地球运动的特点学案

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地理：1.3《地球的运动》学案(1)(新人教版必修1)

第一章行星地球1.3 地球的运动（1）课前预习学案编制：陈静邵振鹏审核人：【课标要求】1.认识地球运动的规律。

2.掌握地球运动产生的地理现象。

【自主学习】（一）地球运动的一般特点地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。

从北极上空看，呈方向旋转。

方向：自向从南极上空看，呈方向旋转。

1.自转恒星日：真正的周期，地球自转，用时。

周期：太阳日：昼夜更替的周期，地球自转，用时。

角速度：极点为，其他各处相同，即。

速度：线速度：自向减小（赤道处最大）。

方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。

周期：一个年，日时分秒。

形状：近似正圆的。

2．公转轨道：近日点：初。

远日点：初。

角速度：平均：，点较快，点较慢。

速度：线速度：平均：，点较快，点较慢。

（二）地球自转与公转的关系1．地球运动是与的叠加。

2．黄赤交角：指平面与平面的交角，目前是。

3．影响：使太阳直射点在之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。

（三）太阳直射点的移动1.地球公转的轨道面叫，轨道面和黄道面之间存在一个夹角叫，目前黄赤交角的度数为，赤道面与地轴夹角为，黄道面与地轴夹角为。

2.太阳直射点在南北回归线之间的往返运动，称为。

北半球春分日和秋分日，太阳直射，夏至日，太阳直射在，冬至日，太阳直射在。

【自主检测】1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是：A.900W 、890SB.800E 、400NC.100E 、10SD.1800W 、710N2．关于地球自转的叙述（）A ．就线速度而言，北京小于香港；就角速度而言，北京大于香港B ．高雄与上海的角速度相等C ．南北极点线速度为0，但角速度最大D ．纬度越低，线速度越大3、黄道平面与赤道平面的交角为：A.23026/B.300C.600D.66034/课内探究学案【学习目标】1．了解地球自转的方向、速度和周期，以及地球公转的方向、轨道、速度变化、周期和黄赤交角。

地球的自转学案(配套课堂练习,带答案)

课标要求：本节教材相应的课程标准内容是“分析地球运动的地理意义”自学导引：1、地球自转的一般特点定义：地球围绕自向旋转。

方向：，从北极上空看，呈时针方向旋转；从南极上空看，呈时针方向旋转3.周期：由于度量的参照物不同，有恒星日和太阳日之分。

以恒星为参照物，周期为1个恒星日，时间长度为，转过角度为；以太阳为参照物，周期为1个太阳日，时间长度为小时，转过角度为。

速度：自转角速度和线速度：地球表面除外，任何地点的自转角速度都相同，为；自转线速度由于纬度的不同而有差异，自赤道向两极递减。

2、地球自转的意义①导致昼夜交替现象②使地表水平运动物体的运动方向发生偏转地转偏向力：使水平运动物体的运动方向发生偏转的力。

该力始终于物体的水平运动方向，随物体水平运动速度的增加而，随纬度增高而加大偏向规律：北半球向偏，南半球向偏，赤道上影响：对河流，北半球岸冲刷，岸沉积；南半球岸冲刷，岸沉积对气流、对洋流都有一定的影响③为我们度量时间找到了一个很好的尺度23时56分4秒360°24 360°59′南北两极点15°/小时三【图表解读】教材图1—12 太阳日与恒星日示意，据图分析(1)地球从E1位置运行到E2位置，地球自转了这表示一个日。

(2)地球从E1位置运行到E3位置，地球自转了这表示一个日。

(3）从E1到E3，地球在公转轨道上公转了。

(4）太阳日比恒星日长的原因是什么？四【活动探究】①教材16—17页活动1、答案用一个小的球体进行模拟，以太阳为参照物时，地球自转一周，实际上是大于360°（约为360°59')。

如果以太阳以外的恒星为参照物，地球自转360°就完成一个自转周期。

其演示方法和原理如图所示：当地球位于E1时，太阳、某恒星（☆）、地心、某地点（P)位于同一直线上。

当地球位于E2时，地球已自转360°, P又位于同一恒星和地心的连线上。

1.1地球的自转和公转学案(含答案)

1.1地球的自转和公转学案（含答案）第一节第一节地球的自转和公转地球的自转和公转课程标准结合实例，说明地球运动的地理意义。

学习目标1.结合相关示意图，说出地球自转的方向.周期.速度。

2.结合相关示意图，说出地球公转的方向.轨道.周期.速度。

3.理解黄赤交角及其影响。

一.地球的自转1概念地球绕其自转轴的旋转运动。

2运动特点特点自转轴地轴北端始终指向北极星附近北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高方向自西向东北极上空看呈逆时针，南极上空看呈顺时针周期太阳日24时恒星日23时56分4秒，地球自转的真正周期速度角速度约为15/h，除极点外都相等线速度由赤道至两极递减判断1我们所说的一天就是一个恒星日。

