在孵企业总经理ELN课程安排

合集下载

从E-LEARNIN企业培训G实施看实现卓越企业的培训七要素

从E-LEARNIN企业培训G实施看实现卓越企业的培训七要素

?

企业背景

天合光能是1997年成立于常州的一家民营企业,笔者加盟正值于公司在美国纽交所上市,其发展和扩张速度之快令人惊叹。笔者加盟时公司拥有员工共800人,两年里迅速增加到了近6000人,而团队组成也从以常州地区为主逐渐扩大到了全球范围,国际性人才比比皆是。伴随着公司业务的快速增长,人力资源如何更加科学高效地开展也成为了最主要的挑战。

而现实情况是,在笔者加盟之初企业对于培训的观念和实践非常缺乏,如何带领这样一个企业向学习型组织发展,是一个不小的挑战。在公司高层领导的支持下,笔者经过近三年的努力,取得了长足的进步,所以在总结这些培训管理实践,结合笔者多年的培训业务管理和咨询经验后,提炼了下文的心得体会。其中以08年在时代光华全国E-LEARNING卓越实施奖颁奖现场所做的主题分享为蓝本,借实施E-LEARNING这项工作的实践展开简要说明,欢迎更多的同行和专家批评指正。

1、领导力

作为部门负责人展现出的领导力必须涵盖三个方面:一、确定未来的方向;二、确定组织的文化;三、明确组织成员的价值观。

当笔者加入公司之前,只有一人附带从事培训工作。对于一个没有培训传统的企业,首先要培养的便是培训意识,而这必须从负责培训的工作人员开始。所以我们的首要任务便是制定目标——成为行业顶尖的培训组织!而这个目标不能泛泛而谈,需要具体到每一个层面,例如顶尖需要在哪些方面做到何种程度都需要一个非常清晰的界定。

培训部门在遵循公司文化的前提下,进一步提炼出了部门文化,这种文化必须足以支撑我们成为顶尖的培训组织。由此,我们提出了"荣誉、欢笑、学习"的文化,赋予了充分的内涵阐释,并在日常的工作实践中进行了细化。而部门精神则制作成了展板,张贴在办公室每个团队成员抬头可见之处,目的就是为了让部门成员随时提醒鞭策自己。部门精神包括四个方面:战斗力、执行力、效率和纪律,每一条精神都有更为详细的行为指引。同时部门还根据不同阶段,提炼了培训部基本法,设置"执法长老"对大家的行为进行跟踪和奖惩。通过种种方式,大家形成了共同遵循的工作理念和行为准则,建立起了非常明显的团队风格,有效地保障了各项工作的完成。

孵化器企业岗位职责

孵化器企业岗位职责

孵化器企业岗位职责

孵化器企业的岗位职责涉及到多个方面,包括运营管理、创业辅导、项目评估等。以下是一些常见的孵化器企业岗位及其职责:

孵化器经理:

制定和执行孵化器的整体战略和运营计划。

负责孵化器的日常管理和团队领导。

招聘、培训和管理孵化器团队。

项目经理/创业导师:

提供创业项目辅导和咨询服务。

协助创业者制定商业计划和发展战略。

组织培训课程和研讨会,提高创业者的技能和知识。

招商经理/合作关系经理:

负责吸引和筛选具有潜力的创业项目。

管理与合作伙伴、投资者和企业的关系。

推动孵化器与外部资源的合作与交流。

市场营销专员:

负责制定孵化器的市场推广和营销策略。

管理社交媒体、活动和其他营销渠道。

提升孵化器的品牌知名度和吸引力。

运营专员:

确保孵化器的日常运营顺畅。

协调资源,解决孵化器内部运营问题。

管理场地、设施和办公室设备。

财务经理/财务专员:

负责孵化器的财务管理和预算控制。

监督创业项目的财务状况,提供财务建议。

协助孵化器的财务报告和审计工作。

技术导师/技术专员:

提供技术方面的咨询和支持。

协助创业者解决技术难题。

组织技术培训和工作坊。

活动策划专员:

策划和组织与创业相关的活动、演讲和研讨会。

确保孵化器内部和外部活动的顺利进行。

吸引创业者参与孵化器的各类活动。

数据分析师:

收集和分析创业项目的数据。

提供数据支持,帮助创业者优化业务。

生成孵化器运营和项目成果的报告。

法务顾问:

