12创建新集体(1)
创建新集体1-PPT课件
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第一课 珍惜新起点
创建新集体
-
学校是我们的大家庭，班级就 是我们的一个小家。那么，我们的 家应该是个什么样子呢？我们又应 该为她做些什么呢？
你喜欢我们现在的集体吗？ 你觉得她有什么需要改进 的地方吗？
我们都希望生活在一个健康、 活泼、上进、团结的班集体 当中，同时也希望自己是这 个集体中优秀的一员。
在这个大家庭 中，每个人要力 争做到最好的同 时，还要和其他 人配合好。大家 团结协作，互帮 互助，我们的集 体才能做到最好。
我们用爱构筑家，家才温馨、和谐、 幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用 爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班 集体。
中央电教馆资源中心
2004.2
希望对您的工作和学习有所帮助！
要想创建一个优秀的、 理想的班集体并不是一 件容易的事，这需要我 们大家的共同努力。那 么，我们每个人能够为 我们的集体做些什么呢？
在这个家庭中， 我，我们的 集体才有可能在我 们大家努力的过程 中成为一个温暖的、 美丽的家。
三、创建新集体 (1)
共同的目标 ------创建集体的第一要素
有了目标，也有了前进的动力， 就意味着我们拥有了一个优秀的 班集体了吗？ 肯定不是，建设优秀的班集体， 还需要我们做哪些努力？想想 看吧！努力想想哦！看下面哦！ 就是还需要的…….
• 标题二、各尽所能，发挥所长， 奉献集体
• 二、各尽所能，发挥所长，奉献 集体
思考：为什么建立一个良好的班集 体还要团结协和呢？
• 看课本8页最后正文思考？看9页--相关链接 ---思考？
思考：为什么建立一个良好的班集 体还要团结协和呢？
• 看课本8页最后正文思考？ • 因为---没有班集体中人与人之间的团结协 和，即便每个人都能奏出美妙的音符，也 只是杂乱无章的噪音！（为什么？） • 所以---只有团结协和，相互配合，才能奏 出优美的旋律和乐章！（为什么？）
各 尽 所 能，奉 献 集 体！
特 长 志 愿 卡
姓名： 特长： 我能为班级做------我愿成为班级------
这句话说明了什么
创建良好班集体 的重要性
作业训练场
• 结合生活实际，说说个人在班集体的重要 性
作业训练场
• 结合生活实际，说说个人在班集体的重要 性
1.每个人都能在班级中找到自己的 位置 2.班级的美丽在于每个人的独特性 3.用自己的智慧和热情奉献集体， 班级才能成为一道亮丽的风景线
下面作业训练场
明 辨 是 非
• 1.成长中的友谊将使 宝贵的初中生活更加 精彩，青春的生命充 满阳光。 （√）
• 2.只有团结协作，相互配 合，我们才能奏出最优 美的班级乐章，才能在 集体中快乐健康地成长。
（ √）
在新的班集体里，我们会有许多不认 （A） 识的新同学。面对新面孔，我应该
创建新集体ppt优秀课件1
在这个大家庭 中，每个人要力 争做到最好的同 时，还要和其他 人配合好。大家 团结协作，互帮 互助，我们的集 体才能做到最好。
我们用爱构筑家，家才温馨、和谐、 幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用 爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班 集体。
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2004.2
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
《创建新集体》的教学设计2篇
《创建新集体》的教学设计《创建新集体》的教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解集体的概念和重要性；2. 掌握创建新集体的步骤和方法；3. 培养学生的团队合作能力和领导才能。
教学内容：1. 什么是集体：集体是由多个个体组成的群体，共同追求共同的目标；2. 集体的重要性：集体可以促进个体的成长和进步，提高工作效率；3. 创建新集体的步骤：a. 确定集体的目标和方向；b. 选择集体成员；c. 制定集体规则和分工；d. 建立集体文化和价值观；e. 培养集体凝聚力和团队合作能力。
4. 创建新集体的方法：a. 设定明确的目标和任务；b. 促进成员之间的互动和交流；c. 鼓励成员发表意见并尊重他人的意见；d. 营造积极的学习和工作氛围；e. 培养团队合作和协调能力。
教学过程：1. 导入：通过讨论集体的概念和重要性，激发学生对集体的兴趣。
2. 介绍创建新集体的步骤和方法，并与学生进行互动讨论：a. 学生可以分组讨论，并列出创建新集体的步骤和方法；b. 学生可以分享自己的经验和观点。
3. 分组实践：将学生分为小组，每个小组完成一个创建新集体的实践任务，包括确定集体的目标和方向，选择集体成员，制定集体规则和分工，建立集体文化和价值观，培养集体凝聚力和团队合作能力。