2纬度越低，自转速度越快。

二.地球的公转1概念地球绕太阳的运动。

2方向自西向东。

3周期1回归年为365日5时48分46秒；1恒星年为365日6时9分10秒，是地球公转的真正周期。

4轨道近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。

5速度位置时间速度A点近日点1月初线速度较快，角速度较快B点远日点7月初线速度较慢，角速度较慢思考北半球夏半年的日数是186天，冬半年的日数是179天。

造成这种日数差异的原因是什么答案北半球夏半年，地球运动至离太阳较远的位置，地球公转速度较慢，天数较多；北半球冬半年，地球运动至离太阳较近的位置，地球公转速度较快，天数较少。

三.黄赤交角及其影响1概念1赤道平面过地心并与地轴垂直的平面。

2黄道平面地球公转轨道平面。

3黄赤交角赤道平面与黄道平面之间存在一个交角，叫黄赤交角，目前是2326。

2影响太阳直射点的回归运动1移动规律北半球2周期1回归年，即365日5时48分46秒。

判断1黄赤交角的度数决定了回归线的度数。

2极圈的度数90黄赤交角的度数。

3夏至日时，我们感觉天气较热，是因为此时地球距太阳较近。

探究点一地球自转的特点毛泽东同志一生共创作了100多首诗词，“关注人民群众生活，以人民为主体”是毛泽东诗词的核心理念。

第一章第4节地球的公转学案

第4节地球的公转学案【自主求知目标】1.知识与技能（1）了解地球公转的特点、方向、周期及其运行规律。

（2）理解地球公转产生的地理现象，并能简单解释其成因。

2.过程与方法（1）用地球仪演示地球的公转，了解地球公转的一般特征。

（2）从生活中感受四季的变化，理解地球公转与季节的关系。

（3）联系二十四节气歌识记二分二至日，分析二分二至日时太阳的位置及昼夜长短的变化。

【自主求知落实】地球的公转五带的划分特点界线： ○14 、 ○15 、 ○16 五带的划分热带： ○17 ，有阳光直射现象温带： ○18 寒带： ○19 ，有极昼极夜现象划分依据： ○13 地球的公转方向： ○1 周期： ○2 特点：地球公转时，地轴是 ○3 ，并且地轴的 ○4 保持不变，其北端始终指向 ○5 附近过程：3月21日前后，太阳光直射在 ○6 ，这一天称为春分日；6月22日前后，太阳光直射在 ○7 ，这一天称为夏至日；○8 前后，太阳光直射在赤道上，这一天称为秋分日；12月22日前后，太阳光直射在 ○9 ，这一天称为冬至日产生现象： ○10 、 ○11 、 ○12思考1.读儿歌和“从北极上空看地球的自转和公转”图，回答下列问题。

儿歌：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

（1）儿歌中“地球绕着太阳跑”是指什么现象？（2）图中地球围绕_______自转，围绕________公转。

（3）地球自转的方向是________，公转的方向是________。

思考2. 济南的小亮住一楼，他发现同是中午时分，隆冬的时节，大半个院子被前面的楼房遮住了阳光；盛夏时节，几乎整个院子都洒满了阳光。

你有过同样的感受吗？说说其中的道理。

思考3.请结合所学知识，说一说自己家所处在五带中的哪一个温度带。

【答案】【自主求知落实】○1自西向东 ○2一年 ○3倾斜 ○4空间指向 ○5北极星 ○6赤道 ○7北回归线 ○89月23日 ○9南回归线 ○10四季的变化 ○11昼夜长短的变化 ○12正午太阳高度的变化 ○13不同纬度地表获得太阳光热的多少 ○144赤道 ○15回归线 ○16极圈 ○17终年炎热 ○18四季分明 ○19终年寒冷思考1：（1）“地球绕着太阳跑”是指地球的公转。

1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案(人教版必修1)

1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解地球自转和公转的一般特点。

2.掌握太阳直射点移动的一般规律。

3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。

一、地球运动的一般特点1．地球自转(1)概念：地球绕其①自转轴(地轴)的旋转运动。

(2)方向：②自西向东。

(3)周期名称长度参考点恒星日③23时56分4秒距地球遥远的同一恒星太阳日④24小时太阳(4)速度角速度：除极点外，其余各处均约为⑤15°每小时线速度：因纬度不同而有差异，⑥赤道最大，⑦极点最小为0(5)影响地球自转线速度变化的因素因素影响关系纬度纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大负相关海拔海拔越高，线速度越大正相关2.地球公转(1)概念：地球绕⑧太阳的运动。

