新部编版八年级道德与法治上册习题课件_第二单元 第四课 第1课时
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第1框《尊重他人》精品课件
2．医患关系紧张，导致医疗暴力事件频发，和则两利C，伤则两败。构 建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为( )
①每个人都是有尊严的个体 ②尊重是维系良好人际关系的前提 ③ 尊重能够减少摩擦，增加信任 ④尊重是社会关系的基石，是人际和谐 的基础
8．龙华中学八年级《道德与法治》课堂上，老师提问：什么样的人值 得尊重？同学们议论纷纷，各自发表意见。
甲同学：无论是陌生人还是熟悉的人，都值得尊重。 乙同学：对社会做出重大贡献的人值得尊重，一般人不值得尊重。 针对同学们的意见，谈谈你的看法。 甲同学观点正确，乙同学的观点片面。①对社会做出重大贡献的人值 得尊重，一般人也值得尊重，每个人，无论熟悉还是陌生，我们都应当 彼此尊重。②尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
【答案】A
1．邀请朋友到家里聚会有时会影响到其他居民的生活。某小区居民卢
女士在自家单元楼电梯口贴出了一张致歉信，就家庭聚会可能会给大家
带来的不便提前致歉。不少业主认为，这种告示不仅能获得大家的理解，
还能密切邻里的关系。这告诉我们(
)C
①尊重就是他人首先要尊重自己 ②尊重是维系良好人际关系的前提
③尊重就是无条件地给予和付出 ④尊重能够减少摩擦，增进信任
结合实际，请你谈谈在日常生活中应怎样对待他人？ 尊重他人，积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学 会欣赏他人；发自内心、出自真诚地为有需要的人提供帮助。
7．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不 能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，平等对待他人。
部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 尊重他人》课件 (8)
【知识解惑】 1.尊重他人是一个人内在修养的外在 表现。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是 维系良好人际关系的前提，是文明社
例 在某地铁车厢内,一名女乘客吃泡 椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭A到了 周围乘客的指责。该事件说明（ ） ①只有尊重他人，才能赢得别人对自 己的尊重 ②人与人之间需要相互尊重 ③尊重他人要从点滴做起，养成良好
在长期的学习生活中已经形成了一种
思维定式，即学习不好的同学什么都
不好，从心底有些瞧不起他们，而且
相关链 接平等和不平等的表现
平等的表现：人与人之间的平等
集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立
意识的主体，都有做人的尊严、都不
容轻视。在法律地位上，我们每个人
一个人_________的外在表现。社会
尊严
他人和社会
生活中，我们应该尊重他人的
__________和_等谐。融洽
良好人际关系
重要特征
2.每个人都是有_____的个体，都希
4.尊重相是互_____的，尊重能够减少摩 擦，社消会除文隔明阂程，度融增洽进关信系任，形社成会互进敬步 互爱的_________，从而促进
_________，提高_____________。
二、尊重从我做起 1.积极关_注__、_重__视_____他人。尊重他人，
需要我们考虑他人的感受，认真对待 帮助
他平人等，给予他人应有的人、格适和当法的律关地注位，上 而不冷落、忽视他发人自。内我心们应该重视
他人，对他人的疑惑给予细致耐心的
解答，对他人的请求给予热情的
针对训练
3、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们
道德与法治八年级上册人教版第2单元 第4课 第1课时 尊重他人
第二单元
遵守社会规则
2．怕弄脏公交座位，两位满身白灰的粉刷工席地而坐，挤在
公交过道的台阶上。司机很感动，为了他们的安全，特意放慢车
速。一位被感动的乘客默默拍下了他们的背影照。司机与粉刷工
之间的行动体现了( D )
A．平等待人
B．宽以待人
C．尊重他人
D．与人为善
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遵守社会规则
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
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1．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能， 理解文明交往的个人意义和社会价值。
2．领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂 性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
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遵守社会规则
8．“无论身处何位，尊重别人与自我尊重一样重要。”我们之
所以要尊重他人，是因为( A )
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到尊重 ②尊重是人 最大的精神需求 ③受到尊重有利于增强自尊、自信 ④尊重他 人别人就一定会尊重你
B．每个人的人格都会得到平等的尊重
C．平等待人就要做到真诚和发自内心
D．要为被歧视者提供更多的物质帮助
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遵守社会规则
