高职铁道通信信号专业教学质量的提高措施分析
中职学校铁道信号专业教学改革思路浅析
专业建设M AJOR71ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 10中职学校铁道信号专业教学改革思路浅析文／常 怿摘 要：本文立足实践阐述了中职学校铁道信号专业教学改革的几点思路，并进一步对信号专业学生的培养和课程设计提出几点看法。
关键词：铁道信号 教学改革依据当下中职学校的生源状况和铁路施工企业的用工需求，结合毕业生的现场反馈，中职信号专业的教学改革应重点解决以下几个方面的问题：一、课程设置与教材更新针对学生基础不同，课程设置应有的放矢。
对于目前小中专生（初中起点）基初知识薄弱状况，专业课程设置应该打破常规，简化系统知识，只设置必要的基础专业课程，教学内容应突出铁道信号专业技能训练；对于大中专生（高中起点）专业课程设置要体现知识的系统性，专业理论内容与专业操作技能并重，在强化专业技能的同时，必须掌握一定的专业理论知识。
学校还应根据现场用工需求和学生实际情况，定期组织相关老师编写信号专业理论和实训校本教材，只有这样才能使不同层次的学生都能掌握相关的专业技能，才能满足铁路企业的用工需求。
二、师资培养要想培养出优秀的铁路信号专业的技术工人，优秀的专业课教师必不可少，作为一名铁道信号专业的教师，不仅要有扎实的理论知识，更应该有过硬的动手操作能力。
随着铁路运行的不断提速，铁道信号专业的知识更新非常快，为了满足教学的需要，不断适应现场施工单位的要求，学校应定期或不定期组织专业老师到铁路高校参加信号理论知识体系的更新培训；到铁路信号设备生产企业了解、学习新器材、新设备的工作原理；到铁路施工现场学习新型信号设备的安装、施工、调试、实验等专业操作技能。
另一方面，还应将铁道信号专业课的知识技能分为三个方向——普通铁路、高速铁路、地铁，并针对每个老师的特点进行选择性、有目标的培养师资力量，使每个教师的侧重点有所不同，保证学校在铁道信号专业的各个方面都有专家教师，都有技术能手，只有这样才能培养出更多的适合不同铁路信号施工方面的专业技术人才。
加强铁道通信信号专业建设,办出高职特色
加强铁道通信信号专业建设，办出高职特色摘要：探索高职院校重点专业的建设方案，从建设目标、人才培养目标、教学质量目标三方面论述了高职专业建设目标，概述了重点专业建设实施步骤与内容以及改革举措与组织、人员、政策保障措施。
关键词：高职院校铁道通信信号专业建设随着我国铁路建设的大面积实施，我国有一大批先进的技术装备投入运用，积极推进通信信号、调度指挥等技术装备的现代化，这在中国铁路发展史上将是一个重要的里程碑。
重载、高速列车的开行、客运专线的开通、地方铁路的迅猛发展以及我国特大城市的轨道交通的快速发展，地铁、轻轨、新型轨道交通等的建设，使铁道通信信号专业应用服务领域得到了延伸和扩展。
同时我国即将新建4万公里铁路线路，这都为铁道通信信号的发展奠定了坚实的基础，为此，高职铁道通信信号专业制定了以下各项建设目标。
一、建设目标1、专业建设目标：加强铁道通信信号专业建设，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平，全面提高人才培养质量，为国家经济发展方式转变和现代产业体系建设提供充足的优秀高端技能型专门人才支撑。
以提高教育质量为核心，以校企深度合作为平台，深化教育教学改革、创新人才培养模式，面向铁道交通行业，与各铁路局、各地铁集团有限公司、中铁集团有限公司、中铁建集团有限公司等企业紧密合作，培养能适应现代化铁道通信信号维护、生产、建设和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
打造专兼结合的教学团队，完善融实训实习、技术培训、技能鉴定、技术研发和生产服务多功能于一体的校内外实习实训基地，成为铁道通信信号领域人才培养、技术服务、技术推广的中心，将专业建成同类院校的品牌专业。
2、人才培养目标：针对企业实际工作进行职业岗位工作分析，分成维修岗、检修岗、测试岗和施工岗，融合铁道通信信号专业职业岗位资格标准，以现场信号工中级及高级职业技能鉴定标准为人才的培养方向。
全面实施“任务驱动、教学做一体化教学”的人才培养，按照技术领域和职业岗位群的需要，准确定位人才培养目标，按照职业成长历程中不同阶段的目标要求设计人才培养方案。
探究高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施
探究高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施1. 引言1.1 研究背景轨道交通通信信号专业是随着轨道交通行业的快速发展而逐渐兴起的新兴专业。
随着城市化进程的加速，人们对城市内部交通的效率和安全性要求越来越高，轨道交通成为了城市交通发展的主要趋势。
