浅谈融媒体时代音视图的应用

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浅谈融媒体产品内容和形式的创新

随着媒体融合发展的深入及新媒体技术的革新，传统的新闻报道形式发生了重大变化，视频、音频、图解图说、H5、移动直播等各种形式的融媒体产品如雨后春笋般出现，“现象级产品”“刷屏之作”“爆款”等概念层出不穷。

各类争奇斗“新”的融媒体产品不仅满足了用户的不同需求，也极大丰富了新闻报道形式。

与此同时，主流媒体之间的内容竞争也渐渐演变为融媒体产品竞争。

从一定程度上说，融媒体产品的数量、质量及传播效果，是检验媒体传播力和影响力的标尺，也是检验媒体融合发展成效的标尺。

如何创作出形式新颖、传播力强、影响广泛的融媒体产品，占领流量高地，进而占领舆论主阵地，成为主流媒体追求的目标。

一、转变思维，明确两个“导向”融媒体产品是指融合音频、视频、文字、图片、动漫画等多种表达形态的产品。

其显著特征就是可视感强、在移动端呈现并能被受众广泛分享，它是媒体融合的产物，是新兴技术与优质内容的结合。

创新是融媒体产品与生俱来的标签。

融媒体产品从策划、采访、制作到渠道分发，全流程都少不了创新。

没有创新，就没有融媒体产品。

创新的前提就是要学会运用互联网思维。

互联网思维最重要的一点就是用户思维，“用户至上”。

融媒体产品在内容和形式上的创新要以用浅谈融媒体产品内容和形式的创新○杨和宝【摘要】在媒体融合发展的大背景下，各种融媒体产品应运而生，它们不仅满足了用户个性化、多元化的需求，而且改进了传统的新闻报道形式。

创新是融媒体产品与生俱来的标签，如何加强融媒体产品内容和形式的创新，达到“刷屏”的传播效果，成为主流媒体追求的目标。

本文从实践出发，提出了融媒体产品内容创新的着力点和形式创新的切入口。

【关键词】融媒体产品；内容创新；形式创新；媒体融合我国网民规模达9.40亿互联网普及率达67.0%[J].网络传播，2020（10）：66-72.[2]张新新.出版机构知识服务转型的思考与构想[J].中国出版，2015（24）：23-26.[3]张晓林.走向知识服务:寻找新世纪图书情报工作的生长点[J].中国图书馆学报，2000（05）：30-35.[4]中国数字出版产业年度报告课题组，张立，王飚，李广宇.步入高质量发展的中国数字出版——2019—2020年中国数字出版产业年度报告[J].出版发行研究，2020（11）：20-25.[5]李琳，吴国云，游小菊，王杨.在线知识付费对科技期刊知识服务建设的启示[J].编辑学报，2019（06）：660-664.[6]陈晓峰，刘永坚，施其明，刘琦.基于现代纸书模式的科技期刊数字化转型研究[J].科技与出版，2018（08）：75-79.[7]杨柳春，文彦杰.科技期刊作为智库传播核心的作用机制[J].中国科技期刊研究，2020（10）：1238-1243.（作者：么慧贤，武汉理工大学硕士研究生；贺子岳，武汉理工大学教授；）责编：姚少宝32户为中心，时刻为用户着想，与用户发生联系，始终做到坚持两个“导向”：坚持用户导向。

浅谈多媒体课件在音乐课堂上的有效运用

浅谈多媒体课件在音乐课堂上的有效运用随着科技的不断发展，多媒体课件在教学过程中的应用也越来越普遍。

在音乐课堂上，多媒体课件不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，使得音乐教学变得更加生动和有趣。

本文将就多媒体课件在音乐课堂上的有效运用进行论述。

一、多媒体课件在音乐教学中的地位和作用多媒体课件是指利用多种媒体手段如文字、图片、音频、视频等将教学内容进行展示和传达的一种教学辅助手段。

在音乐教学中，多媒体课件可以起到直观、形象、生动、简洁的作用。

通过多媒体课件，教师可以将音乐知识和技能以图文、音频、视频等形式直观地展现给学生，使得学生能够更加直观地了解和掌握音乐知识和技能。

多媒体课件还可以为音乐教学提供更加丰富的教学资源，例如音乐作品的演奏视频、音乐大师的讲座视频等，从而使得音乐教学更加具有吸引力和趣味性。

1. 展示音乐知识和技能多媒体课件可以直观地呈现音乐的基本知识和技能，如音阶、节奏、音乐符号、乐器演奏技巧等。

通过文字、图片、音频等形式，可以使得学生更加直观地了解和掌握这些内容。

2. 展示音乐作品多媒体课件可以通过展示音乐作品的演奏视频或录音，让学生在课堂上听到更多不同的音乐作品，从而扩展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。

3. 展示音乐历史和文化除了音乐本身的知识和技能外，多媒体课件还可以展示音乐的历史和文化，如不同国家、不同时期的音乐特点和代表作品。

通过多媒体课件，可以使得学生更加直观地了解这些内容，从而加深学生对音乐历史和文化的理解。

4. 互动教学利用多媒体课件进行音乐教学还可以实现互动教学，例如设计一些音乐游戏、音乐测验等，让学生通过多媒体课件参与使得音乐教学不再枯燥乏味，增加了学生的学习动力。

1. 提高教学效果多媒体课件可以使得音乐教学更加生动形象，学生更容易理解和记忆教学内容，从而提高了教学效果。

2. 丰富教学资源多媒体课件可以提供多样化的音乐资源，如音乐作品的演奏视频、音乐历史文化的介绍视频等，使得音乐教学变得更加丰富多彩。

四位一体,融创合一我国媒体融合正式迈入3.0时代

702020年第23期总第377期VIEW ON PUBLISHING四位一体，融创合一：我国媒体融合正式迈入3.0时代文/王彦琦张海在媒体融合1.0时代，互联网的诞生让诸多媒介实现了终端融合，一次采集、多次生成发布成为媒体叠加效应的关键。

