最新版科教版《科学》四年级上学期教学计划
教科版四年级上册科学教学计划模板(4篇)
教科版四年级上册科学教学计划模板一.指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二.学情分析所教四年级____个教学班。
这些学生对科学学科的学习有着浓厚的兴趣。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
____联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
三.全册教学分析：本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。
从知识内容分为五部分（一）我们吃什么：本单元从学生的饮食这一最基本的生活经验切入，通过观察，实验操作，收集和整理信息等手段，探究人类需要哪些营养;知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中。
懂得营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合理，全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好习惯。
逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命;善于用学到的科学知识改善生活。
通过本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面知识打下基础。
（包括1、2、3、课）（二）水里有什么：本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离等特点的单元。
在三年级上册水的科学单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验进行科学探究。
让学生经历观察，实验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学知识改善生活，进一小提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
（包括4、5、6、7课）（三）植物的生活：本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。
教科版四上科学工作计划第一学期
以《义务教育教科书四年级上册科学》为教材，以新课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，关注学生全面发展，培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力和实践能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：掌握四年级上册科学教材中的基本概念、原理和方法，了解科学发展的历史和现状，培养学生的科学思维。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、调查、分析、综合、评价等科学探究能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立科学的世界观和价值观。
三、教学内容1. 第一单元：声音的产生与传播通过观察、实验、探究，了解声音的产生、传播和接收过程，认识声音的特性，培养学生的观察、实验、分析等能力。
2. 第二单元：光的传播通过观察、实验、探究，了解光的传播规律，认识光的特性，培养学生的观察、实验、分析等能力。
3. 第三单元：力与运动通过观察、实验、探究，了解力的概念、力的作用效果以及力与运动的关系，培养学生的观察、实验、分析等能力。
4. 第四单元：生物与环境通过观察、实验、探究，了解生物与环境的相互关系，认识生物多样性的重要性，培养学生的观察、实验、分析等能力。
四、教学方法1. 课堂讲授：结合多媒体课件，生动形象地讲解科学知识，提高学生的学习兴趣。
2. 实验探究：组织学生进行实验活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 小组合作：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课外实践：鼓励学生参与课外科学实践活动，提高学生的实践能力和创新意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、实验操作能力等。
2. 实验报告：检查学生的实验报告，评价学生的实验操作能力和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
4. 课外实践活动：评价学生在课外实践活动中的表现，了解学生的实践能力和创新意识。
科教版四上科学教学计划
科学教学计划（四年级上册）教材：科学（四年级上册）教学目标：1. 掌握科学基本概念，培养观察、实验和探究的能力。
2. 培养对自然环境的保护意识和科学探索精神。
3. 培养团队合作和沟通交流的能力。
教学内容及进度安排：第一单元：人与动物-课程1：人类的饮食和运动（2周）-课程2：动物的特征和习性（2周）-课程3：鸟类的生活（2周）第二单元：天地人-课程1：昼夜变化和气候（2周）-课程2：水资源的利用和保护（2周）-课程3：空气的组成和有害物质（2周）第三单元：物质的变化-课程1：常见物质的性质和分类（2周）-课程2：物质的分离和净化（2周）-课程3：物质的变化过程（2周）教学方法：-观察实验法：通过观察和实验，引导学生主动参与，培养他们的观察和实验能力。
-问题探究法：提出问题，引导学生进行探究和研究，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
-合作学习法：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作和沟通交流能力。
教学评估：-教师观察评估：观察学生的参与度、表现和实验操作等，对其进行评估。
-学生自评互评：学生自己对自己的学习情况进行评估，并与同伴进行互相评价。
教学资源：-教科书、课件和多媒体资料，以支持教学内容的呈现。
-实验器材和模型，用于实践探究活动。
-图书馆和互联网资源，供学生进一步查阅和扩展知识。
注：以上为四年级上册科学教学计划的一个范例，具体的教学内容和进度可根据实际情况进行调整和安排。
同时，注意根据学生的学习特点和实际情况，适时引入趣味性、互动性强的教学活动，提高学生的学习积极性和兴趣。
四年级上册科学教学计划(15篇)
四年级上册科学教学计划(15篇)四年级上册科学教学计划1一、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究。
1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）情感态度价值观。
1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学知识。
