11、天气与生活

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关于《天气和生活》一课的教学反思

关于《天气和生活》一课的教学反思作者：贾玉婷来源：《大众科学·下旬》2019年第01期《天气和生活》一课是河北人民出版社小学《科学》一年级下册11课。

本课的教学目标是能说出天气对人们生活、生产等方面利与弊的影响以及应对极端天气情况时应采取哪些应对方式。

在课前我搜集了大量的天气符号以及生产生活中的图片，制作了大量的图卡以及天气利弊分析导图，为孩子们能够更好的学习本课内容创造条件。

课后我就每个教学环节进行了详细的反思：一、创设情境，提出问题。

在平时的教学工作中，我发现低年级的学生都很喜欢猜谜，所以本节课我编写了一个关于天气的谜语来进行导入：“一個小朋友，心情变万千。

高兴起来热如火，生起气来狂风吼。

伤心时分雨连连，顽皮起来雪花飘。

你可不要小瞧它，穿衣出行都靠它。

打一自然现象的总称。

”刚开始上课时，我没有刻意去记忆谜语，总是一边读一边看大屏幕，几节课上下来，我发现谜语应该背过才能有更好的展示，因为部分低年级的学生在我转头看谜语的时候，注意力不够集中，思路不能连续。

接下来在学生猜测过程中，有一些关于太阳、空气、下雨等的猜测。

在学生回答的过程中我要能迅速分析解释学生各种不同的答案，这就要求要有充分的的课前准备和知识储备。

课上我在解释谜底不是空气时，因为之前没有预测到学生会猜测空气，所以准备不足，没有指出谜底要答的是自然现象，解释的比较牵强。

接下来让学生自己拓展，说出知道的其他的天气现象。

并提问最喜欢什么天气，为什么？有没有同学不喜欢这种天气，为什么？这样做既复习了第一课的内容，又可以引出本节课内容。

二、搜集信息、初步感知。

利用刚刚学生发言中提到喜欢最多的天气来引导学生说出天气好和不好的方面，随着学生一边说一边把思维导图纸贴到黑板上。

这样做，在引导学生分析的同时也示范了贴图的方法。

接下来开始小组活动，也是这节课比较容易失误的环节。

因为一年级的学生普遍好动，注意力集中的时间短，所以小组活动经常会遇到：放出去就很难收回来、学生根本不了解活动究竟让做什么、人云亦云没有自己的想法、在一旁看着不参与等情况。

幼儿科学教案《天气与生活》

幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识和了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。

教学内容：1. 天气的分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 天气的变化：日出日落、云彩的形状和颜色等。

教学活动：1. 观察天气：让幼儿在户外观察天气，记录天气的变化。

2. 图片展示：展示不同天气的图片，让幼儿辨别和说出对应的天气名称。

第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让幼儿了解天气对日常生活的影响。

2. 培养幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。

教学内容：1. 天气与衣物：晴天穿短袖、阴天穿长袖、雨天穿雨衣等。

2. 天气与活动：晴天户外活动、雨天室内游戏等。

教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，如晴天晒太阳、雨天打雨伞等。

2. 生活实践：让幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。

第三章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿了解不同季节的天气特点。

2. 培养幼儿对季节变化的认知。

教学内容：1. 春季天气：温暖、多云、春雨等。

2. 夏季天气：炎热、雷雨、阳光等。

3. 秋季天气：凉爽、干燥、秋风等。

4. 冬季天气：寒冷、雪、冰等。

教学活动：1. 季节变化观察：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化。

2. 季节图片展示：展示不同季节的天气图片，让幼儿辨别和说出对应的季节。

第四章：天气与安全教学目标：1. 让幼儿了解天气与安全的知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿在恶劣天气下的应对能力。

教学内容：1. 恶劣天气：雷雨、台风、洪水等。

2. 安全措施：避免户外活动、远离危险区域等。

教学活动：1. 安全情景剧：让幼儿扮演在恶劣天气下的场景，如雷雨时寻找安全地方避雨等。

2. 紧急疏散演练：进行紧急疏散演练，让幼儿熟悉应对恶劣天气的安全措施。

第五章：天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识。

2. 培养幼儿观察和分析天气变化的能力。

教学内容：1. 天气预报的形式：文字、图片、视频等。

小学四年级科学天气与生活(一)

