强行访谈。
家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时,应予理解。
可采用其它方式联系。
十忌接受礼物。
有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢,并且不要在学生家中用餐。
家访十要:一要有准备。
特别是普访和随访都要有充分的思想准备,谈什么,怎么谈，不同层次的家长会有不同的心态。
二要多尊重。
必须尊重学生家长或监护人。
特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发,帮助家长分析孩子犯错的原因。
三要多鼓励。
对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步,向家长汇报,使家长和学生都增强信心。
四要多商讨。
在教育学生问题上。
在教育学生问题上,教师与家长可能会出现一些分歧,应该用与家长商讨的方式解决。
五要抓时机。
随访要善抓时机,避免被动地访问。
六要有重点。
教师家访礼仪
五、家访时间不宜过长
• 达到预期目的即应告辞，起身告辞时，要 向家长表示“打扰”之歉意。出门后，回 身回首挥手致意 “再见”。
六、对学生多表扬少批评
• 交谈时学生最好在场，如果需要单独与父 母交流，可以预先告诉父母，预设学生不 在的环境，不能强行让学生回到自己的房 中回避，那是对学生的不尊重。
家访礼仪
• 作为一名教师，一定要学会与家长沟通的 礼仪。良好的沟通，能使家长理解、支持 教师的工作，可以取得家园协同教育的良 好效果。
一、提前与家长预约
• 要提前通知家长并告诉他主要的目的 。不 要勉强家长，那种“告诉你爸，今晚我要 上你家”是教师礼仪中的大忌。
二、衣着整齐
夏天再热也不能在学生家脱衣服；冬天进 屋要脱帽和大衣，不要在学生家里说冷， 不要批评主人环境不好。尽可能不在学生 家使用卫生间，以表示对家长的尊重。
三、讲究敲门的艺术
到达后用食指敲门，力度适中，间隔有序 敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加 力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立 于右，门框一侧，待门开时再向前迈半步， 与主人相对，招呼后方能入内，不能贸然 闯入。
四、谈话语气要客气
• 进门可简要说些寒暄性的话语，夸夸主人 的房间布置等。无论学生家境贫富，教师 要表现得不卑不亢，平和自然。
• 家访后给家长发一封民意检测书，听听他 们对家访的意见及感受，注意要采用无记 名的方式。
班主任家访四忌
班主任家访四忌文庙中学杜忠梅教育是个整体协同的课题，离不开学校、家庭的共同努力。
一般而言，学校教育侧重于文化思想教育，家庭教育侧重于行为习惯教育，但各方面的教育不是割裂的，而是一个有机的整体。
班主任定期家访有利于家校沟通，促进了家校教育的融合，每次家访后我都会写出反思记录，总结出了班主任家访工作中应忌讳的几个问题和大家一起讨论交流。
一忌：目的不清家访应该是教师和家长像朋友般坦诚交流，共商教育孩子的经验和做法的大好机会。
成功的家访，应该是班主任事先做好了充分的安排，想清楚这次家访的目的和任务，再与家长坐在一起，开诚布公、畅所欲言，对学生在前一阶段中取得的方方面面成绩来一次“成功大盘点”，并针对近期来孩子出现的问题进行理性分析，双方探讨可行性解决方法，从而帮助孩子改掉缺点，进一步发扬优点，在下一阶段取得更大的进步。
二忌：时机不对班主任“无事不登三宝殿”式的家访，因为当时家长的情绪很激动，学生本人也很恐惧懊悔，很可能使家长或多或少地感觉老师是前来“问罪”，不仅面子上尴尬，而且还严重挫伤学生的自尊心。
这样的家访根本起不到剖析学生错误成因，促进其改正转化的真正功效。
我们的班主任何不在学生徘徊、犹豫时家访，使其得到安慰和启发，走出迷津？何不在学生取得点滴进步、成功时家访，使其得到提醒和鼓励，学习和思想更上一层楼呢？三忌：对象不准大家都清楚，班主任一般只重视两类学生，一是少数成绩优秀的所谓“尖子”，二是少数经常违纪的所谓“问题差生”。
对前者家访教师往往是出于偏爱，对后者家访一般是因为其惹是生非。
不少班主任在家访工作中的一大失误就是对广大中游学生重视不够。
而那些被教师平常忽视的所谓“表现较好”的学生，最容易产生心理问题！表扬少，批评少，他们好像处在被冷落遗忘的角落里，更渴望得到老师的尊重和理解、关心和爱护。
四忌：态度不正几年社会上人际关系的复杂，也影响到正常的师生关系。
有的教师特别是个别本来就对教师职业心理不太平衡的青年教师，利用其班主任的职责之便，只重视对父母、亲戚有权有势或做“老板”而有钱有物的学生家访，“醉翁之意不在酒”。
老师家访注意事项（2）
