新课程标准新人教版二年级下册数学教案

合集下载

新编人教版小学二年级下册数学全册教案教学设计

新编人教版小学二年级下册数学全册教案教学设计

新编人教版小学二年级下册数学全册教案
教学设计
目标:
1. 了解数字和数量
2. 研究如何加法和减法
3. 介绍几何中的形状和位置
4. 研究如何测量长度
5. 理解时间和日历的概念
计划:
单元一:数字和数量
1.1 研究用视觉呈现数字1-50
1.2 培养对数字的感性认识
1.3 研究利用图形、实物来表示数量
单元二:加法和减法
2.1 掌握0-10之间的加减法运算
2.2 研究加法的性质和交换律、结合律2.3 研究减法的性质
单元三:图形与位置
3.1 认识正方形、长方形、圆形
3.2 分辨“左右”、“前后”、“上下”等方位3.3 研究利用简单的方位指示语进行表达
单元四:长度
4.1 了解长度的基本概念
4.2 研究使用“米”、“分米”、“厘米”进行长度测量
单元五:时间和日历
5.1 研究“日历”这一物品,它是记录时间的工具
5.2 研究各种时间概念和表达方式
以上是新编人教版小学二年级下册数学全册教案教学设计的目标和计划,它旨在帮助学生通过系统学习,从数字、数量入手,逐渐深入到加减法、图形方位、长度、时间和日历等多方面的内容,以此培养他们的数学兴趣,提高他们的数学能力,进而促进他们的全面发展。

新人教版小学数学二年级下册教案

新人教版小学数学二年级下册教案

新人教版小学数学二年级下册教案一、教学目标1.知识目标:通过本节课的学习,学生能够掌握小学数学二年级下册所涉及的知识点,包括加减法、乘除法、分数等。

2.能力目标:培养学生的数学思维能力,提高他们的计算能力和解决问题的能力。

3.情感目标:激发学生学习数学的兴趣,培养他们的耐心和坚持不懈的品质。

二、教学重点和难点1.教学重点:加减法的运用、乘除法的初步认识、分数的概念和运算。

2.教学难点:乘除法的初步理解和应用、分数的加减和乘除运算。

三、教学准备1.教材:新人教版小学数学二年级下册教材。

2.教具:数字卡片、计算器、黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习册等。

3.教学环境:整洁明亮的教室,能够容纳所有学生,确保良好的教学氛围。

四、教学过程1. 导入(5分钟)在黑板上写出一道简单的加法题目,让学生快速计算,并展示答案,引出本节课的主题。

2. 讲解新知(15分钟)通过教学PPT或黑板进行新知识点的讲解,包括加减法的计算方法、乘除法的基本概念和分数的运算规则。

3. 练习与训练(30分钟)让学生进行相关练习题目,巩固所学知识,老师巡视学生答题过程,及时纠正错误,引导学生掌握正确的解题方法。

4. 拓展应用(15分钟)设计一些拓展性的问题,让学生运用所学知识解决实际问题,培养解决问题的能力和思维能力。

5. 总结与反思(10分钟)让学生自我总结本节课所学的知识点,并反思自己在学习过程中的不足之处,提出改进意见。

五、课堂作业布置相关作业,巩固学生所学知识,鼓励学生独立完成并及时检查作业情况。

六、教学反思本节课教学方法灵活多样,符合学生的学习习惯,但在课堂管理和时间分配上还需要进一步完善。

下节课将加强时间控制,更好地引导学生学习。

二年级数学教案下册人教版教案

二年级数学教案下册人教版教案

二年级数学教案下册人教版教案对不起,我无法提供完整的二年级数学教案下册人教版教案文档。

但我可以提供一个基本的框架和一些教学建议供您参考。

标题:二年级数学下册(人教版)教案一、课程目标:1. 让学生掌握基础的数学知识和技能。

2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 提高学生对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容:根据人教版二年级数学下册的内容,每节课的教学内容可能会有所不同。

