健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者行为的影响
连续健康教育对慢性乙型肝炎病人家属心理状况和生活质量的影响
话 ， 持 联 系 ， 时 解 答 家 属 的 疑 问 ； 于 病 人 出 院 后 ２个 月 、 保 及 ④ ４
重危 害人 体 生 命 健 康 的 传 染 病 。 目前 全 世 界 约 有 ３ ５亿 慢 性 乙 ．
型肝 炎 病 人 ｒ 。我 国是 乙 型 肝 炎 的 高 发 地 区［ 乙型 肝 炎 病 人 的 ２ 家属 群 体 是 一 类 特 殊 人 群 ， 可 避 免 地 要 同病 人 接 触 口 ， 接 触 不 ］且 时 间最 长 ， 系 最 密 切 ， 而 也 是 感 染 乙 型 肝 炎 的 高 危 人 群 。 关 因 Ｚ ｍｐｎ Ｆ ａ ｉｏ 的研 究 表 明 ， 型 肝 炎 病 毒 表 面 抗 原 （ ｓ ） 有 乙 ＨＢ Ａｇ 具
１ 对 象 与 方 法
・
１ １ 对象 ．
研究 对象为 ２０ ０ ７年 １月 ２ ０ 年 ８月 到 天 津 市 某 ０７
三 级 甲等 医 院 就 诊 的 慢 性 乙 型 肝 炎 病 人 家属 】 ３ ， 组 标 游 ： ０ 例 人 与 病 人 有 日常 密 切 生 活 接 触 者 （ 力 置 ２ Ｏ岁 ～７ Ｏ岁 ； 学 及 以 上 文 化 程 度 ； 小 、 母 、 女）： 父 子 ； 龄 参 本 研 究 。实 验 前
２ １一Ｏ ２ 文 章 编 号 ： ０ ９ ６ ９ ２ ０ ） Ｃ 一０ ２ １ ０ ４ ３（ ０ ９ １
中图分类号 ：４３５ Ｒ ７ ．
文 献 标 识 码 ： Ｃ
慢 性 乙 型 病 毒 性 肝 炎 （ｈｏ ｉ ｈ ｐ ｔｉ Ｂ Ｃ ｃ ｒ ｎｃ ｅ ａｉｓ ， ＨＢ 是 一 种 严 ｔ ）
１ ３ 统 计 学 方 法 全 部 数 据 采 用 Ｓ Ｓ ］． ． Ｐ Ｓ ３ ０统 计 软 件 进 行 录
乙肝的健康教育
乙肝的健康教育乙肝是一种由乙型肝炎病毒（HBV）感染引起的肝炎疾病。
乙肝病毒主要通过血液、性行为和母婴传播，具有较高的传染性和慢性感染风险。
为了加强乙肝的健康教育，提高公众对乙肝的认知和防范意识，我将从以下几个方面进行详细阐述：一、乙肝的基本知识乙肝病毒感染是全球公共卫生问题之一，教育公众了解乙肝的基本知识非常重要。
首先，我们需要知道乙肝病毒是通过血液、体液等途径传播的，其中主要包括输血、注射毒品、性接触和母婴传播；其次，乙肝具有一定的慢性感染风险，长期感染可导致肝硬化、肝癌等严重后果；最后，乙肝有一定的疫苗预防和治疗方法，及早的预防和干预可降低乙肝感染的风险和病情。
二、乙肝的传播途径乙肝的传播主要通过血液、性行为和母婴传播。
在日常生活中，我们需要注意以下几点：避免接触他人的血液、体液，不共用牙刷、剃刀等个人物品，避免非法注射毒品，使用安全套等避免性传播，孕妇要进行乙肝筛查，及时接种乙肝疫苗并采取预防措施。
三、乙肝疫苗的重要性乙肝疫苗是预防乙肝的关键措施之一。
乙肝疫苗是安全、有效的，世界卫生组织（WHO）建议所有婴儿在出生后24小时内接种乙肝疫苗。
乙肝疫苗的接种需要参考国家相关规定和建议，一般分为3针或4针，注射时间间隔约为0、1、6或0、1、2、6个月。
同时，对于未接种乙肝疫苗的人群，补种疫苗也是非常重要的。
四、乙肝病毒的检测和治疗乙肝病毒的检测和治疗对于患者的个人健康和公共卫生意义重大。
定期乙肝病毒的检测可以帮助早期发现感染者，进行干预和治疗，避免疾病的进一步发展和传播。
治疗乙肝病毒感染需要合理的使用抗病毒药物，并且要遵循医生的嘱托，定期复查，保持良好的生活习惯和饮食习惯，提高自身免疫力和肝脏健康。
五、乙肝的心理健康问题乙肝病毒感染对患者的心理健康产生了一定的负面影响。
乙肝感染者往往面临着来自家庭、社会和职场的歧视和排斥，这可能导致精神压力和心理问题的产生。
因此，进行乙肝的健康教育还需要关注患者的心理健康问题，提供心理支持和帮助，加强患者的社会支持网络，增强其应对能力和自信心。
2023年全文版乙型慢性肝炎防治指南
2023年全文版乙型慢性肝炎防治指南背景乙型慢性肝炎是一种常见的肝炎疾病，对人体健康造成严重威胁。
为了推动乙型慢性肝炎的防治工作，制定了2023年全文版乙型慢性肝炎防治指南。
目标本指南旨在提供乙型慢性肝炎的防治策略，帮助医务人员和公众更好地了解和应对该疾病。
预防措施1. 疫苗接种：乙肝疫苗是预防乙型慢性肝炎的重要手段，全民普遍接种乙肝疫苗是预防乙型慢性肝炎的首要措施。
2. 避免高危行为：避免与感染乙型肝炎病毒的人进行性行为或共用注射器等高危行为，以减少感染的风险。
3. 健康教育：加强对公众的健康教育，提高公众对乙型慢性肝炎的认识和防护意识。
诊断与治疗1. 早期诊断：提倡对高风险人群进行定期乙型肝炎病毒检测，早期发现感染者并进行治疗，以减少疾病的进展和传播。
2. 综合治疗：采用综合治疗方案，包括抗病毒治疗、免疫调节治疗和肝保护治疗，以减轻症状、控制疾病进展和提高患者生活质量。
3. 定期随访：对已确诊的乙型慢性肝炎患者进行定期随访，监测病情变化，及时调整治疗方案。
公共卫生策略1. 加强监测与报告：建立完善的乙型慢性肝炎监测与报告制度，及时掌握疫情动态，采取有效措施应对疫情。
2. 资源整合与共享：加强卫生资源的整合与共享，提高乙型慢性肝炎的防治能力和服务水平。