进入媒体融合2.0时代后，移动互联网催生了以自媒体为代表的新媒体平台，媒体融合逐渐从传统媒体视域扩散至多媒体视域，并且利用用户标签的内容分发实现了社交化传播［1］。

无论是1.0时代还是2.0时代，媒体融合都仅仅是“叠加”而非“融合”，只有回归到“以人为中心”，才能真正实现深度融合。

随着技术创新、国家政策实施、行业发展、社会建设的步伐加快，我国媒体融合驶入纵深水域，形成了以用户需求为中心，全面贯通内容、渠道、平台、产业融合机制的3.0生态圈。

2019年5G技术商用牌照发放以来，在新兴技术赋能与新媒体赋权双重作用下的媒体融合呈现全新特点和发展趋势。

近两年我国传媒政策主要围绕媒体大融合背景展开，如县级融媒体中心建设、新型主流媒体建设等，“利用这次契机建设一个高起点的现代传播网络”成为学界和业界热议话题之一。

以5G、AI、物联网、区块链等技术为代表的新一轮科技革命不仅是媒体行业生态变革的核心动力，也是我国数字政府与智慧社会建设的“新增量”。

媒体融合的关键是一体化症结的化解，正如习近平总书记于2019年1月25日在中共中央政治局第十二次集体学习时强调的“推动媒体融合发展，要坚持一体化发展方向”。

可见，利用技术赋能、流量赋能、场景赋能，凭借内容创新、技术创新、模式创新、渠道创新，推动内容、渠道、平台、管理、产业一体化发展，打造全媒体发展体系，是媒体融合3.0时代的新任务。

一、内容融合：从被动融合到主动作为第一，生产融合。

在内容生产主体层面，无限互联的5G技术将重构新的内容生产模式和生产关系。

“万物皆媒”的实现将促使人与物共同成为信息内容的生产者与把关者，这是5G时代的融合与4G及以往时代的被动融合有本质区别的地方。

融媒体时代的交互影像探索

融媒体时代的交互影像探索随着科技的不断进步，融媒体时代已然到来。

在这个信息爆炸的时代，交互影像成为了人们获取信息、交流思想的重要工具。

交互影像的出现，将观众从旁观者变成了参与者，大大提升了影像艺术的传播效果和沟通交流效果。

下面将从定义、特点以及应用方向的角度来探索融媒体时代的交互影像。

交互影像是指观众能够通过对影像内容进行操作和干预，将自己的思想和感受融入到影像中，并与其他观众进行交流和互动的影像形式。

与传统的影像作品相比，交互影像具有参与性、开放性和多样性的特点。

观众通过触摸屏、手势识别、声音控制等交互方式与影像进行互动，使观众在观看影像的同时也成为了创作者的一部分。

交互影像具有多样的特点和表现形式。

传统的二维影像正在向三维和虚拟现实发展，观众可以通过头戴式显示器等设备与影像内容进行更加直接的交互。

交互影像还可以与其他媒体形式相结合，例如与音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式融合，创造出更具艺术性和表现力的作品。

交互影像还可以通过融入社交网络等新兴媒介，实现观众之间的互动和交流，形成一个影像创作生态系统。

交互影像在现实生活中有着广泛的应用。

在教育领域，交互影像可以通过模拟实验、虚拟实景等方式提供更加直观、沉浸式的学习体验，激发学生的学习兴趣和潜能。

在娱乐领域，交互影像可以提供更加丰富多样的娱乐体验，例如互动游戏、虚拟现实电影等，使观众身临其境地参与到故事情节中。

在医疗领域，交互影像可以用于辅助医生进行手术操作、病情诊断等，提高医疗水平和效率。

在融媒体时代，交互影像具有巨大的发展潜力和空间。

随着人工智能、传感技术以及5G等新技术的应用，交互影像将进一步实现与观众之间的互动和沟通，为人们带来更加丰富、多元的影像体验。

交互影像也带来了一系列的挑战，例如版权保护、个人隐私等问题需要得到解决。

在发展交互影像的过程中，需要加强相关法律法规的制定和完善，以保护创作者和观众的合法权益。

融媒体时代的交互影像是一种创新的影像艺术形式，它通过观众的参与和互动，使影像具有更加广泛和深刻的影响力。

新媒体对视听觉运用影响的研究

新媒体对视听觉运用影响的研究1. 引言1.1 背景介绍随着新媒体技术的不断发展和普及，视听觉运用在今天的社会中扮演着越来越重要的角色。

随着互联网时代的到来，人们接触信息和娱乐的方式也发生了翻天覆地的变化。

传统的纸质媒体已经不能满足人们对信息获取和传播的需求，新媒体通过视频、音频等形式给人们带来更加直观、生动的体验。

新媒体不仅改变了人们获取信息的方式，也深刻影响了人们的生活方式和思维方式。

通过视听觉的结合，新媒体传达信息更加准确、更具说服力，极大地提升了信息的传播效率。

在这样一个信息爆炸的时代，新媒体的视听觉运用已成为一种必然趋势，对于企业、广告、娱乐等行业都具有重要意义。

对新媒体对视听觉运用的影响进行研究显得尤为重要。

本文旨在探讨新媒体对视听觉的影响、视听觉整合的影响以及未来的趋势，希望能够为相关领域的研究和实践提供一定的参考和启发。

1.2 问题提出在当今数字化时代，新媒体的发展日新月异，不仅改变了人们获取信息的方式，也深刻影响了人们的视听感知。

随着新媒体对视听觉运用的不断深入和发展，一些问题也随之而来。

值得关注的是，新媒体对视听觉的影响是否会改变人们的思维方式和沟通方式？新媒体所推崇的图像和声音的传播方式是否会带来认知上的挑战？随着新媒体视听觉运用的普及，会不会对传统媒体产生颠覆性影响？这些问题的存在，使得研究新媒体对视听觉运用影响成为当下急需解决的问题。

