第四模块第二单元Module4 Unit2 Can you tell me about Christmas 2014.10.8

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外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module4 Unit2 参考教案

Module4 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第四模块Unit 2 Can you tell me about Christmas?二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说SB Module 3 Unit 2活动4的韵句。

2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，引导学生理解语境：Darning说中国人在春节时吃丰盛的佳肴。

Simon很爱吃中国菜，所以想现在过春节。

可是现在是秋天，还没到过春节的时间呢！3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“the Spring Festival”的语义。

4. 请学生两人一组朗读对话，并请部分学生展示。

（二）任务呈现教师对学生说：“今天，我们的任务是写一篇小短文来介绍自己最喜欢的节日，并口头介绍这个节日。

上节课我们了解了Simon介绍的感恩节，这节课我们来听一听Sam是如何介绍圣诞节的好不好？学完之后，我们就来完成任务怎么样？”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

教师帮助学生理解课文语境。

2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。

播放第三遍录音，请学生逐句跟读。

3. 在跟读过程中，学习“sure, December, light”的语义，并对“light”进行运用训练。

4. 进一步巩固行为动词一般现在时的用法。

建议教师将动词过去式和第三人称单数的用法进行综合复习。

5. 完成SB Unit 2活动3。

这是理解课文之后的巩固活动。

请学生根据课文内容和图片的提示，写出图片想要表达的内容。

然后请部分学生说出答案，全班核对。

6. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。

7. 再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固1. 完成SB Unit 2活动4歌曲的学习。

先请学生看图片，猜一猜第一幅图中是哪个国家的地图，第二幅图中女孩在吃什么，第三幅图中是什么建筑，建筑上面挂着什么。

外研版(三起点)六年级英语上册《Module4Unit2第2课时教案》

Module3Unit2第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第二单元第二课时：Unit24.Listen and learn to say.6.Guess and say.&7.Write and talk.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival，race，special，hang lanterns。

2. 大多数生能够听懂并运用句型：What’s your favourite festival?My favourite festival is...3.能够运用所学的知识与同伴进行交流。

三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语：the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival，race，special，hang lanterns。

2. 学习句型：What’s your favourite festival?My favourite festival is...难点：1. 用句型“What’s your favourite festival?My favourite festival is...”介绍中国的主要节日，比较中西方节日的差异，交流自己对节日的喜好。

2. the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival几个词组的读音和书写。

四、教学准备1. 单词卡片。

2. 同步课文动画、课文录音。

2.Module4Unit2第2课时教学课件。

五、教学设计Step1Warm-up1. Stick the word cards on the blackboard and play a bingo game to revise the new wordsof last lesson.2. Watch the flash and say the chant of Page24 together.设计思路：通过游戏和歌谣来复习上节课的旧知识，调动学生的学习积极性，提高英语学习兴趣。

四年级下册英语教案-Module4Unit2-外研社(三起)

四年级下册英语教案Module4 Unit2外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第四模块第二单元。

教学内容主要围绕家庭成员的描述，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的称呼及其特征的简单描述。

通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语词汇，如father, mother, brother, sister等。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。