例如,你可以从加减法、乘除法、几何形状、测量等方面进行规划。

三、教学方法:1. 直观教学法:通过实物或图片等直观的方式展示数学概念,帮助学生理解。

2. 互动教学法:鼓励学生参与课堂讨论,提高他们的主动学习能力。

3. 游戏教学法:通过设计与教学内容相关的游戏,使学习过程更有趣。

四、教学步骤:1. 引入新课:用生动的故事或生活实例引入新课,激发学生的学习兴趣。

2. 新知讲解:详细解释新的数学概念和技能,同时配合图表、模型等辅助工具帮助学生理解。

3. 练习巩固:设计适量的练习题让学生进行练习,检查他们对新知识的理解和掌握程度。

4. 小结归纳:总结本节课的主要知识点,引导学生回顾和反思自己的学习过程。

五、家庭作业:根据课堂教学内容布置适量的家庭作业,旨在让学生在课后继续巩固所学知识。

六、教学评价:通过定期的小测验和期末考试,对学生的学习成果进行评估。

同时,也要关注学生的课堂表现和作业完成情况,以便及时发现并解决问题。

希望这个框架可以帮助你编写二年级数学下册人教版的教案。

记住,每个学生都是独一无二的,所以在教学过程中要尽量满足他们的个体差异,以促进他们的全面发展。

小学二年级数学教案 二年级下册找规律9篇

小学二年级数学教案 二年级下册找规律9篇

小学二年级数学教案二年级下册找规律9篇二年级下册找规律 1区四小平原教学内容:义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第115页-116页。

教学目标:1.学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

2.培养学生的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。

3.培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。

教学重点:知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。

教学难点:通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律,并能设计一定的图形规律。

教学过程:一、创设情景,导入新课师:同学们,你们在升旗和上体育课的时候都是怎么去的?生反应(排队)师:在排队的时候有什么要求?(快、静、齐)师:不仅同学们会排队,小动物们也会排队,大家请看。

(投影)师:你有什么发现?生反应(有规律)师:这种排列规律是我们在一年级学习时发现的,这种排队规律是比较简单,今天这节课我们继续来找一找更复杂、更漂亮的规律,(板书:找规律)(设计意图:从学生的排队,引出动物的排队,让学生能够发现规律,从而导入新课,这样设计可以比较自然的导课,从动物的排队入手也可以提高学生的兴趣)二、引导探索,寻找规律师:请看大屏幕,你能有什么发现?生反应。

1.师:来看看这些小动物在排队中过程中,它们的位置的变化有什么规律?(1)学生自由发言说发现。

师:看来这些动物排队的变化规律有些复杂,下面的时间请同学们小组合作,共同研究,看看这里到底藏着什么样的变化规律?(2)小组合作,研讨交流。

小组汇报研讨结果。

师:如果我把这幅图分开,现在你能够发现怎样的变化规律?(生反应)(3)重点引导学生能说出横着看的规律。

(提示:先要看从第二次开始动物的位置都是怎样变化的?根据变化说出规律。

)(4)让生上台演示动物排队的变化现象,帮助生理解掌握规律。

师:现在,规律已经掌握了,你能按照刚刚发现的规律说出它们第五次排队的情况吗?(设计意图:动物的排队比较直观,学生容易理解,让学生先找动物在排队中的变化规律,当学生有了一定的基础后,再让学生去找其他的排列规律会更简单一些。

《角的初步认识》教案

《角的初步认识》教案

《角的初步认识》教案角的初步认识教学设计篇一[教学内容]义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》二年级下册。

[教学目标]1、在认一认、说一说、指一指、找一找、折一折、摸一摸等活动,初步认识角,会说出角的各部分名称。

2、通过观察、比较,明白角的大小与两边叉开的大小有关,与两边的长短无关。

3、在折一折、动手做的过程中学会做角;通过画一画,掌握角的画法,能够正确地画角4、培养学生的观察能力,动手操作能力。

5、使学生知道生活中处处有角,培养学生学习数学的兴趣。

[教学重点]1、认识角,知道角的各部分名称。

2、会准确地画角。

[教学难点]理解角的大小与边的长短无关,与两条边叉开的大小有关。

[教学过程]一、创设情境,导入新课请同学们看上的画面:校园的一角。

谁来说说校园里有什么?操场上的活动可真丰富,这里边还藏着我们今天要学习的新图形——角。

老师手上拿着的三角板(抽象出三角板上的三个角),形状像这样的图形我们就叫做角,这节课我们就一起来认识角。

(板书:角的初步认识)[评析]情境导入抓住了二年级学生好奇的心理特点,利用学生熟悉的场景激发学生的学习兴趣,为下面的探索学习创设了良好的氛围。

二、引导探究,学习新知1、联系实际,找角。

师:在这幅校园图里有好多这样的角,你能找一找吗?让我们比比看,谁有一双明亮的眼睛。

(请学生自己指出来:钟面上时针和分针所组成的角、剪刀上张开形成的角、红旗上的角等等)[评析]让学生以小组为单位从图片中找出角,充分体现了教学的民主性,让学生在课堂上畅所欲言,给学生均等的参与机会。

