附5在职教师外出学习一览表
最新教师外出学习培训记录
周家巷小学教师外出学习记录表教师姓名宋志英所任学科语文外出学习地点江苏省常熟实验小学外出学习时间2011.6.3-4参加学习方式听课学习活动主题骨干教师培训学习体会6月3、4日，在孟校长的带领下，我们一行27人走进了江苏省常熟实验小学进行参观学习。
常熟实验学校是江苏省第一批实验小学、少先队全国红旗大队、江苏省模范学校、江苏省德育工作先进集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省教育信息化工作先进集体、江苏省绿色学校、苏州市首批双语实验学校，看着这么多殊荣，我们很自然地对这所学校肃然起敬。
大厅内布置着学生的阅读专版、文明专版、庆祝中国共产党成立90周年图片展等。
走进教学楼大厅，我们看到这儿摆放着常熟小学历年来新年联欢会的各种演出图片。
听在一旁的辅导员老师介绍，他们每年都用一种形式的专场来庆祝新年，比如有歌曲专场、舞蹈专场、戏曲专场等等，深受孩子们的喜欢。
当然这中间自然少不了学校老师的精心指导，更能体现出的是他们学校深厚的文化底蕴。
走进观摩教室，我们聆听了教科室主任沈春梅老师的读书指导课《谁在讲故事》和青年数学老师朱颖的数学课《圆的认识》。
沈老师从《海伦·凯勒》和《假如三天光明》说起，再说到《狐狸和乌鸦》，让学生感受到相似的内容，由于叙述人的不同，或者说叙述视角选择的不同，而产生的不同阅读趣味。
有的故事是由一个知道所有事情的叙述人写的，用“无所不知”来称谓这样的作者。
而当作者决定以故事中一个角色的身份来叙述时，他能讲述的事情就有一定限制了，只能写出一个角色的思想、感情、行动、记忆等，把这类故事叫做“第一人称叙事”。
沈老师告诉同学，这两种视角没有优劣之分，只有适合和不适合。
其选择服务于特定的叙述需要，主要受制于想表达什么，想达到什么样的艺术效果。
接着沈老师引导学生回忆《林冲棒大林教头》《爱如茉莉》《天鹅的故事》是从什么视角写的，帮助学生巩固对写作视角的认识。
最后，沈老师提供了两篇文章《蚯蚓的遭遇》和《可爱的乐乐》，让学生来改变视角说故事，得出写作文时要根据需要选择合适的视角，并推荐《呼兰河传》《城南旧事》给学生课后阅读，通过阅读了解这两本书是用什么视角来写的。
幼儿园教师外出学习记录表
四、提供丰富的游戏材料来解放儿童的双手
提供多样性的材料让幼儿动手选择，提供结构性材料让幼儿动手创造，提供层次性的材料让幼儿动手挑战。
五、尊重儿童自主的地位来解放儿童的大脑
以幼儿为主体自主思考玩法，以幼儿为主体自主选择伙伴。
六、坚持客观民主的评价来解放儿童的嘴巴
老师的讲座结合陶行知六大解放思想，结合幼儿园实际户外游戏的案例，带领大家解读了如何在户外活动中解放幼儿的眼睛、双手、大脑和嘴巴，层层剖析幼儿园的户外活动在空间、时间、活动形式和游戏材料等方面做出的改革。对大家今后的教育教学启到了极大地引领和推动的作用。
幼儿园教师外出学习记录表
教师姓名
活动名称
骨干教师业务讲座
活动时间
活动地点
活动内容：
《在户外游戏中解放儿童》
讲座主要从以下几个方面来跟大家分享的
一、规划适宜的户外环境来解放儿童的空间
二、实施宽松自由的制度来解放儿童的时间
在时间上弹性时间让户外活动更自由，在空间实施上突出趣味，在空间功能上注重全面，在空间格局上追求互通。
教师外出学习培训记录表
芦台三小教师外出学习培训方案教师发展中心芦台三小教师外出学习培训方案一、指导思想：教师学习培训是不断提高队伍素质的重要途径，是完成学校教学工作的重要保障，也是适应学校发展的一项战略任务，为开阔教师视野，提升教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，提升教师科研能力，为提高课堂教学质量打下坚实的基础现结合学校的实际情况特制定本实施方案。
二、组织领导：组长：李贺忠副组长：张金雪姜庆礼组员：赵春萍李淑玲关宏丽李丽萍薄立华刘瑞荣王春香三、外出培训教师的选定原则：1.外出听课活动，结合个人专业发展意向（星级评定），以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩；2.专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用；3.外出学习人员选定还会依据活动内容和涉及年级学科安排，先个人专业发展意向高的教师——组长带头原则——年轻教师优先原则，组长做好调剂。
四、外出学习培训要求1.学习培训包括教师外出学习、参观考察、培训、听课、上公开课及参加各类教学评比活动等。
2.学习的教师所任教的课程、班主任等各项工作由本人和相关处室协调、落实到人、做好交接。
凡外出学习时因未做好交接而影响工作的按教学事故处理个人负责。
