人民版八年级上册不为追“星”所累

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秋八年级政治上册第四课《青春故事》(第3课时)不为追“星”所累课件人民版

小祖宗，这样下去你会营养不良的！
简单效仿易导致发育不良。
人家明星都是这样吃的嘛！
为了追“星” 夜不归宿。
拿愚昧当荣耀
盲目模仿导致走火入魔！
说一说：如此追星行不行？盲目追星对青少年来说有什么危害？
3、盲目追星对青少年的危害
• • • • • • 丧失理智危害健康丧失自我空耗青春浪费时间影响学业容易形成错误的人生观忘掉做人的基本准则和基本常识对人格发展不利,违背道德和法律。
5、警
示：
（1） “星光”灿烂，但可不能让这些灿烂的“星”占据我们的全部心灵。一旦让他们占满了整个心灵,我们的自我和尊严就无处安身了。（ 2 ）当沉侵在追逐各种“星”的快乐时，我们是否意识到自己也在不知不觉中丢失了很多东西？喜欢追“星”的男孩女孩，可别望着天上的“星星”，却掉进地上的 “坑”里。
4、对追星现象的对策与建议
1、不盲目追星。你所崇拜的明星是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，而是应该有高尚的人品和超凡的气度。应该是不仅你的目光，更应该能震撼你的心灵。 2、摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。同样，不要因为父母不赞同你追星，就和父母大吵大闹，甚至ห้องสมุดไป่ตู้家出走。 3、开拓视野，寻找榜样。俗话说：三百六十行，行行出状元。如果我们中学生能将自己的崇拜偶像由影星、歌星、电视明星转到科技之星、企业之星、文学之星，那该多好。 4 、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
如此追“星”
D、2008年12月14日《杨子晚报》报道， 11月19日，一年轻男子手拿着想见刘德华的牌子。在牌子的正面上写着 “我是目前为止最伤心和想见刘德华的人……因为没有见到刘德华，我与任何人都不打交道，别人都说我有精神病。我再这样下去，早晚我妈妈都得被气死……

八年级政治上册第四课《青故事》(第3课时)不为追“星”所累课件人民版

电视剧演员 (yǎnyuán)
范冰冰
第五页，共42页。
著名 (zhùmíng)歌唱家
宋祖英
第六页，共42页。
歌手 (gēshǒu)韩红
第七页，共42页。
歌手 (gēshǒu)张杰
第八页，共42页。
歌手 (gēshǒu)杨坤
第九页，共42页。
小品(xiǎopǐn) 演员
小沈阳
第十页，共42页。
香港歌手(gēshǒu)、演员
刘德华
第十一页，共42页。
台湾歌手周杰伦
第十二页，共42页。
篮球(lánqiú) 运动员
姚明
第十三页，共42页。
田径(tián jìnɡ) 运动员
刘翔
第十四页，共42页。
跳水(tiàoshuǐ) 运动员
郭晶晶
第十五页，共42页。
“明星”
喜欢他们(tā men)，用一个很流行的词来形容叫什么？
如此追“星”
E、有的少男少女为了(wèi le)追星居然忘掉了做人的基本原则，有的青少年“发烧友”宁可不去探望生病住院的爸爸，也要去看某明星。
第二十八页，共42页。
小祖宗，这样下去你会营养不良的！
简单(jiǎndān) 效仿易导致发育不良。
人家明星都是这样吃的嘛！
第二十九页，共42页。
第十九页，共42页。
看教材43页《我喜欢，所以我追“星”》回答问题：
在追星问题上，我们常常会与成年人发生矛盾和冲突，父母和老师对我们追星，一般持什么(shén me)态度？
父母怕影响我们学习，坚决反对追星。老师告诉我们要学习明星身上的优点(yōudiǎn)，不能盲目追星。
第二十页，共42页。

八年级政治上册第四课第三方框不为追星所累教案人民版

不为追“星”所累教材简析：不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四课第三方框的内容。

本方框内容从青少年学生的生活实际出发，使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关，感悟追“星”，探究盲目追“星”的危害，成就明日之“星”。

学好本框有利于学生身心健康发展，有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观，从而达到为学生终身发展奠基的目的。

学情分析：近几年来，在中学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券……孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。

