7我和动物交朋友
我和动物交朋友
猜猜我是谁
我是谁 猪
牛 我是谁
我是谁 狗
我是谁 公鸡
我是谁 小鸟
我是谁 鹅
我是谁 马
快来和大家打个招呼小鸡的毛软软的,真可爱!
喜欢动物
表达方式： 画 下 捏 出 唱 出 写 下
来 来 来 来明明和小鸟的故事长颈鹿妈妈的诉说大
熊 猫
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一 ，属于国家一级保护动物，被称为“国宝 ”。
人教新课标二年级品德与生活下册
第二单元 让家园更美好
7.我和动物交朋友
开始
阿弓小学
鲁华兵
嘴像小铲子，脚像小 身披花棉袄,唱歌呱 呱叫,田里捉害虫,丰收 扇子，走路左右摆，水 立功劳。（打一动物） 上划船子。（打一动物）
谜底：青蛙 谜底：鸭子
身穿皮袍黄又黄， 八字须，往上翘， 说话好像娃娃叫，只洗 呼啸一声百兽慌，虽然 脸，不梳头，夜行不用 没率兵和将，威风凛凛 灯光照。 （打一动物） 山大王。 （打一动物） 谜底：猫 谜底：老虎
金
丝
猴
金丝猴，为中国特有的珍贵动物， 被列为国家一级保护动物。
藏 羚 羊
藏羚羊，我国特有物种，国家一级保 护动物。
扬 子 鳄
扬子鳄是我国特有的鳄类，为国家 一级保护动物。
白鳍豚
白鳍豚为国家一级保护动物，被 誉为“水中的大熊猫。”
华 南 虎
华南虎是中国特有的虎种，头圆，耳 短，全身橙黄色并布满黑色横纹。
你拍一，我拍一，保护动物要牢记；
你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴；
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天；
你拍四，我拍四，天空雁群会写字；
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎；
你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休；
我和动物交朋友作文范文【7篇】
我和动物交朋友作文范文【7篇】我和动物交朋友作文范文【篇1】你们知道我喜欢的动物朋友是谁吗?不知道吧，那就让我来告诉你吧，它是一只小狗狗。
它的名字叫做丁丁，身上的毛一块白一块棕的，有两只水汪汪的大眼睛，最可爱的是那两只小耳朵，总是一扇一扇的，远远望去好像两片小枫叶长在它的脑袋上。
它最喜欢吃肉、骨头和一些水果。
每当我吃水果的时候，我总是会切一点递给它。
它总是先站起来，对着我摇摇尾巴，然后再去吃水果。
多么绅士啊!它吃肉和骨头的时候，最好玩了。
每当我家煮肉的时候，它总是用尽了九牛二虎之力来吸鼻子，恨不得把所有的香味都吸进鼻子里。
为了吃上一块美味可口的肉，它总是会耐心地等待。
知道我们做好饭菜了，它就会向我低声汪汪叫，好像说：“记得给我留点儿，我很爱吃肉，汪汪!”每次听到这阵叫声，我都不禁笑起来。
它跟我的对话是多么的有趣!笑完以后，我把肉、骨头送到它的面前。
这时候，它就会乖巧地走上前，盯着看一会儿，才开始慢慢地吃。
有绅士风度的它，自然也喜欢“画画”。
每当我画完画，它就会跑过来，先在那盆水里洗洗爪，再摸一摸颜料，最后在白纸上按一下。
哇!一朵小梅花出来了!有时候，还能画出一只大熊猫!你们说丁丁是不是十分可爱呀?汪汪!我和动物交朋友作文范文【篇2】水灵灵的眼睛，黑白相间的皮毛，淘气的性格-我有一位非常神秘的朋友，它就是“淘淘”。
淘淘的眼睛是一黑一白的，就像带了眼罩一样，如海盗一般。
有着黑白相间的皮毛，如奶牛一般，摸起来十分舒服。
它每次吃肉或吃骨头时，吃得又快又干净，好像在说：“好香啊，好香啊，真好吃，真想再来一块!”淘淘通人性，每当我开心时，它都会汪往叫两声，就像对我说：“谢谢你主人，谢谢你给了我一个温暖的家。
”每当我伤心时，它都会蹦到我的怀里，好像在对我说：“主人，别难过了，等一下次我们再努力，好吗?”在一件事情中，我看到了它的另外一面，我的同学来我家时，他的狗“贝贝”突然像闪电一样，张牙舞爪地向我扑来，把我吓得魂飞魄散，我走都走不动了，这时，淘淘像一堵墙一样挡下了“贝贝”的恐怖袭击，它汪汪大叫，好像在叫“贝贝”快点后退，又像在对我说：“主人，你快躲起来，我来挡住它。
《我和动物交朋友》教案
培养学生爱护动物、保护动物、善待动物，学会与动物和谐相处，懂得有爱心，珍爱生命。
了解动多媒体课件、动物图片、玩偶、儿歌等相关资料等。