1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音四、本册的重点、难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。
作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、记录。
科教版科学四年级上册教学计划范文通用3篇
科教版科学四年级上册教学计划范文通用3篇一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
新教科版四年级上册科学教学计划(10篇)
新教科版四年级上册科学教学计划（10篇）新教科版四年级上册科学教学计划 1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析：小学四年级上册《科学》由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的'小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
呼吸与消化：在本单元的学习中，学生将有机会体验与探索人体呼吸与消化的过程，了解空气、食物对生命健康的重要性，认识人体用于呼吸与摄取养分的器官；感受人体不同部分的器官在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的，建立“系统化”的人体结构概念。
运动和力：本单元可分为四个部分，第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系；第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备；第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响；第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
教科版小学四年级上册科学教学计划(四篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共____名同学，其中男生有____人，女生有____人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
二、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
2024新教科版科学四年级上册教学计划(新课标)
2024新教科版科学四年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
在周围的生活环境里, 我们总能听到各种各样的声音, 大自然的风声、雨声、雷声, 乡间的蛙声、鸟鸣声, 城市里的汽车声……我们生活在一个充满声音的世界里。
学生怎么学习声音呢? 他们看不到它, 也摸不到它, 但他们能感受到它并能提出很多关于声音的问题。
声音是怎样产生的? 又是怎样传播的? 声音为什么有的高、有的低、有的弱、有的强? 声音的高与低、强与弱是怎么变化的? 我们能控制声音吗?“声音”这一单元共 8 课时, 是为 4 年级学生设计的, 里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。
本单元的前半部分, 学生将探索一些关于声音的产生和传播, 声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。
第 1 课“听听声音”, 学生将听到不同的声音, 并且去思考这些声音是怎样发出来的? 并对听到的声音进行描述。
回忆有关声音的知识和相关问题, 并与同学进行描述。
第 2 课“声音是怎样产生的”, 当学生探索了由不同物体振动发出的声音后, 声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。
第 3 课“声音是怎样传播的”, 学生将认识到物体振动产生声音, 这个振动同样会使它接触到的物体 (包括气体) 产生振动, 这样声音就从一个地方传播到另一个地方。
第4 课“我们是怎样听到声音的”, 学生通过一个鼓膜模型可以观察到人耳是怎样接受声音的。
这种经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理解。
第 5 课“声音的强与弱”和第 6 课“声音的高与低”, 集中探讨声音的两个基本属性——音量、音高的产生与变化。
通过改变尺子振动部分的长度, 使振动的频率发生变化, 而这种变化用肉眼是可以识别的。
学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时, 可以倾听到音高的相应变化。
教科版四年级《科学》上册教学计划
教科版四年级《科学》上册教学计划2022年教科版四年级《科学》上册教学计划（精选7篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是店铺整理的2022年教科版四年级《科学》上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
教科版四年级《科学》上册教学计划篇1一、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
每班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。
但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。
二、教材分析本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。
具体为：生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》；物质科学(物体与材料的特性)《溶解》；物质科学(光、热、电、磁)《声音》；地球与空间(地球和天空的变化)《天气》。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
内容体系科学、合理。
每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
三、教学目标：(一)、科学探究1.学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3.学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
(二)、情感态度价值观1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2.让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自己的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