让学生通过观察从现实个发现角、认识角。

2、初步感知,正确指角。

(1)出示剪刀、吸管和水管的图片。

这些平时用的实物中有角吗?谁来指指?它们都有什么特征呢?(2)从实物中剥离出角的几何图形。

如何把水管上的角画下来,会是怎么样的呢?请你们闭上眼睛想一想,也可以用手比划比划,看看角什么样子的。

然后老师在黑板上把这些角画出来。

新人教版小学数学二年级下册教学计划(精选4篇)

新人教版小学数学二年级下册教学计划(精选4篇)

新人教版小学数学二年级下册教学计划(精选4篇)篇一:数学二年级下册教学计划篇一一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。

(一)数与代数教学内容1、表内除法仍分成用2~6的乘法口诀求商、用7~9的乘法口诀求商两段编排分散难点,让学生有更多的练习时间。

2、万以内数的认识。

仍分两段:1000以内数的认识、10000以内数的认识,但更强调培养数感。

3、万以内的加法和减法。

(1)两位数加、减法的口算(2)增加了:几百几十加、减几百几十的笔算和估算4、量的计量建立质量观念,使学生初步认识克和千克。

5、数学广角(排列组合、推理)继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差第 1 页数列。

6、解决问题结合所学的知识,结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

(1)单独安排一个单元。

(2)结合各部分知识的教学,安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

·结合计算教学内容进行。

·结合其他教学内容安排例题或练习。

(二)空间与图形图形与变换(包括:平移和旋转、锐角和钝角) (三)统计(以1当5的条形统计图,简单的复式统计表。

)仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法,认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

(四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动)实践活动的编排还处于一个开始阶段,对实践活动的认识也各不相同,究竟什么样的活动才叫实践活动,应该怎样开展实践活动,实践活动分哪几个层次,在教材上应该怎么呈现,这确实是有很多问题需要去研究的。

就目前,我们认识的水平而言,我们认为可以分两个方面,一是结合具体内容进行,如“生活中的数学”。

二是单独安排,大体上可以分第 2 页这样几个层次:1.在活动中巩固数学知识。

小学二年级数学教案 克和千克的认识9篇

小学二年级数学教案 克和千克的认识9篇

小学二年级数学教案克和千克的认识9篇克和千克的认识 1教学内容:人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。

设计思路:克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念,在教学时,注意以学生已有经验为基础,结合小学生心理特点和年龄特点,给学生提供测量实际物品的机会,通过猜、掂、比、称等实践活动,帮助学生建立1克和1千克的表象,知道1千克=1000克。

并让学生在估测中不断修正自己的估测结果,在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性。

教具准备:1.一架天平;2、电脑,多媒体课件;3、将全班分成6个小组,每组准备一台盘秤,6个2分硬币,一些苹果,一些鸡蛋,2袋盐,6个乒乓球,100克、300克的大米各一袋。

教学过程:一、认识重量单位“克”和“千克”。

1.教师拿一包糖和一包盐,让学生肉眼观察并判断哪个重。

2.让学生亲自动手掂一掂判断哪个重。

3.启发学生说出要知道糖和盐的准确重量有两种办法:一是用秤称,二是看包装袋上净含量。

4.让学生汇报课前调查多种物品净含量情况。

5.揭示并板书课题“克和千克”。

二、认识秤:1.创设情境,提出问题。

2.课件展示并介绍生活中常见的秤。

3.介绍盘秤的使用办法。

4.让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量,初步学会认秤。

三、建立“千克”的概念。

1.让学生称出1千克的苹果和1千克的盐。

2.提出问题,使学生知道因为苹果的大小不一样,因此每组称得的1千克的苹果的个数也不一样,而1千克的盐都是2袋的道理。

3.让学生感受1千克的重量。

4.让学生互抱对方感受比1千克重的重量。

四、建立“克”的概念。

1.提出问题,使学生在动手实践中发现比较轻的物品(比如豆子)用盘秤称不出来,引出天平。

2.课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品。

3.教师拿天平演示称2分硬币的方法。

4.让学生每人把一个2分硬币掂一掂,并在小组内谈感受。

5.让学生通过掂、比、称,感受100克、300克、500克、1000克的重量,为后面的巩固练习提供丰富的表象。

新人教版小学二年级下册数学教材全套(表格教材 附教材计划)

