最新湘少版四年级英语下册Unit 4 Can you write in English ppt课件(1)

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九年义务教育四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish知识梳理湘少版

Unit 4 Can you write in English?一、过关单词:in English 用英语 busy 忙碌的 can能够 climb爬，攀登 write 写 letter 信can’t=can not不能 read 读 draw 画画 paint（用颜料）绘画；涂色 dance 跳舞sing 唱歌 tell 告诉 us 我们（宾格）add numbers 数字相加二、过关句型：1.Can you write in English?你能用英语写吗？2.Yes, I can./No, I can’t. 是的，我能。

/不，我不能。

3.I’m sorry. I’m busy now.对不起。

我现在很忙。

4.Can you write a letter in English for me?你能为我用英语写一封信吗？5.Sure! I can.当然。

我能。

6.Can you climb a tree? 你能够爬树吗？三、过关知识点：掌握询问别人能做什么事情，怎么说？ Can you ...? 如：Can you write in English? (你能用英文写东西吗?) 回答：Yes, I can.(是的，我能。

) No,I can't. (不，我不能。

)赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。

1．l__f__ （） 2． televi__ __ __ __（）3．l__dy （） 4．__g__ （）5．diff__ __ __nt （） 6．an__ （）7．gr__ __ dmoth__ __ （） 8．__s （）二、写出下列动词的过去式。

1．do ______ 2． is______3．are ______ 4．live______5．have ______ 6．watch______三、单项选择。

湘少版英语四年级下册unit 4 can you write in english教学课件(3)

【助读链接】
袁世凯——（1859年—1916 年），河南项城人，是中国近代史上赫赫有名的北洋军阀鼻祖、中华民国大总统，风云一时，叱咤中国政坛。可惜镇压义和团，迫害革命党，签订“二十一条”，复辟称帝等事情将他钉在历史的耻辱柱上。
品读学语
1、本文的语言雅俗共赏，试从本文中找出书面语和通俗的现代口语，说一说这样运用语言的好处。
draw(画画)
draw
Can you draw a picture? Yes , I can . No, I can’t.
read（读）
• He can read. • He can’t read.
Can you read?
Yes, I can.
Can you read in English?
2、作者写了哪些事来表现他的名士气？把你认为最精彩的那件事讲给同桌听一听。
自认为医学第一拟披麻拄杖哭国门扇柄坠大勋章见袁醉骂袁贼焚烧“袁贼” 钱砸袁奴骂其滚走纵酒骂袁以致误车陪友聊天结束绝食
研读识人
1.从这些小事中，可以看出章太炎是怎样一个人？
2.章太炎是大人物，革命家，学者，但本文写的都是关于他的一些小节。你觉得不写大事有什么好处？
无公则无民国，有史必有斯人。
——章太炎
盘古开天地
青岛九联小学王爱珍
我会读四肢肌肤辽阔祖宗缓缓创造奔流不息
黑暗血液劳累
想一想
读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？画出能概括全文内容的句子。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
【湘少版】英语四年级下册:unit 4 can you write in english教学课件(.. unit4can you write english?let's read do.(快速读出,并做相应动作) run fast jump high swim fast fly high jump far sing sing( singhe can't sing. can you sing? yes can.can you sing english(用)(英语) dance dance can you dance yes,ican. paintpaint can you paint picture?yes, can't.draw( drawcan you draw picture?yes can't.read hecan read. hecan't read. can you read? can you read english?yes, shecan write. shecan't write. write can you write letter?yes can't.letter( drawread sing paint englishwrite dance guessread dosing draw write read paint dance let's chant dance,dance, can you dance? yes, yes, yes, can.sing ,sing, can you sing? can't.draw ,draw, can you draw? yes yes,yes paint,paint, can you paint can't.问答接龙(小组练习) a:amy amy can you dance? b:yes yes yes b:tim,tim, can you jump? dialogue.step watch.step canlingling write grandma?why? candongdong write busynow .can忙碌的step canlingling write grandma?why? candongdong write hecan grandmacan you write canyou write canyou write canyou

