09-10校本课程总结

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2024年二小校本课程总结范文

____年二小校本课程总结范文____年，作为小学中段阶段的二年级，我们学校继续推行校本课程，为学生提供更加全面和个性化的教育。

校本课程是由学校根据学生的特点和需求，结合社会发展的需要，自行设计和实施的课程体系。

在这一年，我们学校经过全体教职员工的共同努力，在校本课程的开展中取得了一系列成果，让我们一起来总结和回顾。

首先，在语文课程方面，我们注重培养学生的阅读能力和表达能力。

通过阅读各类文学作品，学生不仅扩大了词汇量和阅读量，还培养了审美情趣和文学鉴赏能力。

同时，我们组织了各类演讲和写作比赛，让学生在实践中提升自己的口头表达和书面表达能力。

此外，我们还开展了许多阅读活动，如图书角、诗歌朗诵会等，激发学生对阅读的热爱和积极性。

其次，在数学课程方面，我们注重培养学生的逻辑思维能力和操作能力。

通过多样化的数学游戏和活动，我们引导学生主动思考和探索数学问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

例如，我们组织了数学建模比赛，让学生从实际问题出发，灵活运用所学知识解决实际问题；同时，我们还组织了数学拓展课程，为有较强数学兴趣和潜力的学生提供更深入的学习和挑战。

此外，在科学课程方面，我们注重培养学生的实验能力和科学素养。

通过设计和实施一系列的科学实验和观察活动，我们让学生亲身参与科学实践，提高他们观察、分析和解决问题的能力。

同时，我们还注重培养学生的科学精神和创新意识，鼓励他们提出问题、发现问题，并尝试解决问题。

例如，我们组织了科技创新大赛，让学生结合所学知识和实际情境，设计和制作科技作品，展示他们的创造力和想象力。

在艺术课程方面，我们注重培养学生的审美能力和创造能力。

通过开展音乐、美术、舞蹈等各种艺术活动，我们让学生感受和体验不同形式的艺术表达，并培养他们的审美情趣和艺术才能。

同时，我们还注重培养学生的团队合作和创新意识，通过合作创作和演出活动，培养学生的合作能力和表演能力。

例如，我们组织了艺术节，让学生展示自己的才艺和创造力，并通过合作完成大型艺术节目。

校本课程开发与实施的情况总结

学校关于校本课程的评价随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发及实施，对学校的发展，对教师专业知识水平的提高，对每个学生个性的发展及学习成绩的提高提供了新的契机。

“环保教育”旨在环保教育与新课程改革相结合，通过多种形式进行环保知识学习，环保意识教育，提高学生的环保意识，努力保护我们的校园环境，保护我们的家园。

校本课程的实施效果：从学校的发展来说：通过校本课程的开发将逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率，特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校。

从教师发展方面来说：通过校本课程的实施促使教师走向复合型、专业型人才。

使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，促进教师专业化成长。

从学生方面来说：学校校本课程开发体现以学生发展为本的新教育价值观，注重学生素质的全面发展，而不仅仅关注文化课教学，促进了学生全面素质的完善和个性的发展。

实践活动的开展提高了学生的实践能力。

在体验活动意义的省思中增进对自己的了解，发现人生的意义。

而且在学习校本课程的过程中还保护了环境，学生们个个争当环保小卫士。

校本课程的困惑：通过校本课程的开发，对学生的全面发展确实产生了很大影响，但总是感到效果不是那么好，学生的兴趣不是那么浓厚。

校本课程还存在的问题：1、校本课程的实施力度不够大，实效性不够高；2、校本课程实施过程中对学生、教师的评价机制不够完善。

终上所述，本校校本课程在以后的开展与实施过程中还仍需努力，争取能取得更好效果，学校也会积极配合及加大各方面管理力度，加大宣传力度、加大经济上的投入来提高教师的积极性，开发出更多的课本课程来完善课程体系，合理地利用课后的时间来完成校本课程的教学。

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09-10学年上期学校工作计划

2009—2010学年上期工作计划巩义市第五高中二〇〇九年八月十六日巩义市第五高中2009--2010学年上期工作计划在新的学年里，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚决贯彻市教体局《关于实行教育工作千分考核的意见》、《普通高中教学质量等级认定办法》及市局有关文件精神，端正办学思想，优化学校管理，提升办学水平，突出办学特色，积极推行课程改革。