5．尊重是维系良好人际关系的前提。以下行为中做到尊重他
人的是( C )
①己所不欲，勿施于人 ②嘲笑、挖苦他人 ③对所有的人一视同仁 ④考虑他人感受，认真对待他人 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
部编版八年级道德与法治上册《以礼待人》教学课件
语言文明
仪表端庄
举止文明
新闻链接：“最萌鞠躬礼”，这一瞬间，太暖！
照片中三岁的小男孩出现发热 症状，来医院就诊经核酸检测为 阴性，是普通的感冒，住院治疗。 小男孩病愈，护士曹玲玲按惯例 送患者出门。刚打算挥手告别时， 小男孩突然向她鞠了一躬，她立 马也还了个礼。这一幕凑巧被一 旁的医护人员拍了下来，照片在 网络上广泛流传，众网友纷纷被 圈粉。
西方餐桌礼仪
预习时间到啦
1、礼的含义与表现？ 2、文明有礼的原因？ 3、如何做到文明有礼？
1 待人礼为先
运用你的经验p37
小岩一家约朋友吃饭，在就餐前 和就餐时，面对小岩的种种行为
1、如果你是一起就餐的客人，你 会有什么反应？会如何做？ 2、小岩应该如何改进？
1 待人礼为先 你认为小岩哪些方面做得不合适？
中国球迷赛后捡垃圾获日本网友点赞
2018年俄罗斯世界杯亚洲区最终预选赛于9月1日晚上在首尔 世界杯体育场举行，韩国队以3-2险胜中国队。尽管未能创造奇 迹战胜宿敌韩国队，但中国队在这场比赛中展现出的顽强斗志 也赢得了外界的认可，更让人惊叹的还有到场助阵的近一万名 中国球迷，赛后他们清理垃圾的举动成为韩日网友热议的话题。
“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随 地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中 国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日 本、 泰国、新加坡等地频现。当大批游客成为中国的最新 出口品时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。
八年级道德与法治上册：第四课《社会生活讲道德》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第四课《社会生活讲道德》教材习题答案第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一课时尊重他人（P32·运用你的经验）1.（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。
【参考答案】（1）左侧场景中的两位运动员在比赛之后相互握手，是尊重对手的表现；右侧场景中的学生随手乱扔垃圾，是不尊重环卫工人劳动成果的表现，反映了该学生素质偏低，缺乏修养。
（2）在社会生活中，我们应该提升自身的内在修养，学会尊重他人，尊重各行各业的劳动者。
（P33·探究与分享）2.（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
【参考答案】（1）我赞同左边两位同学的观点。
列举自己生活中的例子说明即可。
（2）我认同这个观点。
因为每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
帮助或许可以解决物质方面的问题，但良好的心理体验更重要，因此“尊重比帮助更重要”。
（P34·探究与分享）3.你如何看待以上观点？【参考答案】①图书馆是社会公共资源，每个人都有权利进馆阅读，但是衣冠不整本身就是不文明的表现，进馆读书会影响其他人的阅读体验，也有损图书馆的形象。
②穿戴整齐是对他人基本的尊重，也是文明的体现，尤其是图书馆这样的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
③如何穿着是个人的自由，但是在图书馆这样的公共场所，穿着不当不仅影响自己的形象，也容易引起其他读者的反感，不利于社会和谐。
④图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，体现了管理者强调人与人之间要相互尊重的理念，是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少摩擦。
（P34·探究与分享）4.如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 尊重他人》课件 (10)
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ） A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境
√C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子 皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
(2)说说我们为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验 ，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感 、失败感等。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从 了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪 ，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事 人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起 来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如 果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从 晋文公的劝说，伏剑而死。
甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
你如何看待以上观点？
『提示』
我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群 体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的 重要特征。
部编版道德与法治八年级上册教案-第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-第1课时
第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人教学目标【知识与能力】知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。
【过程与方法】能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。
【情感态度价值观】培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。
教学重难点【教学重点】尊重他人的原因及做法。
【教学难点】尊重他人的做法。
教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——鲁迅的故事）鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。
”曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。
在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。
唯海婴说:“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。
鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！”教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的没美德。
尊重他人对自身来说，是素质的体现。
对他人来说，则是一定意义上的礼貌。
希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点活动一：讨论关于尊重的几个观点设计意图：本活动给学生提供几个有争议的议题，引导学生在讨论、反思中逐步体会到受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个体的自尊、自行，产生良好的心理体验。
引导学生理解“尊重比帮助更重要”的观点。
1.学生阅读教材P33的“探究与分享”（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。
（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。
提示：可列举生活的事例论证自己的观点。
2.有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 诚实守信》课件 (6)
14．小明是校园电视台的小记者，他抓拍了两个与“诚信”有关 的“校园镜头”，想以此为素材编辑一个专题，以引起大家对某 些校园日常生活现象的思考。
校园镜头1：期中考试时，一名男同学将写有答案的纸条传给 旁边的一位同学。
1．中国古代一斤为十六两，十六两秤的秤是由北斗七星、南斗六
星和福禄寿三星组成。告诫做买卖的人要不欺不瞒，否则，短一两无
福，少二两无禄，缺三两折寿。这从一个侧面可以看出( A )
A．诚信是中华民族的传统美德
B．诚信是市场经济健康发展
的保证
C．诚信是中华民族精神的核心 D．诚信是古代能人必备的优良品
(1)小明家的酒店能有今天的红火到底是谁的功劳？
小明和他妈妈的功劳。
(2)小明爸爸的做法能得到什么？会失去什么？
小明的爸爸能得到一时眼前的利益，而失去的是顾客的信任， 最终将使酒店关门倒闭。
(3)上述材料说明了什么？
诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只 有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉， 赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
13．王小梅是个听老师话、从不说谎的好学生，家长和老师都 为小梅拥有这种诚实正直的品质而感到自豪。前不久，小梅班里 来了位新同学。在同学们议论这位同学时，小梅将这位同学转学 的秘密告诉了大家。那位同学得知后，不再理睬小梅。其他同学 也觉得小梅讲话没有“智慧”，也纷纷疏远了她。小梅感到不解： “人们都崇尚实话实说，难道说实话也有错？”
质
2．诚信是一个人得以立足、事业得以成功的重要保证，这表明
( A)
A．诚信是一个人安身立命之本 B．以诚待人，以信交友
人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习：第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人
第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人关键词尊重他人的原因1．为什么要尊重他人？【为什么】(1)尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人________________的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、________等。
(2)每个人都是有________的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强________、________，产生良好的心理体验。
(3)尊重使社会生活________融洽。
