人教版四年级语文下册 8 将心比心(说课稿)

8.《将心比心》说课稿
说教材
１.教材简析：
《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。

２.教学目标：
⑴有感情地朗读课文，理解课文内容。

⑵体会“将心比心”这一成语的意思。

⑵培养学生独立阅读的能力。

３.教学重难点：
重点：通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

难点：体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生感人的效果。

说教法和学法
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时为体现新课程标准中知识与能力，情感与态度，过程与方法三个的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我
采用抓重点语句反复朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最后结合实际进行拓展延伸，从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会，与人生相结合的特点。

说教学过程
我的课堂结构：引导揭题──检查预习──阅读体会──学习升华──拓展延伸。

１.联系生活中的实例展开讨论，激发学生兴趣，从而揭示课题。

２.读课文：
本环节主要是让学生读通课文，认识生字，理解生词，初步了解课文内容。

３.细读课文：
⑴本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会化
合物品质。

⑵在读第一自然段时，抓住阿姨的那段话：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门”。

你读了这句话体会到什么？最使你感动的是什么？交流，讨论后，板书：处处为他人着想，然后移情体会，让学生思考：要是你是这位阿姨会怎么做？
⑶在阅读第二自然段时，抓住母亲的话重点阅读体会，如“不要紧，再来一次!”你体会到什么？（宽容）如：“这是我…….女儿我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。

”读到这里，你体会到妈妈的什么品质最使你感动？（宽容、理解、鼓励）
⑷移情体会：
如果这位妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样？
⑸你从这件事中体会到什么？（善待他人，就是善待自己）
⑹过渡：
你读了这两件事有什么体会？齐读第三自然段。

４.设置情景，说话练习，深化认识：
⑴提出说话要求。

⑵学生练习写话。

⑶交流。

（可对话表演）
５.课堂小结：
本环节用台湾作家罗兰的话，深化学生情感。