强化工作过程，加大考核评估、奖优罚劣的力度，努力完成教育教学目标任务，确保学校安全稳定，全面提高教育教学质量。

一、明确办学方向，全面贯彻党的教育方针我们始终坚持“让我的真诚服务，为你的成功铺路”的办学宗旨，紧紧围绕“树名师、创品牌、重管理、办特色”这一先进的办学理念，全面贯彻党和国家的教育方针，努力实施素质教育，尊重学生人格，对学生终身发展负责。

以强烈的责任心和使命感，为每一位学子倾心服务。

以培养学生的创新精神和实践能力为着重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的合格毕业生；为高校输送更多的优秀新生。

依法治教，认真学习执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律和省市关于依法治教的法规，以规范教育行为。

二、以人为本，加强领导班子和师资队伍建设1、加强领导班子建设学校领导班子成员要具有“实干精神、吃苦精神、协作精神、牺牲精神和创新精神”。

形成秉公办事、廉洁自律、公正无私、严以律己、吃苦在前、奉献在前的工作作风。

切实做到真抓实管、严抓细管、政令畅通、令行禁止；不搞口是心非，不搞空谈虚喊，不搞棚架，不搞内耗；真正做到实干带头、出勤出力、精通业务、团结协作、智能双全。

正确处理苦与乐、付出与报酬的关系，真正成为学校各项工作的组织者和带头人。

2、加强教师队伍建设。

一是继续加强对教师的师德教育，以起到规范教育行为，充分调动其内在积极性、主动性、创造性的作用；二是坚持不懈地抓好教育理论学习，以实现其观念更新、方法创新；三是重视并舍得情感投入，对教师要建立在关爱基础上的情感管理，达到以情感人的效果；四是在经济条件和政策允许的情况下，努力为教师办实事、办好事；五是鼓励教师在职进修，继续开展一帮一活动；六是定期开展书法、做题、上公开课、示范课比赛活动；七是聘请名校教师到校讲学或组织观看教育教学录相片，组织本校教师到名校考察学习；九是坚持每周做高考试题，掌握命题技巧；十是努力培养我校骨干教师和名星教师。

校本劳动课程教学经验总结

校本劳动课程教学经验总结为了顺应课程改革的发展需要，为了全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，我承担着学校开发的校本课程。

我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。

为了总结经验，汲取教训，推进下步工作，现将本学期校本课程教学工作总结如下。

一、精心组织教材内容，提高教学水平为了有效率推动校本课程有序运转，身心健康发展，在学期初依据新课改有关校本课程研发与实行的有关理论，融合本校实际情况，进一步健全了校本课程实验教材的内容。

为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我积极参加各种学习培训，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

二、在教育教学上，探究方法，细致效力（一）注重课堂教学研究，探究校本课程教学方法。

把学生教导不好，使学生顺利，就是每位教师最小的心愿、最低的荣誉。

做为一名校本课程教师，最紧迫的问题就是具备代莱教学理念，立足课堂，强化校本课程教法研究。

课堂就是学生自学的主渠道。

在课堂教学中，必须使学生更快地掌控策划的基本内容，就无法采用单一的说道教法，教者不但必须积极探索教法，还要著重方法的总结和累积。

在复习中，力图彰显校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等资源整合进校本课程。

（二）注重学习，严谨执教对于课程改革环境下的教师，光存有一桶水就是比较的，必须不断补足，沦为具有“自来水”的新型教师。

在工作中，我深信自学的重要性，把握住一切机会认真学习，在不断自学、不断实践中不断提升自己的教育教学水平。

2009-2010学年度北京市基础教育课程教材改革实验工作安排和任务分解

北京教育科学研究院基础教育科学研究所
1.农村骨干班主任专题论坛研讨活动。
2.学校特色建设实验校申报。
3.农村学校心理健康教育专题研修启动会。
首都师范大学首都基础教育发展研究院
1.学科专家组成员调整。
北京市教育学会
1.义教教材审读。
2.筹备召开基础教育课改总结交流会（义教、高中）。
3.地方校本课程项目工作推进会。
4.研发高中规划制定工具。
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
1.学科教育学与教师发展咨询会。
2.骨干班主任专业发展阶段交流会。
3.区域教育合作中的校长研修。
4.中学课改教师专刊策划咨询会。
首都师范大学首都基础教育发展研究院
1.新型课程资源建设研讨；五科“个性化学习实录”及“案例集”编撰。
北京市教育学会
2.义教样本校完成3所名校发展路径分析报告。
3.高中课程网、义教课程网建设研讨会；
4.高中样本校项目教学方式变革研讨会
5.高中样本校项目管理专题探讨会
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
1.农村教学干部现场观摩活动-走进平谷三中。
2.农村学校心理健康教育现场会活动。
3.学校干部研修沙龙——基于课堂的教学管理。
北京教育学院
2010年4月
1.组织小学生综合素质评价德育主任培训；小学生综合素质评价现状区县调研和指导；
2.高中学校特色建设规划制定培训。
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
1.农村骨干班主任专题研究结题论证会。
2.多学科课堂教学现场交流。
3.学校特色建设现场观摩活动。
首都师范大学首都基础教育发展研究院
1.准备全国研讨会召开
北京市教育学会

