新标准小学英语第四册Module10Unit2教案(集体备课)
M10U2外研社新版四年级上教案 module10 unit2
四年级英语第三册Module 10 The MonthsUnit 2 There are twelve months in the year.教学案宝城街道小学史菲菲一．学习目标（一）语言知识目标学习句型There are …in a year.及七至十二月份的英语名称。
(二) 能力发展目标培养学生英语进行表达的能力。
（三）情感态度目标培养学生学习英语的兴趣。
二．预习学案预习目标通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，复习巩固现在进行时态的语言结构。
预习内容1.用“﹏”画出生词，在生词表中找出。
2.标出There are…in …的句型，反复阅读，理解句子意思。
3.翻译课文，做好记录。
4.在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。
三．导学案（一）交流热身，预习导入师生问好。
（二）小组合作，自主学习1．自主学习单词（Task 1）(1)Listen and underline the new words and the difficult words.(2) Listen and read the new words and the difficult words3 times.(3)Read the words by yourself.2．小老师检查单词（Who can teach？）3．单词句型运用（Task 2）以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。
4.学习课文(1)请学生翻看课文图片，讲述故事情节（可用中文）。
(2)教师播放录音，请学生听音看图。
(3)教师再次播放录音，请学生跟读。
教师向学生讲解本课重点句型。
(4)请学生四人一组进行对话练习。
练习后请几组学生到台前进行表演。
教师给予评价和奖励。
（三）归纳探究，词汇点拨让学生以小组为单位进行讨论整理，然后进行小组展示，展示的小组要带领同学们朗读学习。
1.出示要求，小组合作学习(Task 3)（1）Read the text fluently（流利地）.（2）Know the Chinese meaning（汉语意思）of the text.（3）And let’s see who can show.2.展示：以小组为单位朗读课文，小老师组织每个小组展示学习情况。
外研版4年级英语上册教案Module 10Unit 2
Unit 2Merry Christmas！本课时是第十模块的第二单元内容(教材第59～61页)。
本单元主要是介绍西方人过圣诞节的风俗习惯以及祝福语的表达方式。
知识目标1．听、说单词：Christmas；2．运用“Merry Christmas！”向他人表达圣诞节的祝福；3．运用句型“What do you do at＋节日名称？”询问对方在某个节日做什么并用“At ＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”介绍过某个节日时的主要活动。
能力目标1．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；2．能够流利地朗读课文并复述课文内容；3．能够运用所学句型询问对方在某个节日做什么并作答；4．能够准确地向他人表达节日祝福。
情感目标1．进一步了解使用英语的国家的一些重要节日；2．乐于接触外国文化,增强爱国意识。
教学重点1．熟练掌握圣诞节祝福语“Merry Christmas！”的表达；2．熟练运用句型“What do you do at＋节日名称？”询问对方在某个节日做什么,并用“At＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”介绍过某个节日时的主要活动；3．理解“Christmas is coming”的句子结构及使用语境。
通过反复跟读、自由朗读并结合创设情景的方式,反复操练本课时的重要句型。
教学难点在真实的语言环境中运用“Merry Christmas！”表达节日的祝福。
教师可以创设真实的语言环境,让学生在有趣的课堂活动中灵活运用所学祝福语。
教师准备：单词卡片、多媒体课件、A4纸、双面胶、小礼品。
学生准备：收集到的和节日相关的图片。
Step 1：Warm-up1．Greeting2．Activity教师邀请部分学生到教室前面,向同学们展示并分享收集到的与“春节”或其他中国传统佳节有关的风俗习惯。
3．Free talkT：You all do a good job.What festival do you know in Western countries？(允许学生用中文回答)Ss：万圣节、圣诞节……T：Yes,Christmas is an important festival to the westerners.Do you know what the westerners do at Christmas？(鼓励学生用中文互相交流)Ss：(学生积极地展开交流)T：OK.Let’s have a look.通过分享中国的传统佳节,引出西方国家的节日,然后让学生讨论熟悉的“圣诞节”,以此调动学生的积极性,活跃课堂气氛,为接下来的学习做铺垫。
新标准外研版四年级英语上册Module10第十模块教案
Unit 1.We have a big family dinner
What’s it about?
It’s about......。
Happy spring festival
教学反思
第三课时
课题
Unit2 Merry Christmas!