尊重是维系________人际关系的前提，是________社会的重要特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进__________、提高社会__________。
关键词尊重他人的要求2．怎样尊重他人？【怎么做】(1)积极________、________他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的________。
对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
(2)________对待他人。
我们每个人在________和________地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人________，对所有的人一视同仁。
(3)学会______________。
“______________，勿施于人。
”(4)学会________他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和________他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
小提示：背诵见《期末冲刺随身宝》P105，你找到了吗？1．快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理。
“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。
由此我们可以看出()①尊重他人是一个人内在修养的外在表现②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击别人③社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利④做错事情就应该得到应有的惩罚A．①④B．①②C．②④D．①③2．下列古语中能体现尊重他人、平等待人要求的是()A．敬人者，人恒敬之B．浮云游子意，落日故人情C．海内存知己，天涯若比邻D．本是同根生，相煎何太急3．在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人。
人教部编版(八年级上)道德与法治第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德-同步检测(含答案)
社会生活讲道德一、单项选择题1．人与人之间的彼此尊重在人际交往中非常重要，我们要学会尊重。
为此，我们要做到①学会逢迎他人，尤其是那些对我们有帮助的人②己所不欲勿施于人③发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁④欣赏与赞美他人A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．“三人行，必有我师”，一个真正懂得尊重别人的人，不仅仅会尊重自己的上司和父母，更会懂得尊重自己的下属和身边每一个地位卑微的人，因为每一个人都有他的优点，从别人的优点中吸取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程？以上感悟给我们什么启示①尊重他人要平等待人，对所有人一视同仁②尊重他人要求我们发自内心地尊重他人人格③我们要学会欣赏他人④尊重他人要把所有精力都用来满足他人A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④3．观察漫画，以下说法不正确的是：A．妇女盛气凌人，不尊重他人。
B．清洁工一直跟着妇女，没有礼貌C．妇女不遵守社会规则，需要他律D．提高道德素质，构建和谐社会需要从小事做起4．（题文）尊重，是一种美德，它体现在你接人待物的彬彬有礼；尊重，是一种精神，它体现在你面对苦难时的积极乐观；尊重是一种生活态度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的地方。
千万不要小觑了尊重的力量，尊重的力量表现在①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感、成就感等③尊重使社会生活和谐融洽④尊重能提高生活水平A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④5．“不积跬步无以至千里”我们要从小事做起，从细节做起，做文明有礼的人。
下列做法正确的是①丽丽对长辈讲话粗鲁傲慢②明明在老师讲课时搞小动作左顾右盼③琪琪同学对帮助自己解答疑难问题的同学道谢④君君同学在公共场合能做到遵守相关规则，举止规范，用语文明A．①② B．③④ C．②③ D．②④6．我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。
西方也有“礼貌是通行四方的推荐书”的谚语。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一框尊重他人课件ppt人教部编版
4. 下列做法属于尊重他人的是( C ) A. 给同学起绰号 B. 在公交车上与孕妇抢座 C. 发自内心地帮助有困难的同学 D. 嘲笑、指责进城务工人员衣服脏
知识点二 尊重从我做起 5. 在精准扶贫活动中，如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品，下 列方式中最合适的是( B ) A. 感慨他们生活条件的艰苦，充分表达自己的同情之心 B. 尊重他们，在和他们深入沟通后，把同学们的捐助物品和友谊留下 C. 炫耀自己所在学校和家庭的优越条件，欢迎他们到城市来做客 D. 让特别贫困的同学陈述自己的痛楚，以了解他们的真实情况
①缺乏相互尊重与换位思考 ②混淆了合法权益与一己私利 ③用合理宣泄来调 节负面情绪 ④缺乏愤怒管理与行为控制能力
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
