部编版语文六年级下册一单元1 北京的春节【教案】

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部编版语文六年级下册北京的春节教学设计(精选3篇)

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精选3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。

3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。

教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。

第一课时教学过程一、谈话导入。

（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。

这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。

（8分钟）1、默读课文。

说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。

（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。

（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。

（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。

三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。

（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。

2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。

3、根据表格，分清详略。

四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。

（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。

2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。

六年级下册语文教案北京的春节

六年级下册语文教案–北京的春节一、教学目标1.了解北京的春节文化习俗，掌握相关词汇和语句。

2.提高学生的语言表达能力和写作能力，培养良好的语文素养。

3.激发学生对传统文化的兴趣和热爱，拓展视野和思维，传承中华优秀传统文化。

二、教学准备1.课本《语文》六年级下册。

2.多媒体电脑和投影仪。

3.图片、视频等教学辅助材料。

三、教学过程1.引入（10mins）1.教师可以用图片或视频等展示北京的春节场景和氛围，引导学生感受中国传统春节的热闹和喜庆氛围。

2.请同学自由发言，谈谈自己对春节的印象、感受和期待，引导学生进入学习状态。

2.阅读（20mins）1.学生自主阅读《语文》第六册第五十三课“台湾过年”，借鉴教材内容，类型邹衡影视馆文化艺术。

听音乐、看表演、赏灯展、品美食、住民宿，五感只能麻醉。

带着浓重的乡情和人间真善美，拉近了我们和台湾的距离。

2.学生在阅读过程中，注意标注关键的、不理解的生词，教师及时解释和补充相关知识点。

3.讲解（30mins）1.教师介绍北京的春节简介和文化习俗，例如春节联欢晚会、守岁、贴春联、吃年夜饭、燃放烟火、红包等，引导学生了解并领会中国传统春节的文化和内涵。

2.向学生介绍春联的起源和特点，为学生展示和讲解几句春联，并让学生模仿练习，增强语言表达和写作能力。

4.实践（40mins）1.分组或合作活动，学生在小组内练习创作春联和写春节的祝福语句，挑选好的词句录入到课堂展示中，展示出学生们的创造力和语言表达能力。

2.此时教师可以给予点评和指导，鼓励学生尝试更多的探索和创作，提高写作水平和语言素养。

5.总结（10mins）教师和学生一起总结和回顾本课的学习内容和收获，鼓励学生对传统文化持续关注和学习，并激发学生发掘和创造文化的热情。

四、教学评估与反思1.教学评估：学生能够了解和掌握北京春节的文化习俗，熟练掌握相关词汇和语句，能够创作春联和写祝福语句。

2.教学反思：在教学过程中，教师需要注意培养学生的创新能力和语言表达能力，让学生在自由探究和创作中感受到语言的魅力和神奇。

最新部编版语文六年级下册第一单元民风民俗教学设计：北京的春节、腊八粥、古诗三首、藏戏

最新部编版语文六年级下册第一单元民几民俗1 北京的春节【教材分析】《北京的春节》是统编版六下语文教材第一组课文的开篇之作，作者是著名的语言大师老舍先生。

他用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。

全文共有13段，先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

全文内容安排有序，详略得当。

语言表达生动形象，耐人寻味，字里行间处处洋溢着春节的喜庆、隆重和热闹。

课文配有三幅插图，第一幅描绘的是大人、小孩子在琳琅满目的灯笼、对联摊档前选购的情景；第二幅对应的是课文第3、4自然段的内容，大人、小孩在预备年货的情景；第三幅描绘的是孩子们提着各式花灯，燃放各种花炮闹元宵的情景。

三幅图无论是大街小巷还是人们的脸上，处处洋溢着喜庆祥和的团圆气氛。

本单元的人文主题是“百里不同风，千里不同俗”，语文阅读训练要求为“阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”；习作训练要求是“习作时，注意抓住重点，写出特点”。

教材选编《北京的春节》，意图一是了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京，对生活的热爱；二是体会作者详略得当写法的好处，学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者“京味儿”的语言风格。

【教学目标】1.会写“醋、饺”15个生字，读准词语“正月、店铺、分外”，正确读写“腊月、展览”等35个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.体会详略得当的写法的好处，学习课文有顺序、详略得当的表达方法，感受作者“京味儿”语言的特点。