中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳。

盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。

因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。

教学目标：1．情感态度价值观目标：树立正确的追“星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

2．能力目标：深刻剖析追“星”利与弊，学会将追“星”转化为自己前进的动力。

3．知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。

教学重点、难点：教学重点：引导学生正确地崇拜偶像。

教学难点：如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。

从偶像在事业发展的得失中，学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。

教学资源：视频、歌曲、图片、多媒体课件、明星资料等。

教学设计理念：树立以人为本，为学生的一生奠基，为学生的终身发展负责的教育理念，通过师生互动、生生互动，让学生说出自己的心里话，充分展示自己的个性才华。

教学流程：一、导入新课：播放歌曲《如果有一天》，会的同学可以跟着一起唱……师：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的？（学生回答刘德华）师：对，刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。

八年级政治上册不为追“星”所累课件人民版2

为方式、仪表特征等。
第一页，编辑于星期五：六点五十二分。
二、正确对待追“星〞
我们先看几个故事：故事一：2021年12月14日?杨子晚报?报道，11月19日，一网友在博客中称自己公司门口出现了另一个另类“刘粉〞，与杨丽娟相比有过之而无不及。一年轻男子手拿着想见刘德华的牌子。在牌子的正面上写着“我是目前为止最伤心和想见刘德华的人……因为没有见到刘，我任何人都不打交道，别人都说我有精神病。我再这样下去，早晚我妈妈都得被气死……
劳动者、立功者、牺牲者、科学家、政治家、模范等都是明星，都很值得我们学习。
真正的“星光〞应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
星光=汗水+内在美
第八页，编辑于星期五：六点五十二分。
后来，一个偶然的时机，周杰伦被台湾乐坛老大吴宗宪“相中〞，进入吴的公司做音乐制片助理。其间，他不停的写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有的甚至当面扔进纸篓。
第四页，编辑于星期五：六点五十二分。
周杰伦没有泄气，吴被其努力感动了，容许找歌手唱他的歌。但是，许多著名的歌手都不愿意一展歌喉，因为他写的歌太稀奇，太古怪。周杰伦只得一如既往、默默地进行着自己的创作。
第六页，编辑于星期五：六点五十二分。
邓稼先，杰出科学家、中国“两弹〞元勋，参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大奉献，作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；被称为“中国原子弹之父〞。
不为追“星〞所累
看教材43页?我喜欢，所以我追“星〞?答复以下问题：你喜欢的是明星的什么？在追星问题上，我们常常会与成年人发生矛盾和冲突，父母和老师对我们

4.2别被流行风吹跑、4.3不为追星所累

第四课青春故事
我们中学生中正流行什么？
比如书籍、歌曲、口头语、学习和生活用品、观念、明星等。
你认为追逐流行风（追星）的原因都有哪些？
追逐流行风（追星）的原因：
1、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位 2、更好地彰显个性，焕发青春光彩出现的东西，被新奇的观点所左右
2、善于从自己崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验
3、开拓视野，寻找榜样
5、从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群。
现代中学生对流行风有自己的见解。你是如何看待流行（追星）的?
如何正确看待流行风（追星）?
• 1、流行风源于人们对美好事物的追求，是正常的心理； • 2、流行风具有两面性，不必一味反对流行事物 1.每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要； 2.真正的“星光”，应该是汗水和闪烁的内在美的光华。
你认为盲目追逐流行风（追星）有哪些危害?
盲目追逐流行风（追星）的危害
1.影响学习，荒废学业 2.浪费时间和金钱 3.影响青少年的身心健康，甚至生命 4.使青少年偏离正道，甚至误入歧途
怎样正确追逐流行风（追星）?
怎样正确追逐流行风（追星）？
1、静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己的真实需要。 2、把精力用在学习上，克服从众心理。 3、培养正当的兴趣和爱好。 1、不盲目追星

