六年级下册英语全册教案
苏教版小学英语六年级下册全册教案
苏教版小学英语六年级下册全册教案Unit1 The lion and the mouseStep 1:Learning aims(2 分钟) 教师呈现本课的学习目标，1.能理解并会朗读故事。
2. 能初步听懂、会读单词large 、让学生明确努力的方向。
strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be 一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
为学习本课动词词组做准Step 2: Pre-reading(8 分钟) 备，游戏比机械 1. 复习一些过去式的动词看谁能又快又准地说出下列动词的性操练更有趣。
过去式。
2.学习新的动词过去式woke、said、bie、Step 3: While-reading (15 分钟) 1. 用中文说说这个故事的大意2.Read and orderX k B 1 . c o 学生初读课文，完成书后的练习 3. Ask and answer 指导朗读学生找出来的这几Who woke the lion up? 个句子Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become? 4.listen and read 5.read in groups 巡视指导Step 4: Post- reading(8 分钟) http://w ww.xkb 1 Act it out 根据课文图片和板书试着复述课文。
明确作业要求。
Step 5:Checkout.(6 分钟) 1. what do you learn from this story. 2.笔头练习Step 6: Homework.(1 分钟) 1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全册）教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学目标(一)知识目标:1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:How tall are youHow heavy are you?(二)能力目标:1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
教学重点 1.能听、说、认读所学单词,发音准确2.能读准than并能运用比较级的句型。
教学难点 1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。
2.能结合实际,用英文的长度和重量单位进行问答。
教学准备课件、图片预设过程设计意图Step 1.Warm-up revision1 Sing a song.What’s your favourite season?2 Free talk.a. What’s your favourite season?Which season is it now?What’s the weather like in winter?Which season is always hot and sunny / warm and rainy?/cool and cloudy?/cold and snowy?b. Which season can we make a snowman , winter or fall?Which season can we go swimming in a river, winter or summer?Which season can we fly kites, winter or spring Which season is colder,summer or winter?Which is colder , water or ice-cream?c. I can say , cold --colderCan you say? warm ---warmer, cool---cooler, hot--- hotter,old ---olderStep2. Presentation practice older/ younger的教学How old is the woman She is 35 2How old is the girlShe is 12.Who’s older, the woman or the girl 43512, so we can say the woman is older than the girl.(出示图片) 12<35. We can say the girl is younger than the woman.Now let’s play a gameGuess:How old am IIf your number is more than my age, I will tell you older. If your number is less than my age , I will tell you younger. Let’s see who can guess quickly.How old am I? Gu ess, guess , guessIt’s my turn now. You should ask me and say older or younger to help me. (出示图片)shorter/ taller的教学1. Look at the fishing rod, it looks very short. In fact it’s long. Let’s have a look. Oh, it’s too long .It’s difficult for me to take it. Now let’s make it shorter and shorter. Everybody should say shorter ,shorter , shorter. Then I’ll let you see it can be shorter and shorter. (出示钓鱼杆)2. Which are shorter, the shorts or the pants?(出示图片)Who’s shorter, Zhang Yining or Yao Ming?(出示图片)H ow tall is Zhang Yining?She’s 168cmHow tall is Yao Ming?He’s 226cm 教学长度单位cmcentimeter3.Who’s taller, Zhang Yining or Yao Ming Which animal is taller, the giraffe or the deer?4.Who’s taller than you?5. How tall is it ?(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)6.How tall are you? Come here.Line up from shorter to taller.Line up from taller to shorter.Let’s do: Shorter, shorter, shorter, make myself shorter.Taller, taller, taller, make myself taller.stronger的教学1. You look strong and tall. I can do it. Can you do it? (老师拉着拉力器说)2. Yes, I can .(请两个学生分别做)3. You look as strong as me. But who is stronger, you or INow, let’s play another game. If you think I’m stronger than her, please come here. If you think she is stronger than me, please go there. Everybody should say stronger , strongerReady, go.4. Who’s stronger, she or I5. Which animal is stronger, the tiger or the elephant? (出示图片)Is a cat stronger than a mouse?I can say a bear is stronger than a squirrel. Who can say like me6. Which animal is stronger, the cock or the ant?How heavy is the cock? It’s about 3kg.