幼儿卫生学教案第1章

第1章婴幼儿的身体特点
教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点
教学任务：
1、能力目标：能根据婴幼儿免疫系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿免疫系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。

重点及难点：
婴幼儿免疫系统解剖生理特点及保健。

教学方法：讲述法，讨论法。

教学课时：2课时
教学过程：
课程引入：
人体有八大系统，前面我们已经学习了神经系统，这节课我们开始学习免疫系统
新课讲授：
十二、人体的防御机构―――――免疫系统
（一）、免疫的概念
免疫是指机体免疫系统识别自身与异己物质，并通过免疫应答排除抗原性异物，以维持机体生理平衡的功能。

免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

免疫正常保护人体
免疫低下（如艾滋病），或免疫超常（食物过敏、湿疹）
（二）免疫系统的构成
这个系统由免疫器官（骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体、小肠集合淋巴结、阑尾、胸腺等）、免疫细胞（淋巴细胞、单核吞噬细胞、中性粒细胞、嗜碱粒细胞、嗜酸粒细胞、肥大细胞、血小板（因为血小板里有IGG）等），以及免疫分子（补体、免疫球蛋白、干扰素、白细胞介素、肿瘤坏死因子等细胞因子等）组成。

（三）免疫系统的功能
1、防御感染抵抗病原微生物
2、自身稳定清除坏死的细胞
3、免疫监视识别清除异常细胞
（四）免疫作用的种类
1、非特异性免疫；
非特异性免疫又称天然免疫或固有免疫。

非特异性免疫是人一生下来就具有，而特异性免疫需要经历一个过程才能获得。

比如猪瘟在猪群中传播很快，但和人类无缘。

这是因为人类天生就不会得这种病；还有炎症反应也是人一生下来就有的能力。

固有免疫对各种入侵的病原微生物能快速反应，同时在特异性免疫的启动和效应过程也起着重要作用。

固有免疫系统包括：
组织屏障（皮肤和黏膜系统、血脑屏障、胎盘屏障等）；
固有免疫细胞（吞噬细胞、杀伤细胞、树突状细胞等）；
固有免疫分子（补体、细胞因子、酶类物质等）。

2、特异性免疫；
特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原。

是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力。

一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反应。

自动免疫：机体接受抗原刺激后，因两者相互作用而建立起来的特异性免疫应答。

天然自动免疫和人工自动免疫。

被动免疫：机体被动接受抗体、致敏淋巴细胞或其产物所获得的特异性免疫能力
（五）、保育要点
1．配合卫生防疫部门写成预防接种工作；
2．合理膳食；
3、培养幼儿良好的卫生习惯，会洗手；
4、了解每名幼儿是否为过敏体质；
课堂小结
十二、人体的防御机构―――――免疫系统
（一）、免疫的概念
（二）免疫系统的构成
（三）免疫系统的功能
（四）免疫作用的种类
（五）、保育要点
课后练习
1、婴幼儿耳的卫生保健要点是什么？
2、婴幼儿免疫系统的特点是什么？教学后记。