部编版六年级下册语文教案免费部编版六年级下册语文北京的春节教案

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部编版六年级下册语文北京的春节教案
二、教学目标
1.了解和理解北京地区春节的相关习俗和传统文化；
2.能够运用恰当的语言描述和讲解北京春节的庆祝活动；
3.学会运用网络和书本资源进行搜集信息，并整理成文；
4.培养学生的合作意识和团队合作能力；
5.提升学生的表达能力和初步的演讲技巧。

四、教学准备
1.教师准备：多媒体教具、PPT课件、教学录像资料、学生书本、学生练习册；
2.学生准备：学生书本、学生练习册、笔、纸。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生进一步了解和学习了北京春节的习俗和传统文化。

在课堂上，学生积极参与讨论，表达能力有所提高。

同时，通过小组合作和展示形式的任务，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

然而，本节课的时间有限，无法穷尽北京春节的方方面面。

教师应有意识地引导学生积极主动地学习和探索，以加深对北京春节和中国传统文化的认识和理解。

此外，教师在评价学生的表现时也应更加关注学生的进步和努力，给予积极的肯定和指导。

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

在腊八这天，家家都熬腊八粥。

粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们忙乱，大人们也紧张。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。

这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。

除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。

还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。

除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

元旦的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。

女人们在家中接待客人。

城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。

统编教材部编人教版六年级下册语文全册教案教学设计

统编教材部编人教版六年级下册语文全册教案教学设计统编教材六年级语文下册全册教案备课教师：__________ 学校：__________目录第一单元............................................................31 北京的春节 (3)2 腊八粥 ....................................................... 103 古诗三首 ..................................................... 154 藏戏 ......................................................... 23 习作家乡的风俗 ................................................ 26 语文园地一 ..................................................... 30 第二单元.. (33)5 鲁滨逊漂流记(节选) (33)6 骑鹅旅行记(节选) ............................................ 36 口语交际同读一本书 ............................................ 39 习作写作品梗概 ................................................ 42 语文园地二 ..................................................... 45 快乐读书吧 ..................................................... 48 第三单元 (51)8 匆匆 (51)9 那个星期天 (56)习作例文 (61)习作让真情自然流露 (65)第四单元 (68)10 古诗三首 (68)11 十六年前的回忆 .............................................. 73 12 为人民服务 .................................................. 77 13 金色的鱼钩 .................................................. 80 口语交际即兴发言 .............................................. 83 习作心愿 ...................................................... 86 语文园地四 ..................................................... 88 第五单元.. (92)14 文言文二则 (92)15 真理诞生于一百个问号之后 .................................... 96 16 表里的生物 .................................................. 99 17 他们那时候多有趣啊 ......................................... 104 口语交际辩论 ................................................. 107 习作插上科学的翅膀飞 ......................................... 110 语文园地五 .................................................... 113 第六单元. (116)回忆往事 (116)依依惜别 (120)古诗词诵读 (125)1 采薇 (125)2 送元二之安西 ................................................ 1283 春夜喜雨 .................................................... 1314 早春呈十八部员外郎 .......................................... 1345 江上渔者 .................................................... 136 6 泊船瓜州 .................................................... 1397 游园不值 .................................................... 143 8 卜算子·送鲍浩然之浙 ....................................... 147 9 浣溪沙 ...................................................... 148 10 清平乐 .. (151)第一单元 1 北京的春节1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案（精选10篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案篇1教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。

春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。

在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。

六年级语文下《北京的春节》教案

教案：《北京的春节》一、教学目标：1.知识与能力：了解北京春节的习俗，了解春节民俗的丰富多样性，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

2.过程与方法：学生通过观看图片和阅读短文，了解春节的具体内容；通过小组合作，收集资料并进行归纳总结；通过写作，培养学生的表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国主义情怀和传统文化的自豪感，培养学生尊重并保护传统文化的观念。