老师家访注意事项（2）老师家访注意事项（五）教师着装问题教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等“六忌” 。
二、如何做好家访工作。
（一）明确家访目的1. 及时向家长反映孩子近段时间的表现；2. 了解学生家庭各方面情况、家庭教育环境对孩子的影响，孩子在家中的表现；3. 一起共同探讨孩子的教育。
（二）准备家访的计划1. 由被动要求家访改为主动家访：为了追求家访的质量，我们不如延长家访的时间跨度。
在一个学期内有计划地安排家访，根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间。
由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。
2. 根据需要主动家访：主动家访，做到心中有数，教育有的放矢；根据需要学会主动家访，防患未然，把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。
3.把握好谈话主动权：教师在家访中．尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛；要表现出对家长的尊重，要和家长交流话题，谈双方关注感兴趣的一些教育话题；万一离题，得想办法拉回话题；在整个谈话中，要把握好整体谈话思路，使用好谈话的主动权。
4.谈话要有鼓励性、互动性、真实性。
家访时，教师要注意，家访不是“ 告状”; 在家访时以鼓励、表扬为主，宜多发现孩子的长处、闪光点，多鼓励，少埋怨，用发展的眼光看待每一个孩子; 注意谈话内容的互动性，教师不可“一言堂”; 同时谈话内容不能夸大其词，华而不实，要言之有物，朴实真切。
5.注重家访时孩子、家长、老师的互动性。
家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”。
教师在与家长的谈话过程中，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话6.认真做好家访记录。
每次家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。
根据孩子在沃尔得的表现，结合家访中了解掌握的资料，重新对学生分析评估，制定适宜的教育措施。
三、家访的注重点。
（一）反映问题要有艺术性。
教师家访五忌
教师之友:教师家访的五忌与五策作者：来源：互联网更新日期：2004-03-26一忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。
教师家访是为了沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究医疗方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。
若早在家长面前一味地大谈学生的不是，容易引起家长的情绪波动，对子女进行蛮横的指责或粗暴的痛打，这样教育的效果不但达不到，反而容易引起学生对老师的厌恶对立情绪。
认为老师借家长压服自己，无意中就在师生之间设下一道隙沟,老师事事教育,学生处处设防,感情的纽带越来越难以融洽,这样的教育非失败不可。
正确的做法是家访时留学生在场，实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服，让家长知晓，三方面牵制，共同制定教育方案，既可避免学生对老师的猜疑，又可使学生知其所以然，对缺点容易反省，改正较快。
二忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。
教师家访一个重要的内容是要谈及学生的学习情况。
对于成绩差的学生若谈及他在班里及年级的分数名次，容易使家长感到失望，学生感到没有进长的希望，往往会使学生厌恶或者弃学。
一个年轻教师在家访时用消极的口气谈了差生的学习情况并对前程进行了预测，第三天这个孩子流失了。
后来找到家长得到的回答是：“既然不是学习的料，就早一点让他放羊吧！”可见家访方式不对头，教育效果则适其反。
对于学习差的学生，家访时应该着重弄清楚学生在家里的学习态度，完成作业状况及有无外界因素干扰等情况，引导学生排除非智力因素的障碍，与家长建立督学措施，促其养成良好的学习习惯，而不应该一味用分数去衡量学生，要想方设法提高差生上进的信心。
三忌家访的短期行为。
家访的短期行为是指对学生身上的某种毛病有觉察也深知需家长配合，而不去家访，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。
这种家访有害于学生：一是没有达到重病预防有病早治的目的；二是对学生思想品德的形成造成了一定影响；三是很可能失去了教育学生的许多有利时机。
家访注意事项
家访注意事项家访是一门教育艺术，需要教师们掌握高超的教育方法，才能达到育人的最佳效果。
