高三化学课件:3.1 牙膏和火柴头中某些成分的检验(苏教版选修6)2017825
牙膏和火柴头中某些成分的检验公开课PPT课件

[问题2]如何检验牙膏中含有甘油?
• [信息小贴士]多羟基醇可与新制的氢氧化铜反应 生成绛蓝色溶液
操作方法:取一支盛有1mL 1 mol·L-1NaOH溶液的洁 净试管,滴入几滴0.5mol·L-1CuSO4溶液,即得新制 的Cu(OH)2浊液;加入牙膏清液,观察现象
[现象与结论] 蓝色悬浊液变为绛蓝色溶液
实验现象:产生白色沉淀
实验结论:火柴头中存在氯元素
可以用还原剂如NaNO2等将ClO3-还原为Cl-,再对Cl- 进行检验。
实验方案二
将3-4根火柴摘下火柴头,再将火柴头浸 于水中,片刻之后取少量溶液于试管中, 加AgNO3溶液和稀硝酸和NaNO2溶液。若出 现白色沉淀,说明含有氯元素。
方案设计及实验现象(分小组完成)
实验中可能出现的现象
加入过量稀盐酸溶解无气体, 再加NaOH至过量后,又产生沉 淀
结论 摩擦剂为Ca3(PO4)2
加入过量稀盐酸溶解且产生气体 摩擦剂为CaCO3
加入过量稀盐酸溶解无气体,加 NaOH至过量先产生沉淀后溶解
摩擦剂为Al(OH)3
加入过量稀盐酸不溶解
摩擦剂为SiO2
形成泡沫以起乳化、分散残留物,增加 消除口腔污垢的作用
使牙膏保持湿润
防止牙膏分离出水分,同时使牙膏具有 适宜的黏度,易于从牙膏管中挤出成型
抑制牙膏中微生物的生长
增香剂 甜味剂 着色剂
氟化物
香精 糖精
二氧化钛、 食用色素
氟化钠或一氟磷酸 钠
改善牙膏的口感 使牙膏变白或呈现不同的颜色 主要用于预防龋齿
定性检验物质的基本方法
3.培养创新意识,提高解决问题的能力。
牙膏中的主要成分及铝、二氧化硅
发泡剂 十二烷基硫酸钠
2019-2020学年苏教版选修6 专题3 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验 课件(50张)

专题3 物质的检验与鉴别
问题 4:实验三可观察到白色沉淀________产生,说明将燃尽 的火柴头浸泡在少量水中,会有________物质被浸出,产生该 物质的反应方程式为____________________________________, 主要是把火柴头中含有的________转化为________。 问题 5:实验四产生的白色沉淀为________,NaNO2 的作用是 ________,反应的离子方程式为______________________ ____________________________________________________。
栏目 导引
专题3 物质的检验与鉴别
(2)将 SO2 通入溴水中,红棕色褪为无色:_______________ ___________________________________________________, 体现了 SO2 的________性。 (3)将 SO2 通入无色的氢硫酸溶液,溶液变浑浊:_________ ___________________________________________________, 体现了 SO2 的________性。
栏目 导引
专题3 物质的检验与鉴别
名称
主要成分
功能
保湿剂
甘油 和水
使牙膏保持湿润
增稠剂
角叉胶或羧甲基纤 维素钠
防止牙膏分离出水分,同时使 牙膏具有适宜的黏度,易于从
牙膏管中挤出成型
防腐剂
安息香酸钠
抑制牙膏中微生物的生长
增香剂、 甜味剂
香精、糖精
改善牙膏的口感
着色剂 二氧化钛、食用色素 使牙膏变白或呈现不同的颜色
高中化学 专题3 课题1 牙膏和火柴头课件 苏教版选修6

[方案3]:将5--6根火柴的火柴头摘下,在 蒸发皿中点燃,迅速用一干燥洁净的空烧 杯倒扣蒸发皿上,收集气体后,迅速倒入 少量0.01mol·L-1KMnO4酸性溶液(róngyè),用表 面皿盖住烧杯,轻摇烧杯,观察实验现象
[方案(fāng àn)4]:将2--3根火柴的火柴头摘下, 置于一小试管的底部,将一小团滴有 0.01mol·L-1KMnO4酸性溶液的脱脂棉 置于试管口,加热试管底部,观察实验现象.
