五下精通英语教案

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五年级下册英语教案- Lesson 3 人教精通版

五年级下册英语教案- Lesson 3 人教精通版教学目标1.学生能够认识并能正确朗读本课所学单词。

2.能够了解并描述在城市中市民的日常生活。

3.能够用简单的语言进行问答交流。

教学重点1.能够熟练掌握所学单词的发音及意义。

2.能够通过对日常生活的描述来增加学生的词汇量。

教学难点1.能够用简单的语言进行问答交流。

2.能够正确描述城市中市民的日常生活。

教学内容及过程1. Warming up1.让学生看图说话，并引导他们讨论以下问题：–What are the people doing?–Where are they?–What do you think people do in the city?2. Presentation2.教师通过幻灯片等方式向学生展示本课所学单词及图片，并要求学生跟读单词、了解单词的意义。

3.单词列表：单词发音释义supermarket/ˌsuːpərˈmɑːrkɪt/n. 超级市场library/ˈlaɪbrəri/n. 图书馆hospital/ˈhɑːspɪtl/n. 医院park/pɑːrk/n. 公园cinema/ˈsɪnəmə/n. 电影院bank/bæŋk/n. 银行post office/ˈpoʊstˌɔːfɪs/n. 邮局market/ˈmɑːrkɪt/n. 市场3. Practice4.让学生进行问答练习。

教师先向学生示范，引导学生模仿并练习。

•T: What can you see in the supermarket?•S: I can see many kinds of food.•T: Where can you buy stamps?•S: I can buy stamps at the post office.•T: What can you do in the cinema?•S: I can watch movies in the cinema.4. Production5.让学生进行情景模拟。

五年级下册英语教案-Unit3WeshouldobeytherulesLesson13人教精通版

教案五年级下册英语教案Unit 3 We should obey the rulesLesson 13 人教精通版一、教学目标1. 让学生掌握表示规则的词汇，如park、library、cinema、museum等。

2. 培养学生运用情态动词should表达应该遵守的规则。

3. 提高学生的听说能力，能够流利地朗读课文，并进行角色扮演。

4. 培养学生的团队合作意识，学会遵守公共场所的规则。

二、教学内容1. 词汇：park、library、cinema、museum、should、obey、rules2. 句型：We should/shouldn't…三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够运用情态动词should表达应该遵守的规则。

2. 难点：正确运用情态动词should，区分其与can、may的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板2. 学具：英语课本、练习册、笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示公共场所，引导学生说出相应的词汇，如park、library、cinema、museum等。

2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读课文，学习词汇和句型。

教师讲解情态动词should的用法，并进行例句示范。

3. 操练：学生分角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、板书设计1. Unit 3 We should obey the rules2. 词汇：park、library、cinema、museum、should、obey、rules3. 句型：We should/shouldn't…七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。

2. 根据所学内容，编写一段关于公共场所规则的对话。

3. 家长监督孩子在家复习所学知识，并进行口语练习。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的听说能力。