而通信信号作为保障轨道交通运行安全的重要环节，其专业人才的培养就显得尤为重要。
目前，高职院校在开设“轨道交通通信信号专业”方面存在一些问题，比如培养体系不够完善、专业课程设置不够合理、实践教学环节设计不够科学等。
为了提高该专业人才的培养质量，有必要对现有情况进行深入研究和探讨，以期能够建立起一套完善的人才培养体系，为轨道交通行业输送更多更优秀的专业人才。
对高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施进行探究和研究具有重要的现实意义和深远的发展意义。
1.2 研究意义研究意义：高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系建设的意义重大，主要体现在以下几个方面：加强“轨道交通通信信号专业”的人才培养，有利于满足轨道交通行业对高素质专业人才的需求。
随着轨道交通建设的快速发展，对通信信号方面的技术人才需求也在不断增长，完善该专业的人才培养体系可以更好地培养出适应行业发展需求的人才。
建立完善的人才培养体系有助于提高专业教学质量和水平。
通过对专业课程设置、教学安排、实践教学环节设计等方面的完善，可以提高学生的学习动力和激发学习兴趣，从而提高教学效果和培养质量。
加强师资队伍建设和学生实习实训基地建设，有助于提升教学和实践能力，为学生提供更好的学习和实践环境，帮助他们更好地掌握专业知识和技能，增强就业竞争力。
探究高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施的意义在于提高人才培养质量，推动行业发展，促进社会经济进步。
通过对该专业的研究和改进，可以更好地适应行业需求，为国家建设和发展做出贡献。
2. 正文2.1 高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系的构建高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系的构建是该专业教育的核心，是培养学生综合素质和专业技能的基础。
关于铁道通信信号专业有效教学模式改革的思考
关于铁道通信信号专业有效教学模式改革的思考有效教学理念的源头可上溯到20世纪上半叶风行于西方的“教学科学化”运动，是针对当时领导教学主流的“教学是艺术”这一背景提出的。
有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定的教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。
它包含有三个含义：1.有效果。
这是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。
有无效果是一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦、老师教得累。
2.有效用。
这是有效教学的终极目的。
高职教育讲究“学以致用”，但这不只是让学生学好知识后会灵活运用，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣和热情，激发学生探求新知识的强烈欲望。
它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习甚至是终身学习打基础，具有延续性和可持续性。
3.有效率。
这是有效教学的衡量指标，是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。
但不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度、学习状态等的综合衡量，也是一种教学机智的体现。
这里所说的有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到他们能做到的。
换句话说，是教师帮助学生，最大限度引导学生学习知识，在掌握技能的同时，让学生对学习过程感到有兴趣，能够激发学生的学习热情，能够为学习乃至将来的终身学习打下基础。
在此基础上，教师如果经过反思、探索，提高自身的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学就更具有意义了。
依据有效教学理念，针对高职教育的特殊性，铁道通信信号专业有效教学模式改革的目标及重点为：铁道通信信号专业的毕业生具有基本的专业理论知识，具有较强的电务设备标准化检修能力和一定的故障处理能力。
因此，我们确定了铁道通信信号专业特色建设的思路：体现高职教育的特征，培养高端技能型人才；大力推行工学结合，培养学生的实践技能，使学生的综合职业能力最大程度地发展。