解析：本题考查尊重他人、换位思考、调节情绪等。高铁霸座、机场撒泼、抢公 交车方向盘等做法是错误的，只考虑自己的利益，不尊重他人的利益，不会换位 思考，把自己的一己私利凌驾于别人的合法权益之上，①②④符合题意；这些人 不能有效控制自己的情绪和行为，排除③。
6. 下面漫画中的招聘者应该做到( B ) A. 热情帮助他人 B. 平等对待他人 C. 理解包容他人 D. 欣赏赞美他人
7. “保持自身的个性和尊重别人的个性同样重要。”这句话告诉我们( B ) A. 尊重他人，必须抹杀自己的个性、委曲求全 B. 尊重自己，尊重他人，社会生活才能更和谐 C. 在人际交往中，我们要严于律己、宽以待人 D. 受人尊重的奥秘是，先尊重自己后尊重他人
A. 同学间应互相理解、尊重和宽容 B. 与人相处要注意换位思考、与人为善 C. 他们处理好了竞争与合作的关系 D. 只有经历了摩擦、矛盾，才能成为好朋友
9. 你想对下面漫画中辱骂清洁工的人说( B ) ①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自爱，不 要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④你这样做侵犯了清洁工的 荣誉权 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
同步导学与优化训练道德与法治八年级上册第二单元第四课第1课时尊重他人
D. 小周在学校听老师的话，但回到家中就是家里的“小皇 帝”，总是对家人大喊大叫
答案：D
4.某短视频平台上的一个视频获得众多网友点赞： 一名外卖 员摔了一跤导致配送延迟，主动给顾客买了一杯奶茶并道歉，顾
客发现外卖员的伤口就拿着创可贴和酒精帮外卖员消毒，还给他
(3)本题考查尊重他人的做法。结合所学知识，从尊重他人的 人格尊严、宗教信仰和民族风俗习惯，尊重他人的思想、言行和 生活方式，尊重他人的劳动和创造，要积极关注、重视他人，平 等对待他人等方面作答即可。
答案：(1)“奔跑的影子”认为自己家庭条件好就“高人一 等”，完全不顾及他人的感受，没有做到平等待人、尊重他人。
(2)①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中我 们应该尊重他人的人格、权利等。②每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。③尊重使社会 生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的 重要特征。
奔跑的影子：哎，风景挺好，但心情不好。 呼呼的风：为什么？ 奔跑的影子：排队时经常有游客插队，还有“熊孩子”大声 叫嚷，地上到处是游客扔的矿泉水瓶子、塑料袋等杂物，我还差 点儿被香蕉皮给滑倒了！你说心情能好吗？
(1)“奔跑的影子”的言谈有没有做到尊重他人？ (2)结合他们的对话，请你告诉“奔跑的影子”为什么要尊重 他人。
(3)请从尊重的角度谈谈我们在旅游时要怎样做才能使自己和 他人的心情好起来。
解析：(1)根据材料“你家里的条件当然不能跟我比了，简直 就是一个天上，一个地下！”可知，“奔跑的影子”的话有高人一 等的感觉，没有做到平等待人，属于不尊重他人的表现。
部编版八年级上册道德与法治4.1《尊重他人》说课稿
4.1《尊重他人》说课稿说教材《尊重他人》是人教版教材八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。
在此之前，学生已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。
本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。
本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。
所以学好这个框题十分重要。
说学情1、八年级学生，其年龄一般在十三到十四岁左右，正是他们人生的第二次生长发育高峰期。
随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，他们逐渐突破儿童模式束缚，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西。
对一些问题有自己的看法，喜欢发表自己的见解。
2、与七年级相比，八年级的《道德与法治》无疑增加了广度和深度。
基础差的孩子，原先在小学和七年级还能获得比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。
随着他们平等意识的增强，他们产生了强烈的自尊心和他人尊重的需要，但由于学习成绩的逐渐落伍与分化，他们内心深处渴望被尊重的情感与不平等的待遇产生冲突。
结果，一些情感意志比较脆弱的学生，放弃继续努力学习的念头、产生厌学情绪，有的甚至产生逆反心理，开始逃课、逃学。
说教学目标情感态度价值观目标1、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念2、引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质能力目标1、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人2、引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、承担对社会的责任，保护环境知识目标1、知道尊重他人的原因及其意义2、懂得尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
最新部编版道德与法治初中八年级上册《预防犯罪》精品ppt教学课件
预防犯罪的要求
2022年6月1日，最高检发布的《未成年人检察工作白皮书 （2021）》（以下简称“白皮书”）显示，2017年至2021 年，未成年人犯罪数量出现反弹。具体来看，盗窃罪、聚 众斗殴罪、强奸罪等五类主要犯罪占比超过三分之二。校 园欺凌和暴力犯罪数量继续下降，未成年人涉嫌严重暴力 犯罪占比稳中有降。不过，未成年人犯罪呈现低龄化趋势， 涉电信网络犯罪上升较快。