新人教版小学二年级下册数学教材全套(表格教材 附教材计划)

新人教版小学二年级下册数学教材全套
(表格教材附教材计划)
本文档提供了新人教版小学二年级下册数学教材的全套内容,包括表格教材和附带的教材计划。

以下是教材的主要章节和内容概述:
第一单元:认识数0
- 研究认识数0的概念和表示方法
- 进行0的数目辨析和简单的数目比较
第二单元:认识数1~99
- 研究认识数1~99的概念和表示方法
- 进行数目的排列、比较和分类
第三单元:数的加法和减法
- 研究数的加法和减法的基本概念和运算法则
- 进行一位数的加法和减法运算
第四单元:认识分数
- 研究认识分数的概念和表示方法
- 进行常见分数的认识和对比
第五单元:认识长度和质量
- 研究认识长度和质量的基本单位和常用测量工具
- 进行简单的长度和质量的比较和测量
第六单元:认识时间
- 研究认识时间的基本单位和表示方法
- 进行时间的读写和简单的时间计算
第七单元:认识体积和容积
- 研究认识体积和容积的基本单位和测量工具
- 进行简单的体积和容积的比较和测量
教材计划
本教材计划提供了每个单元的教学目标、内容要点和建议教学步骤,旨在帮助教师合理安排教学时间,并辅助教师提供相关的教学方法和活动建议。

以上是新人教版小学二年级下册数学教材的全套内容概述,请根据教材计划的安排进行教学。

2024年小学二年级下学期数学教学工作计划样本(五篇)

2024年小学二年级下学期数学教学工作计划样本(五篇)

2024年小学二年级下学期数学教学工作计划样本二年级学生经过一年的学习,已基本适应小学生活,并逐步将知识学习纳入日常生活日程。

为提高教学质量,特制定本学期教学计划如下:一、班级分析本学期,本人负责二年级(3)班和(4)班的数学教学。

经过一年的数学学习,二年级学生在基础知识和技能方面有显著提升,对数学有了初步的理解。

学生在动手操作和语言表达等方面均有进步,团队协作意识增强。

学生之间存在明显差异,优等生思维活跃,中等生在课堂上表现较为沉默,后进生在基础知识的掌握上速度较慢。

针对这一情况,本学期将重点关注后进生的学习兴趣和学习方法培养,确保各类学生均能获得不同程度的成长。

二、教材分析(一)教学内容本学期数学教材主要包括以下内容:100以内的加、减法笔算,长度单位,表内乘法(一)、(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法以及以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标1. 知识与技能掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能正确进行计算,并初步了解估算方法。

理解乘法的含义及其算式各部分的名称,熟记乘法口诀,能熟练口算两个一位数相乘。

初步认识长度单位厘米和米,线段,以及角和直角,学会量整厘米线段的长度,用三角板判断直角,绘制线段、角和直角。

2. 数学思考能运用生活经验解释数学信息,并用具体数据描绘现实世界中的简单现象。

初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析过程,掌握简单数据收集和整理方法。

通过观察、猜测、实验等活动,培养初步观察、分析和推理能力,形成有序、全面思考问题的意识。

3. 解决问题经历发现和解决问题的过程,体验数学与日常生活的联系。

理解同一问题可有多元解决方案。

积累与同学合作解决问题的经验。

学会表达解决问题的大致过程和结果。

4. 情感与态度在鼓励和帮助下,积极参与数学教学活动,对数学保持好奇心。

在活动中克服困难,获得成功体验,树立学好数学的信心。

人教版小学数学二年级下册教案

人教版小学数学二年级下册教案

人教版小学数学二年级下册教案
教学内容:小数的认识和运算
一、教学目标:
1. 能够认识小数的概念,了解小数的数位和读法。

2. 能够掌握小数的比大小、加减法运算。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点:
1. 小数的概念和数位的理解。