主备人
冯金花
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
2.教师放录音，听读课文。
3.指导学生自读课文并观察图画，联系图文。
4.教师继续出示图片，让学生说一说圣诞节我们做什么事情？
5.创设情景，说说春节的时候我们做什么？
what do you do at spring festival?
6.齐读全文。
1.学生观察并检查单词后说句子。
2.听读课文。
3.学生看图读课文。
12、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。Unit 1 We have a big
答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。family dinner
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。主备人
2.激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1.能够正确运用新的句型“At the spring festival”和“We have…这个句型”来谈论关于节日的特点。
2.掌握单词family等月份名词。
1.以面向全体为基准进行教学。
2.引导学生在课文情景中感知语言
3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
单元
新标准英语第四册Module10Unit2课件集体备课
Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.
Daming had two watermelons yesterday.
Amy had a cold yesterday.
Lingling had a headache yesterday.
play and say
How many “had” can you find in this article?
两句话中的had 的意思是吃和 ate 的意思相同
后两句话中had 是习惯用语，意 思是患病 .
apples bananas
stomachache
headache
Act and Say
He’s/she’s got …….
Summary (小结)
What have you learned in this class?
Homework
1.Listen and read the text 5 times. 2.查资料，了解更多疾病的名称， 设计话剧，明天表演。
Thank you! Goodbye!
新标准英语第四册Module10Unit2课 件集体备课
listen to the chant ,then answer three questions. 1.What’s wrong with Little Tommy?
2.What’s wrong with Little Lingling?
3.What’s wrong with Little Ben?
Little Tommy had a cold.
stomachache
toothache
Listen and circle the answers.
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module10 Unit2 参考教案
Module10 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第十模块Unit2 Eat vegetables every day.二、教学过程建议（一）热身导入1.师生互致问候，请学生说SB Module 9 Unit2活动1的韵句，并演唱SB Module9 Unit2活动4的歌曲。
2.播放SB Unit2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：老爷爷对小猪说水果有益健康，蔬菜也有益健康。
老爷爷后来为什么突然生气了？原来是小猪偷吃了他的三明治。
3.再次播放录音，请全体学生跟读，跟读过程中学习“healthy”的语义，并进行运用训练。
4.请学生小组跟读、个人跟读，并请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“上节课我们在小组内开展了生活习惯的调查，今天，我们要自爱全班范围内开展调杳，统计数据向全班汇报，并请同学们针对如何养成好习惯、改掉坏习惯提出建议。
我们先来看看Daming和Amy他们提出了哪些健康的生活习惯吧。
”（三）课文学习1.播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第二遍录音，请学生逐图跟读语句。
3.在跟读过程中，学习“juice，before, after，toilet”的语义，并通过造句练习对“before, after”进行运用训练。
值得注意的是，教师应提醒学生，这里的“juice”指的是鲜果汁，而不是我们经常看到的果汁饮料。
4.请学生分组朗读对话，并请部分小组向全班展示。
5.再次展示挂图，S支励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（三）训练巩固1.完成SB Unit2活动3。
请学生看图，理解活动要求：两人一组，根据图片内容，一人陈述事实，一人提出建议。
先请学生观察图片，说一说图片表达的内容。
然后请学生朗读例句。
接下来请学生仿照例句，在小组内练习对话。
新标准小学英语第四册全册教案1-2
新标准小学英语第四册全册教案1teaching procedures:a: songs: london bridge following downb: free talk: our schoolc: new concepts:step1: warmer:teacher show some pictures about the “hyde park river thames”s1: this is big ben. it’s very old and very beautiful.s1: this is hyde park. it’s very beautiful.s3: ...step2: listen and point.t: it’s a ball. (show the ball) i’m going to play ball. will you play with me?s2: yes, i will.t: i’m going to go to hainain. will you take a ball? (同时板书)s2：no，i won't.step3: teacher shows the cards about the new words. students follow the teacher .the students read one by one .i play the tape and the students follow the recorder.s1: will you go to huanren tomorrow?s2: yes, i will.s3: tomorrow we’re going to have a music lesson.s4: no, i won’t.will和going to 的用法评出最好的一组。
