高三化学课件:3.1 牙膏和火柴头中某些成分的检验(苏教版选修6)2017825

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牙膏和火柴头中某些成分的检验公开课PPT课件

牙膏和火柴头中某些成分的检验公开课PPT课件

[问题2]如何检验牙膏中含有甘油?
• [信息小贴士]多羟基醇可与新制的氢氧化铜反应 生成绛蓝色溶液
操作方法:取一支盛有1mL 1 mol·L-1NaOH溶液的洁 净试管,滴入几滴0.5mol·L-1CuSO4溶液,即得新制 的Cu(OH)2浊液;加入牙膏清液,观察现象
[现象与结论] 蓝色悬浊液变为绛蓝色溶液
实验现象:产生白色沉淀
实验结论:火柴头中存在氯元素
可以用还原剂如NaNO2等将ClO3-还原为Cl-,再对Cl- 进行检验。
实验方案二
将3-4根火柴摘下火柴头,再将火柴头浸 于水中,片刻之后取少量溶液于试管中, 加AgNO3溶液和稀硝酸和NaNO2溶液。若出 现白色沉淀,说明含有氯元素。
方案设计及实验现象(分小组完成)
实验中可能出现的现象
加入过量稀盐酸溶解无气体, 再加NaOH至过量后,又产生沉 淀
结论 摩擦剂为Ca3(PO4)2
加入过量稀盐酸溶解且产生气体 摩擦剂为CaCO3
加入过量稀盐酸溶解无气体,加 NaOH至过量先产生沉淀后溶解
摩擦剂为Al(OH)3
加入过量稀盐酸不溶解
摩擦剂为SiO2
形成泡沫以起乳化、分散残留物,增加 消除口腔污垢的作用
使牙膏保持湿润
防止牙膏分离出水分,同时使牙膏具有 适宜的黏度,易于从牙膏管中挤出成型
抑制牙膏中微生物的生长
增香剂 甜味剂 着色剂
氟化物
香精 糖精
二氧化钛、 食用色素
氟化钠或一氟磷酸 钠
改善牙膏的口感 使牙膏变白或呈现不同的颜色 主要用于预防龋齿
定性检验物质的基本方法
3.培养创新意识,提高解决问题的能力。
牙膏中的主要成分及铝、二氧化硅
发泡剂 十二烷基硫酸钠

2019-2020学年苏教版选修6 专题3 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验 课件(50张)

2019-2020学年苏教版选修6 专题3 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验 课件(50张)
栏目 导引
专题3 物质的检验与鉴别
问题 4:实验三可观察到白色沉淀________产生,说明将燃尽 的火柴头浸泡在少量水中,会有________物质被浸出,产生该 物质的反应方程式为____________________________________, 主要是把火柴头中含有的________转化为________。 问题 5:实验四产生的白色沉淀为________,NaNO2 的作用是 ________,反应的离子方程式为______________________ ____________________________________________________。
栏目 导引
专题3 物质的检验与鉴别
(2)将 SO2 通入溴水中,红棕色褪为无色:_______________ ___________________________________________________, 体现了 SO2 的________性。 (3)将 SO2 通入无色的氢硫酸溶液,溶液变浑浊:_________ ___________________________________________________, 体现了 SO2 的________性。
栏目 导引
专题3 物质的检验与鉴别
名称
主要成分
功能
保湿剂
甘油 和水
使牙膏保持湿润
增稠剂
角叉胶或羧甲基纤 维素钠
防止牙膏分离出水分,同时使 牙膏具有适宜的黏度,易于从
牙膏管中挤出成型
防腐剂
安息香酸钠
抑制牙膏中微生物的生长
增香剂、 甜味剂
香精、糖精
改善牙膏的口感
着色剂 二氧化钛、食用色素 使牙膏变白或呈现不同的颜色

