部编版四年级语文上册11.蟋蟀的住宅(教案)
部编版语文四年级上册11.蟋蟀的住宅(教案)
部编版语文四年级上册11.蟋蟀的住宅（教案）教学内容《蟋蟀的住宅》是部编版语文四年级上册的一篇课文，选自《昆虫记》。
本文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程，通过对蟋蟀住宅的描写，展现了大自然的神奇和昆虫世界的奥秘。
教学目标1. 知识与技能：学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养观察、表达和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发对大自然和昆虫世界的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点和建造过程。
2. 培养观察、表达和想象的能力。
教具学具准备1. 课文插图2. 生字词卡片3. 教学课件教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生对蟋蟀和昆虫世界的兴趣，引入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，感知课文内容。
3. 交流展示：学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
4. 精讲点拨：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 课堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 课文结构：蟋蟀住宅的特点、建造过程3. 重点知识：生字词、蟋蟀住宅的特点和建造过程作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。
2. 回答课后思考题，进一步理解课文内容。
3. 结合生活实际，观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与。
3. 教学难点是否突破，学生是否理解课文内容。
4. 作业设计是否合理，学生是否能够完成。
在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高课堂效果。
同时，加强自身业务学习，不断提高教育教学水平。
重点关注的细节是“教学难点”的设定与突破。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍的知识点或技能，正确识别并有效解决这些难点对于保证教学质量至关重要。
人教部编版语文四年级上册11.《蟋蟀的住宅》优秀教案教案
人教部编版语文四年级上册11.《蟋蟀的住宅》优秀教案教案一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，展示了蟋蟀的聪明才智和勤劳精神，同时也让我们了解了蟋蟀的生活习性。
课文语言优美，生动有趣，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生动有趣的课文内容较为感兴趣。
但部分学生在理解昆虫的生活习性方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对小动物的关爱，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程。
2.教学难点：理解课文中的专业术语，如“蟋蟀”、“住宅”等，以及课文中的描写手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中学习课文内容。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文内容相关的图片或视频3.教学课件4.学生作业本七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生初步感受蟋蟀的住宅魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生关注蟋蟀的生活习性和住宅特点。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，回答教师提出的问题。
教师引导学生关注课文中的专业术语和描写手法。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿蟋蟀的语气和动作，加深对课文内容的理解。
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅(教案)
《蟋蟀的住宅》教案一、教学内容《蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册第11课。
本课是一篇说明性的科学小品，选自19世纪瑞士著名的心理学家、哲学家让-亨利·卡西米尔·法布尔的《昆虫记》。
课文以生动的语言介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，学习作者观察和表达的方法，体会蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点，激发学生观察周围事物的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：会认“宅、穴”等6个生字，会写“谦、慎”等11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点及它建造住宅的才能，学习作者观察的方法，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料及生活实际，理解蟋蟀住宅的特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对昆虫的喜爱之情，培养仔细观察事物的能力，增强对自然科学的热爱。
三、教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
2. 体会蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，思考课文中的问题。