校本课程花样跳绳工作总结

校本课程花样跳绳工作总结
近年来，跳绳运动在学校教育中受到了越来越多的重视。

作为一项简单而又有
效的运动方式，跳绳不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和自信心。

为了更好地推广跳绳运动，我校开展了校本课程花样跳绳工作，并取得了一定的成效。

首先，我们在课程设置上进行了创新。

除了传统的跳绳训练课程外，我们还增
加了花样跳绳的内容，让学生在跳绳过程中能够展现出自己的创造力和想象力。

通过学习和练习各种花样跳绳动作，学生们不仅可以提高他们的跳绳水平，还可以增强他们的兴趣和参与度。

其次，我们在教学方法上进行了改进。

我们注重培养学生的自主学习能力，鼓
励他们在学习过程中发挥自己的想象力和创造力。

我们采用了小组合作的形式，让学生们在团队中相互配合，共同完成一些花样跳绳动作的创作和表演。

这不仅能够培养学生的团队合作意识，还可以增强他们的自信心和表现欲。

最后，我们在课程评价上进行了调整。

除了传统的考试评价外，我们还引入了
学生自评和互评的方式，让学生们更加全面地了解自己的学习情况。

通过这种方式，学生们可以更加主动地参与到课程中来，增强他们的学习动力和自我管理能力。

总的来说，校本课程花样跳绳工作为学生的身心健康和全面发展提供了更多的
可能性。

通过这项工作，学生们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作意识和自信心，为他们的未来发展奠定了良好的基础。

希望在今后的教育教学中，我们能够进一步完善这项工作，让更多的学生受益。

2024年小学二年级校本课程总结

2024年小学二年级校本课程总结____年小学二年级校本课程总结随着____年小学二年级校本课程的结束，我想对这一年的学习进行一个总结。

在这一年中，我们学习了许多重要的知识和技能，不仅帮助我们在学术上取得进步，还培养了我们的创造力和解决问题的能力。

在语文方面，我们学习了拼音、认识了更多的字形和字义，能够熟练地书写和认读一些简单的文章。

我们也学习了课文和诗歌，通过朗读和理解诗意，提高了我们的表达和阅读能力。

同时，我们也学习了许多写作技巧，能够自己动手写出一篇简短的文章，表达个人的观点和情感。

在数学方面，我们学习了加减法和乘除法的运算，能够熟练地进行口算和书写运算式。

我们也学习了认识更大的数，能够进行简单的数学推理和解决一些实际问题。

通过解决数学题，我们培养了逻辑思维和解决问题的能力。

在科学方面，我们学习了有关自然、生物、物质和力的基本知识。

通过实验和观察，我们了解了一些科学原理，增加了对自然界的认识。

我们也进行了一些简单的探究活动，培养了科学精神和实验能力。

在社会科学方面，我们学习了有关地理、历史和生活常识的内容。

通过地图和图片，我们了解了一些地理概念和地理环境。

我们还学习了一些有关历史事件和人物的内容，增长了对历史的了解。

同时，我们也学习了一些生活常识，提高了实际生活中的自理能力。

在艺术和体育方面，我们学习了绘画、音乐、舞蹈和运动等内容。

通过学习这些艺术和体育项目，我们培养了审美能力和动手能力。

我们也参加了一些团体活动，锻炼了团队合作和领导能力。

总的来说，____年小学二年级的校本课程使我们在学术、创造力和解决问题的能力方面都有了很大的进步。

通过这一年的学习，我们不仅学到了知识，还养成了良好的学习习惯和思维能力。

相信这些所学的知识和技能将对我们未来的学习和发展起到重要的推动作用。

我们愿继续努力学习，不断进取！。

山山中学成长反思校刊

励精图治求发展真抓实干创佳绩（0八——0九学年度山口二中工作总结）张义富在上级政府、主管部门正确领导下，经过全体教职员工的共同努力，上学年学校呈现出了持续快速又好有快的发展势头，取得了令人注目的成绩。