2. 小数的比大小和加减法运算。

三、教学准备:
教师准备教案、教材、黑板、白板、小数卡片等。

四、教学过程:
1. 导入新课:教师出示一张小数的卡片,询问学生认识这是什么数,引导学生认识小数的概念。

2. 直观认识小数:出示小数的数位图,引导学生观察个位、十位、百位等位上的小数示例,帮助学生理解小数的数位。

3. 小数的读法:教师出示一组小数,让学生读出小数点左侧和右侧的数位,巩固小数的读法。

4. 小数的比大小:教师通过画图和列式比较的方式,让学生掌握小数的比大小规则。

5. 小数的加减法运算:教师通过试题和例题演示,引导学生学习小数的加减法运算方法。

6. 综合运用:教师设计一些实际问题,让学生通过小数的运算来解决。

7. 拓展延伸:教师出示一些错题,让学生找出其中的错误,并纠正答案。

8. 归纳总结:帮助学生梳理所学知识,总结小数的认识和运算方法。

五、课堂小结:对本节课的内容进行回顾和总结。

六、布置作业:在课后完成教材设计的相关习题,巩固所学知识。

七、教后反思:回顾本节课的教学过程,总结教学效果并思考改进的方法。

找规律教案

找规律教案

找规律(一)
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P88找规律(第一课时)
二、教学准备
1、教师准备课件和练习纸及没有花边的雨伞、衣服、相框、手帕图片等材料。

2、学生准备蜡笔或水彩笔。

3、课前与学生做有规律的游戏。

课前:因为是借班上课,有必要与学生进行交流,在课前和学生做游戏。

首先请学生看我或听我的,如果能跟得上就一起来做,谁做得好就请谁上来做。

当我拍手×××××××××时,学生已很整齐地跟着拍了起来。

我再伸手、跺脚;伸手、跺脚……学生又整齐地做了起来。

于是,我请了一位学生上来自编,其他学生跟着做。

学生情绪高涨,都争着要上来做……
片段一:
片段二:
片段三;
执教:蔡月红
设计:蔡月红指导:李新顺姓名:蔡月红
单位:温州市龙湾区瑶溪镇第一小学
邮政编码:325038
12。

人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案

人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案

人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案教学目标1.能够听懂、说出1-99的数词。

2.能够认识0-99的数字符号,能准确书写0-99的阿拉伯数字。

3.能够通过数轴的练习,掌握1-100的相邻关系。

教学重点1.认识1-99的数词。

2.书写0-99的阿拉伯数字。

3.掌握1-100的相邻关系。

教学准备1.数轴图、卡片等教具。

2.黑板、彩色粉笔或白板、标记笔。

3.教师备好教案和讲义。

教学过程一、导入1.游戏:根据提供的数词,在数轴上找出对应的位置,加深数字记忆。

2.给出一个数字,让学生快速报出下一个数。

引出相邻关系。

二、讲解1.帮助学生认识1-99的数词,展示阿拉伯数字的书写形式。

2.通过数轴图,让学生理解相邻关系,比较数字的大小。

三、练习1.让学生用卡片上的数字进行排序,练习书写数字和比较大小。

2.布置练习题目,巩固所学内容。

四、小结1.复习当天所学内容,重点强调相邻关系的重要性。

2.鼓励学生勤加练习,熟能生巧。

课堂延伸1.小组比赛:猜数字游戏,加强数字记忆和快速反应能力。

2.带学生进行户外找数字活动,让学习与生活结合。

教学反思1.本单元重在培养学生对1-100数字的认知能力和相邻关系的理解。

2.学生活动安排要多样化,培养学生对数字的喜爱和主动学习意识。

以上为本单元教案内容,希望能够帮助学生更好地掌握1-100数字的认知和书写能力。

愿学生在数学学习中不断进步,享受学习的快乐!。

2024年人教版数学二年级下册教学计划范例(3篇)

2024年人教版数学二年级下册教学计划范例(3篇)

2024年人教版数学二年级下册教学计划范例班级中的学业落后学生,其学习习惯的改善是教育工作的核心。

上一学期,他们在掌握基础知识方面表现出一定的能力,但部分学生在计算能力、逻辑推理和问题解决上存在不足。

本学期,通过深入学习新知识,旨在提升他们的思维能力、口头表达能力和实践操作技能,以期实现关键性的进步。

教学目标:(一)知识与技能领域:1、通过平均分配物体的实践活动,理解余数的产生,初步掌握有余数除法的含义,能运用恰当的方法求解,明确余数小于除数的规则,能用竖式进行一位数除数和商的有余数除法计算,解决简单的实际问题。