教学重量单位的读音Step3. Task time consolidationThe new year is coming. We are older than the last year, we are taller than the last year. We are stronger than the last yearLook , 出示表格:Name Age Height WeightI 27 161cm 54kgMy friend 25 158cm 52kg2From the form above , can you say something about my friend and me is old than , is younger thanis taller than, is shorter than is stronger than 3. Can you say something about you and your best friend?1. Ask your parents and finish the form. Then say something about your parents.Name Age Height WeightFather cm kgMother cm kg is older than is taller thanis stronger than2. Remember these numbers forever. Give your father or mother a surprise on their birthdays创设真实任务活动进行比较, 让学生明确目标 ,带着任务去学习新的知识taller 和than的用法。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思一、教学内容1. Unit 1 The lion and the mouseStory time: 学习故事《狮子和老鼠》，理解寓意。
Grammar time: 学习一般过去时态，掌握动词过去式变化。
Fun time: 通过趣味活动，巩固一般过去时态。
2. Unit 2 What a wasteStory time: 学习故事《浪费》，了解环保重要性。
Grammar time: 学习情态动词can，理解其用法。
Fun time: 创编对话，运用情态动词can。
3. Unit 3 Who's the winner?Story time: 学习故事《谁是赢家？》，培养竞争意识。
Grammar time: 学习现在分词，掌握动词ing形式。
Fun time: 通过游戏，巩固现在分词用法。
4. Unit 4 Review and check复习前三个单元的语言点，进行听说读写综合训练。
二、教学目标1. 掌握一般过去时态，能运用动词过去式描述过去发生的事情。
2. 学会情态动词can的用法，能运用can表达能力或请求。
3. 理解现在分词，能正确使用动词ing形式描述正在进行的动作。
4. 通过故事学习，培养学生的道德品质和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态、情态动词can和现在分词的运用。
2. 教学重点：动词过去式、can的用法、动词ing形式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、游戏道具。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引入新课。
2. 新课展示：呈现故事内容，引导学生学习。
3. 语言点讲解：详细讲解一般过去时态、情态动词can和现在分词。
4. 例题讲解：分析例题，解释解题思路。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：分组讨论，创编对话或故事，运用所学语言点。
六年级英语下册教案(5篇)
六年级英语下册教案(5篇)六班级英语下册教案4依据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面对全体同学，既突出以同学为主体的思想，又着重同学的个体差异，提倡让同学通过体验、实践、参加和合作等方式，促进语言实际运用力量的提高。
要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六班级英语课改做如下打算。
一、课改的目的：通过试验，解决目前英语课堂教学中大班上课，同学课堂上实践机会太少的问题，查找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。
同时，盼望通过试验，能激发那些英语成果较差的同学的学习爱好，尽量缓和同学英语成果两极分化严峻的状况。
二、课改打算：1、课堂教学〔1〕英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；〔2〕在教学目标上，注意突出教学的情意功能，追求教学的熟悉，情意和技能的均衡；〔3〕在教学过程中，强调老师与同学，同学与同学之间的多边互动；〔4〕在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人胜利，但求人人参加、人人进步。
2、课改作业：转变传统的模式，注意培育同学的创新力量和实践力量，如：依据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给同学在书面上以正确评价。
3、其次课堂活动：依据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语其次课堂活动打算，此活动可以关心同学深化理解和稳固课堂上所学的学问，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。
三、课改的详细措施：1.划分合作学习小组：将全班同学根据学习成果、力量等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有肯定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于同学在课内和课外进行合作学习。
由于合作学习小组是由不同水平同学组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公正竞争。
2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上主动回答下列问题的，主动参加课堂表演、作业仔细、测验成果有进步、课堂上主动动脑提出一些有代表性问题的同学都赐予小组加分鼓舞。
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，能够熟练运用到实际情景中。
2.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
3.增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
二、教学内容本册共分为8个单元，分别是：1.Unit1Hello,daysoftheweek!2.Unit2What'stheweatherlike?3.Unit3Springising!4.Unit4Summerishot!5.Unit5Fallishere!6.Unit6Winteriscold!7.Unit7Welovesports!8.Unit8ReviewUnit1Hello,daysoftheweek!1.教学目标（1）让学生掌握星期一至星期日的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答星期。
2.教学重点星期一至星期日的表达方法。
3.教学难点星期一至星期日的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“Hello,daysoftheweek!”导入本课，让学生熟悉星期一至星期日的表达。
（2）讲解讲解星期一至星期日的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答星期，如：“Whatdayistoday?”“It'sMonday.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
Unit2What'stheweatherlike?1.教学目标（1）让学生掌握天气的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答天气。
2.教学重点天气的表达方法。
3.教学难点天气词汇的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“What'stheweatherlike?”导入本课，让学生熟悉天气的表达。
（2）讲解讲解天气词汇的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答天气，如：“What'stheweatherliketoday?”“It'ssunny.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案六年级英语下册全册教案unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemi ke’shappydays复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。