本文旨在探讨新媒体对视听觉的影响，分析其对人们思维、沟通和观念形成的影响，进一步探讨新媒体视听觉运用的趋势与展望，为未来新媒体发展方向提供一定的参考和依据。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨新媒体对视听觉运用的影响，探讨新媒体如何改变人们的视听感知方式，了解新媒体对个体心理和行为的影响机制，分析新媒体对社会传播和文化发展的作用，探究新媒体视听觉运用在不同领域的应用情况和效果。

通过对新媒体视听觉运用的研究，可以更好地把握新媒体发展的趋势，为新媒体传播和应用提供理论支持和实践参考，促进新媒体在视听领域的创新和进步。

音视频技术的发展和应用场景

音视频技术的发展和应用场景随着科技的不断进步，音视频技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

人们通过视频聊天、在线课程、电影、音乐等各种形式的音视频来互动和娱乐，音视频技术已经成为日常生活中不可或缺的一部分。

本文将从音视频技术的发展历程和应用场景两个方面来探讨这一技术的发展。

一、音视频技术的发展历程1. 音频技术的发展早在19世纪初期，人类就开始使用对讲机和电话进行通信。

20世纪初期，放音机、唱片机、收音机等成为大众娱乐的主要方式。

1950年代，磁带录音机和立体声音响在市场上流行起来。

随着数字技术的推广，CD、DVD、MP3等数字音频技术得以发展。

其中，MP3是有史以来最成功的数字音频技术之一，它允许用户以更小的文件尺寸存储更多的音频内容，并且具有高质量的音频音质。

2. 视频技术的发展早期的影视技术主要通过电影、电视等实现。

20世纪80年代，VHS、Beta格式的家庭录像机开始普及。

1990年代中期，数字视频格式的MiniDV开始流行，这为家庭视频创作提供了更多的机会。

21世纪初期，随着互联网的崛起，视频技术得到了飞速的发展。

视频流媒体技术可以将视频流实时传输到任何地方，这使得人们可以随时随地观看视频内容。

同时，高清晰度（HD）和超高清晰度（UHD）技术的普及，让视频内容更加清晰、逼真。

3. 音视频技术的融合随着数字技术的发展，音频和视频技术也逐渐融合在一起，成为音视频技术。

音视频技术是通过数字信号处理、压缩和传输实现的，使得音视频的质量和传输速度得到了极大的提升。

二、音视频技术的应用场景1. 视频会议视频会议是一种通过视频和音频来进行在线会议的方式。

它可以让参会者随时随地参加会议，不用担心时间和地点限制。

视频会议可以应用于各种场景，如企业间会议、客户服务、远程教育等。

2. 视频直播视频直播是指将视频内容实时地传输到各个终端设备上。

它可以用于各种场景，如娱乐、教育、新闻、体育等。

视频直播可以让观众在任何地方随时收看到实时的视频内容。

利用音频和视频增强自媒体表达效果

利用音频和视频增强自媒体表达效果自媒体行业的快速发展，使得新媒体的内容表达方式也得到了极大的丰富和拓展。

除了传统的文字与图片外，音频和视频的运用也成为了自媒体表达的重要手段之一。

利用音频和视频可以增强自媒体内容的表达效果，吸引更多的观众和读者。

本文将从音频和视频的各自特点、解读方式以及增强表达效果等方面进行探讨。

一、音频的特点与运用音频是一种纯声音的表达方式，通过声音的节奏和音色来传递情感和信息。

相比文字和图片，音频可以给人带来更加直接感受，增加内容的亲和力和真实感。

以下是一些常见的音频运用方式：1. 专题访谈：通过音频访谈的形式，可以进行深度探讨和交流，让观众更好地了解主题的内涵和背后的故事。

2. 语音解读：对于某些复杂的话题或概念，利用音频解读可以帮助观众更好地理解和吸收。

3. 故事讲述：音频可以用来讲述故事，通过声音的变化来传达不同情绪，给观众带来身临其境的体验。

4. 语音广播：通过音频的形式进行新闻播报、音乐收听等，满足不同观众对多样化内容的需求。

二、视频的特点与运用视频是一种图像和声音相结合的表达方式，它不仅可以传递更直观的信息，还可以借助图像和声音的联合运用来表达更丰富的情感和思想。

以下是一些常见的视频运用方式：1. 视频演讲：借助视觉和声音的双重效果，视频演讲可以给观众带来更生动和直观的体验，是一种非常受欢迎的自媒体形式。

2. 探索纪录片：通过视频的形式记录和展示某个话题或事件的全貌，帮助观众深入了解，并在视听上产生共鸣。

3. 教学视频：视频可以用来展示操作步骤、演示实验等，提供更具实际操作性的教学内容，提升观众的学习效果。

4. 短片拍摄：利用视频的形式拍摄创意短片，可以生动有趣地传达观点，吸引观众的关注。

三、音视频的整合与表达效果的增强音频和视频作为自媒体表达的工具，可以各自独立运用，也可以进行整合使用，以达到更好的表达效果。

以下是一些整合运用方式：1. 音频配音：在视频内容中添加音频配音，可以增加观众对视频信息的理解和印象的深度。

多媒体在音乐教学中的运用

浅谈多媒体在音乐教学中的运用随着多媒体技术的不断普及和发展，在音乐教学中，多媒体已经成为了必不可少的一种教学手段。

