小学三年级英语集体备课记录表
小学小学三年级英语集体备课记录表
小学小学三年级英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。
起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟let’=let us让我们 great太好了really 真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty 二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝）draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子watermelon西瓜apple苹果strawberry草莓grape葡萄like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
目标
1．学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．学生能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3．学生能够朗读对话，并能进行角色表演。
4．学生能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
平江县童市小学集体备课活动记录表
活动时间
2016.10.8
活动地点
办公室
主备人
张亮
备课主题
三年级英语下Unit3
学科组
英语组
参加人员
张亮，余娜，冯旭
记录员
冯旭
教材
分析
本部分提供学生要学习的核心句型It’s (so) … 课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片的帮助下，在语境中运用Look at that… It’s(so)… 来交流图片上的动物特征信息。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend），Amy（girl）和Zhang Peng（boy）。同时教师假扮这两位新朋友来介绍自己：Hi, I’m Amy. I’m from the UK. / Hi, I’m Zhang Peng, I’m fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
3、能能听懂Let’s do里的指示语，并能按指示令做出相应的动作。
4、理解Let’s chant, Story Time和Let’s sing等部分的内容，并做到会唱会做。
重点
难点
本单元的教学重点是Let’s learn和Let’s say中的单词和字母，以及Let’sBiblioteka talk中关于询问物品在哪里的句子。
PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表大学城栏目：居民空间消息快播|空间栏目：集体备课收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间：2014-6-22 19:26:33浏览：118评论：0华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，教材在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯，分析并对提问进行回答。
本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。
教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
教学1．理解单词boy，girl ，friend 。
目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。
重点1．boy 和from 的读音不易掌握。
难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具学具书，点读机准备在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。
同时教师假扮这两位新朋友来教学介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
集体备课记录表Unit2 Ability Part B -修正
集体备课记录表3.Enjoy a song.Little bird,little bird, can you fly?Yes ,I can. Yes, I can. I can fly.Little bird, little bird ,can you clap?No, I can’t. No,I can’t. I can’t clap.4.Make a song.写歌小能手。
Little ...,little... can you....?Yes ,I can. Yes, I can. I can .....Little ...., little .... ,can you ....?No, I can’t. No,I can’t. I can’t ....Step 5. English sounds1.学习字母e在重读闭音节中的读音。
2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。
3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
4.教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。
5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。
Step 6. Extension1.拓展 can 的另一层意义：表示是否被允许做某事。
并进行相关的拓展运用和故事阅读。
2.综合活动：小调查。
教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim？Can you skate? 等等，并记录。
（考虑时间问题，可作为课后作业）Step 7. Summary中心发言人签名：郑小霞。
三年级下册集体备课记录表
七、Teaching period:4.
八、Teaching procedure:
The first period
(Vocabulary &target)
Step1.Revision.
1. Free talk.I’m happy now. Are you happy? Look! He’s sad.
2) Listen and write
Step3. Exercises: Writing Book
Step4 Homework: Copy the words.
Handwriting：
yy / j /, / j /,yellow,you
rr / r/ , / r/, red, read
pp/ p / , / p / , pink,pencil
2.Teaching yellow,blue,pink,green…with the samemethod.
3.Listen to the tape and repeat .
4.Play a game.
（二）Target
1.T show an orange,ask: What color is this? Ss:It’s orange.
Look, it’s an apple. It’s red. Yes, it is.”to make dialogue freely.
四、Teaching material: color pens, paint, tape
五、Teaching method & learning method:情景教学法、游戏法、交际法、练习法、合作学习法。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
三年级英语学科集体备课记录表
.Teaching activities（教学活动）：
.Teachingkey and difficult points（教学重难点）：
.Pre-classpreparation（课前准备）：
.Incentive evaluation（激励性评价）：
三年级英语学科集体备课记录表
单元
课题
Unit 1 Greetings
单元
总课时
4
课题
Lesson 1 Hello!
课时
第1课时
主持人
备课人
课型
New Lesson
Teaching aims
教学目标
Key & difficult points（重难点）
1.能用英语与他人打招呼。
2.能说“Hello！I'm…”，并能进行交流。
2）Review and consolidate language materials.