提供法律咨询,确保创业项目合法合规运营。

负责合同起草、知识产权保护等法务事务。

解决法律纠纷和风险管理。

以上是一些常见的孵化器企业岗位及其职责,实际情况可能根据孵化器的规模、业务模式和发展阶段而有所差异。

孵化器运营管理课程

孵化器运营管理课程

孵化器运营管理课程

引言

孵化器是一个为初创企业提供资源、指导和支持的机构。随着创业热潮的兴起,越来越多的孵化器涌现出来。然而,运营和管理一个孵化器并不容易。在这个课程中,我们将介绍孵化器运营管理的关键要点,帮助你成为一个优秀的孵化器管理员。

一、孵化器的定义和发展趋势

1. 孵化器的定义

孵化器是一个提供资源和支持,帮助初创企业快速发展的组织。它提供办公场地、投资、导师指导和行业资源等,帮助初创企业建立起自己的业务模型,并提供市场推广和销售渠道等支持。

2. 孵化器的发展趋势

随着创业氛围的增强,孵化器的数量和规模也在不断增长。同时,孵化器也在

不断创新,提供更多元化的资源和支持,以满足不同创业企业的需求。其中一些趋势包括:

•行业专业化:孵化器开始更加专注于特定行业,提供特定领域的专业化支持和导师指导。

•全球化发展:孵化器不再局限于一个地理区域,而是向全球扩展,为创业者提供全球化的市场和资源。

•创投合作:孵化器与风险投资机构合作,为初创企业提供更多投资机会和支持。

•加强创业教育:孵化器开始关注创业者的培训和教育,提供创业课程和活动,帮助创业者更好地准备和运营自己的企业。

二、孵化器运营管理的要点

1. 孵化器招募和筛选

招募和筛选合适的创业团队是一个孵化器成功的关键因素。这里有几点要注意

的要点:

•清晰的招募标准:明确孵化器所期望的创业团队特质和能力要求,用以筛选合适的团队。

•多方面评估:通过面试、商业计划书评估、背景调查等方式综合评估创业团队的能力和潜力。

•行业导师参与:请行业内有经验的导师参与招募和筛选过程,提供专业意见和建议。

基于ELN的企业培训体系建设内容

基于ELN的企业培训体系建设内容
网络大学:正式学习资源
提供:企业内部各类 员工交流
企业内部员工知识分享
大量电子图书和企业外 部学员交流
网络大学:非正式学习资源
学习六步法保 证学员的学习 效果
网络大学:可跟踪、考核的自助学习
视频
课程讲义
课程章节
添加学习心得笔记
网络大学:三分频课程
网络大学:报表管理便于培训考核管理
参与视频会 议的人员
台湾1000强企业应用比例趋势
70%
60%
59%
61%
52%
50% 42%
40%
35%
30%
23%
20% 14%
10%
0% 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年
时代光华提供:15大类 700多门课程
100多种英语学习课程
网络大学:正式学习资源
电子课程
员工能力培养体系----课程体系
基于工作任务 课程
(内部课程)
案例:时代光华销售助理
工作任务
需掌握的知识技能(课程)
了解时代光华ELN及客户定位 收集客户资料 了解应收集客户那些资料
熟悉收集客户资料渠道
电话沟通 如何接通目标人电话
了解客户认识ELN途径
协助客户 认识ELN
视频OPP特点与作用 现场研讨会特点与作用 提供相关资料及作用