五年级下册英语教案- Lesson 8 人教精通版

五年级下册英语教案- Lesson 8 人教精通版课程目标1.通过本节课的学习，学生能够使用“Let’s…”表示建议进行交流;2.通过听、说、读、写的语言形式，使学生能够掌握图片中所描述的场景；3.引导学生运用目前所学内容，表达自己的想法和意见；教学重点1.“Let’s…”表示建议；2.灵活运用生词和短语表述图片中所描述的场景；教学难点1.学生能够流利地运用“Let’s…”表示建议并表述自己的想法；2.学生能够充分理解所学内容，自由运用语言表述图片中的场景；教学准备1.教师准备图片和幻灯片等教学辅助材料；2.学生需要准备书写材料等学习用品；教学过程1. Warm-up•教师通过自我介绍和提问学生的一些个人信息，加深师生之间的交流和了解，并提醒学生今天的学习重点；2. Presentation1.教师通过PPT等教学辅助材料，展示图片和描述语句，让学生理解图片的主题和内容；2.教师采用问答方式，带领学生逐步掌握生词和短语，学生通过跟读和模仿等形式，提高听说能力；3.教师引导学生观察图片，理解图片中的场景和细节，并请学生一起用简洁的语言描述图片中发生的事情；3. Practice1.教师通过“Let’s…”的语言形式，引导学生表达自己的建议；2.学生通过讨论和交流，相互给出建议和意见，并表述自己对建议和意见的看法；3.学生通过口语训练，丰富表达内容和技巧，提高听说能力；4. Production1.学生自由发挥，发表对于图片场景的个人感想和想法；2.学生通过书面形式，将自己的意见表达出来；3.课堂展示，学生交流表述自己的看法和感受；5. Extension1.教师通过互动游戏等形式，巩固本节课所学生词和短语；2.学生自己探究和研究其他相关的语言知识点；总结反馈教师根据课程完成情况，总结反馈，概括本节课的重点和难点，给出学生下课后的复习建议；课后作业学生通过书面形式，总结本节课学习的内容，主要包括所掌握的生词和短语等；同时，通过自由发挥，写一篇小作文，表述自己对于图片场景的看法和想法；注本文为Markdown文本格式，无法输出网址和图片。

人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1【教学设计】

人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词desk、chair、blackboard、book、ruler。

2.学生能够听、说、认读句型What’s in the classroom？There are …。

二、教学重点1.单词desk、chair、blackboard、book、ruler的认读和发音。

2.句型What’s in the classroom？There are …的理解和运用。

三、教学难点1.教学生如何用英语描述教室中的物品。

2.让学生能够自主发挥，使用句型What’s in the classroom？Thereare …描述更多的物品。

四、教学过程1. Warming-up通过简单的英文问候，让学生进入学习状态：Teacher: Good morning, everyone!Students: Good morning, teacher!2. Presentation1.引导学生观察教室内的物品，让学生逐一说出物品的名称，教师帮助学生纠正发音。

Teacher: What’s this?Student: It’s a desk.Teacher: Good! What’s this?Student: It’s a chair.Teacher: Excellent! What’s this?（教师按照同样的方式询问其他物品）2.通过图片展示和语音播放，帮助学生更好地理解单词的含义和发音。

3. Practice1.带着学生使用句型What’s in the classroom? There are …来描述教室中的物品。

Teacher: What’s in the classroom?Student: There are four desks, six chairs, a blackboard, some books and a ruler.2.让学生以小组为单位，在课堂上巡视一圈，自主发挥，使用句型What’s in the classroom？There are …来描述教室中的更多物品。