（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。

(3)周期名称：⑨1恒星年含义：地球公转一周的时间单位长度：⑩365日6时9分10秒(4)速度图中位置时间速度公转位置A点⑪1月初较快近日点B点⑫7月初较慢⑬远日点二、太阳直射点的移动1．黄赤交角(1)图中表示黄赤交角的是字母⑭B。

(2)规律：地球公转过程中，地轴的⑮空间指向和黄赤交角的⑯大小可以看作是不变的。

(3)黄赤交角的变化带来的影响2．太阳直射点的移动规律(1)轨迹(2)周期名称：⑰1回归年长度：365日5时48分46秒我的疑惑1．。

探究点一地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1.15地球自转示意和P14图1.16地球自转角速度和线速度。

1．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。

2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】1．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。

1.3 地球运动学案(三)

1.3 地球的运动（三）制作人：刘进轩使用时间：9月20日【学习目标】1.了解经纬网的一些基础知识2.明确晨昏线和昼夜交替产生的原因，且能区分晨线和昏线、昼夜和昼夜交替。

3.理解地方时的含义，能熟练换算地方时。

【学习重点】1.晨昏线和昼夜交替产生的原因2.地方时的计算【基础导学】经纬网基础知识（1）划分：由赤道向南、向北各划分度。

赤道以北为北纬(N)，赤道以南为南纬(S)。

赤道的度数为，两极点的度数为。

（2）分布特点：北纬的度数向北是（递增或递减）；向南是（递增或递减）。

南纬的度数向南是（递增或递减）；向北是（递增或递减）。

2．经度的划分和经度的分布规律。

（1）划分：经线是连接南北极点的半圆弧线，由本初子午线向东、向西各划分度。

以东为东经（E），以西为西经(W)。

组成经线圈的两条经线的度数相加为。

（2）分布特点：东经的度数自西向东是（递增或递减）；西经的度数自西向东是（递增或递减）。

昼夜交替及晨昏线1．昼夜交替的原因及周期？2．晨昏线概念：是半球与半球的分界线。

3．晨昏线的判读方法：首先确定地球自转方向，顺着地球自转方向，由夜进入昼的那条线为线，由昼进入夜的那条线为线。

4．晨昏线的画法，在下图中的B图和C图上绘出晨昏线。

NS地方时1．由于，同一纬度地区，东边的地点比西边的地点先看到日出，这样不同经度的地方就出现了不同的地方时。

2．地方时换算公式经度相差15度，地方时相差小时，经度相差1度，地方时相差分钟，即每向东15度，则地方时加小时，向西1度，地方时减分钟。

【问题探究】1.判读下图晨昏线？2. 若地球不自转仍公转，有昼夜更替现象?【反馈练习】1．有关昼夜交替的叙述，正确的是A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分C．昼夜交替的周期是一个恒星日D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体生存和发展2．在下面四幅图的A、B、C、D四点中，处于黄昏的是A．甲一A B．乙一B C．丙—一C D．丁—D3．假如地球自东向西转，则下列说法正确的是①经度相同，地方时仍相同②北京的地方时仍早于伦敦的地方时③太阳将西升东落A．①②③ B.②③ C.①③ D.①②4．当北京时间为12时20分时，北京（东经116°）的地方时是A．12时20分 B.12时36分 C.12时4分 D.12时16分5．当伦敦(0°)地方时为中午12时时，时间为20时的城市是A．悉尼（150°E） B．上海（120°E）C.洛杉矶（120°W）D.阿克拉（0°经线附近）7．当北京时间为2005年6月7日8时时，纽约（74 W）正是A．旭日东升B．正午时刻C．夜深人静D．暮色笼罩8．读下图，回答问题：(1)图中∠α、∠β的度数是，从其大小及其所对应的弧长分析出地球自转速度的特点是。

2.0.2地球自转和公转的运动特征(学案)-备战2025年高考地理一轮复习考点帮(新高考专用)

2024高考一轮考点帮2.1 基础知识二地球自转和公转的运动特征【考点解读】地球的自转运动和公转运动特征是理解其地理意义的基础，一般较少直接考察。

自转运动和公转运动的特征都是从轨道（或中心）、方向、周期、速度进行解读，并尝试构建其在实际生活中的应用。

【教学目标】1.知道地球自转运动的中心、方向、周期和速度，掌握地球自转线速度在航天航空的应用；2.知道地球公转运动的轨道、方向、周期和速度，理解黄赤交角的形成及意义；【教学过程】一、基础检验（一）地球自转的特征1.地球自转的概念地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动。

