数学北师大版二年级下册十年的变化教学反思

北师大版教材二年级下册第五单元《十年的变化》教案

五、教学反思
在今天《十年的变化》这一节课的教学过程中，我注意到了几个方面的情况。首先，学生们对于时间带来的变化表现出浓厚的兴趣，他们在讨论生活中的变化实例时非常积极，这让我感到很欣慰。通过这个话题，学生们能够更好地认识到时间的流逝和事物的变迁。
在讲授新课的过程中，我发现有些学生对“变化”这个概念的理解还存在一定的困难。为了帮助他们突破这个难点，我采用了举例和对比的方法进行讲解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够逐渐理解并运用“变化”这个词。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“变化”的基本概念。变化是事物随时间发生的差异和转变。它是我们认识世界、理解生活的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过对比过去和现在的照片，了解家乡的变迁，探讨变化的原因和影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“以前”、“现在”和“变化”这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.培养学生们的观察力、表达力和想象力。
本节课内容与教材紧密关联，旨在帮助学生们掌握教材中所学的知识点，同时提高他们的语言运用能力。
二、核心素养目标
《十年的变化》一课的核心素养目标如下：
1.提升学生时空观念，认识到时间的流逝和事物的变迁，培养珍惜时间、关注生活的意识。
2.增强学生观察力与想象力，通在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有少数学生存在疑问。为了确保他们能够真正理解并掌握这些知识点，我计划在课后进行个别辅导，针对他们的疑问进行解答。
此外，在实践活动中，学生分组讨论和实验操作的环节进行得也比较顺利。他们能够积极参与，相互交流，共同探讨生活中的变化。这让我觉得，通过小组合作的方式，学生们不仅能够加深对知识点的理解，还能提高沟通和团队协作能力。

二年级数学下册《十年的变化》教学反思

二年级数学下册《十年的变化》教学反思
《十年的变化》是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》第三课的内容，主要是通过画一画，拨一拨，说一说，算一算等活动研究三位数连续进位加法的计算方法。

本堂课我从学生喜欢的游动物园导入，让学生说说自己喜欢的小动物，激起学生学习的兴趣。

再出示主题图，从图中找到数学信息，根据信息提出用加法解决的问题，“青山县现在有多少种动物?”。

列出算式87+139=，先估算，培养孩子的估算意识，养成对计算结果的大致范围进行估算的习惯。

在计算中连续进位的难度稍有提高，但通过前两节课的学习，学生对进位加法的计算方法已不陌生，且遵循的是相同的运算规则，学生通过自主探索学会了进位加法的计算，同时也体会到了成功的喜悦。

从而更好的巩固了竖式计算注意的要点并强调“哪一位相加满十，就向前一位进一”。

在教学中也存在一些问题：第一，在估算教学时，没有很好的把估算的结果和精确计算的结果紧密联系起来;第二，在学生板演竖式计算后进行校对时过于繁琐。

可以直接请做的跟黑板上不一样的学生讲讲，也许对做错的他来说印象会更加深刻。

第三，课堂上评价学生语言还有待进一步锤炼，在细节上完善了才能使整堂课更好。

北师大二年级数学下册全册教学反思汇总

北师大二年级数学下册全册教学反思汇总一、教学目标在北师大二年级数学下册教学中，我们的教学目标主要是：•让学生掌握数的概念和数的大小比较；•让学生掌握分数的概念、分数的表达和运算方法；•让学生掌握小数的概念、小数的读法和比较大小方法；•让学生掌握长度、重量和容积的计量方法；•让学生掌握二维图形的认识和简单的计算等。