八年级政治不为追“星”所累

勇于承担责任使命
明确责任使命
认识到自己作为青少年所肩负的历史使命和社会责任，积极投身到实现中华民族伟大复兴的奋斗中。
培养担当精神
勇于面对挑战和困难，敢于承担责任和压力，不断提升自己的能力和素质。
关注国家大事
了解国家政治、经济、文化等方面的发展状况，积极参与国家建设和发展。
THANK YOU
培养自律精神
学会自我管理和自我约束，合理安排时间，抵制不良诱惑，形成良好的学习和生活习惯。
遵守社会规范
尊重社会公德和法律法规，遵守学校纪律和规章制度，做一个守纪律、有规矩的人。
提升个人品德修养
培养良好品德
注重个人品德的培养，包括诚实、守信、善良、宽容等方面。
学会尊重他人
尊重他人的权利和感受，理解并包容不同观点和文化背景，建立良好的人际关系。
感谢聆听
追星现象对青少年影响
激发兴趣爱好
追星可以激发青少年对音乐、电影、运动等领域的兴趣爱好，丰富他们的精神世界。
培养社交能力
通过追星活动，青少年可以结交志同道合的朋友，拓展社交圈子，提高社交能力。
追星现象对青少年影响
• 提升自我认同：将明星作为榜样，可以激励青少年努力向榜样看齐，提升自我认同感和自我价值感。
政府、企业和社会组织应该共同参与治理追星乱象，加强政策引导、市
场监管和公共服务等方面的合作。
03
加强国际交流与合作
各国政府和国际组织应该加强交流与合作，共同应对跨国追星乱象和挑
战，促进全球文化产业的健康发展。
05
青少年自我成长与担当
增强自我约束能力
树立正确的价值观
青少年应明确自己的价值观，坚守道德底线，不盲目追求物质享受和虚荣。

八年级政治上册第3-6课教案人民版-人民版初中八年级上册政治教案

第三课闲话“家常”教学目标：1、了解我国的家庭文化；2、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力；3、感受文化的多样性和丰富性。

教学重点、难点：了解中国的家文化，体会中国的传统文化，并对之由感性认识上升到理性认识。

方法指导和使用说明：课前预习自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本p23——26，自己标记重难点，并独立完成导学案自主学习明确知识点家是什么？2、“养不教，父之过”的含义3、你知道“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故吗？试简述故事内容。

谈谈你的想法4、你怎样看待我国古代社会的家规？5、你认为父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？6、我国古代有丰富的治家思想。

你知道有哪些吗？如：《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》、“六艺”等。

7、中国传统的家族文化在哪些节日里有充分的体现？8、正确对待古代家规家法中的合理因素和不合理因素,要批判地继承巩固提高1、家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享，我们碰到困难，往往向家人求援。

这说明家是我们的（）A 娱乐天地B 情感栖息地C 发展大本营D 物质生活的后盾2、下列属于我们需要继承和弘扬的中华优秀传统家庭文化的有（）①望子成龙，光宗耀祖②重男轻女，多子多福③子不教，父之过④尊老爱幼，孝亲敬长A ①②B ③④C ②③④D ①③④3、我国著名作家老舍的《四世同堂》，是一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说，同时，也揭露了封建时代的大家庭背景。

而今天，这样的大家庭越来越少见了，取而代之的是小家庭。

这说明（）A 小家庭要比大家庭好B 家庭的结构是不断演化C 家庭越来越不像家庭了D 封建社会需要大家庭4、下列不利于和谐家庭关心的家庭公约是（）A、父母对子女严格要求B、家庭成员勤俭持家，从不浪费C、对家庭问题某某协商解决D、家庭中子女要绝对服从父母的安排5、洛克菲勒是美国著名的石油大王，他很少打骂孩子，但他对子女的教育是严格的，子女们靠自己打工挣得学费，他的儿子小约翰逊继承了父亲重视节俭，严格教育子女的家规。