教学难点：1. 家庭成员词汇的记忆和应用。

2. 描述家庭成员特征的句型构造。

教具学具准备：1. 家庭成员的图片或卡片。

2. 录音机及教学录音带。

3. 黑板和粉笔。

4. 学生练习本和笔。

教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。

2. 新课呈现：播放教学录音，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。

3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对家庭成员词汇的记忆和应用。

板书设计：1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等。

2. 描述家庭成员特征的句型：My father is tall. My motheris kind.3. 家庭成员图片和对应词汇。

作业设计：1. 抄写家庭成员词汇。

2. 用英语简单介绍自己的家庭成员。

课后反思：本节课通过图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。

在练习环节，学生积极参与，能够较好地运用所学词汇描述家庭成员。

但在句型构造方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

六年级上册英语教学设计-Module 4 Unit 2 Can you tell me about

六年级上册英语教学设计-Module 4 Unit 2 Can you tell meabout Christmas教学内容•学习关于圣诞节的词汇和表达方式•学习如何描述圣诞节的传统、食品和习惯•观看视频，了解关于圣诞节的文化知识教学目标•学生能够正确地使用关于圣诞节的词汇和表达方式•学生能够描述和比较圣诞节的传统、食品和习惯•学生能够在口语交流中运用所学知识表达自己的观点和看法•培养学生的跨文化交际能力和理解不同文化的意识教学重点•掌握关于圣诞节的词汇和表达方式•学习如何描述圣诞节的传统、食品和习惯教学难点•学生在口语交流中运用所学知识表达自己的观点和看法•培养学生的跨文化交际能力和理解不同文化的意识教学准备•教师课件PPT、视频课件•学生听力练习材料、课堂练习材料•课前调查问卷课本教学过程1.导入新课1.1 教师先通过图片、音频等手段给学生提供一些圣诞节的信息，让学生学习用英语表达“节日”和“探讨”等基本单词。

1.2 学生根据教师给出的信息和基础单词做口语练习，如：What’s your favorite holiday? Why? Can you tell me something about Christmas?2.学习新知识2.1 教师带领学生阅读课本Unit 2 Part A的内容，并注重表述方式、发音。

2.2 教师让学生围绕“绘制圣诞节卡片”这一话题展开口语练习，让他们通过对某些具体场景的描述，来表达圣诞节的特别之处。

3.视频观看3.1 教师选择一个关于圣诞节的视频，让学生了解更加深入的关于圣诞节的传统、食品和文化。

3.2 视频观看完后，让学生回答视频中提出的问题和对视频中看到的习惯表达自己的观点和看法。

4.游戏互动4.1 教师设计一个有趣的教学游戏，让学生在游戏中巩固所学的相关词汇知识和表达能力，比如：ABCD选出你最喜欢的圣诞节传统、食品等等。

5.作业布置5.1 教师布置相关作业，如：作文、文本短语配对和听力理解等。

外研社六年级英语上册教案设计Module4 Unit2《Can you tell me about Christmas》

外研社六年级英语上册教案设计Module4 Unit2《Can you tell me about Christmas?》教材分析本课时是六年级上册第四模块第二单元课文Can you tell me about Christmas？通过对话向同学们介绍了如何外国节日--圣诞节，内容简练，语言实用性强，并且课堂可操作性好，是学生较为感兴趣的话题。

教学目标【知识目标】Learn new words “present，light，card，special trees”.【能力目标】Master the sentence pattern “Can you tell me about Christmas？It‘s a very important festivals.”使学生能描述中西方的主要节日特征。

【情感目标】1.Enable to describe the customs of Christmas and other festivals. Let the students know that they should say “Thank you”to those people who helps them.2.激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。

教学重难点【教学重点】1.掌握单词：present ，special trees，lights ，cards2.熟练运用句型：Can you tell me about Christmas？It’s a very important festival.【教学难点】能综合描述节日（时间、人们做什么…..）课前准备Tape recorder，Multimedia教学过程Step 1. Warm- upSay a song.America，AmericaStep 2. PreviewT：I‘ll show you some pictures about festivals. Guess what festival is it？a. Easter.T：What festival is it？When is it？What do people do？b. Thanksgiving.T：What festival is it？When is it？c. Halloween.(Show：on + 具体日期)T：My birthday is on the first of October. When is your birthday？Step 3. Presentation1.T：I have got a riddle .Guess. Which festival is it？It is an American festival. It is very famous. It’s very important in many countries. People all around the world love it. Children love it more. Because they can get presents on the eve of that day. Can you guess？S：Christmas.T：Today we are going to “Let‘s say something about Christmas”.大屏幕出示圣诞节相关的图片，复习有关圣诞节的相关物品的英语名称。

外研社小学英语五年级上册Module4 Unit2 What’s the matter with Daming教学案

【科目】英语【教学内容】Module4 Unit2 What’s the matter with Daming? 【设计人】【授课时间】2019 年月日【学习目标】1.知识目标：通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用What’s the matter with you?及其答句I lost my…学生能熟练运用What’s the matter with…提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。