在教学过程中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重学生的语言和思维能力的培养。

二、教学内容北师大二年级数学下册全册包括以下内容：1. 数的认识数的认识是数学学习的基础。

在教学中，我们通过生活中的例子引导学生认识数的概念和数的大小比较。

例如，记账、购物、计算年龄等。

2. 分数在分数的学习中，我们首先让学生对分数的含义有一个初步的了解，然后引导学生掌握分数的表达和运算方法。

通过实例让学生了解分数的意义和应用。

3. 小数在小数的学习中，我们引导学生认识小数的概念，让学生通过物品分类、比较大小等实例学习小数的读法和比较大小方法，并让学生了解小数的应用。

4. 计量在计量的学习中，我们让学生了解长度、重量和容积的计量方法，让学生通过实践操作掌握计量的方法。

5. 二维图形在二维图形的学习中，我们引导学生认识各种二维图形的特点和性质，并通过实践和练习让学生掌握二维图形的计算方法。

三、教学反思1. 教学方法教学方法的选择直接影响到教学质量，我们需要不断探索，找到适合学生的方法。

在本次教学中，我们采用了多种教学方法，如示范教学、讲解法、练习法、实践法、探究法等。

这些方法的使用丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣，加深了学生对知识的理解。

2. 学生参与学生的参与是教学中不可或缺的一个环节，我们需要鼓励学生参与课堂讨论、发表自己的见解，并在练习、实践中让学生积极参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 练习与检测练习和检测是教学的重要环节，我们需要通过练习和检测来巩固和检验学生的学习成果。

在本次教学中，我们安排了课堂练习、课后作业、单元测试等环节，加强了对学生学习情况的把握，及时发现和解决问题。

北师大版二年级十年变化教案

北师大版二年级十年变化教案教案标题：北师大版二年级十年变化教案教案目标：1. 了解北师大版二年级教材在过去十年中的变化和更新。

2. 掌握教学内容的核心知识和技能。

3. 提供有效的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

教学内容：1. 语文：阅读理解、写作、诗歌欣赏等。

2. 数学：数的认识、加减法、数形关系等。

3. 英语：基础词汇、日常用语、简单对话等。

4. 科学：生活常识、科学实验、观察与记录等。

5. 社会：家庭、学校、社区等。

教学步骤：1. 引入：通过观看北师大版二年级教材的封面和目录，激发学生的学习兴趣，并提出问题，引导学生思考和预测本节课的内容。

2. 分析教材变化：与学生一起回顾过去十年北师大版二年级教材的变化和更新，比较新旧教材的差异，让学生了解教材的发展趋势和变化。

3. 梳理核心知识：根据新教材的内容，梳理出每个学科的核心知识点，并与学生一起进行讨论和总结。

4. 教学方法和策略：根据学科的特点和教材的要求，提供适合的教学方法和策略，如小组合作学习、游戏化教学、多媒体辅助教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5. 教学实践：根据每个学科的具体内容，设计相应的教学活动和实践任务，让学生通过实际操作和体验，深入理解和掌握知识和技能。

6. 检查和评价：通过课堂练习、小组合作、个人表现等方式，检查学生的学习情况，并及时给予反馈和评价，鼓励他们的进步和努力。

7. 总结和延伸：对本节课的教学进行总结，引导学生思考学到的知识和技能如何应用到实际生活中。

同时，提供延伸阅读和学习资源，拓展学生的知识面和学习能力。

教学评估方法：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对核心知识的掌握情况。

2. 作业评价：评估学生在家完成的作业，了解他们对教学内容的理解和应用能力。

3. 学习表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等。

教学资源准备：1. 北师大版二年级教材和教辅资料。

2. 多媒体设备和教学软件。

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版(2014秋)

北师大版二年级数学下册《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册教材第47—48页内容教学目标：1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。

2、引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。

3、结合具体情境培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生热爱和保护大自然的意识。

教学重点：竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点：掌握三位数连续进位加法的算理。

学情分析：本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。

低、年级学生好动,好玩,好奇心强,注意力不稳定的特点,我在课始创设了野生动物园十年的变化这一情境，激发了学生学习兴趣，巩固练习时设计了“森林医生”的游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,提高学生的计算速度和正确率。

教法：讲解引导。

学法：自主探究，合作交流。

教具：多媒体课件、计数器。

教学过程一、情境导入，提出问题。

课件出示教材第47页主题图同学们，你们去过动物园吗？我们一起来看看十年前和现在的青山县动物园。

学生仔细观察后提问：你们有什么发现？指名学生说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化，让学生明确：环境好了，动物的种类越来越多。

