3年级第一单元认识我自己

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三年级心理健康认识我自己

认识我自己
市一小
三年级
热身游戏

游戏示范： 1、老师说：“春风吹。”

学生问：“吹什么？”
2、老师说：“吹穿红衣服的同学。”
听故事《小青蛙呱呱呱》
思考：小青蛙为什么刚开始高兴，后来变得难过了？最后为什么又变得高兴起来了？
图中的同学对自己的看法正确吗？为什么？活动二
活动三

活动要求：请你们在第 3 页下边填写自己是什么样的人？ “我是的人”，每个人都要写出五到十句来。
活动二
猜猜我是谁
老师随机读几位同学的内容，问：“请你猜猜这张纸上描写的是谁？”并说出自己的理由
自我档案
活动二
活动一 1、相信自己，这是快乐的源泉。 2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。 3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。 4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。

鲁人版道德与法治三年级上册1.1《认识我自己》说课稿

鲁人版道德与法治三年级上册1.1《认识我自己》说课稿一. 教材分析《认识我自己》是鲁人版道德与法治三年级上册第一单元的第一课时。

这一课时的内容主要是让学生通过自我观察、自我反思，了解自己的特点、优点和不足，培养学生的自我认识能力，从而帮助他们建立自信心，形成积极的人生观。

教材从学生的日常生活入手，设计了丰富多样的活动，让学生在实践中认识自己，提升自我价值。

同时，教材还注重引导学生正确看待自己的优点和不足，培养学生勇于面对困难、积极进取的品质。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观，对自己的认识也在不断变化。

这个阶段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动，但同时他们的自我认识能力还不够成熟，容易受到外界评价的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过自我观察、自我反思，了解自己的特点、优点和不足，提高自我认识能力。

2.过程与方法：培养学生勇于面对困难、积极进取的品质，形成正确的人生观。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己，树立自信心，关心他人，和谐相处。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过各种活动，认识到自己的特点、优点和不足，提高自我认识能力。

2.教学难点：引导学生正确看待自己的优点和不足，形成积极的人生观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自我认识的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.自主探究：让学生通过观察自己的照片，找出自己的特点，并分享给同学们。

3.小组讨论：让学生分组讨论，互相夸赞对方的优点，增进彼此的了解和友谊。

4.实践活动：设计一个“我的自画像”环节，让学生通过绘画的方式，展示自己的特点和优点。

5.总结提升：教师引导学生正确看待自己的优点和不足，培养学生勇于面对困难、积极进取的品质。

苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计

苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。

这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。

然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。

因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。

2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。

3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。

四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。

2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。

3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。

六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。

2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。

然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。

3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。

可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。

第一单元第一课认识我自己

第一单元第一课认识我自己学习目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

重点难点教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程【导入新课】老师：同学们，大家都认识自己吗?学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

（过渡）【讲授新课】一、认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。

学生：（略）老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

学生：（略）老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。

学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生：（略）老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)（二）包里的秘密（板书）老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？学生：（略）老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。

学生：（略）老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。

我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！学生：（略）（老师带领大家就来做一做这个游戏。

《认识我自己》心理健康课件

示例
同桌是喜欢运动的男孩。√
同桌是一个热爱学习的人。√
同桌是一个脾气暴躁的人。×
结果示例我是一个爱笑的人。√ 同桌是喜欢运动的男孩。√
我是个没有时间观念的人。× 同桌是一个热爱学习的人。√
我是不喜欢音乐的人。× 同桌是一个脾气暴躁的人。 ×
游戏——看图取名
游戏——寻人启事
游戏规则：
小组内每名同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为小组内的人。
我们不能都做船长，我们得做海员世上的事情，多得做不完工作有大的也有小的我们该做的工作，就在你的手边如果你不能做一条公路，就做一条小径如果你不能做太阳，就做一颗星星不能凭大小来断定你的输赢不论你做什么，都要尽力争取更好相信自己一定能行
心理操
“我就是我，我很棒。”
1.相信自己，这是快乐的源泉。 2.学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。 3.人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。 4.留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。
2.相互交换纸条，让同桌看看你自己对自己的评价，同桌觉得符合的在后面用“√”标记，不太符合的在后面用“×”标记。
我是一个爱笑的人。√
我是个没有时间观念的人。×
我是不喜欢音乐的人。×
3.写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌给自己的评价，你觉得对的在后面用“√” 标记，不对的在后面用“×”标记。
寻人启事上不能出现这个人的名字，尽量介绍有关这个人性格、气质特点等方面的内容。
然后由同学猜一猜要寻的人是谁？
如果你不能成为山顶的一棵松
——道格拉斯·马罗区如果你不能成为山顶的一棵松就做一丛小树，生长在山谷中但须是溪边最好的一小丛如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛如果你不能成为一丛灌木，就做一片绿草让公路上也有几分欢娱如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼但须做湖里最好的一条鱼