地轴指向附近。

观测到的北极星地平高度由决定，极点为90°，赤道刚好在地平线上，南半球不可见。

2.自转方向：（侧视图）；（俯视图）。

3.运动周期依据参照点的不同：分（1）日：（23小时56分4秒，真正周期）（2）日：（24小时，昼夜更替周期）[注]：由于地球公转导致位置产生位移，太阳与地球的距离相对较近（比参照的恒星），不可忽略偏转的角度。

（了解即可）4.运动速度（1）角速度：除外，其余各处均为。

（360°/24h）（2）线速度：由向递减（周长/时间），极点为零。

南北纬处为赤道的一半。

[注]：1.线速度的大小取决于选择体与旋转中心的距离，即旋转半径。

半径越大，线速度越大。

因此海拔，线速度越大2.同步卫星与地球速度的比较：角速度；同步卫星线速度比地球自转线速度。

（二）地球的公转运动特征1.地球公转的概念：地球绕太阳的运动2.公转运动的特征（1）轨道：近似于正圆的（黄道平面）（2）方向：；（极地俯视图）。

（3）周期：年：恒星为参照，真正周期，365天6时9分10秒；年：春分点为参照点。

365天5时48分46秒；（4）速度春分点和秋分点把地球公转的轨道等分为两部分。

夏半年和冬半年。

（教师可以适当扩展时间范围，以北半球为例）北半球夏半年的时间长为186天，冬半年的时间长为179天，为何存在差异？（三）黄赤交角的产生及地理意义 1. 黄赤交角的产生（1）产生：地球自转的与公转的存在一个交角。

1.3地球运动导学案(五)

1．3 地球的运动（五）制作人：时江松使用时间：9月27日【学习目标】1．能通过读课本图1.23分析出昼夜长短的变化规律及出现极昼、极夜地区的分布规律2．了解正午太阳高度的含义；能通过读课本图1.23分析出正午太阳高度的分布规律3．掌握四季更替的原因和五带形成的原因4．掌握四季和五带的划分【学习重点】昼夜长短和正午太阳高度的分布规律【基础导学】一、昼夜长短的变化读课本19页图1.23回答下列问题1．自春分日（3月21日）到秋分日（9月23日）太阳直射点在半球，在此期间：是北半球的半年，北半球各纬度的昼夜长短状况是：是南半球的半年，南半球各纬度的昼夜长短状况是：2．自秋分日（9月23日）到次年春分日（3月21日）太阳直射点在半球，在此期间：是北半球的半年，北半球各纬度的昼夜长短状况是：是南半球的半年，南半球各纬度的昼夜长短状况是：3．自12月22日——次年3月21日——6月22日，太阳直射点向（南或北）移动，在此期间：北半球各纬度的昼夜长短变化状况是：南半球各纬度的昼夜长短变化状况是：4．太阳直射点在半球时，北极附近出现极昼，南极附近出现极夜；太阳直射点在半球时，南极附近出现极昼，北极附近出现极夜；二、正午太阳高度的变化分析课本19页图1.23三幅图中正午太阳高度随纬度的变化，可总结出：1．直射点所在纬线上各地的正午太阳高度为º2．同一天，正午太阳高度由向递减。