2、通过观察钟面,理解时间单位小时、分钟和秒,掌握时间单位间的关系,能识别并描述钟面上的时间,初步建立时间观念,感知数学与生活的联系。

3、通过操作活动,认识并理解1000以内的数,掌握数位顺序和计数单位,能进行数的读写和比较。

4、掌握三位数加减三位数的笔算方法,能用竖式进行计算,进行整十数加整十数的口算,以及相应的减法,能进行加减法的验算。

5、深化对数量关系的理解,能运用加减法解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的实际问题。

6、理解“倍”的概念,能解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的问题。

7、掌握分析数量关系的技巧,能运用乘法和加减法解决两步计算的实际问题。

8、建立长度单位分米和毫米的概念,理解它们与米、厘米的关系,能进行简单的长度单位换算,选择合适的单位测量物体长度。

9、进一步认识东南、东北、西南、西北等方向,能描述物体间的方位关系,能解读和绘制简单的路线图。

10、认识角和直角,理解角的基本特征,能辨认不同类型的角,能在方格纸上画出角。

11、掌握数据分类的方法,理解表格和方块作为统计数据的方式,能利用统计结果进行初步的判断、联想和预测。

(二)情感与态度领域:1、进一步体验数学与生活的联系,理解数学的意义和价值,积极参与数学学习,培养对数学的兴趣和求知欲。

2、养成认真思考的习惯,勇于面对数学学习中的挑战,通过努力获得成功的体验,建立学好数学的自信心。

(完整版)最新人教版二年级数学下册课程纲要

(完整版)最新人教版二年级数学下册课程纲要

(完整版)最新⼈教版⼆年级数学下册课程纲要⼆年级数学下册《课程纲要》课程类型:⼩学数学基础型课程教学教材:⼈教版义务教育课程标准实验教科书⼆年级下册总课时数:单元学习 54课时实践活动 2课时总复习 4课时总计 60课时⼀、课程⽬标:数与代数:1、认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的⼗进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会⽐较万以内数的⼤⼩,能⽤符号和词语描述万以内数的⼤⼩;理解并认识万以内的近似数。

2、会⼝算百以内的两位数加、减两位数,会⼝算整百、整千数加、减法,会进⾏⼏百、⼏⼗加、减⼏百⼏⼗的计算,并能结合实际进⾏估计。

3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地⽤乘法⼝诀求商。

4、初步理解数学问题的含义,经历从⽣活中发现并提出问题、数学与⽇常⽣活的密切联系。

知道⼩括号的作⽤,会在解决问题中使⽤⼩括号,会在解决问题中使⽤⼩括号。

空间与图形:5、初步感知对称、平移、旋转现象,会在⽅格纸上将⼀个简单图形沿⽔平⽅向或竖直⽅向平移。

6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能⼒。

量的计量:7、认识质量单位克和千克,初步建⽴ 1 克和 1 千克的质量观念,知道1 千克=1000 克。

统计与概率:8、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会⽤简单的⽅法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表⽰个5单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进⾏简单的分析。

⼆、课程内容:根据《⼩学数学课程标准》的要求,采⽤⼈民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进⾏教学。

其课程内容包括:三、实施建议:(⼀)教学⽅式1、创设良好的课堂教学⽓氛,激发学⽣的学习积极性。

2、体现教师是学⽣学习活动的组织者,引导者与合作者的⾓⾊。

3、给学⽣提供充分从事数学活动的机会。

最新人教版小学二年级数学下册教案(全册)

最新人教版小学二年级数学下册教案(全册)

最新人教版小学二年级数学下册教案(全册)本单元的研究内容是让二年级学生初步了解统计的基本思想方法,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。

通过研究一些简单的统计图表知识,学生能够体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义和作用,逐步形成统计观念,养成尊重事实、用数据说话的态度。

在学情分析中,强调了学生已经研究了比较、分类,能正确进行计数的基础,因此在本单元的教学中,教师需要引导学生学会收集信息,整理数据,并根据统计表解决问题。

同时,本单元的教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,如校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,激发学生的研究兴趣,渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学目标包括知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面。