3. 没收财产：是指剥夺犯罪人个人财产，无偿收归国有的一种刑罚方法。
4. 驱逐出境：是强迫犯罪的外国人离开中国国(边)境的刑罚方法。驱逐出境作为 一种刑罚方法，只适用于犯罪的外国人，而不适用于犯罪的本国人，不具有 普遍适用的性质。
如何判断？ ①触犯的法律法规不同
②社会的危害程度不同
③承担的法律责任不同
笔记时间
易 错易混
1.李一在高速路上开车，不小心超了速，则超速行
驶的行为是犯罪 （ ×）
2.李二在高速路上开车，不小心撞死了李一，因害 怕李二驾车逃走，则李二肇事逃逸的行为是犯罪
（ √）
3.李三忙着上班，在红灯亮时依旧前行，闯红灯的
行为是一般违法行为
（ √）
4.李四认为犯罪就是违法行为，违法行为就是犯罪
内容： 它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯 罪应当判处什么样的刑罚。
笔记时间
新闻链接：唐山打人事件主犯获刑
判处什么样的刑罚
法律链接-----寻衅滋事罪
《中华人民共和国刑法》第二百九十三条，有下列寻衅滋事 行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或 者管制： （一）随意殴打他人，情节恶劣的； （二）追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的； （三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的； （四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信课件ppt人教部编版
6. (教材第45页“拓展空间”)(1)分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分 享。(2)思考：他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的原因是什么？(3)以“传 承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。 参考答案 (1)如：佛山市某医院对身无分文的流浪汉胡志忠进行无偿救治，这件事已经 过去了多年。当时胡志忠突发疾病，被送到医院得到了及时的救治，医药费共7 524.81元， 在出院前他向医院承诺一定会还上欠款。2019年，两位70岁的老人来到医院，郑重归还了 7 524.81元医药费，而这两位老人分别是胡志忠的姐姐和大嫂。事情的原委是这样的，家 人找到了胡志忠，而2018年胡志忠去世前向家人讲述了此事，并留下遗愿，委托家人归还 住院费。于是他的姐姐将胡志忠居住的小屋放租，攒下了7 000多元，赶紧前往医院完成 弟弟的遗愿。
①诚信是中华民族的传统美德 ②我们在社会生活中要讲信用，守诺言，诚实不欺 ③讲诚信是为了获得回报 ④诚信是个人的安身立命之本
A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 【解析】 材料中的这名大学生践行诚信，获得了他人的赞许，①②④符合题意；③错误， 讲诚信可能会得到回报，但回报是结果，而不是目的。 【答案】 A
ห้องสมุดไป่ตู้ 1.
践行诚信的要求
树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录
2. 我们应该如何践行诚信？ (1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 (2)勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 (3)运用诚信智慧。我们要做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 (4)珍惜个人的诚信记录。 (5)要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社 会风尚，努力促进社会发展和文明进步。
人教部编版八年级上学期道德与法治课件：4.2 以礼待人
问题二：初中女生上课时，能化妆吗？ 上台表演可以吗？为什么？
《中学生文明礼仪规范》：衣着整 洁、得体、朴素、大方，不得穿奇 装异服，不得穿不符合中学生身份 的时装。男女同学都不许烫发、染 发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟 鞋 。男女同学一律不得佩戴任何 饰件 ，要适时理发，经常梳洗， 勤剪指甲，勤换衣服 。
统编初中《道德与法治》八年级上册
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文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交 际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲， 更容易赢得他人的尊重与认可。
【环节一：你来评“礼”——社会中的礼仪】
小组讨论： （1）这种惩罚措施是正 确的，还是错误的，为什 么？ （2）如果你是老板，你 会如何处理没有达到业绩 的员工？
礼的作用（社会）
对同学说：你成绩真差，太笨 了！
对家长说：别管我，烦死了！
对老师说：喂，我这个题目不 会，你讲一下！
做文明有礼的人 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
【环节二：学会用“礼”——仪表举止之礼 】 广州数十名学生因发型被学校拒之门外
敞胸露怀
坐姿不端正
超出1米线
【环节二：学会用“礼”——仪表举止之 礼】
感谢语
谢谢！非常感谢！多谢了！太谢谢啦！ 您辛苦了！让您受累了！麻烦您！
致歉语 告别语
对不起！实在抱歉！真是过意不去！打扰 了！真失礼了！对不起，让你久等了！
再见！一路走好！一路平安！一路顺风！ 希望再见到您！Bye Bye!