[实验(shíyàn)现象]:PH> 7
[实验结论]:牙膏水溶液显碱性。
[学生分析]:牙膏中的十二烷基硫酸钠、
氟化钠等溶于水水解使溶液显碱性。
第十八页,共31页。
[探究课题2]: 火柴(huǒchái)头中某些成份的检验
• [问题4]:火柴(huǒchái)为什 么火会柴头起中火的?硫以单质形式存在,
第十一页,共31页。
[活动(huó dòng)与探究]
[问题1]: 如果牙膏中摩擦剂只有(zhǐyǒu)一种
如何检验你使用的牙膏中摩擦剂 是什么?
请设计实验方案,并将实验现象 和结论填入下表
第十二页,共31页。
实验中可能出现的现象 结 论 解 释
加入过量(guò〃liàng)稀 盐酸不溶解
加入过量稀盐酸溶解 且产生(chǎnshēng) 气体
• …… ……
第二十页,共31页。
酯 油脂 (yóuzhī)
乙酸乙酯
第二十一页,共31页。
• [师生评价(píngjià)]:由于产物中的 CO2等气体溶于水也能使指示剂变色, 故不采用用方案3和4.
•
[教师]:如何将燃烧产物SO2收集, 以便(yǐbiàn)观察实验现象?
高中化学 专题3课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验教学案 苏教版选修6

课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验[浙江选考·加试要求] ——————————————————————————————————1.牙膏的主要成分及其功能。
2.检验牙膏中含有的碳酸钙、甘油的化学原理和操作方法。
3.火柴起火的原理。
4.火柴头中硫元素、氯元素的检验原理和操作方法。
5.物质检验的方案设计。
1.了解牙膏和火柴头的主要成分及其检验方法。
培养设计实验方案并动手操作的技能。
2.通过“发现问题、提出假设、设计实验、实验验证、分析推论”的实验探究过程,培养设计实验、观察实验、评价实验等综合实验能力。
3.以牙膏和火柴头成分知识为载体,培养学生关注社会,热爱生命的情感。
———————实验要素先知道一、牙膏中某些成分的检验1.检验牙膏中的摩擦剂是否为CaCO3(1)CaCO3跟盐酸反应产生无色无味的能使澄清石灰水变浑浊的气体——证明有CO2-3。
相关反应的方程式为CaCO3+2H+===Ca2++CO2↑+H2O,Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O。
(2)CaCl2溶液中滴加(NH4)2C2O4溶液产生白色沉淀——证明有Ca2+。
相关反应的离子方程式为Ca2++C2O2-4===CaC2O4↓2.检验牙膏中的保湿剂是否为甘油多羟基化合物与新制Cu(OH)2悬浊液反应产生绛蓝色的溶液。
相关反应的化学方程式为3.检验牙膏中含有F -Ⅰ.Ca 2++2F -===CaF 2↓(白色) Ⅱ.Fe 3+(黄色)+6F -===[FeF 6]3-(无色) Ⅲ.Fe(SCN)3+6F -===[FeF 6]3-(无色)+3SCN -二、火柴头中硫元素、氯元素的检验 1.硫元素的检验火柴头中含有单质硫,燃烧后生成SO 2,可使酸性KMnO 4溶液、溴水、品红溶液等褪色。
(1)通入稀的浅红色酸性KMnO 4溶液中,溶液由红色褪为无色,反应方程式为5SO 2+2KMnO 4+2H 2O===K 2SO 4+2MnSO 4+2H 2SO 4。
高中化学牙膏和火柴头中某些成分的检验苏教版选修六

牙膏和火柴头中某些成分的检验一、设计思想:以学生为中心,通过资料收集、方案设计、实验探究和课题评价等学生活动,对日常生活中的常见物质成分的检验进行一次课题研究和过程体验,体现从“做” 中“学”和“ STS的教学理念,力求触及自主、合作、探究等学生活动,对学生的化学实验素养有所提升。
二、教材分析:本课题选取牙膏和火柴头为实验对象,运用学生已有的化学知识和熟悉的化学基本操作技能,强化化学与生活的联系。