在采访中，一些教师认为，家访时，必须注意以下几个问题:一、切忌走过场。
家访应制订一个周密的计划，有明确的目的性。
每天家访的次数不要贪多，根据学生的具体表现与居住区域，决定一次家访哪几家。
家访时，要留足够的时间与家长交谈，最好在某些方面能达成共识。
坚决杜绝那种匆匆而来、匆匆而去的家访做法。
二、保全学生“面子”。
家访时，教师难免会告知家长学生存在的一些“不足”情况，但教师表达时要讲究说话的艺术。
应先讲学生的优点，再把不足提出来，指明努力进步的方向，语气尽量委婉。
这样，学生在家长面前不丢面子，家长也容易接受。
三、注重仪表大方。
家访时，老师要做到衣着整洁，谈吐稳重，仪表大方。
千万不要有居高临下的感觉，夸夸其谈。
即使发现家长有不良的嗜好或教育孩子方面有不好的方式方法，也不应对家长提出批评。
四、善于悉心聆听。
家访时，老师要学会当热心的听众，留给家长发表自己观点的充分余地，悉心聆听家长的育子观，也可以适时插话补充意见，帮助家长完善其教育思想。
这种让家长处于主体地位的家访，便于家长接受老师的家教建议，老师也能从中汲取家校合作育人的良方。
五、家访动机要纯。
实际生活中，有个别教师登门家访是为了让家长帮其办私事。
这样的家访，家长往往是厌恶的。
不但破坏人民教师的形象，也导致家长对学校教育的不信任，造成家校沟通的严重障碍。
(小雨)传统家访缘何重要?家访作为一种有效的教育途径，便于发现影响学生的“个性因素”，便于因材施教，这在目前重视素质教育的氛围下尤为重要。
传统家访有它独到优势，我们教育工作者不但不可遗弃它，而且还应积极实施。
首先，家访能使班主任更加全面地了解学生，使学校教育更有针对性，提高教学效果。
有些学生在学校表现良好，平时工作踏实肯干，但一回家惰性暴露无遗，班主任只有深人实际调查才可发现问题，这样就应该与家长保持联系，反馈家长的信息，以便配合学校进行劳动教育和艰苦朴素教育。
幼儿园教师家访注意事项
幼儿园教师家访注意事项随着家庭教育的重视，越来越多的幼儿园开始进行家访活动。
家访不仅能够促进家园合作，还可以了解幼儿的家庭环境，有利于教师更好地开展教育工作。
然而，家访也存在一定的风险和挑战，因此幼儿园教师在进行家访时需要注意以下几点。
一、安全注意事项1. 安排合适的时间和地点进行家访在家访前，教师需要与家长协商好时间和地点，尽量安排在家长方便的时间和地点，同时也要考虑到自己的安全。
2. 保持警惕，注意自我保护在进行家访过程中，教师要保持警惕，注意自己的安全。
尽量避免单独前往家庭，最好与其他教师或家长一起前往。
如果感到不安全，可以随时中断家访并及时与学校领导和家长联系。
3. 随身携带必要的防护用品在进行家访时，教师应该随身携带必要的防护用品，如口罩、消毒液等，以免感染病毒或细菌。
二、行为准则1. 保持礼貌，端正自己的仪态在进行家访时，教师要保持良好的行为准则，保持礼貌，既要尊重家长，也要体现自己的专业性。
教师要注意自己的仪态，穿着整洁得体，不要在家长面前吃零食、吸烟等行为。
2. 与家长沟通建立良好的关系在进行家访时，教师需要与家长建立良好的关系，与家长进行深入的沟通，了解家长对幼儿的期望和需求，及时反馈幼儿在学校的表现。
3. 尊重家长的隐私权在进行家访时，教师需尊重家长的隐私权，不要询问私人信息，如财产、家庭矛盾等。
同时，教师在进行家访时也需要保密幼儿家庭的“秘密”，不可将家庭信息透露给第三方。
三、教学工作1. 了解家长对孩子的看法和期望在进行家访时，教师要了解家长对孩子的看法和期望，了解孩子的兴趣爱好，以便在教学中更好地满足孩子的需求。
2. 向家长展示幼儿在学校的表现和进步在进行家访时，教师可以向家长展示幼儿在学校的表现和进步，以便家长了解孩子在学校的表现和教育水平，并为今后的教学工作提供帮助。
3. 向家长咨询意见和建议在进行家访时，教师可以向家长咨询意见和建议，了解家长对幼儿教育的想法和建议，并及时处理家长提出的问题和反馈。
教师十忌十宜
幼儿教师十应十忌十心①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。
②应说：别着急，你一定会学会的；忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了。
③应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题；忌说：烦死了，就你问题多。
④应说：每样菜都有营养，吃了身体好；忌说：就你挑食。
⑤应说：闭上眼睛，你一会就能睡着；忌说：再不睡好，下午就不要起床。
⑥应说：没关系，老师帮你换洗一下；忌说：怎么又把大(小)便弄到身上了。
⑦应说：别哭了，老师和小朋友都很喜欢你，我们一起玩吧；忌说：不许哭，整天哭哭啼啼的，烦死了。
⑧应说：如果你喜欢别人的东西，可以跟他商量一下，请他借给你玩；忌说：你怎么偷别人的东西，当小偷让警察把你抓起来。