【环节二：学会用“礼”——态度用语之礼 】
小游戏：换个说法换个心情
对朋友说：你太胖了，再吃就 成猪了！
最新部编版八年级道德与法治上册课件第1课
以上材料都说明了什么？
提示：材料说明我（个人）与社会 的关系： 1、个人的生活离不开社会。 2、每个人都在为社会贡献着自己 的力量。 3、每个人的存在和发展都离不开 社会，都有一个社会化的过程。
学习目标
认识与了解
1.认识到自身发展与社会的关系。 2.懂得每个人都是社会的一员，从而顺利适应社会 生活。 3.培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
我 与 社 会
社会生活绚丽多彩
感受社会生活
参与社会生活的过程中，对 社会生活的感受越来越丰富
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的一员
人的身份是通过社会关系确 定的
1、我们走入了高度信息化的社会， 人与人之间的联系应该是（ ） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开
A
6、某学校在开展热心助人的活动中， 许多同学发生了巨大变化：变热情了，变 坚强了。可见（ ） A、人是无法独立完成活动任务的 B、我们应该多了解自己 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪变化太大
C
杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索 反复实践，取得了一个又一个突破性的进展，然而，在 成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。2001年2月， 他荣获了2000年度国家最高科技奖。而稻米目前是世界 大约30亿人的主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为 “世界水稻研究领域最重要的专家之一”，“在世界上 率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场 水稻生产革命，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。 杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传 播，养活了数以千万计的人口。” 从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗？
以上这些活动说明了什么？
以上这些活动说明了：
浙江初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一框尊重他人习题名师优质课件新
知识点1 尊重是交往的起点
A
1．看下面漫画，下列说法正确的是(
)
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②在社会生活中我们应尊重他
人的人格 ③在社会生活中我们要亲近社会 ，帮助他人 ④在社会生活中我
们要尊重他人的权利
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
C
2．(2018·甘肃白银)上图漫画《伸脚打的》，启示我们应该(
_______歧__视_______他人。
3．怎样学会换位思考？ 在人际交往中，要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应 该__将__心__比__心___，体会他人的感受 ，理解他人的难处 ，___包__容____他人，像尊 重自己一样尊重他人。 4．怎样学会欣赏他人？ 要善于发现他人的___潜__质____和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 点，给予他人积极的____评__价_____。 5．生活中，我们该怎样尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣 赏他人。
2．尊重对个人和社会的价值和意义。 尊严
(1)对个人：每个人都是有 ____________的个体，都希望得到他人和社会的
尊重。受到他人尊重能够增强自尊、 ________自__信____，产生良好的心理体验 ，
如满足感、成就感等。相反 ，如果得不到他人的尊重与认可 ，往往会产生
自卑感 ________________、挫败感等。 (2)对社会：尊重使社会生活
_____和__谐__融__洽。
尊重是维系良好人际关系的_____前__提______，是文明社会的重要特征，它能促
进_____社__会__进__步_____，提高社会文明程度。
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PPT教程： /powerpoint/
美 德 。 珍 惜 自 己 的 感 情 ， 会 赢 得 别 人 对 你 的 尊 重 ； 尊 重 别 人 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边 嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又 被罚款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，
才能赢得他人的尊重。
(2)说说我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有 尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能 够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感 等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感 、失败感等。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人 际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重 能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关 系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
A．小田见到来自农村的小敏同学土里土气，总是不理他 B．班长不允许成绩差的小凯同学参加社团活动 C．胡老师悉心帮助学习成绩掉队的同学 D．小浩发现有的同学给他人起不雅的外号，主动劝阻
