二年级上册《我们成功了》
我们成功了-二年级上册《我们成功了》课文
我们成功了-二年级上册《我们成功了》课文2001年7月13日的夜晚，北京申办xx年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
《我们成功了》教学设计教学目标：1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点分析这篇课文写的是北京终于获得xx年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
学生分析对于二年级的学生来说关于奥运，他们在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。
北京申奥成功他们并没有赶上，所以需要借助直观的影响和图片让他们真正体会当时中国人的自豪之情。
教学媒体：电脑视频课件教学过程：一、创设情境，导入课题关于奥运会你们知道些什么?(生自由回答)你们了解的还真不少。
奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。
能参加奥运会的运动员是非常光荣的。
那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。
因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。
比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。
我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。
在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。
经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，读出自豪之感。
人教版二年级上册语文《我们成功了》教案
人教版二年级上册语文《我们成功了》教案【教学目标】1. 了解“成功”的意义。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达能力。
【教学准备】教材、PPT、课件、黑板、粘纸、小礼物。
【教学过程】一、导入（3分钟）1. 教师播放小视频或图片，让学生猜测视频或图片中的人是否成功，为什么？2. 让学生说说自己曾经最想成功的事情是什么，为什么？二、发现生活中的“成功”（8分钟）1. 用PPT展示成功的图片，让学生说出成功的场景和成功的人物。
2. 通过PPT和课文的引导，学生了解成功的意义和重要性。
三、听录音、朗读课文（5分钟）1. 教师根据课件进行朗读，学生跟读。
2. 学生自主朗读课文，并鼓励大胆表现。
四、理解课文（12分钟）1. 多媒体互动：教师通过答题游戏，引导学生理解课文（选票游戏）。
2. 教师提问：让学生回答文中夹叙夹议的段落对故事情节的作用是什么？五、团队合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干组，每组选出代表一起完成听力活动和朗读指定内容。
2. 活动结束时，为每组表现优秀的学生发放小礼物和粘纸。
六、课文表演（10分钟）1. 教师组织学生表演课文内容，并进行评价性反馈。
2. 学生谈谈自己在表演中的体验和收获。
七、作业布置（2分钟）1. 完成课堂练习册。
2. 制作自己的“成功海报”。
【教学反思】通过教学，学生能够感性理解“成功”的含义和重要性。
通过团队合作活动，促进学生团队协作精神的养成，提高口语表达能力。
课文表演环节，让学生能够真正体会到融入感和成就感，同时，也增强了课文的趣味性和可读性，更好地服务于学生的学习。
2022年小学二年级语文优秀教案《我们成功了》
设计
得失及补救措施
课时教案
课题名称
我们成功了
课型课时
教学目标
1、会认14个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学
重、难点
认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
小组
互助
合作
学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。
展示
交流
质疑
1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?
2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。
3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这展
小学二年级语文优秀教案《我们成功了》
课题名称
我们成功了
课型课时
新授
教学目标
1、会认14个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学
重、难点
认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
“我为2008年奥运会出力”
人教版语文二年级上册《我们成功了》教案
人教版语文二年级上册《我们成功了》教案教学目的：★看法14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗诵课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强先生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具预备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目的：看法14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学进程：一、审题、导入新课。
同窗们看了标题你想到什么？二、读中识字。
1、教员范读课文。
2、自在读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、先生自主识字、小组交流。
1、教员重点强调生字读音。
指名读句子：留意读准句子中生字的字音。
教员辅导解说。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教员协助识记。
四、写字指点。
1、观察剖析字的结构。
2、解说字的主笔。
3、教员范写。
〔边写边讲〕五、自在读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些中央的欢乐局面？2、先生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目的：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★经过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学进程：一、创设情形，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情形吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你事先的心境是怎样的？二、自在读课文：课文中引见的和你看到的画面一样吗？三、朗诵感悟。