2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。
四可以掌控的句子存有：howtal lareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howhea vyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容详细内容包括：1. 地球与环境（Unit 1）2. 未来生活与科技（Unit 2）3. 中国传统节日与习俗（Unit 3）4. 交通安全（Unit 4）5. 职业与工作（Unit 5）6. 梦想与未来职业规划（Unit 6）二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用本册书所学的词汇、句型和语法。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够运用所学知识进行日常交流。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养其获取信息、处理信息的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、语法和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力、阅读理解能力和信息处理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型和语法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年人教精通版英语六年级下册2. 知识点：每个单元的词汇、句型和语法3. 例题：每个单元的典型例题4. 练习题：随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述自己理想的地球环境。
Unit 2：预测未来的生活与科技发展。
Unit 3：介绍自己最喜欢的中国传统节日和习俗。
Unit 4：编写交通安全宣传标语。
Unit 5：调查并介绍家庭成员的职业。
答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：Unit 1：开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
Unit 2：组织科幻故事创作比赛，培养学生的创新思维。
Unit 3：举办中国传统节日文化展览，增进学生对传统文化的了解。
Unit 4：进行交通安全知识竞赛，加强学生的交通安全意识。
新六年级下册英语全册教案《unit2》
Unit 2 Last WeekendPeriod 1 Section A Let ' s learn / Do a survey and report P15教师寄语：First things first .（重要的事情先做）Learning aims （学习目标）1. 四会单词或词组：cleaned,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV2. 理解句子：How was your weekend ？ It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and watched TV3. 学唱歌曲《Last weekend> .Important & difficult points （重难点）1. 重点：学习单词或词组以及句子。
2. 难点：掌握动词过去式的读音。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1、Go over the words: youn g-yo un ger,old-older,tall-taller,short-shorter,lo ng-longer,small-smaller,big-bigger,stro nger.2、Free talk :T: I ' m 28. How old are you ? S: I T: I ' m 1.65meters. How tall are you ?S: IT:I ' m 48kg.How heavy are you ? S: I3. T: I ofte n clea n my room on the weeke nd.T: What do you do on the weeke nd ?S: I often clean my room on the weekend.（多操练）T:Today we ' ll learn U.2 Last weeke 门板书教读）Step 2.新课内容展示（用时18分钟）Let ' s learn1. New phrases: clea ned ,washed ,watched ,stayed ,clea ned my room ,washed my clothes ,stayed m 12years old.youn g emtha n you . m 1.61 metres.short6r m an you .m 40kg. T:I ' heavier than you.at home ,watched TV（1）T 板书下歹U单词的原形clean ,wash ,watch,stay 并用I often clean my room / 造句。
新版人教版六年级下册英语全册教案
新版人教版六年级下册英语全册教案教案一：Unit 1 School Life- 课时目标：帮助学生研究有关学校生活的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：classroom, library, playground等。
- 研究日常用语：What's this/that? It's a/an...等。
- 听说活动：学生互相介绍自己的学校。
- 读写活动：阅读关于学校生活的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 创设真实情境，让学生在生活中运用英语。
- 利用多种教具、媒体和游戏，增加学生对课程的兴趣。
- 分组合作，激发学生的合作精神和团队意识。
- 拓展练：请学生描述自己的学校，并写一篇短文介绍学校生活。
教案二：Unit 2 Seasons and Weather- 课时目标：通过研究四季和天气的表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们的观察力和表达能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：spring, summer, autumn, winter等。
- 研究描述天气的词汇和句型：It's sunny/cloudy/windy等。
- 听说活动：学生描述不同季节的天气变化。
- 读写活动：阅读关于四季和天气的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 利用图片和实物，让学生观察和描述不同季节和天气。
- 进行天气预报的角色扮演，让学生运用所学知识。
- 组织小组竞赛，加强学生对所学内容的理解和运用。
- 拓展练：请学生写一篇关于自己喜欢的季节和天气的短文。
教案三：Unit 3 Hobbies and Interests- 课时目标：通过研究谈论爱好和兴趣的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，培养他们的表达和交流能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：sing, dance, draw, play等。
- 研究描述自己爱好和兴趣的句子：I like/love/enjoy...等。
六年级下册教案英语
六年级下册教案英语六年级下册教案英语篇1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
例如：1)Im a student. 我是个学生。