爷爷奶奶，爸爸
妈妈给自己讲讲，他们的小时候和现在的天气有什么不同，并分析是什么原因造成的。
天气与生活（2）
回顾：
天气与我们的生活密切相关，天气对我们有有利的一面，也有有害的一面。我们及时关注天气变化，避免恶劣天气对我们的生活产生不利影响。
人类的活动影响大自然的变化，也影响了天气的变化。
温室效应：
温室效应的后果：
温室效应后失控的金星，曾经金星表面，零下46度，现在表面温度477度。
海面油污染
海面污染后果
砍伐森林对气候的影响：
酸雨的危害：
生活垃圾的污染：
事实证明目前世界大范围内出现的极端天气，与人类的活动有关。我们人类自身要学会敬畏大自然，不要肆意破坏自然环境。保护我们这个世界，爱护我们这个星球。
小结：今天我们学习了天气与生活的关系，天气给我们带来了影响，我们的生活同时也影响天气的变化。通过学习我们认识到，要保护我们的地球，爱护我们的环境。

冀教版-科学-一年级下册-一年级下册科学11 天气与生活教案冀人版

天气与生活【教学目标】知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

能力目标：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重难点】重点：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

难点：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。

预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。

【教学过程】一、导入新课1．教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。

2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？3．揭示课题：2、天气与生活二、天气对我们的影响1．教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。

教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。

2．教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。

3．小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。

三、调查天气的影响1．教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。

学生对照图片具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？2．教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。

组织学生进行讨论。

学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。

幼儿园大班科学教案：天气与生活（2篇）

幼儿园大班科学教案：天气与生活教学目标1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

教学准备1、ppt课件：天气与生活2、教具：电视(准备一段天气预报的播报语言)。

3、课件：天气卡片教学过程一、播报天气预报，引起幼儿的兴趣。

1.教师播报各位观众，大家好，现在播报天气预报，2.幼儿播报谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。

请幼儿尝试播报。

二、了解天气预报的途径1、你们是从哪里知道天气预报的?(让幼儿互相讲述，怎样知道天气预报的。

)2、课件演示教师：原来我们可以从很多地方知道天气预报呢。

观看电视里的天气预报;手机短信提示天气预报;收音机里播报天气预报;网络获知天气;人们互相告知天气等。

三、感知天气预报与生活密切相关。

1、人们为什么要获取天气预报的消息呢?知道天气预报对我们的生活有什么意义呢?2、课件演示使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。

(1)课件1：蔬菜大棚这位叔叔为什么这么关心天气预报?(2)课件2：司机司机叔叔为什么关系天气预报?(3)课件3：游客游客为什么也关心天气预报呢?3、小结：天气预报百姓生活离不了，我们可以听天气预报出门旅游;听天气预报增减衣服;农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等;不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。

四、制作天气卡片1、出示天气卡片让幼儿观察天气卡片，分别说出天气情况，感知天气与生活的关系。

2、请小朋友制作天气卡片，也来关心天气，学习保护自己的生活常识。

幼儿园大班科学教案：天气与生活（2）教学目标：1. 让幼儿了解不同的天气现象。

2. 培养幼儿对天气的观察和感知能力。

3. 帮助幼儿认识天气与生活之间的关系。

教学准备：1. 图片或图片卡片：晴天、雨天、阴天、多云、下雪、下雨等。

2. 视频或图片：不同的季节和天气现象。

3. 故事书：《小熊和天气》4. 环境布置：用色彩、图示或文字装饰教室，表达不同天气的特点。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿交谈，询问他们对天气的观察和感知。

