小学思品我爱我的家5

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小学品德与生活《我爱我的家》教学设计与反思

小学品德与生活《我爱我的家》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析：课程标准提出，要让学生爱父母长辈，体贴家人，生活中自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动。

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

《我爱我的家》一课通过感受家庭的幸福，来激发儿童爱家情感，懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养学生对家的亲近感和归属感。

（二）教材分析：本课题是全日制义务教育课本《品德与社会》中的一课。

家庭是社会的组成部分，安排《我爱我的家》这节课，是让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

每个学生都有自己的家庭，每个家庭构成情况各不相同。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

（三）学生分析：由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

很多学生对自己在家庭中的角色和应承担的责任没有认识，所以在本课教学中侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨与幸福。

（四）教学目标：知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。

创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学重点：了解家庭中的主要成员，能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐。

小学思品我爱我的家的教案

小学思品《我爱我家》教案一、教学目标：1. 让学生理解家庭的意义和重要性，认识到家庭是一个温暖的港湾。

2. 培养学生对家庭成员的尊重和关爱，增强家庭责任感。

3. 提高学生的人际交往能力，学会在家庭中和谐相处。

二、教学内容：1. 家庭的意义和重要性2. 家庭成员的角色和责任3. 家庭和谐相处的方法三、教学重点：1. 家庭的意义和重要性2. 家庭成员的角色和责任四、教学难点：1. 家庭和谐相处的方法五、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭的意义、家庭成员的角色和责任。

2. 谈话法：引导学生谈论家庭成员之间的关爱和相处之道。

3. 案例分析法：分析家庭和谐与不和谐的案例，让学生从中得出结论。

教案内容请稍等，我还需要提供后续章节。

六、教学准备：1. 课件：家庭图片、家庭成员角色介绍、家庭和谐与不和谐的案例。

2. 教学道具：家庭角色卡片、家庭场景图。

3. 教学资源：相关家庭教育的文章、视频等。

七、教学过程：1. 导入：播放温馨的家庭歌曲，引导学生思考家庭的意义。

2. 新课导入：讲解家庭的意义和重要性，介绍家庭成员的角色和责任。

3. 案例分析：分析家庭和谐与不和谐的案例，让学生从中得出结论。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员如何和谐相处。

5. 分享心得：邀请学生分享自己在家庭中的关爱和相处之道。

7. 课后作业：布置一道关于家庭和谐相处的实践作业。

八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了家庭的意义、家庭成员的角色和责任，以及家庭和谐相处的方法。

如果发现有不足之处，需要在下一次教学中进行改进。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言情况等。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，是否能够提出建设性的意见。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，看是否达到了教学目标。

十、拓展活动：组织一次家庭主题的活动，如家庭知识竞赛、家庭表演等，让学生在活动中进一步理解家庭的意义，增强家庭责任感，提高家庭和谐相处的能力。

小学品社我爱我的家PPT课件

小华的家庭故事
一起打扫房间
一起游戏
妈妈做的饭真好吃
一起看文艺
1、请你说一说你的一家人在一起的时候都做些什么呢？
我的家庭故事
1、请你说一说你的一家人在一起的时候都做些什么呢？
2、在家里，我们每天都与家人生活在一起，大家一起做事，一起游戏。谁生病了，大家都很着急，你们说：这是为什么呢？
家庭小调查
同学们，你了解家里的人吗？你知道他们（爸爸妈妈或爷爷奶奶）小时候的故事吗？让我们来做个调查，选择你最感受兴趣的事情给大家说一说。
家庭调查表
调查对象：调查对象生活的年代：调查记录：
你的发现和感想：
你想对他们说什么：
为更好满足学习和使用需求，课件在下载后自由编辑，请根据实际情况进行调整
可爱的家
我们每个人都有一个可亲可爱的家，家庭的温暖，让我们每个人都充满激情。我的家住在……，同学们，你们的家住在哪里呢？
我的全家福
让我们来说一说自己的家吧！
画画自己的家
同学们，你们家的周围一定有好多好玩的地方？把你最喜欢去的地方画出来，然后给大家说一说。
我的家
小华的家庭故事
让我们来看一看小华的一家人在一起的时候都做些什么呢？
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress

小学思品我爱我的家

小学思品我爱我的家学校思品我爱我的家（精选2篇）学校思品我爱我的家篇1我爱我家教学目标（一）学问目标：通过教学使同学体会家庭成员之间的亲热情感，，熟悉家庭在我们成长过程中的意义。

（二）力量目标：通过活动熬炼同学与家长沟通的力量，熬炼同学运用学问和分析推断的力量。

（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使同学熟悉到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。

熟悉每个家庭成员的责任，并担当起自己对家庭的责任，增加同学喜爱家庭和父母的情感。

教学重点：体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。

教学难点：如何真正熟悉自己在家庭中应担当的责任，如何以实际行动孝敬父母。

课前预备收集相关的音乐，让同学预备自己与家人之间发生的故事。

教学方法探究学习教学法法，争论学习教学法，点拨指导教学法。

教学过程一、导入同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每个人永久依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？同学回答：我爱我家老师板书课题《我爱我家》活动一：我讲我家的故事我们每个人都有自己的家，每个家又是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们相互共享一下。