湘少版四下Unit 4 Can you write in English赛课版

Let's welcome NO. 5 performer.
read
He can read English. Can you?
Hello! My name is Linda. I like English. My English teacher is beautiful.
Good afternoon! I’m Jack. Do you like summer? I like summer. I can swim in summer.
湘少版小学英语四年级下册
Unit 4 Can you write in English?
执教：
师：Butterfly, butterfly, can you fly? Yes, I can. Yes, I can. I can fly. 生：Dog, dog, can you run? Yes, I can. Yes, I can. I can run. Fish, fish, can you swim? Yes, I can. Yes, I can. I can swim. Monkey, monkey, can you jump? Yes, I can. Yes, I can. I can jump.
Let's welcome NO. 6 performer.
write
Can you write in English?
Can you write _____ in English?
d0g
Can you write _____ in English?
cat
Can you write ____ in English?
Auditions for the Talent Show

四年级下英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish共3份-湘少版

四年级下英语教案Unit 4 Can you write in English教学内容本单元主要围绕“Can you write in English?”这一主题展开，教学内容包括单词学习（如“write”, “speak”, “read”等），基本句型（如“Can you ?”）以及相关的日常对话。

通过本单元的学习，学生能够理解和运用基本的英语交流能力，询问和回答他人的英语能力。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。

2. 学生能够运用所学句型进行简单的英语交流。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高其英语口语表达能力。

教学难点1. 正确发音单词和句型。

2. 理解并运用“Can you ?”句型的不同回答方式。

3. 在实际对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。

2. 单词卡片：用于单词教学和复习。

3. 情境图卡：帮助学生理解和练习句型。

4. 教学挂图：用于展示和复习重点内容。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并引导学生进行跟读和练习。

3. 句型练习：通过情境模拟，让学生练习“Can you ?”句型及其回答。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。

板书设计1. 中心位置：写上本节课的主题“Unit 4 Can you write in English?”。

2. 左侧：列出本节课的单词和短语。

3. 右侧：展示主要句型和例句。

作业设计1. 抄写并默写本节课的单词和句型。

2. 编写一段包含本节课句型的对话。

3. 家长辅助：鼓励家长与孩子用英语进行简单交流，询问和回答英语能力。

课后反思本节课通过多媒体教学、小组合作和情境模拟等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

学生在实际对话中的运用能力得到了锻炼，但部分学生在发音和句型运用上仍需加强。

四年级下册英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish第二课时湘少版(三起)

四年级下册英语教案 Unit 4 Can you write in English第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 4 Can you write in English的第二课时。

教学内容主要包括词汇学习，如“write”，“read”，“speak”等动词，以及相关的句型“Canyou ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。

还包括对第一课时内容的复习，如“Can I ？”句型的运用。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。

3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。

教学难点1. 正确发音和使用动词“write”，“read”，“speak”等。

2. 理解并能正确运用句型“Can you ？”和“Yes, I can./ No,I can't.”。

教具学具准备1. 教材和练习册。

2. 录音机或电脑播放设备。

3. 生词卡片。

4. 小组活动道具（如道具卡）。

教学过程1. 复习导入：通过复习第一课时的内容，如“Can I ？”句型，自然过渡到本节课的内容。

2. 新课呈现：通过图片、实物展示和动作演示，教授新词汇和句型。

3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习新学的内容。

4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固新学的词汇和句型。

板书设计1. 新词汇：write, read, speak等。

2. 句型：“Can you ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。

3. 重点句型的例句。

作业设计1. 复习本节课的生词和句型。

2. 完成练习册的相关练习。

3. 家长签字确认复习情况。

课后反思1. 教学内容是否清晰、易懂，学生是否能够掌握。

2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3. 教学目标是否达成，学生是否能够在实际情境中运用所学内容。

湘少新版四下Unit 4 Can you write in English

Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标：语言目标词汇：能听懂会说会读新单词Read,write,sing,dance,draw,busy.句型：能用Can you ....?.向他人询问能否做某事，能用Yes,I can\No,I can’t 对该询问进行回答。

应用目标1 能通过对个人能力的提问和描述，获取他人信息。

2能听懂会说Part A 部分的对话。

二、教学重点、难点重点：能听懂会说会读新单词Read,write,sing,dance,draw,busy.能用Can you ....?.向他人询问能否做某事，能用Yes,I can\No,I can’t对该询问进行回答。