高中化学 专题3 课题1 牙膏和火柴头课件 苏教版选修6

高中化学 专题3 课题1 牙膏和火柴头课件 苏教版选修6
第二十三页,共31页。
[方案3]:将5--6根火柴的火柴头摘下,在 蒸发皿中点燃,迅速用一干燥洁净的空烧 杯倒扣蒸发皿上,收集气体后,迅速倒入 少量0.01mol·L-1KMnO4酸性溶液(róngyè),用表 面皿盖住烧杯,轻摇烧杯,观察实验现象
[方案(fāng àn)4]:将2--3根火柴的火柴头摘下, 置于一小试管的底部,将一小团滴有 0.01mol·L-1KMnO4酸性溶液的脱脂棉 置于试管口,加热试管底部,观察实验现象.
[实验(shíyàn)现象]:PH> 7
[实验结论]:牙膏水溶液显碱性。
[学生分析]:牙膏中的十二烷基硫酸钠、
氟化钠等溶于水水解使溶液显碱性。
第十八页,共31页。
[探究课题2]: 火柴(huǒchái)头中某些成份的检验
• [问题4]:火柴(huǒchái)为什 么火会柴头起中火的?硫以单质形式存在,
第十一页,共31页。
[活动(huó dòng)与探究]
[问题1]: 如果牙膏中摩擦剂只有(zhǐyǒu)一种
如何检验你使用的牙膏中摩擦剂 是什么?
请设计实验方案,并将实验现象 和结论填入下表
第十二页,共31页。
实验中可能出现的现象 结 论 解 释
加入过量(guò〃liàng)稀 盐酸不溶解
加入过量稀盐酸溶解 且产生(chǎnshēng) 气体
• …… ……
第二十页,共31页。
酯 油脂 (yóuzhī)
乙酸乙酯
第二十一页,共31页。
• [师生评价(píngjià)]:由于产物中的 CO2等气体溶于水也能使指示剂变色, 故不采用用方案3和4.

[教师]:如何将燃烧产物SO2收集, 以便(yǐbiàn)观察实验现象?

高中化学 专题3课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验教学案 苏教版选修6

高中化学 专题3课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验教学案 苏教版选修6

课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验[浙江选考·加试要求] ——————————————————————————————————1.牙膏的主要成分及其功能。

2.检验牙膏中含有的碳酸钙、甘油的化学原理和操作方法。

3.火柴起火的原理。

4.火柴头中硫元素、氯元素的检验原理和操作方法。

5.物质检验的方案设计。

1.了解牙膏和火柴头的主要成分及其检验方法。

培养设计实验方案并动手操作的技能。

2.通过“发现问题、提出假设、设计实验、实验验证、分析推论”的实验探究过程,培养设计实验、观察实验、评价实验等综合实验能力。

3.以牙膏和火柴头成分知识为载体,培养学生关注社会,热爱生命的情感。

———————实验要素先知道一、牙膏中某些成分的检验1.检验牙膏中的摩擦剂是否为CaCO3(1)CaCO3跟盐酸反应产生无色无味的能使澄清石灰水变浑浊的气体——证明有CO2-3。

相关反应的方程式为CaCO3+2H+===Ca2++CO2↑+H2O,Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O。

(2)CaCl2溶液中滴加(NH4)2C2O4溶液产生白色沉淀——证明有Ca2+。

相关反应的离子方程式为Ca2++C2O2-4===CaC2O4↓2.检验牙膏中的保湿剂是否为甘油多羟基化合物与新制Cu(OH)2悬浊液反应产生绛蓝色的溶液。

相关反应的化学方程式为3.检验牙膏中含有F -Ⅰ.Ca 2++2F -===CaF 2↓(白色) Ⅱ.Fe 3+(黄色)+6F -===[FeF 6]3-(无色) Ⅲ.Fe(SCN)3+6F -===[FeF 6]3-(无色)+3SCN -二、火柴头中硫元素、氯元素的检验 1.硫元素的检验火柴头中含有单质硫,燃烧后生成SO 2,可使酸性KMnO 4溶液、溴水、品红溶液等褪色。

(1)通入稀的浅红色酸性KMnO 4溶液中,溶液由红色褪为无色,反应方程式为5SO 2+2KMnO 4+2H 2O===K 2SO 4+2MnSO 4+2H 2SO 4。

高中化学牙膏和火柴头中某些成分的检验苏教版选修六

高中化学牙膏和火柴头中某些成分的检验苏教版选修六

牙膏和火柴头中某些成分的检验一、设计思想:以学生为中心,通过资料收集、方案设计、实验探究和课题评价等学生活动,对日常生活中的常见物质成分的检验进行一次课题研究和过程体验,体现从“做” 中“学”和“ STS的教学理念,力求触及自主、合作、探究等学生活动,对学生的化学实验素养有所提升。