教学过程：
一、谜语导入（动物谜语）
1.身穿皮袄黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵将
威风凛凛山大王
2、大眼睛、宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
四、活动三：和动物交朋友（导行环节）
1、实物投影教材图片，让学生判断图上小朋友对待动物的行为是否合理，为什么？
2、交流：我们人类应该怎样和动物相处？怎样才能真正成为动物的朋友？
3、课件出示观猴表演的图片，学生谈感受。
4、出示拍手儿歌课件，同桌拍手诵儿歌。
五、活动四、保护珍稀动物，保护环境。（拓展延伸）
你还知道哪些濒临灭绝的动物
我给学生们介绍几种珍稀动物东北虎、金丝猴、朱鹮、大熊猫等
提出保护珍稀动物保护环境的倡议。
创作保护动物宣传标语。
总结：
教法与
学法
谜语
导入
合作
交流
二、活动一：我喜欢的动物。（知情环节）
1、学生看课件欣赏动物图片。同桌交流：自己喜欢的动物。
2、演一演：学生模仿自己喜欢的动物的叫声或学学它的动作。并奖励动物玩偶。
三、活动二：我的动物朋友（明理环节）
1、小组交流：讲述自己喜欢和哪些动物交朋友，并阐明理由。
3、说一说：动物能给我们人类提供哪些帮助呢？出示相关的动物图片
7《我和动物交朋友》的教学设计
学科
思品
年级
二
执教者
郑丽荣
课题
7、我和动物交朋友
教学
目标
1、知道动物是人类的好朋友。
2、激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
我和动物交朋友【3篇】
我和动物交朋友【3篇】篇一：我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。
全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。
播放课件，提示学生分辨动物叫声。
2.请学生讲述他们与动物之间的故事。
学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。
引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。
教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。
提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。
知道学生合理使用资源。
4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。
板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。
《我和动物交朋友》探究活动
《我和动物交朋友》探究活动养xx方案饲养目的：了解xx生长过程以及生活习性。
探究一些生命现象。
一、准备阶段：1、收集与xx有关的资料；2、获得小动物的途径（买，去邻居家，去亲戚家；）二、饲养过程：按照正确方法给小动物喂食并作好观察记录三、探究内容：1、养小动物的方法、历史等2、如何养好小动物3、怎样和小动物建立朋友关系。
活动一＂蚕儿知识知多少＂主要是让学生收集有关蚕的资料，包括养蚕的方法、蚕的故事、传说、儿歌等。
训练学生收集资料的能力。
活动二＂小蚕快长大＂主要是让学生对蚕的一生四个变化过程进行认真观察以及对一些有趣现象进行探究，培养他们的观察能力和问题意识。
活动三＂蚕丝的用途＂是让学生亲自试一试、动手做一做，了解蚕丝的特性与用途。
学习范例后，我们开始活动，小组展开讨论、制定活动方案：老师在一旁相机指点、引导。
如：喜欢什么动物？在养小动物之前应该作哪些准备？饲养的目的是什么？打算怎样和小动物交朋友？需要探究的内容是什么等。
大部分孩子抛开范例，自行讨论，定下活动计划。
例如：1我喜欢养小狗2了解小狗爱吃什么3给小狗建一间温暖的家。
4小狗喜欢去哪里玩。
5小狗生病是什么样的？6小狗医院在哪里？有个孩子这么写：养小动物计划我想养的动物是小兔子，我还把养小动物的过程分为三个部分：第一部分是准备阶段：1、查找有关小兔子的资料，（如兔子有哪些种类，它爱吃什么，习性，喜欢怎样生活。
）2、请教动物医生：小兔生病了，该吃什么，不该吃什么。
3、给小兔做个家。