重点在于使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。

教师应该注意让学生经历统计活动的全过程,鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。

本单元课时安排为3课时,其中2课时用于数据收集整理,1课时用于练。

这样的课时安排可以让学生有足够的时间去体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时也有时间去练和巩固所学的知识。

第二单元表内除法(一)的教学内容是认识表内除法,包括平均分、除法的初步认识,用2~6的乘法口诀求商,让学生体会除法运算的意义。

这是研究除法计算的开始,是今后研究表内除法(二)以及研究多位数除法的基础。

本单元是在学生已经掌握了乘法的意义和口算基础上,开始研究除法。

除法的含义是建立在平均分的基础上的,但是小学生缺乏平均分物的实践经验,因此需要通过教材设计和实践活动向学生提供充分的实践机会。

单元主题图提供了一个具体的情境,让学生在实际操作中认识平均分,并了解每份同样多的生活实例。

通过这种方式,学生可以更好地理解除法的含义,并将其与自己的生活经验联系起来,从而更积极地研究。

人教版二年级数学下册教案示例三篇

人教版二年级数学下册教案示例三篇

请关注我谢谢
人教版二年级数学下册教案示例三篇
【篇一】
教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级数学第八单元“数学广角”
教学目标:
1、通过创设一系列的情境串,让学生经历简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。

2、让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味性,培养学生初步的分析推理能力。

3、使学生感受到生活、活动中有“数学”,激发学生热爱数学的浓厚兴趣,逐步养成有序思考、善于类比的良好学习习惯。

教学重点:培养学生推理能力及有序地全面思考问题的能力;
教学难点:引导学生将直观思维生成到逻辑思维。

使学生能清晰地、有条理的表达推理过程。

课前谈话:
师:嗨!同学们我们又见面了,还记得我是谁吗?
生:陈老师
师:大家的声音真亲切!能和我打个招呼吗?
生:陈老师好!
师:个个都是这么有精神,真棒!大家,喜不喜欢玩游戏呢?
生:喜欢
1。

二年级下数学教案找循环规律_人教新课标

二年级下数学教案找循环规律_人教新课标

二年级下数学教案找循环规律_人教新课标《找循环规律》教学设计与反思教学内容:(人教版)《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第115-116页的内容。

教学目标:知识与技能:使学生知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。

过程与方法:通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

情感态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识。

教学重点:1、使学生在活动中认识图形的排列规律。

2、知道循环排列的规律。

教学难点:会运用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

教具准备:课件、胶水、帽饰、平面图形、贴图、水。

学具准备:画笔、正方形纸、贴画、手剪图形、固体胶。

课程类型:新授课。

教学方法:尝试教学法、情境教学法、活动教学法、合作教学法。

教学过程:一、创境引题:今天,动物园开运动会,小动物们进行接力赛。

大家想不想去参观?(出示课件)来参加的有哪几种小动物?每对有几个?它们的出场有什么规律呢?今天我们一起来找一找吧!(板书课题:找规律)(生齐读)看到课题你能提出什么问题呢?(找什么规律?怎么找?)【设计意图:以动物园开运动会为情境引入课题,使学生初步感悟到循环,为学习新知奠定基础。

随后让学生看课题质疑,为课后小结埋下伏笔,试想达到一种前呼后应的效果。

】二、先学后教:5、在观察、感知后用儿歌加深记忆。

师出示儿歌,让学生记忆:开头变末尾,其他向前进;末尾变开头,其他向后退。

【设计意图:由于数学知识很多时候都显得枯燥无味,所以利用儿歌朗朗上口的特点,学生更容易记住,从而用来解决问题。

】6、知识建模,总结方法:刚才都是把几种动物按一定的顺序不断地循环出现,这样的规律我们把它叫做循环规律(完善板书:循环)。

我们找规律时无论从哪儿看都要把后一行和前一行相比,看有什么变化。

现在大家可以回答课前提出的问题了吧!【设计意图:在这里完善板书,充分体现了揭题的艺术性、层次性,新课结束后,教师引导学生对所学的知识进行梳理,对所学的方法进行总结,从而构建知识模型。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

新课程标准二年级下册教案二年级下册教学计划一、教材分析(一)内容变动情况1.降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点1.各领域内容穿插编排,互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