3. 增加宣传力度：加大对乙型慢性肝炎的宣传力度，提高公众对该疾病的认知和防护意识。
结论2023年全文版乙型慢性肝炎防治指南提供了乙型慢性肝炎的预防、诊断、治疗和公共卫生策略等方面的指导，旨在全面提高乙型慢性肝炎的防治水平，减少疾病对人体健康的危害。
同时，该指南也强调了健康教育和公众宣传的重要性，希望能够引起社会各界的重视，共同努力实现乙型慢性肝炎的有效防控。
慢性乙型病毒性肝炎患者的健康教育实施与体会
病 治疗 的参与 与配合 ， 从而 合理 制定 临 时 目标 。
２ ２ 确定 教育 目标 ， ． 制定教 育计 划 根 据评估 的较 全 面 的资 料及患 者 的 自身 特点 制定计 划 。 １ 对 所患 （）
短 产程 ， 尽快 结束 分娩 。
（ ０ ８ ０ —０ ２ ０ － ９ ５收 稿 ）
理状态， 针对 各 种 心 理 问题 采 取 不 同 的 方 法 沟通 。 （） ６ 其他相 关知识 。
慢 性乙型病毒性肝炎患者的 健康教 育实施与体会
史 亚 萍
２ ３ 实 施 教育方 法 ．
根据 患 者 的 自身 特 点选 择适
议。
毒 活动 ， 缓肝硬 化 的发生起 到一 定 的作用 ， 实提 延 切 高 病人 的生 活质量 。
现 将我 科 的部 分慢 性 乙型病 毒型 肝炎患 者健 康 教 育实施 情 况介绍 如 下 ：
１ 对 象
２ ５ 评 价教育 效果 ．
可 以通过 提 问及讨论 的形 式 ，
让 患者 叙 述相 关知 识 或直 接 观 察 患者 生 活方 式 ， 行
方 面相 对很 重 要 ， 有 这 类 患者 的健康 教 育 尤 其重 所
要， 通过 教育 ， 提高 其 对 疾病 的相关 知 识 的理 解 ， 掌 握 科 学合 理 的 自我 保健 措 施 对稳 定 肝 功能 ， 制 病 抑
行， 把枯 燥 的理论 知识变得 通 俗易懂 ， 集患 者 的意 采 见， 以改进教育 方法 ， 鼓励 患者参 与 并提 出 问题 及建
学 习能力 ， 及学 习方 式 以及 对角 色 的适应 能力 ， 对疾
系统性健康教育对慢性乙型肝炎活动期治疗的影响
系统性健康教育对慢性乙型肝炎活动期治疗的影响摘要：目的：探讨系统性健康教育对慢性乙型肝炎活动期治疗的影响。
方法：以2011年3月到2012年2月在本院进行治疗的慢性乙型肝炎活动期的105患者为研究对象，随机分为2组，对照组42例行常规护理教育，实验组63例行系统性健康教育，比较2种护理宣教对慢性乙型肝炎活动期治疗的影响。
结果：实验组病人在对疾病的正确认识上明显高于对照组（89.1±5.3%vs72.6±6.7%，x2=0.350，p=0.027），在治疗依从性上实验组病人也明显高于对照组（93.7±4.6%vs82.4±3.9%，x2=2.98，p=0.031）。
结论：系统性健康教育能有效的提高慢性乙型肝炎活动期患者对疾病的认识和治疗的依从性，值得推广。
关键词：慢性乙型肝炎系统性健康教育护理【中图分类号】r-1【文献标识码】b【文章编号】1671-8801（2013）02-0149-02慢性乙型病毒性肝炎在我国发病率高，治疗效果不佳，远期预后差，因此危害十分巨大。
本院在慢性乙型肝炎活动期的治疗过程中采用系统性健康教育干预，取得了较好的效果，现报道如下：1资料与方法1.1一般资料。
本课题以2011年3月到2012年2月在本院进行治疗的慢性乙型肝炎活动期的105患者为研究对象，随机分为2组，对照组42例行常规护理教育，实验组63例行系统性健康教育，比较2种护理宣教对慢性乙型肝炎活动期治疗的影响。
对照组平均年龄32±6.7岁，年龄范围为18-63岁，其中男性22例，女性20例；实验组平均年龄34±10.4岁，年龄范围为16-59岁，其中男性34例，女性29例。
全部病例均经免疫测定乙肝三系确诊，排除甲型肝炎、丙型肝炎等，并且除外和并有其他严重疾病的患者。
2组相同病例其他治疗方法完全一致。
1.2护理宣教。
对照组实行一般的健康教育。
实验组实行系统性健康教育，其主要是在一般宣教的基础上加强以下方面，包括：①治疗就医环境的介绍，包括科室的治疗区，生活区，病人活动区。
二次住院慢性肝炎患者建立健康行为影响因素及对策
单等 ， 由于社会家庭等各种 因素 ， 许多慢性 肝病患 者出院后很
快便恢复 了正 常工作 ， 的住 院期 间边 上班边治疗 ， 的要上 有 有
夜班等 ， 他们得不到很好的休息。 导致 本组病例 中有 ５ 例患 者 ６
出院后不到 １ 个月 即开始正常工作 ，有 ２ ６例一直坚持边上班 边治疗 ， ｌ 有 ８例从不吃早 餐。
说， 喝点酒 ， 往从啤酒或低度酒 开始 ， 往 逐渐加 量 ； 吸烟者住 院 期间会减少吸烟量 ， 出院后 ３个月不 复发 ， 便忘 了住 院期间 医
态， 促使患者由过分注重治疗转 向积极预防保健。 要拥有健康 。
首先减少对住 院及药物 的依赖 心理 ， 自己主动积极学 习应用健
护人员的劝告 。本组病例中因饮酒 而复发 的有 ｌ ５例。
知识的能力等情 况采 用不 同的健康教育 内容 。 年轻接受能力强
者， 着重教会其建立健康 的生活 方式 ， 正确 面对疾病 ； 文化程度
患 乙肝 而产 生各 种心 理 问题【， 】 本组 病例 中承认存 在 焦虑 者 １
７ 例， ７ 悲观失望者 ３ ４例 ， 揣测敏感者 ３ ， ８例 满不在乎者 ｌ 例 ； ７