第二部分是饲养过程：按照正确的方法给小兔子喂食，并做好观察记录。
第三部分是探究内容：1、养兔子的方法，历史等；2、如何养好小兔子，小兔最多能养多高。
以上这些计划一定能让我把小兔子养得很好。
这就很好嘛！。
教科版综合实践小学三年级上册第七单元我与动物交朋友教学设计
教科版综合实践小学三年级上册第七单元我与动物交朋友教学设计一. 教材分析本课是小学三年级上册第七单元的教学内容，主题是“我与动物交朋友”。
本课旨在让学生通过实践活动，了解和认识各种动物，培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的人际交往能力。
教材内容包括动物的特点、动物的生活习性、如何与动物相处等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对动物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生可能对某些动物不太了解，需要教师引导。
此外，学生在人际交往方面可能存在差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解各种动物的特点和生活习性，知道如何与动物相处。
2.能力目标：培养学生观察、表达和人际交往能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识，提高学生的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种动物的特点和生活习性，知道如何与动物相处。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达，以及如何培养学生的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中学会与动物相处。
2.观察法：引导学生观察动物的特点和生活习性，提高学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论如何与动物相处，培养学生的表达能力与人际交往能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的图片、视频等教学资源，制作课件。
2.学生准备：观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片或视频，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主题“我与动物交朋友”，让学生分享自己观察到的动物特点和生活习性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论如何与动物相处，每组选择一种动物，制定与动物相处的计划。
教师巡回指导，引导学生关注人际交往技巧。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享与动物相处的计划，其他学生给予评价和建议。
品德与生活《我和动物交朋友》
明品
保卫安全
交通工具
保护庄稼
参加劳动
带来快乐
白鳍豚： 白暨豚种群数量很小，为我国特有的珍稀水生兽类。产于长江中下游湖北、安徽、江 苏段的干流之中。它们大约在长江生活了2500万年，有“活化石”的美称。由于数量奇少， 被列为中国一级保护野生动物。
微型猪： 世界上最小的猪，野猪的一种，主要生活在印度东北部。60厘米长，高约25厘米，成 年猪不足10公斤。曾在喜马拉雅山地区大量存在，现在仅印度阿桑地区的玛纳斯国家公园 拥有为数不多的几头。
《品德与生活》
我和动物交朋友
敦庄子小学 宋淑莲
猜谜语：
胖子一身毛，能吃爱睡觉， 全身都是宝，天天造肥料。
猜谜语：
名字叫小花，喜欢摇尾巴， 夜晚睡门口，小偷最怕它。
猜谜语：
嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车都是它， 脚上加层铁钉板，驰骋千里本领大。
猜谜语：
河边一个游泳家，说起话来呱呱呱， 小时有尾没有脚，大时有脚无尾巴。
你拍一，我拍一，保护动物要牢记；
你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴；
