(5年高考3年模拟A版)浙江省2020年高考生物总复习专题11基因的分离定律教师用书
2020年领军高考生物一轮复习专题12基因的分离定律(含解析)
专题12 基因的分离定律【考纲解读】【知识梳理】1．孟德尔遗传实验的科学方法（1）豌豆作为实验材料的优点：①________传粉且________受粉，自然状态下一般为________。
②具有稳定遗传且易于区分的________。
③花大、易去________和人工授粉。
（2）科学的研究方法——_____________法：2．一对相对性状的杂交实验（1）观察现象，发现问题——实验过程：（2①图解假说：②结果：F2表现型及比例为高茎∶矮茎＝________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝________。
（3）演绎推理、实验验证——对分离现象解释的验证：①方法：测交实验，即F1与________杂交。
②原理：隐性纯合子只产生一种含________遗传因子的配子。
③目的：验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。
④推理过程：⑤结果与结论：测交后代的高茎与矮茎之比接近________，证明对分离现象的理论解释是正确的。
（4）得出结论——分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，______的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
3．分离定律的实质（1）细胞学基础（如图所示）（2）定律实质：________基因随同源染色体的分开而分离。
（3）发生时间：减数第一次分裂________。
（4）适用范围①________（填“真核”或“原核”）生物________（填“无性”或“有性”）生殖的________（填“细胞核”或“细胞质”）遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
4．分离定律的应用（1）农业生产：指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生________为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能________遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。
高考生物必备知识点：基因的分离规律
高考生物必备知识点：基因的分离规律小编给各位考生整理了高考生物必备知识点：基因的分离规律，希望对大家有所帮助。
更多的资讯请持续关注。
目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对基础知识的掌握，牢固的基础知识会为我们今后的深入复习打下基础。
那么现在，小编就为大家搜集整理《高考生物必备知识点：基因的分离规律》，帮助大家进行第一轮复习。
在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子当中，独立地随配子遗传给后代。
基因分离定律与基因自由组合定律、基因的连锁和交换定律为遗传学三大定律。
高中生物基因的分离规律知识点总结：1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
(此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
(课标Ⅱ卷)2020届高考生物一轮复习专题11基因的分离定律教师用书(PDF,含解析)
现实验设计等难度较大的题目。
典例分析解读
０３ 命题规律 １．命题落 脚 点 多 为 分 离 定 律 内 容 与 实 质、
分离定律的概率计算与分离定律的验证 等方面。 ２．对能力的 考 查 多 集 中 在 分 析 与 推 断、 演 绎与推理、实验方案的探讨等方面。
第五单元
基因的传递规律
专题 １１ 基因的分离定律
真题多维细目表
真题
涉分
２０１９ 课标全国Ⅱ，５ ６ ２０１９ 课标全国Ⅲ，６ ６ ２０１９ 课标全国Ⅲ，３２ ９
２０１７ 课标全国Ⅲ，６ ６
总计 五年均分 ５．４
考点
孟德尔遗传实验 的科学方法
０ 题 ／ １４ 卷
题型 难度 基因分离定律及应用
设题情境
色的、白色的，由一对等位基因控制。 现选用紫花萝卜分别与红
花、白花、紫花萝卜杂交，Ｆ１ 中红花、白花、紫花萝卜的数量比例
分别如图①、②、③所示，下列相关叙述错误的是
（ ）
Ａ．红花萝卜与红花萝卜杂交，后代均为红花萝卜 Ｂ．白花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为白花萝卜 Ｃ．红花萝卜与白花萝卜杂交，后代既有红花萝卜，也有白花 萝卜 Ｄ．可用紫花萝卜与白花萝卜杂交验证基因的分离定律 １－１ 答案 Ｃ “萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由一对 等位基因控制” ，说明 萝 卜 花 色 的 遗 传 是 不 完 全 显 性 遗 传。 由③知，紫花植株为杂合子，故 Ａ、Ｂ 正确；红花萝卜与白花 萝卜杂交，后代全为紫花萝卜，Ｃ 错误；萝卜花色的遗传符 合基因分离定律，故可用紫花萝卜与白花萝卜杂交验证基 因的分离定律，Ｄ 正确。
������ 如 Ａａ →１ＡＡ ∶ ２Ａａ ∶ １ａａ
高考生物一轮复习 专题11 基因的分离定律课件1