维普资讯
二次住 院慢性肝炎患者建 立健康行 为影响 因素及对策
陈海 燕
（ 淮安市第四人民医院 ， 江苏 淮 安 ２ ３ ０ ） ２３ ０
健康教育的 目的是改变人们 的不健康行为 ， 建立健康 的生
活方式是患 者健康教育 的主要 内容 。由于缺乏 系统 的健 康知 识， 慢性肝炎二 次住 院者常有不 良行为 习惯 ， 因二次 住院易 且 产生 消极 对抗 情绪 ， 怎样使健康 教育落 到实处 ， 督促患 者建立 健康 的生 活方式 ， 掌握 自我护理知 识和技 能 ， 护理健 康教育 是 的重要任务 。２年来我科 对 ９ ８例二 次住院的慢性肝 炎患者实 施健康教育 ， 促使大部分 患者改变 了不 良行 为习惯 ， 建立 了健 康 的生活 方式 ， 高生活质量 ， 提 同时 提高 了患 者对健康 教育的 满意度 ， 现将建立健康行为的影响因素及对策分析如下 。 １ 临床资料 我科 自 ２ ０ ０ ４年 ｌ ２月 一 ０ ６年 ｌ 月 收治二次住院慢性肝 ２０ ２ 炎患者 ９ ， ８例 均符 合慢性 病毒性 肝炎诊断标准 ， 中男 ８ 例 ， 其 ｌ
系统健康教育对门诊慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响
［ ］ 孔凡杰 ， ５ 郑虽梅 ， 于伟 民． 健康教 育对维持性 血液透析患 者生活
质量的影响［ ］齐齐 哈尔 医学院学报 ，０ ６ ２ （ ） ５７ Ｊ． ２ ０ ，７ ４ ：０ ． ［］ 于 ６ 丽． 高尿酸血症致痛风和脑卒 中的一级预 防［ ］ 护理 实践 Ｊ．
［ ］ 陈素梅． ２ 动静脉内瘘 在血液透析 患者 中的应 用及护理 ［ ］ 河南 Ｊ．
高［ ］ 东南 国防医药 ， ０ ， （ ）２ ０ ２ １ Ｊ． ２ ６ ８３ ： — ２ ． ０ ２
（ 收稿 日期 ：００— １ ４ ２ １ ０ —０ ）
（ 本文编辑
白晶品）
系统健 康教 育对 门诊慢性 乙型肝炎患者 抗病毒治疗依从性 的影 响
关键词 健康教育 ； 门诊 ； 慢性乙型肝炎 ； 依从性
慢 性乙型病毒肝炎是 一种严重危害人类生命健 康 的传染 １ 对 象 与 方 法 病。据最新研究结果统计 ， 在我 国的人 口中 ， 慢性 乙型肝炎病 １ １ 研 究 对 象 ． 毒表面抗原 （ Ｂ Ａ ） Ｈ ｓ ｇ 阳性率高 达 ９ ０ ％ ， 中 １ ％ 一２ ％ 的 ．９ 其 ５ ５
陆惠 洁 卜 珍 桂
摘 要 目的： 探讨系统健康教育方法对门诊慢性 乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性 的影响 。方法 ： １ ０ 将 ２ 例使用核苷 （ ） 似物 （ 酸 类 拉米夫定、 阿
德福韦酯、 恩替卡韦 ） 抗病毒治疗 的慢性 病毒性 肝炎患者随机分 为实验组和对照组各 ６ Ｏ例。对 照组 给予常规抗病毒药物治疗 ， 实验组在 给予抗
护理实践与研究 ２ １ ０ ０年第 ７卷第 ６期 （ 下半月版
３ 小 结
外 科 学 杂 志 ，０ ７，３ ４） １２ ２０ １ （ ：２ ．
患者健康教育效果评价
患者健康教育效果评价
患者健康教育的效果评价可以从以下几个方面进行分析和评估：
1. 知识水平提升：评估患者在接受健康教育前后对相关疾病、治疗方法、预防措施等方面的知识掌握程度。
可以通过问卷调查、测试或观察等方式进行评估。
2. 行为改变：评估患者在接受健康教育后对自身行为的改变程度，包括是否能够有效地采取预防措施、遵循医嘱、调整生活方式等。
可以通过观察、问卷调查或行为记录等方式进行评估。
3. 自我管理能力提升：评估患者在接受健康教育后对自身慢性病管理的能力提升程度，包括药物管理、饮食控制、体育锻炼等方面。
可以通过观察、问卷调查或指导记录等方式进行评估。
4. 生活质量改善：评估患者在接受健康教育后的生活质量变化，包括身体健康状况、心理状态、社交和角色功能能力等方面。
可以通过问卷调查、生活质量评估工具或面谈等方式进行评估。
5. 就医行为改变：评估患者在接受健康教育后对就医行为的改变程度，包括是否能够主动就诊、积极配合治疗、合理利用医疗资源等方面。
可以通过观察、问卷调查或医疗记录等方式进行评估。
需要注意的是，在进行评估时，应制定合适的评估指标和评估方法，并对评估结果进行量化和分析，以便提供有针对性的改进措施和优化健康教育计划的建议。
健康宣教在慢性乙肝患者自我管理中的探讨
１ ． ２ ． １ 对 患 者不 同的 健康 问题采 取 “ 一对一” 交 谈 咨 询法 。 交 谈 的
内容根据患者 、 家属的文化素质 、 心理状态、 生活方式及家庭背景
工作 单 位 ： ２ ２ １ ０ ０ ４ 徐州 江 苏 省 徐州 市 传 染 病 医 院
１ ． ３ ． １ 人院时教育 内容 良好 的护患沟通是开展健康教育的前提
育， 避免了“ 填 鸭式 ” 的教 育方 式 ， 孕 产 妇获 得 的 知识 更 系 统 、 更 有
针对性、 更 易 于掌 握 。
２ ０ ０９ ， ５： ９１ ￣９ ２ ．
１ 杨 丽媛 ． 电话 回访 在 健 康 教 育 中的 意 义 ［ Ｊ ］ ． 当代 护 士 （ 下 旬刊） ， ２ 施婷． 医院 客服 中心 电话 回访 出院 患 者 体 会ｌ Ｊ 】 ． 中 国 实用 医药，
当代 护 士 ２ ０ １ ４ 年０ ２ 月 下 旬 刊
