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2011 May 读音密码 (下)

第一章英文的拼写与读音规则（下）第 1 讲总论（已经发过给你）第 2 讲单音节单词的拼写与读音规则（已经发过给你）第 3 讲双音节、多音节单词的拼读规则3.1 双音节、多音节的“快刀斩乱麻”表 (2)3.2 双音节的重读音节的位置——或前或后 (2)3.3 双音节单词的音节分隔 (4)3.4 “-re 音节”的双音节、多音节单词 (5)3.5 单词中部含有字母-rr- 的读音特点 (5)单词中部含有字母-r- 却不属于“-re 音节”的单词 (5)3.6 一批特殊的双音节、多音节单词 (6)3.7 #8读音密码：-le 的读音规则...... .. (6)#9 读音密码：-ci- 的读音规则... .. (7)#10 读音密码：-tion 的读音规则#11读音密码：-ture / -tu 的读音规则#12读音密码：-eau 的读音规则3.8 多音节单词的重音位置 (8)3.9 元音字母(字符)在非重读音节中的读音 (9)附件：英文的“长元音”与“短元音”关系密切 (10)习题：利用apple和table 巩固拼读规则、扩展词汇 (11)有了前两讲的知识，学生从英国文字直接读音的勇气应该明显增加。

这一讲将利用双音节与多音节单词，细致地、深入地展示拼读规则的运用，同时帮助学生扩展或巩固初级英语词汇。

第 3 讲双音节、多音节单词的读音规则3.1 双音节、多音节的“快刀斩乱麻”表：此表是表2.1 的延续。

3.2 双音节单词重读音节的位置：英语单词按照音节的数量区分，有三类：单音节单词、双音节单词和多音节单词。

通常在双音节单词的读音中有一个音节是重读音节，另一个则是非重读音节。

初学者应该掌握“重读音节发音要准，非重读音节发音要滚”的原则。

“滚”的意思就是发音可以比较含糊。

双音节单词的重音位置有以下两种可能性——或前或后：a. 一般的单词重读音节在第一个音节上，如：listen(听) open(打开)paper(纸)window(窗户) coffee(咖啡)easy(容易)b. 由前缀构成的单词，它们的重读音节在第二个音节上，如：begin(开始) forget(忘记) rebel(反抗) repeat(重复) allow(允许)重读音节在第一个音节的单词，如：listen, open 在加ing 或er 时是listening / listener，opening / opener。

2011年考研英语(一)阅读 text 3 精读精讲

2011年考研英语（一）阅读text 3 精读精讲Title: In-depth Analysis of Reading Text 3 in 2011 National Entrance Exam for PostgraduatesIntroduction:The 2011 National Entrance Exam for Postgraduates in China was a crucial turning point for thousands of students aiming to pursue higher education. Among the various sections in the exam, the Reading Comprehension section carried significant weight, and Text 3 was particularly challenging yetthought-provoking. This essay aims to provide a detailed analysis of Text 3 from the 2011 exam, highlighting key points, themes, and implications.Overview of Text 3:Text 3 in the 2011 National Entrance Exam for Postgraduates focused on the theme of environmental conservation and the role of individuals in addressing global challenges. The text presented a compelling argument for the importance of personal responsibility in protecting the planet and fostering sustainability. It delved into the concept of "green consumerism" and how individual choices could make a significant impact on the environment.Key Points and Themes:1. Importance of Personal Responsibility: The text emphasized the crucial role that individuals play in environmental conservation. It highlighted how small everyday decisions, such as choosing eco-friendly products or reducing energy consumption, could collectively contribute to positive change.2. Green Consumerism: The concept of green consumerism was a central theme in Text3. It explored how consumers have the power to influence corporate practices by demanding sustainable and environmentally friendly products. This shift towards conscious consumerism was seen as a key driver for promoting environmental sustainability.3. Global Challenges: The text also touched upon the grave environmental challenges facing the planet, such as climate change, deforestation, and pollution. It underscored the urgent need for collective action at the individual, community, and global levels to address these pressing issues.Implications and Reflections:Text 3 in the 2011 National Entrance Exam for Postgraduates served as a wake-up call for students and test takers to reflect ontheir role in environmental conservation. It raised awareness about the power of individual actions and choices in shaping a sustainable future for the planet. Moreover, it highlighted the interconnectedness of global environmental challenges and the need for collaborative efforts to overcome them.Conclusion:In conclusion, Text 3 in the 2011 National Entrance Exam for Postgraduates was a thought-provoking and insightful piece that underscored the importance of personal responsibility in environmental conservation. It challenged readers to reconsider their consumption patterns and advocate for sustainable practices. As students and future leaders, it is imperative to heed the lessons from this text and strive towards a more sustainable and eco-conscious future.。