企业e—Learning培训系统中的教学设计策略分析

企业e—Learning培训系统中的教学设计策略分析
企业e L a nn 培训系统 中的教 学设计策略分析 — e r ig
吴 世 英
( 东电网公 司 培 训 与评价 中心 , 东 广 州 5 02 ) 广 广 15 0
摘 要 : 企业 培训 是人 力 资源 管理 的核 心 内容。阐述 了企业 e L ann — erig培 训教 学设 计 策略 分析 的背景 以及 必要
23 学 习 环 境 . 成 人 学 习 者 会 希 望 学 习 时 间 、 点 以 及 学 习 进 度 有 很 大 的 地
为、 电信 、 安 等企业 都建 立 了 自身 的网络 大学 。 来越 多 的企 平 越
业 愿 意积极 尝 试这种 培 训模 式 , 并且 认 同 e I rig所 能带 来 — ̄ann 的巨 大效 益 。 因此 . 在信 息时 代的 背景 下 。 过计算 机 网络进 行 通 培 训学 习是 培 训发展 的必 然趋 势 。
为 目标 的学 习活 动 , 培训是 企业 为 了提高 企业 业绩 针对 人力 而 资 源开 展 的 一种 学 习 的过 程 。 学 校教 育相 比 , 与 企业 培 训 过程 的各 个教 学要 素存 在着 以下 特 点 :
21 学 习 动 机 .
学校 教 育注பைடு நூலகம்重学 生知识 的扩 充 , 开展 培训 一般 都是 从实 而
企业 培训 的对 象一 般 为成人 学 习者 , 不仅 可 以包 括本 企业 的员工 , 可 根据 实 际 的需 求 。 展 到 与本 企业 密 切相 关 的合 还 拓 作 伙伴 例 如 分销 商 、 用户 等 。 人 学 习者 认 知心 理 发展 与 在校 成 学 生有 着一 定 的差别 , 同时 , 他们 的学习 自主 ’ 陛和控 制力 较 强 , 对 参加 培训 要达 到 的 目标 有 清楚 的认识 , 够把 自己的学 习任 能 务 与 实 际工 作密 切 联 系起 来 。 外 , 人 学 习者 由于年 龄 较大 此 成 以及肩 负更 多 的社会 责任 , 能会 因为 生理 原 因 、 境原 因 、 可 环 心 理 原 因等产 生各 种学 习 障碍 。 因此 . 在进行 教 学设计 时 , 须把 必 这 些 因素考 虑在 内 , 以便 达 到最理 想 的学 习效果 。

孵化厂培训计划方案模板

孵化厂培训计划方案模板

孵化厂培训计划方案模板

一、培训计划目标

1. 帮助孵化厂员工提升专业技能,增强团队合作能力,提高绩效和工作质量;

2. 培养孵化厂人才,为企业可持续发展提供有力支持;

3. 建立健全的绩效评估体系,激发员工个人潜能,推动团队共同进步;

4. 促进员工自我发展,提高员工的职业满意度和工作积极性。

二、培训内容

1. 专业知识培训:根据孵化厂的具体业务需求,帮助员工学习行业最新发展动态,掌握相

关专业知识和技能;

2. 团队合作培训:通过团队建设、沟通技巧、冲突解决等培训课程,提高员工的团队协作

能力;

3. 绩效管理培训:建立科学的绩效评估体系,帮助员工了解绩效管理流程、目标设定和考

核标准等;

4. 激励机制培训:介绍企业的激励政策,引导员工树立正确的奋斗目标,激发内在动力,

提高工作积极性。

三、培训方法

1. 线下集中培训:安排专业培训机构或企业内部专业人员进行系统的知识培训和技能训练;

2. 线上网络培训:通过网络平台提供在线视频学习、专业知识考试等培训方式;

3. 实操教学:安排员工参与实际的项目实践,培养他们在实际工作中的技能;

4. 学习交流:组织员工参加行业交流会议、研讨会等,学习最新技术和业务知识。

四、培训计划实施方案

1. 制定培训计划时间表,明确每个阶段的培训内容、培训方式和培训对象;

2. 对培训师资进行评估和选择,确保培训师资力量雄厚和专业水准;

3. 开展员工培训需求调查,根据员工的实际需求制定个性化培训计划;

4. 每周开展一次团队建设活动,加强员工之间的沟通和合作;

5. 设立绩效考核机制,对培训效果进行评估和反馈,不断完善培训计划。

(2)企业推行ELN管理办法

(2)企业推行ELN管理办法

A公司

推行《时代光华ELN企业在线学习系统》

管理办法

第一章总则

第一条目的

为提高A公司从业人员素质,充实其知识与技能以增进工作质量及绩效,同时也为加强对A公司现代网络培训系统的管理,提高该系统的使用效率,特制定本办法。

第二条适用范围

凡A公司所属从业人员的在职(网络)培训及其有关作业事项均依照本规定。

第三条工作职责划分

一、人力资源部(培训主管)

1.ELN训练费用的预算的制定和企业在线学习系统帐户的管理;

2.ELN培训系统的管理和维护;

4.企业在线学习管理制度的制定及修改;

5.在线训练计划的审议;

6.组织和实施网络培训;

7.网络培训实施情况的督导、追踪、考核;

8.在职(网络)教育实施成果及改善对策呈报;