⑨应说：发生什么事了，你自己能解决吗？忌说：就你事多，老来告状。
⑩应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌说：您的孩子犯错误了，回去好好管管他。
十心：接待幼儿要热心；教育幼儿要耐心；保育幼儿要精心；照顾幼儿要细心；教育活动要专心；上班工作要安心；完成任务要齐心；学习别人要虚心；帮助别人要诚心；对待事业要全心。
教师十宜、十忌一六宜言传身教,温严并蓄; 宜刻苦钻研,精益求精; 忌简单粗暴,态度蛮横。
忌懒散怠惰,不学无术。
二七宜表里如一,言而有信; 宜一视同仁,平等待生; 忌言行不一,轻诺寡信。
忌产生偏心,厚此薄彼。
三八宜气派端庄,落落大方; 宜身先士卒,坚持锻炼; 忌举止轻浮,谈吐庸俗。
忌怕苦怕累,贪图安逸。
四九宜严以律己,遵守规章; 宜锐意改革,勇于进取忌自由散漫,吊儿郎当。
忌因循守旧,徘徊观望。
五十宜团结同事,共同战斗; 宜情怀豪迈,矢志不渝忌同行相嫉,孤芳自赏。
忌目光短浅,三心二意。
教师礼仪“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。
幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。
家访十不准
土城中心小学教师“课外访万家”“十不准”
根据《省教育厅关于进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动的意见》(鄂教基[2O11]27号)精神，为规范中小学教师家访行为，保证“课外访万家”活动取得实效，特制定以下“十不准”：
一、不准要求家长安排车辆接送；
二、不准借家访名义向家长提出任何私人要求；
三、不准收受家长馈赠的钱、物以及任何有价证券；
四、不准接受家长的吃请和报销开支任何费用；
五、不准参与家长组织的娱乐消费活动；
六、不准借家访名义进行违规办班、有偿家教活动；
七、不准借家访名义向家长推销商品、引诱或暗示家长给孩子购买教辅资料；
八、不准弄虚作假、欺上瞒下、敷衍塞责、填报虚假《家访手记》；
九、不准训斥、指责、侮辱学生及学生家长；
十、不准损害教育形象，不说有损学校名誉的话，不做有失师表形象的事。
凡违反上述规定，在职称评聘、职务晋升、评优表模、工作调动等方面“一票否决”。
年度考核定为不称职等次。
造成严重失职渎职的，撤消其教师资格。
构成犯罪的依法移交司法机关处理。
问题突出且屡禁不止的学校，要追究学校校长和有关领导的责任，造成严重后果或恶劣影响的，校长应引咎辞职或撤职。
县教育局设立中小学教师“课内比教学、课外访万家”活动违规举报电话：O719—31O9363。
对违反“十不准”规定进行举报且查证属实，对举报者奖励现金500-2000元人民币。
土城中心小学 2013年9月3日。
班主任家访语言九要九不要
班主任家访语言九要九不要
杨海莲
做好一个班主任少不了对学生家庭的访问。
成功的家访可沟通老师与家长的联系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，解决一些在学校难以解决的问题，同时又可增进师生感情，提高学生在家学习的自觉性。
但是，班主任的交际“武器”- ------语言运用的好坏直接影响到家访的成功与否。
班主任家访要做到九要九不要。
一、要态度谦和，不要盛气凌人。
二、要坦然大方，不要怯懦求人。
三、要自知之明，不要炫耀自己。
四、要褒奖代课老师，不要转嫁责任。
五、要胸有成竹，不要随意发挥。
六、要一分为二，不要以偏概全。
七、要留有余地，不要把话说死。
八、要言出必果，不要轻诺寡信。
九、要掌握时间，不要“点水”、“穷聊”。
希望以上九点对班主任老师家访工作有所帮助。
班主任家访要注意的几个问题
班主任家访要注意的几个问题家访是班主任同家长交流情况，统一认识，以便共同教育好学生的一条有效途径。
在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要注意的几个问题：一、转变观念家访不是在学生表现不佳或出现问题时，班主任作出的被动应对，现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等，不断增强教学的针对性、趣味性和感染力，从而帮助学生提高。
家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。
二、家访忌讽刺挖苦，不等于告状大多被家访的学生是犯了错误的学生或是班里的差生，家长本来对他们就“恨铁不成钢”。
如果班主任去家访连讽刺带挖苦，则是火上浇油，班主任家访应该讲究语言的艺术，既不讽刺，又不挖苦，不能只提短处，不讲长处，更不能一见家长面就讲学生的缺点，也不要把话说绝，以免挫伤家长教育孩子的信心和积极性。