方法技巧 判断性状的显隐性 方法一:依据显隐性性状的概念(也叫杂交法) 具有相对性状的亲本杂交,所有F1均表现一种性状。则F1表现出来的性状为显性性状,未 表现出来的性状为隐性性状。(注:在F1数量较多情况下,才可作出这样的判断) 方法二:依据性状分离现象(也可叫自交法、性状分离法) 1.自交后代发生了性状分离的亲本所表现出来的性状为显性性状,未表现出来的性状为 隐性性状。 2.表现型相同的亲本相交,若子代出现性状分离,则亲本所表现出来的性状为显性性状,未表现 出来的性状为隐性性状。 3.在一个种群中,多对表现型相同的亲本相交,若子代均无性状分离,则亲本所表现出来的 性状为隐性性状,未表现出来的性状为显性性状。(注:此法应强调是“在一个种群中,多对表 现型相同的亲本相交”,这句话隐含有随机交配之意。若是人为选定数量较少的几对表现型 相同的亲本相交,则不能作出上述判断) 方法三:假设推论法 在运用该法判断显隐性性状时,若出现假设与事实相符的情况时,要注意对两种性状同时作假 设或对同一性状作两种假设,切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相 符时,则不必再作另一种假设,可直接判断。
2.(2019课标全国Ⅲ,6,6分)假设在特定环境中,某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成 个体,基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对(每对含有1个父本 和1个母本),在这种环境中,若每对亲本只形成一个受精卵,则理论上该群体的子一代中BB、 Bb、bb个体的数目依次为 ( ) A.250、500、0 B.250、500、250 C.500、250、0 D.750、250、0
考点2 基因分离定律及应用
(2018浙江4月选考,5,2分)一对A血型和B血型的夫妇,生了AB血型的孩子。AB血型的这种显 性类型属于 ( ) A.完全显性 B.不完全显性 C.共显性 D.性状分离
历年(2020-2024)全国高考生物真题分类(基因的分离定律)汇编(附答案)
历年(2020-2024)全国高考生物真题分类(基因的分离定律)汇编 〖2023年高考真题〗1．（2023∙海南∙高考真题）某作物的雄性育性与细胞质基因（P、H）和细胞核基因（D、d）相关。
现有该作物的4个纯合品种：①（P）dd（雄性不育）、②（H）dd（雄性可育）、③（H）DD（雄性可育）、④（P）DD（雄性可育），科研人员利用上述品种进行杂交实验，成功获得生产上可利用的杂交种。
下列有关叙述错误的是（）A．①和②杂交，产生的后代雄性不育B．②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变C．①和③杂交获得生产上可利用的杂交种，其自交后代出现性状分离，故需年年制种∶ D．①和③杂交后代作父本，②和③杂交后代作母本，二者杂交后代雄性可育和不育的比例为31 2．（2023∙全国∙统考高考真题）水稻的某病害是由某种真菌（有多个不同菌株）感染引起的。
水稻中与该病害抗性有关的基因有3个（A1、A2、a）；基因A1控制全抗性状（抗所有菌株），基因A2控制抗性性状（抗部分菌株），基因a控制易感性状（不抗任何菌株），且A1对A2为显性，A1对a为显性、A2对a为显性。
现将不同表现型的水稻植株进行杂交，子代可能会出现不同的表现型及其分离比。
下列叙述错误的是（） A．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗：抗性=3：1B．抗性植株与易感植株杂交，子代可能出现抗性：易感=1：1C．全抗植株与易感植株杂交，子代可能出现全抗：抗性=1：1D．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗：抗性：易感=2：1：1〖2022年高考真题〗1．（2022∙重庆∙统考高考真题）半乳糖血症是F基因突变导致的常染色体隐性遗传病。
研究发现F基因有两个突变位点I和II，任一位点突变或两个位点都突变均可导致F突变成致病基因。
如表是人群中F基因突变位点的5种类型。
下列叙述正确的是（）类型突变位点 ① ② ③ ④ ⑤I +/+ +/‐ +/+ +/‐ ‐/‐Ⅱ +/+ +/‐ +/‐ +/+ +/+注：“+”表示未突变，“‐”表示突变，“/”左侧位点位于父方染色体，右侧位点位于母方染色体 A．若①和③类型的男女婚配，则后代患病的概率是1/2B．若②和④类型的男女婚配，则后代患病的概率是1/4C．若②和⑤类型的男女婚配，则后代患病的概率是1/4D．若①和⑤类型的男女婚配，则后代患病的概率是1/22．（2022∙河北∙统考高考真题）关于遗传物质DNA的经典实验，叙述错误的是（ ） A．摩尔根依据果蝇杂交实验结果首次推理出基因位于染色体上B．孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同C．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体浸染细菌实验均采用了能区分DNA和蛋白质的技术D．双螺旋模型的碱基互补配对原则解释了DNA分子具有稳定的直径3．（2022∙海南∙统考高考真题）匍匐鸡是一种矮型鸡，匍匐性状基因（A）对野生性状基因（a）为显性，这对基因位于常染色体上，且A基因纯合时会导致胚胎死亡。
课标专用5年高考3年模拟A版2021高考生物专题11基因的分离定律试题(含参考答案)
课标专用5年高考3年模拟A版2021高考生物：专题11 基因的分离定律探考情悟真题【考情探究】分析解读基因分离定律为本专题核心内容。
考查形式主要为:1、以用遗传图解、数据表格等形式呈现的遗传实验结果为信息,考查个体基因型、表现型的推断及相关的概率计算。
2、以复等位基因、从性遗传、不完全显性、致死现象及表型模拟等特殊的性状分离现象为背景考查基因分离定律的应用。
复习时应注意:熟悉基因分离定律产生的基础,理解子代表现型、基因型比例产生的原理。
总结不同题型的解题方法,借助小专题集训训练巩固。