9.与在职(网络)训练配套的其它人才发展方案的研拟与执行。

二、各部门学习主管

1.本部门全年训练计划汇总和呈报;

2.网络在线训练的组织及成果汇报;

3.专业训练教材的编纂与修改;

4.受训人员完训后的督导与追踪,以确保训练成果;

5.在职(网络)训练体系效果评估。

三、学员

1.积极参与ELN各项课程的学习;

2、ELN培训实施改善建议。

第二章 ELN学前准备

第四条企业帐户开通与充值

1.人力资源部(培训主管)负责企业帐户的维护与信息修改

2.人力资源部负责与时代光华业务人员联系购买学习币。

第五条企业部门及学员注册管理

1.部门信息添加:企业培训主管按照现有组织机构进行部门信息添加

2、学员注册范围:人力资源部负责编制可以加入在线学员的名单及指定各部门学习主

管,报分管理领导审核后确定。

3、本企业学员添加方式,全部由人力资源部(培训主管)负责直接注册为新学员,注

孵化基地年度培训计划方案

孵化基地年度培训计划方案

孵化基地年度培训计划方案

一、培训目标

1. 提升员工在专业技能、业务知识和职业素养方面的能力水平。

2. 增强员工团队协作意识和沟通能力,促进团队合作和协调发展。

3. 帮助员工树立正确的职业态度和工作价值观,提高员工的综合素质。

二、培训内容

1. 专业技能培训:针对不同岗位的员工进行具体的岗位技能培训,包括技术操作、工作流程、操作规范等方面。

2. 业务知识培训:针对公司所属行业的最新发展动态和市场需求,进行相关的市场营销、客户服务、产品知识等业务知识培训。

3. 职业素养培训:包括沟通技巧、团队协作、时间管理、决策能力等方面的培训,提高员工的职业素养和综合能力。

三、培训方式

1. 线上培训:通过网络直播、视频教学等方式进行培训,灵活安排时间和空间。

2. 线下培训:组织公司内外专家进行面对面的培训讲解,加强互动交流和实践操作。

四、培训安排

1. 每月安排专业技能培训,围绕不同岗位设立专门课程,保证员工能够全面有效地掌握相关技能。

2. 季度进行业务知识培训,及时更新员工对市场和行业的了解,

提高公司整体竞争力。

3. 半年举办一次职业素养培训,以提升员工的个人素质和团队合作能力。

五、培训评估

1. 培训后进行定期的考核评估,根据员工的表现和成长情况,对培训效果进行及时调整和改进。

2. 收集员工的培训反馈意见和建议,不断优化培训方案,确保培训效果的最大化。

六、培训保障

1. 提供良好的学习环境和学习资源,确保员工能够专注于培训学习。

2. 配备专业的培训讲师和教学团队,保证培训内容的专业性和实用性。

七、培训成果

经济_管理_CNELN趋势-如何创造七种动力进行整合营销g

经济_管理_CNELN趋势-如何创造七种动力进行整合营销g

——通过本课程,您能学到什么?

第一讲产物基点力(上)

1. 营销的猜疑

2. 产物基点解决的问题

3.案例运作阐发(一)

第二讲产物基点力(下)

1.案例运作阐发(二)

2.小结

第三讲竞争支点(上)

1. 以小搏大是中国企业营销的主旋律

2. “体饮〞竞争支点运作的案例阐发(一)

第四讲竞争支点(下)

1.“体饮〞竞争支点运作的案例阐发(二)

2.“伊利奶粉〞竞争支点运作案例

第五讲产物组合力

1.产物组合力要解决的问题

2.红星乳业案例阐发

第六讲渠道联动力

1. 中国市场的四个底子特点

2. 渠道的底子功能

3. 渠道的关键部位

4. 发卖的四项底子原那么

第七讲广告激发力

1. 面对广告需要思考的三个问题

2. 广告运作的误区

3. 广告运作的两种底子方式

第八讲品牌增长力(上)

1. 营销中面临的猜疑

2. 品牌的内涵

3.品牌力的六种来源(一)

第九讲品牌增长力(下)

1.品牌力的六种来源(二)

2.品牌的延伸

3.品牌运作的四大误区

第十讲发卖执行力与营销整合

1.执行力来自四个子系统

2.营销整合

3. 中国营销开展的历程

第十讲发卖执行力与营销整合

1.执行力来自四个子系统

2.营销整合

3. 中国营销开展的历程

第1讲产物基点力(上)