板书课题：十年的变化二、探究新知1、提问：从图中你们获得了哪些数学信息？指名学生回答，教师板书：原来只有87种，现在增加了139种。

提问：你能提出什么数学问题？学生回答后教师板书：野生动物园现在有多少种动物？”2、尝试计算你能列出算式吗？学生思考后指名列式：87+139先来估一估”87+139”大约是多少？并且说一说你估的方法。

你会计算这个算式吗？学生独立思考后，小组内交流。

教师引导学生请说一说算法：（1）利用画数线的方法计算。

北师大二年级数学教学反思(精选10篇)

北师大二年级数学教学反思（精选10篇）北师大二年级数学教学反思第1篇本节课是上海市新教材二年级下学期第五单元几何实践部分中关于位置方位关系的新知识。

学生在一年级时已学习了用上、下、左、右、前、后来描述物体的相对位置。

而且学生在现实生活中和大人交流时，已对东、南、西、北四个方向有一点模糊认识，但是对地图中方位的辨识却是一个全新的知识。

因此，在整个教学过程，立足于学生生活经验，从对生活中东南西北的辨别到引出对地图中的东南西北是如何表示，采用层层铺垫的方式引出本节课的新知。

学生通过小组合作和独立思考的过程逐步的学会了如何识别地图中方位，同时也进一步培养了学生的空间观念。

下面结合这节课上的部分细节具体反思以下几个方面。

一、创设合适的情景，服务于课堂教学，让学生亲身体会到知识的来源。

学生对东南西北的位置方位在生活中可能已经有了一定的模糊认识，但还不是特别清晰。

因此我创设简单的谈话情景，根据学生大多都有对生活中太阳东升西落得自然现象有过观察经验，指出生活中东和西的方位。

通过提问你还知道哪些辨别方向的好方法?引出指南针的认识；紧接着通过指南针的指示来找出生活中的南和北。

这样在轻松愉快的谈话情景中让每一个学生都参与到课堂教学中来，并感知到生活中东南西北大致的方位，极大的调动了学生学习的积极性。

那么地图中的东南西北又是怎么表示的呢？生活中的方位和地图上的是否一样呢？通过提问又慢慢的把学生的思维从具体的生活实际引入到抽象概括的地图中来。

自然也就引出本节课的内容：地图上的东南西北。

二、有机的整合学习材料，增强了课堂教学的实效性。

东南西北这节课，课本上所有知识点和练习都是围绕在一副简易地图而展开的。

怎样利用书本上的学习材料来优化课堂教学结构呢？我大胆的尝试了重新安排练习的顺序。

首先，以小胖家和出租车公司观察点，找出四周都有哪些场所？来巩固对地图中东南西北方位的识别练习。

接着我创设小胖和小亚一起上学的情景，用小胖要先去小亚家该怎么走？引出对路段的认识，了解：东、南、西、北符号的含义。

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版一、教学背景这节课是二年级下册数学课程中的一节，北师大版。

本节课的教学内容为“十年的变化”，主要涉及到长度单位米和厘米的换算。

教学目标：1.掌握长度单位米和厘米的换算方法；2.学习应用长度单位米和厘米进行描述；3.培养学生自主探究和自我反思的学习态度。

教学时长：1课时（40分钟）二、教学设计2.1 教学活动设计活动1：观察物品时间：5分钟活动目的：通过观察物品，引导学生了解长度单位。

具体操作：1.教师拿出不同长度的物品，例如笔、尺子、书、桌子等；2.让学生观察并说出对这些物品长度单位的认识；3.教师询问学生：你知道每一根笔或一本书的长度是多少米吗？活动2：学习长度单位时间：10分钟活动目的：通过学习长度单位米和厘米，让学生知道长度的具体量度。

具体操作：1.教师向学生介绍长度单位米和厘米；2.通过教师的讲解、个别问题解释和学生反复的听与说，让学生掌握这两个长度单位以及它们之间的换算方法；3.让学生自己写出长度单位米和厘米的定义，教师进行回答或加以纠正。

活动3：长度的测量时间：15分钟活动目的：通过学习长度的测量方法，让学生掌握应用长度单位进行描述的方法。

具体操作：1.教师向学生讲解长度测量方法，例如使用尺子等工具进行测量；2.教师出示长度测量的题目，让学生通过测量和计算来得出答案；3.让学生举例子，描述某一个物品的长度，可以使用米、可以使用厘米。

