最新北师大版小学四年级上册《不确定性》PPT课件

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北师大版小学数学四年级上册《不确定性》教学PPT课件

三、说教学目标
1、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能用“一定”“可能”“不可能”等词语，描述生活中一些事情发生的可能性。 2、培养学生初步的判断和推理能力，及运用所学知识解决简单生活问题的能力。 3、在观察体验、交流等活动中体会学习的快乐，感受生活中存在很多随机现象，体验数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
《不确定性》
北师大版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第八单元《不确定性》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《不确定性》是北师大版小学数学四年级上册第八单元的课文内容。本单元主要学习内容是感受简单的随机现象，初步认识可能性。本节课是概率部分内容的起始课，学习不确定现象，通过试验和实例感受简单的随机现象。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过让学生经历猜想―实验―验证，初步体验有些事件的发生是不确定的，有些事件是确定的，体会随机思想。
六、说教学过程
板块一、课前导入
猜一猜。师:“上课之前告诉同学们一个消息，我们班马上要转来一位新同学了，请同学们猜一猜，是男同学还是女同学?” 生猜可能是男同学，也可能是女同学，不能确定，都有可能。
板块二、探究新知导入新课。师:生活中，有些事件我们可以确定它的结果，有的事件则不能确定它的结果。这节课我们就一起来研究事件发生的可能性。 (板书课题) 设计意图:利用“猜一猜”的活动，激发学生的学习兴趣，初步感知事件发生的不确定性，为探索新知奠定基础。

北师大版四年级数学上册第八单元不确定性课件

摸到什么颜色的球，再实际做一做。略。
（3）如果前三次摸到的球是“黄球” “黄球”“黄球”，下一次会摸到什么球？
可能会摸到黄球，也可能会摸到白球。
2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可能” “不可能”说一说。
哈尔滨的冬天一定会下雪，郑州的冬天可能会下雪，三亚的冬天不可能会下雪。
3.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？
3．用“一定”“可能”或“不可能”填一填。
可能
不可能
一定
可能

不可能
可能
4．选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)72÷8的计算结果( C )有余数。
A．一定 B．可能 C．不可能 (2)在夜晚，我们( B )看到流星。
A．一定 B．可能 C．不可能 (3)直角( A )是90°。
A．一定 B．可能 C．不可能
略。
4. 用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。略。
易错辨析
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)今天阴天了，明天一定会下雨。
( ×)
(2)已经下了一星期的雨了，明天不可能再下雨了。( × )
辨析：理解对事件的不确定性。
小试牛刀
1．每次摸一个球，看完颜色后放回去摇匀。
(1)摸一次，可能摸到什么颜色的球？摸一次，可能摸到蓝球，也可能摸到白球。
(2)如果前四次摸到的是“蓝球”“蓝球”“蓝球”“蓝球”，下一次会摸到什么球？
下一次摸到的可能是白球，也可能还是蓝球。
2．分别从下面这些盒子中任意摸出1个球，可能摸到什么颜色的球？(连一连)
归纳总结：
事件发生的可能性可以用“一定”“可能”“不可能”来进行描述，在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再描述。

8.1不确定性(课件)四年级上册数学北师大版

都是黄球，所以只能摸出黄球，不可能摸出白球。
都是白球，所以只能摸出白球，不可能摸出黄球。
有白球和黄球，所以可能摸出白球，也可能摸出黄球。
确定事件，一定摸出黄球，不可能摸出白球。
确定事件，
一定摸出白球，不可能摸出黄球。
不确定事件，
可能摸出白球，也可能摸出黄球。
说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。
选自教材第96页练一练第1题
课堂练习
1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。
（3）如果前三次摸到的球是“黄球”“黄球”“黄球”，
下一次什么摸到什么球？
你摸出的球可能是……
答：可能是黄球，也可能是白球。
选自教材第96页练一练第1题
2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可能” “不可能”说一说。一定可能
第八单元可能性
第1课时不确定性
情境导入
猜一猜硬币落下后哪面朝上。
正面朝上。
反面朝上。
他们在玩抛硬币的游戏呢！我们也来猜一猜吧！
探究新知与同桌轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我的猜测掷的结果
可能正面朝上, 我有时能猜对，也可能反面朝上。有时猜不对。
不可能
选自教材第96页练一练第2题
3.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？
兔子，熊猫或者大象中的一种。
选自教材第96页练一练第3题
4.用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。比如：明天一定有24个小时。我明天可能穿黑色的鞋来上学。太阳不可能从西方升起。

北师大版四年级上册数学不确定性(课件)(共17张PPT)

