土壤肥料学案例编写与教学应用

案例教 学是在学 生掌握 了有关 基本 知识和 分析技
术 的基础上 ， 在教 师指导下 ， 围绕教学 目标 ， 让学生对呈
独立 思考 ， 学 习过程 中学 生不是被 动地学 习知识 ， 而是
主动 参与 ， 自由 、 主动 、 积极地解 决案例 中的问题 ， 自己 去思 考 、 创造 ， 独立 自主地搜集 、 分析和理解 资料 ， 获取 信息 ， 提炼观 点 ， 通过案例分析和教师的指导学到知识 、 锻炼 才干 ， 使 其学 习的积极性 、 主动性 和创 造性得 到充 分 而有效 的发 挥 ， 因此 ， 土壤肥 料学案例 应该有 较好 的
和解决问题 的实践 能力 。
（ 五） 案 例 应 有较 好 的 综合 性
（ 一） 案例 应具有真实性 案 例教学法 的教学 理念是 把学 习设 置 于复杂 而有 意义的问题情境 中， 通过提高兴趣 、 问题启 发 ， 让学生发 挥 主体 作用解 决真实性 问题 ， 从 而学 习和掌 握隐含于问 题 背后 的科 学知识 ， 提高 发现 问题 、 分析 问题 和解 决 问 题 的能力 。因为土壤肥料学属 于 自然科学 范畴 ， 与社会 科 学相 比 ， 不确定 因素相 比较少 ， 事件基本 都是客 观事 实， 所以， 案例 的真实性 是土壤肥 料学案例 的最重 要特
征之一 。
土壤肥料 学案例 中调查 型案例 常常是在农 业 生产 中出现 的问题 ，而农业生产 问题往往是综合性 问题 ， 如 作物生长状况 、 作物产量 、 肥 料利用 率 、 土壤质量下降等
（ 二） 案例要有较 好 目的性
无论是案例 的编 写与选 择 ， 还是每一案例教学环节 的设计 ， 都是紧 紧地 围绕着 一定的教学 目标 。让学生通 过对真 实 的 、 有 启发性 和实践性 的 、 综合 的典 型事件处 理， 建立 起科学 的思维方 法 和工 作方法 ， 以提高 学生 的 实践能力 ， 加速理论与实际的结合过程。
启发性 ， 才能达到这样的要求和效果 。 （ 四） 案例要 有较 强的实践性
现 的典 型案例 进行讨论 分析 、 归 纳总结 ， 从 而培 养学生
思维能力的一种教学方法。 土壤肥料学是与农业 生产密 切相关 的一 门学科 ， 是种植 类各专业 的一 门重要 的专业 基础课 ，是学 习各 门专业课 之前 必修 的一 门先 导性课
至沉降筒 中 ， 再用纯水 稀释定容 ， 有 同学 误操作 用 自来 水稀释 定容 ， 结果 ， 沉降筒 中的土壤溶 液 出现 了分层 现
象， 细小的土壤颗粒聚合成较大 的颗粒沉淀 到沉 降筒底 部， 上部 为透 明清亮的溶液 ， 而用纯水 稀释定 容 的土壤
［ 收稿 时间］ ２ ０ １ ３ — ０ ７ — １ １ ［ 基金项 目］ 安徽科技 学院教学研 究项 目（ ｊ ｙ ２ ０ １ ２ ０ ８ ６ ） 。 ［ 作者简介 ］ 于群 英（ １ ９ ５ ８ 一 ） ， 男， 河北沧 州人 ， 教授 ， 研 究方向： 土壤 环境质量与教学。
在任何一个 案例 中都包含有供学生思考 、 分析 和探 寻 的许 多问题 ， 这些问题 ， 有 的可能 比较 明显 ， 有 的可能
比较 隐晦。 实施案例教学就是要使学生通过案例所描述
的情景 综合研 究分析 ， 从而形成 自己的观点 ， 作出判断 、 推理和论证 ， 提 出解决 问题 的方 法。案例教学鼓 ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
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溶 液 中的土壤颗 粒悬 浮整个沉降筒 中 ， 溶 液不透 明且有 丁达尔现象。 这一案例非 常形象地 说明了电解质 促进 土
程， 因此 ， 研究 土壤肥料学案例教学对提高教学质量 、 促
进相关学科案例教学研究与应用都有较大意义。
一
、
土壤肥料学案例的特征
土壤肥料学教 学案例是从实验教学 、 社会调查 和社 会 实践 中提取 的典型事例 ， 事件生动 、 有趣 ， 特别是具有 很 强的实践性 ， 完全不 同于那些事先组织好 的知识 和经 验体系 。在学习过程 中， 通过案例教学 ， 使学生 主体性 、 能动性得 到充分发挥 ， 提高 了学生发现 问题 、 分 析 问题
廖 素
２ ０ １ ３ 年 １ １ 月
土壤肥料学案例编写与教学应用
于 群 英
（ 安徽科技学院 资源与环境 系， 安徽
［ 摘
蚌埠
２ ３ ３ １ ０ ０ ）
要］ 案例教 学是教 师组织学生通过 案例分析 、 讨论等活动 ， 提 高学生发现 问题 、 分析问题和解决 问题 的能力的一种教 学方
法。土壤肥料 学案例 包括 实验 型、 调查型和 图表型等类型 ， 有真 实性、 目的性 、 启发性和实践性等特征。在教学 中应 处理好讲授 理论
与案例教 学关 系， 发挥教师主导、 学生主体作用 ， 建立与案例教 学配套的教学质量考核方法。 ［ 关键词 ］ 土壤肥料学 案例 教学 ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编 号］ ２ ０ ９ ５ — ３ ４ ３ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ — ０ １ ０ ８ — ０ ２ ［ 中图分类号 ］ Ｇ ４ ２ ４ ． １
（ 三） 案 例 要 有较 好 启 发 性
都不是 单方面 因素造成 的 ，是 多种 因素综合 作用 的结 果， 事件或 问题 反映在 教学案例 中 ， 便使得 教学 案例具
有综合性这一重要特征。
二、 土壤肥料学案例的类型
（ 一） 实验 型案 例
这类案例一般是 在实验 教学中 出现的事件 ， 对这一 事 件的分析 和讨论可 以理解土壤 肥料学 的一些 理论知 识 。如在土壤 质地测定过程 中， 对土壤进行分散后转移