活动4：自主探究时间：10分钟活动目的：通过自主探究和讨论，让学生在课堂上进一步掌握长度单位的概念和应用。

具体操作：1.设计小组，让学生通过阅读材料、讨论和思考，探究长度单位的应用；2.教师在其中适当引导与指导，并及时给予学生问题的反馈和指导。

2.2 教学反思本次课堂上，我有以下几点认识：1.教学目标的明确性和学生的教育背景息息相关。

本次教学的目标明确，把学生的能力和特点考虑入内，让他们学以致用；2.教学内容的设计要灵活多变。

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版

二年级下册数学优秀教学设计含教学反思5.3《十年的变化》北师大版一、教学内容本节课的教学内容以北师大版二年级下册数学教材第57页为主，主要讲述了十年时间对事物变化的影响。

通过具体实例，让学生感受时间的变化，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 让学生理解十年时间的变化，认识时间单位“十年”。

2. 培养学生观察、思考、表达能力。

3. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解十年时间对事物变化的影响。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己身边的十年变化，如身高、体重、家庭、城市等。

2. 讲解十年时间的变化：通过课件展示十年变化的事物图片，如树木、房屋、交通工具等，引导学生观察、思考。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论十年变化的原因，培养学生的团队协作能力。

4. 举例说明：以我国改革开放为例，让学生了解十年国家发展的变化，培养学生的爱国情怀。

5. 随堂练习：让学生举例说明自己身边的十年变化，并写在纸上，分享给大家。

六、板书设计板书设计如下：十年变化原因家庭身高、体重城市科技发展交通工具社会进步七、作业设计1. 请学生谈谈自己身边的十年变化，并写一篇短文。

2. 画一幅十年变化的手抄报，展示自己对新旧事物的认识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对十年变化的理解还不够深入，需要在今后的教学中，继续通过实例让学生感受时间的变化。

同时，我也意识到，教学过程中要注重培养学生的观察、思考、表达能力，让他们在实践中成长。

拓展延伸：可以让学生回家后，采访家长或长辈，了解他们年代的十年变化，从而加深对时间变化的认识。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生谈谈自己身边的十年变化。

北师大二年级数学下册教学反思

北师大二年级数学下册教学反思摘要：一、教学反思的意义二、二年级数学下册教学反思的具体内容1.学生对数学概念的理解2.教学方法的使用3.课堂互动的情况4.学生的学习效果5.教学策略的调整正文：教学反思是对教学活动过程及其效果进行思考、分析和评价，从而提出改进措施，优化教学方法，提高教学质量的过程。

对于北师大二年级数学下册的教学，我们需要进行深入的教学反思。

首先，我们需要关注学生对数学概念的理解。

在教学过程中，教师需要对学生的理解程度进行评估，及时发现学生的理解偏差，并针对性地进行调整。

只有确保学生对数学概念的理解准确无误，才能够为后续的学习打下坚实的基础。

其次，教学方法的使用也是我们需要反思的重要内容。

教师需要根据学生的认知特点和学科特点，灵活运用各种教学方法，如讲解、讨论、演示等，以提高教学效果。

同时，教师还需要不断更新教学方法，以适应学生的成长和发展。

课堂互动的情况也是我们需要反思的重要内容。

教师需要关注学生在课堂上的参与程度，以及学生之间的互动情况。

教师可以通过设置问题、组织小组讨论等方式，激发学生的思考，促进学生之间的交流和互动。

学生的学习效果是教学反思的核心内容。

教师需要对学生的学习效果进行全面的评估，包括学生的学习成绩、学习态度、学习方法等方面。

教师需要关注学生的学习困难，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

最后，教学策略的调整也是我们需要反思的重要内容。

教师需要根据学生的学习情况，及时调整教学策略，如教学内容的调整、教学方法的改变等。

只有不断调整教学策略，才能够适应学生的学习需求，提高教学质量。

综上所述，北师大二年级数学下册的教学反思需要关注学生对数学概念的理解、教学方法的使用、课堂互动的情况、学生的学习效果和教学策略的调整等方面。

北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)