探析高职院校铁道通信信号专业教学改革
理论专著今天探析高职院校铁道通信信号专业教学改革黄明贵（柳州铁道职业技术学院 广西 柳州 ５４５６１６）摘要：在高职院校目前的铁道通信信号课程教学架构下，很多高职院校长期局限于基础课程理论讲解，忽视了高职生综合业务素养以及业务能力的全面提升，导致学生适应岗位能力差。
针对现状存在的问题，主要从人才培养、教学团队建设、加强实践性教学、学生考核评价机制等方面进行改革，达到提高学生综合素质的目标。
关键词：高职院校；铁道通信信号专业；教学改革中图分类号：Ｇ７１８ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０１－００１９－０２ 高职铁道通信信号专业主要是培养铁路电务系统的设备检修维护工人，或是铁路相关企业的通信信号设备生产、安装、调试技术工人，要求学生具备较强的动手操作技能、学习能力、团队协作精神。
高职院校应围绕企业的实际需求，进行全过程、全方位的人才培育设计及实施，使学生从学校学习到企业工作实现无缝对接。
１．高职院校铁道通信信号专业教学现状首先是高职院校未能全面关注于职业实践能力的培育。
高职院校教师针对高职生的学科实践素养没有给予充分的关注，因此忽视了最根本的高职实践教学。
在此种情况下，很多高职生由于狭隘的专业学习思路局限，那么将会导致学生在实际的设备检修维护操作过程中感觉到茫然，无法将所学的理论知识正确运用于现场通信信号设备维护。
由此可见，针对现场岗位需求的实训环节对于高职生的实践素养培育将会起到不可忽视的促进与影响［１］。
其次是铁道通信信号的高职专业师生之间缺乏联系与沟通。
师生之间欠缺密切的日常沟通交流，导致很多高职生局限于比较狭隘的课程学习视角，无法充分感受师生沟通与配合过程中的乐趣。
作为高职教师应当认识到，融洽与友善的师生互动氛围将会提高学生的学习兴趣，给高职生带来内在的学习动力，因此目前必须要强化师生互动的实施力度，激发高职生对于理论学习及专业实践的参与热情［２］。
第三是铁道通信信号的高职教学专业没有紧密对接岗位实务操作。
信号部门年终总结与计划强化信号设备维护提升铁路通信质量
信号部门年终总结与计划强化信号设备维护提升铁路通信质量信号部门年终总结与计划作为铁路通信质量的关键部门，信号部门在过去的一年里，不断努力提升信号设备的维护工作，以提高铁路通信的质量和安全性。
针对过去一年的工作成果和存在的问题，本文将总结信号部门的工作，并提出计划，进一步强化信号设备的维护，以确保铁路通信质量的持续提升。
一、工作总结2019年是信号部门工作的关键一年。
在过去的12个月里，我们面临了许多挑战，但同时也取得了一系列具有积极意义的成果。
以下是我们在过去一年里所做的工作总结：1. 完善维护计划：针对信号设备的维护工作，我们制定了科学合理的维护计划，并按照计划有序进行，确保信号设备的正常运行和及时维修。
2. 技术培训与提升：为了保证工作人员具备良好的技术水平，信号部门组织了一系列培训活动，提升了员工的技能和专业知识。
同时，我们还加强了内外部合作，吸引了一批优秀的技术人员加入到信号部门。
3. 故障排除与维修：针对信号设备可能出现的故障，我们及时响应，并迅速进行排查和维修，确保故障不会对铁路通信产生重大影响。
在过去的一年里，我们成功解决了大量的设备故障，并提供了稳定可靠的铁路通信服务。
4. 优化管理流程：通过建立高效的管理流程和信息化系统，我们提高了工作效率，并对设备运行状态进行全面监控。
这些改进使得我们能够更好地追踪和解决问题，提供高质量的服务。
二、存在的问题虽然信号部门在过去一年里取得了一定的成绩，但我们也要看到存在的问题和不足之处。
以下是我们在工作中发现的一些问题：1. 人员不足：由于工作量的增加，信号部门的人员配备有些不足。
尽管我们已经加大了人员招聘的力度，但仍需要进一步扩大队伍，确保所有任务能够得到妥善处理。
2. 设备更新：部分信号设备已经使用了多年，存在技术更新和升级的需求。
我们需要及时进行设备更新，以提高设备的可靠性和性能，确保铁路通信质量的持续提升。
3. 应急响应能力：面对突发事件和紧急情况，我们需要进一步提升应急响应能力。
信号通信部年终总结与计划提升铁路通信信号系统的工作效能
信号通信部年终总结与计划提升铁路通信信号系统的工作效能一、引言通信信号系统在铁路运输中起着至关重要的作用。
正如我们所知，铁路通信信号系统不仅负责确保列车之间的安全距离，还承担着保障运输效率和正常运行的责任。
为了提升铁路通信信号系统的工作效能，信号通信部进行了年终总结，并制定了一系列改进计划。
本文将对信号通信部的年终总结以及计划进行探讨。
二、年终总结1. 人才培养与团队建设信号通信部非常重视人才培养和团队建设。
过去一年，我们加强了对员工的培训和技能提升，通过组织内外培训，提高了员工的专业水平。
同时，我们也建立了良好的团队合作氛围，致力于构建高效的工作团队。