二、教材分析:本课题选取牙膏和火柴头为实验对象,运用学生已有的化学知识和熟悉的化学基本操作技能,强化化学与生活的联系。

用化学的视角审视日常生活中的常见物质,使学生了解物质的检验与鉴别方法,并能根据物质的性质设计物质鉴别的实验方案,在提高学生的学习兴趣的同时,培养学生的设计能力、观察能力、动手能力和解决问题的综合能力。

三、学情分析:学生已经掌握了这些常见物质的性质和基本检验方法,通过本课题实验提升学生驾御知识的能力,综合评价、判断、选择、设计实验的能力。

四、教学目标:1.知识与技能:了解牙膏和火柴头中包含的化学知识,初步学会牙膏和火柴头中主要成分的检验方法。

2.过程与方法:通过观察分析,实验设计,实验探究,合作讨论形成自主合作探究的学习方式。

培养创新意识,提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观:认识化学与生活的密切联系,体会到化学的实用性。

激活学生学习化学学习兴趣,感受到化学来源于生活,生活中处处蕴涵着化学知识。

五、教学重点、难点:教学重点:实验方案的设计与评价;实验现象的观察与分析处理。

教学难点:实验最佳方案的选择。

六、教学策略与手段:以教师的导为辅,以学生的演为主;教材实验设计与学生个性化实验结合。

七、教学过程:实验一:(课前准备)学生上网查找资料,用分类的观点汇报市场上常见牙膏的种类,通过讨论确定课题研究的化学物质及其检验方法。

写出所需实验仪器和试剂,并设计实验检验方案。

[师]同学们每天都在用牙膏刷牙,使自己的牙齿保持健康洁白,牙膏为什么有这样的作用?[生]与牙膏中的物质有关。

与所含物质的性质有关。

[师]牙膏中到底含有哪些主要成分和作用,同学们和我一样事先已从网上下载了一些有关牙膏的资料。

最新-高中化学 专题3课题1《牙膏和火柴头中某些成分的检验》优质课件 苏教版选修6 精品

最新-高中化学 专题3课题1《牙膏和火柴头中某些成分的检验》优质课件 苏教版选修6 精品
[实验现象]:产生绛蓝色的溶液 [实验结论]:牙膏中含有甘油。
分析:多羟基化合物与新制的Cu(OH)2悬浊液 反应产生绛蓝色的溶液。
写出甘油与 新制的Cu(OH)2悬浊液反应的化 学方程式
[问题3]:牙膏水溶液是酸性的还是碱性的?
[实验方案]:用玻璃棒醮牙膏溶于水的澄清液滴 在PH纸上,与比色卡对照。
实验方案及操作注意事项
方案1:取两只洁净的大小不一 的烧杯,小的为甲、大的为乙, 在乙烧杯中加入10mL浅红色 0.01 mol·L-1KMnO4酸性溶 液,如图所示。
操作注意点:将多根安全火柴伸入甲烧杯中, 再用一根燃着的火柴点燃火柴头,待火柴头完 全烧完,即将火柴移出,迅速将甲烧杯倒扣在 乙烧杯上,轻轻振荡乙烧杯。
方案2:用漏斗、试管、注射器、导管等组成如 图所示装置。将多根安全火柴放在漏斗下面,用 一根燃着的火柴点燃火柴头,使火柴燃烧。慢慢 拉动注射器的活塞进行抽气,让火柴头燃烧产生 的气体通过浅红色的0.01 mol·L-1KMnO4酸性 溶液。 操作注意点:
(1)、可根据气泡的快慢
来判断抽气的快慢,抽气不宜过快;
的污渍、牙斑、食物残渣等
十二烷基硫酸钠
形成泡沫以起乳化、分散残留物,增加消除 口腔污垢的作用
甘油和水
使牙膏保持湿润
角叉胶或 羧甲基纤维素钠
防止牙膏分离出水分,同时使牙膏具有适宜 的黏度,易于从牙膏管中挤出成型
安息香酸钠
抑制牙膏中微生物的生长
香精 糖精
改善牙膏的口感
二氧化钛、食用色素 使牙膏变白或呈现不同的颜色
加入过量稀盐酸溶解无 气体,再加NaOH至过 量后,又产生沉淀
摩擦剂为 CaCO3
摩擦剂为 Ca3(PO4)2
解释