【真题探秘】破考点练考向考点一孟德尔遗传实验的科学方法【考点集训】考向1 遗传杂交实验1.(2020届安徽江淮十校一联,11,2分)下列各项中属于孟德尔获得成功的原因的是( )①正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件②确切地知道控制生物性状的遗传因子的化学实体为基因③成功运用了假说—演绎法④研究是从一对相对性状到多对⑤将数学方法运用于对结果的分析⑥科学地设计了实验程序,首次使用异花传粉进行实验⑦有坚强的意志和锲而不舍的探索精神A.①②③④⑤⑥⑦B.①③④⑤⑦C.①②④⑤⑦D.①③④⑥答案 B2.(2020届河南顶级名校联考,15,1分)选择合适的遗传实验材料是研究基因传递规律的关键。
豌豆、果蝇及玉米作为遗传实验材料的共同优点是( )①自然状态下都是纯合子②具有易于区分的相对性状③后代数量较多④均含X和Y 染色体A.①②B.②③C.③④D.①④答案 B考向2 假说—演绎法(2019四川德阳一诊,12)科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。
在孟德尔一对相对性状的杂交实验中,与孟德尔“发现问题”无关的现象是( )A.子一代植株都是高茎而没有矮茎B.子二代植株中矮茎又出现了C.子二代植株中出现3∶1的性状分离比D.F1测交,后代植株出现1∶1的比例答案 D考点二基因的分离定律及应用【考点集训】考向1 基因分离定律的内容1.(2020届黑龙江大庆实验中学开学考,18,1分)以下叙述中,能够体现基因分离定律的实质的是( )A.等位基因随同源染色体的分开而分离B.杂合子自交后代出现约3∶1性状分离比C.杂合子测交后代出现约1∶1性状分离比D.杂合子自交后代出现性状分离现象答案 A2.(2020届安徽合肥零模,6,2分)下列有关分离定律的几组比例中,能直接说明分离定律实质的是( )A.F2的性状表现比为3∶1B.F1产生配子的种类比为1∶1C.F2的遗传因子组成比为1∶2∶1D.测交后代性状表现比为1∶1答案 B考向2 基因分离定律的应用1.(2020届湖南衡阳四中月考,18,2分)某种牵牛花花色受一对基因W和w控制,其中基因W 纯合的植株不能产生卵细胞,基因w纯合的植株花粉不能正常发育,杂合植株完全正常。
2020届浙江高考生物(选考)复习课件：11孟德尔定律-
专题11
孟德尔定律
考点1
考点2
17
特色梳理
选考提升
考向二:自由交配计算
典例精析3-2(2017浙江嘉兴模拟)某地新迁入一动物种群,其中仅
有AAbb和Aabb两种基因型的个体,且雌雄个体中两种基因型的比 例均为AAbb∶Aabb=2∶1,则个体间自由交配多代形成的种群中, 基因型为AAbb的个体的比例理论上为( D )
专题11
孟德尔定律
考点1
考点2
12
特色梳理
选考提升
题型二 显性的相对性及复等位基因相关
典例精析2(2017浙江十校联盟联考)ABO血型由等位基因ⅠA、 ⅠB和i控制,ⅠA、ⅠB分别决定红细胞上有A抗原、B抗原。一对基 因型为ⅠAi和ⅠBi的夫妇,生下血型分别为A型、B型和AB型的三 个孩子。下列说法正确的是( D )
6AaB_∶2Aabb∶ 3aaB_+1aabb 或 6A_Bb∶2aaBb∶ 3A_bb∶+1aabb
4AaBb∶2Aabb∶ 2aaBb+1aabb
1(AABB)∶ 4(AaBB+AABb)∶ 6(AaBb+AAbb+aa BB)∶ 4(Aabb+aaBb)∶ 1(aabb)
25
F1 测交表现 型分离比 1∶1∶1∶1
A.等位基因ⅠA、ⅠB和i互为共显性 B.子代中出现AB型血孩子是基因重组的结果 C.若这对夫妇再生一个孩子,孩子最可能为O型血 D.若这对夫妇再生一个孩子,孩子是杂合子的概率为3/4 解析 等位基因ⅠA和ⅠB互为共显性,i为隐性基因,A项错误;只 涉及一对等位基因,不属于基因重组,B项错误;若这对夫妇再生一 个孩子,孩子可能为O型血的概率为1/4,与A型、B型和AB型的概率 相等,C项错误;若这对夫妇再生一个孩子,孩子的基因型可能为ⅠAi、 ⅠBi、IAIB和ii,是杂合子的概率为3/4,D项正确。
2020年高考山东版高考生物 专题11 基因的分离定律
1∶1,则说明基因的遗传符合分离定律。 (3)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察 并计数,若花粉粒类型比例为1∶1,则可直接验证基因的分离定律。 (4)单倍体育种法:取花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株 有两种表现型且比例为1∶1,则符合基因的分离定律。
考点二 分离定律的应用
方法 “四步法”解答分离定律的复杂概率计算
方法技巧
例1 如图是白化病的系谱图,分析以下问题。
(1)7号和8号再生一个孩子患白化病的概率是
。
(2)10号个体携带白化病致病基因的概率是
。
解题导引
第一步:已知7号与8号繁育后代。
第二步:明确7号基因型为1/3AA、2/3Aa(假设白化病由A/a控制),8号基
配子的现象。例如雄配子A致死,则Aa自交后代中两种基因型Aa∶aa=
1∶1。(配子问题常用棋盘法解题)
(3)从性遗传
从性遗传是指常染色体上的基因控制的性状,在表现型上受个体性别影
响的现象。如绵羊的有角和无角的遗传规律如表所示(A、a表示相关
基因)。
AA
Aa
aa
公羊
有角
有角
无角
母羊
有角
无角
无角
(4)复等位基因 在一个群体内,同源染色体的同一位置上的等位基因超过2个,这些基因 称为复等位基因。如人类ABO血型的三个复等位基因是IA、IB、i,其显 隐性关系为IA和IB对i是显性,IA和IB是共显性,可表示为IA=IB>i。所以基因 型与表现型的关系是: IAIA、IAi——A型血;IBIB、IBi——B型血; IAIB——AB型血;ii——O型血。
n
2
合子DD比例为 n 2 ,杂合子Dd比例为 n 2 。