学校坚持以科学发展观为指针，以办人民满意的的优质教育为目标，以特色鲜明的主题教育为载体，以深化课堂教学改革和行为养成教育为重点，以人文关怀和评价机制为动力，以创建平安校园为保障，大力加强校园文化建设，加大投入上档次，规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量和课程实施水平，办绿色和谐的品牌学校。

学校取得区文明单位、区优秀团总支、镇平安先进单位的称号，连续六年获得真春季运动会总分第一，五个总分第一和体育道德风尚奖。

今年中考，我校成绩显著，位列全区第二名，职高生突破46人，再创山口镇中考历届之最，老百姓孩子得到最大实惠。

本学年我校26篇教学论文获市级以上奖励，2人获取市优质课一等奖，4人获区优质课一等奖，有8人代表镇参加区教学能手评选，无人监考和分层次教学被确立为省实验课题，校本课程《诚信》获市二等奖。

一、加强师德建设，突出人文关怀，充分调动广大教职工教书育人的积极性。

学校经常组织广大教职工进行政治学习和业务学习，重点进行职业幸福感、良心教育，组织教职工观看08年感动中国十大人物视频，特别是李桂林、陆建芬夫妇扎根高山、奉献爱心的事迹，深深的打动了广大教职工。

学校坚持“三个有利于”的原则，征求教职员工的建议意见，不断改进工作，重大问题坚持民主集中制，评优选模，年度考核，晋级评聘，坚持公平、公开、公正的原则，向为二中教育教学做出贡献一线教师倾斜。

在竞争异常激烈的情况下，我校连续两年有两位教师被评为区十大师德标兵候选人，今年有两名教师评为镇师德十佳。

学校积极开展丰富多彩的活动[如教工乒球、篮球赛，新增校运动会四个教工项目]，活跃了气氛增强了凝聚力和战斗力，增强教职工身体的身体素质，广大教职工不怕脏不怕累积极参加校园美化绿化活动。

南京师大附中江宁分校2009~2010学年第一学期初中英

南京师大附中江宁分校2009~2010学年第一学期初中英语教研组工作计划背景分析：1、教研组概况：初中外语组共有31人（其中一人产假），担任初中部57个班级的英语教学工作，平均年龄36岁。

其中，一人担任年级部主任；男教师4人，比例是13%，女教师27人，比例为87%；高级职称5人，占16%，硕士研究生有3人。

2、教研组职能定位：组织初中英语教师开展教学研究活动,监控教师的教学行为；进一步落实学校教研组兴教研，备课组兴备课的工作要求；继续完善教研组中期规划，加强初中英语教师队伍的建设，实施“各年段教师成长纪录袋”；一手建设科学的初中外语课程，一手落实初中外语课堂特色和常态性课堂教学的改革。

3、问题简析：（1）课程建设：初中英语组历时三年，配合教研部和教务部，制订了课程规划纲要，但是因为学生对外语的掌握仍处于启蒙阶段，学生的认知水平和英语的综合能力尚较弱，故所规划和已经开设的各种课程仍紧紧围绕英语教学的听说读写的基础阶段；（2）随着学校整体规模的急剧扩大，生源层次异常丰富，外语老师所提供的个性化教学和辅导还不够满足不同层次的个性化发展的需求；一批来自外地的学生因为当地的英语教学与南京市差异较大，所以未能达到初中牛津教学所要求的认知水平，补差工作尤为艰巨；（3）教研组对备课组在学科规范教学方面，教学质量的提升方面以及学生的学法指导方面的微观指导还不够，多数时候还停留在表层的事务性管理层面；涉及教研组建设的事情也许都做了，但离教研组核心竞争力的打造与形成还较远；对于小升初教师衔接的教和学生衔接的学研究没有深度，整体三年的课程设计尚需完善；分层教学的实施依然还停留在意识，而未能真正落到实处；评价手段的多样性体现不够;而同时在江苏省规范中小学办学行为，深入实施素质教育的大形势下，英语学科的教学时间受到严格的控制，英语学科的周课时明显减少，“向课堂要质量，提高课堂效益”已经成为实实在在的行为。

指导思想：1．围绕学校的育人目标，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察记忆、思维想象能力和创新精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二小校本课程总结