3. 交流讨论：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：针对学生存在的问题，进行讲解和点拨，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点知识，布置作业。
六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 课文结构：蟋蟀住宅的特点、修建住宅的经过、蟋蟀的精神。
3. 重点词语：住宅、挖掘、劳累、随遇而安。
4. 课堂小结：强调蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点。
七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语意思。
2. 回答思考题，总结课文内容。
部编版四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》教案
部编版四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》教案一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是一篇描写蟋蟀生活习性的说明文。
文章通过介绍蟋蟀住宅的特点、建造过程和蟋蟀的生活习性，展现了大自然的奇妙和生物的智慧。
课文语言优美，生动，富有童趣，适合四年级学生阅读。
本文旨在引导学生了解蟋蟀的生活习性，感受大自然的奇妙，培养学生的阅读兴趣和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。
但是，对于文中一些专业的生物知识和生活习性，可能还需要进一步引导和讲解。
此外，学生对于说明文的阅读兴趣可能不够浓厚，需要在教学过程中加以激发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读“蟋蟀、住宅”等词语，了解蟋蟀的生活习性和住宅特点；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受大自然的奇妙，培养热爱大自然、关爱生灵的情感。
四. 教学重难点1.重点：正确认读词语，理解课文内容，了解蟋蟀的生活习性和住宅特点；2.难点：理解文中一些专业的生物知识和生活习性，激发学生对说明文的阅读兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣；2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神；3.合作学习法：学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：蟋蟀的图片、音频等多媒体资料；2.教案：详细的教学步骤和活动设计；3.课文：印刷好的课文文本；4.作业：针对本课的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，引导学生关注蟋蟀，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道蟋蟀吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
提问：“课文讲述了蟋蟀的哪些方面？”3.操练（10分钟）学生自主学习，合作探讨，从课文中提取关键信息，了解蟋蟀的生活习性和住宅特点。
人教部编版四年级语文上册11.《蟋蟀的住宅》 教案
人教部编版四年级语文上册11.《蟋蟀的住宅》教案一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版四年级语文上册的一篇课文。
课文以蟋蟀的住宅为线索，生动地描绘了蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程，展示了大自然的神奇和生物的智慧。
课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的内容。
他们对大自然和生物充满了好奇心和兴趣，通过课文的学习，可以进一步激发他们探索大自然的欲望。
同时，学生对蟋蟀可能有一定的了解，但对其生活习性和建造住宅的过程可能不够深入，需要在课堂上进行引导和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，掌握蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够培养阅读理解和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的神奇和生物的智慧，培养对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，掌握蟋蟀的生活习性和建造住宅的过程。
2.难点：学生能够理解蟋蟀如何建造住宅的过程，并能够运用到实际情境中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实物展示，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：通过小组讨论和分享，引导学生主动参与学习，培养合作交流的能力。
3.任务型教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。
六. 教学准备1.课文原文和相关图片、实物展示。
2.生词和短语的卡片。
3.分组讨论的表格和材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示蟋蟀的图片或实物，引导学生观察和描述蟋蟀的特征和生活环境，激发学生对蟋蟀的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读并注意生词和短语的发音。
教师解释生词和短语的意思，并引导学生理解和记忆。
操练（10分钟）教师引导学生分小组阅读课文，并讨论蟋蟀的住宅建造过程。
部编版语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》【优质教案】