多媒体教学以视听媒体为主，可以通过声音、图像和文字等多种媒介，使学生在课堂上得到更好的视觉和听觉体验。

在音乐教学中，多媒体技术的应用，可以加强教学的实效性，提高学生的兴趣，使学生更加积极主动地参与到音乐学习中来。

一、多媒体技术在音乐教学中的应用1、音乐的视听教材。

在音乐教学中，多媒体技术可以用作音乐的视听教材，通过多媒体设备播放优秀的音乐作品或者演示音乐家的演奏技巧等，可以让学生更好地感受音乐的魅力，提高他们的欣赏水平。

2、音乐理论知识的演示。

通过多媒体可视化手段，可以使抽象的音乐理论知识图文并茂的呈现在学生面前，更容易形象记忆和理解。

例如通过多媒体教学软件展示音乐的符号、节奏、旋律和和声等知识点，可以使学生在课堂上更好地掌握相关知识。

3、通俗性教材的应用。

在音乐教学过程中，通俗的教材可以为初学者提供更好的入门教育，例如清晰明了的讲解音乐的起源、演变和发展历程，可让学生更全面了解音乐的发展史，进一步拓宽视野。

4、音乐教学实验课的应用。

实验课除了可以让学生理解理论知识外，还需要进行音乐的演示，从而能够加深理解，同时也有利于学生更好的掌握演奏技巧。

显示媒体可以为学生提供音乐作品演绎技巧和演奏技术讲解，提高学生对音乐的细腻感觉，以便于更好的学习和理解音乐的规律。

二、多媒体在音乐教学中的优点1、增加学习乐趣。

传统的音乐教学模式单一，缺乏趣味性，容易让学生失去学习的兴趣。

而利用多媒体技术来展示音乐作品、音乐家的演奏技巧等，可以激发学生的学习热情，增加学习的乐趣。

2、易于加深理解。

音乐教学中许多内容抽象、复杂，不易于学生理解，而多媒体技术可以通过自带的图像和音频效果，将音乐的演奏过程、节奏和和声等抽象概念直观地呈现在学生面前，使学生更加易于理解。

3、时效性/即时性更强。

在音乐教学中，多媒体技术能够使讲师更容易跟上时代，将最新成果、理论知识在教学中及时地呈现给学生，从而提高音乐教学的时效性和即时性。

融媒体时代广播新闻的新变化及应对策略

融媒体时代广播新闻的新变化及应对策略融媒体时代的到来，在广播新闻领域带来了很多新的变化和挑战。

传统的广播新闻形式已经不能满足观众的需求，因此广播新闻机构需要不断创新，适应融媒体时代的要求，提供更多元化的内容和更多样化的传播方式。

本文将就融媒体时代广播新闻的新变化以及应对策略进行探讨。

1. 多元化的内容形式在融媒体时代，广播新闻需要提供更多元化的内容形式，包括文字、音频、视频、图片等多种形式的内容。

观众的需求也不再局限于文字报道，而是更加倾向于多媒体内容，例如视频新闻、直播报道等。

广播新闻机构需要在内容形式上进行创新，满足观众的多样化需求。

2. 多渠道的传播平台融媒体时代，观众获取信息的渠道也变得多样化，不再局限于传统广播电台，而是通过互联网、社交媒体等多种平台获取新闻。

广播新闻需要在不同的传播平台上提供内容，如在网站、手机App、微信公众号等平台上开展新闻报道。

3. 互动性和参与性在融媒体时代，观众对新闻报道的参与性要求也越来越高，他们希望能够参与到新闻报道中，表达自己的意见和看法。

广播新闻应该加强与观众的互动，如开设留言板、征集观众意见、举办线上问答等活动，增强观众参与感。

二、应对策略1. 提升内容生产能力为了适应融媒体时代观众多元化的需求，广播新闻机构需要加强内容生产能力，提升文字、音频、视频等多种形式的内容的生产水平。

可以通过培训提升员工的多媒体报道能力，招聘专业的视频制作人员等手段来提高内容生产能力。

3. 加强互动与参与广播新闻可以通过开设直播节目、举办线上问答、征集观众意见等形式，加强与观众的互动与参与。

这样可以增强观众对广播新闻的关注度和参与感，提升新闻传播效果。

4. 提高技术水平融媒体时代，广播新闻的制作技术也面临新的挑战，需要掌握多种制作技术，如视频制作、直播技术等。

广播新闻机构需要不断提升自身的技术水平，培训员工掌握新的制作技术，以适应融媒体时代的要求。

5. 加强品牌建设在融媒体时代，广播新闻的品牌形象也显得尤为重要，要加强品牌建设，提升自身在观众心目中的形象。

论“融媒+读图”时代纸媒新闻图片采选编技巧

论“融媒+读图”时代纸媒新闻图片采选编技巧【摘要】在融媒+读图时代，纸媒新闻图片的采选编技巧至关重要。

选择真实、生动的图片是关键；注意版式和构图，确保图片质量；要注重图片和文字的配合，增强信息传达效果；抓住时事热点，选择具有新闻价值的图片。

这些原则和技巧有助于提升纸媒新闻图片在信息传播中的效果和影响力。

在融媒+读图时代，纸媒新闻图片的选择和编辑工作仍然至关重要，需要不断学习更新技巧，适应时代发展。

纸媒新闻图片的采选编技巧在融媒+读图时代依然不可或缺，对于提升纸媒传播效果具有重要意义。

【关键词】引言：融媒+读图时代、纸媒新闻图片、信息传播、重要性正文：纸媒新闻图片采选的原则、选取真实生动的图片、注意图片的版式和构图、图片和文字的配合、把握时事热点、选择具有新闻价值的图片结论：融媒+读图时代、纸媒新闻图片、采选编技巧、不可或缺、学习、更新技巧、适应时代发展1. 引言1.1 介绍融媒+读图时代的背景随着信息技术的飞速发展和媒体形式的多样化，融媒合作已成为当今新闻报道的主流形式。