game：a： two students play a game ．they choose one food or one object and do the action.s1: will you take some noodles?s2: no, i won’t.s1: will you take a cake?s2: yes, i will.b: four students look some pictures and tale about.a: we’re going to go to hainan tomorrow. i will take my coat and my hat. will you take your swimsuit? （用cai）b: no, i w on’t. i’ll take my coat, too. will you take your gloves?c: yes, i will…d:评出最佳一组给stickerslep5: do homework and exercise.design:module 3 picnic 1 will you take your kite?take we are going to have a picnic.picnic will you take your kite?greatball yes, i will. / no, i won’t.whybecauseso.module 3 picnicunit 2 on monday i’ll go swimming.content: module 3 unit 2 on monday i’ll go swimming.function: talk about the plan of seven days in a week.teaching points: 1.words and phrases: homework, help, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
小学新标准英语第四册全册教案及单元备课.doc
小学四年级英语第四册教学设计一、单元备课Module 1语言功能：描述人物特点学习任务：形容词 He/She is very +形容词运用任务：用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。
模块分析：Unit1重点呈现了几个形容词，可以在学习Unit1时通过活动联系几个形容词，模仿或试着描述自己的同学。
Unit2通过Pan Pan介绍自己的家人，再次复现几个形容词，兵加上very这个程度词，Unit2重点练习句型He/She is very…并拓展描述自己的家人。
课时安排：2课时Module2语言功能：描述物体特点学习任务：形容词, It is very +形容词运用任务：描述自己熟悉的一件文具或著名建筑物的特点。
模块分析：Unit1主要通过lingligng,Amy看关于London的书，引出London的一些名胜，并用一些形容词描述了它们的特点。
在Unit1主要让学生感知形容词，了解异国文化。
Unit2继续介绍异国风光，并要求学生说出物体特点。
课时安排：2课时Module3语言功能：询问别人的打算和介绍自己的打算。
学习任务：I will… Will you take…?运用任务：介绍自己一周的计划安排。
用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。
模块分析：Unit1主要以野营为主线，通过Sam的询问引出Amy打算。
这个单元可以假设明天野营，让孩子去询问自己的好朋友打算带什么，来练习句型。
Unit2在Unit1的铺垫下让同学向家长和老师，同学介绍自己一周的打算。
课时安排：2课时Module 4语言功能：用将来时介绍将要发生的事情。
学习任务：动词词组，Will it be …?They will …运用任务：预报天气模块分析：Unit1介绍了机器人能够做什么，打算做什么，为句型的呈现创设了很好的语境。
Unit2通过真实的天气预报，让学生体会到将来时的主要用途，并要求学生试着担当小小预报员。
课时安排：2课时Module5语言功能：比较级的运用学习任务：形容词比较级，He/She is +比较级+than…运用任务：比较两个事物或人无特征。
外研社四年级上册Module10 Unit2教案
外研社四年级上册Module10 Unit2教案教学目标本节课的教学目标是： 1. 让学生了解并掌握如何用英语表达说话时间； 2. 帮助学生掌握一些与时间相关的英语单词； 3. 通过课堂练习和游戏活动，提高学生的听、说、读、写能力； 4. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点教学重点： 1. 掌握准确的时间表达方式； 2. 熟记与时间相关的英语单词。
教学难点教学难点： 1. 辨别和掌握英语中常用的时间表达方式； 2. 让学生学会在日常生活中正确使用这些表达方式。
教学准备为了准备好这节课的教学，老师需要准备以下的教学资源： 1. 单词卡片，包括有关时间的英语单词； 2. 图形卡片，用于呈现与时间相关的场景； 3. 教学PPT，用于课件演示。
教学过程以下是本课的教学过程：导入时间概念首先，老师可以用一个钟表或手表来向学生展示不同的时间，要求学生说出每个时间的英文表达方式。
并在黑板上记录下每个时间的英语表达方式。
这样有利于帮助学生熟悉和掌握基本的英语时间词汇。
学习英语单词接下来，老师可以分发单词卡片，让学生认真阅读卡片上的单词，并用正确的语调和发音读出来。
同时，老师可利用卡片上的图片让学生更容易地记忆单词。
之后，老师可在教学PPT上显示三到四个图片卡片，让学生说出与时间相关的单词。
学生交流接着，老师可以开始探究学生们在日常生活中如何表达时间。
老师可以采用让学生小组内讨论的方式，让学生彼此之间交流有关时间的经验和观念。
同时，老师可让学生在小组内模拟日常生活场景，在购物、上学、旅游等场合下，用英语交流彼此的时间安排。
游戏活动到了这个环节，老师可以组织学生们一起玩一个叫“时间接龙”的游戏，这个游戏旨在让学生复习和巩固所学的时间单词及其表达方式。