4. 小组展示：每个小组向全班展示他们创建新集体的过程和成果，其他学生和教师进行评价和反馈。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结和点评，强调集体的重要性和创建新集体的意义，激励学生努力发展自己的团队合作和领导才能。
教学评价：1. 学生小组展示的成果和表现评价；2. 学生参与讨论和分组实践的积极程度；3. 教师对学生的观察和评价。
《创建新集体》的教学设计精选2篇（二）教案：创建新集体课时：1课时年级：高中教科：政治教学目标：1. 了解集体的定义和特点；2. 理解创建新集体的意义；3. 掌握创建新集体的主要步骤和方法。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 讲义或教材；3. 学生小组活动所需的名字牌、笔、纸等。
创建新集体
创建新集体《创建新集体》【课标要求】2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团队的力量。
表一：表现标准情感态度价值观知识能力热爱班集体，培养主人翁的意识，自觉为班集体服务，形成各尽所能、发挥所长，奉献集体的价值观。
、共同的目标，前进的动力2、各尽其能，发挥所长，奉献集体3、团结协作，互助前行、说出形成班集体共同目标的重要性2、说明个人与班集体的关系，主动参与班集体的活动3、举例说明团结协作，自觉维护班集体荣誉和利益对班集体的重要意义，自觉为创建新的班集体贡献力量【教学目标】目标1：学生通过交流对新班级印象及建议，明确集体建设目标并认识共同集体目标的重要性。
目标2：学生通过“拔萝卜”漫画的分析，认识个人与班集体的关系及维护集体荣誉的意义，主动参与集体活动，为创建新的班集体贡献自己的力量。
目标3：学生通过课堂的总结，知道怎样创建良好的班集体。
表二：目标在分类中的位置知识维度认知过程维度1．记忆2．理解．运用．分析．评价．创造A.事实性知识B.概念性知识目标1C.程序性知识目标目标2D.元认知知识【教学重点】各尽所能，发挥所长，奉献集体【教学难点】团结协作，互助前行【教学方法】讨论法【教学过程】表三：教学活动设计及实施教师活动学生活动设计意图新课导入前收集学生军训的照片，并制作成幻灯片，唤起学生对集体生活的感受学生回忆分享军训期间的集体生活回顾和分享军训生活，培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中活动一：畅想目标、请同学们谈谈你对新班级的印象、建议2、帮助学生确定建设新集体的目标并认识形成班集体共同目标的重要性学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，指出这些优点（不足）的影响，并提出自己的意见和建议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样帮助学生建立集体目标活动二：共建集体看图分析：（拔萝卜）1、漫画描绘什么现象？隐藏什么道理？2、结合漫画，说说如何创建一个良好班集体？3、团结协作对班集体建设有什么作用？4、作为班集体的一员，你可以用哪些实际行动为班集体作贡献？学生根据读图获得的信息并对各项设问作出分析，引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力活动三：课堂小结同时总结本课课题：创建良好班集体对本课所学的知识进行归纳，总结出如何建设良好的班集体通过回顾本课内容，升华学生情感，激发学生集体观念，对新的集体产生一定的归属感。
创建新集体
创建新集体篇一：创建新集体第一课框2创建一个新集体教学目标：1.情感态度价值观目标：正确理解个人与集体的关系，自觉维护集体荣誉2、能力目标：融入集体，发挥所长，奉献集体；3.知识目标：了解优秀班集体的特点。
教学重点：1.确定课程目标2、自觉维护集体的荣誉和利益教学困难：1、在集体中寻找自己最适合的位置2.为集体建设做出贡献板书设计：确定共同目标——进步的动力创建新集体各尽所能、发挥所长，奉献集体团结协作，互助奋进一、导入新课，揭示目标，板书课题。
二、自学指导。
（请仔细阅读教材，独立填空）1、如何创建一个优秀的班集体？（1）我们应该有能力向前迈进。
当我们有后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）是的，，。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的。
每个人都能在班级中找到，谁都无法代替。
（3）让我们一起前进。
活动2分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表老师：当然，创建一个优秀、理想的班级并不容易，这需要我们大家的共同努力：全力以赴，发挥自己的优势，为集体做出贡献活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