二、教学重点与难点：1.教学重点：了解北京春节的习俗，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

2.教学难点：培养学生整理和归纳资料的能力，培养学生写作的能力。

三、教学过程：Step 1：导入新课1.教师播放北京春节的图片，引导学生进行讨论：“你们对春节有什么了解？春节在北京有什么特别的庆祝活动？”2.教师引导学生观察图片，提问：图片中有什么活动？这些活动是在什么时候进行的？学生回答后，教师引导学生进一步思考参与活动的人数、活动的形式等。

Step 2：阅读短文1.学生阅读并理解《北京的春节》短文。

Step 3：合作小组活动1.学生分成小组，每个小组选择一个庆祝活动进行调查和收集资料。

2.小组成员合作调查当地的春节庆祝活动，包括时间、形式和人数。

3.小组展示调查结果，学生学习归纳整理他们所了解到的北京春节庆祝活动。

Step 4：语言表达1.学生用自己的话概括整理所了解到的北京春节庆祝活动。

2.学生依照所了解到的庆祝活动撰写一篇文章，介绍北京春节的庆祝活动。

Step 5：展示与评价1.学生展示自己的写作成果，互相交流和分享。

2.教师对学生的写作进行评价，鼓励他们对自己的写作进行反思和改进。

四、教学资源：1.图片展示设备2.《北京的春节》短文3.学生调查资料的收集和整理五、板书设计：《北京的春节》六、课后作业：1.收集家乡春节的庆祝活动资料；2.完成《北京的春节》的写作；3.预习下节课内容。

六、教学反思：《北京的春节》这篇短文从具体的图片展示、文字阅读到小组合作调查与总结，再到个人写作，全方位培养学生的阅读理解和书面表达能力。

北京的春节-部编版六年级语文下册(小学)教案

北京的春节-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.了解北京春节的风俗习惯和特色；2.归纳节日与传统文化的关系，领略节日文化的内涵；3.培养对传统文化的认识和鉴赏能力。

二、教学重点1.学习北京春节的习俗和活动；2.理解北京春节的文化内涵。

三、教学难点1.了解北京饮食文化与春节风俗的融合；2.理解春节是中国传统文化的重要组成部分。

四、教学过程1. 导入通过图片展示北京春节的背景和氛围，引入节日文化的主题。

2. 学习新课1.带领学生阅读《北京的春节》课文，并进行解读，使学生了解北方春节的习俗和特色。

2.结合多媒体素材，让学生更加深入了解北京春节的特色食品、传统舞蹈和游戏等。

3. 合作探究1.小组合作，了解其他地区的春节习俗和特色，与北京相比较，探究不同地区的春节文化差异和相同点。

2.学生通过采访、调查等方式收集资料，然后分组展示，让全班同学了解各地春节的文化内涵和特点。

4. 课堂讨论1.学生分组讨论：春节与中国传统文化的关系；2.整合讨论结果，培养学生对于中国传统文化的认识与鉴赏能力。

5. 课后拓展1.给学生留下作业：写一篇小作文，谈谈自己心目中的春节文化，包括自己最喜欢的春节活动、感悟等；2.给学生推荐相关的书籍、电影、音乐等素材，进一步拓展学生对中国传统文化的了解和认识。

五、教学评估通过教师的口头点评和学生反馈，对学生的掌握情况进行评估，督促其掌握春节文化知识，理解传统文化的内涵。

六、教学反思教师可以通过观察学生的课堂表现和实际作业情况，来进一步了解他们的学习需求和差异，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。

同时，注重培养学生的实践动手能力，让他们在具体实践中深入了解中国传统文化的底蕴，更好地传承和发扬传统文化。

部编版六年级语文下册第一单元教案(教学设计)

部编版六年级语文下册第一单元教案(教学设计)1.北京的春节教学内容】教科书P2~6内容。

教学目标】1.会写15个生字，正确读写“鞭炮、通宵、万不得已”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的俗，感受节日的热闹气氛，理解节日俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点】引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点】了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

第1课时教学过程】一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲锣鼓。

（猜一个节日）2.回忆过春节的情景。

你们喜欢过春节吗？说说理由。

除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？（师生交流收集到的资料）3.在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来研究老舍先生笔下的老北京的人们是怎样过春节的。

