最新西师大版语文一年级上册《cch》优秀学案(精品)
一年级上册语文全册教案(西师)
一年级上册语文全册教案(西师)一、第一单元：学习拼音1.1 课题一：学习声母教学目标：了解声母的概念，学会声母表，能够正确发音。
教学重点：掌握声母表，正确发音。
教学难点：声母表的记忆和正确发音。
教学准备：声母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声母的概念，教授声母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声母表卡片进行游戏，增强学生对声母的记忆。
1.2 课题二：学习韵母教学目标：了解韵母的概念，学会韵母表，能够正确发音。
教学重点：掌握韵母表，正确发音。
教学难点：韵母表的记忆和正确发音。
教学准备：韵母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解韵母的概念，教授韵母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用韵母表卡片进行游戏，增强学生对韵母的记忆。
1.3 课题三：学习声调教学目标：了解声调的概念，学会四个声调，能够正确发音。
教学重点：掌握四个声调，正确发音。
教学难点：声调的记忆和正确发音。
教学准备：声调卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声调的概念，教授四个声调，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声调卡片进行游戏，增强学生对声调的记忆。
1.4 课题四：学习整体认读音节教学目标：了解整体认读音节的概念，学会整体认读音节表，能够正确发音。
教学重点：掌握整体认读音节表，正确发音。
教学难点：整体认读音节表的记忆和正确发音。
教学准备：整体认读音节表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解整体认读音节的概念，教授整体认读音节表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用整体认读音节表卡片进行游戏，增强学生对整体认读音节的记忆。
一年级语文上册《z zh c ch s sh r (er)》教学设计 西师大版
《z zh c ch s sh r》教学目标知识与能力：1、学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。
2、学会正确书写Z、C、S三个声母。
3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。
4、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
4、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
6、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重难点1、认识整体认读音节zi、ci、si。
2、学会正确书写“s”。
3、读熟四个声母“zh ch sh r”；4、注意区分四个声母的翘舌音发音与读写。
教具准备声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
教学课时3课时教学过程第一课时一、复习出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片tu di g b d p q t t eju xu qi jia tuo二、新课1、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。
这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。
2、教学：z（1）出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么？(写字)（2）请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。
看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个2字。
教儿歌：像个2字，Z、Z、Z（3）出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。
i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。
西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案
西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案「篇一」教学要求：1. 看图认识a、o、e的字形。
2. 学习a、o、e的读间及写法。
3. 学习a、o、e的四声读法。
4. 学习四声的写法5. 培养良好的学习习惯。
教学重点：学习a、o、e的读音及写法。
教学难点：学习a、o、e的四声读法。
教学准备：挂图、字母卡。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入激趣二、新授1．出示挂图。
图上有什么？按顺序说。
2．“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。
出示“a”①读音：指读、领读、指导发音要点。
②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。
③指导学生书写、展示、评论。
④认识四线格。
3．同法学习o、e第二课时一、复习a、o、e1. 出示a、o、e，指读、齐读。
2. 指名听写a、o、e。
二、学习a的四声１．出示四声图，认识四声。
儿歌加手势：一声小孩滑平路二声小孩滑上坡三声上坡又下坡四声小孩滑下坡２．出示四个a，指名标出四个声调。
３．试读a的四声，领读、齐读、乱序读。
三、学习o的四声四、学习e的四声五、复习巩固１．指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。