游戏的规则是，老师先说出一个时间词汇，比如“three o’clock”，第一个学生回答是说出一个以“c”开头的时间单词，比如“clock”，然后说出一个新的时间单词，“twoo’clock”，接下来的学生就按照这个规则依次接龙。
外研版四年级下册英语教案module10教案
外研版四年级下册英语教案module10教案本文是（）教案频道为大家整理的《外研版四年级下册英语教案module10教案》，供大家学习参考。
外研版四年级下册英语教案module10教案(一)(外研版)四年级英语下册教案Module10Module 10 AccidentsUnit 1 Sam fell off his bike.Teaching aims:Sam and I went for a bike ride yesterday.and then...?Teaching importance:Describing an accidentTeaching difficulities:Using the simple past tense of irregular and regular verbs to talk about past activities. Teaching Tools:RecorderTeaching Steps:Step one : Warm upsing a song.Step two:listen and point1 Ask questions about the pictures inChinese,e.g. What was Daming thinking about in Picture 1? What was he thinkingabout in picture2?What was Daming thinking about in picture3? How did Sam carry the watermelon in picture4?What happened to Daming in the last picture? What did the girls do in the last picture?2 Write thewords'then','and' and'so'on theboard.Explainthat these words link sentences or clauses together.Say that 'so'indicates result,e.g. I went to bed at 11p.m.,so I was late for school.Point out that 'and' means 'following this'Show the example in Pictures5and 6,i.e.Then Sam fell off his bike!And the watermelon bumped my head! Theadverb'then'means'after that'.We often use'then'when we are givinga sequence of instructions.Step three:Tell the story1)Write the following on the board:I ate ten nangoes,so...I didn't do my homework,so...I cleaned my teeth and then I...I fell over and...2)Have the students work in pairs and complete the sentences.Explain that there is no one correct answer forthis exercise,however,the sentences must be grammatically corret and they must make sense.Example Answers:I ate ten mangoes, so I wassick/went to bed/went to the doctor.I didn't do my homework, so my mother was angry/the teacher was angry.I cleaned my teeth and then I went to bed/watched TV/read a book.I fell over and hurt my knee/I cried.Step four: Homework【外研版四年级下册英语教案module10教案】Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits.Teaching aims:Sam had lots ofchocolate biscuits yesterday,【外研版四年级下册英语教案module10教案】so today he's got a stomachache.Teaching importance:Talking about illnessesTeaching difficulities:Using conjunctions 'so'and'and' to link ideasTeaching Tools:RecorderTeaching Steps:Step one : Warm upsing a song.Step two:Listen and pointExplain to the students that you are going to call out the names of the characters and they have to say what they did or had yesterday.Examples:T:Lingling.S:Lingling had a headache.T:Sam.S:Sam had lots of chocolate biscuits.Follow the same procedure but ask about today.Examples:T:Lingling.S:Lingling has got a fever.T:Sam.S:Sam has got a stomachache.Step three:Let's chant.1)Free talk:Have the students look at the pictures and say what the chant is about.Ask the students what they do when they are sickbut not seriouslyill,e.g.go to bed, take medicine,go to the doctor.2)Play the