2. 技术研究与创新在技术研究与创新方面，信号通信部取得了显著的成绩。
我们与专业机构合作，进行了一系列关键技术的研究，包括信号处理、数据传输等方面的创新。
这些创新不仅提升了我们的工作效能，也为铁路通信信号系统的发展做出了积极贡献。
3. 故障排除与维护故障排除与维护是信号通信部的重要工作之一。
我们经常进行系统检测和巡检，及时解决潜在故障。
同时，我们也加强了对设备的维护和保养，确保铁路通信信号系统的稳定运行。
三、计划：提升工作效能1. 引入新技术随着科技的发展，信号通信部计划引入一些新技术来提升工作效能。
例如，我们将探索应用人工智能技术来优化系统的运行和故障排除。
此外，我们还计划加强与相关行业的合作，借鉴其他领域的先进技术，以提高信号通信系统的性能和可靠性。
2. 进一步优化团队组织为了更好地发挥团队的优势和效能，信号通信部计划进一步优化团队的组织结构和分工。
我们将推行项目管理的方法，明确每个成员的责任和任务，并通过合理的协作机制，实现高效的团队合作。
3. 加强培训与绩效考核培养优秀的技术人才是提升工作效能的关键。
信号通信部将加强员工的培训，确保其具备必要的技术和知识。
此外，我们还将建立绩效考核制度，激励员工提升工作质量和效率。
4. 完善故障排除与维护机制故障排除与维护一直是信号通信部的关注重点。
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索高职院校铁道通信信号专业主要服务于铁路和轨道交通行业，随着近年来我国铁路的快速发展，对相关人才的需求进一步增加，为了更好的培养适应新形式下的铁道通信信号方面的人才，高职院校需要根据发展现状对铁道通信信号专业的教学模式进行改革，本文主要对课程体系、实践性教学及教学评价体系三方面的改革进行了探索。
标签：高职院校铁道通信信号教学改革近几年，我国铁路发展迅速，实现了提速、高速，采用了大量的新技术，随着当代铁路的发展，铁路通信信号技术发生了重大变化，车站、区间和列车控制的一体化，铁路通信信号技术的相互融合，以及行车調度指挥自动化等技术，冲破了功能单一、控制分散、通信信号相对独立的传统技术理念，推动了铁路通信信号技术向数字化、智能化、网络化和一体化的方向发展。
同时，铁路部门对通信信号方面的人才需求大幅度增加，为了培养适合现代铁路通信信号发展的人才，作为高职院校，我们根据铁道通信信号的发展现状，对铁道通信信号专业进行了教学改革。
一、课程体系改革铁道通信信号专业一直是铁道院校的传统专业，但随着铁路和轨道交通行业的不断发展，出现了许多新设备、新工艺、新技术，很多高职院校为了让学生尽快的掌握这些新知识，对原有的课程进行了增加，这样就造成了课程体系的增大并缺少科学的有序化，大大影响了学生学习的有效性，为了改变这一现状，就需要做科学的调研，根据当前铁路和轨道交通行业通信信号岗位的实际需要，邀请行业专家组与专业教师共同商议制定适应岗位需求的新的课程体系。
课程体系包括公共学习领域课程、一般专业课程、专业核心课程、实践技能课程及拓展学习领域课程，具体内容如下表所示：二、实践性教学改革铁道通信信号专业为国家铁路、地方铁路及大、中城市、地下铁路、地面轻轨等城市运输公司的基层单位培养实用型人才。
为了加强对学生实际技能的培养，本专业的实践教学，要打破传统的按学科的训练模式，按照未来工作对学生能力的要求，将教学内容分为若干个能力模块，根据能力模块采取倒推的方式确定各学科的教学内容，通过专项技能训练、综合技能演练和现场实习三个环节使学生的实际技能得到强化提高、综合运用和实际应用，保证学生毕业后能够在短时间内独立作业。
高职铁道通信信号专业教学质量提高的
高职铁道通信信号专业教学质量提高的探讨邵玉华（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林132001）[摘要]高职铁道通信信号专业具有“高职”和“铁道”双重属性。
随着我国铁路运输的全面提速，铁路电务相关部门对技能型人才的需求标准也在提高。
高职铁道通信信号类专业必须及时进行专业改革与建设，不断提高铁道通信信号专业的教学质量，才能提高人才培养质量，以满足社会经济发展的要求。
而提高高职铁道通信信号专业教学质量必须进行课程体系改革、教材体系改革和教学评价体系改革。
[关键词]高职；铁道通信信号专业；教学质量[中图分类号]G712[文献标识码]B[收稿日期]2012-07-09[作者简介]邵玉华(1969-),女,吉林铁道职业技术学院副教授,硕士研究生。
研究方向：高职教育教学。
高职铁道通信信号专业具有“高职”和“铁道”双重属性，主要培养面向国家铁路、地方铁路、工程公司、通信信号设备工厂、厂矿等企事业单位，在生产、建设、管理、服务第一线，从事铁路通信信号设备生产、安装、调试、维修养护、工程施工与管理、技术改造等工作。