3．设θ为直射点的纬度，ϕ为某纬线的纬度，H为当天该纬线上的正午太阳高度，则90º-H 与ϕ-θ的关系是。

三、四季更替1．四季形成的原因是什么？2．从天文含义上划分四季，夏季是的季节，冬季是的季节，春季和秋季是冬夏两季的过渡季节。

3．北温带的国家采用和气候相结合划分四季，3、4、5月为季，6、7、8月为季，9、10、11月为季，12、1、2月为季，南半球与北半球的季节正好。

四、五带的划分1．五带的分界线是。

2．五带中，有太阳直射现象的是，有极昼、极夜现象的是。

七年级地理上册《地球的运动》导学案

人教版七年级地理上册第一章第二节《地球的运动》学案【自主学习】自主阅读课文相关内容，填写下列空格。

一、地球的自转1.地球的自转是指地球绕着的旋转运动。

地球自转的方向是；自转一周的时间为小时，也就是。

2.地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。

地球不停地自西向东自转，也就不断的更替，而且总是自方迎来黎明的曙光，由方送走黄昏的日落。

3.地球上不同经度的地方，也随着地球的自转出现了的差异。

二、地球的公转1.地球在绕地轴自转的同时，还绕太阳不停地运转，称为地球的_______转。

地球公转的方向是_____________，周期为_____年。

2.地球公转时，由于地轴倾斜的空间指向保持，因此，地球在公转轨道的不同位置，受照射的情况也不完全相同，于是便产生了的变化，即、、、。

3.23.5°N称为，南回归线的度数是；北极圈的度数是，66.5°S称为。

4.在同一时间里，纬度不同的地方，受到太阳光照射的情况，冷热就有。

人们根据太阳热量在地表的分布状况，将地球表面划分为个热量带：、、、和。

5.热带与北温带之间的界线是，热带与南温带之间的界线是；北温带与北寒带之间的界线是，南温带与南寒带之间的界线是。

6.热带地区气候，温带地区四季，寒带地区气候。

【互动探究】一、探究地球的自转（一）探究地球自转的方向和周期甲乙丙1．在甲、乙、丙图中用箭头标注地球的自转方向。

2．生话中哪些现象能证明地球自转的方向?3.人们以一天为单位安排作息时间，与地球自转有什么关系呢?4.结论：（1）地球自转的方向为。

从北极上空看，地球呈方向运动；从南极上空看，地球呈方向运动。

（2）地球自转的周期是。

（二）探究地球的昼夜更替现象1.如“昼夜交替演示图”，拿手电筒照暗处的地球仪。

A地和B各会出现什么现象?为什么?2．假如地球仪是透明的，会产生什么现象?3.转到地球仪A、B两地会产生什么现象？4.根据以上活动分析地球上产生昼夜更替的两个基本条件是什么？二、探究地球的公转（一）探究地球公转的方向、周期及四季的变化读“地球公转示意图”，小组探究完成下列活动。

《地球的运动》地理教案

《地球的运动》地理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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地球的自转学案

第三节地球的自转班级姓名学习目标1、重点：用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。

2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜交替现象。

3、培养学生的空间想象能力，会简单计算时区差，时间和日期。

预习导学自转的方向和周期认真阅读课本第11-12页内容1、地球绕着地轴不停地自西向东旋转，这就是。

是地球自转的旋转中心。

2、地球自转的方向是。

3、地球自转的周期是天，小时。

昼夜更替认真阅读课本第12-13页内容1、由于地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，因此被太阳照亮的半球是，未被太阳照亮的半球是。

这样地球就有了之分。

2、由于地球不停地自转，也就不断地更替。

3、在课本第12页图1-3-3“昼与夜”中的虚线是昼与夜的分界线，叫做，是与太阳光垂直的大圆圈。

时间的差异认真阅读课本第13-15页内容1、先在地球仪的同纬度地区标出一东一西两个点，再演示地球的自转，你就会发现靠近东边的点总是比靠西边的点先在你的面前。

因而我们知道，由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置的地方总是比位置的地方先看到日出，这样时间上就出现了早晚的现象。

2、由于地球不停地自西向东自转，昼夜不断更替，不同经度的地方也就出现了差异。

经度相差150，时间相差。

3、为了使全球时间有一个统一的标准，国际上规定，每隔划分一个时区，全球共划分为个时区。

4、00所在时区为时区，向东是时区，向西是时区。

5、十二区和十二区合称。

中央经线是经线。

合作探究1、七（2）班上地理课时，老师要求同学们各自用手轻轻拨动地球仪，在正确演示地球自转后要求回答地球自转的方向。

李小明说：自西向东；刘小亮说：是顺时针方向；张娜说：是逆时针方向。

现在请你来评评他们谁对谁错，并说明理由。

2、用手电筒作光源，照射在地球仪上，看看昼半球和夜半球的分布，转动地球仪演示昼夜交替现象。

提出问题：问题1：如果地球是个透明的球体，地球上是否有昼夜现象？问题2：如果地球不自转，地球上是否有昼夜现象？问题3：地球自转产生的现象是昼夜现象还是昼夜交替现象？3、2011年12月31日一个孕妇乘坐飞机越1800经线时，在飞机上分娩，生了一对双胞胎姐妹。

湘教版(2024)地理七年级上册 2.2《地球的运动》学案(含答案)

第二章认识地球第二节地球的运动【学习目标】1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。

2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。

4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

【学习重点】1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。

2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。

4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

【学习难点】结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

【学习资料与问题】一、地球的自转图1 地球上的昼与夜示意阅读图1 ，回答第1~3题。

1.演示地球的自转，说出地球自转的绕转中心、方向和周期。

2.在北极和南极上空看，地球自转方向如何呢？3.地球自转会产生什么地理现象？活动：用地球仪演示昼夜更替及时差材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒。

1.教室关灯，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上的昼半球与夜半球。

2.在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。

3.在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：（1）自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越先见到太阳，表明时刻越早。