【本讲重点】

营销的猜疑

产物基点解决的问题

“四个圈〞的基点运作案例

“健康习惯〞与“绿旗补酒〞掉败的原因

营销的猜疑

猜疑1:营销的本质是什么

营销的本质是一种交流。在人类交流的历史上,只有两种主体的交流方式,一种是战争,一种是营销。

当其他手段都冲破不了的时候,战争必然是最后的交流手段,例如一次世界大战、二次世界大战等。战争是人类与生俱来的一个主题,所以人类一直巴望和平。

企业Elearning培训课程

企业Elearning培训课程

• E-Learning培训课程设计
根据企业运作与发展的某一目的与人力资源管理的特定需 求,按照一定的设计理念,选择与确定培训课程的各种要素与 成分,设计E-Learning课程的组织结构与表现形式,从而形成 优化的企业E-Learning培训课程系统产品。
二、设计思路
• 绩效导向的企业E-learning培训课程设计的基本思路
我们怎样到那里去?
•绩效导向企业E-learning培训课程设计的类比模型
可用资源 课 程 目 标 课 程 策 略 学 习 内 容 认 知 支 持 课程考核
培 训 需 求
工作业务
学习活动
受训人员
信息表征
三、设计流程
• 绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的总体框架
针对课程设计的组织、培训、学习绩效要求,从绩效情 境、课程系统与学习过程三个层面,对企业E-Learning培训 课程的基本要素进行分析,提取培训需求、业务工作、受训 人员、可用资源、课程目标、课程内容、课程策略、课程考 核、认知支持、学习活动、信息表征等11个基本要素。 通过模型的构建,梳理了企业E-Learning培训课程设计 的基本流程,并将其归纳为前端分析、课程规划以及学习设 计三个主要环节。
天合联盟 大使 培训课程
个案1:天合联盟基础知识培训课程
• 《天合联盟基础知识培训课程》的设计

1、某公司ELN在线学习管理制度参考

1、某公司ELN在线学习管理制度参考

某公司ELN在线学习管理制度参考

前言

随着信息技术的快速发展,网络教育已经成为教育行业发展的重要方向。作为一家现代化企业,我公司也积极引进了ELN在线教育系统,为员工提供更丰富的学习资源和更高效的学习方式。为了保障ELN系统的正常运行,完善公司的在线学习管理制度,增强员工学习效果,特制定此参考文档。

ELN在线学习系统的使用

1. ELN在线学习平台开通

公司的ELN在线学习平台是由人力资源部门负责开通的,员工可通过内部通知或者公司网站获取开通链接,注册成为平台用户方可使用。

2. ELN在线学习计划

员工可根据工作需要以及个人职业规划,自主安排学习计划,并在ELN平台内进行课程挑选、计划安排及学习记录。在学习计划制定过程中,需确保学习时间和学习计划的合理性,避免影响正常工作。

3. ELN在线学习过程

在学习过程中,需要遵守以下规定:

•认真学习:学习过程中要保持专注精神,认真听课、听讲、完成作业,达到应有的学习效果。

•自主管理:按照学习计划进行学习,并及时更新学习进度。

•课程评价:学习完成后,可进行课程评价,以便提高教学质量和服务水平。

•交流学习:与其他学员积极交流学习心得、理解和应用,不断提升自己的学习能力。

4. ELN在线学习考核

ELN在线学习的类别分为必修课程和选修课程,必修课程的学习时间、考核方式及评分标准均由人力资源部门统一制定;选修课程的学习时间、考核方式及评分标准由课程管理部门设置。员工需根据学习计划安排课程学习时间,在规定时间内完成所有必修或选修课程才能通过学习考核。

ELN在线学习常见问题

e-Learning实施方案书(史丹利)

e-Learning实施方案书(史丹利)