11．平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对 平等或平等待人理解正确的是( D )
①平等主要指公民在人格和法律地位上的平等 ②平等待人 要求我们不因家境、身体、智力等方面的差异而自傲和自卑 ③不凌弱欺生是平等待人的表现 ④平等就是“等贵贱、均贫 富”
9．如图漫画《叫绰号》中，叫别人绰号的同学( D ) ①是不尊重别人的表现 ②对他人没有礼貌，伤害了他人 的自尊心 ③不会得到别人的尊重 ④是胸怀坦荡、不拘小 节的人 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
10．宪法规定，我国公民的人格尊严不受侵犯。下列有利 于保护公民的人格尊严的是( D )
14．情景一 在公共场合，小明脱掉鞋子，脚上发出难闻的臭味。 情景二 在自习课上，小明一个人发出大声的尖叫，教室一片哗然。 情景三 课间操做完了，在回教室的途中，小明踩了别人，却趾高气昂 地走了。 你认为小明会得到他人的尊重吗？ 为什么？
小明不会得到他人尊重。因为在公共生活中，小明没有做 到尊重他人。而尊重他人，其实就是尊重自己。我们生活在 一个社会大家庭中，不尊重他人，做有损他人的事情，不可 能获得他人尊重的体验和快乐。
6．平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的 人一视同仁。
7．在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己 的意志强加给他人；而应该将心比心，体会他人的感受，理 解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
8．我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美 他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
第四课 社会生活讲道德
尊重他人
1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2．受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满 足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。 3．尊重使社会生活和谐融洽。 4．尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 5．我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
7．“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别 人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要( D )
①学会欣赏、赞美他人 ②学会宽容他人 ③善于发现他 人身上的闪光点 ④学会欣赏自己独特的美
A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 8．尊重他人是自尊的需要，尊重他人应该( A ) ①站在对方的角度，学会换位思考②尊重他人的人格尊严 ③对他人阿谀奉承，卑躬屈膝④欣赏他人的优点和长处 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
1．“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种
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PPT图表：om/tubiao/
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5．陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下 人。”以下最符合题意的是( D )
A．心动不如行动 B．乐于助人，相互支持 C．竞争不忘合作 D．平等对待他人 6．最近，中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己， 忽视了别人的感受。这提醒我们要学会( C ) A．宽容他人 B．悦纳自己 C．换位思考 D．欣赏他人
范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
的感情，别人会更珍惜与你交往。”这说明在交往中( C ) ①学会尊重非常重要 ②要做一个尊重别人的人 ③只有
尊重别人，才会得到别人的尊重 ④要绝对维护自己的情感
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
2．关于自尊与尊重他人的说法，正确的是( D ) ①尊重他人，才能赢得他人的尊重 ②他人尊重自己，自 己才能尊重他人 ③只要他人尊重自己，自己是否尊重他人 无所谓 ④既要自尊，也要懂得尊重他人 A．②③ B．①② C．①③ D．①④
3．孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这 句话告诫我们( A )
A．一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重 B．要自尊自爱 C．要自立自强 D．要遵守规则
4．下列现象属于尊重他人的是( B ) A．给同学起外号，并大肆宣传 B．到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意 C．小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐 D．夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光 着膀子
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
12．下列体现“己所不欲，勿施于人”的做法的是( C ) A．小军给别人取绰号，讥笑别人的生理缺陷 B．父母偷看孩子的信件、日记 C．小明希望在遇到难题时得到同学的帮助，所以他在同学 问他问题时，总是热心帮助 D．小红在别人背后议论贬低其他同学
13．情景一 校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果 一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧 咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一 顿。