班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发，对学生做出客观而公正的评价，使学生与家长都感到老师的批评不仅有合乎情理的严格要求，也有富于人情味的热情关怀。
精心选择把握有利时机，效果更佳。
经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学校家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。
三、家访不是“电访”随着信息时代的飞速发展，有的班主任为了图省事，喜欢通过电话、手机、网络来代替家访。
严格意义上讲，家访的途径只有一条，那就是班主任与家长或学生面对面的交流。
至于班主任与家长、学生之间通过手机、电话、电子邮件、QQ网际等方式沟通并不能称为家访，只能看作和家访一样的一种家校联系的方式。
家访要具有现代理念，必须与这些省时、快捷的家校联系方式相区别。
四、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。
班主任家访要注意的问题
班主任家访要注意的问题：一、要态度谦和，不要盛气凌人班主任和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。
所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。
二、要坦然大方，不要懦弱求人对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。
不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。
这样家长会觉得班主任性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。
三、要有自知之明，不要炫耀自己班主任工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。
不要炫耀自己。
四、要褒奖老师，不要转嫁责任班主任家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。
对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。
不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。
五、要胸有成竹，不要随意发挥家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。
不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。
前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。
使家长觉得无主见、工作责任心差。
六、要一分为二，不要以偏概全“金无足赤，人无完人”。
再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。
对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。
把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。
教师家访“十忌”
教师家访“十忌”
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
家访是教育的一种方式，但处理不当，也会“事倍功半”既浪费了时间又浪费精力得不偿失，下面整理出家访的“十忌”，希望广大教师要避免：
一,忌没有计划
家访也是一项教育教学活动,没有详尽的计划,就不能收到良好活动效果,没有计划,也不能出色完成任务.可以说没有计划的活动是失败的活动.因此,家访课件下载[]前必须制订好一份计划,比如,这次家访的对象是哪些学生,家访的路线怎么走,家访时应注意的问题等都要纳入计划之中,只有制定完整的活动计划,家访工作才能顺利进行.
二,忌目的任务不明确
目的,任务是家访工作的重要依据.所以,家访前要深刻认识到这次活动的目的,任务,特别是大面积的上门家访更应如此,
才能使活动不偏离工作中校花网[]心.有些同志对家访目的,任务不明确,认为教师上门家访就是到学生家中作客,导致既浪费时间又完成不了任务,使家访工作变成探朋访友,这种做法不可取,望引以为戒.
三,忌方法单一
家访的方法应有多样,我认为主要有三种:一是上门家访;二是电话家访;三是书信家访.无论是哪一种形式的家访其目的都是相同的,就是让家长及时了解到子校花网[]女的表现情况,配合学校共同做好教育子女的工作.由于教师工作较繁忙复杂,所以教师要根据实际情况,合理安排时间,选择适当的家访方法,对学生进行有效的家访,以引导学生健康成长.
