中考化学复习主题五科学探究第19讲实验方案的设计与评价习题

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中考化学复习主题五科学探究第19讲实验方案的设计与评价习题(2021年整理)

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第19讲实验方案的设计与评价命题点实验方案的设计与评价（8年7考）(2014·河北)下图所示实验设计不能达到目的的是（A)错误!错误!错误!错误!重难点实验方案的设计与评价(2018·广州)下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（C)A．比较空气与人体呼出的气体中CO2含量B．探究MnO2能否加快H2O2分解C．验证燃烧需要温度达到着火点D．探究CO2对铜生锈是否有影响一、选择题1．(2017·石家庄裕华区一模）根据你的经验，下列家庭小实验不能成功的是(A)A．将黄色的玉米面和白面掺在一起搅拌后观察扩散现象B．用紫甘蓝制作指示剂，检验纯碱溶液的酸碱性C．某河水经活性炭净化后变成无色无味D．食盐中掉进了沙子用溶解、过滤、蒸发的方法提纯2．(2018·烟台)根据下图所示的四个实验，得出的结论正确的是(B)A．乙试管中产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率,说明金属活动性：镁＞铁B．蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下CO2不能燃烧，不支持燃烧，密度大于空气C．甲试管中的铁钉生锈，乙试管中的铁钉不生锈，说明只需与水接触铁钉就会生锈D．向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸，烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊，说明H2SO4与NaOH发生中和反应放出热量3．(2018·沈阳）下列实验方案设计能达到实验目的的是（B）A.测定空气中氧气的含量B。

中考化学总复习第一轮课时训练第19讲实验方案的设计与评价含答案

第19讲实验方案的设计与评价
第1课时实验方案的设计与评价
一、选择题
1．下列实验方法错误的是(D)
A ．用适量的水区分NH 4NO 3固体和NaOH 固体
B ．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳气体和一氧化碳气体
C ．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌
D ．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳气体 2．(2014，泰安)化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：方案一：Cu ――→O2△CuO ――→稀硫酸
△CuSO 4
方案二：Cu ――→浓硫酸△CuSO 4 [Cu ＋2H 2SO 4
(浓)=====△CuSO 4＋SO 2↑＋2H 2O] 比较上述两个方案，你认为方案一的优点是(A)
①节约能源②不产生污染大气的二氧化硫③提高硫酸的利用率④提高铜的利用率 A ．②③B ．①②③ C ．①③④D ．①②③④
3．(2014，山西)下列实验室中实验设计不合理的是(C)
4.(2014，江西)下列实验方案合理的是(A)
5.(2014，北京)下列实验操作能达到实验目的是(B)
6.下列实验不能达到实验目的的是(A)
二、实验及探究题
7．(2014，泰安)化学实验是科学探究的重要途径。

请根据下列实验图示回答相关问题：。

中考化学总复习第1篇考点聚焦模块五科学探究第19讲实验方案的设计与评价跟踪突破

第19讲实验方案的设计与评价第1课时实验方案的设计与评价一、选择题1．下列实验设计能达到实验目的是(C)2.(2015，连云港)下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是(C)3.分析下面实验内容和结论，正确的一组是(D)D 比较石灰水和肥皂水的碱性强弱分别用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上，并立即将显示的颜色与pH 标准比色卡对照二、实验及探究题5．(2016，哈尔滨)分类、类比是学习化学常用的方法。

(1)化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、混合物的分离提纯、探究物质的含量等。

因此应将下列实验中的B与__C__(填“A”“C”或“D”)归为一类，依据是__都属于混合物的分离__。

(2)在反应C＋CO2=====高温2CO中，具有氧化性的反应物是__二氧化碳__。

请写出一个两种化合物发生反应的化学方程式(其中一种化合物体现氧化性，另一种化合物体现还原性)__3CO＋Fe2O3=====高温2Fe＋3CO2__。

6．(2016，宜昌)控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。

实验编号一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高二、探究影响品红扩散快慢的因素三、铁钉锈蚀条件的探究实验设计实验分析本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制__滴加的饱和石灰水的量__相同发现两杯水都变红，且热水整杯变红时间比冷水要短，由此说明：分子在不断运动；影响分子运动快慢的因素有__温度__一周后，左边试管中铁钉生锈，右边试管中铁钉无明显变化，上述实验__不能__(填“能”或“不能”)得出铁钉生锈的条件7．(2015，福州)空气中氧气含量测定的再认识。

【实验回顾】图甲是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

(1)写出红磷燃烧的化学方程式__4P＋5O2=====点燃2P2O5__。

(2)实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内__气压__减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。