（2）在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经线上。

我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过了12 时、其他地方还没到12时，从而感受到时差的存在。

4.第24届北京冬季奥运会于2022年2月4日20时（北京时间）开幕。

结合图课本2-30,想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播？二、地球的公转图2 地球公转示意阅读图2，回答第1~5题。

地球运动特点及意义

地球运动特点及意义学案1 地球运动的特点及意义【考试说明解读】1．认识地球⾃转和公转的规律。

2．理解造成昼夜交替、时间差异和地表⽔平运动物体运动⽅向发⽣偏转的原因。

3．理解昼夜长短和正午太阳⾼度的时间变化规律和空间变化规律及原因。

4. 分析昼夜交替、地表⽔平运动物体运动⽅向的偏转对地理环境和⼈类活动的影响。

【知识梳理】⼀、地球运动的⼀般特点1、地球的⾃转①定义：地球绕其⾃转轴的旋转运动，地轴北端始终指向______附近。

②⽅向：从侧⾯看，地球⾃转的⽅向是从北极上空俯视，时针⽅向旋转从南极上空俯视，时针⽅向旋转③周期：④速度：⾓速度：除了，其它各地都相等，约等于。

线速度：由⾚道向两级，极点的线速度为。

2．地球的公转①定义：地球绕太阳的运动②⽅向：同地球⾃转的⽅向。

从侧⾯看，地球公转的⽅向是从北极上空俯视，时针⽅向旋转从南极上空俯视，时针⽅向旋转③轨道：概念：地球公转的轨迹形状：近似正圆的轨道对地球的影响：近⽇点：时间；远⽇点：时间。

④速度：近⽇点的速度较，远⽇点的速度较。

⼆、地球⾃转的地理意义1．昼夜交替：产⽣原因：地球是⼀个既不发光，也不透明的球体。

分界线：周期：2．地⽅时：概念：因不同⽽不同的时刻经度与时间的对应关系：经度相差15度，地⽅时相差1⼩时经度相差1度，地⽅时相差经度相差15秒，地⽅时相差时区：划分⽬的：避免地球上⽆数个地⽅时给⼈们活动带来的不便划分标准：全球共分24各时区，每个时区跨经度度，东、西⼗⼆区各跨经度7.5度，合为⼀个时区。

区时：每个时区的的地⽅时称为这个时区的计算⽅法：相邻两个时区的区时相差1⼩时，较东的时区，区时较早。

国际⽇界线：⼈为规定原则上以经线作为⽇界线。

3.沿地表⽔平运动物体的偏移：北半球偏，南半球偏，⾚道上偏。

应⽤：⼤⽓运动、洋流的运动等。

三、地球公转的地理意义1.⾃转和公转两种运动叠加⾃转：⾚道⾯夹⾓23.26‘黄⾚交⾓公转：黄道⾯2．太阳直射点的回归运动：太阳直射的纬度范围周期：⼀个回归年过程：3.21 6.22 12.22 3.21（在箭头上标上运动⽅向）⾚道⾚道3．昼夜长短的变化：⾚道：北半球夏⾄⽇：昼夜长短随着空间（纬度）的变化规律：北半球冬⾄⽇：昼夜长短随着空间（纬度）的变化规律：春秋分：4．正午太阳⾼度的变化：时间变化过程及规律：随直射点南北移动⽽改变空间变化过程及规律：由直射点向5.四季的划分天⽂四季：夏季：⼀年内⽩昼最长，太阳⾼度最⾼的季节冬季：⼀年内⽩昼最短，太阳⾼度最低的季节春秋季：冬夏两季的过渡季节【思维训练】1.能不能画图表⽰地球⾃转的⽅向？（侧视图和俯视图）2.“坐地⽇⾏⼋万⾥，巡天遥看⼀千河”在什么纬度地区最适合？3.你能否判断当地球处于图中Ａ、B、C、D四点时北半球的节⽓？说出你的判断依据。

初一地理《地球的运动》教案大全

初一地理《地球的运动》教案大全初一地理《地球的运动》教案大全一【教学目标】学问与技能1.熟悉地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。

2.熟悉地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。

3.观看地球的公转过程，理解中午太阳高度的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。

过程与（方法）1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，同学能够精确地画出（夏至）日到（冬至）日太阳照耀地球的示意图。