青春故事不为追星所累

材料二：中学生所追的星，男的大多英俊潇洒，风流倜傥，扮演的也多是义胆冲天，侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月，沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的婷婷玉女；球星也都英姿勃勃、气质高雅，在赛场上更有左右全局之势，这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。
说一说，如此追星行不行？有什么危害？
•前不久《三年二班》的一位叫《小薇》的同学在《记事本》中向我诉苦。记得那是《二00二年的第一场雪》，穿着《雨衣》，一路《奔跑》，以非常快的《加速度》，突破《十面埋伏》，在《下一站天后》公交站旁，买了一个《青花瓷》，正准备独自享受，父母却要他《回心转意》，保证不会让他接受《冲动的惩罚》，而他《还是不懂》，站在《菊花台》前感觉父母成了他《最熟悉的陌生人》，尤如《东风破》般的凄凉，《心如刀割》，一心想《坚持到底》，苦又《开不了口》，于是来询问我怎么办？
真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
星光=汗水+内在美
不别为被追流星行所风累吹
跑
1.追逐流行的原因
2.怎样正确看待流行
3.盲目追求流行的危害 4.青少年追星的原因
5.盲目追星的危害
6.如何正确看待追星现象
1、很多中学生都喜欢影星、歌星，这种“追星”现象是（） A 很正常的心理现象 B 不务正业的表现 C 思想素质低下的表现 2、崇拜明星是很正常的现象，你认为明星最值得崇拜的是（） ①漂亮的外表 ②衣着前卫 ③执著追求理想 ④忘我的敬业精神Ａ①③ Ｂ③④ Ｃ①③④ 3、对自己所崇拜的偶像，正确的做法是（） ①盲目崇拜，全心模仿 ②一分为二的看待，吸收他们身上的优点和长处 ③在日常的学习和生活中学习他们的内在美 ④择其善者而从之，其不善者而改之 A ①③ B ②③④ C ②③

八年级政治上册第二单元青春自画像第4课青春故事第3框不为追星所累课件人民版

崇拜明星是正常的心理表现,明星也是通过自己的努力和奋斗成长起来的,这一点对我们是有启迪意义的。只要把握好,追星对于我们的成长是无害的。在追星的过程中,应该多学习明星身上的优秀品质,向着积极的方向发展。但是,如果像小红那样为追星而浪费大量的时间、金钱,耽误学业,追星过了头,就适得其反了。我们应该追求的是明星们那种不畏挫折、昂扬向上的精神,刻苦努力,成长为明日之星。
1.青少年崇拜明星的原因是什么? (1)进入少年期,我们对自己的人生理想有了第一次认真的思考, 当“理想自我”与“现实自我”之间发生矛盾时,明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想,所以也就产生了对明星的崇拜。 (2)青少年“追星”可能出于满足自己的精神寄托和情感共鸣的需要,也可能是为了寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。 2.如何看待“追星”的利与弊? (1)“追星”在青少年中是普遍存在的现象,有一定的合理性,它本身无所谓好与坏。但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度,却有是非利弊之分。 (2)如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋,以至丧失自我,就会妨碍我们的学习,影响我们的生活。 (3)“追星”也可以成为促进我们成长的一种动力。
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2013 年 3 月 1 日,被网友戏称为“压岁妹妹”的 10 岁小女孩,自称特别喜欢“小猪”罗志祥,她声称用自己所有的压岁钱,让表姐帮忙给买了 “一个大玩具车”,并希望罗志祥一定要接受她的心意。“压岁妹妹” 还声称自己长大后要嫁给罗志祥,童声稚气却又极其认真,让人不禁对浮躁、金钱至上的社会风气中“祖国花朵”的未来成长充满了疑虑。据此完成第 1~3 题。 1.对于孩子们追星的原因合理的说法是( ) A.把明星当作效仿和崇拜的对象,才能成才 B.追星能满足自我的精神寄托和情感共鸣 C.追星仅仅为了寻求刺激、追求时尚、流行与浪漫 D.追星是学习的要求 B

八年级政治上册第二单元第四课青春故事教学案人民版

第四课青春故事情境导入：张浩是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。

可是近一段时间，他发现自己变了，变得越来越不听老师的话了。

他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情。

于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习，他偏要趴在桌子上睡觉；老师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里．．．．．．张浩这是一种什么心理？会导致什么后果？本课目标：1、情感、态度、价值观：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；追求积极向上的生活，把握好流行风标；欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。

流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征；2、能力：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法；正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中；正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。

3、知识：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法；流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征；追星是青少年的正常心理需要。

真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。

提示栏——温故知新探宝路——知识线索“刺猬”现形了么？何必做“刺猬”？青春故事知多少？怎样走出逆反困境？别被流行风吹跑？流行风向标是什么？怎样跳出流行风漩涡？怎样不为追“星”所累？“星光”真的灿烂吗？如此追“星”不行吗？百宝箱——精要概括：一、何必做“刺猬”1．“刺猬”现形（1）人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。