一 １ ６ ３ －
健康 宣教在慢 性 乙肝 患者 自我管理 中的探讨
徐 群 英
摘要 目的 探 讨健康教 育在慢性 乙型病毒性肝 炎患者 自我管理 中的应用及临床 效果。 方法 通过对８ ０ 例住 院的慢性 乙肝 患者指 导
与教 育前 相 比 ， 教 育后 患 者相 关 疾病
道 如下 。
据患者反馈情况 ， 安排 院内肝病专家 、 科室护士长 、 高年资护士 、 责任组长制定授课 内容 ， 将授课 时间及 内容通知住院患者 ， 安排 患者集 中授课 ， 以播放幻灯片、 发放书面资料 、 口头演讲及医护患
互 动 的方式 进 行疾 病 知识 的教 育 。 １ ． ２ ． ３ 每月出１ － ２ 期健 康 知 识板 报 ， 发放 本 院 自编 的《 肝 炎 防治 小 手 册》 等， 让 患者 和 家属 阅览 与学 习 ， 从 而 增强 了患 者 自我健 康 保 健 意识 。 １ ． ２ ． ４ 患 者 出 院后 ， 科 室 建 立 了患 者 出 院 随访 记 录 本 ， 每 月 至少 １
健康教育在慢性病预防控制中的作用
健康教育在慢性病预防控制中的作用发表时间：2019-03-26T15:59:52.277Z 来源：《医师在线》2018年11月21期作者：钟琳[导读] 文章主要针对健康教育在慢性病预防控制中的作用进行分析研究（国网山西省电力公司太原供电公司；山西省太原市 030001）【摘要】目的：文章主要针对健康教育在慢性病预防控制中的作用进行分析研究。
方法：运用随机整群抽样法选取本辖区大于18岁的450名常驻居民,对全部居民进行慢性病健康教育，并在教育结束后再次调查其掌握慢性病相关知识的情况。
最后对健康教育前后掌握慢性病知识的情况进行对比。
结果：相较于接受健康教育前，这450名居民明显改善了吸烟、健康锻炼、食盐摄取量、卫生知识等方面的认知情况（P<0.05）。
结论：健康教育可以使居民的生活方式得到有效改善，促使居民对慢性病诊断和防治知识知晓率的提高，从而促进慢性病康复速度的加快，在慢性病预防控制中发挥着十分显著的作用。
【关键词】健康教育；慢性病；预防控制[ 中图分类号 ]R2 [ 文献标号 ]A [ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0450-02引言近些年来，受不良饮食、生活等行为方式的影响，我国慢性病的患病率不断提升，在导致患者生活质量及生命健康受到影响的同时，也增加了家庭与社会的负担。
因此，临床上逐渐提升了对慢性病进行预防与控制的重视程度，通过多种措施对慢性病进行预控。
大量临床研究与实践表明，通过对慢性疾病危险人群展开健康教育，可使其对慢性病的认知水平得以提升，主动规避相关的危险因素，达到降低慢性病发生率、减轻慢性病严重程度的效果。
此次研究选取扬州市广陵区疾病预防控制中心在2017年5—11月收集的某街道的慢性病患者138例展开健康教育，旨在对慢性病预防及控制中健康教育发挥的作用进行探讨，现对研究进行如下回顾性报道：1资料与方法1.1一般资料运用随机整群抽样法选取本辖区大于18岁的450名常驻居民当作研究对象，试验时间为2017年5月至2017年11月，2017年5月至2017年11月分别为健康教育前和健康教育后。
健康教育在慢性乙肝治疗中的影响
以免 影响肝病 的恢复 或使肝病复 发。
３ 情 绪变化及护理
３１ 患者被确诊为Ｉ炎疾病 不仅自己要蒙受疾病折磨之 更 ． ｊ 干 痛苦的是自已威了只 周围 ＾ 或危险的传染源。 造 为了ｊ 壁 的传染和 蔓延， 患病的 ＾ 都要实行隔离渝 这在病 ＾ Ｃ塑 匕 的 ｌ 要引起剧烈 、 ｊ 自变化。 勺 病人会出现自 卑孤独 理和魔耋 穗躁 以及悲观和敏感等隋绪。 ３ 作为护士应当了解旰炎病 ＾ ． ２ 的心理活动特 及其隋绪变化， 并给予理解和同情。 应针对不同病人的具体Ｊ 讲清患了传染病肝炎 兄， 并不可陷， 只要积极配合治疗是可以治愈的， 目 而 要讲清暂时隔离的意 义， 井耐 指导ｆｆ如何适应这暂时被隔离的生活。 电门 因为肝炎病 ＾ 被隔 离， 与社会 主 因而脚哩肝炎病 人 密切医患关系更为重要， 减 时’ 使 他们感到医护 ＾员是精神 匕 的依靠。 因此， 医护人员的言行要使病 ＾ 感 到真诚、 温暖、 可信、 可亲、 可敬， 医患之间形成深厚的友谊。 当做某项 处理日， 寸 注意讲清楚目的和意义， 尽量消除病人的颐虑和猜疑。
导致肝细胞坏死 。 肝病 活动 期或恢复 期的患者尽可能的不饮酒 ，
不当导致病情反复而再次入院。 因此 ， 临床工作 中护士应担当好 在 教育者的角色， 为患者 详细介绍在 日 常生活中的注意事项， 并教会 患者 进行 自我保健， 从而改善病人的生活质量。 具体做法如下ｏ １ 注意劳逸 结合 １１ 休息是保 护肝脏 的重要措 施之一。当患者平 卧时肝脏 ． 的血液要比站立 时增多４ ％， 利于肝细胞恢复 ， ０ 有 同时， 可使门静 脉压力 降低。 病人入 院后应 向其讲解 卧床休息的意义 。 根据病情 因人而异 。 肝功 能轻 度损伤 的病人可适 当活 动， 以不引起疲劳为 度。 功能 中度 损伤 的病人 应适 当卧床休息 ， 肝 可在床边活 动和 自 行大小便 。 待肝功能恢复 后再 增加活动量 。 度肝功能损伤 的病 重 人应绝对卧床休息 ， 床上大小便 直到肝功 能恢复 。 １２ 保持正常起居和 良好睡眠， ． 养成 良好 的生活习惯， 生活 起居有规律 ， 保证 睡眠， 有利于肝病调养。