揭题读题。

二、初读课文，整体感知1.默读课文，标出生字新词。

1）研究生字词，指点书写。

2）学生提出难读词语，教师归类讲解，并完成形近字组词练。

2.学生自由读，标出自然段。

同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什1么样的印象？3.交流读懂的地方和不懂的地方。

1）在读文过程中，自己读懂了哪些地方？2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。

三、细读课文，了解俗1.默读课文，北京的春节从哪天开始，到哪天结束？并找出北京的春节有哪些重要的日子。

2.学生自绘表格。

找出点明时间的词语，填在表格的左边。

风俗惯填在表格的右边。

填表的时候可以小组合作交流。

老师相机指导。

3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的俗。

1）腊月初八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

（2）腊月初九至腊月二十二：孩子买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。

大人预备过年的物品。

（3）腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖。

（4）过了二十三：大扫除，把吃的准备充足。

（5）除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。

1《北京的春节》(教案)-2020-2021学年语文六年级下册(部编版)

1 北京的春节第一课时【教学目标】知识与能力:1.会写“蒜、醋”等15个字,会写“热情、自傲”等20个词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯。

3.理清课文的写作顺序,学习详略得当的写法,并体会这样写的好处。

4.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗。

过程与方法:1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。

2.学习按时间顺序记叙的方法,抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理清写作思路。

3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果,并揣摩这样写的好处。

4.品读语句,想象画面,体会详略得当的表达方法。

情感态度与价值观:感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。

【教学重点】1.体会详略得当的表达效果,并揣摩这样写的好处。

2.引领学生随作者的描述,感受老北京春节热闹、喜庆的气氛,领悟民俗文化的丰富内涵。

【教学难点】品读老舍“京味儿”语言的特点;感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文化和传统文化。

【教学准备】多媒体课件、收集春联【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会写“蒜、醋”等15个字,会写“热情、自傲”等20个词语。

整体感知课文内容,理清作者的写作思路。

2.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。

【教学过程】一、创设情境,揭示课题。

1.我们刚刚过了春节,春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。

(课件出示:①上联:天和地和人和和融华夏。

下联:歌美舞美花美美在今宵。

横批:新春大吉。

②上联:和和顺顺千家乐。

下联:月月年年百姓福。

横批:国泰民安。

) 你们能告诉老师,你们家贴的春联是什么吗?(生自由回答)2.每年你是怎么过春节的?为什么喜欢过春节?设计意图:创设情境,谈话切入,引导学生说说自己家里过春节的情景,唤起学生对春节时热闹、喜庆气氛的美好回忆,调动学生积极的情绪状态,引起学生的共鸣,这样的设计很快激发了学生学习课文的兴趣。

部编版小学六年级语文下册教案 (全册)

部编版小学六年级语文下册教案(全册)第一单元教学设计第1课《北京的春节》教学设计教学导航【教材分析】本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。

全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。

语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

【作者介绍】老舍（1899～1966）中国作家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。

著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。

主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。

有《老舍全集》行世。

【教学目标】1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。

2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。

3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。

4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。

【教学重点】了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。

【教学难点】1.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。

2.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境，激情导入1、播放歌曲《新年到》。

(2023春)部编版六年级语文下册《北京的春节》教案及教学反思

1 北京的春节教学目标1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“鞭炮、风筝”等20个词语。

2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。

3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。

4.品味老舍“京味儿”语言的特点。

教学重点了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。

教学难点品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教学课时2课时第1课时课时目标1.会写“醋、饺”等15个字，会写“鞭炮、风筝”等20个词语。

2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。

教学过程一、情景导入1.师：你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？（课件出示：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

（板书：春节）2.指名学生回答。

3.师：俗话说:“十里不同风，千里不同俗。

”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。

现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

（板书课题：北京的春节）4.齐读课题。

二、作者简介1.了解作者及写作背景资料老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，拥有“人民艺术家”的称号。

著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

作品收录在《老舍文集》里。

资料链接：此文写于1951年1月,发表在当年的《新观察》杂志的第一卷第二期。

当时正值新中国成立不久,老舍刚从美国回来就写了《我热爱新北京》,从下水道、清洁、灯和水几个方面谈了北京的变化。

差不多同时,他写了《北京的春节》这篇文章,描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，表达了对新中国、新社会的赞美之情。