小组自创情景运用所学单词、短语和句子，进行自由对话。
.Homework（家庭作业）
1、Read and recite the text.（阅读和背诵课文）
2、Actout thetextin pairs.（分组表演课文）
（重、难点）
1.能使用“Good afternoon.”与他人打招呼，并能用“Good afternoon.”作答。
2.能使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you，too.”进行交流。
3.能大胆开口说英语。
Teaching aids
（教具准备）
Talking Pen，English cards，Atape recorder，etc.
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表14节
提出改进建议
备课活动时间 安排应更加合 理，避免影响
其他工作。
备课内容应更 加贴近学生实 际，增加趣味
性。
加强集体备课 中教师之间的 交流与合作， 提高备课效率。
针对不同年级 的学生特点， 制定更加有针 对性的备课方
案。
制定下一步工作计划
总结本次备课活动的经验和不足， 为下次活动提供参考。
确定教学重点难点
重点单词和句型 语法和时态 阅读和写作技巧 口语和听力训练
备课活动过程
第三章
确定教学方法
备课组集体讨论：备课组成员共同探讨，确定最佳教学方法 确定教学目标：根据课程要求和学生实际情况，制定明确的教学目标 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划
教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如情景教学、游戏教学等
教学评价：制定评价标准和方法，对学生的学习成果进行评估和反馈，以便及时调整 教学策略
制定教学方案
确定教学目标：根据课程大纲和学生实际情况，制定明确、可衡量的教学目标。
设计教学内容：选择适合学生年龄和认知水平的教学材料，整合教学资源，确保教学 内容的科学性和趣味性。
掌握英语三四年级的核心词汇和句型 提高学生的英语听说读写能力 培养学生的英语学习兴趣和自信心 促进教师之间的合作与交流，提高教学质量
确定教学内容
确定教学重点和难点，为教学提供 指导。
根据学生实际情况，选择适合的教 学方法。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
明确教学目标，确保教学计划的有 效实施。
制定教学计划，合理安排教学进度。
教学效果。
准备教学材料
确定教学内容和 目标
收集和整理相关 资料
小学三年级英语集体备课记录表
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is二what's的区别
1. 利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What's your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会她们 平时多用英语来交谈。
1、掌握并熟练运用句型what s your name?/my name
is…”2.学生能利用句型 “Whaf s your name?”来询问别人
教学
的名字。
重点
2、能听懂“stand up, please、/sise、”并做出相应动作
3、用Are you?询问辩人；用Thank you、
表示
感谢；并作出回应“You are welcome!”
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、11
单元
Un it5Unit6
教学
目的
1、 能听懂,会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who he、she
1、出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
难点
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what's的区别
巩固双
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句
三年级英语集体备课活动记录表41
三年级英语集体备课活动记录表
活动时间：第十二周活动地点：办公室
活动主题：第六单元主讲人：张伟胜
参加对象全体英语老师申请学时： 2学时
活动内容及进程：
1、个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教学环节，初步设计好导学预案。
2、共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。
对下周的授课内容共同探讨。
3、个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。
4、明确本课的教学内容和教学方法。
5、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。
6、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。
7、由张伟胜老师执笔，认真做好活动记录。
第 1 页。
三年级英语集体备课活动记录
三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。
三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。
反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。
四要让学生读懂对话和短文。
可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。
学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。
五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。
六要关注巩固练习设计。
利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。
总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。
三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。
希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。
活动掠影教学措施加强会话教学。
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。
通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。
三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。
三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。
1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
小学小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友 I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。
起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车 jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果strawberry草莓grape葡萄 like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
三年级下册英语集体备课记录表
Students can read the text frequently and correctly.
问题情境：
PPT: Show some pictures.
解决策略：
1.Follow the teacher to read and spell the words.
课程内容
学习目标
问题解决（问题情境、解决策略）
1.Words:
Maybe,tiger,lots of
Sentences:
(1).Will Sam go,too?
Yes, he will.
(2).Will you gotoo,Daming?
No, I won’t.
2.Text
Maybe we’ll go to the zoo
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备 课 记 录 表
备课时间：3月19日星期三上课记录：3月5日星期三no.
教材内容：外研版小学英语第六册Module3Unit1Maybe we’ll go to the zoo
核心问题
Talking about possible future actions.