1、教员范读：你从教员的范读中听出什么？2、先生自在读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开战车读。
4、指名朗诵，教员点评。
5、师生读课文。
6、教员小结。
四、布置作业。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“成功了”造句。
（3）理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦心情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）学会用“成功了”造句，培养语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对成功的渴望，培养积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 朗读课文，体会成功的喜悦心情。
三、教学难点：1. 学会用“成功了”造句。
2. 理解并体会课文所表达的情感。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己曾经成功的经历。
（2）展示课文图片或视频资料，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分段朗读课文，引导学生体会成功的喜悦心情。
3. 学习生字新词：（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，理解生字词的意思。
（3）运用生字词造句，巩固学习成果。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：（1）引导学生想象自己成功的情景，体会成功的喜悦。
（2）分享彼此的成功的经历，互相鼓励。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结成功的经验，激发学生对成功的追求。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）运用“成功了”造句，写在日记中。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 朗读评价：评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。
人教版小学二年级语文上册课件《我们成功了》
击掌 拥抱 泪水
ào
piāo yáng
奥林匹克 飘扬
不约而同
自主学习
• 2再读课文，标出自然段号。
6
1 2
7
3 4
8
喜讯
2001年7月31日的夜晚，北京申办 2008年奥运会成功了。
9
不约而同 涌
欢乐的海洋
喜讯传来，人们不约而同地涌上街 头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
10
14
与大家同欢呼，共歌唱
把庆祝活动推向高潮。
15
2008年，奥林匹克 旗帜将在中国北京 高高飘扬。
我们成功了 16
• 假如2001年7月13日夜晚 ，你也得知了这个振奋人心 的喜讯，你会怎么表达你兴 奋和激动的心情呢？
17
• 你知道北京奥运会的 吉祥物是什么？
18
奥运会吉祥物
19
谢谢
人教版小学二年级语文上册课件《我 们成功了》
11. 我们成功了
2
自主学习
• 1、大声朗读课文，想办法记住生字。
3
xùn
yuē
jù
讯约 聚
huī hū chuán yōng yáng
挥呼 传 拥扬
zé lèi jī kè bào luó
泽泪 击克抱锣 4
jù jí
喜讯 传来 聚集 huān hū
合作交流
• 读课文第2和第3自然段，说说人们是怎 么表达自己的喜悦的？在文中画出来， 并读一读。
11
天安门广场聚 集了几十万群众。 人们挥舞着国旗， 在欢庆的锣鼓声中 一遍遍高呼：
“我们成功了！”
“我们爱北京！”
“祖国万岁！”
聚集 = 集合
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 培养学生的阅读理解和合作能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片。
4. 小组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。
（2）邀请学生分享他们对课文的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（2）布置作业，巩固所学内容。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。
（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。
4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。
二年级我们成功了教学反思
二年级我们成功了教学反思教学反思：二年级我们成功了在过去的一学期里，我有幸担任二年级的班主任和语文老师，通过与孩子们的互动和教学实践，我对自己的教学水平和教育理念有了新的认识和思考。
通过不断地反思和总结，我能够更好地改进我的教学方法，提升学生的学习效果。
以下是我对这一学期的教学进行的反思。
首先，我认为我在教学目标的设定方面取得了一定的成绩。
我始终坚持以学生的发展和成长为导向，合理设定教学目标，使得学生能够在学习中全面发展。
针对二年级学生的特点，我将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
在知识目标方面，我注重培养学生的阅读能力和写作能力，并通过多样化的教学活动和任务，使学生能够逐渐提升自己的语文水平。
在能力目标方面，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，并通过启发式教学和课堂讨论，提高学生的思维能力和团队合作能力。
在情感目标方面，我注重培养学生的情感体验和价值观培养，并通过亲子互动活动和情感故事的讲述，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
通过这样的教学目标设定，我觉得我在这一方面取得了一定的成绩。
其次，我认为我在教学内容的解析和讲解方面还有待提高。
在上课的过程中，我发现有时我会把一些问题讲得太复杂，让学生难以理解。
这是因为我在解析和讲解教学内容的时候，存在表达不清晰和语言使用不合理的问题。
我意识到这一问题后，我开始尝试简化教学内容的解析，用更为简单的语言和例子来讲解，以便让学生更好地理解。
在语言使用方面，我开始注重字词的选择和句子的构造，使得我的讲解更加简明扼要。