２．乱序所读。
３．比赛读a、o、e的四声。
西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案「篇二」教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会弧o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写弧o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母弧o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化。
用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出弧1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，花花弧０迨椋酣2、教学坏囊艉托巍（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
(西师大版)一年级语文上册教案ü
《ü》教学设计
教学目标
（一）知识目标
1．阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字。
2．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3．继续练习四声的读法。
（二）能力目标
1．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
2．继续练习四声的读法。
（三）情感目标
培养学生对春天的感觉
教学重点
学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
教学难点整体认读音节yu。
教学媒体ü及带四声ü的卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学时间2课时
教学设计。
西师大版小学一年级上册语文全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校目录汉语拼音课文ɑ o e I u ü 1.我们都是中国人积累与运用（一） 2.小雨沙沙b p m f d t n l 3.太阳积累与运用（二） 4.秋娃娃g k h j q x 5.买文具z zh c ch s sh r(er) 6.悯农积累与运用（三） 7.做操ɑo ɑi ɑn ɑng 8.猜谜语ou ong 9.月亮圆圆ei en eng 10.鸟孩子ie iu in ing 11.荒地ui un 12.江南üe ün 13.蝴蝶歌积累与运用（四） 14.乌鸦喝水识字 15.平平的手1.十个数 16.姐妹岛2.形象的汉字 17.新春到3.比一比4.保护器官5粮食蔬菜.全册备课全册简析：全册内容共六个板块：汉语拼音、识字、课文、口语交际、综合性学习、积累与运用。
共九个单元。
本书要求认识254个汉字，其中要求会写126个字，会写的字皆在田字格中进行笔画分解，按先简后繁的顺序排列。
全册教学目标：学习汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和16个音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
学会常用254个汉字，其中会写126个汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和26个常用偏旁。
学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习结合上下文和联系生活实际了解词句的意思。
学会认真听别人讲话，听一段话或一件简单的事，能复述基本内容。
全册教学重点:学习汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、声调，能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。
学会常用汉字254个，其中会写126个，掌握汉字的基本笔画，笔顺规则，间架结构。
全册教学难点让学生掌握拼音教学中j q x与ü相拼及书写。
知道学生认真书写，注意对学生进行书写习惯的培养。
一年级语文上册教案西师大
一年级语文上册教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。
（2）理解数字所表示的数量，能够进行简单的数的排序和比较。
（3）学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）运用游戏、唱数数歌等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。
2. 学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。
难点：1. 数字的书写顺序和规范。
2. 数的排序和比较。
三、教学准备1. 教材：一年级语文上册（西师大版）。
2. 教具：数字卡片、生字卡片、图片等。
3. 教学辅助材料：PPT、音频等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，让学生数一数，说一说。
（2）邀请学生上讲台，用数字卡片展示“一、二、三、四、五”，引导学生认识这些数字。
2. 教学数字“一、二、三、四、五”（1）教师出示数字卡片，引导学生认读“一、二、三、四、五”。
（2）学生跟随教师一起书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。
（3）学生互相交流，用数字卡片进行数的排序和比较。
3. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自主朗读课文，注意正确拼读生字。
（3）教师讲解生字，引导学生正确书写。
五、作业设计1. 回家后，家长辅导孩子用数字卡片进行数的排序和比较。