高中化学 3.1 牙膏和火柴头中某些成分的检验素材2 苏

高中化学 3.1 牙膏和火柴头中某些成分的检验素材2 苏

牙膏和火柴头中某些成分的检验一、实验要求:1、牙膏中某些成分的检验:酸碱性的检验;甘油的检验;摩擦剂的检验;补充:F-的检验。

2、火柴头中某些成分的检验:硫元素的检验;氯元素的检验。

二、实验准备1、仪器:试管、烧杯、玻璃棒、滴管、酒精灯、火柴、注射器、漏斗等。

2、试剂:0.5mo l·L-1CuSO4溶液、1mol·L-1NaOH溶液、0.1mol·L-1 AgNO3溶液、0.01mol·L-1KMnO4酸性溶液、蒸镏水、广范pH 试纸、牙膏样品若干种、稀盐酸、稀硝酸、0.5mol·L-1NaNO2溶液等。

三、实验方案1、牙膏中某些成分的检验(1)取适量牙膏加蒸馏水溶解、搅拌、静置、过滤。

(2)牙膏溶液酸碱性测定:取澄清溶液用pH试纸测其pH。

(3)牙膏中甘油的检测:在1mL0.5mol/LCuSO4溶液中滴加5滴1mol/LNaOH溶液、振荡;接着加入1mL牙膏澄清液,振荡;再继续加入1mol/LNaOH溶液,轻轻振荡试管。

观察现象。

(4)牙膏中摩擦剂的检验:取牙膏溶解液中的不溶物加入试管中,滴入稀盐酸,并将产生的气体通入澄清石灰水中。

(5)补充F—的检验:在0.1mol/LFeCl3的溶液中滴入l至2滴0.01mol/LKSCN 溶液,呈血红色。

把少量牙膏澄清液放入这血红色的溶液中振荡,红色褪去;2、火柴中硫元素、氯元素的检验(1)二氧化硫气体的检验。

方案1:取两只洁净的大小不一的烧杯,小的为甲、大的为乙,在乙烧杯中加入10mL浅红色0.01 mol·L-1KMnO4酸性溶液,如图所示。

将多根安全火柴伸入甲烧杯中,再用一根燃着的火柴点燃火柴头,待火柴头完全烧完,即将火柴移出,迅速将甲烧杯倒扣在乙烧杯上,轻轻振荡乙烧杯。

改进一:对(套)管改进二:将2--3根火柴的火柴头摘下,置于一小试管的底部,将一小团滴有0.01mol ·L-1KMnO 4酸性溶液的脱脂棉置于试管口,加热试管底部,观察实验现象.方案2:用漏斗、试管、注射器、导管等组成如图所示装置。