通过这样的调整和改进，我发现学生的理解能力明显提高，他们能够更好地掌握教学内容。
此外，我还发现在教学过程中，我存在着对学生的评价不全面和不准确的问题。
在进行评价的时候，有时我只关注学生的知识掌握情况，而忽略了他们的思维能力和表达能力。
这样的评价不全面和不准确，会导致我对学生的评价和对他们的引导存在偏差。
因此，我意识到我需要从更全面的角度去评价学生，注重他们的思维能力、表达能力和合作能力等方面的发展。
小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我们成功了》原文 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的 海洋。
涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（天安门 广场……“祖国万岁！”）指名说ຫໍສະໝຸດ 让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）
2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既 教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文 内容，在学生汇报在天安门广场听到了什么？学生找到了这句“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：”我们成功 了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”为了让学生在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，我这样领读的。“这次申奥成功多么 令人激动啊，男同学高呼。”？男生就自豪地高呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”接着我领读：“女同学高呼。”女孩 子尽情呼喊”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”我又说：“人们挥舞着国旗，在欢乐地锣鼓声中一遍遍高呼”全班同学手 里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”最后我煽情地说：“从1896年雅典奥运会到2008年中国奥运 会，整整112年，圆了中国百年奥运梦想，人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国 万岁！”这四次不同层次的朗读从而增强了学生民族的自尊心和自豪感。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，了解我国成功举办世博会的意义。
（2）分角色朗读，体会文中人物的喜悦心情。
（3）结合生活实际，学会表达自己的喜悦心情。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 学会用词语描述心情。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会文中人物的喜悦心情。
2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等资料。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示上海世博会的图片，引导学生了解我国成功举办世博会的意义。
（2）邀请学生分享自己参加世博会的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分角色朗读课文，体会文中人物的喜悦心情。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 情感体验：（1）学生讨论：当我们成功举办世博会时，我们的心情是怎样的？（2）学生分享自己的喜悦心情，教师引导总结。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感体验。
6. 作业布置：（1）回家后跟家长分享课文内容，让家长了解我国成功举办世博会的意义。
（2）抄写生字词，加强记忆。
（3）观察生活中让自己喜悦的事物，试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。
六、教学拓展：1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程，增加学生对世博会的认识。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们参加世博会的经历，让学生更深入地了解世博会的意义。
小学语文二年级上册《我们成功了》课件(1)
2 表扬和鼓励
对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的自信和动力。
3 展望未来
展望学生未来的发展方向和道路选择，鼓励学生坚定前进。
小学语文二年级上册《我 们成功了》课件(1)
本课程将探讨“成功”这一话题，以启迪学生思考成功的本质及其实现方式。
课程目标
1 了解成功的定义
学生将学习不同领域对成功的定义和理解，进而形成自己的理解。
2 反思个人经验
通过回顾自己的成功与失败的经历，学生将发现成功的实现需要具备哪些条件。
3 培养综合能力
3
提供反馈和建议
及时反馈学生表现，指出问题和改进方向，帮助学生更好地实现成功。
活动和延伸
团队游戏
通过进行团队游戏，锻炼学生 的团队协作和沟通能力。
延伸阅读
引导学生阅读相关文学作品， 拓宽学生的视野和思考角度。
独白表演
组织学生进行独白表演，展示 学生对成功的理解和表达。
结语和总结
课程回顾和总结
在学习过程中，学生将锻炼自己的阅读理解、口头表达、批判思维等综合能力。
课文概述
勇气与毅力
团队合作
课文主人公是一个“勇敢的小 鸟”，通过培养勇气和毅力克服 了重重困难，成功飞行到云端。
通过小鸟与朋友们的合作，共 同克服挑战，达成目标。
成长与自信
小鸟在成长过程中，体验到了 尝试、失败、学习和进步，最 终自信地放飞自我。
教学方法
角色扮演
通过模拟成功的场景，激 发学生想象和表达能力。
视频演示
通过播放成功案例的视频， 教学将更为直观生动。
图表解说
通过图片和图表，生动展 现成功的实现方式和要素。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解我国成功举办世博会的背景。
（2）分角色朗读，培养学生的合作意识和表现能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