应用健康信念模式在慢性乙型肝炎患者健康教育中的效果观察
・
１ ・ ７
・
护理 实践 ・
应 用 健 康信 念 模 式 在 慢 性 乙型肝 炎杨运 娟 冯碧英
摘 要
翟桂 连
目的 ： 探讨应用健康信念模式在慢性乙型肝 炎患者健康教 育中的实施效果 。方法 ： １０例住 院慢性 乙型肝炎患者随机分为对 照组 ６ 将 ２ Ｏ
例和观察组 ６ ０例 ， 对照组采用常规的健康 教育方 法， 观察组应用健康信念模 式进行健康教 育。比较 两组健康教育 前后乙肝 的相关知识掌握 程 度及依从性。结果 ： 两组患者 乙肝相关知识的掌握程 度及依从性 比较 ， 有统计学意义 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ．５ 。结 论： 应用健康信念 模式进行健康教育可提高
的威胁性与严重性 。②耐 心讲解慢 性 乙肝 目前护 肝 、 病毒 抗 治疗及使用免疫调节剂 治疗 的进展 及效果 ， 讲解 医师治 疗用 药情况 ， 明坚持规范遵 医嘱治疗对控制病 情进展 的重要性 。 说
我们应用健康信念 的模式进行健康教 育 ， 取得满意的效果 ， 现
报道 如下 。
健康信念模式 ， 强调个体 的主观心理过程对行为 的主导作 用 ， 是 国际 上广 泛使 用 的健康 教 育 和健康 促 进 的理论 模 式 。
慢 性 乙型 病 毒 性 肝 炎 （ 称 慢 性 乙 肝 ） 一 种 常 见 病 ， 发 简 是 多
１２ ２ 干预组 应用 健康信 念模 式进 行健康 教育 （ ） ．． １ 评估
稳定 。⑤告 知患者 出院后 一般 复查 的时间 、 复查 的内容 、 疾病 复发的诱 因。⑥根据患 者 自我管理情 况不足 ， 给予 针对性 指 导 。⑦患者住 院期 问定 期评估 对健康 教育 内容的掌握 情况 ， 对不 掌握或有 困难者 给予帮 助 ， 强患者健 康行为 的强化 与 加
慢性乙型肝炎的家庭护理如何做
慢性乙型肝炎的家庭护理如何做慢性乙型病毒性肝炎在国内的传染性疾病中有着较强感染性和发病率，这是由肝脏炎症以及坏死病变而引发的传染性疾病。
它有着病程比较长、恢复速度比较慢以及很容易复发等特点，长时间的住院治疗病人以及病人家属会有经济上的负担，使得患者家属难以承受，但进行家庭护理可以为患者家属减轻经济上的负担，同时这也深受社会的关注。
1、心理方面的护理慢性乙型病毒性肝炎患者患病后，经常会因为病程较长、该病的波动性较大以及承受病痛的折磨，极易出现焦虑、悲伤以及失望的不良心理情绪，而病人在精神压力较大的情况下，也无法正确面对自己的病情，从而不能认真接受治疗。
随着慢性乙型病毒性肝炎患者病情的发展、病程的延长，病人以上几点症状更加明显，他们也会担心病情发展成肝硬化，甚至出现癌病变等不良后果，致使患者每天都生活在焦虑不安当中，并造成精神上的抑郁。
所以护理人员应该要积极主动地与病人沟通，有耐心地讲解与慢性乙型病毒性肝炎有关的知识，使得患者明确了解发病原因、引发因素以及有关并发症的发生和使用药物的注意事项。
并合理运用鼓励、指导等支持性的的治疗方法，有效解决患者产生的心理问题，使得患者找到生存的价值，并以乐观的态度面对自身的疾病以及树立战胜病魔的自信心。
2、饮食方面的护理患有慢性乙型病毒性肝炎的患者必须要有良好的饮食习惯，切忌不要进食过饱，一般情况下以七八成饱即可，饮食荤素要合理均匀，同时还应予以高糖类、蛋白质、维生素充足以及极易消化的食物。
患者的食谱应该要以新鲜蔬菜、水果以及鱼虾等食物为主，避免进食生冷油腻以及辛辣刺激的食物。
拥有良好的饮食可以为患者提供足够的营养，同知还能避免引发肝炎加重或者是复发。
除此之外，切忌不能吸烟、饮酒。
3、用药方面的护理目前慢性乙型病毒性肝炎并没有特效的治疗方法。
由于慢性乙型病毒性肝炎的病程比较长、极易复发，有一部分患者产生了急切的心理，在治疗上存在相应的误区。
听信别人、迷信偏方并滥服各种药物，致使患者的肝脏负担逐渐加重，导致病情进一步恶化。
健康宣教对慢性乙型肝炎出院患者肝功能预后的影响
患儿 ，男 ，７ ｄ，足月 剖宫产 ，生后 即母 乳喂养并 出现呕吐 及呛咳 ，吐 出物为进食母乳 ，外 院食道 造影 诊断 ：先天性食 道 闭锁 ；食道 一气管瘘 。胸片提示 ：肺部 感染 。于 ２０１０年 ４月 １４日入 院 ，来 我 院 就 诊 时 未 经 任 何 治 疗。入 院 查 体 ：Ｔ ３９．０ ｏＣ，Ｐ １６８￣／ｍｉｎ，Ｒ ６０￣／ｍｉｎ，体重 ３．５ ｋｇ，精 神 、反 应 差 ，哭声弱 ，皮 肤中度黄染 ，无紫绀 ，双肺 呼吸音 粗糙 ，可 闻及 散在湿性 哕音。入 院诊 断 ：先天性 食道 闭锁 （Ⅲ型 ）；新生 儿
３ 体 会
肾囊肿是泌尿外科常见病 ，以成 年和老 年多见 ，传统 开 放手术有切 口大 、创伤大 、出血多 、恢 复慢等弊端 。由于老年 人身体器官功能逐渐衰退 ，反应性 和应激 能力下 降 ，手术 危 险性和术后并发症较一般 患者 多。而采 用腹腔镜 手术 治疗 肾囊肿 ，具有创 口小 、创 伤轻 、出血少 、术后恢复快 、住 院时间 短 、并 发症少等优点 ｊ，能达到与开放手术一样的治疗效果 。 虽然该手术治疗 肾囊肿是 一种安全 、有效 的方法 ，但是需 要 系统化 的整体护理配合 ，方能保证手术的成功。