（找几个有不同家庭状况的同学讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性）听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？是不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深刻的理解了呢？同学发言沟通。

得出家庭对我们成长的重要意义。

老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和暖和。

设计意图：通过活动激发同学的学习爱好，让同学通过叙述与倾听的结合来感受家庭的欢乐和趣味活动二:爱的无悔播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并叙述歌曲背后的故事。

听了这一故事同学们有什么感想？（同学争论，老师提问，同学说出自己的感想）老师总结：父爱母爱是宏大的，是无私的，是不计回报的。

设计意图：通过让同学听音乐和听音乐背后的故事，是同学在潜移默化中受到教育。

小学社会《我爱我的家》教案

小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。

3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。

教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。

教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

2.提高学生的合作意识和学习能力。

教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。

教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。

2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。

2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。

Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。

(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。

Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。

2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。

Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。

2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。

Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。

2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。

教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。

2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。

小学社会《我爱我的家》教案

《我爱我的家》一、教学目标[情感、态度价值观目标]通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

[能力与方法目标]学生提高适应家庭生活能力,要学着为父母分忧，提高合作学习的能力。

[知识目标]懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

二、教学重难点[重点]通过教学活动，让学生感受家庭的温暖,培养对家的亲近感和归属感。

[难点]感恩父母，怎样做父母的好孩子。

了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

三、教学方法情景教学法、活动教学法四、教学过程环节一:新课导入欣赏歌曲《相亲相爱的一家人》我根据学生喜爱音乐动画的特点，课堂一开始播放视频《相亲相爱的一家人》学生跟着轻声哼唱。

同学们，听着这温馨而又深情的歌,看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么?是啊，人人都有自己的家。

动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。

(板书课题,绘出家的简笔画)环节二:讲述新课1.人人都有自己的家(1)调查、搜集活动。

画一张自己家居的图画或拍摄自己家居的照片，并做好介绍自己家居的准备。

询问自己的爸爸妈妈，他们在什么时候最想家。

搜集不同地区人们的家居图片。

问一问、想一想，不同地区，人们的生活习惯有什么不同。

①我们每天生活在哪里老师出示一位学生一天生活中的三张照片，让学生通过观察后，总结出自己每天在家庭、学校社区这三个场所中的生活、学习。

明确他们是我们生活的舞台。

(3)有家的感觉真好出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片,请学生评价照片中的小孩有一一个什么样的家。

请学生汇报自己在调查中了解到的爸爸和妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。

老师给学生介绍自己也有--个温馨的家,以及家庭的基本情况，老师谈自己对家庭爱的一些体会和具体的事例。

2.爱要画出来(1)看一看。

展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看,说说图中一家人在做什么?从中体会到怎样的亲情?通过看图片,让学生进入情境，感受浓浓的亲情。

人教新课标品德与社会三年级上册《我爱我的家5》教学设计

人教新课标品德与社会三年级上册《我爱我的家5》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温顺。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍爱现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，差不多有“家”那个概念，但对“家”的明白得和认识却不深入。

他们明白最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温顺，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的庞大变化。

教学目标：1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：把握介绍家庭情形顺序，培养对家的靠近感和归属感。

创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温顺，激发爱家的情感。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温顺，培养对家的靠近感和归属感。

教学难点：感恩父母，如何样做父母的好小孩。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：第一课时人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌专门温馨，老师听过一次就爱上了它！小孩们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲恩爱的一家人》，并滚动显现家庭亲情的照片。

）生：（静静地观赏。

）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。

）师：是啊，人人都有自己的家。

小学思品我爱我的家的教案

小学思品《我爱我家》教案一、教学目标：1. 让学生理解家庭的含义，知道家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2. 培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感，增强家庭责任感。

3. 引导学生学会与家人沟通、交流，增进家庭成员之间的理解与关爱。

二、教学内容：1. 家庭的关系、结构与功能2. 我爱我家3. 家庭成员之间的沟通与理解4. 家庭责任感的培养5. 家庭活动与家庭文化三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭的关系、结构与功能；培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感；增强家庭责任感。

2. 教学难点：家庭成员之间的沟通与理解；家庭责任感的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭的关系、结构与功能；阐述家庭的重要性；引导学生认识家庭责任感的意义。

2. 案例分析法：分析家庭中的具体案例，让学生深入理解家庭成员之间的沟通与理解的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论家庭责任感的培养方法，分享家庭活动与家庭文化的经验。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾自己的生活，思考家庭对自己的意义。