部编版语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》【优质教案】一、课文背景介绍《11.蟋蟀的住宅》是部编版语文四年级上册的一篇散文。
本文通过描述蟋蟀的生活和住宅，让学生了解蟋蟀的生活习性和建造技巧，培养学生对小动物的保护意识。
二、教学目标1.了解蟋蟀的生活习性和生活环境。
2.学习描述小动物生活的技巧，培养观察和描述能力。
3.培养学生对小动物的尊重和保护意识。
三、教学准备1.课文教材和教具准备。
2.图片或实物展示蟋蟀的生活住宅。
3.练习册和作业布置。
四、教学步骤第一步：导入让学生观察图片或实物，引导学生讨论蟋蟀的外形特征和生活环境，引发学生对蟋蟀的兴趣。
第二步：课文解读1.逐段解读课文，让学生理解蟋蟀的生活习性和生活方式。
2.引导学生分析蟋蟀建造住宅的方法和特点，让学生明白蟋蟀建造住宅的用意。
第三步：情境再现组织学生分组，让他们模拟蟋蟀建造住宅的过程，加深对课文内容的理解。
第四步：课文感悟引导学生思考：人类与小动物的关系，如何保护和尊重小动物的生存环境。
第五步：拓展延伸让学生自由发挥，通过绘画、写作等形式表达对蟋蟀的理解和想法。
五、课后作业完成练习册相关习题，鼓励学生动手制作蟋蟀住宅的模型，并在下节课展示。
六、教学反思观察学生对课文内容的理解程度和表达能力，及时调整教学方法，确保教学效果。
通过本节课的教学，学生将能够深入了解蟋蟀的生活习性，培养对小动物的关爱和保护意识。
同时，通过实践活动，提高学生的观察、表达和动手能力，促进全面发展。
以上为《11.蟋蟀的住宅》课文的优质教案，希望能够帮助学生更好地理解和感悟课文内容。
部编版语文四年级上册第3单元 11.蟋蟀的住宅(教案)
部编版语文四年级上册第3单元 11.蟋蟀的住宅（教案）教学内容《蟋蟀的住宅》是一篇选自《昆虫记》的课文，作者法布尔以生动的笔触，描绘了蟋蟀的生活习性和住宅特点。
文章通过介绍蟋蟀选择住宅的苛刻条件、住宅的结构和功能，展示了蟋蟀的聪明才智和勤劳精神。
教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解蟋蟀的生活习性和住宅特点，理解蟋蟀选择住宅的苛刻条件，掌握住宅的结构和功能。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到大自然的神奇和生物的智慧，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。
教学难点1. 理解蟋蟀选择住宅的苛刻条件，如土壤的湿度和温度、光照等。
2. 掌握住宅的结构和功能，如住宅的入口、通道、卧室等。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入新课：通过播放蟋蟀鸣叫的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注蟋蟀的生活习性和住宅特点。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解蟋蟀的生活习性和住宅特点，勾画出重点词语和句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，解答彼此的疑问，教师巡回指导。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，如蟋蟀为什么选择这样的住宅？住宅的结构和功能有哪些特点？5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，引导学生进行课后复习。
板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 课文结构：引言、蟋蟀的生活习性、蟋蟀的住宅特点、结语3. 重点词语：苛刻条件、土壤湿度、光照、入口、通道、卧室等。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 抄写课文中的优美句子，进行积累。
3. 结合课文内容，谈谈你对蟋蟀的聪明才智和勤劳精神的理解。
课后反思本节课通过播放蟋蟀鸣叫的视频，激发了学生的学习兴趣，使学生对蟋蟀的生活习性和住宅特点有了更深入的了解。
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》教学设计及反思 (教案)
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》教学设计及反
思
一、教学目标
1. 知识与技能
•理解课文内容，能够流畅朗读。
•能够用自己的话描述蟋蟀的住宅。
•能够感知蟋蟀的生活习性和特点。
2. 情感态度价值观
•培养学生对于小动物的关爱和保护意识。
•激发学生对自然生态的好奇心，培养保护环境的意识。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•听、说、读、写相结合，使学生掌握课文内容。
•理解课文，并能够准确表述蟋蟀的住宅。
2. 教学难点
•鼓励学生发表自己独立观点，表达对蟋蟀住宅的看法。
•帮助学生更深入理解蟋蟀生活的习性和特点。
三、教学内容与过程
1. 教学内容
•课文内容：《蟋蟀的住宅》。
•生词解释：住宅、橡树皮、幽暗、巢穴。
•阅读理解：读懂课文，理解其中的内容。
2. 教学过程
1.导入：通过图片或小故事导入课题，引起学生的兴趣。
2.学习课文：让学生阅读课文，理解主要内容，学习生词。
3.交流讨论：组织学生小组讨论蟋蟀的住宅是什么样子，并展开讨论。
4.朗读练习：让学生进行朗读训练，提高语音语调的准确性。
5.写作练习：要求学生以。
11蟋蟀的住宅(教案)部编版语文四年级上册
11蟋蟀的住宅（教案）一、教学内容《11蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册，本课以蟋蟀的住宅为题材，通过生动有趣的故事，向学生介绍了蟋蟀的生活习性及其聪明才智。
教学内容主要包括：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀如何建造住宅、蟋蟀住宅的内部结构等。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解蟋蟀的生活习性，认识蟋蟀的聪明才智，理解蟋蟀住宅的特点及内部结构。