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天；
你拍四，我拍四，天空雁群会写字；
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎；
你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休；
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏；
你拍八，我拍八，大小动物都有家；
你拍九，我拍九，人和动物是朋友；
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
作业：
读一本关于动物的书。
谜语：
任劳又任怨，田里活爱干， 产粮千万斤，只把草当饭。
谜语：
一张三瓣嘴，两只红眼睛，
要想走一步，双脚一齐蹦。
提供食品
提供食品
保卫安全
提供食品
保卫安全
我和动物交朋友
我和动物交朋友作为人类，我们与动物之间有着独特的关系。
有些人选择将动物保持在一定的距离，而有些人则喜欢与动物建立亲密的关系。
我是后者，我喜欢和动物交朋友，与它们共度时光。
我曾经有过很多与动物交朋友的经历，其中最特别的一次是与一只叫做小花的小猫建立了深厚的友谊。
我遇见小花是在一个悠闲的夏日午后，当时我正在公园里散步。
突然，我注意到一个小小的生物在草丛中蹦来蹦去。
它的身体覆盖着一层华丽的黑白花纹，傲娇地望着我。
我停下脚步，用柔和的声音与它交流。
小花好奇地向我靠近，眼神中充满了好奇和友善。
从那天开始，我和小花就成了无话不谈的伙伴。
每天，我都会在公园里等待小花。
我们会一起散步，一起玩耍。
有时候，我们会坐在草地上，互相倾诉。
小花会用温暖的身体靠在我的腿上，舔舐我的手。
我感受到了它对我的信任和疼爱。
与小花交朋友的这段经历让我深刻地明白，即使动物无法说出人类可以理解的语言，它们内心中充满了情感和温暖。
我也和其他动物建立了友谊。
在我朋友家的后院，有一只名叫迈克的金毛猎犬。
迈克是一只活泼好动的小狗，总是在后院里追逐球和玩耍。
每次我去朋友家做客，迈克总是会兴奋地尾巴摇摆着和我打招呼。
我会和迈克一起玩耍，陪它追逐球，帮它抓住它喜欢的玩具。
迈克的表情总是那么开心，它的眼睛里充满了快乐和感激。
通过与迈克的交互，我学到了宠物对主人的依赖和忠诚。
除了猫和狗，我还喜欢与其他动物建立联系。
在一个动物园的儿童区域，我记得有一次我与一只大猩猩互动。
大猩猩坐在玻璃后面，它的眼睛注视着我。
我伸出手，试图与它触摸，结果大猩猩也伸出手来。
我们握住了对方的手，仿佛建立了某种心灵的连接。
我能感受到它强壮而有力的手掌，同时也看到了它眼中那深深的智慧和情感。
这个与大猩猩的接触使我进一步认识到动物也是有情感的，需要人类的关爱和理解。
与动物交朋友的过程中，我也学到了很多关于保护动物的重要性。
观察到动物的美，感受到它们的情感，让我更加坚定地保护动物的决心。
和动物交朋友作文（共六篇）
和动物交朋友作文共(2)和动物交朋友作文（共六篇）【篇四：我和动物交朋友】我特别喜欢动物，尤其是小狗。
一想到它们那柔软的皮毛，圆溜溜的眼睛和摇啊摇的小尾巴，就想要一只。
十岁那年的一天，爸爸回到家就神秘地对我和妈妈说：“你们猜我今天带了什么东西回来?”“是什么东西?我猜不出来。
”我说。
妈妈也摇了摇头。
“当当当”爸爸把手里的纸箱打开，里面竟是一只毛茸茸的小狗。
小狗正用爪子拼命地挠着纸箱，想要从里头爬出来。
我伸出手上前一抱，就把它从纸箱里抱出来了。
这只狗很瘦，顶多不过一个月大，灰黑色的茸毛很稀疏，可以看见里面粉白色的皮肤。
深蓝色的眼睛怯生生地看着我，好像在说：“不要伤害我，要不然，我就对你不客气!”从此，我就有了玩伴。
我每天放学回家就和它玩。
哦，对了，它的名字叫皮皮，因为它很顽皮。
皮皮每天总是一个人在家里玩，所以我一放学回家，它就冲过来了。
它不是用脖颈擦我的脚，就是用嘴咬我的裤角。
我便蹲下来用手摸摸它的头，皮皮似乎很享受，闭上眼睛睡起来。
我轻轻对它说：“皮皮，我要做作业了，你先去玩，我一会儿就来，好吗?”皮皮马上就跑开了，它好像能听懂我说的话。
等我做完了，我就给它吃饭，一碗米饭加上几快骨头。
皮皮每次都能吃得香香的，而我就在它旁边看着它吃。
它就边吃边盯着我，仿佛怕我会抢走它的食物。
平时对我好好的，一吃起饭来就六亲不认。