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第三讲认识外部世界

5-6
其他农、林、牧渔和水利业生产人
第六大类（一）
6-1 探测及矿物开采人员 6-2 金属及冶金人员 6-3 化工产品生产人员 6-4 机械制造加工人员 6-5 机电产品装配人员 6-8
电子器件与设备制造、装配调试及维修
6-9 橡胶和塑料制品生产人员 6-10 纺织、针织、印染人员
裁剪缝纫和皮革、毛皮制品加 6-11 工制作粮食、食品饮料加工及饲料生 6-12 产加工
2011年按行业分组的需求人数
公共管理与社会组织卫生、社会保障和社会福利业居民服务和其他服务业科学研究、技术服务和地质勘查业 0.1% 0.4% 1.5% 0.8% 1.0%
8.9% 0.6% 0.8%
7.2% 2.4% 1.4% 13.1% 15.7% 2.8% 2.2% 4.6% 1.6% 32.2% 1.0% 1.8% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0%
第四大类
4-1
购销人员
4-2
4-3
仓储人员
餐饮服务人员
4-4
4-5 4-6 4-7 4-8
饭店、旅游及健身娱乐场所服务人员
运输服务人员医疗卫生辅助服务人员社会服务和居生活服务人员其他商业、服务人员
第五大类
5-1
5-2 5-3 5-4 5-5
种植业生产人员
林业生产及野生动植物保护人员畜牧业生产人员渔业生产人员水利设施管理养护人员
/oes/oes_emp.htm
国外职业分类
标准职业分类（SOC ） Standard Occupational Classification 职业名词词典（DOT） Dictionary of Occupational Titles

初高中化学(通用)衔接教材：第3讲用分类的方法研究物质

第3讲用分类的方法研究物质人的胃液中含有盐酸，汽车常用的电瓶(蓄电池)中有硫酸溶液，食醋中含有3%～5%的醋酸，酸雨中含有极少量的硫酸和硝酸。

盐酸、硫酸、硝酸、醋酸和碳酸是最常见的几种酸。

根据初中化学知识，我们知道酸一般具有以下通性：①与排在金属活动顺序表H之前的金属反应产生盐和氢气；②与碱发生中和反应生成盐和水；③与碳酸钙、碳酸钠反应产生二氧化碳、水和新盐；④与金属氧化物反应生成盐和水；⑤能使酸碱指示剂变色。

[试一试] 1.以稀硫酸为例，各举一例化学反应方程式说明其一般性质。

氢氧化钠俗称烧碱、火碱或苛性钠，氢氧化钙俗称消石灰或熟石灰，NH3·H2O是NH3的水溶液，即氨水，它们都是常见的碱。

根据初中化学知识，我们知道碱一般具有以下通性：①与酸发生中和反应生成盐和水；②与CO2反应生成盐和水；③与CuCl2等盐反应生成新盐和新碱；④能使酸碱指示剂变色。

[试一试] 2.以氢氧化钙为例，各举一例化学反应方程式说明其一般性质。

盐是我们每天都离不开的调味品，生活中的盐是指食盐，也就是氯化钠，化学学科中的盐是指由碱的阳离子和酸的阴离子组成的化合物。

我们在生产、生活中经常用到各种各样的盐，如食盐、碳酸钙(大理石)、硫酸铝、碳酸氢钠(小苏打)、硫酸铵、碳酸氢铵等等。

一般来说，盐可以和酸、碱、其他盐发生化学反应，不同组成的盐性质各不相同。

二氧化碳、氧化镁、四氧化三铁等是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧，这样的化合物叫做氧化物。