１ 对 象 与方 法
１．１ 研究对象 选择 ２０１０年 ８月 一２０１１年 ８月出院 的慢 性乙型肝炎 ３００例 ，所 有病例 按 ２０００年西安 全 国传 染病会 议肝炎诊断标准入选 ，经过抗病毒 、保肝及对 症治疗 和护理 ， 肝功能恢复正常 ，住 院 ３—４ Ｗ出院 ，出院后用 药大致 相 当， 为避免年龄 因素的影 响（因 ＨＢＶ感染 的 自然 过程易受年龄 因素的影响 ），选择 年龄 在 ２５—５０岁 ，平 均 ４０．１岁 的成年 人 ，男 ２１５例 ，女 ８５例 。其 中包括 机关 干部 、教师 、司 机 、工 人 、农 民。文 化程度 ：本科 以上学历 ２８例 ，大专 学历 ４６例 ， 初 中 ８４例 ，其余 为初 中以下学历 。 １．２ 方法 将上述 ３００例 患者 随机分 为实验组 和对 照组 ． 重 点观察肝功 能即谷 丙转氨 酶 （ＡＬＴ）、谷草转 氨 酶（ＡＳＴ）、 总胆红素（ＴＢ）指标的变化 ，每组 １５０例 ，两组在 年龄 、性别 、 文化程 度等方面 比较 ，差异无显 著（Ｐ＞０．０５），具有可 比性 。 两组患 者住 院期间均接受 了本科 系统 的健康 教 育，在休 息 、
自我管理教育对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性和生活质量的影响
１３ 方法 ．
理教育 。
对 照 组 实 施 常 规 的 健 康 教 育 ， 施 组 实 施 自我 管 实
１ ３ １ 干 预 方法 １成 立 自我 管 理 教 育 团 队 ［ ， 员 包 括 与 方 法 １ １ 一般 资 料 ． 将 ２ ０ 年 ３月 ￣ ２ ０ ０８ ０ ９年 ９月 在 湖 南 省 岳 阳
任 护 士 ２名 、 病 医 生 １名 、 养 师 １名 ， 有 团 队 成 员 都 要 肝 营 所
理 解 自我 管 理 教 育 的 内涵 ， 者 是 治 疗 、 理 任 务 的 主要 承 担 患 护 者 ， 医 护人 员 的 只是 协 助 者 。 建立 患 者 个人 档 案 ， 而 由专 职 护 士 管 理 。实 施 自我 管 理 教 育 活 动 ， 容包 括 一 对 一 教 育 、 内 同伴
ｈ ｐ ｔ ｉ Ｂ， ＨＢ 患 者 ， 我 国约 有 １ ２亿 ， ＨＢ 目前 只 能 控 ｅ ａｉ ｓ Ｃ ） ｔ 而 ． Ｃ 制 不 能 治 愈 ＿ 。 至 今 ＣＨＢ 的 治 疗 仍 是 世 界 面 临 的 一个 难 １ ］
程 ２ ２ ～ Ｏ年 ， 专 以上 文 化 程 度 ５ 中 ４例 ， 中 、 学 以上 文 化 程 初 小 度 １ ６例 ； 照 组 ７ 对 Ｏ例 ： ３ 例 ， ３ 例 ， 龄 ２ ～ ６ 男 １ 女 ９ 年 ９ ８岁 ， 平 均 （１５ ． ） ， 程 １ ５ ｌ ４ ． 士６ １ 岁 病 ． ～ ７年 ， 专 以 上 文 化 程 度 ４ 中 ８ 例 ， 中 、 学 以上文化程度 ２ 初 小 ２例 。 两 组 患 者 的 性 别 、 龄 、 年
教 育 、 者 互 相教 育 、 媒 教 育 。一 对 一 教 育 是 在 门诊 或 随 访 患 传
健康教育对慢性乙型病毒性肝炎病人生活质量的影响
进行 了有计划 、 有组 织 、 统 的健 康教育 ， 与同期 系 并
就诊 的 １２例 Ｃ １ ＨＢ病人进行对 比分析 ， 以了解系统
摘要 ： 目的 ］ ［ 探讨健康教育对慢性 乙型病毒 性肝 炎（ ＨＢ 病人 生活质量的影 响。［ 法］ ２ ４例 Ｃ Ｂ病人 Ｃ ） 方 将 ２ Ｈ 随机分 为两组 ， 观察 组给 予系统的相关知识教育 ， 为期 １年。对照组给 予随机 教育。［ 结果］ 育后 ， 教 观察组
病人对 Ｃ Ｂ相关知识的掌握程度 、 Ｈ 消毒液的正确掌握 率、 病人 的复发次数 、 平均住 院天数 、 病休天数 以及 医 疗费用， 均明显优 于对照组。 ［ 结论 ］ 康教 育能明显 改善病人 的生活质量。 健 关键词 ： 病毒性肝 炎， 乙型 ； 健康教育 ； 生活质量
次 。两组病人教育前后观察指标 比较 ， 见表 １ 。
任组长 ， 负责组织 实施 、 查督促 工作 ； 检 组员 由熟练
掌握 Ｃ Ｂ相关 知识及健 康教育 方法 的主管护 师组 Ｈ
维普资讯
家庭护士 ２ ０ 年 ６月第 ５卷第 ６期 中ｆ （ ０７ ｕ 总 ７ 』 ４１ ） ｃ Ｊ
维普资讯
・
８ ・ ６
Ｆ ＡＭＩ ＮＵＲＳ ｕ ｅ ２ ０ Ｏ． ． Ｂ ＬＹ Ｅ Ｊ ｎ ．０ ７Ｖｌ ５ Ｎｏ ６ １
健康教育
健 康 教 育 对 慢 性 乙型 病 毒 性 肝 炎 病 人 活 质 量 的影 响 生
胡 霞， 敏， 杨 钟晓丽 ， 徐金明， 鞠锦斌 ， 储旭东
（ 促肝 细胞再生 因子 ）提 高机体免疫 力 （ 、 胸腺肽 ） 及
自我管理教育对拉米夫定治疗的慢性乙型肝炎患者健康行为及肝功能的影响
ｃ ｌ ｈｆｎ Ｐ Ｎ ｏｇ ａ Ｌ
Ａｆｌａｅ ａ ｍｉｇ Ｈｏ ｐｔｌｏ ｏ ｔ ｅｎ Ｍｅ ｉａ ｉｅ ｓｔ， ａ ｇ ｏ ｇＰ ｏ ｉｃ ， ｏ ｎ ５ ５ ０ ， ｉａ ｆ ｉｔｄＭ ｏ ｎ ｓ ｉ ｆＳ ｕ ｈ ｒ ｄ ｃ ｌＵｎｖ ｒｉｙ Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ｒ ｖｎ ｅ Ｍａ ｍｉｇ ｉ ａ ２ ０ ０ Ｃｈｎ