2.技能目标：通过听、跟读、自读等多种形式，学生能正确理解课文内容。

通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。

3.情感目标：学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。

【重点】理解课文内容，能在适当的语境中用What’s the matter with…句型及其答句。

【难点】能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用What’s the matter with…及其答句，特别是第三人称形式。

一、预习学案1．划出课文中出现的新单词，认读、识别。

（必做）2．连词成句you / matter / the / What’s /with (?)________________________________________________3. Finish your Exercise Book :Page32-33 Part 3&Part 4二、导学流程Step1. Warm-upGreetings and free talk: Hello, everyone!How are you?Did you go to school by school bus? What did you take? A bag or a kite? Did you take your yellow c ap? Did you buy shoes yesterday?【设计意图】热身的打招呼和Free talk环节，运用的句型是本册书的重点句型，而单词则是本节课将会出现的学生已经学过的单词。

六年级上册Module4Module4Unit2(英语六年级上外研社版三年级起点)

Practice and Production
1.Read part 2 together.
2.Read part and role in play
PPT page 14-15
Deep-thinking
1.After learning, the students know the festivals about China.
Teaching objectives
Knowledge objectives:
By the end of the class, the students are able to master the wordsand phrases: moos, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang,
see
At the Mid-Autumn Festival
make
sing
At the SpringFestival
have
At the Lantern Festival
hang
do
T:Atthe Dragon Boat Festival.We see,we eat
...
3.Look at the pictures and try to retell the text.
The Dragon Boat Festival...
Homework
(1)1.Read M4U2 twice.
(2)2.Finish the exercise book about M4U2.
PPT page 17
Blackboard design

外研版英语八年级上册Module4 Unit2同步练习含答案解析

外研版英语八年级上册Module 4 Unit 2 What is thebest way to travel 同步练习一、翻译。

1、根据提示完成句子。

(1)这次旅行花费多长时间？什么是最好的旅行方式？(2)信息越多越好。

(3)乘火车旅行要比乘长途汽车旅行放松的多，但昂贵得多。

2、根据提示完成句子。

(1)这是最舒服的旅行方式但也是最昂贵的。

(2)订票________乘坐小汽车________乘坐轮船________(3)记着在Amsterdam停车是非常昂贵的，因此住在市中心的外面。

(4)变得拥挤________最便宜的方式________3、根据提示完成句子。

(1)然而，这本词典花了我20元(cost)。

(2)到那儿花了我大约12个小时(take )。

(3)由于恶劣的天气，你有可能不得不在机场等上几个小时。

(4)你能告诉我去那儿的火车或轮船吗？二、用所给单词的正确形式填空。

4、Hong Kong is in the ________ (south) part of China.5、We can't live ________ (with) air.6、I think Jim is ________ (friendly) than Tom.7、Yao Ming is the ________ (popular) player in China.8、He is the ________ (good) singer of the three.9、Sam likes ________（watch）TV.10、I ________（write）a letter to my friend yesterday.11、What about ________（read）English?12、He is good at ________ (draw).13、Please remember ________（turn）off the light before you leave.14、China is one of the countries with the ________ (long) history.15、It will take you twenty minutes ________ (get) there.16、Traveling by coach is one of ________ (cheap) ways.17、The journey ________ (take) about ten minutes, so it's the shortest way to go.18、To lie in bed is ________ (relaxing) thing in the world.19、His father is much ________ (old) than his uncle.21、In England, it's very cold in February. It's the ________ (bad) month of the year.22、Spring is the ________ (good) time to plant trees.23、Mike is ________ (tall) than any other student. He is ________ (tall) student in his class.答案解析部分一、翻译。

外研版小学英语五年级上册4Unit 2 What’s the matter with Daming_教案

Module4 Unit2 What’s the matter with Daming? 教学设计一、课标解读本课是五年级上册第四模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描述来确定。

语言知识和语言技能目标要求：了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词情感态度及文化意识目标要求：1、能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3. 乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助。

学习策略目标要求：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计划；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教材分析本单元由两部分组成，第一部分内容是Ben和Lili的对话，运用的是第一单元所学的句型What’s the matter?答句是用第一人称。