具有较强的铁路通信信号设备基本结构、工作原理、技术条件、维护标准、施工工艺等专业技术理论知识和铁路通信信号设备安装、调试、日常养护、故障处理及检维修等实践技能；具有良好职业道德和职业生涯发展基础，具备较强岗位实践能力及新技术学习应用能力的高端技能型专门人才。
目前,随着我国铁路运输的全面提速，铁路电务相关部门对技能型人才的需求标准也在提高，因此高职铁道通信信号类专业必须及时进行专业改革与建设，不断提高铁道通信信号专业的教学质量，才能提高人才培养质量，才能满足社会经济发展的要求。
一、提高高职铁道通信信号专业教学质量必须进行课程体系改革当前，许多高职院校都在进行课程体系改革，但仍有部分院校没有打破“三段式”，即“文化基础课”、“专业基础课”、“专业课”。
文化基础课通常包含外语、政治、高等数学等，专业基础课是指在学习本专业的专业课程之前，涉及本专业知识结构的原理性课程。
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索【摘要】本文旨在探讨高职院校铁道通信信号专业教学改革的实践与效果。
在文章首先介绍了背景情况，指出当前教学方式存在的问题和挑战，接着阐述了研究的意义和目的。
在通过对高职院校铁道通信信号专业现状的分析和教学改革理论基础的探讨，展示了教学改革的必要性和可行性。
随后通过教学改革的实践探索和案例分析，深入挖掘了改革的具体操作方式和效果。
在影响因素分析的基础上，结合教学改革效果评估和未来展望，提出了相关的启示与建议。
通过本文的研究，希望能够为高职院校铁道通信信号专业的教学改革提供参考，促进教学质量的提升和人才培养模式的创新。
【关键词】铁道通信信号专业、高职院校、教学改革、实践探索、案例分析、影响因素、效果评估、建议、未来展望1. 引言1.1 背景介绍高职院校铁道通信信号专业是一门专注于培养铁路通信信号领域技术人才的专业。
随着中国铁路行业的快速发展和技术更新换代，对于高素质的通信信号专业人才的需求也越来越迫切。
传统的教学模式在满足行业需求方面存在一定的不足，难以适应当前行业发展的需求。
高职院校铁道通信信号专业的教学改革迫在眉睫。
通过对现有教学模式的分析和对行业需求的研究，可以发现教学改革在提高学生综合素质、技能水平和创新能力方面具有重要意义。
探索如何进行高职院校铁道通信信号专业教学改革，提高教学质量，成为当前亟需解决的问题。
本文将围绕高职院校铁道通信信号专业的教学改革进行探讨，旨在为相关领域的教学改革提供参考和借鉴。
通过深入分析现状，探讨改革的理论基础，结合实践经验进行探索，并通过实际案例对比及影响因素的分析，最终评估教学改革的效果，给出启示与建议，展望未来的发展方向。
1.2 研究意义铁道通信信号专业在高职院校中具有重要的地位和作用，其教学质量直接影响着学生的就业和行业发展。
对于该专业的教学改革探索具有重要的研究意义。
随着铁路行业的不断发展和现代化进程的加快，铁道通信信号专业所需掌握的知识和技能也在不断更新和提升。
浅谈如何提高铁道信号专业实训教学质量
浅谈如何提高铁道信号专业实训教学质量大力发展中等职业教育是国务院作出的决定，也是经济和社会发展的客观需要,职业类学校就是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才为根本任务的教育机构，是培养专业对口技术人才的加工厂，所以搞好实训教学质量尤为重要。
铁道信号专业是我校近几年根据市场需求恢复建立的专业，实训课教学是培养铁路电务部门一线操作技能人才的一个重要环节，实训课教学质量的高低直接影响到学生能否满足用人单位的需要，能否在激烈的人才竞争中脱颖而出，实训课练习的好将为学生未来发展奠定坚实的基础。
本人通过研究中等职校铁道信号专业课教学的特点和分析当前实训教学实践存在的问题的基础上，结合自己近几年的教学经验，对实训课教学内容、教学方法、教学管理等方面进行了若干尝试，在提高实训课教学质量方面取得了一定的成效，与大家分享一下。
一、在教学内容方面要根据市场需要，结合学生综合水平，做到有的放失，因材施教，提高实训课教学内容的实效性，使学生获得知识的最大化。
1、随着近几年电气化铁路、高速铁路的快速发展，铁道信号专业上出现了一些新设备、新工艺、新技术、新标准来满足铁路的发展需要，一些落后的技术标准将会被淘汰。
针对这种现状，如果在实训课教学中继续开设现在不用或者很少使用的实训项目就意义不是很大，将来学生毕业后的竞争力就不是很强，为了解决这一问题，作为实训指导老师，我积极与用人单位技术人员沟通交流，了解用人企业的需求，掌握企业最新的操作工艺、操作方法，新技术、新标准。
同时利用假期下企业进行学习锻炼，使自己能够熟练掌握这些技术标准。
了解了用人企业的需求后，深入细致地钻研教学大纲和教材，将一些最新的工艺标准作为补充内容加进来，进而订出完整实用的教学计划，使知识技能新旧结合、环环相扣，先后有序，这样就能在教学中抓住关键、突出重点，循序渐进，步步深入。