2016年冬天郑州的夜晚
2012年的冬天郑州人民公园
三亚有东方夏威夷之称，年平
均气温25.7°C，气温最高月为 6月，平均28.7°C；气温最低月为1月，平均21.4°C。四时皆是夏，一雨便成秋
2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可
能”“不可能”说一说。
哈尔滨的冬天一定下雪
三亚的冬天不可能下雪
郑州的冬天可能下雪
3.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？
有可能是兔子，有可能是熊猫，也有可能是大象。
4.用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。
比如：太阳一定从东方升起。明天我可能去朋友家。我爷爷不可能是女性。
课堂小结
这节课你们都学会了哪
硬币小游戏——我掷你猜。
可能是正面朝上，也可能是反面朝上。
有时能猜对，有时猜不对。
像掷硬币这样，出现的结果不止一种，结果是不能事先确定的事件，叫做不确定事件，一般用“可能”来描述。
上述三件事情都是事前不确定的简单事件。再举一下生活中类似的例子说一说。
可预知 01
事件发生的可能性
用“一定”“不可能”描述
02 不可预知
用“可能”描述
我会总结
像掷硬币这样，出现的结果不止一种，结果是不能事先确定的事件，叫做不确定事件，一般用“可能”来描述。
结果只有一种，结果能确定的事件叫做确定事件，一般用“不可能”、“一定”来描述。
学以致用
判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
√
小明跑完100米

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4.用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。
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• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版四年级上册第八单元可能性
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2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可能”“不可能”说一说。
3.将下面这些卡片在一起，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？

北师大版四年级上册数学不确定性课件

• （4）活动完成后，根据刚才的操作过程和记录的结果，和伙伴说说你有什么发现。
记录结果
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我的猜测掷的结果
结论：在掷硬币时，可能正面朝上，也可能反面朝上，落地后会出现哪一种结果事先是不确定的，哪面朝上具有不确定性。这种现象叫随机现象。
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定事件用“一定”“不可能”来描述,所对应的是必然现象。
抛硬币
正
反
• 游戏规则：
• （1）、两人一组，甲同学先猜哪面朝上，乙同学来抛。
• （2）、甲把自己的猜想和看到的结果填到表格里。（用“正”记录正面朝上，用“反”记录反面朝上。）然后甲乙交换抛硬币。
• （3）、一人只能抛5次，注意动作不能太大，不能将硬币掉到桌子下面。操作结束要迅速将硬币收起放好。
还有一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性。不确定事件用“可能”来描述，所对应的是随机现象。
我会举例子：
用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些事情产生的可能性。
2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可能”“不可能”说一说。
“可能” 。
到黑球。
• 拓展测试： • 果冻拼装：有三种果冻香橙味、草莓味、苹果味，请按要求装盘。 • （1）随手拿一个，一定是苹果味。 • （2）随手拿一个，不可能是苹果味。 • （3）随手拿一个，可能是苹果味。
• （1）人的血液里（一定）含有水。
• •
（（23））没笑有笑水的，成人绩类很（好不，可期能末考）试生（存可。能）得满分。
• （4）太阳（一定）从东方升起。
• （5）抛一枚硬币，反面（可能）朝下。
• （6）小鱼生活（一定）离不开水。

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练一练
（教材P96T1）
1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。
(1)摸一次,笑笑可能摸到什么颜色的球?
答：可能摸到黄球，也可能摸到白球。
你摸出的球可能是……
1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。
（2）与同桌轮流摸球，先猜猜能摸到什么颜色的球，再实际做一做。
答：可能摸到黄球，也可能摸到白球。
可能是正面朝上，也可能是反面朝上。
我有时能猜对，有时猜不对。这是为什么呢？
像掷硬币这样，对结果不能事前确定的现象就是随机现象。
说说下面事情发生的情况。
明天会下雨吗？
看他们的穿着应该是夏天。
夏季下雨是可能的，所以明天可能会下雨。
说说下面事情发生的情况。
中奖可能性小，可能没有中奖。
作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。
感谢观看
我能中一等奖吗？
也有可能中了一等奖或者中奖了但不是一等奖。
说说下面事情发生的情况。
红黄绿灯交替进行，都有可能遇到。
下一个路口我会遇到红灯吗?
所以发生的情况不能确定。
所举的三个例子有什么相似之处？
上述三件事情都是事先不确定的简单事件，也是生活中的简单的随机现象。
你能再举一个生活中类似的例子吗？
郑州的冬天可能会下雪。
三亚的冬天不可能会下雪。
（教材P96T3）
3.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？
答：可能是兔子，熊猫或者大象中的一种。