五下全英教案

五下全英教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解五下英语教材中的课文内容。

2. 能够正确发音并理解英语中的常见单词和短语。

3. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。

二、教学重点:1. 提升学生的听力和阅读理解能力。

2. 培养学生正确发音和运用英语的能力。

三、教学难点:1. 帮助学生在听力和口语表达方面取得突破。

2. 培养学生的英语学习兴趣和学习自信心。

四、教学准备:1. 五下英语教材和教辅资料。

2. 音频设备和课件。

3. 学生练习册和练习纸。

5. 笔和纸。

五、教学过程:1. 导入 (5分钟)通过出示一些图片和实物，引起学生对新课的兴趣，并让学生猜测将要学习的内容。

2. 听力训练 (15分钟)通过播放教材中的听力材料，让学生在理解人物对话的基础上回答问题。

教师应该用简单易懂的语言表达问题，并根据学生的水平适当调整难度。

3. 语言知识的学习和运用 (20分钟)教师根据教材中的语法和词汇内容，设计相关的练习让学生进行口头或书面表达。

例如，学习天气描述的单词和短语后，让学生描述自己所在城市的天气情况，并与同桌分享。

4. 听写和默写 (15分钟)通过读出单词和句子，让学生进行听写和默写练习，以提高他们的拼写和记忆能力。

5. 语音练习 (10分钟)通过指导学生正确发音和模仿教材中的录音，帮助学生纠正发音错误，并培养他们的口语表达和听力能力。

6. 情景对话和角色扮演 (20分钟)在教师的指导下，学生分小组进行情景对话和角色扮演。

每个小组设计一个对话场景，学生需要用英语进行对话和表演。

教师可以根据学生的熟练程度安排适当的角色扮演内容。

7. 总结和复习 (5分钟)教师对本节课所学内容进行总结和复习，检查学生对知识的掌握程度，并提出下节课的预习内容。

六、课后作业:1. 完成教材中的练习题目。

2. 复习本节课所学的词汇和句子。

3. 预习下节课的内容。

七、教学反思:通过这节课的教学实践，我发现学生对英语学习的积极性有所提高，能够更好地理解课文内容，并且在口语表达方面也有所进步。

精通版五年级英语下册全册教案

组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：。

五年级下册英语教案-Lesson20人教精通版

五年级下册英语教案 Lesson 20 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握Lesson 20中的新单词和短语，如“family”, “parents”, “sister”, “brother”等，并能用这些词汇描述自己的家庭成员。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的爱和尊重，理解家庭成员之间的相互关系。

教学内容1. 词汇：family, parents, sister, brother, grandmother, grandfather 等。

2. 句型：This is my family. I have a brother and a sister. My parents are very kind.3. 对话：学生能够进行关于家庭成员的简单对话。

教学重点与难点重点：掌握新词汇和句型，能进行简单的家庭成员介绍。

难点：正确使用家庭成员词汇，进行流畅的对话交流。

教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音带、黑板。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。

2. 新知呈现：利用PPT展示新词汇和句型，进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组，用新学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

4. 角色扮演：学生扮演家庭成员，进行对话练习。

板书设计新词汇：family, parents, sister, brother, grandmother, grandfather 等。

句型：This is my family. I have a brother and a sister. My parents are very kind.家庭成员关系图。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中有关家庭成员的练习题。

2. 口头作业：向家长用英语介绍自己的家庭成员。

课后反思反思学生对新词汇和句型的掌握程度。

五年级下册英语教案- Lesson 25 人教精通版

五年级下册英语教案- Lesson 25 人教精通版一、教学目标知识目标1.学习本课的四会单词和短语：move, slowly, quickly, jump, run, happy, from, to。

2.扩展学生的语言表达能力和阅读能力。

能力目标1.学习自己欣赏和朗读英语课文，提高听说读写综合口语应用水平。

2.培养学生的自主学习能力，让学生通过各种途径发现自己的学习方法并获取知识。

3.培养学生对英语学习的兴趣，让学生更好的了解英语学习的必要性。

情感目标1.培养学生对语言文化的兴趣，陶冶学生情操。

2.感受和体验生命的丰富情感，培养健康积极的态度和欣赏能力。

二、教学重点1.学习本课的四会单词和短语，能熟练读写。

2.重点掌握本课的语音和语调。

三、教学难点1.学习本课的四会单词和短语，能熟练掌握使用。

2.学生自主学习能力的培养。

四、教学内容及过程A. 教师引导1.引导学生复习上一课内容，为本课的学习创建铺垫。

2.准备卡片或图片，教师通过图片和卡片，让学生先猜测出每个单词和短语的意思，然后讲解单词和短语的意思。

B. 听力训练1.教师播放录音，让学生认真听取录音，按照录音通过各种方式学习单词和短语。

2.教师对每个单词和短语进行适当的解释，确保学生能听懂和理解。

C. 口语表达1.分别让学生带着不同的语调和语音节奏朗读单词和短语，培养学生的语感和表达能力。

2.小组之间进行对话，互相表达下面的问题：•What can you do?•I can jump high or I can run fast.D. 阅读训练1.教师在全班读课文一遍。

然后对文中重点部分进行解释。

2.分小组阅读，让学生带着自己的理解再次阅读，然后让学生解释并表达自己的观点。

E. 语言实践1.让学生自己编写下面的对话并表演。

•A: Can you move slowly?•B: Yes, I can.•A: Can you move quickly?•B: I can move quickly.F. 总结复习让学生简单回顾一下本节所学的内容。