第六课时练习一（有余数除法的练习）教学目标：1、引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。

2、通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。

教学重点：试商方法与实际应用。

教学难点：试商方法与实际应用。

教学过程：一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习。

二、指导练习1. 第1题，先圈一圈，再在算式填空、计算。

2. 第2题，填表格，体会被除数与商的变化。

3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。

4. 第4题，鼓励直接写出得数，再连线。

5.第5、6题解决实际问题。

先提问：图上告诉我们哪些信息？学生理解题意后，独立解答，集体订正。

6. 第7题，启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。

三．拓展练习：1、填一填。

一个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。

计算有余数除法，（）一定比（）小。

37里面最多有（）个６，还余（）36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（）次46个人做船过河，每船做６人，至少需要（）条船。

2、你能写出哪些不同的算式？18÷□＝□……□ 18÷□=□……□18÷□＝□……□ 18÷□=□……□四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：有余数除法练习课20÷6 34÷4 30÷7 27÷3五、作业第二单元方向与位置第一课时：东南西北教学内容：P15-16 “东南西北”教学目的：1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。

教学难点：能说出各个方向。

教学准备：1.用辨认方向的主题图和我国行政区域图。

北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案

北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案一、教学目标1.了解十位数和个位数的概念2.掌握十位数和个位数的读写方法3.能够根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算4.能够灵活运用所学知识，解决实际问题二、教学重点1.十位数和个位数的概念和读写方法2.十位数和个位数的加减法运算三、教学难点1.根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算2.灵活运用所学知识，解决实际问题四、教学准备1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、纸张、笔记本电脑2.学生：课本、笔、橡皮、计算器、练习纸五、教学方法1.板书法2.讲授法3.示范法4.练习法六、教学内容与步骤第一步：引入1.基础复习：复习个位数和十位数的概念及读写方法2.出示十个数码卡片，让学生分别说出每个数的十位数和个位数，加深学生对十位数和个位数的理解第二步：活动环节1.出示一张图片，让学生观察图片上的金砖数量并通过计算回答问题，例如：“这张图片上有多少个金砖？”、“这么多金砖一共有多少块？”、“如果我再加入10块金砖，一共有多少块金砖？”等2.通过活动引导学生了解“个位数+十位数”等数学计算方法第三步：讲解计算方法1.先进行“个位数+个位数”和“十位数+个位数”的计算，提高学生对十位数和个位数加法的理解2.再介绍“十位数+十位数”的计算方法，通过例题让学生掌握该方法第四步：练习巩固1.出示练习题，提供足够时间，让学生通过计算解答问题2.巩固学生对十位数和个位数的运算，让学生通过解决形式多样的练习题来提高解决问题的能力和方法第五步：作业布置1.结束当天的课程，布置课后练习题2.要求学生完成后将答案标注在练习题上，并将练习题带回家进行再次练习七、教学反思本次课通过引入活动，让学生在实际生活中体验到了十位数和个位数的运用，提高了学生对十位数和个位数加法运算的理解和掌握程度。

在讲解计算方法和练习巩固环节，通过提供形式多样的题目进行辅导，让学生对题目整体体会更为清晰，能够更准确地选择计算方法和答案。

数学北师大版二年级下册《十年的变化》教学反思

《十年变化》教学反思
西安理工大附小李敏
本节课是北师大版小学数学教材二年级下册第五单元第47-48页“十年的变化”。

在上一节非连续进位加法的计算为基础，让学生进一步体验连续进位加法的计算过程以及算理，同时梳理三位数加法计算时的注意事项。

教材创设了十年间青山县的野生动物中动物种类数量随坏境变化的情境，一方面引出加法问题，一方面渗透坏境保护意识。

教学时，借助教材提供的情境，先说一说野生动物园10年来野生动物的种类有哪些变化，并说一说发生这种变化的原因。

从情境中能发现哪些有价值的数学信息，并提出相应的问题。

解决问题时，先独立解决87+139，然后集体交流算法，优化算理，最后师板书竖式，强调注意事项。

本节课不足之处：
1.应该理解“十年后”指的就是“现在”，会对后面题问题有所帮助，另外“增加”这个词理解不是很好，应该问孩子“换一个词就是“多”，十年后比十年前（现在）多了139种”。