2.Read by themselves.
3. Read and write the words.
问题情境：
Understand and answer:What will you do this weekend?
解决策略：
1.Listen the dialogue.
2.Listen,pห้องสมุดไป่ตู้int and find“will,won’t”
最新整理小学小学三年级英语集体备课记录表
巩固双基的
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型
具体措施 让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
:What’s your name?
（包括听说
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
读写的综合 英语来交谈。
训练）
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学难点
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度 3．把读音与字母结合起来
4．What is =what ’ｓ 的区别
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型 :What’s your name?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
巩固双基的 2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
2、掌握并熟练运用句型“ what’ s your name?/my name is 教学目的
3、能听懂“ stand up, please./sise.
”并做出相应动作。
, ”．
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
1 Hello, boys and girls! Nice to meet you! 句型
2.What’s your name?
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词 my、father 、mother 、brother 、who、he、 教学重点 she
2、能用 Who’s he/she? 问别人，能用 He/She’ s my ,, 回答，介绍家庭成员
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力， 对每一单元的
内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践，使 学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情 达意，开展简单的交流活动
教学重难点、重点：
(1)听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK!二会can ,can't(=can not),cook
yes, no, but,句型Let's…，What about you?理解fly, yeah
(2)听懂、会说Can you read? Yes, I can. What about you?
No, I cant. But I can fly.
(3)Alphabet: Gg,Hh,li三个字母的读音，书写和辨认。
认读单词与图片，并着重于首字母的学习goat, girl, hippo, hat, insect,ink
学校
城东小学年级
四年级
^科中心发言人活动源自间2010年9月16日课题
学习英语的目
的是为了交际
参加人员
黄汗宗陈秀贞 李素清陈晓青朱蔼怡
活动内容
李素清：教学内容分析：
本节课是Friends With English Stundent' B00K3教材第3单兀Vocabulary、Review部分的内容，其中Vocabulary部分中。词汇学习的 基础上，再学习句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, sorry. students can ask for permission, responding to requests for permissi on
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)本次教学的目标是让学生掌握本单元的词汇和句型，并能够在实际交流中运用。
同时，培养学生的口语表达能力，提高英语听说读写综合能力。
三、教学重难点：本次教学的重点是让学生掌握本单元的词汇和句型，难点在于如何让学生在实际交流中运用所学内容。
四、教学方法：本次教学将采用多种教学方法，包括情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法等，同时结合游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
五、教学步骤：1.复上节课所学内容，包括单词和句型。
2.引入新词汇，让学生掌握新单词的发音、意义和用法。
3.引入新句型，让学生掌握句型的用法和常见场景。
4.进行口语练，让学生在实际情境中运用所学内容。
5.进行听力训练，让学生能够听懂并理解所学内容。
6.进行阅读训练，让学生能够读懂并理解所学内容。
7.进行写作训练，让学生能够用所学内容进行简单的书写练。
8.进行游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学内容。
六、教学反思：本次教学采用了多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
但在口语练和写作训练中，部分学生表现不佳，需要在后续的教学中加强练。
同时，还需注重学生的听力训练，提高学生的听力理解能力。
能够听、说、认读和拼写go。
buy。
have。
watch。
listen这五个单词。
在教学过程中，教师应该鼓励学生动脑筋，巧妙记忆这些单词，并能够说出相关的词组，通过情景研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
2)本课的重点是Vocabulary部分的四会单词。
教师应该启发学生开动脑筋，巧妙记忆单词，并能够说出相关的词组，在情景中研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
同时，教师应该让学生熟练掌握句式Can I have a balloon。
please。
并能够在实际交际中运用。
在进行英语教学时，语言基本功训练是非常重要的。
教师应该结合句式转换，进行机械操练，使学生熟悉其结构形式，形成条件反射，以便不加思索地运用，达到语感敏锐、反应快捷、脱口而出的效果。
新人教版pep小学三年级英语集体备课记录
新人教版pep小学三年级英语集体备课记录PEP小学三年级英语集体备课记录课题：Unit 4 We Love Animals一）知识目标第二课时1.使学生能够听、说、认读本课时主要单词：monkey。
dog。
duck。
cat。
panda。
rabbit。
2.能够听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Act XXX。
二）能力目标提高学生听、说、认读、做的综合能力。