中考化学第19讲实验方案的设计与评价复习教案

(2)安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人身伤害。
(3)可行性：设计的实验方案要切实可行，所选药品、仪器、装置要验现象明显。
2．解题思路和方法
【例2】下列实验方案合理的是()
选项
实验目的
所用试剂或方法
A
除去二氧化碳中少量的一氧化碳
通入氧气、点燃
B
除去氯化钠中少量的氯化银
溶于水、过滤
C
验证锌、铜、金的金属活动性
加盐酸
D
除去生石灰中少量的碳酸钙
加水或盐酸
[答案]B
小结：学完本节课你有哪些收获和疑问
作业拓展：
课后
反思
教学成败得失及改进设想：
实验方案的设计与评价
教
学
目
标
知识目标
科学设计实验方案，能进行简单的评价
能力目标
培养学生熟练运用知识，提高应考能力
情感目标
振奋精神，激发斗志，增强自信
教学重点
实验方案的设计
教学难点
实验方案的设计
主要教法
归纳法，合作探究法，讲授法
教学媒体
多媒体
教学过程
,实验方案的设计)
1．实验设计的基本要求
(1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。
)实验方案的评价))
1．这类试题的出现，使化学实验命题思想得到更新和升华。对实验方案的评价一般从以下角度进行：
(1)可行性
①实验原理是否正确、可行；
②实验操作是否安全、合理；
③实验步骤是否简单、科学；
④实验现象是否明显；
⑤实验结果是否与实验目的一致等。

初中化学总复习专题5实验方案设计与评价

专题五实验方案设计与评价专题提升演练1.(双选)下表各选项中,实验操作一定能够达到相对应的实验目的的是( )解析:氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃,故A正确;二氧化碳与水反应产生碳酸,显酸性,不能使酚酞溶液变色,应该使用石蕊溶液,故B 错误;硫酸与氢氧化钠反应产生硫酸钠和水,若硫酸过量,滴加硝酸钡溶液也会产生白色沉淀,因此不能探究二者是否恰好完全反应,故C错误;人体吸入的空气含有较少量的二氧化碳,而呼出的气体中二氧化碳含量较高,因此通过对比使相同石灰水变浑浊的程度,可以比较二氧化碳的含量,故D正确。

答案:AD2.某气体可能含有水蒸气、CO、H2中的一种或几种。

为了确定其成分,最佳的方案是将气体依次通过装置( )A.甲、乙、丙B.丙、乙、甲C.丙、甲、乙、丙D.丙、甲、丙、乙解析:丙(检验原混合气中的水蒸气)甲(CO、H2与CuO反应转化为CO2或H2O)丙(检验是否有H2O生成)乙(检验是否有CO2生成)。

答案:D3.根据下列实验方案进行实验,能达到相应实验目的的是( )A.图1比较Zn和Fe的金属活动性强弱B.图2探究铁钉生锈时O2是否参与反应C.图3比较红磷和白磷的着火点D.图4测定空气中O2的含量答案:B4.认真对实验现象进行观察和分析,有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法。

下列结论是对实验现象分析得出的。

其中正确的是( )A.某固体物质加到水中,液体温度升高,则该固体一定是氧化钙B.向某固体中滴加稀盐酸,有气泡产生,则该固体中一定含有碳酸根C.某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味,证明该化肥一定是铵态氮肥D.把燃着的木条伸入无色气体中,木条火焰熄灭,该气体一定是二氧化碳解析:A项,固体NaOH溶于水时也放热;B项,活泼金属与盐酸反应也会产生气泡;D项,N2也能使燃着的木条熄灭,故A、B、D均不可用肯定语气得出结论。

而化肥中能与碱混合研磨产生氨味的只有铵盐,故C正确。

答案:C5.某学生设计的下列四个实验方案中,理论上正确,操作上可行,经济上合理的是( )A.Cu CuCl2Cu(OH)2B.H2O O2MgOC.CaCO3CaO Ca(OH)2溶液NaOH溶液D.MgCl2Mg(OH)2Mg解析:A中Cu与盐酸不反应,理论上不可行;B中电解水法制O2成本太高,经济上不合理;D中工业上用电解熔融氯化镁制取Mg。