二小校本课程总结校本课程是指由学校根据自身特点和需求而自行设计开设的课程。

通过校本课程的开设和实施，学校能够更好地贴近学生的需求，提高学生个体发展水平，促进学生全面素质的提升。

下面将对我校的校本课程进行总结。

我校开设的校本课程涵盖了多个领域，如实践操作、科技创新、体育健康、文化艺术等。

这些课程不仅拓宽了学生的知识面，还培养了学生的创新思维、动手能力和综合素质。

在实践操作类校本课程中，我们开设了数学实践、物理实验、生物鉴定等科目。

这些课程旨在通过实际操作，让学生深入理解学科知识，提高学生的实践能力和动手能力。

在数学实践课程中，学生通过解决实际问题，培养了数学思维和逻辑推理能力。

在物理实验课程中，学生通过自主设计实验，探索物理规律，提高了实验设计和数据处理的能力。

在生物鉴定课程中，学生学会了用显微镜观察、识别和鉴定各种生物，培养了观察力和鉴定能力。

在科技创新类校本课程中，我们开设了计算机编程、机器人设计、电子制作等课程。

这些课程旨在培养学生的创新思维和科技能力。

在计算机编程课程中，学生通过学习编程语言，掌握了计算机程序设计的基本知识和技能。

在机器人设计课程中，学生学会了组装和调试机器人，培养了动手能力和团队合作精神。

在电子制作课程中，学生通过自主设计和制作电子产品，提高了创造力和实践能力。

在体育健康类校本课程中，我们开设了足球、篮球、游泳等课程。

这些课程旨在培养学生的体育锻炼意识和健康生活习惯。

通过参与集体运动，学生提高了体质素质和协作能力。

通过学习游泳，学生掌握了自救和救人的基本技能，提高了安全意识和水性。

通过学习篮球和足球，学生培养了团队合作精神和竞技意识。

在文化艺术类校本课程中，我们开设了音乐、美术、舞蹈等课程。

这些课程旨在培养学生的审美情趣和艺术修养。

通过学习音乐，学生培养了音乐感知和表达能力。

通过学习美术，学生掌握了绘画技法和艺术创作方法。

通过学习舞蹈，学生提高了身体协调能力和舞蹈表演水平。

小学红色校本教材范例

小学红色校本教材范例流金岁月，辉映忠诚本色。

20XX年是我校发展史上具有里程碑意义的一年，是浓墨重彩的一年，是硕果丰盈的收获之年。

一年来，我校在区教育局的正确领导和亲切关怀下，全校师生满怀激情拼搏，齐心合力攻坚，使学校增长了志气，提升了人气、凝聚了士气，形成了财气，增强了吸引力，各项工作取得了可喜成绩，现向全体教师总结汇报如下：一、观念求新，特色学校迈出了新步伐。

我校自09年10月确定“红色文化”办学特色以来，做到了教育教学渗透特色、校园文化体现特色、学校网站宣传特色、各项活动烘托特色，全方位营造了一种浓郁厚实的学校特色文化，取得了阶段性成果，受到了上级领导和同行的认可，得到了有关部门及社会各界的普遍关注，市委宣传部已确定我校为市级并推荐为省级“红色文化教育基地”。

“红色文化”现已成为我校特色办学的突出亮点和个性品牌。

1、校本教材结硕果华文三卷显特色校本课程开发与建设是彰显学校办学特色的有效途径。

围绕“红色文化”办学特色，09年10月，我校开设了红色歌曲、红色诗词等校本课程。

为有效实施好校本课程，打造学校特色，20XX年1月，学校成立编委会，开始着手编撰校本教材。

经三个多月的艰苦努力，《红色经典诗文》、《红色经典歌曲》、《中华古诗文经典诵读读本》陆续问世，受到了师生家长及社会各界的广泛关注。

试用半年多时间里，在各级领导的关怀下，在广大家长的支持下，在编委会的不断修缮下，三本校材以日趋完美的姿态于20XX年10月全新改版再度登场，内容更加丰富，品质更加精美。

这三卷凝聚着我们智慧和汗水的华美教材彰显了十八人崇尚一流、勇于创新、精益求精的校园精神。

2、学校网站开通并获市“首届十大优秀网站”为贯彻落实“教育年”教育信息化工程，提升并扩大XX 小学知名度和影响力，经过一个月的紧张筹备，我校网站于20XX年2月10日试运行，3月1日正式开通。

网站共有十个大栏目，六十余个子栏目，内容丰富详实，特色鲜明突出，更新及时迅速，在运行不到一年时间里，访问量已接近9万次，留言百余篇。

XXX实验学校2009-2010学年度第一学期学校工作总结

深圳市宝安区XXX实验学校工作总结（2009-2010学年度第一学期）2009年，是我校第二个五年规划的第三年——“特色年”，本学期的工作总目标是“从行政管理走向课程管理，从要成绩走向要效能”。