四,忌形式主义
家访是教育工作的需要.教师应根据本班学生的实际情况,确定哪位同学需要进行家访,免费范文及时与家长沟通,交换意见.心中要有底,才能做到有的放矢.绝不能搞形式主义,走过场,否则,就会影响教
育教学工作,带来负面的影响.
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
家访的注意事项
家访的注意事项一、要提前预约。
千万不要到了学生家门口才打电话通知，这样会让家长措手不及而满是尴尬。
家长如果上班，既要请假，还要急急忙忙往家赶，路上的安全更是问题。
建议提前半天或者一天给家长打电话，让他们提前做好准备。
老师家访应该注意哪些问题？二、如果学生出了问题，捅了篓子，家访前千万莫要学生知道。
学生的畏惧心理会让他们做出极端反应，轻则躲避老师，重则离家出走。
家访本是家校携手解决孩子问题的，如果变成了携手满大街寻找孩子，会令我们老师后悔莫及。
三、选准家访的时机。
1、最好是周六周末下午。
2、11时——至下午1时这一段时间内最好不要家访，因为正值家长做饭或者休息时间，很不方便。
3、下午的家访要及早结束，为自己的安全考虑。
4、家访的最佳时间控制在30分钟左右最为合适。
问题解决了，及时告退，切莫没话找话说。
四、奉行三不原则。
不在学生家吃饭，不拿家长的任何礼物，不求家长办任何事。
否则的话，不仅家访就会变味，家访的目的不可能达到，还让家长看扁了我们老师。
五、少说多听，多问多看。
少说学生的缺点，如果要说的话，只说最重要的，多说学生在校的优点。
多问家长孩子在家的学习、交往、休闲的表现，多听家长说，多看学生卧室的摆设、书橱、电脑、电话等，了解学生的学习是否受到家庭的影响。
六、不卑不亢。
既要尊重家长的意见和看法，又要宣传学校和任课老师，维护学校和老师的声誉。
多介绍学校和老师们在管理和教学方面好的做法，不要和家长产生正面冲突，态度诚恳，请家长多给自己、给学校提意见。
七、碰到学生家有特殊情况，及时告退，改天请家长到校或者二次家访，千万不要因为家长的问题造成对学生的不良看法。
八、及时整理家访日记，反思自己的做法，总结经验教训，为我们以后的成长积攒人脉和财富。
九、注意安全。
1、家访路上无论是骑自行车还是开车去，一定要注意安全，建议最好是骑自行去，那样最令学生和家长感动。
2、年轻女教师最好是有同伴陪同或者学生在家时家访，千万不要只身一人家访。
教师家访时的注意事项
教师家访时的注意事项《家访那些事儿》嘿，说起教师家访啊，那可真是有不少要注意的地方呢！这可是老师们和家长们互相了解孩子情况的好机会。
首先啊，去家访前可得好好拾掇拾掇自己，不能穿得随随便便就去了，不然家长还以为咱是丐帮来的呢。
虽然不用穿得西装革履那么正式，但起码得干净整洁，让人看着舒服。
这就跟相亲似的，第一印象很重要嘛！然后呢，到了学生家门口，别跟大老虎似的直接就冲进去，先礼貌地敲敲门，等家长来开门。
进去之后，可得把咱那礼貌用语都用上，“您好、请、谢谢”不离口，让家长觉得这老师懂礼数。
跟家长交流的时候，千万别摆出一副高高在上的样子，要像和朋友聊天一样。
可别一开口就是“你家孩子这不行那不行”，那家长心里得多别扭啊。
咱得先夸夸孩子的优点，再说说需要改进的地方，这样家长也容易接受。
就像吃一块蛋糕，先给人点甜头，再告诉他哪里需要改进，人家也不至于把蛋糕扔你脸上。
另外啊，别光自己在那说个不停，也得听听家长的意见。
家长毕竟和孩子朝夕相处，他们对孩子的了解可不比老师少。
说不定家长能给出一些咱都没想到的好点子呢。
如果遇到特别调皮捣蛋的学生，咱也不能当着家长的面就一顿数落，得给孩子留点面子。
可以和家长私下里商量怎么帮助孩子改正。
不然孩子那小自尊心受伤了，以后更不好管了。
家访的时候也得注意时间，别一聊就没完没了，耽误人家家长的时间。
差不多该走的时候就得起身告辞，别等人家下逐客令了再走，那就尴尬了。
总之呢，家访就是一次和家长的深入交流，要让家长感受到咱老师是真心关心孩子的。
咱得把这当成一次愉快的聊天，而不是一项艰巨的任务。
只有这样，才能更好地促进家校合作，帮助孩子们健康成长。
毕竟，教育可不是老师一个人的事儿，得家校一起努力才行啊！。
家访的五“要”五“忌”