二、教学目标1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。

能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。

4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。

掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。

7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8. 初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。

9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点、难点重点:1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点:培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

四、教学措施1.科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意识。

2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3.改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。

4.提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。

5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

五、课时安排1、第一单元:数据收集整理 3课时2、第二单元:表内除法(一) 12课时3、第三单元:图形的运动 4课时4、第四单元:表内除法(二) 5课时5、第五单元:混合运算 7课时6、第六单元:有余数的除法 9 课时7、第七单元:万以内数的认识 14 课时8、第八单元:克和千克 4 课时9、第九单元:数学广角 2 课时10、第十单元:总复习4课时第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

教学目标知识技能:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

数学思考:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。

问题解决:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

情感态度:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。

教学难点:使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。

课时安排:3课时1.数据收集整理………………………………2课时2.练习一………………………………………1课时第1课时数据收集整理(一)教学目标:1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。

教学难点:引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法:谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程:一、情境引入教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3~5个学生说一说)。

师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

(指名学生回答,并说明理由。

)教师引导:张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什么意见?教师小结:你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色,不能代表学校大多数同学想穿的,那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答,调查全校学生喜欢的颜色。

)教师追问:如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。

)教师小结:全校学生那么多,要调查全校的学生,范围太广了,我们可以先在班级里调查,通过班级中的数据作为代表,找出大多数同学喜欢的颜色,也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。

那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行调查统计,看看在这四种颜色中,大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

(1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。

)学生讨论收集数据的方法。

(2)出示统计表。

可以用什么方法来完成这张统计表呢?(3)学生说出各种不同的方法。

(学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。

每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中……)(4)教师提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便?师:在这些方法里,举手表示是比较简便的方法,现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。

“用举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。

师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。

2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?(让学生自由发言,说出自己的发现。

)(1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(把每种颜色喜欢的人数加起来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计的过程中出现了错误。

)(2)师:喜欢说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。

三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”,调查本班同学最喜欢去哪里春游。

(1)要完成这张表格,你准备怎么办?(要引导学生找出一些容易操作的方法:举手报名,汇报填写等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。

(2)采用比较简便的方法,师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性),学生独立完成“表格的填写”。

(3)小组内讨论完成“表格的分析”。

最喜欢去()的人数最多,最喜欢去()的人数最少。

最喜欢去植物园的右()人。

你最喜欢去(),喜欢去这里的同学有()人。

你还能提出什么问题?(学生提问,全班进行反馈。

)2、完成教材“练习一”的第1题。

调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。

(1)课件出示第1题的表格图。

用“举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。

师生活动,共同填表格。

(2)根据表格内容回答问题。

参加()小组的人数最多,参加()小组的人数最少。

我们班参加计算机小组的有()人。

我喜欢()小组,喜欢这个小组的有()人。

四、课堂小结师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?学生自由发言。

教师小结:这节课,我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色,最喜欢去哪里春游,最喜欢参加哪个课外活动,这个方法简便,易操作,下次我们班级调查就可以采用这种方法。

板书设计:数据收集整理(一)学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适?红黄蓝白第2课时数据收集整理(二)教学目标:1、根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。

2、让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生的学习兴趣,培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育。

教学重点:让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便。

教学难点:根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法:采用讲授法、讨论法、发现法。

确立学生的主体地位,让学生真正地成为学习的主人,将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来,让学生在引导中探索,探索中发展,发展中提高。

教学过程:一、情境引入教师谈话:同学们,新的学期已经开始了几天,我们的学习生活正逐渐步入正轨,今天,老师要请你们帮忙,为老师评选一名数学科代表。

教师出示评选条件:1、数学成绩优秀。

2、数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩。

3、愿意为大家服务,乐意为数学老师服务。

师:你想推荐谁当数学科代表?(学生自由发言并说出理由。

)教师根据学生的回答,筛选出两位学生的名字写在黑板上,如张三、李四。

二、互动新授1、学习用记录的方法收集、整理数据。

(1)收集数据。

教师引导:刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学,那么,这两位同学哪个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位,你有没有合适的方法?学生讨论,说说选择的方法。

教师提问:用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗?为什么?小结:举手投票,存在很多人情因素,有时会出现其他同学不公平、不服气的情况,影响同学之间的和睦相处,那有没有更公平、公正的方法呢?(学生自由发言。

相关文档
最新文档