融媒合作是指多种媒体形式之间相互结合、互相配合，通过互联网等新技术手段实现信息传播的一种模式。

在这个“融媒合作”的时代背景下，新闻图片的作用变得更加重要。

读图时代，观众和读者更加倾向于通过视觉方式获取信息，新闻图片成为传递信息的重要途径之一。

纸媒新闻图片在信息传播中扮演着至关重要的角色，不仅可以帮助读者更直观地理解新闻事件，还可以增强新闻报道的吸引力和影响力。

随着互联网和社交媒体的普及，新闻图片的传播速度和范围也得到了极大的扩大。

在这样的背景下，纸媒新闻图片的采选编技巧显得格外重要。

如何选取真实、生动的图片，如何注意图片的版式和构图，如何注重图片和文字的配合，如何把握时事热点选择具有新闻价值的图片，都成为纸媒编辑们需要不断思考和研究的问题。

只有不断学习更新技巧，适应时代发展，才能更好地适应这个融媒+读图时代的新形势。

1.2 纸媒新闻图片在信息传播中的重要性纸媒新闻图片在信息传播中的重要性无可争议，它是新闻报道中不可或缺的重要组成部分。

新闻报道中的视听语言有何运用

新闻报道中的视听语言有何运用在当今信息爆炸的时代，新闻报道不再仅仅依赖于文字的力量，视听语言逐渐成为了吸引受众、传递信息的重要手段。

那么，在新闻报道中，视听语言究竟是如何被运用的呢？视听语言，简单来说，就是通过视觉和听觉元素来传达信息和表达情感。

在新闻报道中，它主要包括画面、声音、色彩、镜头运用等方面。

首先，画面是新闻报道中最直观的部分。

清晰、有冲击力的画面能够在瞬间吸引观众的注意力。

比如，在灾难新闻报道中，现场的废墟、受伤的群众、忙碌的救援人员等画面，能够让观众直观地感受到灾难的严重性和救援的紧迫性。

而在体育新闻报道中，运动员们精彩的比赛瞬间、观众们激动的表情等画面，则能够传递出比赛的紧张和激烈。

为了获取有价值的画面，新闻记者需要具备敏锐的观察力和快速的反应能力，能够在第一时间捕捉到关键的瞬间。

同时，后期的剪辑也至关重要，通过合理的剪辑，可以突出重点，增强画面的表现力。

声音在新闻报道中同样起着不可忽视的作用。

现场的环境声，如嘈杂的人群声、机器的轰鸣声等，能够增强新闻的现场感，让观众仿佛身临其境。

而采访对象的话语，则是传递信息和表达观点的重要途径。

记者在采访时，要善于引导采访对象清晰、准确地表达自己的想法，同时要注意录制清晰的声音，避免杂音和干扰。

此外，解说词也是声音的一部分，它能够对画面进行补充和解释，帮助观众更好地理解新闻内容。

解说词的语言要简洁明了，避免冗长和复杂的表述。

色彩也是视听语言中的一个重要元素。

不同的色彩能够传达出不同的情感和氛围。

例如，在喜庆的新闻报道中，可能会运用鲜艳、明亮的色彩来营造欢乐的氛围；而在严肃的新闻报道中，色彩可能会相对较为暗淡和沉稳。

色彩的运用要符合新闻的主题和情感基调，不能过于随意，否则可能会影响新闻的传播效果。

镜头的运用在新闻报道中也有很多技巧。

比如，全景镜头可以展示新闻事件的全貌，让观众对整体情况有一个了解；中景镜头能够突出人物的动作和表情，展现人物的情感和态度；特写镜头则可以聚焦于某个关键的细节，如文件上的重要文字、受伤者的伤口等，从而引起观众的关注。