2.在孩子独立解决87+139时，老师应该提供一张打印的作业纸，分为4个模块，①竖线图，②用计数器拨一拨，③小方块表示的这2个数（目的让孩子去圈，体会“满十进1”）④用自己喜欢的办法.
3.当孩子提出“十年前和十年后一共有多少种动物？”时，应及时鼓励孩子“这个问题提的很好，动脑筋了。

”而不应该说“这个问题有些难，我们提一个简单的问题。

”。

北师大版二年级数学下册《十年的变化》说课稿

北师大版二年级数学下册《十年的变化》说课稿一、教材分析1. 教材背景和特点《十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教材，该教材旨在帮助学生巩固和拓展基本的数学概念和技能。

教材内容紧密结合实际生活，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

本册教材从数的认识、数的加减法运算和简单的几何形状入手，逐步引导学生进入数学的世界。

2. 教材结构和组织《十年的变化》分为6个单元，每个单元包含若干章节。

每个章节重点介绍一个数学知识点，组织形式多样，包括故事引入、实例解析、图表展示等，帮助学生理解和掌握知识。

教材注重问题解决和思考能力的培养，每个章节都设有练习题、拓展题和挑战题，供学生巩固和拓展自己的学习。

二、教学目标1. 知识目标•了解数的认识和加减法运算•掌握简单的几何形状和空间关系•理解数的排列和顺序2. 能力目标•训练学生使用逻辑思维解决问题的能力•培养学生观察、分析和总结的能力•提高学生的数学运算和推理能力3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心•锻炼学生的耐心和坚持不懈的精神•培养学生合作和沟通的能力三、教学重点和难点1. 教学重点•数的认识和加减法运算•简单的几何形状和空间关系2. 教学难点•数的排列和顺序的理解•数学运算与逻辑思维的结合四、教学过程1. 导入与情境营造首先，我会通过一个有趣的故事引入本节课的内容。

故事的主人公是小明，他拥有一枚魔法号码牌，可以穿越时空到不同的年代。

通过故事情节，引起学生对时间和变化的思考，并预告接下来的内容。

2. 数的认识和排序接下来，我会通过示例和练习，引导学生认识不同的数字，并学习如何对它们进行排序。

我会使用示意图和实物图片，帮助学生理解数的概念和顺序关系。

3. 加减法运算在数的认识和排序基础上，我会引入加法和减法运算。

通过实例和游戏，让学生掌握简单的加减法运算技巧，并能应用到日常生活中。

4. 几何形状的认识在数的加减法运算之后，我会引入几何形状的概念。

通过幻灯片和实物展示，让学生认识不同的几何形状，如圆、方、三角形等，并讨论它们的特点和应用。

北师大版二年级数学下册全册课后反思

北师大版二年级数学下册全册课后反思第一单元《除法》1.1分苹果本节课是上期除法知识学习的延续,因此在教学设计中把表内乘法或表内除法让学生适当复习,作为新旧知识的迁移是必要的。

在除法试商的过程中,学生可能会出现了许多种不同的方法,应当及时鼓励,并列举出来,引导学生思考“你认为哪种方法更简便?”,做到算法优化。

本节课对除法竖式意义的理解是难点,教师要注意让学生亲自动手操作,借助分物活动来帮助理解,注意让学生说清每,步的过程,并结合竖式进行理解。

本节课可以为有余数除法教学做铺垫,在教学中可以设伏笔“实际生活中有的时候分的结果不是正好可以分完的、数学中又是如何表示呢?”,学生可以带着问题进一步的思考。

1.2搭一搭（一）本节课主要是通过学生动手操作来理解有余数除法的意义,教学中要注意让学生重点围绕“为什么会产生余数”,“余数和商有怎样的区别”,“余数为什么比除数小”等等这些核心问题展开讨论研究,学生在理解上有困难时,教师可以结合错因,或者一些反例来进行针对性辨析,如“如果余数大于除数,会发生什么情况?,在矛盾中促进学生对问题的思考。