教科版小学四年级上册科学教学计划样本(四篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划样本1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了教案式的编排体系。
每册书____个单元，其中____个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说____组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读____个单词和听、说、读、写____个字母并且能听、说、读写____个单词。
3、能听、做、演____个游戏。
4、能听、做____个TpR活动。
5、以学会____个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成____个自我评价活动。
9、能听懂____个幽默故事。
10、能了解____项简单的中西方文化知识。
教科版小学四年级上册科学教学计划文档4篇
教科版小学四年级上册科学教学计划文档4篇Primary school science document teaching plan (Volum e 4)教科版小学四年级上册科学教学计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教科版小学四年级上册科学教学计划文档2、篇章2：教科版小学四年级上册科学教学计划文档3、篇章3：教科版小学四年级上册科学教学计划文档4、篇章4：10月新教科版六年级科学上册实验教学工作计划文档新的学期，新的计划，教科版四年级科学计划是怎样的呢?下面是小泰收集整理的教科版小学四年级上册科学教学计划，欢迎阅读。
篇章1:教科版小学四年级上册科学教学计划文档本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
最新教科版小学科学四年级上册教学计划及教学进度表
千里之行，始于足下。
最新教科版学校科学四班级上册教学方案及教学进度表教学方案及教学进度表一、教学目标：通过本学期的学习，使同学能够：1. 把握科学的基本思维方式，培育科学探究的爱好和力量；2. 了解人类生活中的一些基本科学学问，生疏科学与日常生活的联系；3. 培育同学的科学观看力量，提高自己对科学大事的观看力量及推断与解决问题的力量；4. 提高学习的能动性，增加学习主动性，培育正确的科学学习理念；5. 体验科学乐趣，激发同学对科学探究的爱好。
二、教学内容及进度表：序号教学单元教学内容教学进度1 天文地理星座周一-周三在不使用仪器的状况下辨认星座星空中最亮的星星座的故事2 生物科学动物周四-周六动物的呼吸与运动动物的外形和生活习性动物的体温调整和生活环境适应力量3 物质与能量物质的种类和性质周一-周三常见物质的生疏第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
物质的外观和性质的关系物质的存在状态物质的变化4 农业科学植物的生活周四-周六植株的外部构造和根、茎、叶的功能植株的生长与植株的养分种子的结构和种子的生长香蕉的整个生长过程5 科技进展仪器的进展周一-周三简易电路电流的传递和应用磁力的产生及应用6 环境爱护水的爱护周四-周六水的用途水源的爱护水的污染水的净化三、教学策略与方法：1. 问题导入法：通过提出一些好玩的问题来激发同学的思考和古怪心，调动同学乐观参与课堂的爱好。
2. 试验法：在课堂上进行简洁的试验，通过实践来观看、发觉和总结科学的规律。
3. 图表法：在教学中使用图表进行讲解，挂念同学更好地理解和记忆学问点。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培育同学的合作意识和团队精神，提高学习效果。
5. 影视资料法：利用多媒体教学手段，引入一些相关的影视资料来呈现生动好玩的科学现象，增加同学的学习爱好。
千里之行，始于足下。
四、教学评价方式：1. 日常表现评价：包括同学在课堂上的表现、课堂参与度、作业完成状况等。
教科版小学四年级上册科学教学计划标准范本(三篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划标准范本____.9一、学生情况分析：本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵。
但也有部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，语言表达能力较弱。
习作兴趣较浓，但缺少创意，常写不具体。
二、本学期的教学目标：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读____个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字____个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交（文章转贴自实用工作文档栏目）际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
教科版小学四年级上册科学教学计划文档4篇
教科版小学四年级上册科学教学计划文档4篇Primary school science document teaching plan (Volum e 4)教科版小学四年级上册科学教学计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教科版小学四年级上册科学教学计划文档2、篇章2：教科版小学四年级上册科学教学计划文档3、篇章3：教科版小学四年级上册科学教学计划文档4、篇章4：10月新教科版六年级科学上册实验教学工作计划文档新的学期，新的计划，教科版四年级科学计划是怎样的呢?下面是小泰收集整理的教科版小学四年级上册科学教学计划，欢迎阅读。
篇章1:教科版小学四年级上册科学教学计划文档本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
教科版科学四年级上册教学计划(精选24篇)
教科版科学四年级上册教学计划(精选24篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版四年级上册科学教学计划范文(七篇)
教科版四年级上册科学教学计划范文以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
1、本册内容情况《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
（2）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。
同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点：重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。
新版四年级上册科学教学计划范文三篇
新版四年级上册科学教学计划范文三篇第一篇: 新版四年级上册科学教学计划一、实验方式的安排四年级下册教材中实验很多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。
