苏教版二年级数学上册6单元第14课时 复习(二)
小学数学苏教版二年级上册《第6单元复习》教案.docx
小学数学苏教版二年级上册第 6 单元第 1 课时复习总第个教案教学目标：1.通过复习进一步沟通乘法与加法、除法之间的内在联系，帮助学生进一步理解乘、除法的意义。
2.通过复习，使学生更加熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，使计算能力得到进一步提高。
3.使学生在复习的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考、评价和表达交流的能力。
教学重难点：通过复习，进一步沟通乘法与加法、除法之间的内在联系，进一步理解乘、除法的意义，使学生更加熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，使计算能力得到进一步提高。
课前准备：挂图、小黑板教学过程：一、谈话导入前一阶段我们学习了乘法口诀以及用口诀求商，今天我们将对前一阶段的学习进行复习。
二、知识系统整理1.出示第 1 题图谁来说说图意？生：左边盘子中有7个草莓，右边盘子中有7个草莓。
（出示图下四个算式框）看一幅图写四道算式。
知道该怎么做吗？做之前请大家先说说图意，看看这样的方法解决的是什么问题，然后再将算式填写进去。
（学生独立练习，教师巡视）练习反馈。
（报算式，说说这样列式解决的问题和思路）在计算结果的时候，我们都用到了——二七十四这句口诀过渡：口诀在计算中是十分有用的，通常根据一句口诀可以写四道算式，你能根据下面的口诀各写出两道乘法和两道除法算式吗？2．出示第 2 题根据下面的口诀各写出两道乘法和两道除法算式。
（分小组写在作业本上，指明扮演，集体订正）所有的口诀都可以写出 2 道乘法和 2 道除法吗？不是，也有例外，如：二二得四、五五二十五等。
这样特殊的口诀一共有几句呢？3.齐背口诀。
能完整地将口诀背出来吗？（ 1）生齐背乘法口诀（2）挑战倒着背。
（ 3）与“胡迪”对口诀：七（）六十三（）八五十六（五七（）四八（）（）五十四）二十四三、查漏补缺训练1.填表计算口诀背得这么好，你会用口诀吗？（出示第 87 页第 3 题）先看表格=积）第一列，齐读。
苏教版二年级数学上册第六单元15《复习(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第六单元15《复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元15《复习（第2课时）》主要是对本单元所学的知识进行复习和巩固。
内容包括整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等。
本节课是学生对已学知识进行梳理和巩固的过程，有助于提高学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等知识。
但在实际运用中，部分学生可能对运算定律和数的组成掌握不够扎实，需要通过复习进一步巩固。
此外，学生的数学思维能力和运算能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.复习和巩固整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等知识。
2.提高学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等知识的复习和巩固。
2.教学难点：运算定律的灵活运用和数的大小比较的快速判断。
五. 教学方法1.采用讲授法、问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生复习已学知识。
2.运用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT课件，内容包括复习题、案例分析、练习题等。
2.准备相关教具，如计数器、卡片等。
3.安排学生分组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如整数加减法的运算方法、运算定律等。
同时，检查学生对知识的掌握程度，为后续复习奠定基础。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT课件呈现复习题，包括整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等。
学生独立完成后，教师讨论，共同解答疑问。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，运用所学知识解决实际问题。
苏教版二年级数学上册第六单元14《复习(第1课时)》导学案
学习内容
复习（1）。
学习目标
1.进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。
2.进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算确熟练地计算表内乘除法和连乘、连除、乘除混合运算。
学习准备
实物投影、小黑板
拟采用环节
自主预习、自主探索、自主交流、
学习 过 程
（3）左表中的第四列和右表中的第三、四列中知道的是什么要求的是什么。
2.完成第4题。
（1）独立完成。
（2）集体订正，
（3）总结：规律是从1开始的连续奇数的和等于奇数分数的平方。
三、巩固基础
1.达标测试——第5题。（在3分钟内完成）
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。
五、自主小结
通过这节课的复习，你又有什么新收获？
导语：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。
一、自主预习
（一）回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题
（4）完成复习第2题。
同桌互动完成。
二、自主探究
1.填一填——完成第3题
（1）独立完成。
（2）集体订正。
教 师 指 导
一、自主预习
（一）回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题
（4）完成复习第2题。
二、自主探究
（二）乘除法口算练习。
1.填一填——完成第3题
2.完成第4题。
你发现了什么？
三、巩固基础
1.达标测试——第5题。（在3分钟内完成）
苏教版二年级上册数学6-14《复习(2)》教学设计
苏教版二年级上册数学6-14《复习（2）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册数学6-14《复习（2）》主要包括了加减法运算的复习。
通过这一单元的学习，学生需要掌握100以内的加减法的运算方法，能够正确进行计算，并能够灵活运用加减法解决实际问题。
教材中包含了各种不同类型的题目，如口算、笔算、应用题等，旨在让学生在复习的过程中，巩固加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生在学习了《复习（1）》之后，对加减法运算已经有了一定的了解和掌握。
但在实际应用中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高等问题。
因此，在本次教学中，需要针对学生存在的问题，进行有针对性的指导和方法的讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握100以内的加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：掌握100以内的加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.难点：灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置各种生活情境，让学生在游戏中复习加减法，激发学生的学习兴趣；同时，小组合作学习，引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括各种类型的加减法题目和游戏。