浙教版三年级上册道德与法治1. 《认识我自己》课件

我来ห้องสมุดไป่ตู้大家用麦秆做小玩意儿。
你的笛子吹得真好，能在学校新年联欢会上为我们伴奏吗？
发现自己的特长，自信看待自己。
自信能产生一种力量,使人不断发挥自身的潜力。拥有自信你会发现自己有很多很棒的地方,并且会变得越来越棒!
家庭、班级、学校、社区都有我们可以发挥特长的地方。制订一个行动计划,试着用自己的特长服务他人,让大家看到一个与众不同的你。
活动场
为自己做一张名片，投入“我是谁”抽签盒，大家一起来猜猜名片上的人是谁。
1.同学们能猜出你吗?如果他们猜不到，
为什么?你还可以怎样向他们介绍自己?
2.哪些特点让你感到特别自信?
正确认识自己并不容易,需要了解自己的性格特点,也需要通过别人对我们的评价来认识自己。
画一朵花，在“花蕊”上写上自己的名字，然后把“花”传给同学，请每个同学在一片 “花瓣”上写出你的一个特点。
行动计划为家庭：为学校：为班级：
为社区：
总结
我的角色是：___________________________
为了当好这个角色，我会：_______________ 我的感受是：___________________________
乘车时，我们应该？
不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
参观时，我们应该？
听讲解员讲解时要专心，不要出言打断和大声喧哗。
上课时，我们应该？
专心听讲，积极思考，主动回答问题。
俗话说,世界上没有两片完全相同的树叶。那世界上会不会有完全相同的两个人呢？
想一想你所认识的人，在一些方面，你可能与其中的某些人相似；但在另一些方面，你与他们完全不同。这是因为，世界上只有一个你，你是独一无二的！

《认识我自己》教案（精选10篇）

《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。

《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。

（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。

知道并学习介绍优点的说话方式。

）2、引导学生找自己的优点。

3、学生在第二页上涂出自己的特点。

并补充自己与众不同的特点。

4、在4页下方的方框里写出自己的优点。

5、用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：“天生我材必有用。

”（李白）“自信是成功的第一秘诀。

”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。

”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。

记住，你是这个世界上唯一的。

”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。

”“凡事总要有信心，老想着行。

要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

(苏教版)道德与法治三年级上册第一单元1、认识自己

要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
《认识你认识我》
品德课，心欢畅，认识我的每一样！学会喜欢我自己，我会成长更健康！扬特长，去缺点，明天我会变个样！
变个样！
《认识你认识我》
认识自己很重要，缺点一定克服掉；优点时时记心间，主动展示见成效。
《认识你认识我》
寻人启示
有一天，我不小心走丢了，需要写一张寻人启示
边听故事边思考：
为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的?
0001.土豆网-骆驼
和羊益智故事.flv 《认识你认识我》
骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢?
这个寓言故事告诉我们什么道理呢？
《认识你认识我》
心灵碰撞
你是一个
(
)的人!
我是(
你是一个
(
)的人!
)!
《认识你认识我》
你是一个
中学心理辅导活动课
《认识你认识我》
故事：一只不会飞的鹰
农夫在农场里干活,拾到一只很小的样子怪怪的鸟。
那只怪鸟和出生刚满月的小鸡一样大小。也许因为它实在太小了，还不会飞。
老人就把这只怪鸟带回家给小孙子玩耍。
《一只不会飞的鹰》
《一只不会飞的鹰》
老人的孙子很调皮，他将怪鸟放在小鸡群里，充当母鸡的孩子，让母鸡养育着。小鹰以为自己是只鸡，咯咯地叫，在地上找虫子吃。
《认识你认识我》
我猜！我猜！！我猜猜猜！！！
《认识你认识我》
•
再见
《认识你认识我》
《认识你认识我》
夸夸我的同学
想一想，我们班上有没有类似“小雷锋”“小能手”之类的同学或者为班级做贡献的同学呢？让我们来夸一夸我们的同学吧！