土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个实验采用学生小组合作的方式，热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采用老师演示的方式。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价。
一个是材料管理员，负责安排带材料。
一个是实验员，负责做实验时的分工与操作。
一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。
实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。
因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。
6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。
四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。
第二篇: 新版四年级上册科学教学计划一、任教班级概况及学情分析本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。
教科版小学四年级上册科学教学计划标准范本（五篇）
教科版小学四年级上册科学教学计划标准范本一、班级情况分析：本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确。
____%左右的学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。
因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。
二、语文教材分析本册教材分组编排。
全册共分____组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
____个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由____篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有资料袋或阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有____篇选读课文。
每个语文园地由____个栏目组成。
其中____个是固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累。
另有宽带网趣味语文展示台成语故事，分别在____个语文园地中各安排两次。
两个宽带网安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
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教科版《科学》四年级上学期教学计划一、教学内容四年级《科学》上学期共有五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：一、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
二、教学目标（一）、科学探究１．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
２．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
（二）、情感态度价值观１．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
（三）、科学知识１．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
２．围绕“溶解”的主题，研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
３．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
４．探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，阶级磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
５．研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。
三、教学实施要项学生经过一年的科学课学习，已经掌握了一定的科学探究的基本方法。
但是学生科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。
因此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，教师在进行科学教学的过程中，要注意以下的几点要项：１．要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生自己想出办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。
２．重视学生进行科学探究活动的过程，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。
３．在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。
四、教学评价（一）第一单元《有生命的物体》1、小组形式开展对一种动物较全面的观察2、能系统地描述观察到的结果，并在班级进行交流；3、能在观察的过程中，有目的地寻找资料，解释观察中难以解决的问题，并进行整理；4、能在讨论中，提出新的、有意义的问题，有根据地陈述自己的见解，并乐于倾听别人的意见；5、能完成植物根茎的实验，并做出自己的解释；6、能对动植物的共同特点有正确的认识，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
（二）第二单元《溶解》1、在课堂的学习过程中，善于提出新的、有意义的问题，乐于以不同形式参与一系列的观察研究活动和对问题解决中，获得各种观察研究活动经历；2、学生能在小组或班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释；3、学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作；4、学生能在课外自觉地进行观察更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。
（三）第三单元《天气》1、以小组或个人形式参加对云和雨的观察、记录活动；2、主动积极地讨论用不同的方法测量降水的多少；3、用简单的方法进行降水多少的测量；4、以简单的方法对风进行观测、记录；5、比较好地坚持测定、记录一周的气温情况，并进行简单的分析；6、了解各种各样的天气给我们带来的不同感受，并简单描述四种以上天气的名称和特点。