2019年中考化学复习主题五科学探究第19讲实验方案的设计与评价专题练习

第19讲实验方案的设计与评价------ ⑴知识眶架------------------ « 頁题提方Mil练——命题点实验方案的设计与评价1. （2018 •襄阳）下列实验方案不能达到目的的是（C）A. 将气体通过灼热的铜网，除去N2中的少量QB. 将气体通过装有NaOH溶液的洗气瓶，除去CO中的少量COC. 将固体粉末加水溶解、过滤，除去CaO中的CaCOD. 用点燃的方法鉴别涤纶线与羊毛线2. （2018 •随州）下列实验中提供的方案不能达到目的的是（C）A. 除去CO气体中混有的少量CO可将混合气体通过足量灼热的CuO粉末B. 不需要加入其他任何试剂就能鉴别出N aOH NaCI、HCl、FeCl 3四种溶液C. 除去CuCl2溶液中混有的少量FeCL，可加入适量铁粉，过滤D. 鉴别NHNO固体和NaOH固体，可以加水溶解3. （2018 •德州）下列实验操作中，不能达到实验目的的是（C）选项实验目的实验操作A鉴别硬水和软水分别加入肥皂水，振荡B提纯粗盐（含少量泥沙）将粗盐加适量水溶解、过滤、蒸发结晶C除去二氧化碳中的一氧化碳将气体通入足量氢氧化钠溶液D验证Mg Fe、Cu活动性顺序将铁丝分别插入氯化镁和氯化铜溶液中4. （2018 •广州）下列实验中，对应的现象和结论都正确且两者具有因果关系的是（D）选项实验操作现象结论A常温下，将硫放入氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰硫能与氧气反应B 向某无色溶液中滴入CaCl2溶液有白色沉淀产生该溶液中一疋含有碳酸盐C向CaCO中滴加稀盐酸有气泡产生盐酸易挥发D用氯化钠溶液进行导电性试验，观察小灯泡是否变亮小灯泡变亮氯化钠溶液中存在自由移动的离子厂实昭原理及齐集的评价一实齡装汽的评价—实鮭撵作朗评价匚观嬢捕述及结论分析的沖价—是否科学、件理' 严谨一协料艮许常见、廈价—操作星否简便、晶行一操柞圧否安全可堆—反应过程丛否节能环保—是否有创意导学握甘训统a --------重难点实验方案的设计与评价B.CaCQ 高温> CaO ——> Ca(OH )2——QNaOH 溶液----- 心裸后提分训练》=-厂…ID 皋础过关I1.（2017•天津）化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是（B ）A. 用带火星的木条检验氧气B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C. 用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性D.把火柴梗迅速平放在蜡烛火焰中，约1 s 后取出，比较火焰各层温度 2. （2018 •天津）下列有关实验方案设计正确的是（A ）3. （2018 •陕西）下列实验中，能达到相应实验目的的是（A ）（2018 •十堰）为达到实验目的，下列实验设计合理的(B) 某同学设计了以下四个实验方案，理论上正确，操作上可行，经济上合理的是(C)A. Cu 稀盐酸CuC 』—溶液Cu （OH ）2C.D.MgCl 2N—―溶液 Mg(OH)——Mg4.（2018 •自贡以下对不同工业废水的处理措施及对应的方法，都正确的是(D)3选项废水中的主要污染物处理措施方法 A 纯碱加石灰水蒸馏法 B 氯化铜加硫酸钠过滤法 C不溶性颗粒物加明矶结晶法: D异味物质加活性炭吸附法5. （2018 •福建）下列实验方案能达到实验目的的是（D ）选项实验目的实验方案A —检验某固体为碳酸盐取样，滴加盐酸，观察是否有气泡B 证明二氧化碳能与水反应将二氧化碳通入滴有酚酞溶液的水中C 检验氧气已收集满将带火星的木条伸入集气瓶中D证明蜡烛中含有碳兀素将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方6.（易错题）（2017 •济宁）一同学设计了两种由 CuOCu 的实验方案: 方案一:Zn 稀―9H —―?cu 方案二：CuO ——°CuSO~―Cu 大家认为方案二优于方案一，理由是：①节约能源；②Cu 产率高；③产品纯净；④操作安全。

中考化学专题训练：实验方案的设计与评价(含详解)

实验方案的设计与评价1．为了验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动顺序为：Zn＞Fe＞Cu这一结论，下面实验设计合理的是（）A．将Zn、Cu两金属片分别放入稀硫酸B．将Fe、Cu两金属片分别放入稀硫酸C．将Zn、Fe两金属片分别放入CuSO4溶液中D．将Zn、Cu两金属片分别放入FeSO4溶液中2．（2013河南）为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如下实验：下列说法中正确的是 ( )A．对比实验①和②，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。

B．对比实验②和③，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。

C．对比实验②和③，可搽究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。

D．对比实验①和③，可探究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。

3．下列实验的实验现象与实验结论都正确的是4．（2012•赤峰）实验室里有稀硫酸、氧化铜、铁粉三种物质，请你设计两种方案制取铜（用化学方程式表示）．方案一：_________ ；方案二：_________ ．5．（2013上海）某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，将反应后的浑浊液进行过滤，得到澄清的滤液，对于滤液的组成同学们做出如下猜想：【猜想与假设】大家一致认为滤液中一定有氢氧化钠，生成氢氧化钠的化学方程式是_________ ；小明猜想还可能有氢氧化钙，小丽猜想还可能有氢氧化钙和碳酸钠，你还能做出的猜想是_________ ．【活动与探究】请你设计一个实验方案验证你的猜想．（1）_________ ；（2）_________ ．6．请根据下列实验回答问题：（1）A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气，集气瓶中最好放入溶液；（2）B试验通过量筒中变化测出氧气的体积；（3）写出C实验发生反应的方程式；（4）D实验烧杯中水的作用是、。