这一部分的单词和句型都是学生以前熟悉的，因此只是作为一个导入，用来引入第二部分的What’s the matter with Daming?中的第三人称的变化。

第二部分的内容依然是围绕“What’s the matter with Daming?”这一中心句来展开的，由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答，这也是本单元的重点和难点。

可以借鉴三年级学习过的his 、her，让学生通过复习巩固，为这节课的学习打好基础。

另外学生熟悉的school bus 和bag也会用到，而通过已经学过的shoes引出sports shoes这一全新名词，也会提升学生的自主学习能力。

通过两部分内容的学习，除了让学生学习句型和单词外，还要通过情境的创设，对话的操练，对学生渗透关心同学、帮助同学和拾金不昧的教育。

六年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 Can you tell me about C

六年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 Can you tell meabout Christmas本篇文章将围绕着外研社（一起）六年级上册英语教材，探讨Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas 这一单元内容的教学。

教学目标1.学习和掌握与圣诞节相关的英文单词，如gift, Santa Claus等。

2.通过阅读、听、说、写等方式，使学生了解在不同国家和地区，人们庆祝圣诞节的方式和习俗。

3.学习并能成功运用下列语言目标：What do we do at Christmas? We give presents to our friends and family. We sing Christmas songs. We decorate Christmas trees. We eat Christmas food.教学重点1.掌握与圣诞节相关的英文单词和短语。

2.熟练运用What do we do at Christmas? We give presents to ourfriends and family. We sing Christmas songs. We decorate Christmas trees. We eat Christmas food.等语言目标进行表述。

教学难点学生能够在口语交流中流畅准确地运用所学单词和短语。

教学方法1.呈现让学生感兴趣的学习材料，如图片、小动画、音频资源等。

2.通过赛前预热、介绍学习目标、实践、总结回顾等多种教学方法，使学生通过多个角度深入理解所学内容。

3.教师引导学生发散思维和创造力，创设情景，进行对话、讲述或启发式教学。

教学过程步骤一：Warm-up(热身活动)在教室里贴满各种与圣诞节相关的图片，如圣诞老人、彩灯、礼物等。

让学生围绕着这些图片自由交流，表示自己对圣诞节的喜爱，以及他们平日所了解的圣诞节习俗，最后让学生介绍自己所带来的圣诞节物品。

小学英语新外研版(一起)六年级上册module4 Unit2第三课时

小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 4 Unit 2Can you tell me about Christmas?Period Three 第三课时Teaching contentModule 4 Unit2 Can you tell me about Christmas? We will talk more western festivals: Christmas.Teaching aim1. The students will learn how to use the words of Spring Festival, sure, December.2. The sentence pattern: It’s a very important festival in many countries.We put Christmas trees in our homes.We give presents and send cards.3. Learn how to talk about festivals.Important Language pointWhat do people do on Christmas?People ...When is it?It’s on the ...DifficultiesKnow the main activities of Christmas.Talk about Christmas.教法与学法：任务教学，情景交际教学,自主互助，合作学习。

5. Teaching procedure:1. Free talk.(情景展现)Talk aboutthese pictures.This is a typical song for Christmas:（热身导入）I wish you a merry Christmas.I wish you a merry Christmas.I wish you a merry Christmas and a happy New Year.2. Text learningT: We’re going to talk about Christmas. Listen to the CD and answer: When is Christmas?What do we put in our homes?What do we do on Christmas?3. listen and followPay attention to the pronunciation and intonation.4. Talk about the questions in groups.1. It’s on the 25th of December.2.They put special trees in their homes.3. I can see lights in the street.4. People give presents to others.5. People send cards to others.Retell the dialogue after the discussing.5 Read and recite (诵、读)Try to recite the passage with the help of these key words: 板书设计：Module 4 Unit 2Can you tell me about Chirstmas？Christmasimportant on the 25th of December.trees lights give love6. Learn the song.Homework：listen to the CD-ROM and try to recite.。