融媒体的特点与运用

融媒体的特点与运用融媒体是指将传统媒体与新媒体融合在一起，通过多平台的互动与交互，实现信息的全面传播与共享。

其特点主要有以下几点：1. 多媒体传播：融媒体将文字、图片、音频、视频等多种媒体形式结合在一起，以多元化的方式传递信息。

这种多媒体的传播形式能够更加直观地传达信息，提升用户的阅读体验。

2. 多平台互动：融媒体借助互联网的发展，利用不同的平台和渠道进行信息传播。

无论是电视、广播、报纸，还是网站、微博、微信等新媒体平台，融媒体都能够在各个平台上展现，并实现互动与交流。

3. 实时性和即时性：融媒体能够实现信息的实时更新和即时传播。

通过互联网的技术手段，融媒体可以随时随地获取新闻和信息，并将其实时发布到各个平台上，使用户能够及时了解到最新的资讯。

4. 个性化定制：融媒体能够根据用户的需求和兴趣进行个性化的推送。

通过用户的浏览记录、兴趣标签等数据，融媒体可以为用户提供更加符合其需求的内容，提高用户的阅读体验。

5. 多方参与：融媒体能够实现多方参与和互动。

不仅仅是传统的媒体机构可以发布内容，普通用户也可以通过各种渠道参与到信息的传播中，发表意见、评论和分享，形成互动的社交网络。

融媒体的运用涵盖了各个领域，以下是一些典型的案例：1. 新闻报道：融媒体可以将新闻以多种形式呈现，例如文字新闻、图片、视频等，满足不同用户的阅读需求。

同时，融媒体还可以通过社交媒体和直播等方式，实时传递新闻现场的情况，增强报道的真实感和互动性。

2. 教育培训：融媒体可以将教学内容以多媒体的形式呈现，例如通过视频教学、在线课程等方式，提供更加生动和直观的学习体验。

同时，融媒体还可以通过互动的方式，与学生进行实时互动和答疑，提高学习效果。

3. 广告宣传：融媒体可以通过多媒体的形式，将广告内容更加生动地展现给用户。

例如通过视频广告、H5页面等形式，提供更加丰富和吸引人的广告内容，增强用户对广告的认知和记忆。

4. 文化娱乐：融媒体可以将文化娱乐内容以多种形式呈现，例如通过音频、视频等方式提供音乐、电影、综艺等娱乐内容。

多媒体交互设计：音视频融合的界面体验

多媒体交互设计：音视频融合的界面体验随着多媒体技术的不断发展和普及，音频和视频等多媒体元素在用户界面设计中的应用越来越广泛。

多媒体交互设计旨在将音频、视频等多媒体元素与传统的界面设计相结合，为用户提供更丰富、更生动的界面体验。

本文将探讨多媒体交互设计的概念、特点以及如何有效地应用音视频融合于界面设计中。

1.多媒体交互设计的概念多媒体交互设计是一种融合了音频、视频等多媒体元素的界面设计方式。

与传统的静态文本和图像相比，多媒体交互设计更具有动感和沉浸感，可以更好地吸引用户的注意力和情感共鸣。

通过在界面中添加音频背景、视频演示、动态效果等多媒体元素，设计师可以为用户营造出更加生动和互动的体验，提升用户的参与度和体验感受。

2.音视频融合的界面体验音视频融合是多媒体交互设计的重要组成部分，它可以为用户提供丰富的感官体验和沉浸式的界面体验。

通过在界面中添加背景音乐、音效提示、视频演示等多媒体元素，设计师可以有效地传达信息、引导用户行为，同时增强用户对界面的情感连接和记忆深度。

例如，在网页设计中，可以通过添加背景音乐和视频演示，为用户营造出愉悦的浏览体验，提升网站的吸引力和留存率。

3.多媒体交互设计的特点多媒体交互设计具有以下几个特点：➢生动性和沉浸感：多媒体元素可以为界面注入生动性和沉浸感，使用户感受更加丰富和深刻。

➢情感表达和情感共鸣：音视频融合可以更好地表达情感和情绪，与用户建立情感连接和共鸣。

➢引导用户行为和提升参与度：多媒体元素可以有效地引导用户行为，提升用户的参与度和互动性。

➢记忆深度和用户体验：多媒体交互设计可以增强用户对界面的记忆深度和体验感受，提升用户对产品的满意度和忠诚度。

4.如何有效应用音视频融合于界面设计中要想有效地应用音视频融合于界面设计中，设计师需要考虑以下几点：➢符合用户期望和品牌形象：多媒体元素的选择和运用应符合用户的期望和品牌形象，避免过度炫耀或突兀。

➢优化性能和体验流畅度：多媒体交互设计应优化性能和体验流畅度，确保界面加载速度和响应速度满足用户需求。

融媒体时代名词解释

融媒体时代名词解释融合媒介是融媒体时代的显著特征之一,而近年来随着科学技术的不断发展与广泛应用,技术手段的融合也成为融媒体时代的另一个显著特征,由此推动新媒体行业发展的同时,给传统媒体也带来了新的发展机遇。

1 、融媒体时代给新闻叙事策略带来的影响融媒体时代的不断发展,在一定程度上不仅丰富了新闻的报道内容,同时在新闻的发布渠道以及发布形式方面也充满了无限的可能。

它从根本上改变了新闻叙事模式,给新闻的发展带来了深刻的影响。

从新闻文本的内容来看,随着融媒体时代的不断展,媒体的传播平台与传播媒介也发生了一定的变化,即从最初的倒金字塔新闻叙事模式逐渐向菱形式新闻叙事模式、蜂巢式新闻叙事模式以及钻石式新闻叙事模式方向转变,促使新媒体平台进入人们的日常生活中;从新闻文本的形式来看,融媒体时代,微博、微信以及客户端等各种媒体平台被广泛地应用于人们日常的生产生活中,不仅可将一些突发事件快速地传递给大众,同时还便于大众后期实时跟进,激发了大众对于新闻事件的探索欲;从新闻文本的修缮来看,融媒体时代的到来使得新闻与文字、图片、声音、视频结合得更加紧密,也使得新闻报道更加丰富、生动,提高了受众对新闻的接受度和理解度,打破了传统媒体的局限性。

2 、融媒体时代新闻叙事策略的创新路径( 1 )提高对观众差异化新闻需求的关注程度媒体融合作为当下的行业发展趋势在一定程度上给媒体行业带来发展机遇的同时,也使其面临巨大的挑战。

随着融媒体时代的不断发展,新闻媒体行业除了拥有更多的新闻发布渠道和形式外,还逐渐提高了对观众差异化的新闻需求的关注度,以期提高观众对新闻报道的接受度,确保最大限度地发挥新闻的社会价值。

传统的新闻媒体观众的关注点在于新闻本身的内容和结果,而融媒体时代人们关注的重点则逐渐向新闻事件的细节与评论方面转变。

( 2 )新闻叙事策略的创新第一,故事、情节创新。

新媒体技术的不断发展在一定程度上不仅推进了媒体行业的进步,同时在满足受众的精神需求方面也发挥着重要的作用。

浅谈电视新闻画面与声音的作用及关系

［５］
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【参考文献】
［Ｉ］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教曾献尼．姜晓丽．苏卓．高校传媒思想政治教育功能发展趋势育的意见（中发［２００４］１６号）［Ｎ］．人民日报，２００４—１０一１．［２］［３］
在十几年的新闻编辑工作中，作者深深感觉到电视新闻的画面与
解说有着密切的关联作用。画面和声音是电视新闻的两大表现手段，
在通常情况下，电视新闻的信息要由解说词来传播，电视新闻的基本要素，新闻背景材料，以至主题思想，要靠解说词去交待、揭示。解说在其中所占的地位和作用是不可轻视低估的，在解说起主导作用的电
３、构建与高校阶段发展特征相适应的校固传媒体系
程中，促进高校改革发展和实现教学育人目标。【注
［１］
释】
天津大学报．一百年墨犁著历史，尢百期文章塑精神一天津
各高校传媒发展不同。传媒种类也有不同，校园传媒体系构建也有不同。２０世纪初至今，北京大学相继创办校报、广播电台、校园新闻网、有线Ｅ黾视台、未名论坛、北大人论坛，是目前我国高校传媒发展较为完整的高校；北大传媒有五个显著特征，即：发展较早、体系完备、覆盖面广、管理有力、影响力大。校报、广播电台、校园新闻网、校园电视台、网
对校方传媒和非校方传媒视同仁统于高校传媒管理工作中要有正视和发现校方传媒不足和缺陷的勇气有引导和吸纳非校方传媒为主管传媒的脚怀更要有对有害信息蔓延管理失控的传媒予以坚决取缔的举措同时高校传媒主管部门应支持和鼓励大学生参与高校传媒的业务和管理工作将高校传媒作为大学生思想政治教育的实践平台使大学生在高校传媒的实践中深化思想政治认识让大学生通过高校传媒对更多的大学生进行思想政治教育