7．（2012安微）某石灰厂需要测定石灰石样品中CaC03的质量分数。

小刚设计了下图所示装置来完成实验(杂质不与酸反应)：(1)仪器①的名称是_______。

中考化学总复习考点聚焦第19讲实验方案的设计与评

第19讲实验方案的设计与评价一、选择题1．某同学通过实验比较四种金属的活动性强弱。

他取等质量的金属粉末分别与足量的等质量分数的稀盐酸反应，实验结果记录在下表。

由此得出的实验结论正确的是(B)金属是否放出气体收集20 mL气体所需时间X 是 4 sY 不/Z 是43 sW 是97 sA.W是最不活泼的金属B．四种金属的活动性顺序为X＞Z＞W＞YC．Y一定是铜D．在单位时间内，产生的气体量由多到少的顺序为X＞Y＞Z＞W2．(2015，苏州)通过下列图示实验得出的结论中正确的是(B)A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物3．在化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组(培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究)老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如图甲)改进为新的实验装置(如图乙)，改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是(C)A．反应容器体积小，药品消耗少B．装置简洁，减少了图甲装置中导管引起的误差C．白磷比红磷着火点高，使用更安全D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量4．(2016，泰安)通过观察下列实验现象，不能达到实验目的是(C)A．图1：收集氧气时，氧气的验满B．图2：比较镁与铁的金属活动性C．图3：验证白磷的着火点低于红磷D．图4：验证生石灰与水反应放热二、实验探究题5．(2016，广安)蚊虫叮咬时能在人体皮肤内分泌出蚁酸，让人痛痒不止。

某课外兴趣小组在老师的带领下决定对蚁酸进行探究。

【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH，蚁酸在一定条件下会分解成两种氧化物。

2020年中考化学复习专题训练专题十九实验方案的设计和评价

2020年中考化学复习专项训练专题十九实验方案的设计与评价一、选择题1、下列实验方案能达到预期目的是( )A. 除去二氧化碳中的水蒸气——通过氢氧化钠固体干燥剂B. 检验酒精中是否含有碳、氢、氧三种元素−−在空气中点燃，检验生成的产物C. 探究铁锈蚀的条件——将一枚光亮的铁钉放入盛有适量水的试管中，观察现象D. 用一种试剂一次性鉴别出硝酸铵溶液、硫酸铵溶液、稀硫酸和氯化钠溶液——分别取样装于四支试管中，再分别滴加氢氧化钡溶液，微热，观察现象2、化学兴趣小组的同学设计以下四个实验方案，其中不合理的是（）4、下列实验方案能达到目的的是（）A. 用稀盐酸和BaCl2溶液检验Na2SO4溶液中是否含有H2SO4B. 用肥皂水鉴别蒸馏水与CaCl2溶液C. 用足量NaOH溶液除去CO2气体中的少量HClD. 用澄清石灰水检验Na2CO3溶液中是否含有K2CO35、下列实验不能达到实验目的是( )A.区分硬水和软水B.探究CO2与水的反应C.探究接触面积对反应速率的影响D.比较空气与人体呼出的气体中CO2含量6、下列实验操作不能达到实验目的是( )选项实验目的实验操作A除去CaCl2溶液中混有少量的HCl加入过量的氢氧化钙溶液B除去CO2中少量的CO将混合气体通过灼热氧化铁粉末C鉴别棉线和羊毛线点燃后,闻气昧D鉴别NaCl和NH4NO3固体分别加少量水溶解7、下列各实验方案能达到其实验目的是( )选项实验目的实验方案A鉴别氢氧化钠溶液和稀盐酸分别取样滴加紫色石蕊溶液B除去NaOH溶液中混有的Na2CO3加入足量稀盐酸C除去CO2中混有少量的CO在足够的氧气中点燃D鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条分别伸入气体中8、下列实验操作可以达到实验目的是()选项实验目的实验操作A鉴别木炭粉和氧化铜粉末取样,加稀硫酸B除去MnO2中少量的KMnO4加热固体混合物二、实验探究题1、实验室制取气体时，首先要选择反应物，明确如何控制反应条件，然后确定气体发生和收集装置，还要考虑装置是否符合环保、安全等要求。

中考化学复习主题五科学探究第19讲实验方案的设计与评价习题