（2）培养学生积极参与、团结协作的精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会课文中表达的情感。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的比喻和象征手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关世博会的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 展示世博会图片或视频，引导学生关注我国成功举办世博会的背景。
1.2 简介世博会的意义，引发学生的兴趣。
1.3 板书课题《我们成功了》，引导学生朗读。
2. 学习课文2.1 自读课文，让学生感受课文中的情感。
2.2 讲解生字词，让学生认读、书写。
2.3 分角色朗读课文，培养学生的合作意识。
3. 理解课文3.1 讲解课文中的比喻和象征手法，帮助学生理解课文内容。
3.2 讨论课文表达的情感，培养学生的情感态度。
4. 巩固练习4.1 运用生字词造句。
4.2 回答有关课文内容的问题。
5. 拓展延伸5.1 让学生谈谈自己对世博会的看法。
5.2 引导学生关注我国在世博会上的成就，培养学生的爱国情怀。
6.1 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文大意。
6.2 强调生字词的学习，鼓励学生在课后进行巩固。
7. 布置作业7.1 抄写生字词。
7.2 回家后，向家长介绍课文内容，分享学习收获。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表情，以及是否能正确表达课文中的情感。
3. 生字词掌握：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的认读和书写情况。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“成功”造句。
（3）理解课文内容，体会我们成功举办世博会的自豪感。
2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论，理解课文内容。
（2）通过联系实际，体会举办世博会的意义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受我们成功举办世博会的自豪感。
三、教学难点：理解课文内容，体会举办世博会的意义。
四、教学准备：PPT、课文课件、生字卡片五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道我国最近成功举办了一个大型的国际活动吗？对，就是世博会。
今天，我们就来学习一篇与世博会有关的课文——《我们成功了》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文。
要求：读准生字，理解词语，体会情感。
（2）指名读课文，检查理解情况。
（3）讨论：课文讲了一件什么事？你从中感受到了什么？3. 精讲细读（1）学习第一自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“百年梦想”、“期盼”等词语。
c. 出示生字卡片，认读生字。
（2）学习第二自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“成功举办”等词语。
c. 出示生字卡片，认读生字。
（3）学习第三自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“自豪”等词语。
c. 出示生字卡片，认读生字。
4. 总结拓展讨论：在世博会期间，你看到了哪些有趣的事物？感受到了什么？5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“成功”造句。
6. 板书设计我们成功了百年梦想期盼成功举办自豪六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及与合作学习成员的互动情况，评价学生在课堂上的学习态度和效果。
2. 课文朗读评价：评价学生在朗读课文时的语感、表情和语音准确性，确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。
引导学生通过课文内容，学会表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教育学生学会珍惜集体荣誉，为集体的成功而努力。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的认读与运用。
三、教学方法情景教学法、分组讨论法、启发式教学法。
四、教学准备课文课件、生字词卡片、分组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课教师播放课件，展示课文图片，引导学生说出“我们成功了”的主题。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 理解课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。
学生回答问题，表达自己的观点。
5. 情感体验教师引导学生想象自己参加比赛取得成功的情景，激发学生的自豪感。
学生分享自己的感受，珍惜集体荣誉。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与运用。
7. 课后作业学生回家后，向家长讲述课文内容。
家长签字确认，加强家校合作。
六、教学延伸1. 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟课文中的比赛场景。
学生通过表演，提高表达能力，增强团队协作意识。
2. 课外活动邀请家长参与，开展亲子运动会。
学生与家长共同参与比赛，增进亲子关系。
七、评价反馈1. 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思优点与不足。
2. 同伴评价学生相互评价，互相鼓励，共同进步。
3. 教师评价教师对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价。
八、教学反思1. 教师总结教师反思课堂教学，总结成功之处与不足。
2. 改进措施根据学生反馈和自身教学经验，调整教学方法，提高教学质量。
人教版语文二年级上册《我们成功了》教案
人教版语文二年级上册《我们成功了》教案教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
人教版小学二年级语文上册优秀课件《我们成功了》
6
自主学习
• 2再读课文，标出自然段号。
7
1 2
8
3 4
9
喜讯
2001年7月31日的夜晚，北京申办 2008年奥运会成功了。
10
不约而同 涌
欢乐的海洋
喜讯传来，人们不约而同地涌上街 头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
11
合作交流
• 读课文第2和第3自然段，说说人们是怎 么表达自己的喜悦的？在文中画出来， 并读一读。
12