1.3搭一搭（二）本节课是进一步学习有余数除法的竖式,认识余数,教学仍然要注意把握理解有余数的除法的意义这条主线,让学生在动手操作中感知余数,认识余数。

同时,有余数除法的应用对学生是一个难点,如何正确结合情境说清有余数除法算式的意思,很多学生开始会有一定困难,教师应该大胆给学生时间和空间,放手让学生在自主、合作、讨论中去交流、沟通、互动,让学生在活动中加深对有余数除法意义的理解,做到举一反三。

1.4分草莓本节课是在前面学习有余数除法的基础上,进一步体会试商,由于学生已有一定的知识基础,教师在教学中应该更注意放手让学生自主探索,合作交流,先试后讲。

面对学生可能出现的试商困难,教师不能急于求成,一味讲解,而是要让学生亲自动手操作,仔细体会,明白算理。

要防止“余数必须比除数小”这类知识的学习表面化。

北师大版二年级数学下册第五单元第3节《十年的变化》第一课时李春慧

课题:北师大版小学数学二年级下册第五单元十年的变化第一课时上课班级二（1）（2）备课教师李春慧上课时间星期三教学目标知识与能力探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

情感态度与价值观能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点三位数加法的计算方法以及验算方法。

教学难点三位数加法中的“进位”方法。

教具准备课件教法运用图片法讲解法引导法学法指导练习法集体订正法总结法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入一、课件导入。

课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。

学生观察图片，并进行前后对比。

通过看图引发思考为下面的问题做铺垫。

P15min初学新知请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

P210min合作探究引导析疑二、探索新知1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

学生：环境好了，动物的种类越来越多。

（原来只有87种，现在增加了139种。

）过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“野生动物园现在有多少种动物？”独立思考，列出算式。

指名汇报，教师板书87+139=看算式，试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

进行计算。

87+139怎样计算呢？8 7+1 3 92 2 6注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。

让学生独立计算，进行巩固练习。

让学生同桌互相检查对错并反思总结用竖式计算时的注意事项。

三位数加法的计算方法以及验算方法。

P310min环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练3、试一试，完成p47 用竖式计算。

268＋89＝ 304＋197＝ 686＋235＝指名订正。

北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》说课稿

北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》说课稿一. 教材分析《第五单元十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短，以及通过具体实例理解“十”作为一个计数单位的意义。

教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的数感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对“年”、“月”、“日”等时间单位有所了解。

但十年作为一个较长的时间段，对学生来说还是一个新的概念。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，感受十年时间的长短，理解“十”作为一个计数单位的意义。

三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短。

2.让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。

3.培养学生的数感，提高学生的观察、操作和表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短；理解“十”作为一个计数单位的意义。

2.教学难点：让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近十年来的变化，让学生感受时间的变化，引出本节课的主题——十年的变化。

2.探究活动：让学生观察、交流，探讨十年时间的长短，以及“十”作为一个计数单位的意义。

3.小组合作：学生分组进行合作，通过实际操作，感受十年时间的变化，进一步理解“十”作为一个计数单位的意义。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。

北师大版二年级下册十年的变化教学反思

北师大版二年级下册十年的变化教学反思问题：北师大版二年级下册十年的变化教学反思，“十年的变化”是新授课，我根据以前教这个内容的经验把它分成四节课来上。

第一节上“城市建设”这部分，目的是为后面总结作准备;第二节讲的是国家颁布法律和政策带来的影响(实物展示图片)，主要让学生知道法律、政策制定的过程;第三节是人民公园与以前相比发生了哪些变化?由此让学生感受到祖国建设取得的伟大成就;最后在“历史画卷中的二十世纪七八十年代”里进行回顾性的复习，通过小组交流讨论帮助同学们理解体会文章写作的顺序，深刻领悟中心意思。