在宝安区教育局和新安街道教办、教研中心的关心指导下，在崛起教育集团的具体领导和全校师生的共同努力下，本学期学校的大部分工作都达到了预期的目标，取得了丰硕的成果，但仍有一些工作，虽经努力，有一定程度的提高，但仍未达到预期的目的，暴露出我们在许多工作上还存在不少问题。

值得高兴的是，本学期我们还出色地完成了几项新增加的工作，并取得显著成绩，为打造学校的品牌，强化学校的特色起到了重要作用。

现将全学期的工作总结如下：一、取得的成绩回首这一学期，我们成果喜人：学校荣获“宝安区初中教学先进单位”，成为宝安区唯一一所连续五年获此殊荣的学校，在刚刚结束的中考一模考试中，我校生均平均分达到511分；我校师生在参加各级各类比赛中赢得了含国家级、省市级在内的奖项逾贰百项；学校连续三年以高分荣获宝安区民办学校综合管理质量奖，两次荣获深圳市办学效益奖，学校被评为“宝安区教师、家长培训双优学校”、“宝安区教科研先进集体”、“宝安区课程改革先进单位”，09年7月被“中国关爱成长行动组委会”授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”称号；09年9月被国家人力资源和社会保障部授予“全国教育系统先进集体”的光荣称号，并且是2009年深圳市公民办唯一获得此殊荣的学校，为宝安教育赢得了荣誉，也填补了近几年宝安区在基础教育方面没有获得全国大奖的空白。

二、获得的经验（一）学校领导班子团结高效：学校领导班子始终把办学取得的成绩作为新的工作起点，不断励精图治，不断开拓创新。

（二）始终把学生的发展特别是学生的持续发展放在首位坚持面向全体学生，让每一个学生都能获得发展和提高，做到“培优出特，防差辅差”。

坚持把教育教学活动作为育人的平台，让学生在各种平台上释放潜能，展示才华，尝试成功和最终获得学习成功。

部分中学综合实践活动09秋学期教研组计划汇总

部分中学综合实践活动09秋学期教研组计划汇总2009年秋学期指前中学综合实践活动计划一、指导思想根据国家教育部颁发的《全国基础教育课程改革实施纲要》《综合实践活动指导纲要》为指导，结合我校教育教学实际，确立了：“植根本土，把研究性学习和社会实践及劳动技能教育相结合，培养学生的探究意识和实践能力，增进学校与社会的联系”这一指导思想。

二、基本理念自主选择、主动探究、发展个性。

面向生活、实践体验、学以致用。

过程为主、结果为辅、培养技能。

整体认识、不断完善、和谐发展。

三、总体目标将综合实践活动课程与学校德育、班团活动结合，开展综合实践活动，进一步学习新课程理论和先进经验，积极开展综合实践活动课程实验和研究，加强课程管理和评价，重视课程开发，不断提高对新课程的认识和实施新课程的水平，有效促进学生、教师和课程的发展。

四、具体目标1、关注兴趣。

基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。

充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

2、回归生活。

学校课程建设回归学生的生活世界，课程设计向真实生活情境转化，是当今世界课程改革的一大趋势。

综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。

当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的。

综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。

3、立足实践。

不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本的特点。

浅谈校本课程的开发和应用

浅谈校本课程的开发和应用发表时间：2009-10-28T09:03:35.530Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》第20期供稿作者：仲伯发[导读] 新一轮基础教育课程改革提出要建立新的课程体系，试行国家课程、地方课程、校本课程的三级管理体系摘要：新课程改革强调重视校本课程的开发、应用，各级各类学校也深感校本课程开设的迫切性和重要性，但是，对大家来说，无论是校本课程的开发还是应用，都是一个全新的课题。

本文结合笔者参与本校校本课程开发、管理的实际经验，谈谈校本课程的开发及应用方面的心得。

关键词：新课程改革；校本课程；开发；应用作者简介：仲伯发，任教于江苏省姜堰市第二中学。

新一轮基础教育课程改革提出要建立新的课程体系，试行国家课程、地方课程、校本课程的三级管理体系。

校本课程是学校根据自身状况而开发的课程，具有较大的灵活性和针对性。

探索校本课程如何规划、如何开发、如何实施，能对我校自觉执行新课程计划提供有力的实践依据。

我校在校本课程开发上做过一定的前期尝试，例如,我校心理健康指导教师开发的《姜堰二中心理健康指导手册》促进了我校学生身心的健康发展；语文教研组创建了“雪龙文学”为提高学生的文学素养搭建了平台；物理教研组开设的“家电的使用与维护”提高了学生的学习兴趣和生活技能……但这离校本课程的系统化、多样化尚有一定的差距。