六年级英语上册第四模块

引导学生说出他们了解的西方节日明称，例如：Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？
2、Pre-task任务呈现
教师向学生们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同样的方式谈论万圣节。
学习任务：
What’s your favourite festival?
My favourite festival is Lantern Festival.
重点、难点
重点：新授单词：festival,meal,specil,Thanksgiring
难点：能够比较熟练地运用人称代词，同时会用英语表述外国的几个大型节日。
目标定位
知识目标：a.学生通过听录音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写。
b．学生能够比较熟练地运用人称代词。
能力目标：通过学习，能够比较熟练地运用人称代词，并会用英语表述外国的几个大型节日。
情感目标：通过谈论节日，增强自己的口语表达能力，并通过了解外国的节日，加强对本国的各方面的认识。
１.Warm-up
( )2.Canyou tellmemorewithit,Mary? A B C
( )3.WhatdoyourdoonChristmas Day?
A B C
课题： Module4
Unit2What’s your favourite festival?
知识点
学情分析
语言功能：
介绍中国的主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的喜好。

英语八年级上Module4 Unit2课文翻译

M4 Unit2Questions:What’s the best way to travel from London to Amsterdam?从伦敦到阿姆斯特丹（荷兰首都）旅游最好的（坐车）方式是哪种I am planning to travel from London to Amsterdam.我打算从伦敦到阿姆斯特丹旅游。

How long does the journey take and what is the best way to travel?这场旅行将花费多少时间以及哪种（坐车方式）最好Could you please tell me about the trains or ships to get there?你能告诉我去那里的火车和轮船信息吗The more information, the better. Thanks!信息越多越好，谢谢！Best answer: There are four ways to travel.最佳答案：有四种方式去那。

A journey is more relaxing than by coach, but a lot more expensive.坐火车旅行比坐大巴更加舒适，但是有点贵。

When you go by train, buy your ticket a long time before you travel. It’s usually cheaper.当你计划坐火车去的时候，比你出发时间提前早点买好票。

通常票价会更加便宜。

（注：在欧洲火车飞机票越早买越便宜，所以这里建议提早一点买）You can go across the North Sea. This is the mostcomfortable way to travel but also the most expensive.你可以开车或者坐船跨过北海（荷兰和英国之间有北海）。

六年级上册英语第四模块

六年级上册英语第四模块Unit1 Thanksgiving is very important in the US1.Look , listen and say .National Day is his favourite day .Thanksgiving is their favourite day .Halloween is her favourite day .Children’s Day is our favourite day .2.Listen , read and act out .Daming ：Simon，which festival in the US is your favourite ?Simon :Ｍy favourite festival is Thanksgiving . This festival is very important to us in the US.Daming: What do you do on Thanksgiving ?Simon：We always have a big, special dinner. We say “thank you” for our food, family and friends. We have a lot of fun.Simon: I wrote a poem about Thanksgiving. Do you want to hear it?Daming：Yes，please．Simon: Thanksgiving is nearly here .Thanksgiving comes every year .There is one thing I should say .Thanksgiving is my favourite day !Daming:Oh，your poem is amazing !Module 4 U2 Can you tell me about Christmas ?１.Look , listen and say .At the Spring Festival , we eat lots of food .Oh, I love Chinese food . Can we have the Spring Festival now ?Ha ha …But it’s autumn now .２.Listen and read .Lili:Can you tell me about Christmas?Sam: Sure . It’s a very important festival in many countries . It is on the 25th of December . We put Christmas trees in our homes . There are lights in the streets and the shops . We give presents and send cards . We love this festival !。

Module4unit2(第二课时)学历案-2024-2025学年外研版七年级英语上册

学历案设计模板学习主题七上M4U2 Is your food and drink healthy? 课型读写课课时2设计者课标要求课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：1.能读懂简单的故事并总结段落大意2.能简单的使用图表和海报等形式传达信息3.能与老师或是同学就简单的话题交换信息课标分解1.通过视图结合，学生能联想到与主题相关的单词。