家访的五“要”五“忌”家访是家校合作育人、统一教育理念、达成教育共识、协调教育目标、实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。
班主任要想做好班级管理工作，引导学生德、智、体、美全面发展，能否适时、科学地进行家访起着非常关键的作用。
成功的家访能使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心；下面，笔者结合自己担任班主任的经历和对家访工作的研究，浅谈一下家访时机的把握和家访需要注意的几个问题：一、家访要营造民主、和谐的家访氛围。
班主任要舍得感情投资，在日常生活中要以平等的身份出现在学生的面前，深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，和他们交朋友，帮助他们排忧解难。
只有这样，学生才能感受到老师的爱是源源不断的，才会把心里话说出来，为家访打下良好的基础。
同时，教师要平等对待每一位学生，争取给每位学生送去关爱与温暖，让每位学生乐意接受家访，甚至欢迎家访。
二、家访要选择适当的时间和地点。
人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交流的适当时间。
班主任不能以“自我”为中心，随意安排家访时间，应考虑到家长的客观实际。
家访前就应间接地向学生了解其家中情况，以便决定是否适合家访。
家访最好是在家长的休息时间内，并且一定要通过学生事先约好家访的时间，不搞突然袭击。
这样家长会认为教师是真诚的，从而主动、认真的虚心听取老师的意见，认真教育好孩子。
另外，家访时，切忌在公共场合下向其家长讲其子女的缺点。
否则，家长会表现出极不合作的态度，令老师无台阶可下，彼此弄僵关系，问题就难解决了。
试想，谁希望自己在众目睽睽之下被人教训呢？所以，家访时要讲究时间和地点。
三、家访要注意讲究语言艺术现代教育观告诉我们，一切教育应以人为本，即以学生发展为根本。
家访作为一种教育手段，应当有利于学生的身心发展。
因此，教师在家访时要出言谨慎，原则上是实事求是，以表扬为主，关爱为本。
交流中要多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。
教师要家访得注意哪十忌
教师要家访得注意哪十忌教师要家访得注意哪十忌一忌“突击式家访”，应做到有准备、有计划突击式家访是达不到互通消息、相互配合、共同教育好学生的目的的。
每个家庭都有各自的工作日程和生活节律，有的家长是双职工，这就得事先通气联络。
最好选择其父母同时休班的时间，且以晚上为宜。
家访之前，要根据学生和家长的实际情况，结合家访的具体目的要求，拟定好谈话内容和方式。
最好将谈话要点简要地列个提纲，做到心中有数。
进行家访事先要想好，了解什么内容，达到什么目的。
切忌走马观花式的家访，以及在访问中敷衍客套，或来去匆匆。
二忌“告状”，让学生闻之色变，让家长望而生畏家访要实事求是地解决问题，决不要简单告状。
把家访中“告状”当作惩罚学生的手段是严重违背教育原则的，这实际是变相地体罚学生。
它的后果是导致学生和老师对立，拒绝接受老师的教育，甚至会在班上故意捣乱，不仅影响他个人的进步，也影响整个班集体。
对于学生的缺点错误，要从善良的愿望出发，与家长一道客观分析产生的原因，探讨补救的方法措施。
三忌“唯分数论”，应全面评价学生教师家访不能“以分数论英雄”，对于成绩差的学生若谈及他在班里及年级的分数名次，不能直言“他在班里是倒数”“他无药可救了”“这样的成绩，继续上学还有什么用”，使家长感到失望，让学生感到没有进取的希望。
对于学习差的学生，家访时应该着重弄清楚学生在家里的学习态度，完成作业状况，及有无外界因素干扰等，引导学生排除非智力因素的障碍，促其养成良好的学习习惯，而不应该一味用分数去衡量学生，要想方设法提高他们上进的信心。
同时，教师向家长反映学生的情况要全面，要坚持一分为二的观点、坚持发展的观点，既看到缺点，也看到优点；既看到过去，也看到将来，分清主流和支流，抓住倾向性的'问题，防患于未然。
谈话时，一般让学生在场，当着学生的面向家长介绍他在学校的进步、他的优点和缺点，指出努力的方向。