5年高考3年模拟A版浙江省2020年高考生物总复习专题11基因的分离定律教师用书
专题基因的分离定律挖命题【考情探究】考点内容要求年考情预测热度考题示例素养要素难度一、孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因★★★☆☆一对相对性状的杂交实验、解释及其验证浙江月选考分科学思维易★★★★☆孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法浙江月选考分科学思维科学探究中★★★☆☆二、基因分离定律及应用分离定律的实质★★★☆☆显性的相对性浙江月选考分科学思维易★★★★☆分离定律的应用★★★★☆杂交实验的设计★★★★☆分析解读本专题内容包括孟德尔关于一对相对性状的杂交实验分析以及基因分离定律的实质和应用。
选考中选择题和非选择题均有出现,主要结合基因的自由组合定律和伴性遗传综合考查。
复习时注意厘清遗传相关概念,重点理解分离定律的实质。
【真题典例】破考点考点一孟德尔遗传实验的科学方法【考点集训】考向孟德尔一对相对性状杂交实验.(届浙江名校新高考联盟月联考分)豌豆的花色有紫花和白花。
下列对紫花和白花的描述错误的是( ).一种性状.两种性状.两种表现型.一对相对性状答案.(浙江嘉兴期末分)豌豆是严格的自花授粉植物,要对其进行人工杂交实验,通常进行的操作流程是( ).套袋→去雄→授粉→套袋.去雄→套袋→授粉→挂标签.套袋→去雄→授粉→套袋→挂标签.去雄→套袋→授粉→套袋→挂标签答案.(浙江月学考分)下列各项中,属于相对性状的是( ).月季的红花与绿叶.蚕豆的高茎与圆叶.人的双眼皮与单眼皮.兔的长毛与狗的黑毛答案考点二基因分离定律及应用【考点集训】考向基因分离定律实质及应用.(届浙江丽、衢、湖月联考分)孟德尔一对相对性状的杂交实验中,能直观体现基因分离定律实质的是( )只表现为一种亲本性状.测交后代的比为∶基因型的比为∶∶产生的雌、雄配子比为∶答案.(浙江温州月模拟分)某夫妇分别为血型和血型,已生出一个血型儿子,该夫妇再生一个血型女儿的概率是( )答案考向显性的相对性.(届浙江温州月联考分)在金鱼草花色的遗传实验中,纯合红花品种()和纯合白花品种()杂交()全为粉红花。
(5年高考3年模拟A版)浙江省高考生物总复习专题11基因的分离定律课件
(4)个体类
类别 基因型 表现型 纯合子 杂合子
定义 控制性状的基因组合类型 具有特定基因型的个体所能表现出来的性状 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体 由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体
2.有关遗传规律的重要概念关系,如图所示:
考点二 基因分离定律及应用
基础知识
考点清单
亲代(P)
(纯种)
紫花 白花
2.实验过程 子(表子一现一代⑤ 代(F 1)紫显花性性 状) (自（交F1)） 紫 花
子(出子二现二代⑥代( F2 )性紫状花分、离白 )花 （ F 2） 紫比花值、(3∶白1) 花
二、对分离现象的解释
1.提出假设
2.图解
重难突破 一、杂交实验常用符号、方法 1.常用符号归纳
符号 含义
P 亲本
F1 子一代
F2 子二代
× 杂交
⊗ 自交
♀ 母本
♂ 父本
2.人工异花授粉 图示:
Байду номын сангаас骤:
二、遗传学基本概念 1.基本概念 (1)交配类
含义
作用
杂交
基因型不同的生物体之间相互交配
①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起,得到新品种 ③显隐性性状判断
反交 是反交中母方和父方
②检验是常染色体遗传还是性染色体遗传
(2)基因类
相互关系
(3)性状类
类别 性状 相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离
定义 生物的形态、结构和生理生化等特征的总称 同种生物同一性状的不同表现类型 具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1表现出来的亲本性状 具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1未表现出来的亲本的性状 杂交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象
5年高考3年模拟A版浙江省2020年高考生物总复习专题12基因的自由组合定律教师用书
专题基因的自由组合定律挖命题【考情探究】考点内容要求年考情预测热度考题示例素养要素难度基因自由组合定律及应用两对相对性状的杂交实验、解释及其验证浙江月选考分科学思维科学探究中★★★★★自由组合定律的实质浙江月选考分科学思维科学探究中★★★★☆自由组合定律的应用浙江月选考分科学思维难★★★★★活动:模拟孟德尔杂交实验浙江月选考分科学思维科学探究中★★★★☆分析解读本专题内容主要为基因自由组合定律实质及应用,是历次选考考查的重点,选择题和非选择题均有出现。
试题往往结合基因分离定律和伴性遗传,考查对于自由组合实质的理解及应用。
复习时应重点掌握自由组合定律的实质,能运用自由组合定律分析和解决实际问题。
【真题典例】破考点考点基因自由组合定律及应用【考点集训】考向自由组合定律及其应用.(届浙江十校月联考分)关于下图遗传图解分析正确的是( ).①②过程有与、与的分离.自由组合定律的实质体现在图中的③.若子代有种表现型则对为不完全显性与的根本区别在于两者的基因座位不同答案.【加试题】(届浙江十校月联考分)大鼠毛色由对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其毛色决定情况如图所示。
相应的隐性等位基因、、的表达产物没有图中功能。
若用基因型为的大鼠与的大鼠杂交随机交配得到。