《认识我自己》教案（精选11篇）

《认识我自己》教案（精选11篇）《认识我自己》教案篇1一、活动主题：正确认识自己，分析自己，调整自己。

二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自己的能力。

【教学重点】正确认识自己，发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。

人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。

本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。

教学时间40分钟（即一个课时）教学内容与步骤一、课前准备（1）卡片（2）便签贴尊敬的领导，亲爱的同学们。

大家好，我是武桂菊老师。

今天，我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。

曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。

你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。

对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。

浙教版道德与法治三年级上册1-1《认识我自己》说课稿

浙教版道德与法治三年级上册1-1《认识我自己》说课稿一. 教材分析《认识我自己》是浙教版道德与法治三年级上册的第一课，本课的主要内容是帮助学生了解自己的特点和优势，培养学生的自信心，使学生能够积极地面对生活和学习中的困难。

通过本课的学习，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特长和潜能，从而激发学生的自我认知和自我发展的意识。

二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对自己的认知还比较模糊，对自己的优点和缺点了解不够，对自己的潜能也缺乏认识。

在这个阶段，引导学生正确地认识自己，培养他们的自信心，对他们今后的成长具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的特点和优势，认识自己的潜能，培养学生的自信心。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，引导学生发现自己的优点和不足，学会正确评价自己。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对困难，勇于挑战自我的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己的特点和优势，认识自己的潜能，培养学生的自信心。

2.教学难点：引导学生发现自己的优点和不足，学会正确评价自己，激发学生的自我认知和自我发展的意识。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、启发式教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自我认知的思考，导入新课《认识我自己》。

2.教学新课：讲解每个人都有自己的特点和优势，引导学生发现自己的优点和不足，认识自己的潜能。

3.学生活动：分组讨论，学生互相评价，发现组内成员的优点和不足，总结自己的特点和优势。

4.案例分析：分析一些成功人士的故事，让学生认识到每个人都有自己的潜能，只要努力开发，就能取得成功。

5.总结提升：引导学生正确评价自己，培养学生的自信心，激发学生的自我认知和自我发展的意识。

认识我自己(教学设计)通用版心理健康三年级上册

认识我自己（教学设计）通用版心理健康三年级上册教学内容本课旨在帮助学生深入探索自我，增进对自身情感、能力和个性的认识。

教学内容围绕三个核心问题展开：我是谁、我能做什么、我喜欢什么。

通过一系列互动活动，学生将学会描述自己的特点，识别自己的情感状态，并能够表达个人的喜好和兴趣。

教学目标1. 自我认知：学生能够用简单的语言描述自己的外在特征和内在感受。

2. 情感识别：学生能够识别并表达出自己和他人的基本情感状态。

3. 个人兴趣：学生能够列举至少三项自己喜欢的活动或事物，并解释原因。

4. 社交技能：学生通过小组活动，提高与同伴沟通和合作的能力。

教学难点1. 情感表达：对于三年级的学生来说，准确地表达和识别情感可能具有一定难度。

2. 自我探索：引导学生进行深入的自我思考，而不是仅仅停留在表面特征。

3. 个性尊重：在小组活动中，确保每个学生的声音都能被听到，尊重每个人的独特性。

教具学具准备- 情感卡片：准备一套表情卡片，帮助学生识别和表达不同的情感。

- 自我描述工作表：用于学生记录自己的特点、喜好和感受。

- 小组活动材料：如彩纸、剪刀、胶水等，用于小组合作活动。

教学过程1. 导入：通过简单的“猜猜我是谁”游戏，让学生初步思考自己的特点。

2. 自我探索：发放自我描述工作表，让学生填写自己的外在特征、喜好和一项特长。

3. 情感识别：使用情感卡片，让学生识别并讨论不同的情感状态。

4. 小组活动：学生分组，用提供的材料制作代表自己特点的“个性名片”。

5. 分享展示：每组选代表分享他们的“个性名片”，并解释其含义。

6. 总结反思：教师引导学生总结今天学到的关于自己的知识，并鼓励他们在日常生活中继续探索自我。

板书设计- 认识我自己- 副了解我是谁，我能做什么，我喜欢什么- 关键点：- 我的外在特征- 我的情感状态- 我的个人兴趣- 我们每个人都是独一无二的作业设计- 家庭作业：学生需要与家人分享今天在课堂上学到的关于自己的三个点，并记录家人的反馈。