2.学具：为学生准备练习本、笔等学习用品。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何使用加减法解决实际问题。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的加减法题目，如口算、笔算、应用题等。
让学生独立思考，并进行解答。
教师在此过程中进行巡视指导，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行讲解。
苏教版二年级数学上册第三单元14《复习(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》主要是对第三单元中的知识进行复习。
第三单元主要包括了两位数加一位数、两位数减一位数、以及不退位和退位减法的计算方法。
通过复习，使学生能够巩固已学的知识，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，但在实际操作中，可能会出现错误。
特别是退位减法，学生可能会因为不退位或者退位错误而导致计算错误。
因此，在复习过程中，需要引导学生正确掌握计算方法，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.能够正确计算两位数加一位数、两位数减一位数的不退位和退位减法。
2.提高学生的计算能力，减少计算错误。
3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。
2.教学难点：退位减法的计算方法。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、激励法等教学方法。
通过讲解，使学生掌握计算方法；通过练习，提高学生的计算能力；通过激励，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习第三单元的知识，引导学生回顾两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，以及不退位和退位减法的计算步骤。
讲解计算方法，让学生明确计算过程。
3.操练（10分钟）让学生进行两位数加一位数、两位数减一位数的计算练习。
对于出现错误的学生，及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）让学生进行不退位和退位减法的计算练习。
对于出现错误的学生，及时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）让学生尝试解决实际问题，如购物时找回零钱等。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调计算方法的正确性，以及计算过程中的注意事项。
苏教版二年级数学上册第六单元13《练习十四》说课稿
苏教版二年级数学上册第六单元13《练习十四》说课稿一. 教材分析《练习十四》是苏教版二年级数学上册第六单元的一节练习课。
本节课主要围绕两位数加一位数的进位加法进行练习，通过不同类型的题目，让学生巩固和掌握进位加法的计算方法及应用。
教材内容丰富，既有算式练习，又有实际应用题，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对进位加法的理解和应用还不够熟练。
在教学过程中，我们需要关注学生的知识基础，针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生巩固和提高进位加法的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握两位数加一位数的进位加法计算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法计算方法。
2.教学难点：进位加法在实际应用题中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新知：讲解两位数加一位数的进位加法计算方法，让学生理解和掌握。
3.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生动手动脑，巩固进位加法的计算方法。
4.实际应用：出示实际应用题，让学生运用进位加法解决问题，培养学生的应用能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强化学生的知识体系。
6.布置作业：设计课后练习题，让学生进一步巩固和提高。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：两位数加一位数进位加法计算方法1.相同数位对齐2.从个位加起3.如有进位，向前一位进一八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
苏教版6年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》主要让学生进一步掌握利用方程解决实际问题的方法，通过解决实际问题，提高学生运用百分数解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了百分数的基本概念，会计算简单的百分数，也已经学习过利用方程解决实际问题。
但是，对于稍复杂的百分数实际问题，学生可能还存在着一些困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解稍复杂的百分数实际问题，并能运用方程解决这些问题。
2.过程与方法：学生通过解决实际问题，提高运用百分数解决实际问题的能力，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解稍复杂的百分数实际问题，并能运用方程解决这些问题。
2.难点：学生能灵活运用方程解决稍复杂的百分数实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，提出问题，引导学生运用方程解决实际问题。
同时，学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，用于引导学生学习。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设情境，提出问题，引发学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些稍复杂的百分数实际问题，让学生观察和思考，引导学生认识到解决这些问题需要运用方程。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用方程解决呈现的问题，并学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些类似的百分数实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习(第2课时)》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习（第2课时）》说课稿一. 教材分析《二年级数学上册苏教版第六单元第14课<复习（第2课时）>》这一课时，主要是对第六单元所学的知识进行复习。