2. 家长辅导孩子书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。
3. 孩子能正确拼读课文中的生字，并能流利地朗读课文。
六、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“六、七、八、九、十”五个数字。
一年级语文上册 z zh c ch s sh r (er)教案(共4课时)西师大版(2021年整理)
（2016年秋季版）一年级语文上册z zh c ch s sh r (er)教案（共4课时）西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）一年级语文上册z zh c ch s sh r (er)教案（共4课时）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）一年级语文上册z zh c ch s sh r (er)教案（共4课时）西师大版的全部内容。
z zh c ch s sh r教学目标知识与能力：1、学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确.2、学会正确书写Z、C、S三个声母。
3、引导学生观察,发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i"上的标调规则。
4、学会“zh ch sh r"四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
4、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
6、学会“zhi chi shi ri"四个整体认读音节。
过程和方法：学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重难点1、认识整体认读音节zi、ci、si。
2、学会正确书写“s"。
3、读熟四个声母“zh ch sh r”；4、注意区分四个声母的翘舌音发音与读写。
教具准备声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
教学课时3课时教学过程第一课时一、复习出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母,14个声母,现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片tu di g b d p q t t eju xu qi jia tuo二、新课1、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。
西师大版一年级语文上册《汉语拼音cch》第二课时教案
教学目标
1.能准确拼读带有c、ch的音节。
2.能借助找读音节区分平翘舌音，帮助学习普通话。
重点难点
区分平翘舌音。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学过程
一、复习(8)
1.出示卡片c、ci、ch、chi，抽读、指名读。
2.指名读儿歌。
二、学习新课(22)
1.学习拼拼读读
(1)出示音节。
把这些音节都贴在苹果道具上面，老师在黑板上画一棵大苹果树，把这些带音节的苹果贴上。
(2)让学生主讲台摘自己会拼读的苹果，并读给同学们听。
(3)重点指导三拼音节。
2.学习读读连连。
(1)自由读读连连。
(2)小组交流，用音节词说话。
(3)全班交流。
练习音节词。
三、课堂练习(8)
1.复习z、zi、zh、zhi、c、ci、ch、chi，听音取片。
2.做组合音节练习。
3.抄写音节。
四、布置作业(7)
1.拼读学过的音节。
2.抄写音节。
板书设计
cɑcecuc－u－o→cuo
chɑchechuch－u－o→chuo 教后感。
最新西师大版语文一年级上册《a》优秀学案(精品)
《a》学案
一、学习目标
１．学会单韵母a，能读准字音，认清字形。
２．会读文中的儿歌。
３．正确书写a。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
（一）观察插图，认读a
１．看课文中小朋友唱歌的插图，说说小朋友的嘴巴此时是什么样的？
２．小朋友跟着爸爸妈妈读a。
（二）读好儿歌，在语境中巩固a的认读
１．看课文插图2，说一说，图中都有些什么人？他们在干什么呢？
２．小朋友跟着爸爸妈妈读这个儿歌。
（三）认识声调
１．小朋友们找找，刚才我们读的儿歌中，哪些字中有a呢？
２．a戴上了不同的帽子，他们的读音一样吗？让爸爸妈妈教教你。
（四）认识四线格，指导在四线格中正确地书写
让爸爸妈妈指导你在四线格中正确地书写a。
a。
《c、ch》教学设计(西师版一年级上册)
《c、ch》教学设计(西师版一年级上册) c、ch教学步骤1课时一、认读c、ch以及ci、chi教师活动1.出示幻灯片（或者图画卡片），导入：我们先来看看第一个，这是什么东西？你们自己家养过这个吗？它有什么特点呀？2.肯定学生的回答，接着讲：那么我们来试着发“刺”这个音，然后再把音发得短些，就是c的发音，而“刺”就是ci的发音。
3.引导：我们接着看下一幅，这是个什么动物呀？它在做什么呢？谁来告诉老师？4.积极肯定学生的回答，陈述：我们可以看到一点：这只长颈鹿和边上的一个门组成了一个形状，是不是像chi呀？5.让学生分组拼读三至五遍，指名叫两三个学生来单独拼读，如果有不准确的地方要及时给予纠正。
二、c、ch的平翘舌区别：儿歌教师活动1.给学生出示一张示意图，上面画的是一条蚕，然后就蚕提问：你们有谁看过蚕？知道蚕吐丝是用来做什么的吗？２.接着讲解：那我们就好好来看看蚕到底是怎么一回事，先来看这首儿歌：蚕宝宝，睡蚕床，吃桑叶，吐丝长，蚕丝送进加工厂，织出彩绸多漂亮！３.向学生讲解其中的关键词语的发音，如“蚕”“床”、“吃”、“长”、“厂”、“出”、“彩”、“绸”，其中有哪些是平舌音，哪些是翘舌音呢？４.进行发音讲解，其中要注意的就是平舌与翘舌的舌位区别。
（要求学生也像这样学习练习）５.领着学生一起读两遍，然后让学生自己多读几遍，直至掌握住。
三、书写c、ch以及ca、ce、cu、cuo相关音节教师活动１.拿出写有c、ch和ci、chi 的示意图，然后在黑板上画上几组四线格，请学生来试着拼写。