四忌情绪化，避免与家长的直接冲突家访中难免会碰上对学生不管不问的家长，他们认为“不是说没有学不好的学生，只有不会教的老师”，因此会指责学习的管理、指责教师的教育。
郑州市教师十要十忌
郑州市教师十要十忌一、要热爱教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，认真履行教师职业道德规范，树立“敬业、奉献、团结、守纪、文明”的教师形象；忌不负责任的乱讲乱说，滥编印或向学生推销复习材料，向学生乱收费，让学生代批作业，安排学生替考等。
二、要热爱学生，从各方面关心爱护学生，尊重学生人格；忌说脏话、粗话和歧视、讽刺、挖苦学生。
三、要对学生晓之以理，动之以情，导之以行，耐心细致，循循善诱；忌简单粗暴，训斥、体罚或变相体罚学生，随意将学生赶出教室。
四、要对学生严格要求，严格管理，平等对待，在思想上和学业上精心指导；忌偏袒、放纵学生，听任学生的现象发展蔓延。
五、要用全面的、发展的观点看待学生，实事求是地评价学生，善于发现学生身上的闪光点，热情鼓励学生争取进步；忌用片面的、狭隘的眼光只看学生缺点，不看优点和进步，只批评，不鼓励。
六、要仪表端庄，穿着整洁，自然大方；忌邋遢随便，随地吐痰，在教室、公共场所吸烟和洒后上课。
七、要有计划地进行家访，一分为二地向家长反映学生情况，与家长密切配合，共同教育学生；忌向家长告状，训斥家长，接受家长的礼物或借教学之便让家长为自己办私事。
八、遵纪守法，遵守社会公德和学校各项规章制度，积极参加学校集体活动，维护集体利益；忌迟到早退、漏课、误课，参加不健康的活动。
九、要言行一致，表里如一，实事求是，办事公道，以身作则，为人师表；忌说大话、空话、假话，谋取个人利益。
十、要严于律已，互相尊重，团结协作；忌心胸狭窄，贬低、打击同志，闹不团结。
郑州市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例（2006年8月25日郑州市第十二届人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过2006年12月1日河南省第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议批准）第一章总则第一条为有效预防和妥善处理中小学校学生人身伤害事故，保护学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规规定，结合本市实际，制定本条例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师家访“十忌”
家访是教育的一种方式，但处理不当，也会“事倍功半”既浪费了时间又浪费精力得不偿失，下面出家访的“十忌”，希望广大教师要避免：
一,忌没有计划
家访也是一项教育教学活动,没有详尽的计划,就不能收到良好活动效果,没有计划,也不能出色完成任务.可以说没有计划的活动是失败的活动.因此,家访课件下载[.sasadown.]前必须制订好一份计划,比如,这次家访的对象是哪些学生,家访的路线怎么走,家访时应注意的问题等都要纳入计划之中,只有制定完整的活动计划,家访工作才能顺利进行.
二,忌目的任务不明确
目的,任务是家访工作的重要依据.所以,家访前要深刻认识到这次活动的目的,任务,特别是大面积的上门家访更应如此,才能使活动不偏离工作中校花网[.zhxiaohua.]心.有些同志对家访目的,任务不明确,认为教师上门家访就是到学生家中作客,导致既浪费时间又完成不了任务,使家访工作变成探朋访友,这种做法不可取,望引以为戒.
三,忌方法单一
家访的方法应有多样,我认为主要有三种:一是上门家访;二是电话家访;三是书信家访.无论是哪一种形式的家访其目的都是相同的,就是让家长及时了解到子校花网[.zhxiaohua.]女的表现情况,配合学校共同做好教育子女的工作.由于教师工作较繁忙复杂,所以教师要根据实际情况,合理安排时间,选择适当的家访方法,对学生进行有效的家访,以引导学生健康成长.
四,忌形式主义
家访是教育工作的需要.教师应根据本班学生的实际情况,确定哪位同学需要进行家访,及时与家长沟通,交换意见.心中要有底,才能做到有的放矢.绝不能搞形式主义,走过场,否则,就会影响教育教学工作,带来负面的影响.
模板,内容仅供参考。