《天气与生活》课件

城市发展与气候条件
02
如现代城市规划与气候适宜性的关系。
气候变化对人类社会的影响
03
如全球变暖对海平面上升、极端天气事件的影响。
天气的文化意义
天气的象征意义
如雨、雪、风等天气现象在文学、艺术中的象征意义。
天气与民俗习惯
如不同地区、民族的风俗习惯与天气的关系。
天气的宗教意义
如某些宗教信仰中天气现象的神秘意义和象征。
雷达监测
雷达是利用电磁波探测目标物距离、方位和高度等信息的设备。在天气预报中，雷达用于监测降雨、冰雹、雷暴等天气现象。
雷达还可以结合其他观测数据，如气象卫星和地面观测站的数据，提高天气预报的准确性和精细化程度。
雷达通过发射电磁波并接收反射回来的信号，能够实时测量降雨强度、降雨区域和降雨高度等信息，为短时天气预报提供重要依据。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
在高温、高湿环境下，人们易出现中暑、疲劳等症状；寒冷季节则需预防感冒、呼吸道疾病等。适当的衣物增减、室内空气流通以及锻炼强身健体都有助于提高人体抵抗力，适应天气变化。此外，心理调适也十分重要，人们应保持乐观心态，积极应对天气带来的挑战和机遇。
02
天气与气候变化
温室效应
温室效应定义
农业生产
总结词
气候变化直接影响农作物的生长周期、产量和质量。
详细描述
适宜的温度、光照和水分是农作物生长的必要条件。干旱、洪涝、霜冻等异常天气可能导致农作物减产或品质下降。为应对气候变化，现代农业需采取科学种植和节水灌溉等措施，以确保农业可持续发展。
健康生活
总结词
天气状况对人体健康有直接影响，人们应根据天气变化合理安排户外活动和穿着。

一年级下册科学《11 天气与生活》课件冀人版

了解天气
2.天气与生活
那曲市小学：巴桑
你喜欢什么样的天气？说说为什么？
在不同的天气里，我们的生活会有哪些不同？
分组再一次交流各种天气对我们的生活有什么影响，又有什么好处呢？（学生相互交流后回答）
晴天阳光充足时可以晒衣服！

下雨时，人们外出要打伞，很不方便
刮风放风筝
狂风影响出行
谢谢！
春雨贵如油
雨天影响外出
天气对动物的影响
总结：
天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。
作业布置：
1. 鼓励学生课后查找资料，调查天气对动植物生活的影响 2.继续观察未来一周的天气情况，想一想对我们的生活受到哪些影响

小学科学天气与生活课件ppt

分析气象图表方法
01
02
03
04
天气图
根据地面和高空气象观测数据，绘制天气图，分析天气系统
的演变和移动。
卫星云图
利用气象卫星拍摄的云图，分析云系的发展、移动和演变，
预测未来天气。
数值预报
基于大气动力学和热力学原理，建立数学模型，通过计算机
模拟未来天气变化。
综合分析
结合多种气象资料和预报方法，进行综合分析判断，得出天
准备雨具
出门前带好雨伞、雨衣等雨具，避免淋湿导致身体不适。
注意防滑
雨天路滑，行走时要特别小心，避免摔倒受伤。
遵守交通规则
雨天能见度低，行车时要减速慢行，保持车距，遵守交通规则。
防范雷电
雷雨天气时，不要在树下、电线杆附近避雨，尽量远离金属物品和高地。
07
总结：培养关注天气习惯，提高生活质量
04
气象观测仪器与方法
气温计和湿度计使用方法
气温计
气温计是测量空气温度的仪器，常用的有玻璃液体温度计和数字式温度计。使用时需将气温计放置在百叶箱内，避免阳光直射和其他物体影响，保持通风自然。读数时需注意视线与液柱顶端相平，避免误差。
湿度计
湿度计是测量空气湿度的仪器，常用的有毛发湿度计、干湿球湿度计等。毛发湿度计利用毛发长度随湿度变化的原理制成，干湿球湿度计则利用干湿球温度差与相对湿度的关系进行测定。使用时需将湿度计放置在通风处，避免水汽直接影响。
05
天气预报制作过程
收集气象数据途径
1 地面观测站
通过气象仪器自动或人工观测记录温度、湿度、气压、风速、风向等气象要素。
2 探空气球
携带探测仪器升空，测量不同高度的气象要素，如温度、湿度、气压和风等。

《天气与生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《天气与生活》导学案一、导学目标1. 了解天气对生活的影响。

2. 掌握天气预报的基本知识和常用表达。

3. 提高学生的天气观察能力和应对能力。

二、导学内容1. 天气对生活的影响2. 天气预报的基本知识3. 天气常用表达4. 天气观察技巧三、导学过程1. 导入：通过展示不同天气条件下的图片，让学生讨论天气对生活的影响，引出本节课的主题。