全册(教案)人教精通版英语五年级下册

Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。

2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。

教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。

2、难点是词组、句型的问答。

教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境，明确目标：1、日常交际口语练习2、出示目标（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。

（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

二、初步感知，自主探究：1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。

2、对话练习：This is ……。

We often ……3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。

（2）以上单词短语造句。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

三、反馈交流，合作探究：1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。

利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

四、拓展训练，实践探究：1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。

2、帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。

3、听录音，学生跟读课文2遍。

4、学生分角色表演对话。

五、评价总结，反思提升：朗读并背诵会话。

板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。

五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 7 人教精通版

五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 7 人教精通版一、教学目标1. 知识目标1.学生能掌握并理解以下单词：onion, potato, carrot, tomato。

2.学生能掌握并正确使用以下句型：Can I help you? Yes, please. I want some potatoes/ carrots/ onions/ tomatoes, please. How many pounds/ kilos?3.学生能够在实际生活中运用所学知识，购买蔬菜时能够正确的发出请求。

2. 能力目标1.学生能够通过听、说、读、写的各种方式，表达自己的意图。

2.学生能够通过实际操作，购买所需的蔬菜并正确计算数量。

3. 情感目标1.鼓励学生勇于表达自己的需求和意思。

2.引导学生关注健康饮食，了解各种蔬菜的营养价值。

二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确理解、使用句式Can I help you? Yes, please. I want some potatoes/ carrots/ onions/ tomatoes, please. How many pounds/ kilos?2.运用所学知识在实际生活中购买蔬菜。

2. 教学难点学生能够独立运用所学知识购买蔬菜。

三、教学素材1.PPT幻灯片2.单词卡片3.蔬菜图片4.大纸张5.圆珠笔1. 导入1.引导学生回忆上节课所学知识，利用图片卡片让学生自由搭配与蔬菜有关的英文单词，进行记忆复习。

2. 新课讲解1.呈现PPT，介绍本节课的话题-shopping for vegetables.2.面向学生，先让学生了解小贩卖菜的背景。

讲授要买四种蔬菜，分别是onion, potato, carrot, tomato。

3.给学生发放纸张，让学生写下自己所需请中蔬菜（至少一个种）。

这一步目的是训练学生口语表达能力和意向表达能力。

五年级下册英语教案-Unit3Weshouldobeytherules(Revision)人教精通版

五年级下册英语教案Unit 3 We should obey the rules（Revision）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够熟练地朗读、理解和运用本单元的重点词汇和句型；（2）学生能够通过复习，加深对交通规则、学校规则和公共场合规则的理解；（3）学生能够运用所学知识，进行简单的情景对话和角色扮演。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神；（2）通过情景创设，提高学生的英语实际运用能力；（3）通过课后作业，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生遵守规则的意识，使其成为有道德、有素质的公民；（2）培养学生尊重他人、关爱生命的情感；（3）激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 重点词汇：traffic light, crossing, zebra crossing, safety, rule, obey, dangerous, carelessly, playground,library, quiet, hall, corridor, sign, line, queue, crowded, quickly, must, may等；2. 重点句型：We should obey the rules. Don't It's dangerous/too crowded/；3. 交通规则、学校规则和公共场合规则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本单元的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行情景对话和角色扮演；2. 教学难点：正确运用情态动词should, must, may表达规则和建议，以及理解交通规则、学校规则和公共场合规则的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等；2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾本单元所学内容；2. 复习：通过讲解、练习、游戏等方式，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型；3. 情景创设：创设与本单元相关的情景，让学生进行角色扮演和情景对话，提高学生的英语实际运用能力；6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

小学五年级英语下册教案5篇(标准版)

小学五年级英语下册教案5篇英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。

五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是不可或缺的，它能够帮助五年级英语老师更好完成教学活动。