等我吃饭时，它就钻到桌子底下，等我把饭菜掉下来，它再饱餐一顿。
星期天，我就拉着皮皮一起去外面散步，它这时就会变得十分好动，一会儿瞅瞅这个，一会儿瞧瞧那个。
我就惨了，每次要被它拉来拉去。
而且在草丛里乱窜，皮皮嗅来嗅去，我好奇上前一瞧，原来是别的狗的狗屎。
我拼命地拉它，它好像对这狗屎特别有感情，就是不走。
硬的不行我来软的，我对它说：“皮皮乖，我们走吧。
”有时它还会冲行人乱叫，害我又是拉它又是抱它，总算把它弄走了。
如今因为妈妈嫌皮皮太脏而把它送人了，为这事我好几天没理妈妈。
但在我的心里，皮皮永远是我的朋友。
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和动物交朋友 教案
7 我和动物交朋友教学目标：1.喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
2.不伤害动物，能够善待动物。
3.知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
教学重点喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。
教学过程一、我喜欢的动物1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？3．[播放动画：动物王国]（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物)（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。
用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。
）（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
二、猜猜看1．[播放动画：猜猜看]引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。
（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。
）三、展示我喜欢的动物1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。
2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。
3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？4．小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。
虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。
四、和动物交朋友1．谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？2．过渡：明明也养了小动物──一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？（1）[播放动画：明明和小鸟]（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。
我和动物交朋友
我和动物交朋友人类和动物是自然界中最亲密的两类生物之一。
在我们生命中的某些时刻，我们可能会像孩子一样想要探索和与其他动物交朋友。
我曾经和一些动物建立了深厚的友谊，从那些发小到家养宠物，我对这个话题有着很深的思考。
关于与动物交朋友这个话题，我的思考从我的家庭宠物狗开始。
当我还是小孩子时，我曾经和一条名叫“小贝”的狗交朋友。
每天放学后，我都会去公园找小贝。
我们一起玩耍，互相帮助，互相照看。
小贝虽然不会说话，但是我们之间的默契和交流却很顺畅。
随着年龄的增长，我逐渐离开了小贝，但是我对动物的爱只增不减。
我开始到动物园或者野生动物保护区观察野生动物。
每一次我们的相遇都很神秘，那些在森林深处、山坡上、草丛里的生物，往往会吸引我的眼球。
当我对它们微笑或做出一些显眼的手势时，它们总是会保持警惕，但有时它们也会对我产生兴趣。
尽管它们都很警觉和畏惧，但是在我的认真观察下，所有的动物都显得十分可爱和值得亲近。