三、预习反馈1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

2.检查预习：指名读生字，注意纠正字音。

部编人教版语文六年级语文下册第一课《北京的春节》(2个课时)先学后教模式教案

1、北京的春节第一课时学习目标：1、会写“旬、熬”等14个生字，正确读写“翡翠、万象更新”等词语。

能联系上下文理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、板书设计：同学们，这节课我们来学习第1课《北京的春节》（板书课题）简介作者和时代背景：老舍(1899—1966)现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

生于北京一个城市贫民家庭。

1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。

在五四新文化运动中，开始用白话创作。

1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。

1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。

抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。

1946年赴美讲学。

1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。

他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。

1966年去世，终年67岁。

出示目标，齐读。

（生齐读）二、第一次先学后教：比正确读课文，扫除生字：师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，自学指导要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。

1、指名读，生纠错，师板书易错字。

规矩（ɡuī）万象更（ɡēnɡ）新一擦（cā）黑2、齐读易错字正音。

三、第二次先学后教：再读课文，比正确理解词语：师：课文中的字音大家都读准了，相信词语也难不倒大家。

自学指导请同学们快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可查工具书或请教别人，3分钟后我们来交流。

1、生划出词语理解。

2、同桌互相交流。

3、全班交流。

春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。

俗称“过年”。

腊月：农历十二月。

腊八粥：腊八即腊月初八。

在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

部编六年级下册语文 1.《北京的春节》教案和课后作业

春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵xiāo间 jiàn断除非光景万不得已必定截然不同燃放拜年寺院轿车元宵张灯结彩一律彩绘广告分fèn外 (2) 出示词语，观察特点。

饺子榛子栗子风筝提示：后面的字是轻声。

读得又轻又短。

【出示课件4】（3）词语解释。

腊月：农历十二月。

初旬：每月的第一个十天。

元宵节：农历正月十五。

截然不同：形容两件事物毫无共同之处。

万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。

张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

万不得已：表示无可奈何，不得不如此。

分外：超过平常，特别。

光景：境况；状况；情景。

空竹：一种木制的传统健身玩具。

3、体会“京味儿”的语言特点。

【出示课件5】（1）作者简介。

老舍（1899-1966）中国作家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。

著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。

主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。

有《老舍全集》行世。

老舍是杰出的语言大师。

他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。

【出示课件6】（2）出示词语，读一读。

杂拌儿零七八碎儿玩意儿提示：儿化音。

后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。

（3）出示句子，读一读。

a.孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

b.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

提示：闲在：清闲自在。

这是北京方言。

老舍在《茶馆》里写道：“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？” 3、初读课文，说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢？从词语切入，体会老舍先生作品的“京味儿十足”。

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案 1教学目标1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学重难点1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。

2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排二课时教学过程第一课时一、读题导入今天,我们学习《北京的春节》,请一位同学来读一下课文。

二、整体感知,理清脉络1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。

2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3.交流汇报。

(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束)三、细读鉴赏,感受春节1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。

2.小组研读。

出示研读提示:①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。

②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。

③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。

④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

四、品读课文,体会过年的气氛1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是。

会”)2.指导品读“除夕”,指名朗读。

(1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。

(2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。

3.指导品读“正月初一”。

六年级下册语文教案-第1课北京的春节人教部编版

六年级语文下册教案-第1课北京的春节1．学会本课的“醋、饺”等生字，正确读写“腊月、展览”等词语。

2．有感情地朗读课文，初步了解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛，体会传统年文化的独特魅力。

3．学习作者按时间顺序、有详有略的表达方式，感受作者的语言特点。

1．理解课文内容，了解老北京过春节的特点——隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

2．学习课文有序、有详有略的表达方法。

1．有关春节的图片音频或视频。

2．有关春节的诗歌、童谣。

2课时第一课时一、创设情境，揭示课题。

1．播放歌谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三……2．唤起情感：儿歌中的“年”就是春节，那北京的春节是一幅怎样的热闹景象呢？让我们跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化吧！(板书课题：1北京的春节)二、初读课文，整体感知。