以下说法正确的是( )基因基因基因黄色素褐色素黑色素.黄色鼠基因型有种,其中纯合子的基因型有种毛色有黄、褐、黑三种类型,且黄色鼠占中褐色鼠基因型有种,其中杂合子占基因表达产物可能与基因上启动部位结合而使基因不能正常复制答案考向活动:模拟孟德尔杂交实验.(届浙江七彩阳光月联考分)下列有关“模拟孟德尔杂交实验”的叙述,错误的是( ).在模拟两对相对性状杂交实验的受精过程时,全班同学组合方式总数为种.在模拟两对相对性状的杂交实验时,应将雌(张张)雌(张张)两个信封里的卡片放到一起,每次抽取其中两张.若在模拟一对相对性状的杂交实验时,在雌中放入卡片和各张,在雄中放入卡片和各张卡片,也能获得相同的结果.若要模拟杂合子玉米()自交后代的显性个体之间随机交配的子代基因型种类和比例,可在雌和雄信封中都放入张卡片和张卡片答案.(届浙江温州月联考分)在模拟孟德尔杂交实验中,从下图松紧袋中随机抓取一个小球并记录,每次将抓取的小球分别放回原松紧袋中,重复次。
2020年高考浙江版高考生物 专题11 基因的分离定律
专题11 基因的分离定律挖命题【考情探究】分析解读本专题内容包括孟德尔关于一对相对性状的杂交实验分析以及基因分离定律的实质和应用。
选考中选择题和非选择题均有出现,主要结合基因的自由组合定律和伴性遗传综合考查。
复习时注意厘清遗传相关概念,重点理解分离定律的实质。
【真题典例】破考点考点一孟德尔遗传实验的科学方法【考点集训】考向孟德尔一对相对性状杂交实验1.(2019届浙江名校新高考联盟9月联考,3,2分)豌豆的花色有紫花和白花。
下列对紫花和白花的描述错误的是( )A.一种性状B.两种性状C.两种表现型D.一对相对性状答案B2.(2017浙江嘉兴期末,13,2分)豌豆是严格的自花授粉植物,要对其进行人工杂交实验,通常进行的操作流程是( )A.套袋→去雄→授粉→套袋B.去雄→套袋→授粉→挂标签C.套袋→去雄→授粉→套袋→挂标签D.去雄→套袋→授粉→套袋→挂标签答案D3.(2014浙江6月学考,17,2分)下列各项中,属于相对性状的是( )A.月季的红花与绿叶B.蚕豆的高茎与圆叶C.人的双眼皮与单眼皮D.兔的长毛与狗的黑毛答案C考点二基因分离定律及应用【考点集训】考向1 基因分离定律实质及应用1.(2019届浙江丽、衢、湖9月联考,12,2分)孟德尔一对相对性状的杂交实验中,能直观体现基因分离定律实质的是( )A.F1只表现为一种亲本性状B.测交后代的比为1∶1C.F2基因型的比为1∶2∶1D.F1产生的雌、雄配子比为1∶1答案B2.(2017浙江温州2月模拟,7,2分)某夫妇分别为A血型和O血型,已生出一个O血型儿子,该夫妇再生一个A血型女儿的概率是( )A.100%B.50%C.25%D.0答案C考向2 显性的相对性1.(2019届浙江温州9月联考,8,2分)在金鱼草花色的遗传实验中,纯合红花品种(RR)和纯合白花品种(rr)杂交,F1 (Rr)全为粉红花。
下列关于金鱼草花色遗传中显性现象的表现形式的分析中,正确的是( )A.R基因、r基因都不表达B.R基因对r基因为完全显性C.R基因、r基因表现为共显性D.R基因对r基因表现为不完全显性答案D2.(2017浙江吴越联盟二模,12,2分)某种牛的红毛和白毛受一对等位基因控制。
专题11 基因的分离定律(解析版) - 2020年和2021年新高考地区高考题分类汇编
专题11 基因的分离定律1.（2022年1月浙江）10. 孟德尔杂交试验成功的重要因素之一是选择了严格自花授粉的豌豆作为材料。
自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是（）A. 杂合子豌豆的繁殖能力低B. 豌豆的基因突变具有可逆性C. 豌豆的性状大多数是隐性性状D. 豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小【答案】D【解析】【分析】连续自交可以提高纯合子的纯合度。
【详解】孟德尔杂交试验选择了严格自花授粉的豌豆作为材料，而连续自交可以提高纯合子的纯合度，因此，自然条件下豌豆经过连续数代严格自花授粉后，大多数都是纯合子，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查基因分离定律的实质，要求考生识记基因分离定律的实质及应用，掌握杂合子连续自交后代的情况，再结合所学的知识准确答题。
2.（2021海南）4．孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验是遗传学的两个经典实验。
下列有关这两个实验的叙述，错误的是（）A．均将基因和染色体行为进行类比推理，得出相关的遗传学定律B．均采用统计学方法分析实验结果C．对实验材料和相对性状的选择是实验成功的重要保证D．均采用测交实验来验证假说【答案】A【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证 (测交实验)→得出结论。
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
【详解】A、两个实验都是采用的假说演绎法得出相关的遗传学定律，A错误;B、孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根果蝇杂交实验都采用了统计学方法分析实验数据，B正确;C、孟德尔豌豆杂交实验成功的原因之一是选择了豌豆作为实验材料，并且从豌豆的众多性状中选择了7对性状；摩尔根的果蝇杂交实验成功的原因之一是选择了果蝇作为实验材料，同时也从果蝇的众多性状当中选择了易于区分的白红眼性状进行研究，C正确；D、这两个实验都采用测交实验来验证假说，D正确。
故选A。
3.（2021湖北）4. 浅浅的小酒窝，笑起来像花儿一样美。
(浙江选考)2020版高考生物一轮复习第11讲分离定律和自由组合定律学案