你是否在找正准备撰写“小学五年级英语下册教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#696948小学五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’smine\his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业#696949小学五年级英语下册教案2教学重点：WordsofUnit1教学难点：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教学用具：radioandpictures.教学程序：一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带，学生听并思考以下问题。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。

人教版精通五年级下册英语全册教案

1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new phrases: come from, show to, in groups, chairs and desks, computer corner, science corner, plants and animals, mini-library…. Learn the new drills: Is there any computers in your classroom? Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计Listen and read the dialogue.1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom?Yes, there is. No, there isn?t.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake the pictures.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new drills:Are there…? Where do you…? Where do they…?Practice the drills.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L212、导入Additional activities of L21.3、新课Learn the new words: any, game, for, boy, girl Learn the new drills:Are there any games for girls?Yes, there are.No, there aren?t.Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.Play games: Ask and answer the questions.5.作业设计(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L222、导入Where is Bill from?Where is the school?Does Bill like his school? Why?3、新课Learn the new drills:Our lessons are very interesting. I like…. How do you like…?I like them very much. Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。

人教精通版小学英语(三起) 五年级下册同步教案(全套)

人教精通版（三起）五年级下册同步教案Unit 1 Welcome to our school ! Lesson 1教学设计一、教学目标1.本课要求听、说、认读的单词和词组是borrow books, read stories, make things, often.句子: What do you do in the music room/ art room/ library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．2.培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。

3.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词和句型。

2. 教学难点：运用所学的句子熟练对话。

三、教学准备教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

四、教材分析培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。

五、教学过程（一）Warm-up/Revision1. GreetingT: Hi, boys and girls. Glad to meet you. let’s start our new lesson. Are you ready?S: Yes. We are ready.2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。

3.谈论学校的生活：“ what class are you in ? Do you like your school?Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?”设计意图: 热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。

人教版精通英语五年级下册全册教案

教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。

掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点
1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