新媒体技术应用-新媒体音频制作

新媒体技术应用-新媒体音频制作新媒体技术应用新媒体音频制作在当今数字化的时代，新媒体以其丰富多样的形式和广泛的传播渠道，深刻地改变了我们获取和传播信息的方式。

其中，音频作为一种重要的传播媒介，在新媒体领域发挥着日益显著的作用。

新媒体音频制作，作为一门融合了技术与创意的艺术，正逐渐成为许多人关注和探索的焦点。

新媒体音频涵盖了众多类型，从广播剧、有声读物到知识讲座、音乐节目等等，满足了不同用户群体的多样化需求。

而要制作出高质量、吸引人的新媒体音频，需要掌握一系列关键技术和创作理念。

首先，音频录制设备是基础。

一个好的麦克风对于获取清晰、纯净的声音至关重要。

电容式麦克风通常能够捕捉到更细腻的声音细节，适合在安静的环境中录制人声和乐器；而动圈式麦克风则更能抵抗环境噪音，适用于现场演出或较为嘈杂的环境。

此外，音频接口能够将麦克风的模拟信号转换为数字信号，以便计算机进行处理。

同时，隔音设备如隔音棉、吸音板等可以有效减少录音环境中的反射声和杂音，提升录音质量。

在录制过程中，正确的录音技巧也不容忽视。

保持适当的麦克风距离和角度可以避免声音失真或爆音。

对于人声录制，演唱者或讲述者应注意发音清晰、语速适中，并控制呼吸声和口齿音。

对于乐器录制，要根据乐器的特点选择合适的拾音方式和位置。

音频编辑软件是新媒体音频制作的核心工具。

常见的软件如 Adobe Audition、Audacity 等，提供了丰富的功能，包括剪辑、混音、降噪、均衡调节等。

剪辑功能可以让我们删除不必要的部分，使音频更加紧凑和流畅。

混音则是将多个音频轨道组合在一起，调整它们的音量、平衡和空间位置，以营造出丰富的听觉效果。

降噪能够去除背景噪音，提高音频的清晰度。

而均衡调节可以调整不同频率的音量，改善音频的音色。

音效的运用也是为音频增添魅力的重要手段。

环境音效如风声、雨声、街市嘈杂声等，可以增强音频的场景感和真实感。

特殊音效如魔法音效、科幻音效等，则能为音频营造出独特的氛围和风格。

电视新闻声画合一的运用

电视新闻声画合一的运用1. 引言1.1 电视新闻声画合一的运用电视新闻声画合一的运用是指在电视新闻报道中，声音和画面相互结合，通过声音的描述和画面的展示来传达信息，使新闻报道更加生动直观、具有感染力和说服力。

这种运用方式可以让观众在听觉和视觉上得到双重刺激，更容易吸引观众的注意力，提高新闻报道的传播效果和影响力。

通过声音和画面的结合，电视新闻报道能够更好地表达新闻事件的背景、情感和影响，让观众更加全面地了解事件的发展和意义，增强新闻报道的表现力和传达力。

电视新闻声画合一的运用不仅可以提升新闻报道的质量，也可以提升电视新闻节目的吸引力和竞争力，是电视新闻报道中一种十分重要的表现方式。

在不断发展变化的时代，电视新闻声画合一的运用将继续发挥重要作用，为人们提供更加全面和生动的新闻信息。

2. 正文2.1 电视新闻声画合一的运用方式1. 视听融合：电视新闻不仅通过文字报道事件，还通过图像和声音对事件进行展示。

通过视频报道、直播、录播等形式，让新闻更加生动有趣，吸引观众的注意力。

2. 数据可视化：利用图表、动画等形式将数据呈现在电视画面上，让观众更直观地了解事件的背景和发展过程。

数据可视化能够提高新闻的说服力和可信度。

3. 虚拟现实：利用虚拟现实技术，将观众带入新闻现场，让他们身临其境地感受事件的发生。

虚拟现实可以增加观众的参与感和互动性，使新闻更加引人入胜。

4. 多维报道：通过多角度、多媒体的报道方式，展现事件的全貌和深层次内容。

将文字、图片、视频、音频等多种形式结合起来，让观众全面了解事件的各个方面，获得更深入的信息。

5. 交互式体验：通过互动环节和即时反馈，让观众参与进来，成为新闻报道的一部分。

观众可以通过投票、评论等方式表达自己的看法，与记者和其他观众进行互动交流。

这种交互式体验能够增加新闻的粘性和互动性，提升观众的参与感和体验度。

2.2 电视新闻声画合一的运用优势首先，声画合一可以增强信息传递的效果。

浅析多媒体在音乐教学的运用

浅析多媒体在音乐教学的运用多媒体技术的发展为音乐教学提供了更加丰富和多样化的教学手段，使学生们在学习音乐的过程中能够更加直观、生动地理解和感受音乐知识和技能。

本文将从多媒体在音乐教学中的运用、优势和挑战等方面进行浅析，希望能为音乐教师们提供一些借鉴和启发。

一、多媒体在音乐教学中的运用多媒体技术在音乐教学中的运用具有多种方式，包括但不限于以下几个方面：1. 图像和视频展示通过多媒体技术，音乐教师可以向学生展示丰富多彩的音乐图像和视频，比如音乐家的演奏视频、音乐历史的图片资料等，使学生们在视觉上有更加直观的感受和理解。