第11讲别离定律和自由组合定律知识内容展示核心素养对接〔1〕孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因〔2〕一〔两〕对相对性状的杂交实验、解释及其验证〔3〕别离定律和自由组合定律的实质〔4〕显性的相对性〔5〕别离定律和自由组合定律的应用〔6〕孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法〔7〕杂交实验的设计〔8〕活动：模拟孟德尔杂交实验〔9〕孟德尔定律的细胞学解释生命观念通过对遗传规律的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起构造与功能的观点科学思维利用假说—演绎法推理遗传规律的发现过程，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力社会探究通过验证遗传规律实验，掌握验证别离定律和自由组合定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力考点一孟德尔选用豌豆做实验材料的原因及遗传根本概念1.〔2021·浙江11月选考〕以下关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的表达，正确的选项是〔〕1自交，其F2中出现白花的原因是性状别离1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性解析豌豆是自花授粉、闭花授粉植物，因此应在花蕾期花粉尚未成熟时去雄，A错误；完成人工授粉后套上纸袋的目的是防止外来花粉的干扰，B错误；F1自交，其F2中同时出现紫花和白花的现象称为性状别离，出现白花的原因是等位基因别离以及雌雄配子的随机结合，C错误；F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性，D正确。
答案 D2.〔2021·浙江4月选考〕豌豆种子的黄色〔Y〕和绿色〔y〕、圆粒〔R〕和皱粒〔r〕是两对相对性状。
以下基因型中属于纯合子的是〔〕A.YyRr C.YYRR解析纯合子一定要所有的等位基因全部纯合才可以称为纯合子，应选C。
答案 C3.〔2021·浙江4月选考〕一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。
AB血型的这种显性类型属于〔〕A.完全显性C.共显性答案 C此题组对应必修二P7纯合子和P10显性的相对性等概念。
主要考察概念的内涵及其区别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题11 基因的分离定律挖命题【考情探究】5年考情考点内容要求考题示例素养要素难度预测热度孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因b ★★★☆☆一对相对性状的杂交实验、解释及其验证b2017浙江4月选考,3,2分科学思维易★★★★☆一、孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法c 2018浙江11月选考,15,2分科学思维科学探究中★★★☆☆分离定律的实质b ★★★☆☆显性的相对性a 2018浙江4月选考,5,2分科学思维易★★★★☆分离定律的应用c ★★★★☆二、基因分离定律及应用杂交实验的设计c★★★★☆分析解读 本专题内容包括孟德尔关于一对相对性状的杂交实验分析以及基因分离定律的实质和应用。
选考中选择题和非选择题均有出现,主要结合基因的自由组合定律和伴性遗传综合考查。
复习时注意厘清遗传相关概念,重点理解分离定律的实质。
【真题典例】破考点考点一 孟德尔遗传实验的科学方法【考点集训】考向 孟德尔一对相对性状杂交实验1.(2019届浙江名校新高考联盟9月联考,3,2分)豌豆的花色有紫花和白花。
下列对紫花和白花的描述错误的是( )A.一种性状B.两种性状C.两种表现型D.一对相对性状答案 B2.(2017浙江嘉兴期末,13,2分)豌豆是严格的自花授粉植物,要对其进行人工杂交实验,通常进行的操作流程是( )A.套袋→去雄→授粉→套袋B.去雄→套袋→授粉→挂标签C.套袋→去雄→授粉→套袋→挂标签D.去雄→套袋→授粉→套袋→挂标签答案 D3.(2014浙江6月学考,17,2分)下列各项中,属于相对性状的是 ( )A.月季的红花与绿叶B.蚕豆的高茎与圆叶C.人的双眼皮与单眼皮D.兔的长毛与狗的黑毛答案 C考点二 基因分离定律及应用【考点集训】考向1 基因分离定律实质及应用1.(2019届浙江丽、衢、湖9月联考,12,2分)孟德尔一对相对性状的杂交实验中,能直观体现基因分离定律实质的是( )A.F1只表现为一种亲本性状B.测交后代的比为1∶1C.F2基因型的比为1∶2∶1D.F1产生的雌、雄配子比为1∶1答案 B2.(2017浙江温州2月模拟,7,2分)某夫妇分别为A血型和O血型,已生出一个O血型儿子,该夫妇再生一个A血型女儿的概率是 ( )A.100%B.50%C.25%D.0答案 C考向2 显性的相对性1.(2019届浙江温州9月联考,8,2分)在金鱼草花色的遗传实验中,纯合红花品种(RR)和纯合白花品种(rr)杂交,F1(Rr)全为粉红花。
下列关于金鱼草花色遗传中显性现象的表现形式的分析中,正确的是( )A.R基因、r基因都不表达B.R基因对r基因为完全显性C.R基因、r基因表现为共显性D.R基因对r基因表现为不完全显性答案 D2.(2017浙江吴越联盟二模,12,2分)某种牛的红毛和白毛受一对等位基因控制。
一头纯种白色母牛与一头纯种红色公牛交配,产下一头幼牛,既有白色的毛,又有红色的毛,远看像粉褐色的。
让子一代粉褐色母牛与白色公牛杂交,则其后代表现型为 ( )A.白色B.粉褐色C.粉褐色或白色D.白色或红色答案 C炼技法方法 性状的显、隐性判断方法【方法集训】1.(2019届浙江宁波鄞州中学12月月考,15)某种家鼠中,当用短尾鼠与正常鼠交配时,得到的后代中正常尾与短尾比例相同;而短尾类型相互交配,子代中短尾与正常尾之比为2∶1。