难点：write的发音。

/r/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。

三、教学准备单词图片，PPT课件四、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.How are you?What’s the weather like today?2.ChantCan you read,can you write, can you sing?Step 2 Pressentation1..情境设计创设一个的真实情境，让学生初步接触将要学习的句型T: Can you read?Ss: Yes,I can.2.New words.Read,write,sing,dance,draw,busy.利用图片教学单词，板书并带读巩固新单词看口型猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。

看手势猜单词看图片说单词3.The dialogue.第一步：Listen and watch.不打开书，先听音，再观看DVD,了解课文大概内容。

引出对话中的人物Lingling,Dongdong,Grandma.第二步：Listen and say.打开书，听音。

说说Grandma 都说了什么，引出本课核心句：Can you write in English for me?教学单词for.第三步：Listen and repeat.听音，跟读。

四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish知识梳理湘少版

Unit 4 Can you write in English?
一、过关单词:
in English 用英语 busy 忙碌的 can能够 climb爬，攀登 write 写 letter 信can’t=can not不能 read 读 draw 画画 paint（用颜料）绘画；涂色 dance 跳舞
sing 唱歌 tell 告诉 us 我们（宾格）
add numbers 数字相加
二、过关句型：
1.Can you write in English?你能用英语写吗？
2.Yes, I can./No, I can’t. 是的，我能。

/不，我不能。

3.I’m sorry. I’m busy now.对不起。

我现在很忙。

4.Can you write a letter in English for me?你能为我用英
语写一封信吗？
5.Sure! I can.当然。

我能。

6.Can you climb a tree? 你能够爬树吗？
三、过关知识点：
掌握询问别人能做什么事情，怎么说？ Can you ...? 如：Can you write in English? (你能用英文写东西吗?) 回答：Yes, I can.(是的，我能。

) No,I can't. (不，我不能。

)
1。

湘少版四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No,I can’t”，对该询问做出回答。

二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。

难点：正确使用能动词can。

三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。

T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。

T：What’s this?Ss: It’s a book.T: Can you read a book?Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。

（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do?Ss:(教师引导)Peter can paint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。

（1）Let’s chantDance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.…拍手配节奏，进行朗诵。

九年义务教育四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish知识梳理湘少版

/不，我不能。

3.I’m sorry. I’m busy now.对不起。

我现在很忙。

4.Can you write a letter in English for me?你能为我用英语写一封信吗？5.Sure! I can.当然。

我能。

) No,I can't. (不，我不能。

)赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。

1．do ______ 2． is______3．are ______ 4．live______5．have ______ 6．watch______三、单项选择。

湘少四下unit 4 Can you write in English

Key points
—Can you write in English, Lingling?
—Yes, I can.
Can you ...?用来询问对方是否能做某事。肯定回答：Yes, I can. 否定回答：No, I can’t.
Presentation
A Let’s Listen and Say
Lead-in
Free talk
Can birds fly? Can monkeys climb?
Lead-in
Free talk
Guess
Can Tim fly? Can Tim climb?
Presentation
D Let’s Read
Watch and say
Presentation
D Let’s Read
Listen and imitate
Dino: Can you fly, Tim? Tim: No, I can’t.
Dino: Can you climb a tree? Tim: No, I can’t. Tim: Can you add numbers, Dino?
Dino: No. Dinosaurs don’t add numbers!
Who are talking?
Lingling, Dongdong and Grandma.
Presentation
A Let’s Listen and Say
Listen and choose
Can Lingling write in English? A. No, she can’t. B. Yes, she can.
Name Tina Jim Alice …

湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit4 CanyouwriteinEnglish第1课时

湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 4 Can you write inEnglish 第1课时教学内容本节课主要学习湘少版（三起）四年级下册英语教材中的Unit 4 "Can you write in English?"。

教学内容围绕英语书写能力展开，通过听力、口语和写作练习，使学生能够理解和运用句型 "Can youwrite in English?" 来询问和描述他人的英语书写能力。