不同的氧化物性质各不相同，如CuO能和酸反应，CO2既能和碱反应又能和水反应。

图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的图书？大型超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的商品？这是因为人们在将这些书籍或商品陈列到书架或货架之前，已经事先对它们进行了分类处理。

把大量事物按照事先设定的“标准”进行分类，是人们最熟悉，也是最方便的一种工作方法，这种方法在社会生活、经营管理和科学技术中得到了广泛的应用。

阳光心态与压力管理

7
情绪、情感的表现形式
▪ 面部表情（facial expression）：是指通过眼部、颜面和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。
▪ 身段表情（body expression ）：是指情绪发生时身体各部分呈现的状态，通常也称为“体语” 或“身体语言/躯体语言”。手势（gesture）。
▪ 言语表情（language expression ）：是指情绪发生时在语音的语调、节奏和速度等方面的变化，是人类特有的表达情绪的手段。
▪ 适度应激有利于我们的身心健康。
王文强2011图书馆心理讲座课件
▪ 情绪是人际交往的手段：情绪通过独特的无言语沟通形式，服务于人际沟通。躯体语言
王文强2011图书馆心理讲座课件
5
情绪和情、怒、哀、惧爱、恶、欲
▪ 1970s初美国心理学家伊扎德（Izard CE）11种基本情绪：兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、愤怒、恐惧、悲伤、害羞、轻蔑、自罪感等。
王文强2011图书馆心理讲座课件
3
阳光心态
一个重要体现就是快乐而稳定的情绪
▪ 何为情绪？人类在认识和改造主客观世界过程中，当面临得失、顺逆、荣辱、美丑等情景时，产生的喜、怒、哀、乐、爱、恨等心理体验或反应，也叫情绪、情感体验，简称情绪、情感。
▪ 情绪和情感是人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验，是人们对客观事物的一种反映形式，客观事物是产生情绪、情感的本源，离开了客观事物，情绪情感就成了无源之水、无本之木。
王文强2011图书馆心理讲座课件
9
调节情绪、保持快乐心情、管理压力
▪ 快乐心情的特征：
▪ 使人心胸开阔，拥抱外部世界；容易接受新鲜事物，勇于开阔思路，创新、百折不挠。

【高考第一轮复习政治】第3讲《收入与分配》5.1时政热点：时事政治

【高考第一轮复习政治】第3讲《收入与分配》4.1时政热点：时事政治★2012年10月时事政治荟萃国内部分1、香港发生观光船与渡轮相撞事故10月1日晚，香港电灯有限公司租用的一艘渡船在香港南丫岛榕树湾附近与港九小轮控股有限公司的一艘渡船相撞，导致其中一艘渡船沉没，造成38人遇难、100多人受伤。

2、温家宝获“农民”奖章10月2日，联合国粮食及农业组织在人民大会堂向国务院总理温家宝颁发“农民”奖章。

联合国粮农组织是联合国系统最大的、最有影响的国际粮农机构，设立于1977年的“农民”奖章，是该组织最高荣誉，旨在表彰在促进粮食生产、消除贫困等方面作出重要贡献的各国领导人。

3、中央授予执行神九对接任务3名航天员功勋奖章天宫一号与神舟九号载人交会对接任务的圆满完成，为表彰景海鹏、刘旺、刘洋同志作出的卓越贡献，中共中央、国务院、中央军委决定，给景海鹏同志颁发“二级航天功勋奖章”，授予刘旺、刘洋同志“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”。

4、中国成微博用户第一大国 10月7日，社科文献出版社在京发布的《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告（2012）》显示，中国已成为微博用户世界第一大国。