在我去过的各种动物园中，我最喜欢的一种动物是香獐。
这一美丽的生物来自亚洲，它们长着一双明亮的眼睛和一身绒毛般的鲜艳覆盖。
它们细小的蹄子和灵活的身体让他们在生活中逃避危险和掠食者时非常敏捷。
虽然它们很羞涩但我能够接近它们，因为我对他们的生活方式和自然栖息地进行了深入的了解。
在那里，我看到了自然的神奇和美好，因此，我开始更加尊重和珍视自然生命。
与动物交朋友不仅是自然美好的投射和反映，也是对自己特殊能力的认知。
我逐渐认识到我与动物相处所展示出来的品质，例如耐心、信任和爱护等等。
当我在动物们的陪伴下学习如何文明相处，我逐渐发现自己的内在能力得到了提升，这让我更加感到自信和勇敢。
在这个社会中，我们可能需要保持警惕或远离某些动物，但这并不影响我们在必要时与它们建立友谊和相互互动。
我们的友谊和合作将使我们的世界更加美好和凝聚，这也是我们与动物相互作用的最终目的和价值所在。
在与动物交朋友之后，我发现我的生活更加多彩和充实。
动物可以教我们很多，同时也让我们更好地欣赏和理解自己的本质。
小学二年级上册语文看图写话范文第四篇我与动物交朋友
小学二年级上册语文看图写话范文第四篇我与动物交朋友一、大花猫我家有只大花猫，它穿着一件黑白相间的外衣。
它的本领可大了！一天，它发现墙角有只老鼠，便悄悄躲在沙发边，瞪大眼睛，竖起尾巴，一动不动地盯着洞口，准备随时冲过去捉住老鼠。
胆小的老鼠向洞口瞄了瞄，以为没有危险就跑了出来。
大花猫像箭一样冲过去，抓住了它。
你们说，我家的大花猫厉害吗？二、小鸭子爸爸送给我一只小鸭子，十分可爱！它身穿一件毛茸茸的黄衣服，红红的小嘴巴一张一合，显得十分机灵。
我把一个不用的鞋盒打扫干净，放上新鲜的菜叶和水。
看，小鸭子的家就做好了。
有一次，我看见小鸭子闭着眼睛，把头侧向一边一动也不动，好像在睡觉。
“要不吓吓它？”我坏笑着，突然大叫一声，吓得它扑扇着翅膀四处乱跑，连水都打翻了，还不停地“嘎嘎”叫着。
那惊慌的样子太可爱了，逗得我哈哈大笑。
三、我和小黑狗春雨沙沙地下着，地上的小草纷纷抬起头来，想把自己的小脸洗得更干净。
我撑着一把漂亮的小花伞，走在回家的路上，小黑狗在我身边跑前跑后。
突然，我加快了脚步，小黑狗也加快了脚步。
它一边欢快地跑着，一边“哈哈”地喘着粗气，好像在说：“小主人，你慢点，我快跟不上啦！”于是，我停了下来，摸摸它的头。
它用力地摇着尾巴说：“还是小主人喜欢我！”我们俩又蹦蹦跳跳地继续往家走。
我喜欢我的小黑狗，我们是最要好的朋友。
四、保护青蛙今天我看见一个老爷爷在卖青蛙。
他一边抽着烟，一边招呼来买青蛙的叔叔阿姨们。
我鼓起勇气走过去，对老爷爷说：“爷爷，青蛙是人类的好朋友，它能吃掉害虫保护庄稼，我们都应该保护它。
”那些大人听了，都低下了头，放下袋子。
老爷爷也不好意思地抓抓头说：“谢谢你，我们一起把青蛙送回它们的家吧！”我开开心心地和老爷爷一起把青蛙放回了田野里。
五、可爱的小蜗牛我家养了几只小蜗牛，可爱极了！它们头上都有一对细长的触角。
每次它发现新东西时，总会伸出触角，东看看，西瞧瞧。
这时如果你用手指轻轻碰一下，它就会马上躲进自己的房子里。
我和动物交朋友作文精选作文5篇
我和动物交朋友作文精选作文5篇书中主要透过一则则感动心灵的动物故事，让读者去热爱大自然，热爱动物，现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。
欢迎持续关注我们的后续更新。
我和动物交朋友作文(1)：和动物交朋友我以前和鱼缸里的动物交过朋友。
在爷爷家的鱼缸里，有“红路灯”、“铅笔”等品种。
我最喜欢“红路灯”。
因为我每次撒鱼食时，它们站在四周，仿佛是在“指挥交通”，以免发生“撞车事故”。
铅笔没事总喜欢站在水中，仿佛一根根柱子，也像列队的士兵在站岗放哨。
除了有鱼，爷爷家的鱼缸里还有乌龟和青蛙。
鱼缸里的青蛙但是“短跑好手”。
它跑一米，只需一秒不到。
黄青蛙跑的时候，仿佛一道光霎那间照亮了鱼缸。
乌龟算得上鱼缸里的“超级慢跑冠军”。
其速度无可比拟。
鱼缸里的动物还有许多，它们都有着自己独一无二的习性。
你想明白更多吗?以后我们慢慢聊。
我和动物交朋友作文(2)：我和动物交朋友暑假，我怀着激动的情绪，读完了《动物故事》。
书中主要透过一则则感动心灵的动物故事，让读者去热爱大自然，热爱动物，去呵护我们的生存环境，给动物更多的关爱，友善和尊重，和动物和谐共处。