2、近年来，由于各大专院校、高等职业院校扩大招生，致使中等职业学校招收的学生，普遍文化基础素质差，学习积极性、主动性不够，故而在实训教学中首先要帮助学生端正学习态度，结合学生的综合水平，既要考虑大纲要求，又要考虑学生的接受和理解能力，做到“有的放矢，因材施教”，尽最大可能地启发和培养学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，因此，教学内容要深浅得当，难易适度，对实训内容的结构和顺序适当做出一些调整，使实训内容由简单到复杂，由易到难，循序渐进，使学生前面实训的项目，掌握的技能能够在后续的实训中用到，可以增强学生的自信心，同时也可以获得“温故而知新”的效果。
铁路信号专业工作情况汇报
铁路信号专业工作情况汇报尊敬的领导：首先感谢领导对我们铁路信号专业工作的一贯支持和关心。
在您的带领下，我们信号专业取得了一系列的成绩和进步，但同时也面临着一些挑战和问题。
为了更好地总结工作经验，提高工作效率，我特向领导汇报我所在单位在过去一段时间内的工作情况。
一、工作概况我所在的信号部门是铁路运输系统中非常重要的组成部分，负责确保列车运行的安全和顺畅。
在过去一段时间内，我单位主要的工作内容和成就有：1. 完善信号设备和系统我们加强对信号设备和系统的维护和改造工作。
通过对现有设备的更新和升级，提高了信号系统的精准度和可靠性。
同时，我们也加强了对新技术的引进和应用，提高了工作效率和安全性。
2. 加强监控和应急处理我们加强了对信号设备和系统的监控和预警工作，保证了列车运行的安全和顺畅。
同时，我们也加强了对突发事件的处理能力，提高了应急处置的效率和水平。
3. 人员培训和技术提升为了适应新技术的应用和新任务的要求，我们加强了对信号专业人员的培训和技术提升，提高了团队整体的素质和能力。
以上是我单位在过去一段时间内的工作和成绩，但同时我们也面临一些挑战和问题，主要有：1. 资金和设备支持不足随着列车运输系统的不断发展和更新，对信号设备和系统的要求越来越高。
但是由于资金和设备支持不足，导致我们在更新设备和系统方面的速度和质量有所不足。
2. 人员流动和培训难度由于信号专业技术要求高，专业人才的培养和留存成为了一个问题。
加之人员流动的频繁，导致我们的培训工作和团队稳定度不足。
3. 应急处理和突发事件处理能力有待提高虽然我们加强了对应急处理的训练和培训，但是由于技术要求高和突发事件的不可预测性，导致我们的应急处理能力还有待提高。
二、解决方案针对以上问题和挑战，我们提出了以下解决方案：1. 加强与其他部门的合作我们将积极与其他部门合作，争取更多的资金和设备支持，共同完善信号设备和系统。
2. 加强团队建设和人才培养我们将加强对团队的培训和技术提升，提高整体的素质和能力。
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索【摘要】这篇文章围绕着高职院校铁道通信信号专业教学改革展开探讨。
在背景介绍中，将介绍该专业的重要性和现状。
现状分析部分将深入剖析当前教学存在的问题和挑战。
随后，教学改革措施将提出具体的改革方案和方法。
效果评估将评估改革措施的实际效果，查看是否取得了预期的成果。
在问题与挑战中，将探讨改革过程中遇到的困难和障碍以及如何解决。
结论部分将总结经验，展望未来，并提出改革建议，为铁道通信信号专业的教学改革提供参考。
整体来说，这篇文章将全面分析和探讨高职院校铁道通信信号专业教学改革的重要性和必要性。
【关键词】高职院校、铁道通信信号专业、教学改革、探索、背景介绍、现状分析、教学改革措施、效果评估、问题与挑战、总结经验、展望未来、改革建议1. 引言1.1 高职院校铁道通信信号专业教学改革探索近年来，随着铁路运输的快速发展和现代化建设的不断推进，高职院校铁道通信信号专业的教学改革也日益受到关注。
为了适应行业发展的需求，不断提升学生的综合素质和实践能力，各高职院校纷纷探索新的教学模式和方法，努力开展铁道通信信号专业的教学改革实践。
铁道通信信号专业作为铁路运输领域的重要专业之一，其教学改革不仅关乎学生的专业素质提升，也关系到铁路行业的发展和现代化建设。
在这样的背景下，高职院校铁道通信信号专业教学改革探索显得尤为重要和紧迫。
通过对现有教学模式和方法的分析和评估，结合行业实际需求和学生培养目标，不断探索和实践新的教学改革举措，可以有效提升学生的学习效果和专业素质，为铁路行业的发展培养更多更好的技术人才。
旨在探讨如何更好地适应行业发展的需求，提升教学质量和效果，促进教育与行业的良性互动和融合，为铁路运输领域的现代化建设做出积极贡献。
2. 正文2.1 背景介绍铁道通信信号专业是铁路运输行业的重要专业之一，主要培养学生掌握铁路通信信号系统的设计、施工、运行及维护等技术，为铁路运输安全提供技术支持。