2.通过对阅读课的学习，学生能够快速阅读了解文章主旨；通过细节阅读，学生能够挖掘文本的细节信息，并能对重点段落进行复述。

3.通过阅读文章，学生能就健康饮食这一话题展开讨论，学以致用。

教材分析【What】本课是外研社英语七年级上册M4U2 Is your food and drink healthy?主题为健康饮食，这一话题贴切学生的日常生活，也能加深对健康饮食的理解。

主要讨论了对学生有益的食物，引导学生养成良好的饮食习惯。

【How】文本共分三部分，第一段为有害食物的列举，第二段是健康食物的对照，最后一部分为健康饮食的建议。

文本内容逻辑明晰，语言单词简单明了。

【Why】本模块以“饮食”为主要话题，是学生比较感兴趣的话题。

第一单元已听读了有关健康饮食的重点单词和句型，学生对本文本并不陌生，已有充分的认知结构，本单元更多的食物名称呈现，需要学生多识记食物单词。

学习目标1.通过读短文，能够梳理出本单元重点短语及句子,能够熟读课文。

2.能通过语法讲解，掌握该模块语法点的使用方法，并能完成相应练习题。

3.能根据所学过的知识和提示词，进行健康饮食的写作。

评估任务阅读短文，汇总梳理重点短语并记忆评估标准能熟练记忆相关短语通过教师点拨，完成重点语法的梳理和对应练习能准确完成对应练习结合所学，完成有主题的书面表达。

能流利地介绍自己的健康饮食。

学习重难点重难点：运用所学句型结构及语言知识流利地向他人介绍自己的健康饮食或拥有的东西。

突破措施：根据学生在英语学习中的困难，利用学过的组成对话形式进行练习。

六年级英语上册M4Unit2OurfavouritefestivalistheSpri知识清单外研版

Module 4 Unit 2 知识清单一、重点单词1、moon cake 月饼补充：复数形式为 moon cakes。

Moon 月亮；cake 蛋糕。

2、the Mid-Autumn Festival 中秋节补充：mid 中间的；autumn 秋天。

3、the Dragon Boat Festival 端午节补充：dragon 龙； boat 船。

4、race 比赛，竞赛补充：race还可以意为“种族”。

形近词 face 脸。

the dragon boat race 龙舟比赛5、lantern 灯笼6、the Lantern Festival 元宵节7、hang 悬挂，吊补充：形近词 hand 手。

二、短语积累1、the Spring Festival 春节2、eat moon cakes 吃月饼3、at the Mid-Autumn Festival 在中秋节4、at the Dragon Boat Festival 在端午节5、eat zongzi 吃粽子6、go to see the dragon boat race 去看龙舟比赛7、make delicious moon cakes 做美味的月饼8、sing songs 唱歌9、have a special family dinner 吃一顿特别的家庭晚餐10、eat dumplings 吃饺子11、eat yuanxiao 吃元宵12、hang lanterns 挂灯笼13、do dragon dances 舞龙14、tell me more about 告诉我更多关于……15、American festivals 美国节日16、have a special meal 吃一顿特别的饭17、a big family dinner 一顿丰盛的家庭晚宴18、thank you 谢谢你19、have lots of fun 有很多乐趣20、look at 看21、look for 寻找22、school bus 校车23、in winter 在冬天24、in autumn 在秋天25、talk about 讨论26、on this day 在这一天三、句型总结1、表达某人最喜欢的节日：某人 + favourite festival is +节日。

Module4 Unit 2 What’s the matter with Daming教案

课题Module4Unit2What’sthematterwithDaming?.序号08教材分析本节课由两部分组成，第一部分内容是Ben和Lili的对话，运用的是第一单元所学的句型What’s?the?matter?答句是用第一人称。

第二部分的内容依然是围绕“What’s?the?matter?with?Daming?”这一中心句来展开的，由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答，这也是本单元的重点和难点。

可以借鉴三年级学习过的his?、her，让学生通过复习巩固，为这节课的学习打好基础。

教学三维目标1.知识目标：通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用What’s?the?matter?with?you?及其答句I?lost?my…?学生能熟练运用What’s?the?matter?with…提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。

2.技能目标：通过听、跟读、自读等多种形式，学生能正确理解课文内容?。