结合我校校本课程开发的实践，笔者谈谈校本课程的开发和运用策略。

一、校本课程的开发校本课程与学校的其他课程是有机的一个整体，而不是孤立的上一节课，搞一种活动，校本课程的开发必须有整体发展的观念，即：开发的可持续性。

我们从时代发展的需要、师生共同发展的需要、学校特色形成的需要，对校本课程的需要进行了评估。

从而确立一个主题：本真教育。

遵循以生活为基础、以体验为原则、以开放为特点开发校本课程。

1.将校内课程资源转化为校本课程校内课程资源包括：实验室、图书室、各种专用室、电教设备、体育场所、教师等。

校本课程工作总结美篇

校本课程工作总结美篇
校本课程工作总结。

学校教育是培养学生全面发展的重要环节，而校本课程是学校教育中的重要组
成部分。

校本课程是指学校根据学生的特点和需求，结合地方文化和教育资源，自主设计、实施和评价的课程。

在过去的一段时间里，我们学校积极开展校本课程工作，取得了一定的成绩，现在我来总结一下这段时间的工作。

首先，我们学校注重校本课程的设计。

通过调研和分析学生的兴趣和需求，我
们根据学校的实际情况，设计了一系列符合学生特点的校本课程。

这些课程涵盖了各个学科和领域，既满足了学生的学习需求，又促进了学生的全面发展。

其次，我们学校重视校本课程的实施。

在课程实施过程中，我们注重培养学生
的创新精神和实践能力，引导学生积极参与课程设计和实施过程，让他们在实践中学习，提高了学生的学习主动性和参与度。

另外，我们学校注重校本课程的评价。

我们建立了科学的评价体系，通过多种
评价方式，全面评价学生的学习情况和成长变化，让学生在评价中得到肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

总的来说，校本课程工作是学校教育的重要组成部分，我们学校将继续加强校
本课程工作，不断完善课程设计、实施和评价，为学生提供更好的学习环境和条件，促进学生的全面发展。

希望通过我们的努力，学生们能够在校本课程中获得更多的成长和收获。

学校的校本课程个人总结

学校的校本课程个人总结前言校本课程是指学校根据自身特点和需求，自主开发的具有一定特色的课程。

本人在高中阶段修读了学校的多门校本课程，包括科技创新、社会实践、生命教育等等。

在这些校本课程的学习中，让我感受到了学校对于学生个性化发展和全面教育的关注和努力。

在此，结合自己的学习和体验，我想对这些校本课程进行一个个人总结。

科技创新科技创新是我高中三年内最喜爱的一门校本课程。

在这门课程中，学生被要求自主选择自己感兴趣的科技创新方向，开展实践性的研究。

我选择了智能家居控制系统的研究方向，学习了单片机编程、传感器调试等技能。

通过这门课程的学习，我不仅掌握了科技领域的一些基础知识和技术，还培养了自己的创新精神和问题解决能力。

在我参加学校科技节的比赛时，我将这门课程的成果展示给了评委，并获得了优秀奖。

社会实践社会实践是我高中阶段参加的一项比较全面、综合性的活动。

通过学校组织，我们在暑假期间前往一个贫困山区的小学，为当地的孩子们上课、开展文化活动，并帮助当地村民修建路灯等基础设施。

在这项活动中，我收获了很多。

首先是对于自己所处环境的认识和理解。

山区教育、社会发展等问题，我通过亲身经历有了更深刻的感受和认知。

其次是对于团队协作和组织规划能力的锻炼。

我们要协调人力、物力等资源，做好整个活动的策划和实施，并克服一些困难和挫折。

最后是对于自我的成长和发展。

这项活动让我更加珍惜自己的机会和条件，更加感恩于身边的人和环境。

生命教育生命教育是我高中时最惊艳的一门课程。

通过学校的组织和规划，我们参观了当地医院、访问了医生、听课程老师的讲解、看向生化仪器的操作、甚至还了解了人体解剖实践——生命教育课程是全方位的，它上展现的不仅仅是文化力、自然力，还有职业素养和人文精神。