我非常热情，所以我可以成为一名班级接受者。
我很爱画画，所以我可以??老师：我们知道彩虹的美在于它的七种颜色，班级的美在于我们每个人的独特性。
每个人都能在班上找到自己的位置，为集体建设做出贡献。
没有人能取代他们。
团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。
二、密集的讲座和指导有人认为，彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
但是，为了班级的共同目标，我们就不能保持自己的个性。
你认为对吗？三、询问与沟通（团结合作、互助沟通）阅读p8材料，思考：1.这个班遇到了什么困难？2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？3.你也可能有过在一个优秀班级生活的经历。
你觉得生活在这样一个群体里怎么样？教师点拨1.学校设施很差，生活很艰苦。
2、靠的是每个人的自觉性，师生相互理解与关爱，同学间的团结，强烈的集体荣誉感，有难同当、患难与共的心理。
112创建新集体
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。 ——马克思
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
——雷锋 思考：以上名言警句共同说明了什么道理？
互 动探 究
板块一:共同的目标，前进的动力
你说我说大家说
用三个词描绘你最喜欢的班级，并说明理由。
我希望生活在
、
、
的班
级中，因为在这样的集体中，我们
。因此
我们都愿意生活在一个
集体中。
宏志班的故事
北京广渠门中学有一个特殊的班集体，一群家庭条 件特别困难的孩子（家庭月收入200元以下，中考成绩优 秀的学生）在这里就读……这个班的学生生活非常艰苦， 是什么激励他们克服重重的困难，发奋读书呢？这个故 事对创建我们这个新集体有何启示？
共同的目标，前进的动力
创
建 新
各尽其能，发挥所长，奉献集体
集
体
团结协作，互助前行
收 获平 台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 一个优良的集体离不开每一个成员的努力，更离不
开集体成员彼此之间的团结协作。希望我们把奉献的意 识、团队的精神带入到今后的学习、工作、生活中，用 我们每一个音符为所在的集体奏出最美妙、最感人的乐 曲。
2.小学时小明当过班干部，他听说中学的学习比小学要 紧张。为了把主要精力放在学习上，他向老师申请不再 当班干部了。可是当看到同学们都积极为集体作贡献时， 他心里又很不是滋味。他该怎样做（ ）B A．自己的学习很重要，当不当干部无所谓 B．向老师申请一些工作，尽自己的一份力量为集体作 贡献 C．反正有那么多同学在为集体作贡献，少我一个也没 关系 D．已经和老师申请不做干部了，再去找老师，同学们 会怎样想，还是作罢
12创建新集体
12创建新集体在这个变革的时代，很多的大企业都努力改变自己，尝试创新发展，但是实际上从小公司就应该开始这项工作。
12创建新集体是一个非常好的方法，它可以帮助公司得到更好的发展。
什么是12创建新集体呢？它是由华人彭劲一创立的一种创业方法。
它主要是通过让一些人聚集到一起，然后共同创建一个新的企业。
这个企业并不是像一般的公司那样，它更像是一群人自由地工作和生活的地方。
在这种新的工作方式下，人与人之间会有更深层次的沟通和合作，这就是为什么这个方式能够较好地促进企业的发展的原因之一。
那么，如何通过12创建新集体来建立一个成功的公司呢？以下是一些基本的方法：1.设立共同的目标一支企业中最重要的部分就是这个企业拥有一个共同的目标。
这个目标可以是产品的研发、商业模式的创新或者品牌的塑造等等。
这个目标必须是每一位人员都认同并追求的，这样才能够促进企业的发展。
2.建立良好的沟通渠道在12创建新集体中，成员之间的沟通是非常重要的，只有良好的沟通才能够带来更好的合作。
沟通的过程中，必须尽可能地表达自己的想法和认知，这样才能够让团队更好地合作。
3.建立良好的文化氛围12创建新集体的团队之中，文化氛围是非常重要的。
必须营造出一种良好的氛围，在这种氛围中人们才能够更好地信任彼此、沟通并建立互助关系。
同时，这种文化氛围也能够让人们更享受工作和生活，让12创建新集体的企业更富有生命力。
4.热情和激情任何一个企业如果没有热情和激情，都是无法让人们信服和信任的。
在这个新的团队之中，必须要培养出一种对工作和企业的热情和激情，这样才能够让企业更有生命力。
总之，12创建新集体是一种能够促进企业更快成长的方法，它可以让企业更加灵活、有生命力，并且有效地促进合作和创新。
如果您也想要建立一个成功的企业，不妨尝试一下这种方法，或者和您的伙伴参与进入其中，共同创造梦想！。
创建新集体 教案
创建新集体教案教案标题：创建新集体教学目标：1. 了解集体的意义和作用，培养学生对集体的认同感和归属感；2. 培养学生良好的集体意识和团队合作精神；3. 培养学生的自我管理和自我约束能力；4. 培养学生的沟通和交流能力。