ｏ ａｉｎ ｓｗ ｔ ｈ ｏ ｉ ｅ ａｉ ｓＢ ｔｅ ｔｄ ｂ ａ ｖ ｄｎ ．Ｍ ｅｈ ｄ ｔｔｌｏ ０ ａｉｎ ｓａ ｏ ｐ ｔｌｗｈ ｒ ｆｐ ｔ ｔ ｉｈ ｃ ｒｎ ｃｈ ｐ ｔ ｉ ｒａｅ ｙ Ｌ ｍｉｕ ｉ ｅ ｅ ｔ ｔ ｏ ｓＡ ｏａ ｆ１ ２ ｐ ｔ ｔ ｔｈ ｓ ｉ ｏ ｗｅｅ ＨＢｅ ｅ ａ Ａｇ
Ｔｈｅ ｓ ｌ－ｍ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｅ ｕｃ ｔｏ ｏ ｔ ｅ ｉ ｌｕ ｎｃ ｎ ｔ ａ ｔ ｂｅ ｖ ｏ ｎｄ ｅｆ ｎ ｇ ｍ ｎ ｄ ａ ｉｎ ｎ ｈ ｎｆ ｅ ｅ ｏ ｈｅ ｈｅ ｌｈ ｈａ ｉ ｒ ａ
慢性乙型肝炎患者健康教育的体会及效果评价
乙 型肝 炎 患 者 进行 健 康 教 育 能 够促 进 患 者 康 复 ，降低 复 发率 ，
提 高 护 理 满 意度 。 探讨 １ ８ 慢 性 乙 型肝 炎 患 者 的 健康 教育 措 ０例 施 ，对 遵 义 医 学 院 附属 医 院住 院和 门诊 的 慢性 乙肝 患 者 进行 多 种形 式 的健康 教育 指 导 ，取得 了 良好 的效果 。现报 告如 下 。
４ 参考文献
【 彭 立生 ． 理学干 预对 慢性 乙型 肝炎 患者 影响 的研 究进 展 ［ ． １ 】 心 Ｊ 实 】 用肝 脏病杂 志 ， ０ ， ５：１． ２ ６９ ） ０ （ ３ ８
［］ ２ 赵天 群， 肖春玲 ， 琴． 乙型肝炎 患者 健康 教育 指导 效果 观 符林 慢性
康教育 非常 重要 。
的患 者说 明慢 性 乙型肝 炎治 疗 的长期 性 ，树立 其正 确对 待 治疗 的
观念 。
１ ． 慢 性 乙型肝 炎 知识 的科 普教 育 ：根 据 “ 毒性 肝炎 防治 方 ．２ ２ 病
案”、 “ 拉米夫定临床应用 专家共识” 、 “ 慢性乙型肝炎防治指
南 ”等理论 制 定慢性 乙型肝 炎知识 科普 教 育方 案 ，编制 易懂 的科 普 画册 ，并定 期开 设科 普教 育 学习 班 ，通 过讲 座 、病友 座谈 会 、 组织 观看 影像 资料 等方 式对 患者 进行 科普 教育 ，让 其认 识慢 性 乙 型肝 炎发病 机 理及 治疗注 意事 项 ，提高 治疗依 从性 。 １ ． 用 药指 导 ： 目前社 会上 乙肝治 疗药 物 广告 繁 多 ，有 许 多 只 ．３ ２ 是对 症治疗 的药物 ，甚 至是 虚假 宣传 的假 药 、劣药 ，使 患 者对 正 规药 物治疗 反 而持 怀疑 态度 。抗 病毒 药物 是治 疗慢 性 乙型肝 炎 的 主要 药物 ，但 由于 其疗 程长 、治 疗费 用高 ，许 多慢 性 乙型 肝炎 患 者不 能坚持 治疗 ，影响 了治疗 效 果及 预后 。护 士根 据 医生制 订 的
慢性病的健康教育
慢性病的健康教育慢性病是指长期发展的、持续进展的疾病，常见的慢性病包括心脏病、糖尿病、高血压等。
由于其长期进展和潜在的危害，慢性病已成为全球范围内的健康难题。
为了减少慢性病的发病率，提高患者的生活质量，健康教育起到了至关重要的作用。
本文将探讨慢性病的健康教育，并提供一些有效的健康教育策略。
一、慢性病的健康教育意义慢性病是一种长期的疾病，会严重影响患者的生活质量。
而慢性病的治疗过程中，患者的主观能动性和积极性起到了至关重要的作用。
因此，慢性病的健康教育意义重大。
首先，慢性病的健康教育可以提高患者对疾病的认知和理解。
通过向患者传递相关医学知识，使其了解病情、疾病发展的规律以及治疗措施，帮助患者正确认识自身状况，培养科学的治疗观念。
其次，慢性病的健康教育可以增强患者的自我管理能力。
慢性病的治疗过程中，患者需要进行日常的病情监测、药物管理、饮食控制等各方面的自我管理。
健康教育能够帮助患者掌握正确的自我管理技巧，提高患者对疾病的控制能力。
最后，慢性病的健康教育可以改变患者的行为习惯和生活方式。
慢性病的发病往往与不良的生活习惯密切相关，如不良的饮食、缺乏运动等。
通过健康教育，患者能够接受正确的健康观念，改变不良的行为习惯，采取积极的生活方式，从而降低发病风险。
二、慢性病的健康教育策略为了有效开展慢性病的健康教育，我们可以采取以下策略：1. 教育内容的个性化定制。
每个患者的疾病情况和需求都不尽相同，因此在开展健康教育时，应根据患者的特点进行个性化的定制。
例如，根据患者的年龄、性别、病情严重程度等因素进行分组，针对不同分组的患者提供针对性的教育内容，以便更好地满足其需求。
2. 多媒体手段的应用。
在健康教育中，我们可以运用多媒体手段，如图文并茂的宣传资料、动画视频等，生动形象地传递健康知识，提高患者对教育内容的接受度和记忆效果。
3. 发挥社区的作用。
社区是患者们日常生活的重要场所，也是开展健康教育的有效载体。
可以组织社区健康讲座、义诊活动等，邀请医生、专家为患者进行详细的讲解和指导，使更多的患者受益于健康教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
括： 乙肝 的症状 、 体征 、 因 、 诱 传染源 、 传播 途径 、 消毒隔 离、 治疗 、 预后 、 家庭 护 理等。采用 单选 题 ２ ５题 ， 每题
慢性 乙型 病毒 性肝 炎 （ ｈｏｉ ｈｐｔｉ Ｂ Ｈ ） ｃｒｎｃ ｅａｔ ，Ｃ Ｂ ｉｓ