课程还将包括相关的词汇学习和语法点讲解。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写句型 "Canyou write in English?"，并能够用该句型询问他人的英语书写能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，鼓励学生在交流中积极表达。

教学难点1. 正确使用 "Can you write in English?" 句型，并理解其含义。

2. 区分和使用相关词汇，如 "write", "read", "speak" 等。

3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级下册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。

3. 写字板或黑板：用于板书设计和展示。

4. 学生练习册和文具：用于课堂练习和活动。

教学过程导入通过展示一些英语书写的图片，引导学生思考并引入主题。

新课展示利用多媒体展示句型 "Can you write in English?" 的用法。

引导学生跟读并模仿。

小组活动学生分组，进行角色扮演练习，使用新学的句型和词汇。

教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

听力练习播放听力材料，学生完成相关练习。

(湘少版)四年级英语下册课件_unit4_can_you_write_in_english

山水画来复习第三单元所学的知识，the river, mountain, boat等并提问what can you see?来引导本堂课的内容。
（三）创设情境，呈现新课.首先告诉学生这
节课要了解自己在日常生活中会做哪些事情，然后根据老师所做的动作来猜出单词。在教读单词这部分，我是先让孩子们跟着读，融入动脑、动口、动手的英语学习中
目标分为三个: 能力目标：能够了解自
己会做什么。如，I can sing. 知识目标能够听，说，认，读write, read, draw, paint ,dance, sing单词及句子 Can you write in English?
情感策略目标：注重培养学生热爱生活，了解自己的美好情感。及了解自己在生活中会做的事情。
Байду номын сангаас
重点难点：
我以为对六个单词及交际性语言的学习及c部表演是本课的重点及难点小组合作学习法
情境教学法鼓励法
教学方法：
说教学过程：（一）培养兴趣，歌曲导入。唱着《Bingo》
这首歌曲。学生在欢快的歌曲中边拍手边唱歌，使紧张的心情得到最大的放松，等待着英语课的开始
（二）复习旧知识，巩固知识。拿出一副
说课人：郭兰
1. 说教材
今天我说课的内容是四年级下册第四单元.Can you • write in English ?B C部分的第一课时，本单元围绕“你能做什么？”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己会做什么？湘少版倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“创设情景——建立模型——实践运用”的教学方式

湘少版(三起)四年级下册英语教案Unit 4 Can you write in English Period 2

Unit 4 Can you write in English?【第二课时】【教学目标】（一）语言目标1．词汇:能听懂、会说、会读read, write, sing, dance, draw, busy,进一步熟悉以上单词.能听懂letter, in English, sure, climb, add numbers.2．句型:能熟练运用“Can you ...”询问他人能否做某事,用“Yes, I can./ No, I can't.”对该询问进行回答.（二）应用目标1．能在情境中对个人能力进行询问和回答.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能借助头饰,给课文D部分的角色配音.【教学重难点】重点:能熟练运用“Can you ...?” / “Yes, I can./No, I can't.”向他人询问和回答能否做某事.难点:能理解“Dinosaurs don't add numbers.”的中文意思.【教学准备】加法算术题卡、教学动画、半开卡纸若干（每小组一张）、水彩笔等.【教学过程】I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)1．Revision.游戏:Relay Race (单词大接力)规则:两个组轮流由学生说出一个动词或动词组并做动作,教师在黑板上板书（也可由学生来写）,要求三秒钟内说出,一个动词计一分,超时则取消该次机会,若重复他组已经说过的单词不计分.2．Free talk.生生对话,根据黑板上所给的动词,和同伴说说自己能否做这些事情.II. 趣味操练（Let's Act）这一部分趣味操练、游戏和表演为一体,是学生最喜爱的学习板块.1．和同桌组成一组,模仿书上的情境进行“能力大比拼”的游戏.III. 趣味阅读（Let's Read）1．教师先在黑板上画一棵树,然后一边做爬树的动作一边问孩子们“Can you climb a tree?”借助动作让学生懂得climb的意思,板书climb．2．Look and guess. 看图片,猜意思或提出疑问.3．Listen, repeat and underline the new words. 跟读,教师适时解答疑惑.（预测:大部分学生会画出add—词,教师可以引导学生根据number的意思来推测,再教add numbers.然后教师可问学生“Can you add numbers?”,学生回答“Yes.”后,教师出示几张加法算术题卡,让学生add numbers,加深对此单词的理解.）4．Act the dialogue.与同桌合作表演对话,再通过给动画中的动画配音进行展示.IV. 趣味游戏（Games)游戏:快乐对歌规则:将全班分成两组,用上节课学习的chant的形式,根据教师提供的动词卡片,进行对歌游戏,一组问一组答.G1: Swim, swim, can fish swim?G2: Yes, yes, fish can swim.Fly, fly, can fly?G1: Yes, yes, can fly. / No, no, can't fly.（预测:让学生对小动物的能力进行问答,富有趣味性,孩子们的回答不是机械的,需要进行思考.同时,这一活动也为下一课时E部分的学习打下了基础.）【作业布置】1．听读C部分和D部分.2．制作poster,参与Super Group的评选.以组为单位集体制作一张Super Group的poster（海报）,介绍本组成员个人及集体的本领,写下来并配以图画.贴在教室里的英语角,由老师和同学们投票评出Super Group, 获胜的小组加分.。