对高职通信专业教学工作的几点思考
对高职通信专业教学工作的几点思考国家示范性高等职业院校建设计划的出台与实施为高等职业教育提供了一个发展的机遇。
本文从高职院校中通信专业的办学方向、教学工作改革、教学方式方法的改进、通信专业人才的培养、学生的发展方向等方面进行了探讨。
标签：职业教育；通信；教学；技能；模式近年来通信行业包括电子、通信、计算机等相关领域的迅速发展，社会进步对通信类的技术人才需求量逐渐增加，同样促进了通信类高职院校中通信专业的建设和发展。
作为高职院校的通信专业教师，我们需要不断改进通信专业教学方式，完善教学内容，培养适合社会和企业需求的高职通信人才。
1.校企合作，建设通信技术实践基地通信类高职院校需要紧密联系通信行业，比如电信、移动、联通、通信规划设计院等单位，掌握用人单位对通信专业人才的需求，及时更新教学内容，将新设备和新技术补充至日常教学工作中，主动适应企业、社会的需要和发展。
充分利用实习实训基地和企业中的各种资源加大实习实训力度，完成实践教学任务。
校企合作有利于高职院校改善办学条件，更新教学环境和设备。
在高职院校内建立现代化的通信技术实训基地，并将企业一线通信设备设计、生产、测试、安装等岗位作为职业院校学生的校外实习基地，这是解决学生实践教学难得的有效途径。
2.通信专业教学方式方法改进（1）教学方式建议。
在实际教学活动中，要树立以学生为主体、老师为主导的教学理念，针对高职学生的特点，注重理论联系实际，注重引导和激发学生的学习积极性和能动性。
教师在课堂上，启发式和讨论式的教学主要讲清思路，起到突出重点、引导开拓的作用，并恰当地处理传授知识和培养能力的关系。
在教师引导下师生共同探索，把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方式。
针对通信专业课程基于项目和基于工作过程的特点，采用模块化或框架式的教学模式，在教学中尽量采用项目教学法、讲授法、案例教学法或基于工程的情景教学法，采用PPT、多媒体、计算机仿真系统等多种辅助手段，结合实际岗位中出现的问题，设计一些综合性项目或实训项目，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力以及独立完成工作任务，适应工作环境等综合素质，让学生养成勤动脑、善动手、动巧手的习惯，从而提高教学质量，培养适合社会和企业岗位的应用性专业技术人员。
提高高职铁道通信信号专业课堂教学质量的途径和方法
提高高职铁道通信信号专业课堂教学质量的途径和方法发表时间：2016-05-05T09:49:26.337Z 来源：《教育学》2016年3月总第96期作者：宋保卫[导读] 黑龙江交通职业技术学院黑龙江交通职业技术学院黑龙江齐齐哈尔161000 摘要：本文通过分析影响教学质量的提升的因素，探索上好高职课程，提高高职课堂教学质量的方法与途径，并在我校铁道通信信号专业课程教学中进行实践验证，将成功经验进行推广应用，确保高职铁道通信信号专业毕业生培养质量。
关键词：高职教学质量方法一、实施基于课堂教学质量提升的课程建设在经济结构调整和产业优化升级进程中，职业结构急剧变化，而铁道通信信号专业的课程建设作为实施专业培养目标的重要基础，必须准确把握专业的培养目标，按照所确定的专业培养目标，开展课程建设，使课程标准的制定、教学目标的确定、教学内容选取、教学资源的建设更加符合教育教学的需求，进而提高课堂教学质量。
经深入铁路企业调研，科学论证确定的铁道通信信号专业的培养目标为：培养面向高速铁路、普速铁路、城市轨道交通、工程公司、信号设备工厂等，在生产、建设、管理、服务第一线，能从事铁路信号设备生产、安装、调试、维修养护、管理及工程设计与施工、技术改造等工作，具有较强的铁路信号设备基本结构、工作原理、技术条件、维护标准、施工工艺等专业技术理论知识和较强的铁路信号设备安装、调试、日常养护、故障处理及检维修等实践技能，具有良好的职业道德和职业生涯发展基础，适应现代化铁道信号设备维护、生产、建设和管理第一线需要的技术技能型专门人才。
依据上述的铁道通信信号（铁道信号）专业的培养目标，以及调研的信号工典型工作岗位（包括维修岗、检修岗、测试岗和施工岗4个主要职业岗位工作群，对应6个主要岗位工种：现场车间信号工、电子设备车间信号工、车载车间信号工、重点整修车间信号工、综合检修车间信号、驼峰车间信号工）的岗位能力要求，进行课程建设，形成了理论实践有机融合、教学资源丰富的课程资源，为课堂教学质量的提升打下坚实的基础。
浅析高职铁道通信信号专业教学质量的提高
三 、提 高铁道通 信信 号专 业教 学质 量必 须加强校 内外实训基地建设