它是人由少年到成年的过渡时期。

青春期，身体从幼年向成年过渡的阶段，身高体重迅速增长，第二性征开始出现。

青春期教育漫画欣赏孤独的青春期男孩青春期别乱食补品误区警示 10月10日下午，上海市奉贤中学发生了一起命案。

第3课时不为追“星”所累

最美司机——吴斌
记录自己的偶像望远镜看明星
女球迷狂热追星小小追星族万人动疯狂追星女杨丽娟 2007年6月1日，在长沙举行的张学友
演唱会上，一名少年吞下60粒安眠药自杀，之后被送进医院抢救苏醒。据报道，该少年还曾经在2005年12月周杰伦演唱会上吞药自杀。谢霆锋为专辑《释放》在武汉举办签售会后，一名女歌迷在去机场送完偶像后跳河寻死。经询问，自杀原因与偶像谢霆锋离开有关
约翰· 列侬

这位流行音乐巨星在 1980年被一名疯狂的歌迷枪杀，理由是这位歌迷不堪忍受列侬被无数世人热爱而不能为自己独享，时年40岁。
如此追“星”
欣赏P45漫画《如此追“星”》，
说说如此追星给我们造成了哪些危害？ 1.危害健康 2.丧失尊严 3.丧失自我 4.扰乱治安
如此陷入追“星”疯狂中，我们还会丢失那些东西？P44
道德和法律的事。
名人迷
阅读P46《名人迷》，说
说如此给追“星”给我们造成了哪些危害？ 1. 危害健康 2. 丧失尊严
四、青少年应如何追星？
1.要有自我和自尊，不能让“追星”占据我们的全部心灵； 2.“追星”要适度，不盲从，不疯狂； 3.要全面认识偶像，要看到其优点、长处，也要看到其缺点和不足； 4.要崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，让他们的精神成为我们奋斗的动力，最终超越偶像，成就自我。
1.欣赏明星内在美，提高自身
修养，实现生命价值； 2.正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。 3.追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。
青春的故事
何必做“刺猬” 别被流行分吹跑不为追星所累
“ 刺猬 ” 现形

源于生活归于生活论文

源于生活归于生活现代认知心理学家认为：“学习过程是学习主体对学习实体主动探索、不断改进已有认识和经验、建构自己认知结构的过程，而不是通过静听、静观、静练来接受现有知识的过程。

”因此，课堂教学中应关注学生的生活经验、学习经验，要注意创设现实生活情境，启发、引导学生，让学生关注身边的人，关心身边事，在生活中学习，向生活学习。

《义务教育思想品德课程标准》指出：本课程有三个基本的理念，即初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；坚持正确价值理念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

据此理念，我们在教学实践中逐步摸索出一套基于生活化的课堂教学模式——“四步学习法”。

现整理出来以飨同道，同时恳请专家指导。

一、激发兴趣，导入新课“良好的开端是成功的一半”“兴趣是最好的老师”。

因此，课前激趣就决定着一节课的成败。

激趣的方式多样，归结起来主要有以下五种：一是以“听”激趣，即以听故事、听歌曲来激发学生的学习兴趣。

二是以“读”激趣，即请学生读名人名言、诗歌等，尤其是欣赏漫画、分角色朗读更能激发学生的学习兴趣。

三是以“思”激趣，让学生在积极思考中激发学习兴趣。

四是以“演”激趣，请学生表演小品，让静态资源变为动态资源。

五是以“辩”激趣，让学生在辩论中激活思维，激发兴趣。

二、与文对话，感悟生活思想品德教材中有大量的插图和资料卡、经典语录、点评以及要学生回忆、思考、讨论和实践课程内容等学习栏目，生动形象、妙趣横生、寓意深刻。

从而实现“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题”。

三、联系实际，深层体验在此教学环节中，主要采用的是小组合作学习。

建组时要注意学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面的合理搭配，要求分工明确、角色齐全。

组内成员均要交流学后心得、发表个人见解，在讨论交流中体验文本内容、感悟现实生活。

实现“通过讨论交流等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的要求”。

人民版八年级上册不为追“星”所累

秋八年级政治上册 第四课《青春故事》(第3课时)不为追“星”所累课件 人民版

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