对上述现象的分析正确的是( )A.家鼠的这对性状中正常尾对短尾为显性B.该种家鼠中正常尾个体均为纯合子C.该种家鼠中的显性杂合子有致死现象D.家鼠尾长短的性状遗传不遵循分离定律答案 B2.研究发现,豚鼠毛色由以下等位基因决定:C a黑色、C b乳白色、C c银色、C d白化。
为确定这组基因间的关系,科研人员进行了4组杂交实验,结果如下表。
请分析回答下列问题:子代表现型交配亲代表现型黑色银色乳白白化1黑色×黑色220072黑色×白化109003乳白×乳白0030114银色×乳白0231112(1)从交配组合1可知, 对 为显性性状,亲本的基因型为 。
(2)两只白化的豚鼠杂交,后代的性状是 。
(3)4个等位基因之间显隐性关系的正确顺序是: (用“>”连接)。
(4)该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有 种,雌、雄两只豚鼠杂交的后代最多会出现 种毛色。
答案 (1)黑色 白化 C a C d×C a C d(2)(均为)白化(3)C a>C c>C b>C d(4)10 3过专题【五年高考】A组 自主命题·浙江卷题组考点一 孟德尔遗传实验的科学方法1.(2018浙江11月选考,15,2分)下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )A.豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉B.完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉C.F1自交,其F2中出现白花的原因是性状分离D.F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为完全显性答案 D2.(2017浙江4月选考,3,2分)豌豆种子的黄色(Y)和绿色(y)、圆粒(R)和皱粒(r)是两对相对性状。
下列基因型中属于纯合子的是( )A.YyRrB.YYRrC.YYRRD.YyRR答案 C3.(2016浙江1月选考,6,2分)下列各项中,属于相对性状的是( )A.人的身高和体重B.豌豆的圆粒和皱粒C.玫瑰的红花与绿叶D.马的长毛与牛的有角答案 B教师用书专用(4)4.(2016浙江1月选考,30,2分)下列有关豌豆作为杂交实验材料优点的叙述,错误的是( )A.豌豆是异花授粉植物B.豌豆花冠的形状便于人工去雄C.豌豆成熟后豆粒留在豆荚中D.豌豆具有多个稳定且可区分的性状答案 A考点二 基因分离定律及应用1.(2018浙江4月选考,5,2分)一对A血型和B血型的夫妇,生了AB血型的孩子。
AB血型的这种显性类型属于( )A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.性状分离答案 C2.(2015浙江7月学考,20,2分)杂合子高茎豌豆(Dd)自交获得F1,F1的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。
下列各图中,表示F1的表现型及比例的是( )答案 B3.(2014浙江理综,32,18分)利用种皮白色水稻甲(核型2n)进行原生质体培养获得再生植株,通过再生植株连续自交,分离得到种皮黑色性状稳定的后代乙(核型2n)。
甲与乙杂交得到丙,丙全部为种皮浅色(黑色变浅)。
设种皮颜色由1对等位基因A和a控制,且基因a控制种皮黑色。
请回答:(1)甲的基因型是 。
上述显性现象的表现形式是 。
(2)请用遗传图解表示丙为亲本自交得到子一代的过程。
(3)在原生质体培养过程中,首先对种子胚进行脱分化得到愈伤组织,通过 培养获得分散均一的细胞。
然后利用酶处理细胞获得原生质体,原生质体经培养再生出 ,才能进行分裂,进而分化形成植株。
(4)将乙与缺少1条第7号染色体的水稻植株(核型2n-1,种皮白色)杂交获得子一代,若子一代的表现型及其比例为 ,则可将种皮黑色基因定位于第7号染色体上。
(5)通过建立乙植株的 ,从中获取种皮黑色基因,并转入玉米等作物,可得到转基因作物。
因此,转基因技术可解决传统杂交育种中 亲本难以有性杂交的缺陷。
答案 (1)AA 不完全显性(2)种皮白色∶种皮浅色∶种皮黑色=1∶2∶1(3)液体悬浮 细胞壁(4)种皮浅色∶种皮黑色=1∶1(5)基因文库 种间(或远缘)教师用书专用(4)4.(2014浙江7月选考,33,2分)小麦有芒对无芒为显性,现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F 1,F 1再自交得到F 2,F 2中有芒小麦随机交配,产生的F 3中纯合子占总数的比例为( )A.1/2 B.2/3C.4/9D.5/9答案 DB 组 统一命题、省(区、市)卷题组考点一 孟德尔遗传实验的科学方法 (2018江苏单科,6,2分)一对相对性状的遗传实验中,会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是( )A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等,雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异,雌配子无差异D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等答案 C考点二 基因分离定律及应用1.(2018天津理综,6,6分)某生物基因型为A 1A 2,A 1和A 2的表达产物N 1和N 2可随机组合形成二聚体蛋白,即N 1N 1、N 1N 2、N 2N 2三种蛋白。