２.初步评改，然后重点给大家示范正确的书写方法，讲解其中要注意的几个拼写要点：c占中间格；i的一点要靠近第二线，一竖占据中间格；a、e、u、o都占据中间格，字母之间不要过于紧凑。
３.然后再让每组选出一位代表到黑板上表演，比比看，看哪个组书写得最正确，最好看！四、拼读练习，连线活动１.先亮出两组卡片，一组是ca、ce、cu、c－u－o－cuo；一组是cha、che、chu、ch－u－o－chuo，然后让学生来拼读。
部编版小学语文一年级上册《zhchsh》教案精品精编版
部编版小学语文一年级上册《zhchsh》教案精品精编版⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8 zh ch sh r教课设计设计设计说明针对教材的特色，依照新课程的理念，我力争改变传统的拼音教课方式，在《语文课程标准》的指导下，按照小孩身心发展规律，努力创造有益于学生自主、合作、研究的学习氛围，使乏味单一的拼音课变得生动风趣。
这节课的设计意在培育学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真实成为学习的主人。
在指导学生书写时，先让学生察看这几个拼音字母在四线格中的地点，而后试着写一写，直到自己满意为止，这样做，充足尊敬了学生，发挥了学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主人。
课前准备1.对于本课的多媒体课件。
( 教师 )2.zh 、ch、sh、 r 和zhi 、 chi 、shi 、ri 的音节卡片。
( 教师 )课时安排2课时。
教课过程第一课时一、复习新知，导入新课1.抽读卡片：声母 z、 c、 s，整体认读音节 zi 、ci 、si 。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？2.指名读，齐读。
3.z 、c、s它们有个共同的名字，叫什么？ ( 平舌音。
)zi 、ci 、si 我们又叫它们( 整体认读音节 ) 。
设计企图：从学生的年纪特色出发，从复习旧知下手，利用游戏使学生翻开思想，在轻松快乐的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习确立基础。
二、学习新课，自主互动1.学习 zh、ch、 sh、r 的音和形。
(1)( 出示情境图 ) 教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。
( 老师在黑板上打乱次序摆出 zh、ch、sh、r 四张拼音卡片和课本中的情境图。
)(2)请学生登台摆卡片。
(3)学生谈谈这样摆放的原因。
预设：学生甲：我看到这幅图上有小猴子在织毛衣，因此我把卡片zh放在它的下边。
最新西师大版语文一年级上册《cch》优秀教案(精品)
《c ch》教案教学目标1．学会声母c、ch，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．会读音节ci、chi及其四声，能准确拼读带有c、ch的音节，感受拼读的乐趣。
3．能借助儿歌区分平、翘舌音，帮助学习普通话，体会学拼音的乐趣。
教学重点会读音节ci、chi及其四声，能准确拼读带有ｃ、ch的音节，感受拼读的乐趣。
教学难点能借助儿歌区分平、翘舌音，帮助学习普通话，体会学拼音的乐趣。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备多媒体课件拼音卡片课时安排1课时教学过程一、导课1．（出示聪聪的头像）孩子们，这是我们的好朋友聪聪。
聪聪今天可高兴啦，因为他要到外婆家去玩。
外婆住在风景优美的农村，孩子们愿意陪聪聪一起去玩玩吗？2．聪聪乘着汽车出发了，不一会儿，来到了高速公路收费站。
咦，今天的收费站可真奇怪，每个通道的栏杆上都挂着一些拼音。
叔叔阿姨告诉聪聪，只要读准栏杆上的声母和音节，就可以通过了。
孩子们，愿意帮助聪聪吗？3．出示声母ｚ、zh ，音节zi、zhi ，复习认读，注意读准音。
4．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习声母c ch1．借助图画学习声母ｃ。
（1）快看，路边有一大盆仙人掌（出示仙人掌的图片），聪明的孩子，仔细观察仙人掌的样子，你能用橡皮泥捏一捏它的形状吗？（学生动手捏泥）(2)（学生展示作品，师出示声母ｃ）这就是我们今天要认识的声母朋友ｃ。
（指导学生读准字音。
学生试读；教师示范，讲读发音方法；学生模仿读；同桌互读互检；小组开火车读，评价。
）（3）我们怎样记住这个声母朋友呢？给它编个顺口溜吧？（仙人掌ｃｃｃ；半圆半圆ｃｃｃ。
）（4）我们一起来把声母ｃ送回家吧！（学生书写声母ｃ）2．借助图画学习声母ch。
（1）孩子们学得可真不错，汽车继续往前行。
远远地，我们看见了一只长颈鹿在干什么呢？（长颈鹿在吃树叶呢！）长颈鹿伸着长长的脖子，吃得多香啊！（2）（出示声母ch）指导学生读准声母ch的翘舌音。
试读；示范，讲读发音方法；模仿读；同桌互读互检；小组开火车读。
一年级上册语文教案《zzhcchsshrer》1西师大版
《z zh c ch s sh r(er)》教学设计教学目标1、学会zh ch z c四个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会zhi chi zi ci四个整体认读音节。
2、学会sh s r三个声母，读准音，认清形，正确书写。
3、学会shi si ri 三个整体认读音节。
4、认读“狮子、司机、日光”三个词语，认“司、光”两个生字。
认读“织毛衣、自己、吃饭、刺猬”四个词语，认“毛、自、吃”三个生字。
5、做相关的练习区别平翘舌音，提高拼读能力。
重点难点sh s r的发音与shi si ri的整体认读、zh ch z c的发音与zhi chi zi ci的整体认读是本课的教学重点，也是难点。
教学准备生字卡片和多媒体电脑动画一套。
教学过程第一课时（一）激发兴趣，导入新课1、同学们能说说你的好朋友是谁吗？2、看来，同学们的朋友还真不少，今天，老师带领大家去认识几位新朋友。
你们愿意吗？（二）对比学习，掌握规律1、学习声母zh（1）学习zh 的发音（出示动画）这就是我们的第一位朋友----兰兰，她在干什么？（出示词语“织毛衣”）学生认读，学生识记“毛”字并扩词。