用化学的视角审视日常生活中的常见物质,使学生了解物质的检验与鉴别方法,并能根据物质的性质设计物质鉴别的实验方案,在提高学生的学习兴趣的同时,培养学生的设计能力、观察能力、动手能力和解决问题的综合能力。
三、学情分析:学生已经掌握了这些常见物质的性质和基本检验方法,通过本课题实验提升学生驾御知识的能力,综合评价、判断、选择、设计实验的能力。
四、教学目标:1.知识与技能:了解牙膏和火柴头中包含的化学知识,初步学会牙膏和火柴头中主要成分的检验方法。
2.过程与方法:通过观察分析,实验设计,实验探究,合作讨论形成自主合作探究的学习方式。
培养创新意识,提高解决问题的能力。
3.情感态度价值观:认识化学与生活的密切联系,体会到化学的实用性。
激活学生学习化学学习兴趣,感受到化学来源于生活,生活中处处蕴涵着化学知识。
五、教学重点、难点:教学重点:实验方案的设计与评价;实验现象的观察与分析处理。
教学难点:实验最佳方案的选择。
六、教学策略与手段:以教师的导为辅,以学生的演为主;教材实验设计与学生个性化实验结合。
七、教学过程:实验一:(课前准备)学生上网查找资料,用分类的观点汇报市场上常见牙膏的种类,通过讨论确定课题研究的化学物质及其检验方法。
写出所需实验仪器和试剂,并设计实验检验方案。
[师]同学们每天都在用牙膏刷牙,使自己的牙齿保持健康洁白,牙膏为什么有这样的作用?[生]与牙膏中的物质有关。
与所含物质的性质有关。
[师]牙膏中到底含有哪些主要成分和作用,同学们和我一样事先已从网上下载了一些有关牙膏的资料。
最新-高中化学 专题3课题1《牙膏和火柴头中某些成分的检验》优质课件 苏教版选修6 精品

分析:多羟基化合物与新制的Cu(OH)2悬浊液 反应产生绛蓝色的溶液。
写出甘油与 新制的Cu(OH)2悬浊液反应的化 学方程式
[问题3]:牙膏水溶液是酸性的还是碱性的?
[实验方案]:用玻璃棒醮牙膏溶于水的澄清液滴 在PH纸上,与比色卡对照。
实验方案及操作注意事项
方案1:取两只洁净的大小不一 的烧杯,小的为甲、大的为乙, 在乙烧杯中加入10mL浅红色 0.01 mol·L-1KMnO4酸性溶 液,如图所示。
操作注意点:将多根安全火柴伸入甲烧杯中, 再用一根燃着的火柴点燃火柴头,待火柴头完 全烧完,即将火柴移出,迅速将甲烧杯倒扣在 乙烧杯上,轻轻振荡乙烧杯。
方案2:用漏斗、试管、注射器、导管等组成如 图所示装置。将多根安全火柴放在漏斗下面,用 一根燃着的火柴点燃火柴头,使火柴燃烧。慢慢 拉动注射器的活塞进行抽气,让火柴头燃烧产生 的气体通过浅红色的0.01 mol·L-1KMnO4酸性 溶液。 操作注意点:
(1)、可根据气泡的快慢
来判断抽气的快慢,抽气不宜过快;
的污渍、牙斑、食物残渣等
十二烷基硫酸钠
形成泡沫以起乳化、分散残留物,增加消除 口腔污垢的作用
甘油和水
使牙膏保持湿润
角叉胶或 羧甲基纤维素钠
防止牙膏分离出水分,同时使牙膏具有适宜 的黏度,易于从牙膏管中挤出成型
安息香酸钠
抑制牙膏中微生物的生长
香精 糖精
改善牙膏的口感
二氧化钛、食用色素 使牙膏变白或呈现不同的颜色
加入过量稀盐酸溶解无 气体,再加NaOH至过 量后,又产生沉淀
摩擦剂为 CaCO3
摩擦剂为 Ca3(PO4)2
解释
高中化学 3.1 牙膏和火柴头中某些成分的检验素材2 苏

牙膏和火柴头中某些成分的检验一、实验要求:1、牙膏中某些成分的检验:酸碱性的检验;甘油的检验;摩擦剂的检验;补充:F-的检验。
2、火柴头中某些成分的检验:硫元素的检验;氯元素的检验。
二、实验准备1、仪器:试管、烧杯、玻璃棒、滴管、酒精灯、火柴、注射器、漏斗等。
2、试剂:0.5mo l·L-1CuSO4溶液、1mol·L-1NaOH溶液、0.1mol·L-1 AgNO3溶液、0.01mol·L-1KMnO4酸性溶液、蒸镏水、广范pH 试纸、牙膏样品若干种、稀盐酸、稀硝酸、0.5mol·L-1NaNO2溶液等。
三、实验方案1、牙膏中某些成分的检验(1)取适量牙膏加蒸馏水溶解、搅拌、静置、过滤。
(2)牙膏溶液酸碱性测定:取澄清溶液用pH试纸测其pH。