本节课的主要内容包括：认识时间单位小时、分钟，以及它们之间的关系；学会用小时和分钟表示经过的时间；能够正确地认识钟面，理解时、分、秒的意义。
通过对这些知识的复习，帮助学生巩固和加深对时间单位的理解和运用。
二. 学情分析在进入这一课时的学习之前，学生已经初步认识了时间单位小时和分钟，能够用它们来表示经过的时间。
但是，部分学生在面对实际问题时，可能会对时间单位之间的换算和运用产生困惑。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生的实际情况进行针对性的引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步巩固对时间单位小时、分钟的认知，以及它们之间的关系；提高学生用小时和分钟表示经过时间的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间单位小时、分钟，以及它们之间的关系；学会用小时和分钟表示经过的时间。
2.教学难点：时间单位之间的换算，以及在不同情境下运用时间单位表示时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟面模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如“小明的一天”，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，为新课的复习打下基础。
2.自主学习：学生自主完成时间卡片上的练习题，巩固对时间单位的认知。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流彼此在自主学习过程中的心得体会，互相解答疑惑。
4.课堂讲解：针对学生在新课自主学习和小组讨论中遇到的问题，进行讲解和解答。
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案(共14课时)
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案（共14课时）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的教学内容。
本单元是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步的学习。
本单元的教学内容主要包括进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的表内乘法和表内除法的运算能力，但对于一些复杂一点的计算题目，可能会存在计算错误的情况。
此外，学生对于如何将乘除法应用到实际问题中，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。
三. 教学目标1.进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法。
2.培养学生将乘除法应用到实际问题中的能力。
3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何将乘除法应用到实际问题中，以及解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过设计各种实际问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备各种实际的数学问题，用于引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
2.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的例子，引导学生运用乘除法进行计算，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现各种实际的数学问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
在解决问题的过程中，引导学生发现和总结乘除法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些乘除法的计算练习，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的问题，让学生运用乘除法进行计算和解决问题，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
苏教版二年级数学上册第六单元14《复习(第1课时)》教案
苏教版二年级数学上册第六单元14《复习（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元14《复习（第1课时）》主要是对第六单元中的知识进行复习。
内容包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等知识，但在实际应用中仍有一定的困难。
此阶段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、实践活动来学习。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的特点，设计富有趣味性和实践性的教学活动。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等知识，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：巩固加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等知识。
2.难点：在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生独立思考、合作交流的能力。
4.激励性评价：注重鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关的生活情境图片、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾加减法运算、认识货币等知识。
让学生分享自己在生活中运用所学知识解决问题的经验。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课要复习的知识点，包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
让学生逐一回顾这些知识点，并简要说明其应用。
二年级数学上册第6单元表内乘法和表内除法二第14招乘法口诀的应用课件苏教版20
6×( 5 )＜35
( 7 )×8＜57
( 5 )×4＜23
9×( 7 )＜65
40＞( 7 )×5
72＞( 7 )×9
类 型 2 利用乘法口诀解决生活中稍复杂的问题
3．有一些水果，比60个多，比70个少，如果把这些水 果平均分，分的份数和每份的水果数量同样多，这 些水果共有多少个？ 这两个数一样 60~70之间的只有八八六十四
SJ 二年级上册
第14招 乘法口诀的应用
学习第6单元后使用
经典例题
有一些水果，比20个多，比30个少，如果把这些 水果平均分，分的份数和每份的水果数量同样多， 这些水果共有多少个？ 这两个数一样
水果总量＝每份水果的数量×份数 20~30之间的只有五五二十五
规范解答： 5×5＝25(个) 30＞25＞20
4＋5＝9 18÷9＝2
正确的结果：2×4＋5＝13
四六二十四 四五二十
(2) 3× ＝18 三六十八 ＝( 5 )
☆× ＝20
× ＝30
四五二十
五六三十
☆＝( 4 ) ＝( 6 )
(3)
×2＝14
＝( 7 )
× ＝35 ＝( 5 )
二七十四 五七三十五
(4) ♠×4＝28 ♠＝( 7 )