2. 过程与方法：培养学生观察事物、分析问题的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对生物学知识的兴趣。
三、教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点及内部结构。
2. 把握蟋蟀建造住宅的过程。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物模型。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频展示蟋蟀的生活环境，引导学生关注蟋蟀的生活习性，激发学生兴趣。
2. 简介蟋蟀：介绍蟋蟀的基本特征，如生活习性、身体结构等。
3. 讲解蟋蟀住宅的特点及内部结构：通过PPT课件，详细讲解蟋蟀住宅的特点、蟋蟀如何建造住宅以及住宅的内部结构。
4. 案例分析：展示蟋蟀建造住宅的过程，引导学生观察、分析，理解蟋蟀的聪明才智。
5. 小组讨论：分组讨论蟋蟀住宅的优点，以及蟋蟀建造住宅的智慧。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调蟋蟀的聪明才智及其对生态环境的适应能力。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《11蟋蟀的住宅》2. 课文结构：简介蟋蟀-蟋蟀住宅的特点及内部结构-蟋蟀建造住宅的过程-案例分析-小组讨论-总结七、作业设计1. 课内练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 课外拓展：查阅资料，了解其他昆虫的住宅特点，进行对比分析。
八、课后反思本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了蟋蟀的生活习性和聪明才智。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析，培养学生的思维能力。
2023年部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案模板(优选3篇)
部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案模板（优选３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案模板第【1】篇〗【教学目标】1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。
3、理解课文内容，分段，概括段落大意。
4、学习生字、新词，理解重点词语。
5、练习写一个小动物。
6、有感情地朗读课文。
【教学重点】1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。
【教学难点】培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、审题《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
师：蟋蟀会有什么样的住宅呢作者怎样描述蟋蟀的住宅呢我们认真学习了课文之后就会明白了。
二、学习生字新词，理解重点词语1、填写生字表。
2、指导同学读准字音，正确书写：逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。
比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“ zhòu ”，不能读“ jū”或“ zòu ”。
3、解释重点词语，协助理解课文。
4、讨论词义，找出近义词和反义词。
三、了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意1、朗读课文，理解每个自然段的内容：同学自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。
分析10个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。
2、教师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分这篇课文的题目(即主题)是《蟋蟀的'住宅》，全文围绕这个主题分三段。
第一段(第1自然段)讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案课文原文蟋蟀从草底下爬出来，调皮的站在草丛边上，一刻不停地唱。
一首首小曲儿，音儿清脆，且声音高亢，听得草丛里的蚂蚁、蜗牛、蜘蛛一齐停下工作，静静地听小蟋蟀唱歌。
蚂蚁们翘起小脑袋，认真听着，心里默数着：一……二……三……等小蟋蟀唱完了这一曲，立刻涌上前去，请小蟋蟀告诉他们。
小蟋蟀一连唱了好几首小调儿，草丛里的动物们听得痴了。
可是，老蟋蟀九十多岁了，他不再出门蹦跶了。
他呆在家里，绕着蚯蚓洞慢慢地走，做的事情就是刨挖洞壁，让这个房间变得更大、更美、更舒适。
他在洞壁上用舌头上的唾沫粘上很多黄泥，等这些泥干了再涂上一层白色的泥，这座蟋蟀的房子就盖好了。
“这是一座根据蟋蟀的体型和生活需要设计的优秀住宅。
”老蟋蟀得意地说。
从此以后，小蟋蟀们的父母就带着小蟋蟀们，搬进了这里。
他们在房子里生活得很愉快，得以更好地工作和生存。
教学目标1.通过本文了解蟋蟀的生活习性以及如何建造自己的房子，增强学生对小生物的保护意识。
2.学习和掌握小学语文书写方法，提高学生的综合应用能力。
3.通过课堂讨论和小组合作等方式，促进学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入老师可以通过展示一张蟋蟀的图片或者通过讲述小蟋蟀的生活习性来引入课文。
2. 阅读教师让学生先默读一遍课文，然后再大声朗读，感受小蟋蟀的生活情趣。
学生可以将自己的阅读感受写在笔记本上以备后面的讨论。
3. 课文理解教师可以针对课文的某个方面进行提问，讨论小组可以针对同一个问题进行讨论，并在小组内形成分工合作的氛围，将组员的想法提炼出来汇报给全班。
例如，学生可以发挥自己的想象，描述蚂蚁、蜗牛、蜘蛛等草丛里的小动物听了小蟋蟀唱歌后的情景。