三年级_品德与社会第一单元说说我自己第一课认识我自己ppt课件

三年级品德与社会第一单元说说我自己第一课?认识我自己? 菜市小学何淑娟
本题考查学生综合知识解决问题的能力。最早研制成功的火车、飞机分别是在第一、二次工业革命中。火车动力来源于蒸汽机，飞机动力来源于内燃机
本题考查学生综合知识解决问题的能力。最早研制成功的火车、飞机分别是在第一、二次工业革命中。火车动力来源于蒸汽机，飞机动力来源于内燃机
活泼马虎
踏实
好奇自信
爱哭勇敢
实干
爱笑
守纪细心
爽朗暴躁
胆小
调皮粗心
爱看书
本题考查学生综合知识解决问题的能力。最早研制成功的火车、飞机分别是在第一、二次工业革命中。火车动力来源于蒸汽机，飞机动力来源于内燃机
〔二〕尝试探究，体验自信。
1、初试小组合作，尝试画像。 2、展示作品，识别外貌特点。 3、活动交流，认识性格特点。 4、体验分析，树立学生自信。 5、互提优点，重新认识自己。
五、教具、学具准备：
图片、小镜子、照片、彩色笔
本题考查学生综合知识解决问题的能力。最早研制成功的火车、飞机分别是在第一、二次工业革命中。火车动力来源于蒸汽机，飞机动力来源于内燃机
六、教法、学法：
本题考查学生综合知识解决问题的能力。最早研制成功的火车、飞机分别是在第一、二次工业革命中。火车动力来源于蒸汽机，飞机动力来源于内燃机
本题考查学生综合知识解决问题的能力。最早研制成功的火车、飞机分别是在第一、二次工业革命中。火车动力来源于蒸汽机，飞机动力来源于内燃机

小学三年级心理健康教育教案《认识自我》（精选7篇）

小学三年级心理健康教育教案《认识自我》小学三年级心理健康教育教案《认识自我》心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。

下面是小编精心整理的小学三年级心理健康教育教案《认识自我》（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级心理健康教育教案《认识自我》1一、活动目标：1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。

他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。

2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人。

3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。

要充分地认识自己，增强自信心。

二、活动重点：使学生正确认识自己和他人。

三、活动难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。

四、辅导方式：1、听故事2、讨论、评议3、游戏4、采访五、活动前准备：1、小镜子（学生自备，每人一个）2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐3、多媒体课件（自制）六、活动过程：（一）举行队会开始仪式。

（二）中队长讲话。

（三）主持人主持活动1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。

”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。

）2、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。

今天我们来上一节心理健康教育活动课——《认识我自己》。

（板书课题）（四）听故事，初步了解认识自己的方法。

3、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。

（放幻灯片和录音带）4、出示幻灯，让学生思考问题：①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？5、学生分组讨论并自由发言。

苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》说课稿

苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册第一单元的第一课。

本课教材以学生的实际生活为背景，引导学生认识自己，理解自己的特点和优点，学会正确评价自己，从而培养学生的自信心和自尊心。

教材内容丰富，图文并茂，设计了多种活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

二. 学情分析三年级的学生正处在生理和心理迅速发展的阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面产生兴趣，但又往往缺乏对自己的全面认识。

通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会正确评价自己，从而促进自我发展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解自己的特点和优点，学会正确评价自己。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，学生能提高自我认识的能力。

3.情感态度与价值观：学生能培养自信心和自尊心，懂得尊重他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解自己的特点和优点，学会正确评价自己。

2.教学难点：学生如何从多方面认识自己，并学会正确评价自己。

五.说教学方法与手段本课采用自主探究、合作交流、案例分析等教学方法，利用多媒体课件、图片、故事等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六.说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自我认识的兴趣。

2.自主学习：学生通过教材，了解自我认识的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从多方面认识自己。

4.合作交流：小组讨论，学生分享自己的特点和优点，学会正确评价自己。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，培养学生的自信心和自尊心。

6.课后作业：学生课后观察自己的一周生活，记录自己的优点和需要改进的地方。

七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：认识自己2.认识自己的重要性3.认识自己的方法：观察、反思、交流4.正确评价自己：优点、不足、改进方向八.说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对教材内容的掌握程度。