♠＋◇＝13 四七二十八
◇＝( 6
4．青青和他的3位好朋友吹气球，每人吹6个。他们一 共吹了多少个？共有4个小朋友
3＋1＝4(人) 4×6＝24(个)
5．有一些苹果不到30个，比20个多，平均分给4个小 朋友或6个小朋友，都剩2个。这些苹果一共有多少 个？ 24个苹果可以平均分给4个或6个小朋友。
4×6＝24(个) 24＋2＝26(个)
口答：这些水果共有25个。
苏教版二年级数学上册 第14课时 复习(二)
苏教版二年级数学上册第14课时复习（二）第六单元表内乘法和表内除法（二）第14课时复习（二）教学内容：课本第88―89页复习第6-11题。
教学目标：使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
教学重难点：了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、谈话导入谈话：今天这节课我们要利用学过的知识来解决一些实际问题。
二、基本训练。
1、背乘法口诀。
2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。
3、第8题，学生独立思考列式计算，全班交流时指名说说解题思路。
学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区别和联系。
三、解决实际问题。
1、完成复习第9题。
请学生明白图中所示的各种商品和价格。
学生叙述题意后独立解答。
指导学生用表格的形式表达多种购物方案。
2、完成复习第10题。
引导学生思考，利用日常生活经验判断选哪一种船用的只数少？可以让学生借助学具摆一摆，讨论解法。
组织学生交流讨论。
最后算出每种船需要的只数，检验上面的判断是否正确。
3、学生讨论完成第11题，教师巡视进行指导。
四、找规律填数。
引导学生观察第一盆花，找到规律。
运用规律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。
五、课堂总结提问：通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。
另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习(第2课时)》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习（第2课时）》教案一. 教材分析本节课是人教版小学二年级数学上册第六单元的第14课《复习（第2课时）》。
这部分内容主要是对本单元所学的知识进行复习和巩固，包括加减法的运算规则、数的比较大小以及应用题的解答。
通过复习，使学生能够进一步理解和掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算规则，能够进行简单的加减运算，但对于复杂一些的应用题，解决起来还有一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和激励。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：进一步理解和掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.难点：运用数学知识解决实际问题，特别是复杂一些的应用题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中学习数学，提高学生的学习兴趣；通过游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好复习的相关资料，准备好教学用的幻灯片、卡片等教具。
2.学生准备：学生提前复习本单元的内容，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入复习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或卡片，呈现本单元的重点知识点，包括加减法的运算规则、数的比较大小以及应用题的解答。
让学生进行观察和思考，加深对知识点的理解和记忆。
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习(第2课时)》教学设计
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习（第2课时）》教学设计一. 教材分析本课是苏教版二年级数学上册第六单元第14课《复习（第2课时）》，主要是对本单元所学的知识进行复习和巩固。
内容包括加减法的运算规则、100以内的加减法计算、应用题的解答等。
通过本课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，提高计算能力，并能运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算规则，但在速度和准确性上还有待提高。
同时，他们在解决实际问题时，往往不能很好地将所学知识运用起来。
因此，在复习过程中，需要引导学生通过练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性，并培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.掌握100以内的加减法运算规则，提高计算能力。
2.能够运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.加减法的运算规则。
2.提高计算速度和准确性。
3.运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例，激发学生的学习兴趣。
2.采用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法，提高计算能力。
3.采用小组合作教学法，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括加减法的运算规则、练习题等。
2.练习题：包括100以内的加减法计算、应用题等。
3.游戏道具：如小卡片、小动物图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物场景，引出加减法的运算规则。
让学生观察物品的价格，并提出加减法问题，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现加减法的运算规则，并进行讲解。
让学生通过观察和思考，理解加减法的运算规则。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习题。
要求学生在小组内合作完成练习题，教师巡回指导。
让学生通过实际操作，巩固加减法的运算规则。
4.巩固（5分钟）利用游戏道具，如小卡片、小动物图片等，进行加减法游戏。
苏教版二上数学6-14复习(2)
谢谢
苏教版小学数学二年级上册
表内乘除法复习
6.
45÷5=9（个）
变：
有什么不同？ 45-5=40（个）
7.（1）每个同学发6本练习本，8个同学一共要发多 少本？ 6×8=48（本）
（2）每个同学发6本练习本，48本可以发给多少个 同学？ 48÷6=8（个）
（3）把48本练习本平均发给8个同学，每个同学发 到多少本？ 48÷8=6（本）
8.
一共有多少张画？ 7+7+7=21（张） 3×7=21（张）
9.
小红买一种食品，正好用去18元。她买的可能是什么？ 买了多少？
18÷9=2（盒） 18÷6=3（袋）
10. 24人到公园划船，每只大船坐4人，每只小船坐3 人。选哪种船需要的只数少？你是怎样想的？
船可以乘坐的人数越多，需要的只数 就越少。
大船：24÷4=6（只） 小船：24÷3=8（只）
11.