(3)牙膏中甘油的检测:在1mL0.5mol/LCuSO4溶液中滴加5滴1mol/LNaOH溶液、振荡;接着加入1mL牙膏澄清液,振荡;再继续加入1mol/LNaOH溶液,轻轻振荡试管。
观察现象。
(4)牙膏中摩擦剂的检验:取牙膏溶解液中的不溶物加入试管中,滴入稀盐酸,并将产生的气体通入澄清石灰水中。
(5)补充F—的检验:在0.1mol/LFeCl3的溶液中滴入l至2滴0.01mol/LKSCN 溶液,呈血红色。
把少量牙膏澄清液放入这血红色的溶液中振荡,红色褪去;2、火柴中硫元素、氯元素的检验(1)二氧化硫气体的检验。
方案1:取两只洁净的大小不一的烧杯,小的为甲、大的为乙,在乙烧杯中加入10mL浅红色0.01 mol·L-1KMnO4酸性溶液,如图所示。
将多根安全火柴伸入甲烧杯中,再用一根燃着的火柴点燃火柴头,待火柴头完全烧完,即将火柴移出,迅速将甲烧杯倒扣在乙烧杯上,轻轻振荡乙烧杯。
改进一:对(套)管改进二:将2--3根火柴的火柴头摘下,置于一小试管的底部,将一小团滴有0.01mol ·L-1KMnO 4酸性溶液的脱脂棉置于试管口,加热试管底部,观察实验现象.方案2:用漏斗、试管、注射器、导管等组成如图所示装置。
《牙膏和火柴头中某些成分的检验 》课件

活动探究(一)
利用以下仪器、试剂和相关提示,讨论、 交流“检验牙膏摩擦剂是什么”的实验方案?
仪器:试管、烧杯、玻璃棒; 试剂:牙膏样品、稀盐酸 、 NaOH溶液、蒸馏水
【提示】Ca3(PO4)2难溶于水,Ca(H2PO4)2 易溶于水。
磷酸钙、碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
实验拓展
• 设计实验方案:测定并计算牙膏中的摩 擦剂(只含碳酸钙)的质量分数。
• 设计实验方案,检验牙膏中的钙元素和 含氟牙膏中的氟离子。
同学们
再见
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
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根据以上原理,请你提出一种其它促进矿化的 方法:___________________________________ _____________________________________。 【解析】 本题以牙膏中主要成分的检验为背 景,综合考查了摩擦剂SiO2、CaCO3、 Ca3(PO4)2、Al(OH)3与盐酸反应的现象; CaCO3―→CaO―→Ca(OH)2―→CaCO3的转化; 甘油的检验以及盐的水解、难溶电解质的溶解 平衡等有关知识。
【答案】
摩擦剂
SiO2 CaCO3
(1)
解释
SiO2不与盐酸反应 CaCO3+2HCl=== CaCl2+ CO2↑+H2O Ca3(PO4)2+6HCl===3CaCl2+ 2H3PO4, H3PO4+3NaOH=== Na3PO4+ 3H2O, 2Na3PO4+3CaCl2=== Ca3(PO4)2↓+6NaCl Al(OH)3+3HCl=== AlCl3+ 3H2O, AlCl3+3NaOH=== Al(OH)3↓+ 3NaCl, Al(OH)3+NaOH===Na[Al(OH)4]
- - + -
(2)日常生活中使用的牙膏里面都含有一定量的摩擦剂, 试回答下列相关问题: ①根据你的推测,摩擦剂应具备下列性质中的哪几条 ________。 a.易溶于水 b.难溶于水 c.坚硬 d.柔软 e.颗 粒较大 f.颗粒较小 ②作牙膏摩擦剂的粉末状碳酸钙可以用石灰石来制备。 以下是一种制备碳酸钙的生产方案,其流程图如下: 石灰石 ― ― → 生石灰 ― ― → 石灰水 碳酸钙
3. 亚硝酸钠的还原性 亚硝酸钠与强氧化性物质反应时,表现出 ________ 还原性 。如亚硝酸钠与 K 2Cr2O7 酸性溶液反应 - 时,Cr2O2 Cr3+ ,溶液由___ 绿 橙 色变为__ 7 被还原为 _____ 色 。 反 应 的 离 子 方 程 式 是 - - + - 3+ _________________________________________ 。 Cr2O2 + 3NO + 8H ===3NO + 2Cr +4H2O 7 2 3