若该生物体内A 2基因表达产物的数量是A 1的2倍,则由A 1和A 2表达产物形成的二聚体蛋白中,N 1N 1型蛋白占的比例为( )A.1/3 B.1/4C.1/8D.1/9答案 D2.(2015山东理综,6,5分)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。
现有若干H 基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F 1。
各F 1中基因型频率与H 基因频率(p)的关系如图。
下列分析错误的是( )A.0<p<1时,亲代群体都可能只含有纯合体B.只有p=b 时,亲代群体才可能只含有杂合体C.p=a 时,显性纯合体在F 1中所占的比例为19D.p=c 时,F 1自交一代,子代中纯合体比例为59答案 D3.(2015北京理综,30,17分)野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛,而一只突变果蝇S 的腹部却生出长刚毛。
研究者对果蝇S 的突变进行了系列研究。
用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。
(1)根据实验结果分析,果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对 性状,其中长刚毛是 性性状。
图中①、②基因型(相关基因用A和a表示)依次为 。
(2)实验2结果显示:与野生型不同的表现型有 种。
③基因型为 ,在实验2后代中该基因型的比例是 。
(3)根据果蝇③和果蝇S基因型的差异,解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因: 。
(4)检测发现突变基因转录的mRNA相对分子质量比野生型的小,推测相关基因发生的变化为 。
(5)实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由F1新发生突变的基因控制的,作出这一判断的理由是:虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状,但 , 说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。
答案 (1)相对 显 Aa、aa(2)两 AA 1/4(3)两个A基因抑制胸部长出刚毛,只有一个A基因时无此效应(合理即可)(4)核苷酸数量减少/缺失(5)新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例高达25%的该基因纯合子教师用书专用(4)4.(2016江苏单科,24,3分)人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因(I A,I B和i)决定,血型的基因型组成见表。
若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配,下列叙述正确的是(多选)( )血型A B AB O基因型I A I A,I A i I B I B,I B i I A I B iiA.他们生A型血色盲男孩的概率为1/8B.他们生的女儿色觉应该全部正常C.他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配,有可能生O型血色盲女儿D.他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配,生B型血色盲男孩的概率为1/4答案 ACD【三年模拟】一、选择题(每小题5分,共50分)1.(2019届浙江嘉兴9月联考,3)下列关于豌豆的一对同源染色体上的等位基因的叙述,错误的是( )A.控制着不同性状B.具有相同的基因座位C.在形成配子时彼此分离D.基因突变可产生新的等位基因答案 A2.(2019届浙江超级全能生9月联考,5)下列属于性状分离现象的是( )A.一对表现型正常的夫妇生了一个色盲的儿子和正常的女儿B.一对血型为A型与B型的夫妇生了一个血型为AB型的孩子C.纯合红花(CC)和纯合白花(cc)的金鱼草杂交,所得F1(Cc)的花色表现为粉红花D.对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现答案 A3.(2019届浙江金华十校9月联考,10)在孟德尔一对相对性状的遗传实验中,不会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是( )A.显性基因相对于隐性基因为不完全显性B.子二代各种基因型个体的存活能力有差异C.在子一代产生子二代的实验中未进行去雄和套袋处理D.子一代产生的雄配子中各种类型配子活力有差异,雌配子无差异答案 C4.(2019届浙江名校协作体高三联考,20)曼陀罗茎的颜色有紫色和绿色,由一对等位基因控制,在夏季温度较高时,F1的茎为紫色,但在温度较低光照较弱时,F1的茎为浅紫色,以下有关叙述错误的是( )A.在夏季温度较高时,F1茎为紫色,说明紫茎对绿茎为完全显性B.在温度较低光照较弱时,F1茎为浅紫色,说明紫茎对绿茎为共显性C.在温度较低光照较弱时,F1茎为浅紫色,但相应等位基因的遗传仍符合分离定律D.上述事实说明,基因与外界环境共同影响着等位基因的显隐性关系答案 B5.(2019届浙江嘉兴9月联考,19)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )A.正交和反交实验增强了实验的严谨性B.在花粉尚未成熟时对父本去雄C.测交结果可反映F1产生的配子种类、数量及比例D.孟德尔提出了同源染色体上的等位基因控制相对性状的假设答案 A6.(2017浙江嘉兴期末,17)豌豆的花色受一对等位基因控制,A控制紫花,a控制白花,A对a 完全显性。