（1）搬一套课桌椅要多少人？ 1+2=3（人） （2）一次搬8套课桌椅要多少人？ 3×8=24（人） （3）27人同时搬，一次可以搬多少套？27÷3=9（套）
找规律填数。
15
25 4 6
6 6 35ຫໍສະໝຸດ 77648 8
64
8
7
63 9
你知道吗 我国古代的乘法口诀，从“九九八十
《备课》第14课时正比例和反比例整理与复习
第14课时正比例和反比例整理与复习教学内容：苏教版六下P84~85 “练习与实践”第7~10题。
教学目标：1.学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成正比例或反比例的思考方法，能正确判断两种量成不成比例，成什么比例。
2.学生通过判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，加深理解成正比例和反比例关系的特点，体会数形结合和函数思想，提高分析、判断和初步演绎推理能力。
3.学生进一步体会生活中常见的相关联的变换关系，感受比和比例的应用价值，体会不同领域数学内容之间的联系，激发学习数学的积极性。
教学重点：正确判断两种相关联量的正比例和反比例关系。
教学难点：有条理地说明判断正、反比例的理由。
教学过程：一、揭示课题谈话：上节课我们复习了比和比例的相关知识，这节课我们一起复习正比例和反比例。
（板书课题）通过复习，进一步认识正比例和反比例的意义、正比例图像，了解正、反比例的区别和联系，掌握判断两种量是否成正比例或者反比例的方法，能正确地进行判断。
二、回顾梳理1．提问：请同学们回忆一下，怎样的两种量是成正比例的量？怎样的两种量是成反比例的量？根据学生回答板书。
提问：你能举一些生活中成正比例或反比例的例子吗？在小组里相互说一说。
全班交流，让学生举例说一说。
2．做“练习与实践”第7题。
提问：每张表里有哪两种量？每张表里的两种量是成正比例、反比例，还是不成比例？先独立分析每张表的数量变化过程，再把你的想法与同桌交流。
集体交流，引导学生判断并说明理由。
提问：我们是怎样判断两种量成不成比例，成比例的是成正比例还是反比例的？3．做“练习与实践”第8题。
学生理解题意后独立思考，判断结论。
指名学生说说各题中两种量是否成比例，成比例的是成正比例还是成反比例，并说明理由，结合交流板书相应的关系式。
三、综合练习1．做“练习与实践”第9题。
（1）学生练习。
出示第9题，让学生说说图中的信息。
要求学生独立思考和完成第（1）~（3）题，再和同桌相互说一说。
苏教版二年级数学上册第三单元14《复习(第2课时)》说课稿
苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》主要是对第三单元中的内容进行复习。
第三单元的主要内容有：认识乘法、乘法的应用、认识除法、除法的应用以及简单的分数。
本节课通过复习让学生对第三单元的知识进行梳理，巩固所学内容，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了第三单元的基本知识，但在实际应用中还可能存在一些问题。
因此，在复习过程中，教师要关注学生的学习情况，针对性地进行指导，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握第三单元的基本知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：第三单元的基本知识。
2.教学难点：乘除法的实际应用，分数的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、实例分析法等。
2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实例，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习第三单元的基本知识，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习：分组进行讨论，共同解决存在的问题，提高学生的合作能力。
4.实例分析：通过具体的实例，分析乘除法的实际应用，让学生更好地理解和运用所学知识。
5.分数的复习：重点讲解分数的定义、分数的比较、分数的运算等，使学生能够熟练掌握分数的相关知识。
6.练习巩固：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以采用思维导图的形式，将第三单元的知识进行梳理，帮助学生更好地理解和记忆。
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苏教版二年级数学上册
第六单元表内乘法和表内除法（二）
第14课时复习（二）
教学内容：
课本第88—89页复习第6-11题。
教学目标：
使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
教学重难点：
了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：今天这节课我们要利用学过的知识来解决一些实际问题。
二、基本训练。
1、背乘法口诀。
2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。
3、第8题，学生独立思考列式计算，全班交流时指名说说解题思路。
学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区别和联系。
三、解决实际问题。
1、完成复习第9题。
请学生明白图中所示的各种商品和价格。
学生叙述题意后独立解答。
指导学生用表格的形式表达多种购物方案。
2、完成复习第10题。
引导学生思考，利用日常生活经验判断选哪一种船用的只数少？
可以让学生借助学具摆一摆，讨论解法。
组织学生交流讨论。
最后算出每种船需要的只数，检验上面的判断是否正确。
3、学生讨论完成第11题，教师巡视进行指导。
四、找规律填数。
引导学生观察第一盆花，找到规律。
运用规律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。
五、课堂总结
提问：通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。
另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。