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: Our EarthSection 1: The Earth and Its ContinentsSection 2: Protecting Our Earth2. Unit 2: Interesting PlacesSection 1: Famous PlacesSection 2: Visiting Interesting Places3. Unit 3: My FutureSection 1: Future JobsSection 2: Dreams and Plans二、教学目标1. 让学生掌握关于地球、著名景点、未来职业等话题的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行环保意识、旅游经历和未来规划的表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养其合作学习和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词、一般将来时的运用；名词性从句。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握；阅读策略的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地球仪、卡片、磁铁、录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪、图片等教具，引导学生复习关于地球的知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放Unit 1的录音，引导学生学习The Earth and Its Continents。
b. 教师通过PPT展示，教授Protecting Our Earth的相关词汇和句型。
c. 学生进行角色扮演，练习一般将来时和环保话题的表达。
3. 例题讲解：针对教学难点，教师通过例题进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1: Our EarthThe Earth and Its ContinentsProtecting Our Earth2. Unit 2: Interesting PlacesFamous PlacesVisiting Interesting Places3. Unit 3: My FutureFuture JobsDreams and Plans七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一篇关于地球的短文。
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案 2
外研版六年级英语下册全册教案 3
外研版六年级英语下册全册教案 4
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外研版六年级英语下册全册教案 12
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外研版六年级英语下册全册教案 14
外研版六年级英语下册全册教案 15
外研版六年级英语下册全册教案 16
外研版六年级英语下册全册教案 17
外研版六年级英语下册全册教案 18
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外研版六年级英语下册全册教案 21
外研版 23
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思一、教学内容Unit 1 The lion and the mouseUnit 2 What a wonder!Unit 3 A matter of tasteUnit 4 Road safetyUnit 5 A party for Wu YifanUnit 6 An interesting country二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提升学生的英语表达能力。
2. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动提高学生的交流沟通技巧。
3. 拓展学生的文化视野，通过学习不同的文化背景，培养学生的跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是一般将来时和一般过去时。
2. 教学重点：词汇的扩展和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，并进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 例题讲解：针对难点，进行详细讲解，解答学生的疑问。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：分组进行讨论和交流，培养学生的合作学习能力。
六、板书设计新词汇和句型重点语法点对话示例七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，完成对话。
b. 写一篇关于本单元主题的短文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的阅读材料和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
在教学过程中，要注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使学生在课堂之外也能得到有效的学习。
人教pep版小学英语六年级下册英语全册教案
人教版小学英语六年级下册全册教案一、教材分析1、教材结构分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
2、教学内容分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
单元题目话题Unit 1 How tall are you? height; length; weightUnit 2 What’s the matter,Mike? illness; feelingsUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday holiday activitiesRecycle 1 Let’s take a trip! TripRecycle 2 A farewell party party3、教学重难点分析1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
六年级下册英语教案全册
六年级下册英语教案全册第一课：Unit 1 My School Day课堂目标- 研究并掌握有关校园生活的词汇和表达方式。
- 能够描述自己的学校日常安排。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 morning, afternoon, lunch, break, etc.3. 分组讨论学生的学校日常安排，引导学生用英语描述并实践交流。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容填写所听到的校园活动名称。
5. 阅读练：分发课文并让学生阅读并回答问题。
6. 书面表达：要求学生写一篇短文描述自己的学校日常安排。
扩展活动- 观看相关视频，了解不同国家学校日常活动的差异。
- 小组比赛：比较不同学生的学校日程表，看哪个小组的时间安排最紧凑。
第二课：Unit 2 Family Fun课堂目标- 研究并掌握有关家庭成员和家庭活动的词汇和表达方式。
- 能够描述自己家庭的日常活动。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 father, mother, sister, brother, play games, watch movies, etc.3. 分组活动：让学生用英语描述自己家庭成员，并分享家庭常见活动。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容回答问题。
5. 阅读练：分发课文并让学生进行阅读理解。
6. 书面练：要求学生写一篇短文描述自己家庭的日常活动。
扩展活动- 家庭成员角色扮演：让学生扮演不同家庭成员，用英语进行对话。
- 家庭活动图片展示：让学生带来家庭活动的图片并进行展示和描述。
...（以此类推，依次列出每一课的教案步骤和扩展活动）总结本教案全册设计了六年级下册英语课程的各个单元教学内容和活动安排。
通过这一套教案，学生将能够扩展词汇量，提高英语听、说、读、写的能力，并在实践中培养日常沟通的能力。
人教版小学六年级英语下册教案5篇
人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
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盐边县年级英语学科下）导学指导案编制人：李平学张桃杨春琼审核人：全组教师Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m y ounger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters3.T：How tall are you? S:I’m … T: Help the stud ents to answer ：I’m …meters.T:Say A is taller than B. B is shorter than A.4.小组反复操练以上句型。