2.能依据“二分二至日太阳照耀地球示意图“分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。

情感态度与价值观1.树立科学的宇宙观，宇宙中全部的天体都在不断地运动。

2.培育同学树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、进展变化的。

【重点与难点】1.熟悉地球的自转和公转的特点。

2.用地理现象说明地球的自转和公转。

3.二分二至日，太阳直射点移动引起的昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

【（教学方法）】多媒体教学，创设情景法、读图分析法、（总结）归纳法。

【课时支配】3课时【教学过程】一、情景导入朝辉夕照，日月轮回。

你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗?地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢?今日，我们就先来熟识一下地球运动的一些状况，学习《地球的运动》。

二、新课讲解第一课时(一)地球运动的熟悉过程1.托勒密与“地心说”2.哥白尼与“日心说”3.地球在太阳系中位置：明确地球在自转的同时，还围围着太阳公转。

(二)地球的自转1.读图1.4 昼与夜(导学)：熟悉地球自转的特点。

(讲解)：地球自转定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。

地球自转周期：一天(24小时)。

地球自转方向：自西向东(北极上空看，逆时针;南极上空看，顺时针)。

地球自转现象：昼夜更替(被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜);时间差异(由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位置偏东地点，要比位置偏西地点先看到日出，就消失了时间差异)。

1.3 《地球的运动》学案(一)

1.3 《地球的运动》学案（一）制作人：时江松使用时间：9月13日【课标解读】1、掌握地球自转的方向、速度和周期；2、掌握地球公转的轨道形状、方向、速度和周期；3、运用比较法，比较自转与公转的基本特征。

【学习重点】1、地球自转线速度、角速度随纬度的变化规律；2、地球公转速度的变化特点。

【基础知识导学】地球运动的形式有和两种基本形式。

一、地球自转：（根据演示地球自转，回答1—2题）1、自转运动是地球绕_________的旋转运动，地轴北端始终指向_________附近。

2、，北极上空看_____________，南极上空看__________。

3、地球自转一周的时间单位是1日，一个恒星日的时间长度是__________________。

1个太阳日的长度是___________。

4、读教材P14“地球的自转角速度和线速度”图思考总结：（1）地球自转线速度随纬度的变化规律（2）地球自转角速度随纬度的分布特点（3）南北极点的线速度和角速度为多少？___________。

二、地球公转：1、公转运动是地球绕___________的旋转运动。

2、方向是______________，周期为 (______日____时_____分___秒)。

3、地球公转轨道形状为近似正圆的________________，太阳位于___________上。

随着地球公转，日地距离不断地发生细微的变化，地球公转速度也随之发生变化，___________（即______月初）最快，___________（即______月初）最慢。

【问题探究】 NS1、毛泽东诗云“坐地日行八万里”，你认为可信吗？若真的可以，还需不需要附加一定的条件呢？2、北极点极昼的天数为186天，南极点极昼的天数为179天，造成这种日数差异的原因是什么【反馈练习】1．关于地球自转的叙述，正确的是A.地轴的空间位置基本上是稳定的，地轴北端总是指向北极星附近B.从北极上空看，地球自东向西自转，从南极上空看，地球自西向东自转C.地球自转的周期就是通常所说的一天D.在地球不同纬度的任何地点，自转角速度相同，自转线速度不同2．我国发射在赤道上空的同步卫星与赤道上的对应点相比A.运转方向相同，角速度不同B.运转方向不同，角速度不同C.运转方向相同，线速度不同D.运转方向不同，线速度不同3．发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，据此分析下列发射场中最有利于卫星发射的是A.拜科努尔（46°N ）B.肯尼迪（28°N）C.酒泉（40°N）D.库鲁（5°N）4．每年的国庆节期间，地球公转速度的变化特点是A.逐渐加快B.逐渐减慢C.先加快后减慢D.先减慢后加快5．与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的描述最吻合的地点是A.北京B.上海C.新加坡D.莫斯科6．不考虑地形因素，下列地区自转线速度最快的是A.长春B.济南C.上海D.台北7．在下图中表示太阳日的是A.aB.bC.a＋bD.a－b8．读图练习：（1）图中表示的是_________半球。

1.3 地球运动的一般特点导学案

1.3 地球的运动（第1课时）预习导导学案——地球运动的一般特点编制人：电海中学高一地理组审核人：【使用说明及学法指导】预习导学学案：1认真阅读课本及插图，使用双色笔啊课本上的重点勾画出来，并进行记。

2独立完成“基础知识梳理”和“问题归纳提高。

3对预习中的疑问记录在“我有问题问老师”。

课堂探究：l小组合作完成“合作探究”2各个小组分享合作探究成果，大胆质疑：3.疑问互助，教师点拔，并归纳提升。

当堂检测案：独立完成“当堂检测，发现并解决问题。

【学习目标】1、通过列表对比的方法，分别准确说出地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。

2、运用教具或教室内的物品正确演示地球的自转和公转，精确绘制地球自转和公转的方向，初步建立空间概念。

3、通过小组合作探究，利用所学知识正确解释实际生活常见到的地理问题，提高学习地理的兴趣。

【情感与态度价值观】树立科学的宇宙观【合作探究一】地球自转的特点1、读课本第13页图1.14，回答此照片中的圆心和同心圆分别代表什么？同心圆是如何形成的？该实验证明了什么？根据你以前所学是否还能举例加以证明。