资源管理(砖瓦) 组织保障(地基)
组织保障 就是 “摩天大厦”的地基, 如何打造坚实的地基?
2 史丹利全员培训解决方案
e-Learning与e-HR关系图
e-Learning
学习内容管理 学习管理
需求分析 计划制订 在线学习 在线考核 虚拟教室 合作学习管理 在线交流 知识管理
……
在线学习 报表统计 在线考核
序言
作为中国复合肥行业的领跑者,为加快史丹利化 肥公司蓬勃发展,培养坚实的人力资源队伍,使史丹利 化肥公司走向更加科学管理、现代化的大型公司,我们 有幸建言献策,感谢公司领导对时代光华的信任!
目录
1
项目背景
2 史丹利全员培训解决方案
3 史丹利关键人才混合式培训项目
4
时代光华服务支持
1 项目背景 – 培训存在的问题
史丹利销售 人员
认证项目
史丹利在网络学院运营中可采用项目制培训,
可以实现跨部门、跨岗位、跨地域的培训, 在实施中,可对此类学员建立专门的群组, 下发其专门的课程及考试,进行统一的培训管理。
史丹利领导力 培训项目
史丹利新员工 培训项目
2 史丹利全员培训解决方案
组织实施中的项目管理
2 史丹利全员培训解决方案 ——新员工培训
培养出胜任岗位的复 合型人才
需求分析
培训目标
培训实施(建造)

企业EAP培训课程

企业EAP培训课程

企业E A P培训课程(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

EAP(Employee Assistance Programs),即员工援助计划,是由组织为其成员设置的一项长期的、系统的援助和福利计划。在实施EAP计划时,一方面EAP咨询人员通过对组织的调研、诊断,为组织成员及其家属提供专业的指导、培训和咨询,帮助解决组织成员及其家属的心理和行为问题,以维护组织成员的心理健康,进而提高员工绩效;另一方面,EAP咨询人员在帮助员工解决其个人问题的时候,力求发现组织在管理上所存在的问题,从而帮助管理人员提高管理效能,同时也在一定程度上为组织改进和完善其管理体制提供建议和帮助。

企业或个人可选择不同的EAP培训课程

一、普及知识讲座

1、职业心理健康

2、身心疾病与心理健康指南

3、成功心理与幸福人生探索

二、EAP管理精英培训

1、WTO时代的压力管理

2、如何建立企业的EAP

3、保持工作与家庭的平衡

4、意外事件的有效干预(如遭遇疾患、丧亲、意外事故、中彩、离职、升迁等)

三、EAP员工普及培训

1、压力管理

2、情绪调节与适应

3、挫折应对

4、自信心提升

5、情爱智慧修炼

6、现代子女教育

7、工作与家庭的平衡

总体课程内容设计均以改善员工的职业心理健康状况、增进个人身心健康、提高员工士气,促进家庭和睦、提高工作效率、降低管理人员的负担等方面为基本出发点。

可以根据客户的具体情况,量身订做,修改或设计不同类型的培训课程。

—学习管理身体对压力的反应

从ELN实施看实现卓越企业培训的七要素

从ELN实施看实现卓越企业培训的七要素

从ELN实施看实现卓越企业培训的七要素

天合光能是一家民营企业,2006年12月在美国纽交所上市后两年内,员工从800人迅速增至近6000人。德勤的报告显示,天合2007年前的三年平均增长率为27600%,位列亚太地区高科技企业发展之首。随着公司业务的快速增长,人力资源工作如何更科学高效地开展、培训管理者如何带领企业向学习型组织发展成为主要挑战。

领导力

对于任何企业来说,一个部门负责人展现出的领导力须涵盖三方面:一、确定未来方向;

二、确定组织文化;三、明确组织成员价值观。

一个没有培训传统的企业,首先要培养培训意识,制定目标。天合光能的目标是成为行业顶尖的培训组织!这个目标不能泛泛而谈,要具体到每一层面,在哪些方面、做到何种程度都要有清晰的界定。

在遵循公司文化的前提下,培训部门进一步提炼出了部门文化,这种文化必须足以支撑天合光能成为顶尖的培训组织。由此,我们提出了“荣誉、欢笑、学习”的价值观,并将其赋予了充分的内涵阐释后,在日常的工作实践中进行细化。

部门或者产品的战略规划

天合培训部在做部门规划时,须保证员工的全面参与并进行充分讨论。

在ELN帮助经理、员工正确认识培训作用后,我们很快调整实施策略,让ELN担当针对特定对象完成系列课程的工具,这不仅在阶梯人才培养体系方面作出了贡献,同时保证以低成本运作发挥阶梯人才培养体系的最大成效。