遇到象上面的连四硫酸根这种陌生的物质,别在意, 只不过是个计算的跳板,能用方程式理出2个已知 量分子式之间的计算关系式就是胜利。
- 2- 2- (3)已知: I2 + 2S2O3 ===2I + S4O6 。某同学
测定食用精制盐的碘含量,其步骤为: a.准确称取 w g 食盐,加适量蒸馏水使其完 全溶解; b. 用稀硫酸酸化所得溶液, 加入足量 KI 溶液, 使 KIO3 与 KI 反应完全; c.以淀粉为指示剂,逐滴加入物质的量浓度 -3 -1 为 2.0× 10 mol· L 的 Na2S2O3 溶液 10.0 mL, 恰好反应完全。 ① 判 断 c 中 反 应 恰 好 完 全 的 现 象 是 __________________________________。 ②b 中反应所产生的 I2 的物质的量是 ________mol 。 ③根据以上实验和包装袋说明,所测精制盐的碘 含量是(以含w的代数式表示)________mg· kg-1。
课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验
1.牙膏中的碳酸钙、甘油的检验 牙膏中的碳酸钙与盐酸反应的化学方程式是 CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O ;多羟 _____________________________________ 基化合物与新制的Cu(OH)2悬浊液反应可产生绛 蓝色的溶液,牙膏中的甘油与新制氢氧化铜反应 的化学方程式是:
(5)牙齿表面由一层硬的、组成为 Ca5(PO4)3OH 的物质保护着,它在唾液中存在下列平衡: - 2+ 3- Ca5(PO4)3OH(s) 5Ca + 3PO4 + OH 进食后,细菌和酶作用于食物,产生有机酸, 这 时 牙 齿就 会 受到 腐 蚀, 其原 因是 _________________________________________ ________________________。 已知 Ca5(PO4)3F(s) 的溶解度比上面的矿化产物更小,质地更坚固。 请用离子方程式表示,当牙膏中配有氟化物添 加剂后能防止龋齿的原因: _______________ ________________________________________ 。
碘量法测定加碘食盐中碘酸钾含量主要设防31题的 氧化还原滴定学会二件事:不怕新分子式,会用多 步反应计算关系式将进二步或多步变成一步计算
真假碘盐的鉴别 1.碘盐的定性检验 酸性条件下,KIO3 可跟 Na2SO3、 Na2S、 KI 等还原性物质反应成 I2, I2 遇淀粉变蓝 色。相关反应的离子方程式为: - + 2- 2- 5SO3 + 2IO3 + 2H ===I2+ 5SO4 + H2O - + 2- 5S + 2IO3 + 12H ===I2+ 5S↓+ 6H2O - - + 5I + IO 3 +6H ===3I2+ 3H2O
a.高温 b.加水 c.加碳酸钠溶液
― ― →
பைடு நூலகம்
请你写出上述方案中有关反应的化学方程式: a . _____________________________________ ___________________________________, b . _____________________________________ ___________________________________, c . _____________________________________ ___________________________________。 (3)新制Cu(OH)2的配制方法是 ________________________________________ ________________________________。
高温