5. Let’s learn page 5. 听录音，仿读单词和对话Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的句子。
并纠正读音。
2.T:How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 meters.T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng.T: Zhang Peng is taller and older than John.3．灵活运用所学单词句子。
plete :Do a survey and report.(学生反复操练)老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、.读单词，选图片。
(多选)A. youngerB. tallerC. shorterD. olderE. longer1._____2. _____3. _____二.按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
young _____ short ______ tall ________ old ______long______ nice _______ fine________2.meter(复数)______ foot (复数)______mouse (复数)______三、情景会话：根据情景选择句子。
（） 1. 我有1.61米高可以说：A.I am 1.61 meters.B. I am 1.61 meter .（） 2. 你比我大，可以说：A. You are old than me.B. You are older than me.（） 3. 你比我矮，可以说：A. You are shorter than me.B. You are short than me.四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。
( ) 1. How are you? A.I have fifteen..( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old.( ) 3. How old are you ? C. I’m fine.( ) 4. How many books do you have? D. I’m 1.49 meters.学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）Step 5.安排当堂作业1.课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter2.课后背诵p5 Let’s learn板书标题Unit 1How tall are you?Let’s learn Do a survey and report p5板书内容设计：younger older tallershorter longerHow tall are you ?I’m 1.61meters.You’re older than me.教学反思：Period 2 Section A Let’s try Let’s talk P4一、教学目标与要求1、能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, bothHow tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用。
2.能听懂Let’s try，并完成任务。
二、教学重难点能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.并能在情景中运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时6分钟）读一读，译一译;1.younger_______2.older _______3.taller_______4.shorter_______5.longer _______6.dinosaur_______7. first_______8.second_______T: How tall are you? Ss: I’m…meters.T: Who is taller? S: I’m taller than… S: I’m shorter than…Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1. Let’s try:Listen to the tape and circle1.）The first dinosaur eats____ . A. vegetables B. meat2.）The_____ dinosaur is taller. A. first B. second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .How tall are you ? I’m 1.65cmeters.3. Let’s learn page 5. 听录音，分角色读对话4 .Ask the students to read the dialogue 4times.T: What are Zhang Peng and Mike talking about?S: They are talking about the dinosaurs.T: How tall is Zhang Peng ?S:He is 1.65 meters.T: Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur?S: Zhang Peng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
提示：tallest 是tall的最高级。
more 是many的比较级。
Step 4. 达标检测（用时8分钟）一、根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’s the______( tallest, taller) dinosaur in this hall.2.它比我两加起来还高。
It’s _____( tall, taller) than both of us together.3.你有多高？How _____( taller, tall) are you?4. 我身高1.65米。
I’m 1.65 _____( meter, meters)二、读一读，选一选1. That’s the tallest dinosaur in this hall. A. 我身高1.65米。
2. It’s taller than both of us together. B.你有多高？3. How tall are you? C.那是这个厅里最高的恐龙。
4. I’m 1.65 meters. D.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填,译一译1.Peter is _____（taller ，tall）than Chen Jie.2. The maths teacher is_____（old，older）than the Chinese teacher.3. The _____ （old，older）teacher likes playing football.4. The ruler is______ ( shorter , short).5. The yellow pencil is ______(shorter, short) than the red one.学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）Step 5.安排当堂作业1.给父母,伙伴读读Let’s talk.板书内容设计：Unit 1How tall are you?Let’s try Let’s talk p41. That’s the tallest dinosaur in this hall.2. It’s taller than both of us together .3.H ow tall are you ? I’m 1.65cmeters.4.tall_ taller__tallest many_ more_most教学反思：Period 3 Section B Let’s learn Match and sayP7Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。