《牙膏和火柴头中某些成分的检验 》课件

《牙膏和火柴头中某些成分的检验 》课件
磷酸钙、碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅
活动探究(一)
利用以下仪器、试剂和相关提示,讨论、 交流“检验牙膏摩擦剂是什么”的实验方案?
仪器:试管、烧杯、玻璃棒; 试剂:牙膏样品、稀盐酸 、 NaOH溶液、蒸馏水
【提示】Ca3(PO4)2难溶于水,Ca(H2PO4)2 易溶于水。
磷酸钙、碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
实验拓展
• 设计实验方案:测定并计算牙膏中的摩 擦剂(只含碳酸钙)的质量分数。
• 设计实验方案,检验牙膏中的钙元素和 含氟牙膏中的氟离子。
同学们
再见
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
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根据以上原理,请你提出一种其它促进矿化的 方法:___________________________________ _____________________________________。 【解析】 本题以牙膏中主要成分的检验为背 景,综合考查了摩擦剂SiO2、CaCO3、 Ca3(PO4)2、Al(OH)3与盐酸反应的现象; CaCO3―→CaO―→Ca(OH)2―→CaCO3的转化; 甘油的检验以及盐的水解、难溶电解质的溶解 平衡等有关知识。
【答案】
摩擦剂
SiO2 CaCO3
(1)
解释
SiO2不与盐酸反应 CaCO3+2HCl=== CaCl2+ CO2↑+H2O Ca3(PO4)2+6HCl===3CaCl2+ 2H3PO4, H3PO4+3NaOH=== Na3PO4+ 3H2O, 2Na3PO4+3CaCl2=== Ca3(PO4)2↓+6NaCl Al(OH)3+3HCl=== AlCl3+ 3H2O, AlCl3+3NaOH=== Al(OH)3↓+ 3NaCl, Al(OH)3+NaOH===Na[Al(OH)4]
- - + -
(2)日常生活中使用的牙膏里面都含有一定量的摩擦剂, 试回答下列相关问题: ①根据你的推测,摩擦剂应具备下列性质中的哪几条 ________。 a.易溶于水 b.难溶于水 c.坚硬 d.柔软 e.颗 粒较大 f.颗粒较小 ②作牙膏摩擦剂的粉末状碳酸钙可以用石灰石来制备。 以下是一种制备碳酸钙的生产方案,其流程图如下: 石灰石 ― ― → 生石灰 ― ― → 石灰水 碳酸钙
3. 亚硝酸钠的还原性 亚硝酸钠与强氧化性物质反应时,表现出 ________ 还原性 。如亚硝酸钠与 K 2Cr2O7 酸性溶液反应 - 时,Cr2O2 Cr3+ ,溶液由___ 绿 橙 色变为__ 7 被还原为 _____ 色 。 反 应 的 离 子 方 程 式 是 - - + - 3+ _________________________________________ 。 Cr2O2 + 3NO + 8H ===3NO + 2Cr +4H2O 7 2 3
遇到象上面的连四硫酸根这种陌生的物质,别在意, 只不过是个计算的跳板,能用方程式理出2个已知 量分子式之间的计算关系式就是胜利。
- 2- 2- (3)已知: I2 + 2S2O3 ===2I + S4O6 。某同学
测定食用精制盐的碘含量,其步骤为: a.准确称取 w g 食盐,加适量蒸馏水使其完 全溶解; b. 用稀硫酸酸化所得溶液, 加入足量 KI 溶液, 使 KIO3 与 KI 反应完全; c.以淀粉为指示剂,逐滴加入物质的量浓度 -3 -1 为 2.0× 10 mol· L 的 Na2S2O3 溶液 10.0 mL, 恰好反应完全。 ① 判 断 c 中 反 应 恰 好 完 全 的 现 象 是 __________________________________。 ②b 中反应所产生的 I2 的物质的量是 ________mol 。 ③根据以上实验和包装袋说明,所测精制盐的碘 含量是(以含w的代数式表示)________mg· kg-1。
课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验
1.牙膏中的碳酸钙、甘油的检验 牙膏中的碳酸钙与盐酸反应的化学方程式是 CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O ;多羟 _____________________________________ 基化合物与新制的Cu(OH)2悬浊液反应可产生绛 蓝色的溶液,牙膏中的甘油与新制氢氧化铜反应 的化学方程式是:
(5)牙齿表面由一层硬的、组成为 Ca5(PO4)3OH 的物质保护着,它在唾液中存在下列平衡: - 2+ 3- Ca5(PO4)3OH(s) 5Ca + 3PO4 + OH 进食后,细菌和酶作用于食物,产生有机酸, 这 时 牙 齿就 会 受到 腐 蚀, 其原 因是 _________________________________________ ________________________。 已知 Ca5(PO4)3F(s) 的溶解度比上面的矿化产物更小,质地更坚固。 请用离子方程式表示,当牙膏中配有氟化物添 加剂后能防止龋齿的原因: _______________ ________________________________________ 。
碘量法测定加碘食盐中碘酸钾含量主要设防31题的 氧化还原滴定学会二件事:不怕新分子式,会用多 步反应计算关系式将进二步或多步变成一步计算