我们把“织毛衣”的“织”读得轻一些短一些就是声母zh 的读音（贴zh）由于发音时舌头翘起，所以我们叫它“翘舌音”。
然后师范读，生跟读。
（2）学习zh 的形（继续看图）你们看，声母zh与图的哪部分很像呢？小凳子和靠背椅合在一起便成了声母zh（出示动画）2、学习整体认读音节zhi（1）声母zh不能单独给汉字注音。
只有加上i变成整体认读音节zhi 才可以。
整体认读音节zhi只能整体来读而不能拼读。
我们把声母zh读得长一些、响亮些，zh 和zhi 对比读。
（2）指名读（3）学生齐读（课件出示zhi的四声），师：谁能读出zhi 的四声（指名读）我们用它的四声组组词。
3、学习声母z（1）(出示动画)同学们你们看声母zh发生了什么变化？这就是我们今天要学的第二个声母z。
一年级语文上册zzhcchsshr(er)教案(共4课时)西师大版
z zh c ch s sh r教学目标知识与能力：1、学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确.2、学会正确书写Z、C、S三个声母。
3、引导学生观察,发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i"上的标调规则。
4、学会“zh ch sh r"四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
4、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
6、学会“zhi chi shi ri"四个整体认读音节。
过程和方法：学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重难点1、认识整体认读音节zi、ci、si。
2、学会正确书写“s"。
3、读熟四个声母“zh ch sh r”；4、注意区分四个声母的翘舌音发音与读写。
教具准备声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
教学课时3课时教学过程第一课时一、复习出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母,14个声母,现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片tu di g b d p q t t eju xu qi jia tuo二、新课1、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。
这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花.2、教学：z（1）出示灯片1问:图上的小弟弟在干什么？（写字)（2）请跟着老师念“写字”,把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些,短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。
看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个2字。
教儿歌：像个2字，Z、Z、Z（3)出示音节“zi”,请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？（同时出示音节zi、声母Z），声母z多了一个i就组成了一个音节zi。
一年级语文上册教案西师大
一年级语文上册教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。
（2）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活、关注周围环境的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解本节课的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）课文的朗读和理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等直观教具，创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材：西师大版一年级语文上册。
2. 教具：图片、实物、课件等。
3. 教学资源：相关课外读物、作业本等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，复习相关生字词。
（2）通过图片、实物等直观教具，引导学生关注本节课的生字词。
2. 生字词学习：（1）教师讲解生字词的读音、书写和意义。
（2）学生跟读、模仿，巩固生字词。
3. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）教师引导学生理解课文大意，讲解重点句子。
4. 课堂练习：（1）学生分组讨论，合作完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
6. 课后作业：（1）学生回家后复习本节课所学知识。
（2）完成课后练习题。
六、教学策略1. 多样化教学：运用讲解、示范、互动、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 激励性评价：注重对学生学习过程的评价，鼓励学生主动参与、积极发言。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学方案。
最新西师大版语文一年级上册《zzh》优秀学案第二课时(精品)
《z zh》学案
一、学习目标
1．能准确拼读带z、zh的音节。
2．借助儿歌区分平、翘舌音。
2、重点难点
重点：读准z、zh平、翘舌音和它们的音节。
难点：正确的读出儿歌的发音，理解儿歌的含义。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你能区分z、zh读音有什么不同？
2．请正确的默写出你所知道的声母，看谁记得多！
四、参考资料
发音部位和方法
zh.