2. 音频播放多媒体技术可以帮助音乐教师播放各种不同类型的音频资料，比如不同风格的音乐作品、不同乐器的演奏示范等，方便学生们进行听力训练和音乐欣赏。

3. 互动教学多媒体技术可以支持音乐教师进行互动式的教学，比如利用电子白板进行音乐笔记、音乐游戏和音乐测验等，增加学生们的参与度和趣味性。

4. 远程教学利用互联网和多媒体技术，音乐教师可以进行远程音乐教学，跨越时空限制，向不同地区的学生进行音乐教学和指导，提高音乐教学的覆盖面和影响力。

1. 直观性多媒体技术能够以图像和视频的形式呈现音乐知识和技能，使学生们能够更加直观地理解和感受音乐内容。

4. 互动性多媒体技术能够支持音乐教师进行互动式教学，使学生们能够更加积极参与音乐学习，提高学习效果。

5. 全面性多媒体技术能够整合各种音乐资源，使音乐教师能够在教学过程中提供更加全面和全面的音乐知识和技能。

1. 技术要求多媒体技术的应用需要音乐教师具备一定的技术知识和技能，这对于一些技术水平较低的音乐教师来说可能是一个挑战。

2. 设备支持多媒体技术的应用需要相应的硬件设备和软件支持，音乐教育机构需要投入一定的资金和精力来支持多媒体技术的应用。

4. 效果评估多媒体技术的应用需要音乐教师进行相应的教学效果评估，以便及时发现问题并进行调整，这对于一些评估手段不够完善的音乐教育机构来说可能是一个挑战。

城市广播电视台如何用融媒体现场直播提升媒体影响力

城市广播电视台如何用融媒体现场直播提升媒体影响力作者：朱怡岚来源：《记者观察·下旬刊》2024年第03期现场直播通过对重大事件第一时间进行全景式、立体化的报道，能够大大增强报道的时效性和可视性，让新闻内容更加贴近受众需求，进而有效引导舆论，提升媒体公信力、传播力、影响力和市场竞争力。

对于城市台而言，聚焦社会热点的现场直播，是在媒体融合背景下抢占舆论阵地的优势所在。

随着信息技术的发展和5G网络的普及，在客户端或第三方平台账号上对新闻事件进行移动视频直播也被各大城市台普遍使用。

相比之下，传统的电视直播除了需要5G传输设备外，还需要出动转播车、多台摄像机等“重装设备”，被视为性价比不高的选择。

然而信号稳定性问题、画面观感不佳、无效画面较多、主播水准问题、直播结构松散、信息密度和知识含量有限、互动内容得不到及时回答等问题，严重影响了移动视频直播的收视体验，导致大部分移动视频直播难以长时间吸引受众注意力，传播力、影响力十分有限。

近年来，苏州广电不断用站位高、策划细、引领性强的大型融媒直播报道，进一步围绕中心，服务大局，凝聚力量，鼓舞士气。

根据不同类型的题材，做好现场直播形态、内容、视听表现手段、访谈嘉宾邀请等方面的内容策划；合理把握直播节奏；在电视端直播的同时，经由多个新媒体平台、全媒体传播矩阵同步直播，进一步扩大受众面；同时做好互动内容的策划，通过预热类、精彩片段拆分类及回顾类短视频的分发，持续扩大内容传播的长尾效应，有效体现了苏州广电作为地方主流媒体的影响力。

围绕本地重大新闻事件、重大活动等独特新闻资源，经常性地开展大犁融媒直播，也讲一步推讲媒体融合，增强新闻时效性与贴近性，锻炼采编队伍，有效提升媒体影响力。

根据题材类型，形成直播反应机制时政新闻现场直播城市台时政新闻直播一般围绕地方政府举行的重大政经类活动、颁布出台的地方性法规及方针政策解读和反响等内容进行，借助现场直播展现城市形象、人文地貌、营商环境等，为人民群众传达相关的政策制定流程、具体内容及意义解读。

融媒体的特点与运用

融媒体的特点与运用融媒体是指将传统媒体与新兴媒体相结合，通过多平台、多媒体形式来传播信息的一种新型媒体形态。

融媒体的特点主要体现在以下几个方面：1. 多元化的信息传播方式：融媒体不再局限于传统的报纸、广播、电视等媒体形式，而是通过多种方式来传播信息，包括文字、图片、音频、视频等多种媒体形式。

这种多元化的传播方式可以更好地满足不同人群的需求，提供更加丰富的内容体验。

2. 多平台的信息发布渠道：融媒体的信息发布渠道不仅限于传统媒体平台，还包括互联网、移动互联网等新兴媒体平台。

通过多平台的信息发布，融媒体可以更好地接触到更广泛的受众群体，提高信息传播的效果和影响力。

3. 互动性和参与性增强：融媒体注重与受众之间的互动和参与，通过社交媒体、评论区等形式，与受众进行实时的互动沟通。

受众可以通过评论、点赞、分享等方式参与到信息的创作和传播过程中，从被动的信息接受者变为积极的参与者，增强了受众的参与感和归属感。

4. 数据驱动的内容生产：融媒体通过大数据分析等手段，可以更好地了解受众的需求和兴趣，从而根据数据的分析结果进行内容生产。

这种数据驱动的内容生产方式可以提高内容的针对性和个性化，满足受众的需求，提高信息传播的效果。

5. 跨界融合的创新思维：融媒体倡导跨界融合的创新思维，将不同领域的知识、技术和资源进行整合，创造出更加有创意和有趣的内容形式。

这种跨界融合的创新思维可以打破传统媒体的壁垒，创造出更具创新性和前瞻性的内容。

融媒体的运用广泛应用于各个领域，包括新闻报道、传媒业、教育、广告等。

在新闻报道方面，融媒体可以通过文字、图片、视频等多种媒体形式，全方位地报道事件，提供更加丰富和立体的信息。

在传媒业方面，融媒体可以将传统媒体与新兴媒体相结合，提供更加多元化和个性化的内容，满足受众的需求。

在教育领域，融媒体可以通过多媒体形式来传授知识，提供更加生动和形象的学习方式，提高学习效果。

在广告方面，融媒体可以通过多种媒体形式来传播广告信息，提高广告的曝光率和影响力。