1．师范读课文，扫清生字障碍。

(1)师范读课文。

(2)检查字词。

初旬饺子翡翠米醋眨眼燃放小贩元旦栗子鞭炮熬夜榛子摆摊轿车封起来逛庙会杂拌儿零七八碎儿万象更新灯火通宵张灯结彩(3)学习生字词，指导书写。

“醋”的左边不要少一横；“轿”左下是提不是横。

(4)学生提出难读词语，教师归类讲解。

分为三类：生字新词、儿化音、轻声音节。

2．生初读课文，整体感知。

(1)用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

(2)北京的春节从整体上给你留下怎样的印象？(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受)板书：热闹、忙乱、喜庆、团圆三、再读课文，了解习俗(一)出示自学提纲1．默读课文：北京的春节从哪一天开始，到哪天结束？找出北京的春节有哪些重要的日子？2．细读课文，找到点明时间的词语，填在表格左边，风俗习惯填在右边。

3.作者是按照什么顺序介绍北京的春节的？(二)汇报交流。

1．顺序：腊月→小年→除夕→元旦→正月十五→正月十九板书：腊月→小年→除夕→元旦→正月十五→正月十九2．习俗：熬腊八粥、买杂拌儿、放鞭炮、吃糖、贴对联、年画、守岁、拜年、逛庙等3．明确作者的写作顺序。

部编人教版六年级语文下册第一单元优质教案

《北京的春节》教学设计（一）[教学目标]1.学习生字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。

3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。

[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗?2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。

2.学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。

3.交流汇报，根据上下文理解词语。

截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。

形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。

万象更新：万象，宇宙间的一切景象。

更，变更。

一切事物或景象都变得焕然一新。

4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。

)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束?2.默读课文，小组合作完成以下内容，主要事例写得详细一点。

时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流，老师相机板书关键词。

有不同意见的相互讨论。

4.你知道课文是按什么顺序写的吗?四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读，找出春节中最热闹、喜庆的日子。

(除夕和元宵节)2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。

北京的春节-部编版六年级语文下册(初中)教案

北京的春节-部编版六年级语文下册（初中）教案教学目标1.了解北京的春节习俗，增强学生对传统文化的了解和认识。

2.能够理解和运用文本中的语言知识和语言技能，提高学生的听、说、读、写、译能力。

3.能够理解和应用文本中的词语和句子，运用于实际情境当中。

教学重点1.了解北京的春节习俗，包括吃年夜饭、贴窗花、放烟花等。

2.掌握相关词汇和表达方式，如“大年初一”、“团圆”、“福”等。

3.能够运用所掌握的知识，参与到实际活动中去。

教学难点1.如何通过语言形式表达出北京的春节习俗，让学生更加生动形象地了解和认识。

2.如何激发学生对本土传统文化的兴趣和热爱，积极参与到本地的文化活动中去。

教学内容课文阅读本课文是关于北京春节的习俗的一篇文章，文章主要介绍了年夜饭、贴窗花、放烟花等传统习俗，通过对这些习俗的介绍，让学生了解北京春节的传统文化，增强对本土文化的认识和了解，同时也更好地把学生的学习与实践结合起来。

词语解析1.年夜饭：指中国农历年除夕晚上全家人共同吃的一顿盛宴，具有团圆意义。

2.团圆：指家庭团聚，有团结、温馨的意思。

3.福：指喜庆、幸福。

课外拓展1.参观传统庙会：通过参观传统庙会来了解本地的传统文化，展现出中国文化的独特魅力。

2.到春节文化街区：通过到春节文化街区感受文化活动的氛围，体验北京传统春节的盛况。

教学过程1.阅读课文，让学生了解北京春节的传统习俗，引导学生回想自己家庭的过年习俗。

2.通过教学词语解析，梳理习俗和词语的关系，让学生更好地掌握所学内容。

3.默读并翻译全文，让学生运用课上所学的知识技能，熟练运用这些词汇和表达方式。

4.分组讨论，让学生结合所学知识，分组进行小组讨论，回答以下问题：–你家过年的传统习俗是什么？–你对传统文化有哪些认识？–你认为传统文化在现代社会中还有什么作用？5.课后拓展，要求学生到春节文化街区或传统庙会中体验春节文化氛围，将体验的过程和感受写在作文中。

教学反思本次教学中，通过阅读课文和词语解析，让学生了解了北京春节的传统习俗、团圆和福的含义，同时也让学生明白传统文化在现代社会中还具有的重要意义。