四年级下册英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish第三课时湘少版(三起)

四年级下册英语教案 Unit 4 Can you write in English第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 4 Can you write in English的第三课时。

课程内容主要包括学习英语书信的写作格式和常用表达，以及如何询问和描述书写能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语书信写作技巧，并能够用英语表达自己的书写能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写英语书信，并使用本单元所学句型询问和描述书写能力。

2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语实际应用能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行书面交流的自信心。

教学难点1. 英语书信的正确书写格式。

2. 如何灵活运用本单元所学句型进行实际交流。

教具学具准备1. 英语书信范文。

2. 写字板或白板。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生练习本和笔。

教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于英语书信写作的视频，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新知呈现：讲解英语书信的写作格式和常用表达，展示范文，并进行现场演示。

3. 小组活动：学生分组，每组写一封英语书信，然后交换阅读和评价。

4. 情景模拟：模拟书信交流的场景，让学生练习使用本单元所学句型。

板书设计1. 英语书信写作格式。

2. 本单元重点句型。

3. 书信范文。

作业设计1. 写一封英语书信给朋友或家人。

2. 用英语描述自己或他人的书写能力。

课后反思本节课通过多种教学方法，如小组合作、情景模拟等，有效地提高了学生的英语实际应用能力。

在课后反思中，教师应关注学生在书信写作和情景模拟中的表现，针对学生的掌握程度调整教学策略，以便更好地达到教学目标。

同时，教师还应鼓励学生在日常生活中多使用英语进行书面交流，以提高他们的英语应用能力。

教学过程详细说明2. 新知呈现：教师详细讲解英语书信的写作格式，包括信头、称呼、、结束语和签名等部分。

四年级英语下册 Unit4 Can you write in English教案 (新版)湘少版

Unit 4 Can you read and write in English ?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter.2、能理解并复述本课课文。

3、能运用句型“Can you …？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”对询问做出回答。

二、教学重点难点重点：掌握四会单词难点：正确使用能动词can。

三、教学准备一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。

两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、做热身操Step 2 Presentation1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。

T:What can you see in the picture ?S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,it can ./No,it can’t.T:Can you run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,I can./No,I can’t.……3、依次出示单词卡片，带读。

Run,run,run,I can run.Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim.Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.4、贴出动物图片，滚动单词卡片。

T：Run,run,run,can a lion run?S：Yes,it can.游戏——Dragon game将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。

S1：Swim,swim,swim,can a bird swim?S2：No,it can’t.Fly,fly,fly,can a monkey fly?5、出示一本书T；What’s this?S：It’s a book.T：Can a lion read a booke?S：No,it can’t.T：Can you read a book?S：Yes,we can.T：Can you read ,S1?S1：Yes, I can.T: He/She can read.板书单词read ,边写边带读T:Can you write,S2?S2: Yes, I can…T:Can you write in English?S2: Yes, I can.板书单词write,边写边读：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page5. Let’s look and listen.6、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。