4. 书写练习让学生仿照课文中的蟋蟀，画出自己想象中的小生物。
然后在纸上用沙子、草叶等素材制作一个小房子，让学生自己动手做一座蟋蟀的房子，并配上自己创作的小调儿。
5. 课堂反思通过课堂反思，了解学生的收获和不足，进一步提高教学质量。
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》(教案)
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》（教案）教学内容《蟋蟀的住宅》是人教版语文四年级上册的一篇课文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
本文以生动的语言，讲述了作者童年时在乡间捕捉蟋蟀，并对其住宅进行观察的趣事。
通过这篇文章，学生可以了解到蟋蟀的生活习性，感受到作者对自然和生命的热爱。
教学目标1. 知识与技能：学习并掌握生字词，正确流利地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀的生活习性；学会用生动的语言描述事物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读和表达能力；通过观察和思考，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然和生命的热爱，激发学生对语文学习的兴趣。
教学难点1. 理解蟋蟀的生活习性及其住宅的特点。
2. 体会作者对自然和生命的热爱，培养观察力和想象力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，引导学生关注蟋蟀，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈画生字词，查字典理解生字词。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相学习，共同进步。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解蟋蟀的生活习性及其住宅的特点。
5. 情感体验：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会作者对自然和生命的热爱，培养观察力和想象力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计《蟋蟀的住宅》一、蟋蟀的生活习性1. 活动时间：傍晚至深夜2. 活动地点：草丛、砖石下、土穴等3. 食性：杂食性，以植物为主二、蟋蟀的住宅特点1. 位置：土质松软、排水良好的地方2. 结构：圆筒形，上下两层，有进出口3. 材质：泥土、植物纤维等三、作者对自然和生命的热爱1. 关注蟋蟀的生活习性2. 描述蟋蟀住宅的特点3. 表达对自然和生命的热爱作业设计1. 抄写生字词，并用生字词造句。
部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案与反思(优选3篇)
部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案与反思（优选3篇）【部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案与反思第1篇】【教学目标】１、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建造住宅的。
２、体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
３、正确，流利地朗读课文。
【重难点关键】了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。
【教具准备】教学挂图、投影片。
【教学内容】一、激趣设疑，导入新课同学们，今天我们来学习一篇新课文《蟋蟀的住宅》。
当你看到这个题目是，你想说些什么？二、初读课文，整体感知１、浏览课文，思考课文主要写了些什么？２、交流读书所得。
三、精读课文，理解课文内容１、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画处你喜欢的，或者你认为有意义的、有价值的句子，或者你不懂的地方。
并说出理由。
２、同桌或前后邻居交流自己画的句子３、集体讨论汇报。
４、出示挂图，让学生看图结合课文内容说图的内容。
５、指名说蟋蟀建造住宅的过程以及蟋蟀住宅的特点。
６、指名读有关蟋蟀建造住宅过程和蟋蟀住宅特点的句子。
“在朝着阳光的堤岸上……蟋蟀就在这平台上弹琴。
”“屋子内没什么布置……很卫生。
”“蟋蟀盖房子……倾斜地铺开。
”“工作做得很快……看得有些不耐烦了。
”“住宅的重要部分快完成了……抛出泥土来。
”７、你觉得蟋蟀有一种什么精神？吃苦耐劳、不随遇而安。
四、指导朗读１、指名读“在朝着阳光的堤岸上……很卫生。
”２、范读。
３、再指名读，师生评议。
五、创设情境、体会重点这么伟大的工程是非常值得骄傲的。
如果你就是蟋蟀，你怎么想大家介绍自己的建造过程呢？１、指名说。
２、评议。
六、回顾整体通读全文七、布置作业１、朗读课文。
２、抄写本课的生字、词语。
【部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案与反思第2篇】尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感。
2023年部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅优秀教案第【1】篇〗教学目的：理解蟋蟀住宅的修建过程，体会它吃苦耐劳的精神。
培养学生仔细观察的习惯。
教学难点：体会它吃苦耐劳的精神。
教学过程：一、复习上节内容，引入新课。
同学们，上一节课我们学习了蟋蟀住宅的特点，谁来说说蟋蟀住宅有哪些特点？作者是怎样评价它的？蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
内部特点：简朴、清洁、干燥、很卫生。
作者评价：这座住宅真可以算是伟大的工程。
过渡：蟋蟀是怎样建造它的住宅的？下面我们就来学习。
二、学习第三段。