（教师半天本人与相关年级学科教师协商倒课，一天及以上学校安排代课）3教师外出学习，在到达学习地要电话或短信向相关领导报平安，保持通信畅通。
返校后要及时汇报。
4.外出学习的教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
严格遵守学习培训纪律，自始至终地参与活动，不迟到，不早退，不无故缺席，不拖后返回，如有特殊情况需要请假的，应向学校领导请假，经批准后和培训单位办理相关手续方可离开。
5.参加学习培训的教师要带着问题出去。
教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点。
教师外出学习情况登记表
性别
身份证号 毕业院校 专业\时间 最高学历
所在部门 外出学习
形式 外出学习 院校\专业
所在部门 意见
长治学院教师外出学习登记表
出生年月 参加工作时间
籍贯 政治面貌
民族
专业技术职称
最高学位 获得时间
外出学习 起止时间
行政职务
负责人签字:
(单位公章)
年月
日
教务处 意见
人事部门 意见
负责人签字: 负责人签字:
(单位公章)
年
月
日
(单位公章)
年
月
日
分管领导 签署意见
分管领导签字:
年
月
日
备注:本表一式三份,经分管领导签字后，分别交所在单位、教务处、人事处留存。
教师外出学习培训记录表
. .芦台三小教师出门学习培训方案教师发展中心芦台三小教师出门学习培训方案一、指导思想：教师学习培训是不停提高队伍素质的重要门路，是达成学校教课工作的重要保障，也是适应学校发展的一项战略任务，为宽阔教师视线，提高教师教育教课能力，促使教师的专业化发展，提高教师科研能力，为提高讲堂教课质量打下坚固的基础现联合学校的实质状况特拟订本实行方案。
二、组织领导：组长：李贺忠副组长：张金雪姜庆礼组员：赵春萍李淑玲关宏丽李丽萍薄立华刘瑞荣王春香三、出门培训教师的选定原则：1.出门听课活动，联合个人专业发展意愿（星级评定），以讲堂教课较优异、有潜力的年青教师为主，目的是使他们经过学习能迅速成长，在此后的教课大赛中获得好成绩；2.专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是增强他们对教研组和备课组的引领作用；3.出门学习人员选定还会依照活动内容和波及年级学科安排，先个人专业发展意愿高的教师——组长带头原则——年青教师优先原则，组长做好调剂。
四、出门学习培训要求1.学习培训包含教师出门学习、观光观察、培训、听课、上公然课及参加各种教课评选活动等。
2.学习的教师所任教的课程、班主任等各项工作由自己和有关处室协调、落实到人、做好交接。
凡出门学习时因未做好交接而影响工作的按教课事故办理个人负责。
（教师半天自己与有关年级学科教师磋商倒课，一天及以上学校安排代课）3教师出门学习，在抵达学习地要电话或短信向有关领导报安全，保持通讯通畅。
返校后要实时报告。
4.出门学习的教师一定仪表庄重，举止文明，虚心勤学，恪守社会公德，保护学校名誉，到处为人师表。
严格恪守学习培训纪律，从头至尾地参加活动，不迟到，不早走，不无故缺席，不拖后返回，若有特别状况需要告假的，应向学校领导告假，经同意后和培训单位办理有关手续方可走开。
5.参加学习培训的教师要带着问题出去。
教师出门学习要带着自己在教课中碰到的问题和疑惑，在学习培训中主动求得专家或优异老师的解答和指点。
教师外出年度计划表
教师外出年度计划表一、引言教师外出年度计划表是教师在新的一年中规划教育教学活动、学术研究和个人成长的重要工具。
通过合理安排时间和资源，教师可以提高教学质量，拓宽教学视野，增强专业能力，为学生提供更好的教育服务。
本文将针对教师外出年度计划表的编写和实施进行详细探讨。
二、编写教师外出年度计划表的重要性2.1 提高教学质量教师外出年度计划表可以帮助教师制定合理的教学目标和计划，合理安排教学进度，提前准备教学资料和教学方法，从而提高教学质量。
通过外出参加教育培训、学术交流和研讨会等活动，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，更新教育观念，提高自己的教学水平。
2.2 拓宽教学视野教师外出年度计划表可以帮助教师参观其他学校、观摩其他教师的课堂，了解不同地区、不同学校的教育教学情况，拓宽教学视野。
通过与其他教师的交流和合作，教师可以借鉴他们的教学经验和教学方法，提高自己的教学效果。
2.3 增强专业能力教师外出年度计划表可以帮助教师参加各种培训和学术研究活动，提高自己的专业能力。
通过参加专业培训，教师可以学习到最新的教育政策和教学理论，了解最新的教学技术和教学工具，提高自己的教学能力和创新能力。
同时，通过参与学术研究活动，教师可以深入研究自己的学科领域，提升自己的学术水平。
三、编写教师外出年度计划表的要点3.1 确定教学目标和计划教师外出年度计划表的编写首先要确定教学目标和计划。