2. 新课导入：介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭的基本概念。

3. 案例分析：选取典型的家庭案例，让学生分析家庭成员之间的沟通问题，并提出解决办法。

4. 小组讨论：分组讨论家庭责任感的培养方法，让学生认识到自己在家庭中的责任。

6. 课后作业：布置一道关于家庭责任感的实践作业，让学生在课后践行家庭责任感。

六、教学评价：1. 学生对家庭的关系、结构与功能的理解程度。

2. 学生对家庭责任感的认识和体会。

3. 学生在家庭中的行为表现，如沟通能力、关爱家人等。

七、教学资源：1. 教材《小学思品》相关章节。

2. 网络资源：关于家庭的视频、文章等。

3. 案例素材：选取一些典型的家庭案例，用于分析和讨论。

八、教学进度安排：1. 第四章：家庭责任感的培养，上课时间2课时。

2. 第五章：家庭活动与家庭文化，上课时间2课时。

3. 第六章：教学评价，上课时间1课时。

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计执教：谢秋芳教学目标：１．懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２．通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３．通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课前准备：１．教学课件２．家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：一、导入：1．听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２．听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３．同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭１．让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２．谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家1．看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2．说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1．看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2．教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，然后让学生谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

3.播放中央台《帮妈妈洗脚》的公益广告。

教育学生懂得如何孝顺长辈。

五、我爱我家1．请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2．展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。

比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3．同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1．教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

三年级品德与社会我爱我的家

的爸爸” 、“爸爸的妹妹”“爸爸的妈妈”等纸张，再将印有称呼的牌纸张发给其他同学，播放歌曲《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。
• 家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾，是我们永远心心恋恋的地方，每当我们在外面遇到困难或委屈，总是爸爸妈妈帮助我们排解困难，听我们诉说心里的苦闷，是他们教会了我们如何面对生活;面对事实,是他们教我们懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。我爱我家。
你愿意将你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？那就请同学们快快拿出你的全家福照片先在小组内向你的小伙伴儿介绍一下吧，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好、习惯？
从你们的介绍中，我感受到了家人对你们付出的无私的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱和满满的依恋。老师发现，咱们班每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。
我的家庭
• 听了这首歌你有什么想法呢？说得真好，每个人都有一个幸福的家，我们从小就在
充满爱的家中生活并慢慢长大。从出生到
现在，你每天见得最多的是谁？我们每天
都在这些家人的关怀下幸福的成长。今天
就让我们走近自己的家人，来一次心与心的亲密接触，大家愿意吗？
让我们来说一说自己的家吧！
别人家的全家福

我爱我的家(精选5篇)

我爱我的家(精选5篇)我爱我的家家庭给我的幸福我有一个给予我幸福的家庭，这个家里有爸爸、妈妈、弟弟、我，我为有这样的家庭而感到幸福。

在我生病时，一句句关心，亲切的话语和关心的问候在我耳边荡涤，这是我感到一股股清澈的暖泉在我血液中流动。

有时我犯下了错误，爸爸、妈妈、就会严厉的批评我，那时我是多么的痛恨他们啊！但此刻回想起来，总是一次次的脸红。

幸福是什么，我此刻还不完全理解它的意思，对于此刻一到四年级的小学生来说，他们理解当然是有吃的、喝的、穿的。

还要有一个幸福、美满的家庭。

妈妈每一天都要上班，但一有时间就会问我的在学校学习的情景怎样样；爸爸也很辛苦，每一天到家之后就教弟弟写作业，如果有难题，爸爸就会又耐心的讲解；每当弟弟看我愁眉苦脸的样貌时，他就会想方设法的逗我开怀大笑；每当我和同学闹矛盾时，妈妈就像一把钥匙，打开我的心扉，解除我的烦恼。

爸爸和妈妈建筑了我们知识的城堡，给了我们打开宝库的钥匙。

这个家庭给了我幸福，我爱这个家，更爱我的家人。

我的家庭虽然不富裕，可是却很和谐、很幸福、很美满。

我有一个很关心我学习、很疼爱我的妈妈；有一个表面严厉内心温柔的爸爸；还有一个疼我、爱我、陪我的姐姐。

有一次，数学教师布置了一个需要绘画插图的作业，但我最不擅长的就是绘画了，所以很苦恼。

看来只能等我的妈妈回家帮忙我了，我的妈妈可是绘画高手哦。

我等呀等呀，看着时钟一分一秒的过去了，还是没等到妈妈，我不禁心急如焚，决定自我画，可是我画了又画，擦了又擦，始终画不好，气恼得想：“我怎样这么笨？干脆直接找块豆腐撞死得了。

”就在我想要放弃的时候，妈妈回来了，我仿佛看见了救星，开心得又蹦又跳，得知我的难题，妈妈二话没说，放下包，不顾劳累就画了起来，只见她刷刷几笔，下笔如有神，不一会儿就完美收场了。

看着妈妈擦着额头上的汗，我想，以后我要自力更生，多多练习，不能凡事总依靠妈妈呀！我的爸爸是一个“两面派”，他前一刻还板着脸冲我吼：“小家伙，赶快关住IPAD，一天到晚趴着看，眼睛都要坏掉了！”后一刻却捧着一杯茶讨好地笑：“儿子，快来喝点水！”唉，让我一会儿害怕一会儿感动。