spoken version of the chant and get the students to repeat the words.3)Play the second version and let the students listen or they can say the chant along with the music.4)Divide the class into three groups.Each group has to say one verse of the chant.5)Have each student get a large piece of paper.The studnets in each group should look at their verse and write thelast word in the verse on their piece of paper,e.g. Group A shouldwrite'cold'.6)Tell the studetns that when they say their verse,they haveto hold up their word when it is repeated in the last line.7)Get the class to say the chant with each group saying theirverse and holding up their word at the appropritate time.8)Have the students change the names in the chant.As'Tommy'and'Lingling 'each have two syllables,you must use two-syllable names as substitutes,e.g.Amy,Daming.Thename 9;Ben'has one syllable so you can use 'Tom'or'Sam'as a substitute.Then have the students say the chant again with the new names.Step four: HomeworkModule 9 教材分析：在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。
新标准英语三起第四册Module10教学建议与教案
新标准英语三起第四册Module10教学建议与教案新标准英语三起第四册Module 10教学建议与教案Module 10 一、模块教学建议语言功能：描述一次事故学习任务：What happened to you? 运用任务：故事再现；八卦新闻，时间、地点、人物、事件；校医院，同学医生诊治，同学小病号描述病情。
模块分析：本模块主要围绕一次事故这一主题展开，Unit1通过Daming描述自己昨天发生的一次小事故，来向学生呈现了如何描述事故的方法，而Unit2 则是由事故——摔倒到各种病情，如头痛、胃痛、感冒等。
通过本模块设计的活动展开，训练学生努力用自己所学语言将一次事故清楚准确地表达出来，训练其语言表达能力。
二、活动建议活动1：故事再现活动目的：表演课文内容，由学生的表演再现课文内容，生动、有趣，使学生在不知不觉中掌握课文内容，并培养学生的表演才能。
活动准备：头饰、绷带。
活动过程：教师首先将学生分为四人一组，给学生五分钟表演课文内容的准备时间，可以扩充或者加情节，但必须符合现实，然后到台前表演，看哪组学生的表演惟妙惟肖，哪组的学生声音特别接近磁带的声音，从中选出最佳组合和最佳表演奖，最佳配音奖，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识，使学生尤其是后进生参与到表演之中，发挥其特长，培养学习英语的兴趣。
活动2：八卦新闻活动目的：巩固和练习描述一次事故，培养学生语言组织能力。
活动准备：麦克风一个，摄象机或照相机一个，（可为纸做）活动过程：首先将班级学生分为四人一组，分别写出事故发生的时间、地点、人物、事件，可以是搞笑版的，由本组人作为一个报道小组，看哪个小组编出来的八卦新闻最搞笑，最富有真实性，如若本组小记者在向全班播报的时刻能够如同电视一般现场表演，再现所编事故的精彩画面，自然是最佳组合，但是强调不要恶语中伤。
活动3：校医院活动目的：熟悉生病的词语，并向医生描述自己的病情，为学生创设真实的.情境。
活动准备：白大褂，记录本，笔，白帽子，桌子，椅子。
【范文】新标准小学英语第四册Unit2 Happy Halloween!教案
新标准小学英语第四册Unit2 HappyHalloween!教案新标准小学英语第四册Unit2HappyHalloween!教案Unit2HappyHalloween!教学目标：1、听懂、会说、会读词汇：today,ofcourse2、能灵活运用重点句型canIhavesome…?yes,ofcourse.Hereyouare./sorry,youca n’t.3、让学生初步了解西方万圣节的习俗教学重点词汇：today,ofcourse第2单元的英语诗。
难点词汇halloween的发音。
教学过程一、warming-up复习上节课的重点单词oup,sweets,bread,light,biscuit,fruit及句型结构anIhavesomesoup?yes,youcan./canIhavesomesweets?Sorr y,youcan’t.二、Leading-inT:在中国有许多节日，如劳动节、国庆节等等。
在西方国家有一个孩子们非常喜欢的节日—万圣节，教师讲解万圣节的传统。
在西方国家，万圣节前夜——10月31日晚上是孩子们尽情玩乐的好时候。
这是一个充满神秘色彩的节日。
夜幕刚刚降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盏“杰克灯”去玩。
孩子们会去按邻居的门铃，并按传统发出“不请客就捣乱！”的威胁。
邻居们总是准备了糖果、点心招待孩子们，而孩子们则把这些一一收入自己的大口袋内。
如果不拿出糖果招待孩子们，这些人就要倒霉了在今天的课文中，我们将看看Tom是怎样过万圣节的？三、Learnthetext、学生听录音理解课文内容。
2、教授重点单词halloween重点句型1.canIcomein?yes,ofcourse.2.canIhavesomesweets?Hereyouare.巩固练习句子3、听录音模仿语音语调。
4分组朗读课文5、学习歌谣canIhavesomesoup?canIhavesomefruit?yes,youcan.yes,youcan.Andyoucanhavesomerice.They’reallverynice.6、Activitiesaplayagame:SB4bpracticethedialogue四、Homework听读录音2和家长利用刚学的知识进行问答练习。