铁 道 通 信 信 号 专 业 的教 学方 法 设 计 如 下 。 （ 以通 信 线 路 与 综合 布 线 课 程 为例 ） 具 体 运 作 过 程 为 ： 学 生 接 到 维 护 任 务 后 ，成 立 多个 学 习 小组，小组成员分工合作 ，根据 编制的维护工作计划进行 维 护。教师可 以采用行动 导向的教学方法 ，采取先进 、适用 的 教学方法和手段 ，帮助 学生顺利 完成维护任务 ，并形成初 步 的通信线路维护工作 能力。小组负责人的职责类似于工 长， 负责班组管理 、人 员分 工、任务检查与验收工作等 ，小组负 责 人采 取轮 换 形 式 。 在学 习过程 中尽可 能设置与 电务部 门实 际维护 工作 一致 的工作分工 、工作 内容 、工作步骤及要求 。充分利用校 内实 训教室、校外实训基地 等广 泛教学资源 ，根据每个 学习任务 的开放程度 、难度 ，确 定在教学过程 中采用小组讨 论、角色 扮演 、对 比、现场 教学、成果展示等教学形式 ，整 个学习过 程 ，以学生 自主和合作 学习为主 ，教师更 多以 “ 傅” “ 师 导 演 ”身份出现，成为学生的激励者 、咨询者和指导者 。
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浅析高职铁道通信信号专业教学质量的提高
邵 玉 华
（ 吉林铁道职业技术学 院
吉林 吉林
１２ ０ ） ３ ０ ０
［ 摘要】高等职 业教 育 为我 国社会经济 发展培 养 了大批 高端技 能型人 才，然而随着经 济建设 的快速 发展 ，对技术应 用型人 才的需求标 准也在提 高 ，本文以铁 道通信信 号专业 为例 ，探 讨如何提 高专业教 学质量 ，进 而提 高人 才培 养质量 ，满足社会经济发展 的要 求。 【 词】高职 铁 道 通 信 信 号 专 业 教 学质 量 关键 ［ 中图分类号】 ７ Ｇ１ ［ 文献标识码】 ［ Ａ 文章编号】１０ —５ ４ （０ ２ ６ １５ ２ ９ ５ ９ ２ １）Ｏ —０ ７ 一Ｏ ０
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高职铁道通信信号专业教学质量的提高措施分析
伴随着我国铁路运输业的发展，铁路相关部门对人才的要求标准也越来越高。
因此高职铁道通信信号类专业必须与时俱进，积极进行改革与建设工作，提高铁道通信信号类专业的教学质量和教学水平，从而提升人才培养质量，满足社会日益增长的人才需求。
本文主要探讨提高高职铁道通信信号专业学生教学质量的措施，具体从课程体系、教材体系、教学评价体系三方面进行分析。
标签：高职；铁道通信信号专业；教学质量
1.课程体系改革措施
虽然很多高职院校都在进行所谓的课程体系改革，但是很多都没有打破固有的模式，改革不彻底。
就铁道通信部门而言，专业基础课通常包含铁道概论、电子电工技术、单片机原理等，专业课则主要包含轨道电路、铁路车站自动控制、铁路区间自动控制，等等。
这种课程体系的构建没有体现出高职教育“职业”的特点，忽视了对学生“职业技能”的培养[1]。
高职院校的课程体系本应针对不同职业岗位群体而设计，充分体现课程的职业性，因此课程的分类也应该体现“职业”的特点，因此应该把课程分为职业基础课和职业技术课，而职业技能课则可以理解为有关学生素质拓展的课程。
为此笔者构建了铁道通信专业的课程体系，如下表所示。
2.教材体系改革
高职教材内容理应贴近实际生产生活，杜绝陈旧过时的知识，引进新技术新设备，以适应科技的不断进步。
教材内容应该根据专业培养的特定岗位能力而制定，同时需要遵循以下几个原则：首先，基础知识与先进知识要同时渗透，教材中需要有必要的基础知识部分。
其次理论与实践高度融合，加强高职院校实习实训基地的建设，在教材中融入实践知识内容，尤其针对铁道通信信号专业类学生而言，将教学与实践相结合，采取“教中做、做中学”的教学方法提升高职学生的实践技能。
最后，做到教材与教学改革内容一致，科学合理地开展专业教材改革工作。
为此，教材体系改革过程中应根据课程标准来选取或编写合适的教材，教材能够体现任务引导、项目驱动的课程设计思想[2]。
3.合理进行教学评价体系改革
高職铁道通信信号专业考核标准应建立在职业岗位要求的基础上，具体包括专业能力、方法能力、社会能力等多方面。
考核方式以学生自评和互评相结合、专任教师与企业兼职教师相结合的方式为主。
对学生的评价方式应将学习情境与综合考试两者结合起来，合理划分不同部分的权重，从而进一步完善考核方式。
4.结束语
高职教育多年来为我国社会经济的发展做出了卓越贡献，为社会培养了一大批高端技能人才，根据新时代下人才要求的标准，高职院校应不断完善人才培养模式，进而培养出更符合社会需求的高质量人才。
参考文献：
[1]邵玉华.高职铁道通信信号专业教学质量提高的探讨[J].商业经济，2012（15）：124-125
[2]邵玉华.浅析高职铁道通信信号专业教学质量的提高[J].现代交际，2012（6）：175-176.。