让我记忆最深刻的故事是《栀子花开》，故事讲的是希纳尔收养了一条小狗，叫亚克西，一次，亚克西预知海啸到来，想救主人，便叼起希纳尔的孩子跑到山顶才停下来，希纳尔紧追在后，赶了上来，高举木棍，朝亚克西的脑门砸下去，白色液体喷溅出来，像一朵洁白的栀子花灿烂地绽放，亚克西脑浆迸裂。
这时，平常温顺的大海发起疯来，铺天盖地，希纳尔才反应过来，原先，亚克西明白海啸到来，要救他，他抱起冰冷的亚克西，呼唤、亲吻着。
读完《栀子花开》，我泪流满面，因亚克西的死而悲哀，因亚克西舍身救主人的行为而感动。
从而我更加理解动物是我们人类的朋友这句话，地球是我们共同的家园，人类和动物彼此相依为命，恒古以来便生活在一齐，一旦和动物成为朋友，就会获得一份可贵的真情。
缺少了动物，我们人类就会失去一份珍贵的爱。
我和动物交朋友作文
我和动物交朋友作文我和动物交朋友。
在我的记忆中，有许多美好的时光都与动物有关。
小时候，我曾经和小狗一起追逐嬉戏，和小猫一起撒娇撒娇，和小鸟一起聆听天籁之音。
这些美好的经历让我深深地爱上了动物，也让我深信不疑，动物是我们最好的朋友。
我和动物交朋友的第一次经历，是在我还是个孩子的时候。
那时，我家养了一只小狗，它叫做小黑。
小黑是一只非常聪明的狗，它总是能够理解我的心情，并且在我难过的时候陪伴着我。
我们经常一起玩耍，一起奔跑，一起享受生活的乐趣。
小黑对我来说就像是一个真正的朋友，它让我感受到了无条件的关爱和陪伴。
除了小狗，我还和其他的动物交过朋友。
比如，我曾经在动物园里见到了一只非常可爱的小猴子。
它的眼睛明亮而灵动，它的动作灵活而优雅。
当我和它对视的时候，我仿佛能够感受到它的思绪和情感。
我们之间似乎有一种特殊的默契，让我觉得自己并不孤单。
在那一刻，我深深地明白了，动物其实也是有着丰富情感和智慧的生命。
除了小狗和小猴子，我还和其他的动物交过朋友。
比如，我曾经在山林里遇到了一只小松鼠。
它的毛色金黄，眼睛明亮，尾巴蓬松。
我悄悄地走近它，它似乎并不害怕，反而向我靠近。
我们之间没有语言的交流，但是我能够感受到它的善意和友好。
在那一刻，我明白了，动物其实也是有着自己的思想和情感的。
通过和动物交朋友的经历，我深深地明白了，动物其实和我们并没有什么不同。
它们也有着丰富的情感和智慧，它们也渴望被理解和关爱。
正是因为这样，我更加珍惜和尊重动物，更加愿意和它们建立起深厚的友谊。
在我看来，和动物交朋友并不是一件难事。
只要我们用心去理解它们，用心去关爱它们，就一定能够和它们建立起真挚的友谊。
正如人与人之间一样，只要我们用心去交流，用心去倾听，就一定能够找到共鸣，找到彼此的共同点，从而建立起真挚的友谊。
通过和动物交朋友的经历，我深深地明白了，动物其实也是我们最好的朋友。
它们用自己独特的方式陪伴着我们，给予我们无尽的关爱和温暖。
在未来的日子里，我希望能够和更多的动物交朋友，用心去理解它们，用心去关爱它们，从而建立起更加深厚的友谊。
我想和动物交朋友
我想和动物交朋友
时间：2018-08-24 12:28:16 | 作者：李卓殷
动物，是世界缤纷色彩的一部分，它们与人类一样生生不息，生儿育女。
春天，百花齐放、争奇斗艳。
我想跟勤劳的蜜蜂一起流涟于百花之中，享受劳动带来的快乐。
夏天，娇阳似火，我与知了爬上了树顶，比比谁的声音更响亮。
秋天，大雁南飞，田里的作物熟透了，丰收的季节，好一片美丽的景像，我与松鼠一起收集过冬的粮食，用来度过寒冷的冬天。
冬天，寒风凛凛，我与熊先生一起躺在温暖的山洞里，埋头大睡。
在我们家，就有一只可爱的小精灵---猫咪，它虽不及白猫那般纯洁，不及黑猫那般无瑕，在我眼里，它却是那么可爱！不知为什么，每到我们吃饭时，它好像闻到了饭菜的香味，闻香而来，但它回家时的方向千奇百怪：屋顶上、大门口、门上面的窗子，有时竟还像小偷那样翻墙而过。
真淘气！但这却不妨碍我深深地爱着它，视它为我的好玩伴。
这自然界中的动物憨厚又可爱，令我深深的为它们着迷！以至我有了一个这般美好的愿望—--与动物交朋友，进入它们神奇的世界，探索一切让我好奇的未解之谜！。
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1、讲一讲
课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学生交流）
2、猜猜这是什么动物：（游戏）
刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？