整堂课气氛活跃，有重点也突出难点。

本课重点让学生体会祖国各方面的变化及对自己生活的影响。

难点是通过读书找出体现中华人民共和国不断向前发展的信息。

第二课时主要是激发兴趣，提高认识，并积累运用语言材料。

从课堂表现看，本节课应该说基本完成了任务，能达到预期效果。

但也存在着很多不足之处，主要表现在以下几个方面:1.由于担心听课老师只注意黑板而没留神我所指导的朗读，我一直低头盯住屏幕。

其实我明白：每位教师都希望自己的孩子更优秀，可爱心是好事，可别因小失大啊!2.声音太轻或太粗。

如我觉得学生在语速稍快的地方掌握的还不够，当然这个声音不仅包括朗读，还包括指导纠错、动作演示等方面，而且做的都很好，所以很惭愧。

3.评价环节的力度还不够。

4.读课文内容还需加强训练。

今后努力的方向是提高讲课艺术水平。

时间的变化引起了人们思想感情的变化。

20世纪50年代中国一穷二白。

无论工业还是农业，均是百废待兴。

那时候中国社会动荡，社会经济遭遇严峻挑战，但国家决策层始终高瞻远瞩，沉着冷静，迅速调整计划，使一场又一场的斗争取得胜利。

改革开放以来，在中国共产党正确领导下，全国人民艰苦奋斗，大力发展科技教育，大胆改革开放，取得举世瞩目的辉煌成就。

国家富强，民族振兴，综合国力日益增强。

我国从世界的边缘逐步走向世界舞台中央。

20xx 年，中国入选世界贸易组织(WTO)。

北师大二年级数学下册教学反思

北师大二年级数学下册教学反思
在北师大二年级数学下册的教学中，我认为教学反思十分重要。

通过反思，我可以对自己的教学过程进行总结和分析，进一步提高教学质量。

首先，我认为我在课前准备方面做得比较充分。

我会提前研读教材内容，深入理解知识点，并准备相应的教案和教具。

这样在上课时，我可以更加有条理地讲解知识，能够更好地满足学生的学习需求。

其次，在教学方法上，我注重采用多种多样的教学方法。

除了传统的讲授和示范演示，我还会引入小组合作学习、故事情境讲解等方法，增加了课堂的趣味性和互动性，提高了学生的学习积极性。

然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。

首先，我有时会过分依赖教材，只是机械地讲解，缺乏启发式的教学。

这样容易导致学生的学习兴趣和思维能力的退化，需要进一步提高教学的变革性和创新性。

另外，我还发现我在巩固学生基础知识方面做得不够。

在教完一个知识点后，我需要及时进行巩固性练习，让学生通过反复运算加深对知识的理解。

这一点在我今后的教学中需要更加重视。

总的来说，北师大二年级数学下册的教学反思对我个人的教育教学工作有着重要的指导作用。

通过不断地反思并做出改进，
我相信我能够提供更好的教学质量，激发学生的学习兴趣，促进他们全面的发展。

2016-2017年最新北师大版小学数学二年级下册《十年的变化》资料：教学反思(精品资料)

《十年的变化》教学反思
《十年的变化》是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》第三课的内容，主要是通过画一画，拨一拨，说一说，算一算等活动研究三位数连续进位加法的计算方法。

在本次教学中我采用了以下教学策略：
一、联系旧知，迁移教学。

在教学中，运用迁移是经常采用的有效教学方法，它使学生在已有的知识技能基础上对新知识、新技能的学习产生积极的促进影响。

从而，学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中经历了知识经验的迁移与同化，使学生的认知结构得以拓展。

这样的学习方式，学生既获得了知识，又发展了思维，培养了自主学习，自主探索的精神，同时也体验了成功，体验了学习的快乐。

联系两位数加法和前面学习的整百数加减的计算法则，比较教学，使学生轻而易举地掌握了本节课的计算法则。

二、创设情境，游戏教学。

根据低、中年级学生好动,好玩,好奇心强,注意力不稳定的特点,我在课始创设了野生动物园十年变化这一情境，激发了学生学习兴趣，并对学生进行了环保教育。

巩固练习时设计了“森林医生”的游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,提高学生的计算速度和正确率。

三、算法多样，活跃思维。

让学生用多种算法计算，并让学生利用实物投影仪进行展示和讲解，充分释放学生的思维，同时锻炼了学生的口头表达能力，帮学生理清思路，熟练掌握算法。

对于本课的教学，还有一些遗憾：
第一，练习的量还可以再多一些。

要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。

第二，在课开头学生提出的问题，教师选择了和课本上相同的一个，对于其他的问题，老师也可做一些简单的处理，留作课后完成，否则这一环节就有点流于形式。