2. 进修天气预报的基本知识：介绍天气预报的定义、作用以及常见的天气预报方法。

3. 进修天气常用表达：通过视频、图片等多媒体形式展示不同天气条件下的表达方式，让学生进修并模仿。

4. 练习：设计多种练习题目，包括选择题、填空题、问答题等，稳固学生所学内容。

5. 天气观察技巧：引导学生观察天空、云彩、气温等天气现象，培养他们的观察能力。

6. 拓展：让学生分组进行天气预报的编写和表演，提高他们的合作能力和表达能力。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响，鼓励学生在平时生活中多加观察和应用所学知识。

四、课后作业1. 完成相关练习题目。

2. 每天观察并记录当天的天气情况，并用英语描述。

3. 收集天气预报信息，了解不同天气条件下的应对方法。

五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了天气预报的基本知识和常用表达，还培养了他们的观察能力和应对能力。

在平时生活中，学生可以更加敏锐地观察天气变化，及时应对，让生活更加便利和舒适。

同时，通过合作进修和实践活动，学生的团队认识和表达能力也得到了提升。

希望学生能够在今后的进修和生活中，充分运用所学知识，更好地适应不同的天气条件，提高自身的综合素质。

新冀人版科学一年级下册第三单元《天气与生活》优质课件

2024/3/27
16
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说如何做好小学科学实验？一、备课方面虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。二、学生准备工作有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。三、提升学生兴趣小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。四、教学方式小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。五、考核方面小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
新冀人版科学一年级下册
11、天气与生活
第三单元天气与生活
情境与问题
天气对人们的生活有哪些影响呢？
2
天气现象
1
2
晴
风
3
4
阴
雨
3
天气现象
5
6
雾
雪
7
8
雷电
冰雹
4

《天气与生活》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001

《天气与生活》作业设计方案第一课时一、课程背景随着气候变化和全球环境问题日益引起人们的关注，天气对我们的生活产生了越来越重要的影响。

了解天气的变化对我们做出合适的决策和应对气候变化至关重要。

因此，本节课的设计旨在通过教学，帮助学生理解天气的基本概念、影响和预测方法，培养学生的气象意识和对环境的关注。

二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解天气的基本概念，如气温、湿度、风力等；b. 熟悉天气预报的基本方法和工具；c. 掌握常见天气现象的发生原理和影响。

2. 过程与方法目标：a. 通过观察天气现象和数据，培养学生的观察能力；b. 利用合作学习和小组讨论，提高学生的思辨和沟通能力；c. 运用实践活动，激发学生的兴趣和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对天气和环境的关注和热爱；b. 培养学生对气象工作者的尊重和理解；c. 提高学生对于气候变化和环境保护的意识和行动能力。

三、教学内容1. 天气的基本概念：a. 大气层和气压；b. 温度和湿度；c. 风向和风力；d. 降水和云的形成。

2. 天气预报的方法：a. 观测天气变化；b. 利用气象仪器和数据进行预测；c. 分析气象图表和气象预报。

3. 常见天气现象：a. 晴天、多云、阴天、雨天、雾气等；b. 大风、雷电、霜冻、降雪等；c. 暴雨、台风、龙卷风等极端天气。

四、教学方法和手段1. 桥头活动：利用视频、图片等多媒体资料展示天气现象；2. 课堂讲解：教师讲解天气基本概念和预测方法；3. 小组讨论：学生分组讨论并分享对天气的观察和感受；4. 实践活动：通过气象站模拟实验、天气预报比赛等活动培养学生的动手实践能力；5. 课外拓展：组织参观气象站、观测天象等活动拓展学生的天气知识和认识。

五、教学评估方法1. 课堂表现：考察学生对于天气知识的掌握程度；2. 实践活动：评估学生的实际操作能力和团队合作能力；3. 作业考核：设计天气观察记录、天气图表分析等作业评估学生的自主学习能力；4. 小测验：进行课堂小测验或期中考试检测学生学习效果。

2017冀人版小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案(带课后反思)

【2017冀人版】小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案设计目录9.《多样的天气》教学设计教学目标：科学知识：1.能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2.能设计一组符号，用它记录天气的状况。

科学探究：1.能对天气变化现象提出感兴趣的问题。

2.能与同学讨论、交流不同天气的特征。

3.能简要讲述探究过程与结论。

4.能对本课的学习进行反思与评价。

科学态度：1.能对天气变化现象表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人对天气现象的观察结果。