7、在经历各种活动的过程中，能较好地参与讨论与交流，与同学分享。
（四）第四单元《磁铁》1、积极参与研究磁铁性质的实验活动，能提出有价值的研究问题；2、能根据研究的目的设计实验，操作实验；3、能与同学协作共同完成实验和制作任务；4、能准确使用科学概念；5、能解决实验和操作中出现的问题；6、能进行小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。
（五）第五单元《声音》1、应用以前学过的概念和技能参与对声音的产生、传播、控制的探究活动；2、利用比较的方法分辨不同物体发出的声音，分辨声音的变化；3、用不同的方法探究物体发声的方法和原因；4、能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播；5、能通过控制声音的研究，提出自己在控制噪声方面的想法。
教科版四年级上册科学教案第一单元有生命的物体第一课时动物怎样生活教学目标：1. 进一步增强对动物特征进行探索的兴趣，获得对有生命的物体多样性的认识。
2. 通过回顾观察过的动物，引导学生运用已有的知识和经验了解新的观察内容。
3. 会查找、交流、汇报对动物的观察结果。
教学重点：观察动物的生活，能有目的地查找有关资料。
教学难点：能系统地描述观察到的结果。
教学准备：教师准备：猫、鸽、甲鱼、青蛙、金鱼、蜻蜓等动物的图片。
学生准备：观察记录。
教学过程：一、引入：1. 回顾已往观察过的动物。
师：“同学们，还记得我们已经观察过蜗牛、蚂蚁和蝗虫，也观察了蚕的一生。
它们的基本需要、生长变化过程、怎样繁殖后代？怎样运动？怎样对环境变化做出相应的反应？”2. 请学生说说平时见过的动物。
师：“那么，你们平时见过哪些动物？”二、探究内容：1. 观察动物。
师：“这些动物有什么特点呢？它们是怎样生活的呢？”（让学生说出一种自己最了解的动物，可以说这种动物有趣的事情，也可以说它怎样生活，有什么特点。
）2. 小组交流。
“它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？”“它生活在什么样的环境中？”“它有哪些基本的生活需要？”“这种动物的食物是什么？从哪里获得食物？它也排泄废物吗？”“这种动物的生长发育经历了哪些过程？”“这种动物怎样繁殖后代？怎样运“这种动物会对外界刺激做出反应吗？怎样反应？”（可用游戏方法进行教学，由一小组进行描述所观察的动物，其他小组猜该动物的名称。
）3. 对各小组汇报进行自评和相互评价。
三、全课总结。
四、课后拓展。
你还能了解更多的动物吗？教学后记：第二课时形形色色的动物教学目标：1. 能找出与6种动物相似的动物。
2. 通过对动物进行分类，概括动物的共同特点。
教学重点：对动物进行分类。
教学难点：寻找和概括动物的共同特点。
教学准备：马、羊、兔、2种鸟、鸡、2种鱼、蛇、蜥蜴、蝴蝶、蝙蝠等动物的标本或图片。
教学过程：一、引入：师：“形形色色的动物，我们怎样了解它们、辨认它们呢？”二、探究内容：1. 找相似的动物。
师：“请大家先找出一种与猫、鸽子、金鱼、甲鱼、青蛙和蜻蜓相似的动物并说明怎样相似？然后把找到相似的动物和这种动物的特点联系起来。
”让学生把找出的相似的动物填写在记录表里。
3. 交流和讨论。
(1) 交流。
板书全班找出的与6种动物相似的所有动物。
(2) 讨论：“对于表中的内容，你的看法一致吗？”(3) 讨论看法不一致的地方，由学生分别陈述理由，不能取得一致意见的问题可以先存疑。
(4) 师：“大家看法不一致的这些动物，有什么共同的特点？”让学生分小组整理和汇总每一类动物的主要特点，然后板书。
(5) “应用同学们找出的队伍的共同特点去识别原来大家看法不一致的动物。
”老师根据学生说的情况作补充说明。
“用动物的共同特点逐一衡量，哪些属于这类动物？哪些不属于？”(6) 交流。
师：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面修改和补充？”(7) 阅读“常见的6类动物”资料，对照资料看自己找出的动物的共同特点是否全面准确。
（让学生在网站：http://210.39.136.105/Sites/xxkx/default.asp 阅读资料。
）4. 找动物的共同特点。
（1）师：“形形色色的动物有许多种、许多类，它们有哪些共同的特点呢？”学生回答，老师板书。
全班展开讨论，统一意见。
（2）让学生把概括动物的共同特点，整理成几方面填好活动手册。
三、全课总结。
四、课后拓展。
观察植物的叶子。
参考资料：哺乳类动物：像猫那样，身体表面长毛，胎生、小时候吃奶。
鸟类动物：像鸽子、鹰那样身体表面长羽毛、有一对翅膀、一对脚、由大鸟孵化出来的动物。
鱼类动物：像金鱼那样，生活在水里、身体表面长鳞、在水中产卵、用鳍游泳的动物。
昆虫类动物：像蜻蜓、蝴蝶那样，长着三对脚、头上有一对触角、身体分为头、胸、腹三部分的动物。
爬行类动物：像乌龟、鳖、壁虎、蜥蜴那样，身体贴近地面爬行的动物。
两栖类动物：像青蛙、蟾蜍那样在水中产卵，小时候生活在水中，长大以后到陆地上生活的动物。
教学后记：第三课时植物怎样生存教学目标：1. 知道植物有相同之处，都有生长的能力，都自己制造养料，需要空气、水、土壤中的养分和阳光。
2. 通过回顾“植物”、“植物的一生”的有关内容，了解植物的生存方法。
3. 阅读和讨论海尔蒙实验，了解植物制造养料的有关知识。
教学重点：了解植物在体内制造养料的方法。
教学难点：知道海尔蒙的实验证明了什么。
教学准备：植物光合作用的挂图。
绿色植物的叶、显微镜。
教学过程：一、引入：师：“你们知道植物依靠什么生存？动物要吃食物，植物的养料是什么？植物的养料从哪里来？”二、探究内容：1. 讨论：作出种种猜测。
师：“上学期我们种凤仙花时知道植物离不开水，如果缺水，植物会干死，那么水是植物的养料吗？植物的根长在土壤里获得养料吗？动物用嘴吃食物，根是植物的嘴吗？”让学生进行猜测。
“在三百多年前比利时科学家海尔蒙所做的实验，请同学们阅读书上P6的资料。
”2. 了解海尔蒙的实验。
“海尔蒙是怎样猜测的？”“海尔蒙的实验是怎样做的？”“海尔蒙的实验证明了什么？”（由于海尔蒙严格控制实验条件，最终证明小树增加的82千克物质并不全是从土壤里获得的。
）“海尔蒙怎样作进一步的猜测？”“我们怎样看海尔蒙的实验和猜测？”3. 了解植物在体内制造养料的方法。
（1）阅读课文P7。
（2）交流逼供内明确以下问题。
“植物利用什么能量在体内制造食物？”“植物主要用什么器官制造食物？”“植物主要用什么原料制造食物？”“植物制造食物的原料从哪里来？”“现在明白植物为什么离不开阳光、空气和水了吗？”三、全课总结。
师：“这节课你知道了什么？还想了解什么？”（植物利用阳光、空气、水制造养料，并制造其他生物生存需要的氧气，养活了自己也养活了其他生物。
植物和环境之间相互作用，环境影响植物，植物也影响环境，环境和植物是相互依存的。
所以，我们需要保护植物。
）四、课后拓展。
了解植物与环境、植物与我们之间的相互关系。
收集各种各样的植物（例如蔬菜中的木耳、蘑菇）以及有关植物的资料。
教学后记：第四课时植物的根和茎教学目标：1. 观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。