１５ 结果 ．
教育前后患者对 Ｃ Ｂ相关 知识 的认知差 Ｈ
作为一种传染病 ， 是宿主与病毒相互作用 的结果 ， 病程 呈慢性进行性发展 ， 晚期演变为肝硬化 、 原发性 肝癌或 肝功能衰竭 ， 严重影响人们的健康 …。 目前 ， 全世界约
・
４ ４・ ９
广东医学
２０ ０ ９年 ３月 第 ３ ０卷第 ３期 Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ａ ｇ ｏ ｇＭｅ ｉ ｌ ｏ ｒａ Ｍａ．２０ Ｖ Ｉ ０． ０ ｄｃ ｕ ｎ ｌ ａＪ ｒ ０ ９． ｏ．３ Ｎ ．３
健康教育对慢性 乙型病毒性肝炎患者行 为的影 响
黄梦斐， 周翠 薇 ’
１ 临 床 资 料
患者 自我管理 能力在教 育前后差 异有显著性 ， 教 育后患者 自我管理能力显著提高 ， 见表 ２ 。
表 ２ １８例 患者健康教育前后 自我管理能 力比较 ２ 例（ ） ％
１ １ 一般 资料 ．
１８例均来 自２ ０ ２ ０ ６年 ６月至 ２０ ０ ８年
７月我 院首 次 入 院并 住 院 １个 月 以上 患 者 ， 符 合 均
２０ ０ ０年 ９月西安全国第 五次病毒性肝炎及肝病学术会 议修订 的病毒性肝炎诊断标准 。其 中男 ８ ４例 ， ４ 女 ４
例； 年龄 ２ ５ ５～ ０岁 ； 大学水 平 以上 ７ ９例 ， 中水 平 ３ 高 ８
例 ， 中水平 ８例 ， 初 小学 以下水平 ３例 。 １２ 方法 成立健康教 育小组 ， ． 护理组长负责组 织实 施检查督促工作 ， 组员 由熟练 掌握 Ｃ Ｂ相关知识 及健 Ｈ 康教育方法的主管护师组成。通过发放健康 教育手册 ； 定期举办 Ｃ Ｂ专题讲座； Ｈ 个别指导交谈 ； 观看录像 ； 家庭
广东医 ２ｏ 年３ 第３ 卷第３ Ｇ ａｇｏｇ ｄ ｌｏ￣ａ ａ ２０ ， ｌ３， ： 学 ｏ９ 月 ｏ 期 ｕｎｄｎ Ｍｅ ａ ｕ ｌ ｒ ０９ ｉ Ｊ Ｍ ． ！ ０ ＿ ！
．９ ４５．
性心理 ， 社会心 理负 担过 重 。有 的患者 总是 避 开熟 人， 偷偷摸摸地 自费看 病 ， 至从 外地来 ， 甚 不得 已才 住 院 ， 例患 者连妻 子都 不敢 告知 ， 次看病 都找各种 各 １ 每 样 的借 口。教育采取多与患者接触 、 交谈 的方式 ， 励 鼓
暨 南 大学 附属 第 一 医院 内科 （ 州 ５ ０ ３ ） 广 １６ ０
【 摘要 】 目的 探讨健康教育对慢性 乙型病毒性肝炎（ Ｈ ） Ｃ Ｂ 患者行为的影响。方法
我 管理能力测评表进行健康教 育效果评价 。结果
对 １８ ２ 例首 次住 院 １ 个
月 以上 的 Ｃ Ｂ 患 者 ， 过指 导 阅读 健 康 教 育 手 册 、 看 录像 、 别 指 导 、 Ｈ 通 观 个 集体 座 谈 等 形 式 ， 用相 关知 识 测 试题 、 采 自
Hale Waihona Puke 健康教育后患者对 Ｃ ＨＢ相 关知识 的认知及 自我管理能 力显著
提 高。结论 健康教 育能提 高 Ｃ Ｂ患者相关知识 的掌握程度和 自我 管理 能力。但是 ， Ｈ 需要 强化教 育， 使患者在 自
身健康方 面达到知识、 信心及行为的长久统一， 并指导其处理好稳定与传染意识的对立统一关 系。 【 关键词 】 健康教育 ；乙型肝 炎；行为 ； 影响
再者 ， 乙肝给患者 、 家庭和社会带来 了巨大的精神压力 和沉重的经济 负担 ， 同时也引发了一系列 社会问题 ， 是 我 国现阶段最 为 突出的公共 卫生 问题之 一 。 因此 ，
与 治 疗 前 比较 Ｐ＜ ． １ ０ Ｏ
开展高质量的健康教育 ， 普及宣传卫 生科 学知识 ， 促进 病情稳 定 ， 症状缓解 ， 并最大限度地减少社会 人群感染 乙肝病 毒的可能性 ， 具有深远社会 意义 。
总的原则是 以不疲 劳为度 。但个 别肝炎恢复期患者 ， 担 心肝炎复发 ， 长期卧床 ， 不利 于机体的新陈代谢 ， 而可 反 促使肝脏细胞脂肪变性 ， 延迟肝功能恢复。
其倾 诉 内心感受 ， 针对 其心理 问题实施 有 的放 矢 的 并 情感支 持。如 因住 院造成 经济拮 据者 ， 方 面争取 其 一
有 ３５亿慢性乙型肝炎患者 。我 国是 乙型肝炎的高发 ．
异有显著性 （ Ｚ＝ 一１． １ ， ０ Ｏ ） 教 育后 的认 知 ２ ０３ Ｐ＜ ． １ ， 优于教育前 ， 见表 １ 。
表 ｌ １８例 患 者 教 育前 后 Ｃ ２ ＨＢ相 关 知 识 掌 握 比较 例（ ） ％
区， ＢＡ Ｈ ｓ ｇ阳性率高达 １ ％ ， ０ 总数 已超 过 １２亿人 。 ．
答对得 ２分 ， 错得 ０分 ， ５ 答 共 ０分 。采 用 ４级评 分方 法 。差 ≤１ ５分 ， １ 中 ６～２ ０分 ， ２ 良 ｌ～２ ５分 ， ＞２ 优 ５ 分 。于教育前后进行测试 。 自我管理 能力 测评表 进行健 康教育 效果评 价 ， 含 ７ 内容 。执行情 况采用 ３个层 次评价 ， 项 即主动 ： 患者 自觉执行 ， 无需 他人干 预 ； 被动 ： 患者在他 人干 预下 能 执行 ； 未执行 ： 患者在他人干预下仍 不能执行 。 １４ 统计学方 法 用 Ｓ Ｓ ３０统计 软件 进行 两个 ． Ｐ Ｓ １． 独立样本的秩和检验 和 检验。 ２ 实施健康教育与体会 ２ １ 心理疏导 ． 本组所有病例 中 ， 均有 不同程度 的负