（7——9）1、请同学们自由朗读课文7——9自然段，小组学习（1）讨论蟋蟀什么时间怎样建造住宅的？（2）找出蟋蟀盖房子的句子，划出有关的动作词（3）哪些句子让你感动？从中你体会到什么？2、检查、汇报。
3、出示句子：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
（1）齐读句子。
（2）找出蟋蟀盖房子的动作词。
（扒、搬、踏、推、铺）让学生上台写出来。
出示有带点字的句子。
释：扒土：把土挖开。
倾斜：歪斜（3）蟋蟀盖房子用的工具是什么？（前足、后足、钳子）这么简单的工具，却能建造出有门、有平台、简朴、清洁、干燥、很卫生的住宅，问：这样的工程怎么样（可以算是伟大的工程了。
）（4）你觉得它盖房子怎么样？（了不起很辛苦非常艰难）（5）指导朗读。
（艰难的语气）问：工具是这样的柔弱，建造房子是如此的辛苦和艰难，蟋蟀有没有退缩放弃呢？生：没有。
问：作者观察到的情况是怎样的？生答。
4、出示句子：蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的`家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
从这段文句中，你体会到了什么？（蟋蟀很勤劳蟋蟀不怕苦、不怕累有一种吃苦耐劳的精神作者观察很细心）作者“一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
四年级上册语文教案- 《11.蟋蟀的住宅》统编版
四年级上册语文教案-《11.蟋蟀的住宅》统编版一、教学目标
知识与能力
1.了解蟋蟀的生活习性和特点。
2.能理解《蟋蟀的住宅》这篇文章所表达的主要内容。
3.掌握本文生词的读音和词义。
4.能根据文章理解，感知自然生态之美。
情感态度价值观
1.培养学生对自然生态的尊重和热爱。
2.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点难点
重点
1.理解和掌握文章主要内容。
2.掌握文章中的重要生词。
难点
1.理解蟋蟀的生活习性。
2.用简单的语言描述蟋蟀的住宅及其特点。
三、教学过程
导入（5分钟）
通过简短的谈话和图片展示引出话题，让学生对蟋蟀产生兴趣。
学习（15分钟）
1.跟读课文，学生朗读。
2.解释课文中生词的含义和读音。
3.阅读理解，回答问题。
4.分组讨论蟋蟀的生活习性和特点。
拓展（10分钟）
1.观察实物或图片，了解蟋蟀的生活环境。
2.小组合作，设计一个蟋蟀住宅的模型。
巩固（10分钟）
练习书写生词，口头复述文章内容。
作业（5分钟）
完成课后练习，写一篇关于蟋蟀的小故事。
四、教学反思
本节课通过培养学生对自然生态的热爱和认识，激发了他们对小动物的兴趣，促进了学生对语文学习的积极性。
在未来的教学中，可以结合实地考察或虚拟实验等方式，进一步拓展学生对自然生态的认识和理解。
部编版语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》(教案)
部编版语文四年级上册《11．蟋蟀的住宅》（教案）教学内容《蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册，是鲁迅先生的经典作品。
文章以生动的语言和细腻的描绘，展现了蟋蟀的生活习性和住宅特点，揭示了自然界的奥妙。
通过学习本文，学生不仅可以了解到蟋蟀的生态知识，还能体会到文学作品的魅力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解并掌握文章内容，学会运用文章中的写作手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和讨论，培养学生的问题解决能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养观察力和探究精神，增强对生命的尊重和保护意识。
教学难点1. 文章理解：文章中有一些较为复杂的句子和生僻词汇，学生可能难以理解。
2. 写作手法：文章运用了丰富的修辞手法，学生需要学会辨识并运用到自己的写作中。
教具学具准备- 多媒体课件- 生字卡片- 图片资料- 课堂活动手册教学过程1. 导入：通过播放蟋蟀的鸣叫声，激发学生的兴趣，引导学生进入蟋蟀的世界。
2. 自主学习：学生自读课文，标注生字词，尝试理解文章内容。
3. 合作交流：分组讨论，分享对文章的理解和感受，互相解答疑问。
4. 重点讲解：教师针对文章中的难点进行讲解，帮助学生理解文章的主旨和写作手法。
5. 课堂活动：通过角色扮演、绘画等形式，深化学生对蟋蟀生活的理解。
6. 总结反思：学生总结所学内容，分享学习心得。
板书设计板书设计将围绕文章的主题和结构展开，突出重点词汇和关键信息，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固对文章内容的理解。
2. 拓展阅读：推荐相关阅读材料，鼓励学生深入了解蟋蟀和自然科学。
3. 实践活动：布置观察日记，让学生观察身边的昆虫，记录下自己的发现和感受。
课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一环。
教师应认真回顾教学过程，总结成功经验和不足之处，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
11《蟋蟀的住宅》(教案)部编版语文四年级上册
11《蟋蟀的住宅》一、教学内容《蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册，是一篇生动有趣的说明文。
文章以蟋蟀的住宅为题材，通过对蟋蟀住宅的构造、特点以及蟋蟀的生活习性的描述，展现了大自然的神奇和生物的智慧。
本课的教学内容主要包括对文章的整体感知、对蟋蟀住宅的构造和特点的理解、对蟋蟀生活习性的了解以及对文章语言特点的品味。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力，培养观察和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发对大自然和生物的兴趣，培养观察生活、热爱生活的态度。
三、教学难点1. 理解蟋蟀住宅的构造和特点，以及蟋蟀的生活习性。