过程管理

培训部门借鉴行销方式推出ELN产品。我们在公司内部宣传栏、食堂等区域投入大量广告,将海报张贴到内部潜在客户可能到达的公司每个角落。并在ELN实施前,制订整套的管理流程与制度,举办4次说明会,参加过说明会的客户方可申请账号,以此保证所有学员清楚使用规则。

EMBA培训课件ppt

EMBA培训课件ppt
高层管理团队建设
选拔优秀人才进入高层管理团队,确保团队具备战略眼光、创新 能力和团队协作精神。
团队沟通与协作
提高高层管理团队成员之间的沟通效率和协作能力,促进信息共享 和决策科学性。
团队绩效评估
建立科学合理的绩效评估体系,对高层管理团队的工作成果进行全 面、客观的评估,为改进提供依据。
CHAPTER 03
公司金融与资本市场
财务报表分析与解读
财务报表概述
01
资产负债表、利润表和现金流量表的概念、结构和作用。
财务比率分析
02
偿债能力、营运能力、盈利能力和成长能力等财务比率的计算
和解读。
财务报告的解读与运用
03
如何结合公司战略、行业和市场环境等因素,对公司财务状况
进行综合分析和评估。
投资决策与风险管理
市场定位
市场定位是确定产品或服务在目 标市场的位置,包括目标客户、 竞争对手、市场趋势等。
客户关系管理及大数据应用
客户关系管理
通过建立良好的客户关系,提高客户 满意度和忠诚度,从而增加企业市场 份额。
大数据应用
通过大数据技术对客户数据进行挖掘 和分析,了解客户需求和行为,为营 销策略制定提供支持。
建立积极向上、符合企业价值观的企 业文化,提升员工归属感和凝聚力。
领导力理论及实践
领导力理论
探讨领导力概念、模型和理论框 架,为实践提供指导。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

湖北省科技创业在线培训课程体系及学习安排一、科技创业企业家课程安排

:

学习要求分,且课后测60对于在孵企业家,每年修完必修课至少个学分、且课后测试为合格,选修课至少40试为合格者(在规定时间内,补考合格者也可计入),可获得由香港光华管理学院和湖北省科技厅联合颁.

发的结业证书;

在规定时间内,完成必修课至少60个学分、且课后测试合格,同时,完成选修课超过60分,则为优秀。

二、科技创业企业从业人员课程安排

1、面向中层管理者

:

学习要求分,且40个学分、且课后测试为合格,选修课至少60对于在孵企业管理人员,每年修完必修课至少.

课后测试为合格者(在规定时间内,补考合格者也可计入),可获得由香港光华管理学院和湖北省科技厅联合颁发的结业证书;

在规定时间内,完成必修课至少60个学分、且课后测试合格,同时,完成选修课超过60分,则为优秀。

2、面向财务管理人员

:

学习要求20个学分、且课后测试为合格,选修课至少对于在孵企业财务管理人员,每年修完必修课至少30分,且课后测试为合格者(在规定时间内,补考合格者也可计入),可获得由香港光华管理学院和湖北省科技厅联合颁发的结业证书;分,则为优35在规定时间内,完成必修课至少个学分、且课后测试合格,

同时,完成选修课超过30 秀。3、面向人力资源管理者

学习要求:

对于在孵企业人力资源管理者,每年修完必修课至少50个学分、且课后测试为合格,选修课至少20分,且课后测试为合格者(在规定时间内,补考合格者也可计入),可获得由香港光华管理学院和湖北省科技厅联合颁发的结业证书;

在规定时间内,完成必修课至少60个学分、且课后测试合格,同时,完成选修课超过30分,则为优秀。

4、面向在孵企业普通从业人员

学习要求:

对于在孵企业普通从业人员,每年修完必修课至少40个学分、且课后测试为合格,选修课至少10分,且课后测试为合格者(在规定时间内,补考合格者也可计入),可获得由香港光华管理学院和湖北省科技厅联合颁发的结业证书;

在规定时间内,完成必修课至少49个学分、且课后测试合格,同时,完成选修课超过20分,则为优秀。

学习要求:

对于孵化器职业经理人,每年修完必修课至少50个学分、且课后测试为合格,选修课至少30分,且课后测试为合格者(在规定时间内,补考合格者也可计入),可获得由香港光华管理学院和湖北省科技厅联合颁发的结业证书;

分,则为优50个学分、且课后测试合格,同时,完成选修课超过60在规定时间内,完成必修课至少.秀。.

相关文档
最新文档