教学重点：1. 了解集体的意义和作用；2. 培养学生良好的集体意识和团队合作精神；3. 培养学生的自我管理和自我约束能力。
教学难点：1. 培养学生的自我管理和自我约束能力；2. 培养学生的沟通和交流能力。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 学生小组分组表。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于集体的视频，引起学生对集体的思考和讨论。
2. 引导学生回答以下问题：你认为集体对一个人的成长和发展有什么重要作用？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT讲解集体的意义和作用，包括：集体的力量、集体的凝聚力、集体的优势等。
2. 引导学生思考集体对个人成长的积极影响，并与实际生活经验相结合进行讨论。
步骤三：小组分组（5分钟）1. 根据学生的兴趣和特长，将学生分成不同的小组。
2. 为每个小组分配一个组长，并告知他们的职责和义务。
步骤四：小组合作活动（20分钟）1. 每个小组讨论并确定一个集体目标，例如：改善学校环境、提高班级学习成绩等。
2. 每个小组制定一个详细的计划，并列出实现目标的具体步骤和时间安排。
3. 每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择适合自己的任务，并合理分工合作。
步骤五：展示和总结（10分钟）1. 每个小组向全班展示他们的集体目标和计划，并分享他们的分工合作情况。
2. 整理学生的反馈意见，总结本次小组合作活动的收获和不足之处，并提出改进的建议。
步骤六：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生将小组合作的经验应用到日常生活中，例如：家庭、社区等。
2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地发挥集体的力量和优势。
教学评价：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括：是否积极参与、是否能够合理分工合作等。
创建新集体
创建新集体教学目标知识目标：认识到建设良好的班集体离不开每个人的努力，了解良好的班集体对个人健康成长的作用。
能力目标：提高对问题的认识能力，以及交流合作、书面和口头表达能力。
情感态度价值观目标：激发学生热爱集体的情感，使他们体验到集体对于个人成长的作用，初步具有热爱集体、建设集体的自觉性，并能以自己的实际行动积极地为建设良好的集体作贡献，初步具有责任感、竞争意识、团结合作与奉献精神。
教学重点：如何创建新集体教学难点：班集体的共同目标是每个同学前进的动力；集体主义精神的培养。
教学方法：课程类型：新授课课时安排：1课时学情分析：教材分析教学用具：黑板粉笔教学过程一、导入新课经过一个星期的学习，我想同学们或多或少都已经适应了初中的生活与学习，经过一周的接触我们认识了新的学校，新的班级，新的同学跟友情。
如果说学校是一个大家庭的话，那我们的班级就是一个小家庭，那么你们觉得我们的这个小家庭应该是什么样子的，我们又可以为这个家庭的和睦幸福做些什么事情呢？这个就是我们这节课要学习和讨论的一个话题：创建新集体（老师板书）我们来看下这个标题，所谓创建新集体，首先呢我们需要明确的就是新集体究竟是怎么样的一个集体，也就是你心目中理想的班集体是什么样子的？第二个就是如何来创建一个优秀的新的班集体？这节课我们只需要回到了这两个问题，我们的教学任务也基本完成了。
二、推进新课首先我们要知道的就是什么是集体？所谓集体就是一个有共同的目标，一定组织机构和严格纪律约束的组织。
初一8班就是一个集体，他是由60个成员组成的，也有着一个共同的目标和严格的纪律要求。
我想问下大家，大家坐在这个教室的目的是什么？你们为什么会坐在这里？（生。
）从幼儿园到小学六年级，你们至少在两个甚至更多个班级呆过，那你喜欢不喜欢以前的班级呢？为什么？（生。
）{引导学生发言，并及时在黑板上写下对原先班级喜欢或者不喜欢的原因}过渡：不管过去你的班集体是怎样子的，现在此刻你希望初一8班是怎样的？（请同学发言）我觉得一个好的班级应该是纪律严明，是非分明，学习风气融，团结有集体荣誉感的。
第一册创建新集体
第一册创建新集体引言创建新的集体是一项具有挑战性的任务，而成功地构建一个稳定和有活力的集体则需要良好的规划和有效的执行。
本文档旨在引导和帮助组织者在创建新集体时遵循一系列步骤和最佳实践。
步骤一：明确目标和愿景在开始创建新集体之前，明确确定集体的目标和愿景至关重要。
组织者需要问自己以下问题：集体的目的是什么？集体希望达到什么样的成果？集体的价值观是什么？这些问题将有助于指导后续的决策和行动。
步骤二：招募合适的成员一个集体的成功与其成员的质量和多样性密切相关。
在招募成员时，组织者应该寻找具有相关技能和经验的人，并且能够在集体的目标和愿景上保持一致。
此外，也需要考虑到团队的多样性，以促进创新和灵活性。