在这门课程中，我们不仅学习了人体结构和生理机能，更重要的是体验到了生命的奇妙和可贵。

在科技发展迅速的今天，人们对于身体健康和保障的要求越来越高，而生命教育正是为此而建立的。

2024校本课程介绍总结

2024校本课程介绍总结2024年，我校将推出一系列全新的校本课程，覆盖各个年级和不同学科领域，旨在提升学生的综合素质和实际能力。

本文将对这些校本课程进行介绍总结，以期让学生、家长和教师对其有一个全面的了解。

一、小学部校本课程1.创意思维课程：这门课程旨在培养学生的创新能力和思维方式。

通过丰富的启发性问题和创造性的活动，引导学生思考和解决问题的能力，培养学生的创意思维和问题解决能力。

2.科学探究课程：这门课程旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。

通过实验、观察、讨论等方式，引导学生主动积极地探索科学的奥秘，培养学生的科学思维和实践能力。

3.艺术表达课程：这门课程旨在培养学生的审美能力和艺术表达能力。

通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习和实践，培养学生的创造力和艺术欣赏能力，提高学生的综合素质。

4.生活技能课程：这门课程旨在培养学生的生活技能和自理能力。

通过学习健康饮食、生活安全、节水节电等方面的知识，培养学生的生活自理能力和社会适应能力，提高学生的实际能力。

二、初中部校本课程1.科技创新课程：这门课程旨在培养学生的科技创新意识和实践能力。

通过科技项目实践、创新设计和科技竞赛等方式，培养学生的科技创新精神和团队合作能力，提高学生的核心竞争力。

2.社会实践课程：这门课程旨在培养学生的社会责任感和实践能力。

通过参观社会机构、参与社区服务和社会调研等方式，培养学生的社会意识和实践能力，提高学生的社会适应能力。

3.创业教育课程：这门课程旨在培养学生的创业思维和实际能力。

通过了解创业知识、学习创业案例和参与创业项目等方式，培养学生的创业意识和创业能力，提高学生的综合素质。

4.人文素养课程：这门课程旨在培养学生的人文素养和文化自信。

通过学习国学经典、名著解读和人文历史等方式，培养学生的文化修养和价值观念，提高学生的综合素质。

三、高中部校本课程1.创新创业课程：这门课程旨在培养学生的创新精神和创业能力。

通过项目实践、创新设计和创业竞赛等方式，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的核心竞争力。

渐进开发精益管理优效运行凸显特色

渐进开发精益管理优效运行凸显特色一一2009—2010学年上学期东北师大附中校本课程运行情况小结发布人住晰宇点击数:823录入日期：2009-10-19 17:10:09.r"4 ■cs牡芒■a伴随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深入，突破千校一面的课程模式, 课程多样化的趋势进一步加强。

国家、地方、学校三级课程并存的课程管理模式, 既提高了课程的选择性与适应性，同时也为学校的课程建设不断提出新的任务。

2007年秋季新课程在吉林省全面实施。

东北师大附中积极整合学校原有开设的选修课课程资源，开发新课程背景下适合学校实际的特色校本课程，积极与大学及研究院（所）合作开发学校的微型课程，努力探索凸显学校办学特色，体现学生个性发展需求的课程体系。

自2007年秋季开始，利用校内教师资源，在每星期的固定时间开设校本选修课。

到目前为止学校共开设校本选修课224门, 内容遍及高一、高二课程中的全部学科，受到学生的普遍欢迎。

同时东北师大附中实现了校本课程从学生选课到学生学习过程管理，直到最终学分评定的网络化管理。

本学期高一年级、高二年级同时运行校本课程，而且高一年级实行了分校区管理，这些都给校本课程的开发、组织、运行、管理带来了一定的难度。

在学校的统一领导下，在课程处的积极协调下，在年级组及各位老师的大力支持下，截止到第8周，两个年级的校本课程已完成了教师申报、学生选课、教学协调、课程运行等重要环节。

两个年级共计3600多名同学都已经选择了符合自己身心发展需要的校本课程，并开始上课。

本学期校本课程的运行有以下几个特点:首先，校本课程的组织科学、严谨。

由于本学期有两个年级、两个校区的同学、教师参与到校本课程的工作中来，这就增加了校本课程实施过程中的难度。

为此，从上学期末，学校就多次召开会议，科学规划、组织落实校本课程的相关工作。

经过了下表中的9个环节的高效运行，最终校本课程得以顺利地开设。

其次，校本课程的内容丰富、多彩。