天安门广场聚 集了几十万群众。 人们挥舞着国旗， 在欢庆的锣鼓声中 一遍遍高呼：
“我们成功了！”
“我们爱北京！”
“祖国万岁！”
聚集 = 集
合 13
中华世纪坛人如海，歌如潮14 。
人们互相击掌，互相拥抱。 任激动的泪水尽情流淌。
15
与大家同欢呼，共歌唱
把庆祝活动推向高潮。
16
2008年，奥林匹 克旗帜将在中国北 京高高飘扬。
• 1、大声朗读课文，想办法记住生字。
4
xùn
yuē
jù
讯约 聚
huī hū chuán yōng
挥 呼 传 拥 yáng 扬
zé lèi jī kè bào luó
泽泪 击克抱锣 5
jù jí
喜讯 传来 聚集 huān
挥舞 锣鼓 欢hū 呼
击掌 拥抱 泪水
奥ào 林匹克
piāo
飘扬 yáng
不约而同
我们成功了 17
• 假如2001年7月13日夜晚 ，你也得知了这个振奋人心 的喜讯，你会怎么表达你兴 奋和激动的心情呢？
18
• 你知道北京奥运会的 吉祥物是什么？
19
奥运会吉祥物
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二年级上册《我们成功了》课文我们成功了2019年7月13日的夜晚，北京申办2019年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
2019年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
《我们成功了》教学设计教学目标：1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点分析这篇课文写的是北京终于获得2019年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
学生分析对于二年级的学生来说关于奥运，他们在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。
北京申奥成功他们并没有赶上，所以需要借助直观的影响和图片让他们真正体会当时中国人的自豪之情。
教学媒体：电脑视频课件教学过程：一、创设情境，导入课题关于奥运会你们知道些什么?(生自由回答)你们了解的还真不少。
奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。
能参加奥运会的运动员是非常光荣的。
那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。
因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。
比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。
我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。
在申办2019年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。
经过8年的不懈努力，到了2019年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，读出自豪之感。
人教版二年级上册《我们成功了》原文-文档资料
人教版二年级上册《我们成功了》原文我们成功了2019年7月13日的夜晚，北京申办2019年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
*****主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
2019年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
《我们成功了》教学设计学习目标1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
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二年级上册《我们成功了》
教学目标：
1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：
课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。
预设教学流程：
一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。
2、播放2008申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？
4、是的。
他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）
5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。
录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。
1、自由读课文。
（要求读准生字，读通课文。
）
2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。
课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。
三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。
2、理解“喜讯”指什么？
3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。
4、难怪人们会这么高兴，这么激动，“不约而同地涌上街头”。
理解“不约而同”、“涌”
5、结合课件理解“欢乐的海洋”。
随机板书：欢声笑语。
6、指名读，齐读第一段。
7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。
天安门广场更是聚集了几十万群众。
接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。
8、理解“聚集”、“几十万”，指导朗读，随机板书：人山人海。
人们是怎么庆祝的？理解“一遍遍”。
随机板书：欣喜若狂。
自由读、指名读、齐读这句话。
点评：穿插学习“申奥情节”，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。
对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。
“欢声笑语”、“人山人海”、“欣喜若狂”三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。
四、拓展延伸。
1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。
2、读一读，记一记。
（写在书本的插图下面）
3、世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢？。