步骤三：建立有效的沟通渠道一个高效的沟通渠道对于一个新集体的成功至关重要。
组织者应该选择合适的工具和平台来促进成员之间的沟通和协作。
定期组织会议和团队建设活动也是建立团队精神和联系的重要手段。
步骤四：制定明确的任务和责任为了确保集体的顺利运转，每个成员都应该清楚自己的任务和责任。
组织者应该制定清晰的工作分配和角色定义，以便每个人都知道自己的职责范围，并且可以有条不紊地开展工作。
步骤五：建立正面的工作环境一个积极和支持性的工作环境对于集体的成功至关重要。
组织者应该鼓励成员之间的合作和互助，并且提供必要的支持和资源。
同时，也需要注意处理冲突和问题，以维持团队的良好氛围。
步骤六：定期评估和调整一个新集体的发展是一个动态的过程，需要进行定期的评估和调整。
组织者应该定期与成员沟通，了解他们的需求和反馈，并根据情况做出相应的调整和改进。
同时，也需要及时纠正和解决出现的问题，以确保集体的稳定和持续发展。
结论创建新集体是一个具有挑战性但又充满机遇的任务。
通过明确目标和愿景，招募合适的成员，建立有效的沟通渠道，制定明确的任务和责任，建立正面的工作环境，以及定期评估和调整，组织者可以为新集体的成功奠定坚实的基础。
在这个过程中，团队合作、沟通和领导能力都扮演着重要的角色。
创建新集体（精选12篇）
创建新集体（精选12篇）创建新集体篇1教学目标知识与技能：回顾小学班集体的特点，展望初中班集体。
过程与方法：学生在老师的引导下，回顾自己的成长历程，找出自己小学阶段具有关键性意义的事件或时间段，交流小学班集体的特点，表达对新班集体的期望，提出自己努力的目标。
情感态度价值观：在反思中学会总结自己的过去，在憧憬中使学生明白创建优秀的班集体是我们每一个同学的责任和义务，尽个人所能，主动为打造优秀班集体做出自己的努力。
教学重点我对新集体的期望教学难点班集体的建设需要我们每一个人的努力。
教学准备1.学生找一找自己比较喜欢且具有重要意义的小学生活照片2.讲自己对新初一班集体的希望以班徽的形式表现出来，并以小组为单位进行交流，推具有代表性的作品课上交流，并解释其含义，形式可以是多样的。
3.纸笔4.学生分组5.小调查：上几届优秀班集体成功的经验。
板书设计主板书：教学过程科目思想品德课年级初中一年级北京市十一学校王金凤课时安排1课时主题我的班集体我热爱教学目标知识与技能：回顾小学班集体的特点，展望初中班集体，明确创建优秀班集体的方法。
过程与方法：学生在老师的引导下，回顾自己的成长历程，找出自己小学阶段具有关键性意义的事件或时间段，交流小学班集体的特点，表达对新班集体的期望，提出自己努力的目标。
情感、态度和价值观：在反思中学会总结自己的过去，在憧憬中使学生明白创建优秀的班集体是我们每一个同学的责任和义务，尽个人所能，主动为打造优秀班集体做出自己的努力。
教学重点我对新集体的期望教学难点班集体的建设需要我们每一个人的努力教学方法调查、讲述、讨论等相结合教学手段多媒体等教学理念刚进入初中生活的学生面临着如何适应新的学习和生活环境的问题。
鼓励积极主动地认识并融入到新的班集体，将有利于他们尽快适应初中新环境。
本节课就是通过小学班集体的回顾，以及初中新班级的展望，帮助学生认识初中新生活；通过往届优秀班集体的调查，以及我能为班级建设做什么的思考，进一步培养学生的集体主义观念，尽快融入初中新生活。
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第一课珍惜新起点
第二框《创建新集体》
年级：七年级科目：思想品德课型：新授课
主备：刘彬审核：政史教研组时间：2013-8-31
授课：__ 班级：__ 姓名：__ 学习目标
情感态度、价值观：热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识。
自觉融入新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀的班集体。
过程与方法：通过教材和导学案提供的资料和相关情境，师生间的互助合作探究，联系生活实际，积极探究新班集体的建设。
知识与能力：1、认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。
2、提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。
学习重点
如何创建新集体。
学习难点
创建新集体需要彼此“团结协作，互助前行”。
学习过程
一、预习·导学
1、我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像______________，不可能成为一个我们为之自豪的集体。
2、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的
_____________。
每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都______________。