三）情感与策略目标培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请求的情感态度；激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识；并使学生在小组活动中培养合作意识和竞争意识。
教学目标：教学要点：1.重点：能够听、说、认读六个有关动物的单词。
2.难点：能将这六个有关动物的单词运用到简单的英语句子中表达。
教学准备：单词卡片，动物图片，小动物毛绒玩具，多媒体课件等。
教学过程：教师调控：正式上课之前，老师向听课教师及学生介绍本节课的分组情况，T: 同学们，今天我们一共有八个小组，team1 to team8，我们来比一比哪个小组最棒，好不好？1.GreetingsT: Class begin。
stand up。
Good morning。
morning。
Ss。
Good morning。
XXX: Sit down。
please。
Thank you!2.XXX（歌曲开篇，引入情境）T: 现在又要和网络课堂的小朋友们一起学英语了，Areyou happy。
学生回答 Yes。
后（板书课题）T: OK。
let’s go!（伴有手势）Let’s go。
T: First。
let’XXX(播放网络课堂的视频，师生一起跟唱并做动作) Sing and do!T: After it。
let’XXX.（继续观看网络视频）二。
XXX1.T: 同学们要注意都看到了哪些小动物？(观看小动物游行队伍的网络视频)2.T: Now。
let’s learn some new words。
(出示单词卡片) Look。
英语组集体备课记录
Flag Day 两个节日，重点描述了西方人在 Thanksgiving Day 和 Flag Day 人们做些什么。通过大明和西蒙的对话，让同学们了解西方节 日以及他们的饮食习惯和文化背景。 教学目标：1、能够熟练地听、说、读、写 festival, special,meal,sound 等重点单 词。 2、掌握本单元的重点句型 What do you do on…?并用其谈论国旗日
和感恩节。 3、能够描述中国和美国节日的来历，风俗习惯并加以对比。 重难点突破： 该课的重难点是谈论美国的两大节日感恩节和国旗日。讨论中西方的 重大节日。我的设计思路如下： 1、 先从谈论同学们熟悉的中国节日入手，如国庆节和中秋节，请同学们说 一说在这两个节日中人们都做些什么，然后引出美国的两大节日。 2、 课文教学，通过听录音了解美国人在国旗日和感恩节都做些什么。请同学 提出不容易理解的句子和词汇，由老师讲解。再逐句跟读，把握全文。 （学生合书，老师提问，回顾本课。） 3、 运用所学新知，结合旧知讨论中西方不同的节日(小组合作). 4、 节日知识抢答赛：根据学生们的描述来抢答是哪一个节日。 5、 设计练习，巩固提高。
备课活动总结： 本次集体教研活动让我受益匪浅，很感谢组内老师们毫无 保留的提出各种意见和建议，我将努力吸取养分，改进我的教 学方式。一个人有一个人的思维方式，我常常沉浸在自己的思 维方式中，被局限了。所以我期待着在我以后的工作中能得到 大家更多的帮助，更多的建议。
主备：刘怡 时电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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句型
1Are you____？.
2.What’s your name?
教学重点
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”2．学生能利用句型 “What’s yoBiblioteka r name?”来询问别人的名字。
5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词汇
Core: hello, what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,door
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印 刘六英
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
时间
2010.11
单元
Unit5 Unit6
教学目的
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
牛萍
参加人员
刘星辉 邵海霞
时间
2014.9
单元
Unit 1Unit 2
教学目的
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A 到D
教学重点
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员
教学难点
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4．What is =what’s的区别
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D
教学难点
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4．What is =what’s的区别
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
3、用“Are you……?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome!”
教学难点
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
词汇
Core:my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:Who’s he/she? He/She’s my……
句型
1Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2.What’s your name?
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。
Contextual:Let’s go.Be careful.
句型
1.Hello,my name’s _____.
2.What’s your name?
教学重点
1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2．学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人的名字。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
词汇
Core:water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
Phonics:water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a dolldog, day, duck, dance, Dino Dinosau
6．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印 刘六英
时间
2010.10
单元
Unit3 Unit 4
教学目的
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”.