2. 品味文章的语言特点，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蟋蟀住宅的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知文章内容，画出不懂的词句，做好批注。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决自学过程中遇到的问题，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，帮助学生理解蟋蟀住宅的构造、特点及生活习性。
5. 课堂小结：教师引导学生总结文章的主要内容，提炼文章的语言特点。
6. 拓展延伸：引导学生观察身边的生物，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 课文结构：蟋蟀住宅的构造、特点、生活习性3. 语言特点：生动、形象、有趣七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，绘制一幅蟋蟀住宅的构造图，并配以简要的文字说明。
2. 拓展作业：观察身边的生物，选择一种进行描述，包括其生活习性、特点等，不少于300字。
八、课后反思1. 教学效果：学生对蟋蟀住宅的构造、特点及生活习性有了深入的了解，能够运用文章中的语言特点进行表达。
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》教案及反思 (教案)
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》教案及反思（教案）一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是一篇描写自然界的文章，通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，展示了蟋蟀的聪明才智和坚强毅力。
本文语言优美，富有文学色彩，适合四年级学生阅读。
本文共有10个自然段，可分为三个部分。
第一部分（1-2段）介绍蟋蟀住宅的特点。
第二部分（3-8段）详细叙述蟋蟀建造住宅的过程。
第三部分（9-10段）表达作者对蟋蟀的敬佩之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解并分析文章的内容。
但学生在阅读过程中，可能对一些生僻词语和自然现象的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的阅读体验，引导学生理解文章主旨，体会作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程；学会生字词，会用“慎重”、“检验”等词语造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感，学会用心去感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程；学会生字词。
2.难点：理解作者对蟋蟀的敬佩之情，体会文章所表达的美好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入课文所描绘的世界。
2.朗读感悟法：引导学生反复朗读，品味文章的语言美，体会作者的情感。
3.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动思考、积极发言，提高学生的阅读理解能力。
4.实例分析法：以蟋蟀为例，让学生联系生活实际，思考蟋蟀的聪明才智和毅力。
六. 教学准备1.课件：蟋蟀住宅的图片、音乐等素材。
2.生字词卡片：用于巩固生字词学习。
3.学习任务单：用于小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蟋蟀住宅的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
部编版语文四年级上册第三单元 11 蟋蟀的住宅(教案)
部编版语文四年级上册第三单元 11 蟋蟀的住宅（教案）教学内容《蟋蟀的住宅》是部编版语文四年级上册第三单元的一篇课文，选自《昆虫记》。
本文以生动的语言，讲述了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
全文语言生动、有趣，通俗易懂，兼具知识性和趣味性，在介绍蟋蟀住宅特点的同时，也让我们感受到作者对生命的尊重和热爱。
教学目标1. 认识“宅、搜”等5个生字，会写“谦、慎”等11个字，会写“住宅、洞口”等词语。
2. 能流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 能从课文中体会法布尔观察的认真和细致，学习他热爱大自然，热爱小昆虫的情感。
4. 理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀的吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀的吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
2. 体会课文中拟人手法的运用，理解作者对蟋蟀的喜爱之情。
教具学具准备1. 课文插图2. 词语卡片3. 蟋蟀模型或图片4. 学生自备学习用品教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，引导学生观察蟋蟀，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的字词，通过查字典或与同学交流解决。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，引导学生理解蟋蟀住宅的特点。
4. 小组讨论：分组讨论蟋蟀的住宅特点，以及蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