3.乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。

科学、技术、社会与环境：明白天气是多种多样的。

教学重难点：教学重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。

教学难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。

课时安排：一课时教学准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。

教学过程：一、情境与问题创设一种天气变化的生活情境：刚刚还有太阳，现在下雨了。

师：天气是经常变化的，你还知道哪些天气呢？由此提出本课要探究的问题，引导学生关心天气变化。

选取多变天气作为情境，是学生经常遇到的现象，贴近生活实际，通过小鼠标的提问，引导学生产生对本课学习的欲望，从而激发学生的研究兴趣。

二、探究与发现活动1：认识天气现象分别展示阴、晴、雨、雪的图片，有助于学生了解和认识多样的天气现象。

师：刚才看到的都是什么样的天气？你能试着说一说这种天气的特点吗？晴天的时候，天空晴朗，阳光普照大地，蓝天白云。

阴天时，天空阴暗，看不到太阳。

晴天的晚上可以看到星星，阴天的晚上看不到星星。

雨天，有时电闪雷鸣，还会刮大风，雨下得很大，时间很长。

雪天，天气很冷，天空中飘着雪花，有时雪很大，有时雪很小。

刮风的时候，红旗飘飘，大树摇动。

除了阴、晴、雨、雪等常见的现象外，还有风、雾、雷电、冰雹等常见天气现象，展示这些天气现象的图片和视频。

这些天气现象都有什么特点呢？倾听学生的汇报发言，并及时补充评价。

天气与生活

随着人类工业文明的发展，二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等废气与日俱增。一些地方浓烟笼罩，城市上空难觅蓝天，酸雨腐蚀着建筑物……空气污染已成为多种疾病的重要致病因素。
2001年全国主要城市空气质量日报
空气污染指数、空气质量级别与人类健康关系对照表
天气对人的情绪也有影响。另外湿度、气压和风也对人的情绪有不同程度的影响。潮湿和阴雨天气使人情绪低落、抑郁。气压低会使人烦躁不安。湿热天气会影响人反应的准确性。气温在18℃时，人脑思维最为敏捷；35℃以上人脑会感到疲劳；温度低虽使人脑清醒，但用脑效率并不理想。气压，气温，湿度上升或下降的幅度均不大的平稳气候有利于人的长寿。空气最新鲜的时间不是早晨。而且恰恰相反,早晨，傍晚和晚上空气污染最为严重，其中晚七点和早七点为最高峰。一年之中，夏秋季空气最新鲜，春冬的头一两个月空气污染最重；在一天当中，中午下午空气较新鲜清洁。
天气对我们的生活有那些影响？
丰收
暴雨
沙尘暴
干旱
伦敦烟雾事件（1952年）
在烟雾弥漫的第4天，一辆双层巴士只能借助于雾灯缓慢地在市区行驶。
伦敦的警察手持燃烧着的火炬，以便在烟雾中能看清别人，并能被人看到。
弊： 1、雾可以使交通瘫痪 2、冰雹可以把人砸伤，破坏人的财产 3、扬沙可以使空气质量下降，危害人的健康 4、湿热的天气可以使人心情烦闷 5、雨天会阻碍人们出行
天气，就是一个地区短时间内大气冷热、阴晴、风雨、云量等气象变化的情况。它既是人类生活环境的要素之一，又供给人类生产和生活的重要资源。它对人类的生产、生活发生直接的作用，农业、工业、交通、国防等等，都不可避免地要受到时间，多变化同一时刻，不同地方，天气不同同一地方，不同时刻，天气有变化

一年级下册科学教案-第3单元第11课天气与生活冀教版

生；下雪天少n加油出门，雷雨天也少出门。
应对策略
提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等n加油天气多角度观察。
提示从衣、食、住、行等多方面n加油交流。
鼓励学生善于思考，观察生活。
n加油
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。n加油金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老n加油师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清n加油代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称n加油为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说n加油是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之n加油“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后n加油，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师n加油”为“教员”。
补充与修改
板书：n加油天气与生活
n加油天气变化对人们生活有着重要的影响。
第三单元天气与生活
第十一课天气与生活
【教学目标】
1、能简单描n加油述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保n加油护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己n加油的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化对人们生活有着重要的n加油影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的n加油图片或视频。
宋以后，京师所设小学馆n加油和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学n加油一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍n加油沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的n加油教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正n加油”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。n加油于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传n加油授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇n加油室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