真假碘盐的鉴别 1.碘盐的定性检验 酸性条件下,KIO3 可跟 Na2SO3、 Na2S、 KI 等还原性物质反应成 I2, I2 遇淀粉变蓝 色。相关反应的离子方程式为: - + 2- 2- 5SO3 + 2IO3 + 2H ===I2+ 5SO4 + H2O - + 2- 5S + 2IO3 + 12H ===I2+ 5S↓+ 6H2O - - + 5I + IO 3 +6H ===3I2+ 3H2O
a.高温 b.加水 c.加碳酸钠溶液
― ― →
பைடு நூலகம்
请你写出上述方案中有关反应的化学方程式: a . _____________________________________ ___________________________________, b . _____________________________________ ___________________________________, c . _____________________________________ ___________________________________。 (3)新制Cu(OH)2的配制方法是 ________________________________________ ________________________________。
高温
(4)F-+H2O HF+OH- (5)进食后细菌和酶作用于食物,产生有机酸, 使反应Ca5(PO4)3OH(s) 5Ca2++3PO3-4 +OH-平衡向右移动,导致牙齿表面的保护物 质破坏 Ca5(PO4)3OH+F- Ca5(PO4)3F+OH- 饮食中增加含Ca2+比较丰富的食物
课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别
重点设防高锰酸根与重铬酸根在酸性条件下的还 原产物分别为绿色的三价铬与无色的二价锰离子 。
4.亚硝酸钠的鉴别 与氯化钠不同, 亚硝酸钠与 AgNO3 溶液反应生 可 溶于稀硝酸的 AgNO2 ___ 白 色沉淀。 成 ___ 反应的 + - Ag + NO 离子方程式是________________________ 。 2 ===AgNO2↓ 亚硝酸钠水解使溶液呈___ 其水解反应的离 碱 性, - - NO2 +H2O HNO2+OH 。 子方程式是 ____________________________
牙膏中含有一定量的甘油,其主要功能是作保湿 剂,在流程图的第②步得到的澄清溶液中加入新 制 Cu(OH)2 , 产 生 的 现 象 是 __________________________ , 化 学 方 程 式 为 __________________________________________ __________________。 (4) 实 验 测 定 澄 清 溶 液 的 pH > 7 , 可 能 原 因 是 __________________________________________ ______________________________ __________________________________________ ______________________________(用离子方程 式表示)。
2 (3)因为 I2 + 2S2O3 ===2I + S4O2 6 恰好完全反 应, I2 刚消耗完,溶液蓝色恰好变成无色,标 志恰好反应完全。 - - 2- I2+ 2S2O2 ===2I + S O 3 4 6 10.0 mL 1 -3 -1 n(I2) = 2.0× 10 mol· L × - 1× = 2 1000 mL· L - 1.0×10 5 mol。 5KI+ KIO3+3H2SO4===3K 2SO4+ 3I2+ 3H2O
亚硝酸根离子的特异性鉴别:
3. 亚硝酸钠又称为“工业盐”,在新闻报道中常 出现因误食工业盐而导致中毒的事件,下列关于 亚硝酸钠的叙述不 正确的是 ( ) . A.亚硝酸钠外观与食盐相似 B.亚硝酸钠和食盐一样也具有咸味 C. 食盐可用作食品的添加剂而亚硝酸钠绝对不可 用作食品添加剂 D. 亚硝酸钠溶液和食盐溶液中滴加硝酸银溶液均 可产生白色沉淀 解析:选C。亚硝酸钠也是一种食品添加剂, 但是需要严格控制用量。
方案 2:将 3~4 根火柴摘下火柴头,再将火柴 头浸于水中,片刻后取少量溶液于试管中,加
NaNO2 溶液。若出现 AgNO3 溶液、稀硝酸和________ 白色沉淀 ,说明含氯元素。反应的离子方程 __________
ClO3 +3NO2 +Ag ===AgCl↓+3NO3 。 式为___________________________________
课前自主学案
自主学习
一、实验原理 1.亚硝酸的生成及其不稳定性 向NaNO2溶液中加酸,生成亚硝酸(HNO2)。亚 不稳定 ,仅存在于冷的稀溶液中,微热 硝酸________ 红棕 色的二氧化氮 甚至常温下也会分解,产生_____ 气体。反应的化学方程式是 NaNO2+H2SO4===NaHSO4+HNO2 、 __________________________________ 2HNO2===NO↑+NO2↑+H2O 歧化反应。 ______________________________
实验中出现的现 象 无明显现象 溶解,有气泡产 生 溶解无气体,加 NaOH溶液至过 量后又产生沉淀
Ca3(PO4)
2
Al(OH)3
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