(4)F-+H2O HF+OH- (5)进食后细菌和酶作用于食物,产生有机酸, 使反应Ca5(PO4)3OH(s) 5Ca2++3PO3-4 +OH-平衡向右移动,导致牙齿表面的保护物 质破坏 Ca5(PO4)3OH+F- Ca5(PO4)3F+OH- 饮食中增加含Ca2+比较丰富的食物
课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别
重点设防高锰酸根与重铬酸根在酸性条件下的还 原产物分别为绿色的三价铬与无色的二价锰离子 。
4.亚硝酸钠的鉴别 与氯化钠不同, 亚硝酸钠与 AgNO3 溶液反应生 可 溶于稀硝酸的 AgNO2 ___ 白 色沉淀。 成 ___ 反应的 + - Ag + NO 离子方程式是________________________ 。 2 ===AgNO2↓ 亚硝酸钠水解使溶液呈___ 其水解反应的离 碱 性, - - NO2 +H2O HNO2+OH 。 子方程式是 ____________________________
牙膏中含有一定量的甘油,其主要功能是作保湿 剂,在流程图的第②步得到的澄清溶液中加入新 制 Cu(OH)2 , 产 生 的 现 象 是 __________________________ , 化 学 方 程 式 为 __________________________________________ __________________。 (4) 实 验 测 定 澄 清 溶 液 的 pH > 7 , 可 能 原 因 是 __________________________________________ ______________________________ __________________________________________ ______________________________(用离子方程 式表示)。
2 (3)因为 I2 + 2S2O3 ===2I + S4O2 6 恰好完全反 应, I2 刚消耗完,溶液蓝色恰好变成无色,标 志恰好反应完全。 - - 2- I2+ 2S2O2 ===2I + S O 3 4 6 10.0 mL 1 -3 -1 n(I2) = 2.0× 10 mol· L × - 1× = 2 1000 mL· L - 1.0×10 5 mol。 5KI+ KIO3+3H2SO4===3K 2SO4+ 3I2+ 3H2O
亚硝酸根离子的特异性鉴别:
3. 亚硝酸钠又称为“工业盐”,在新闻报道中常 出现因误食工业盐而导致中毒的事件,下列关于 亚硝酸钠的叙述不 正确的是 ( ) . A.亚硝酸钠外观与食盐相似 B.亚硝酸钠和食盐一样也具有咸味 C. 食盐可用作食品的添加剂而亚硝酸钠绝对不可 用作食品添加剂 D. 亚硝酸钠溶液和食盐溶液中滴加硝酸银溶液均 可产生白色沉淀 解析:选C。亚硝酸钠也是一种食品添加剂, 但是需要严格控制用量。
方案 2:将 3~4 根火柴摘下火柴头,再将火柴 头浸于水中,片刻后取少量溶液于试管中,加
NaNO2 溶液。若出现 AgNO3 溶液、稀硝酸和________ 白色沉淀 ,说明含氯元素。反应的离子方程 __________
ClO3 +3NO2 +Ag ===AgCl↓+3NO3 。 式为___________________________________
课前自主学案
自主学习
一、实验原理 1.亚硝酸的生成及其不稳定性 向NaNO2溶液中加酸,生成亚硝酸(HNO2)。亚 不稳定 ,仅存在于冷的稀溶液中,微热 硝酸________ 红棕 色的二氧化氮 甚至常温下也会分解,产生_____ 气体。反应的化学方程式是 NaNO2+H2SO4===NaHSO4+HNO2 、 __________________________________ 2HNO2===NO↑+NO2↑+H2O 歧化反应。 ______________________________
实验中出现的现 象 无明显现象 溶解,有气泡产 生 溶解无气体,加 NaOH溶液至过 量后又产生沉淀
Ca3(PO4)
2
Al(OH)3