教师需要根据自己所教学科的特点和教学要求，确定本学年的教学目标，并制定相应的教学计划。
教学目标应该具体、明确，能够指导教师的教学活动和学生的学习。
3.2 安排教学进度和资源教师外出年度计划表还需要详细安排教学进度和资源。
教师需要根据学校的教学安排和学生的学习情况，合理安排每个学期的教学进度，确保教学内容的完整和质量。
同时，教师还要合理安排教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，以支持教学活动的开展。
3.3 外出参加教育培训和学术交流教师外出年度计划表中应该包括外出参加教育培训和学术交流的安排。
教师外出学习纪实表
教师外出学习考察纪实表小学语文写字教学策略学习心得刘美微我参加了哈尔滨市语文沙龙写字教学策略研究会，会上，来自哈尔滨市大同小学的姜萍老师和哈尔滨市抚顺小学的张立巍老师分别上研讨课，内容分别是《古诗两首》和《倔强的贝多芬》，课后进行了评课，我受益很多。
我深刻地体会到写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生需要具备的一项重要的基本技能。
学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有一定的速度。
加强写字教学，提高学生的写字质量，是语文教师的重要任务。
作为语文教师应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。
在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。
对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。
今后我将继续从以下几方面努力加强自己的写字教学水平：一、培养学生的书写兴趣无论教师的指导多到位，如果孩子没有兴趣，那么是不可能把字写好的。
所以想对策激发孩子的写字热情，增强他们写字的信心是写字教学至关重要的。
1、讲讲生动的名人练字故事。
为了扬起孩子们前进的风帆，经常给他们讲书法家刻苦练字的故事，如王羲之练字用去八缸水的故事；欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；文征明天资愚钝，因字差在乡试时被赶出考场，后发愤练字，终成一代书法大师的故事等。
这些生动的故事让孩子们心里留下了深刻的感受，他们会渐渐明白练字有时候会辛苦，会失败，但是坚持不懈、克服困难，就能成功。
2、树立适合自己的赶超榜样（1）教师榜样。
作为老师，在黑板上书写的每一个字都应该规范美观。
因为只有我们自己写好字，让学生羡慕，让学生模仿，他们才会潜移默化地去认真对待写字。
（2）学生榜样。
在班级的墙报上设立专门的习字作品展示台，定期展出学生中的优秀写字作品。
教师出差报告表
教师出差报告表第一部分：背景介绍本次出差是我作为一名教师代表学校参加教育研讨会，在会议期间，我与其他教育界的同行进行了广泛的交流与合作。
此次研讨会的主题是教育改革与课程发展，旨在促进教师专业发展与教育质量的提高。
第二部分：交流与学习我在会议期间参加了多个专题讲座和小组讨论，与来自全国各地的教育工作者进行了深入的交流与学习。
通过与同行们的分享，我了解到了各地教育改革的最新动态和成功经验，对于如何提高学生的学习效果和培养创新思维等方面有了更深入的认识。
第三部分：现场观摩除了参加讲座和讨论，我还参观了一些学校和教育机构，亲身感受了不同地区的教学环境和教育理念。
在北京的一所名校，我看到了先进的教学设备和独特的教学模式，这使我对于如何提高课堂教学的效果产生了新的思考。
第四部分：经验分享在小组讨论中，我分享了我所在学校的一些教学实践和经验，得到了其他教师的认可和鼓励。
同时，我也借此机会学习了其他学校的好点子，为自己的教学工作寻找了灵感和启示。
第五部分：专题研究针对本次研讨会的主题，我还专门进行了一项课程发展的研究。
在这期间，我阅读了大量相关文献和研究报告，了解了国内外课程改革的最新进展和理念。
这对于我个人的专业成长和日后的教学工作具有重要的指导意义。
第六部分：展示与讲解在研讨会的最后一天，我也有幸被邀请进行一次教学案例的展示与讲解。
我分享了我在教学中遇到的挑战和解决方法，并介绍了我所创新的一些教学活动和评价方式。
这次经历让我更加自信和有动力，也得到了与会者的赞赏和认可。
第七部分：与会总结在闭幕式上，我与其他教师进行了一次总结交流。
我们纷纷表示，此次研讨会对于我们的教育理念和教学方法产生了积极的影响，期待将所学所思应用到自己的教学实践中。
第八部分：学习成果通过参加这次研讨会，我学到了很多新的知识和方法。
我对于如何引导学生自主学习和培养创新能力有了更深入的认识，也掌握了更多适应现代教育需求的课程设计和教学技巧。