教学进度表：。

五年级下册英语教学设计- Lesson 24 人教精通版

五年级下册英语教学设计- Lesson 24 人教精通版教学目标：1.能掌握本课时所学的新单词和短语。

2.能够听懂并理解本课时所学的对话。

3.能够通过角色扮演和交流来表达自己的意见和观点。

教学重点：1.本课时重点是介绍自己所喜欢的食物和饮料。

2.学生需要学会用简单的话语表达自己的喜好和偏好。

教学难点：1.教师需要帮助学生理解并运用所学的单词和短语。

2.教师需要帮助学生发展他们的口语表达能力。

教学内容：本课时主要介绍介绍自己所喜欢的食物和饮料。

具体内容如下：课堂活动一：单词学习1.教师引导学生学习本单元所涉及到的新单词和短语。

2.学生可以逐个重复这些单词并且进行拼读练习。

3.教师可以根据学生的水平进行适当的调整和安排。

课堂活动二：对话学习1.教师播放本单元的对话录音。

2.教师提供一些关键词汇来帮助学生理解对话的内容。

3.学生需要跟随对话中涉及到的人物，模仿他们的语言和动作。

课堂活动三：做游戏1.学生需要根据自己的喜好和爱好进行分组。

2.每个小组需要在一段时间内做出一个代表他们所喜欢的食品或饮料的标志性物品。

3.最后，每个小组的代表需要用英文介绍他们所做的物品，并且表达自己所喜欢的食品和饮料。

课堂活动四：角色扮演1.学生需要在课堂上进行角色扮演游戏。

2.可能设定的场景包括：点餐、野餐、家庭聚会等。

3.学生需要以英文表达自己的点餐意愿或者表达自己喜欢的食品和饮料。

教学方法：教师主要采用互动式教学法进行授课，教师将会耐心地引导学生探索课题，并且在适当的时候对学生进行纠正和帮助。

同时，教师也可以采取一些游戏化的方式来让学生感到有趣和兴奋。

教学建议：1.教师需要做好对学生的带头示范，展现流利的英语口语交际能力，鼓励学生多多参与课堂互动。

2.教师应该根据学生的不同水平来进行适当的教学安排和调整。

总结：本课时主要通过单词学习、对话学习、游戏和角色扮演四个方面来帮助学生掌握并运用所学的英文知识。

同时，通过课堂互动的形式让学生感到学习的乐趣和愉悦。

精通英语五下单元教学计划

精通英语五下单元教学计划English:In the fifth grade English curriculum, students will focus on the unit titled "Mastering English." This unit is designed to help students enhance their English language skills through various activities such as reading comprehension, vocabulary building, speaking practice, and writing tasks. Throughout this unit, students will have the opportunity to engage in both individual and group work to improve their language proficiency. The teaching plan will incorporate a variety of resources including textbooks, online materials, and interactive games to make learning English fun and engaging for students. Assessments will be conducted regularly to track students' progress and provide targeted support where needed. By the end of the unit, students should have significantly improved their English language abilities and feel more confident in their communication skills.Translated Content:在五年级的英语课程中，学生将专注于名为“精通英语”的单元。

精通版五年级英语下册教案Unit1 Fun Facts

3)读后活动。完成“思考小任务”(Thinking tasks)的两部分内容。答案可通过小组讨论，同桌比较等方式完成。可鼓励学生利用已掌握知识，继续自己收集关于的世界上最大的图书馆更多相关知识。
3.活动设计与实施
教师可组织个人阅读，小组研读；细读时可指导学生摘录重点信息等。
三、有关阅读方法和技能：
1.教师注意引导学生整体阅读。指导学生留意捕捉每段文字的主题句(topic sentence)，注重按顺序阅读获取信息。
需要达到听、说、读、写的四会水平的词句。教师和学生可综合运用巩固或检测所学。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listen to the tape.
2.Preview the new words.
修改补备
师生活动
1)读前活动。教师可呈现不同国家的代表性图书馆的教学挂图，激发学生的学习兴趣。
2)读中活动。请学生翻到本页，开始第一次阅读。提醒学生不要纠缠于生词，要抓住短文的大致意思。然后可请个别同学简单描述所得到信息，可根据情况，鼓励学生用英语表达。第二次阅读，要求学生找出每个自然段核心信息句子，并把它们标出来，如the Library of Congress, started in 1800, over 118 million items, a wonderful place for reading and studying, borrow books, read quietly, ask questions and get answers等等。可安排同学相互交流阅读得到的重点信息，描述世界上最大的图书馆的基本信息。第三次快速完整阅读，整体再次感受语篇。
单元主题
Unit 1 Welcome to our school.

五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通

五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通版一、教学目标知识目标•能够听懂、会说、会读、会写以下单词和短语：music room, art room, computer room, library。

•能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

技能目标•能够用英语描述一栋学校楼的各个部分及其功能。

情感目标•通过学习，激发学生对学校和学习的兴趣，增强他们的归属感和自豪感。

二、教学重难点教学重点•让学生掌握新单词和短语的发音、拼写和使用方法。

•培养学生用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。

教学难点•让学生理解学校各个部分的功能，描述学校的布局和各个部分的位置。

三、教学过程1. Warm-up•教师询问学生，他们在学校中喜欢哪些地方？为什么？例如：Do you like the music room? Why or why not?2. Presentation•教师出示图片，让学生猜测图片所示的学校部分，并教授相关单词和短语。

例如：–T：What’s this?（出示一张图片）–S：It’s a classroom.–T：Right. What about this one?（出示下一张图片）–S：It’s a music room.–T：Very good. Let’s learn some new words and phrases today.3. Practice•教师播放视频或语音，让学生听取关于学校布局和各个部分的介绍，帮助学生理解学校的布局和各个部分的位置。

•教师让学生使用现在进行时描述正在发生的动作或状态，例如：I am reading a book in the library.•教师展示一张学校平面图，让学生用英语描述学校的布局和各个部分的位置。

例如：The art room is on the second floor. The library is next to the music room.4. Production•学生分组，讨论他们所在学校的各个部分及其功能，并用英语向全班进行介绍。