2、读课本13页读图思考题和图1.15，在下列空白图中画出地球的自转方向：导学：让一位学生上黑板画2、读课本14页图1.16回答问题：地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律，南北两极点的角速度和线速度是多少？南北纬60度上线速度与赤道线速度什么关系？并解析为什么？【合作探究二】地球公转的特点1、读课本14页图1.17，在地球公转轨道图中，完成下列问题：①画出地球的公转方向。

（北极上空的俯视图）②标出近日点和远日点的位置及其时间。

③计算地球公转的平均角速度和平均线速度大概是多少？2、北半球夏半年的天数是186天，冬半年的天数是179天，造成这种天数差异的原因是什么？①②④0W③0W【当堂训练】1．下列四幅图中，能正确表示地球自转方向的是（）A．①B．②C．③D．④2．与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（）A．90°W、89°S B．80°E、40°NC．10°E、1°S D．180°W、71°N3．关于地球自转速度的叙述，不正确的是（）A．南北纬60°线速度为赤道的一半B．地球表面任何地点自转角速度相等C．地球上赤道处自转线速度最大D．两极点既无角速度又无线速度4．北京和上海两地的自转角速度和线速度比较，正确的是（）A．两地的自转角速度和线速度都相同B．两地的自转角速度和线速度都不同C．线速度相同，角速度北京大于上海D．角速度相同，线速度北京小于上海5．关于地球公转的说法，正确的是（）A．公转轨道是椭圆，太阳位于椭圆中心B．从近日点到远日点，公转速度越来越慢C．公转方向为逆时针D．公转一周360°为1个回归年6．下列各节日中，地球公转速度最快的是（）A．元旦B．教师节C．建军节D．儿童节导学设计教学反思：。

河南省安阳市高中地理 (新人教版必修1)：教案+学案+课件+练习第一章第三节地球的运动学案新人

第三节地球的运动一、学习目标导引二、预习提示1、地球上看太阳为什么东升西落？2、欧洲足球锦标赛直播我们为什么要深夜或凌晨才能看到？3、为什么夏天北京白天长过广州，而冬天北京白天又比广州短？三、知识结构线索产生时差，地转偏向力等地球自转赤道平面昼夜长短变化时间变化形成四季黄赤交角太阳直射点移动地球公转黄道平面正午太阳高度变化纬度变化划分五带四、重难点突破1、通过活动，类比来理解恒星日与太阳日的区别到户外一个开阔的地方，把自己比作地球，在离自己5米的地方插一根杆当作太阳，在远处找一个标志点作为恒星，自己站立，一只手平举指向杆和远处的标志点成一直线，先假设地球不公转，只有自转，自己原地转一圈代表地球自转一周，请同伴观察——自己的手转了一圈后仍然“同时”指向杆（太阳）和远处标志点（恒星），然后再模拟地球的真实运动即自转的同时公转，自己旋转身体的同时向前走，请同伴观察自己旋转一周后手指向了远处的标志点（恒星），但还没有指向杆（太阳），要继续转多一个角度才能指向杆（太阳），然后请每个同伴自己做一遍，以理解恒星日与太阳日的差别。

2、以北极为中心的地球日照图设问，画图计算来理解、掌握地方时、区时计算，国际日界线两侧时间与日期的关系。

以北极为中心的俯视日照图（1）在图中画出中时区、东一区、西一区、东十二区、西十二区、东八区、并且画出地球自转方向。

（2）当北京时间十月二日九点时，东一区、东十二区、分别是几时？东十二区、西十二区分别是几日几时？（3）地球自转由西十二区转到东十二区，转过了几个时区？由此可见西十二区比东十二区少小时，所以，东、西十二区时间、日期。

3、读完整的地球公转示意图，填表，理解巩固地球公转意义的有关知识。

（1）.太阳直射点的回归运动周期：1＿＿＿年＝＿＿＿＿天＿＿＿＿时＿＿＿＿分＿＿＿＿秒规律：（2）.昼夜长短和正午太阳高度的变化规律：（3.）四季和五带中国传统四季：以＿＿＿＿＿为起点四季划分西方天文四季：以＿＿＿＿＿＿＿＿为起点五、典例剖析一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地为8日19时。