外研版小学英语四年级上册Module10模块整体教案
外研版小学英语四年级上册Module10模块整体教案Module10 模块整体教案一、模块教材分析本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第十模块，该模块围绕“节日”这一题材展开话题，旨在学习新年活动、问候的同时，了解西方的圣诞节，进行中西文化的对比。
教材创设“We have a big family dinner. ”和“Merry Christmas. ”真实情境引出春节、圣诞节的两组情境对话、一个chant、一首英文歌和多个任务项目。
春节和圣诞节是中、西方最盛大的节日，也是学生们很感兴趣的话题。
四年级的学生已经初步掌握了节日的问候语，通过本模块学习，让学生能听、说、读、写与春节和圣诞节相关的词汇，学会用“At the Spring Festival/Christmas, we have ...”等句型介绍春节和圣诞节的主要活动，了解中西方的风俗习惯及文化差异，并主动去了解更多中外节日，以拓展视野、提高跨文化交际能力。
二、模块教学目标(一)知识目标(1) 能听、说、读、写四会单词family, year, Chinese；能听、说、读dinner，festival, New Year等单词和词组。
(2) 会用：At the Spring Festival，we have a big family dinner. Happy New Year. I like sweets/peanuts ... At Christmas, we ... Here’s your present. Merry Christmas.等句型互相致以节日的问候并能介绍春节/圣诞节的主要活动，能在真实的情景中熟练应用。
(3) 能说唱一首小chant; 会唱一首英文歌曲“We wish you a merry Christmas.”(二)能力目标(1) 理解和运用节日的词汇和句型表达节日问候。
(2) 能描述春节和圣诞节的风俗习惯，介绍其主要活动。
Book4 Module10 Unit2教学设计教案
d.A sample dialogue on part 2 and let students to practice and then role play.
e.Listen to the chant and action .Using TPR. Give stickers to the best one.
Aids
教学准备
CAI Pictures
Teaching Process
教学过程
Teacher’s Activity
1.Warming up and Revision
Greeting
Role play the dialogue on SB Unit 1 Activity 1. Give praise to the best group.
4.Further Development
A location is pointed, for example a supermarket, a post office near your school orsomewhere else that the students know. Ask them to show the way.
Game : give instructions to the students and they have to move around and stand in the correct place.
Sum up the major contents needed to learn.
5.Homework
Follow the tape
小学英语四年级第四模块第十单元第二课时优秀教案
单元教学设计框架课题：Unit 10 Around my home一、学情分析本单元教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子对周围的环境充满好奇，喜欢用英语表达与自己生活相关的话题。
经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的描述与本单元Around my home话题相关的地点、活动、个人喜好等内容的语言基础和表达能力。
二、教材分析本单元话题是Around my home,谈论的是家所在的位置和周边的公共场所，教材设计通过阅读地图，互相询问等方式让学生感知理解核心词汇restaurant,park, supermarket和核心句型Is there/Are there any...near your home?，Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t，通过篇章阅读让学生复习和巩固There be句型，学会描述街区环境。
本单元是Module 4 The world around us中的第一个单元，学习内容与上一模块Places and activities息息相关，上一模块学习过的There be句型和与地点、位置、活动、功能等相关的语言都能在本单元中复现。
三、单元设计思路和依据依据新课标倡导的整体设计目标，充分考虑语言学习的渐近性和持续性以及强调学习过程，重视语言的实践性和应用性的课程基本理念，本单元的设计以话题为导向，以任务驱动教学，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。
在Miss Fang的课堂上，同学们讨论了各自的居住环境，来自北京的Mary 同学给我们介绍了北京最著名的王府井步行街，从而引起了同学们对不同居住环境的讨论，于是Miss Fang安排同学们对各自居住的社区进行调查，了解现状，找出需要改进的地方。
最后，同学们在讨论后描绘出理想社区的蓝图。
五、单元教学目标1. 语言能力能掌握字母U在词汇中的正确发音，能根据拼读规律读出单词；能听懂、认读、理解和拼写核心词汇around, restaurant, park, supermarket，street, live；能在语境中理解和运用Is there/Are there any...near your home?, Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t.就家的位置和周边公共场所进行问答，做到语音语调正确；能用I live on...It is a ... street.There is/are...People can...来描述自己的居住环境，表达简单的个人观点和感受。
新标准小学英语第四册教案全册教案
Module FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。