5. 课堂分享：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，可包括以下内容：1. 课题：《蟋蟀的住宅》2. 生字词：宅、搜、谦、慎等3. 课文主要内容：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神4. 教学目标：理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀的吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神作业设计1. 抄写生字词，并组词。
2. 朗读课文，熟读成诵。
3. 结合课文内容，谈谈你对蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神的理解。
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11.蟋蟀的住宅
【教学内容】
教科书教科书P39～42内容。
【教学目标】
1.学会12个生字，会写14个生字，并正确读写课文出现的部分生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起学生观察大自然的兴趣。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
【教学重点】
读懂蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。
【教学难点】
通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
【教学过程】
第1课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，对于蟋蟀，你了解多少？师生交流，汇报搜集资料的情况。
上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎，领略了植物王国中爬山虎的奇妙。
这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》。
二、初读课文，整体感知
1.通读课文，要求读准字音，读通语句。
（不会读的字做标记，查字典自学。
）
2.检查字词认读及朗读情况。
（1）出示词语，用多种方式认读。
（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。
（3）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？
三、小组合作，梳理课文
师：同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。
1.交流、梳理问题。
2.小组合作讨论：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？
四、小结课文，布置作业
师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文。
1.带着你的疑问再读课文。
2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。
第2课时
一、复习导入
1.听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正。
2.回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？
二、精读课文
师：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。
下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交流。
互动研讨：
1.作者为什么把蟋蟀的洞穴称作是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？
2.“随遇而安”什么意思？（指导学生读第二自然段的前三句话。
）
3.“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。
读着这句话，你还会想些什么？
4.指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。
师：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相关段落，想一想为什么？
5.你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？用什么语气读这句话？（指导读）
三、感悟写法
1.作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的？找出来读一读，体会一下。
2.文中采用大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。
四、总结拓展
1.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？
2.科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。
平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件
事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。
3.选择学习。
（1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。
（2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。
（3）有条件的读一读《昆虫记》这本书。
【板书设计】
蟋蟀的住宅
特点：慎重选择
向阳、干燥、隐蔽……
伟大的工程简朴、清洁……吃苦耐劳不肯随遇而安
建造：加深加阔
不断修整
【教学反思】
突出重点，注重文章内在的联系。
从文本来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。
在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容做了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。