《天气与生活作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《天气与生活》作业设计方案一、设计背景天气是一个人们平时生活中经常关注的话题，它不仅影响着人们的出行计划，也直接影响着人们的生活方式和心情。

因此，通过对天气的了解和预计，可以帮助人们更好地安排自己的生活，提高生活质量。

二、设计目标本次作业设计旨在帮助学生了解不同类型的天气对生活的影响，培养学生对天气的敏感性和对生活的规划能力。

三、设计内容1. 学生将分为小组，每个小组选择一个城市或地区作为钻研对象，调查该地区的气候特点、常见的天气现象以及当地人们对不同天气的应对措施。

2. 学生需要设计一个调查问卷，对当地居民进行访谈，了解他们对不同天气的感受和应对策略。

3. 学生需要收集当地的气象数据，分析不同季节的气温、降水量等数据，探讨天气变化对当地人们生活的影响。

4. 学生将根据调查结果和数据分析，撰写一份关于天气与生活的综合报告，包括对不同天气对生活的影响、当地人们的应对策略以及自己对未来生活的规划建议。

四、设计步骤1. 分组：学生自行组队，每组3-5人，选择一个城市或地区作为钻研对象。

2. 调查准备：学生准备调查问卷，确定调查对象和调查时间。

3. 调查实施：学生实地进行调查，对当地居民进行访谈，并收集气象数据。

4. 数据分析：学生分析调查结果和气象数据，撰写报告。

5. 报告展示：学生向全班展示自己的钻研效果，并进行讨论和交流。

五、评判方式1. 报告内容完备、结构清晰、逻辑性强。

2. 调查问卷设计合理，调查对象广泛，数据真实可靠。

3. 数据分析准确，结论合理，展示方式多样。

4. 团队合作精神和表现积极。

六、参考资料1. 《天气与生活》课本内容。

2. 当地气象局发布的气象数据。

3. 网络上关于天气与生活的相关资料。

通过这次作业设计，学生将能够更深入地了解天气与生活之间的干系，培养自己的观察力和分析能力，提高自己的生活规划能力，为未来的生活做好准备。

同时，通过小组合作，学生还能锻炼团队合作能力和表达能力，培养自己的综合素养。

天气与生活-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案

天气与生活-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案教学目标1.知道天气对生活的影响；2.能够根据天气情况调整生活；3.能够简单描述多种天气现象。

教学重点1.天气现象的描述；2.天气对生活的影响及如何调整生活。

教学难点1.有些天气现象难以简单描述；2.根据天气情况调整生活需要灵活性。

教学过程导入1.导入动画：展示不同天气现象的图片，并让学生说出图中的天气现象；2.引入问题：天气对我们有什么影响？学习1.对不同天气现象进行简单的描述；2.分组讨论：每组讨论一种天气现象对生活的影响，并提出应对方法；3.汇报讨论成果。

巩固1.游戏：学生分成两组，每组选择一种天气现象，用手势模拟出来，另一组猜；2.作业：观察今天的天气，写一篇小作文，描述你对今天天气的感受，并谈一下今天需要注意什么。

教学反思本节课的教学重点在于让学生了解天气对生活的影响，并能够根据天气情况调整生活，同时学生能够简单描述多种天气现象。

教学难点在于有些天气现象难以简单描述，根据天气情况调整生活需要灵活性。

为了让学生更好地理解和掌握天气与生活的关系，本节课重点在于分组讨论，并结合具体的天气现象进行实际操作。

通过小组讨论，可以充分发挥每位学生的主观能动性，增加学生的参与意识，同时能够提高学生的思维能力和语言表达能力。

为了让学生更好地记忆和理解不同的天气现象，本节课采用了游戏的形式进行巩固。

游戏具有趣味性，可以让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，从而达到更好的知识吸收和记忆效果。

针对本节课的教学反思，今后的教学中需要将重点放在让学生更好地理解天气与生活的关系，同时加强灵活性的培养，让学生能够根据具体的情况做出合理的决策。

同时，还需要多采用游戏和小组讨论等方式，充分发挥学生的主动性和创造性。