讨论：1、明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？
2、如果你是小鸟你会说什么呢？（学生自由发言）
第二课时
活动三：动物和人类要互相帮助：
1、我们和动物是好朋友，朋友之间要互相关心互相帮助。因为动物对我们人类的帮助很是太多了，不信你们看！（观看课件）
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2、你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？（学生讲动物帮助人类的故事）
要求:一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？
1、指名表演（2人）2、同学竞猜
3、介绍动物朋友（对表演的同学发小奖章）
活动二：听一听动物和小朋友的故事：
谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。明明和他的朋友却分开了，这是为什么呢？下面我们来看《明明和小鸟的故事》。（观看课件《明明和小鸟的故事》）
面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）谜底：猫头鹰
2、介绍谜底动物对人类的好处。动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。
大家愿意和动物交朋友吗？
活动一：介绍自己喜欢的动物。
今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！（板题）我和动物交朋友（播放课件）
难点
引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。
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第一课时
一、猜谜语，游戏导入
1、教师出示谜语，让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物）谜底：青蛙
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象
小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）谜底：小燕子
教案首页
课题
7.我和动物交朋友
课时
2
时间
教学
目标
知识
技能
1．知道动物是人类的好朋友。
2．了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程
方法
利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。
情感
态度
学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。
重点
通过学习使学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。
7、看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活者，你想对他们说些什么呢？
总结：今后，我们一定要关心身边的动物，和他们成为真正的朋友。
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教学反思
教学得失
归因分析
改进措施
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3、可以看得出大家对动物非常喜欢。那我们怎样和小动物相处呢？你看这些小朋友做得对吗？
（看课件《这样做对吗》）
4、议一议：那我们到底怎样和小动物相处呢？
5、那我们应该如何爱护动物呢？（学生自由发言）
活动四：动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐的家园。
6、为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗？把你对小动物的关爱写在爱心卡上（播放音乐）（学生动手写，教师巡视参与）粘贴在爱心树上