舌尖后、不送气、清、塞擦音。
发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软膊上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。
例如：单音节：赵郑知中朱专庄周重抓追摘。
双音节：庄重主张支柱转折指针战争政治挣扎郑重状纸
招致制止招展.
掌上明珠招兵买马振振有词争先恐后珠圆玉润郑重其事知法犯法知己知彼知无不言咫尺天涯至高无上至理名言。
一年级上册语文全册教案(西师)
一年级上册语文全册教案(西师)第一章：汉语拼音教学目标：1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 学生能够正确书写拼音字母，做到规范、整齐、美观。
3. 学生能够运用汉语拼音进行简单的阅读和交流。
教学内容：1. 学习声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 练习拼读音节，正确书写拼音字母。
3. 进行简单的阅读和交流活动。
教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等引导学生直观地感受音节的发音。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏、拼音歌曲等激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行互动练习，提高学生的合作能力。
教学评价：1. 课后作业：要求学生正确拼读音节，规范书写拼音字母。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
第二章：识字与写字教学目标：1. 学生能够认识并正确书写100个常用汉字。
2. 学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够通过查字典等工具书自主学习汉字。
教学内容：1. 学习常用汉字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 练习书写汉字，做到规范、整齐、美观。
3. 学习使用字典等工具书，提高自主学习能力。
教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、故事等创设情境，引导学生理解和记忆汉字。
2. 采用田字格教学法，让学生在田字格上练习书写汉字，提高书写规范性。
3. 采用任务驱动法，让学生通过查字典等工具书完成汉字学习任务。
教学评价：1. 课后作业：要求学生正确书写汉字，做到规范、整齐、美观。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、汉字书写的正确性和美观程度。
第三章：词语与句子教学目标：1. 学生能够理解和运用100个常用词语。
2. 学生能够理解和运用基本的句子结构。
3. 学生能够进行简单的句子仿写和扩句练习。
教学内容：1. 学习常用词语，理解词语的意思和用法。
2. 学习基本的句子结构，理解句子的意思和表达方式。
3. 进行句子仿写和扩句练习，提高学生的语言表达能力。
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《c ch》学案
1、学习目标
1．我能学会声母c、ch，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．我会读音节ci、chi及其四声，能准确拼读带有c、ch的音节，感受拼读的乐趣。
3．我能能借助儿歌区分平、翘舌音，帮助学习普通话，体会学拼音的乐趣。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．借助图画学习声母ｃ，应该怎样记住它的形状呢？
根据图片写字母。
（）（）
2．声母c和ch的读音有什么不同？
3．声母c和ch在四线三格中怎么写呢？
4．读儿歌，回答问题：
蚕宝宝，睡蚕床，
吃桑叶，吐丝长，
蚕丝送进加工厂，
织出彩绸多漂亮。
（1）找出下列儿歌中声母是平舌音的字（2）找出下列儿歌中声母是翘舌音的字。