3、俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
没有班级中人与人之间的______________，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
只有____________，_____________,我们才能奏出最优美的班级的乐章，在集体中不断成长。
4、如果把我们的班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标就是我们的_________，发挥每个人的才能是我们的___________，同心协力、团结奋斗是我们的__________。
二、合作·交流
1、结合教材P7第一个方框的内容，谈谈自己心目中的班集体是什么样子的？
班主任：____________________________________________
科任老师：__________________________________________
班干部：____________________________________________
师生之间：__________________________________________
同学之间：__________________________________________
班级纪律：__________________________________________
班级卫生：__________________________________________
班级活动：__________________________________________
2、班级建设，我来奉献。
课堂上，我能____________________________________________
校规班纪上，我能________________________________________
家庭作业上，我能________________________________________
班级卫生上，我能________________________________________
日常生活中，我能________________________________________
学习中他人请求帮助，我能________________________________
班级要出黑板报，我能____________________________________
学校广播操比赛，我能____________________________________
3、在班级里，哪些事情是需要你和他人共同才能完成的？
教师点拨：
________________________________________________ _________________________________。
三、巩固·拓展
团结互助的小蚂蚁
曾见过一段动人心魂的文录：山洪爆发，呼啸而下──一群红蚁匆忙而有序地集合。
它们把蚁卵、幼蚁和母蚁包在当中，体力强壮的公蚁围在四周，迅速抱成一团，形成一个蚁“筏子”。
蚁“筏子”随波逐流，水激浪打，“筏子”边沿的蚂蚁被冲散，葬身水中，但“筏子”仍顽强地漂泊。
十几天后，更多的蚂蚁失散了，淹死了。
蚁“筏子”也终于被冲上陆地，这个种族就这样存活了下来。
小红蚁珍惜生命、捍卫生命的团结壮举，不得不让人钦佩呀！其实我们经常耳熟能详的歌曲《团结就是力量》，表达的就是这个道理。
童谣对比
一个和尚挑水喝，
二个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。
“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。
名言警句
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
──雷锋
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
──马克思
集体的精神境界和个人的精神境界是依靠相互的影响而形成的。
个人从集体中吸取很多的东西，但是，如果没有组成集体的人们的多方面的、丰富的精神世界，也就不会有集体的存在。
──苏霍姆林斯基人多力多推山倒，众人拾柴火焰高。
──谚语和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；
争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。
──荀子篷生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
──荀子四、课后反思
教师反思：
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学生反思：
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（学生反思必须写）。