5、郑州黄河大桥终止收费从10月8日零时起，郑州黄河公路大桥将终止收取通行费。

这意味着作为河南省第一条收费桥梁——郑州黄河公路大桥将结束２６年的收费历史，正式回归公益。

6、中国首次发布司法改革白皮书１０月９日，国务院新闻办公室发表了《中国的司法改革》白皮书。

这是中国首次就司法改革问题发布白皮书。

这个大约１８０００字的白皮书，第一次全面、系统地向国内外介绍了中国司法改革的基本情况和主要成就，向国际社会展示中国建设法治国家的形象，表明中国致力于推进依法治国基本方略的态度和决心，增进国内外对中国司法改革以及法治建设的了解、认同和支持。

国家刑事赔偿标准随经济社会发展不断提高，侵犯公民人身自由权每日赔偿金额从1995年的17.16元人民币，上升到2012年的162.65元人民币。

第三讲公共部门人力资源招聘

公共部门人力资源招聘概述公共部门人力资源招聘程序公共部门人力资源招聘目标和原则公共部门人力资源招聘的方法与渠道
招聘含义招聘概述招聘途径招聘意义招聘新趋势准备阶段招募阶段公共部门人力资源招聘招聘程序甄选阶段录用阶段评估阶段招聘目标
招聘目标与原则
招聘原则内部招聘招聘方法与渠道外部招聘

在公职人员招聘活动的职责分工中，涉及三个相关部门：1.公共单位内的某个具体用人部门；2.该公共单位的人力资源部门； 3.对该公共部门有行政管理权限的人事主管机构。
图8-1 公职人员招聘流程图
准备阶段
公共部门人力资源需求情况预测
工作分析
制订招聘计划，拟写招聘标准呈报公职人员招聘计划
招聘的备选方案（加班、临时工等）

关税

车辆购置税

车船税

房产税

土地增值税

Hale Waihona Puke 契税印花税

2011年以来，长三角、珠三角地区大型企业增长放缓，中小企业经营困难，而温州、东莞等地甚至出现大批企业关门现象。与此情形相反的是，中国政府收入、支出在大幅度增长。据财政部数据，2011年，全国财政收入首破10 万亿，达10.3万亿元，增长24.8%，增幅连续两年超20%。相比之下，2011年的GDP增长仅 9.2%。从更长时间跨度看，自1996年以来，无论按现价还是可比价格计算，财政收入增长率均大大超过国内生产总值增长率。吴英案

增值税

消费税

营业税

城市维护建设税

第3讲整式

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2.检查一个多项式分解是否彻底时，要注意以下几个方面：（1）每一个多项式都不能再分解；（2）重因式的乘积写成幂的形式；（3）不能
含有多重括号.
另外，注意书写最后结果时，单项式要写在多项式的前面.可以用整式乘法来检验因式分解的结果是否正确.
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B．(－2a)2＝－2a2
D．－2(a－1)＝－2a－1
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(3)题均从四个方面考查整式的运算，解答此题需要逐项检验．【解答】(1)B (2)C (3)A
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【点拨】(1)题考查幂的四种运算，正确掌握运算法则是关键；(2)、
(1)(2010·红河自治州)如果3x2n－1ym与－5xmy3是同类项，则m和
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考查平方差公式和完全平方公式的特征．
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【点拨】(1)、(4)、(5)考查分解因式的一般步骤及检验；(2)、(3)
【解答】(1)D (2)C (3)D (4)2(2a＋1)(2a－1) (5)－3(x－y)2 方法总结 1.当多项式是二项式，且该二项式又可看作某两项平方的差时，可用
n的取值是(
)
A．3和－2
C．3和2
B．－3和2
D．－3和－2
(2)(2011·北京)已知a2＋2ab＋b2＝0，求代数式a(a＋4b)－(a＋ 2b)(a－2b)的值．
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【点拨】(1)题考查同类项概念和二元一次方程组的解法，由题意 2n－1＝m， m＝3，得解得 m＝3， n＝2. (2)①括号前是负号，去括号时要注意改变符号．如－(a －4b )应 2 2 2 2 等于－a ＋4b ，不能化成－a －4b . ②利用整体代入求值的方法求代数式的值，体现了整体思想．

2011英语二text3详解

2011英语二text3详解摘要：1.文章概述2.文章主旨3.文章结构4.文章细节解析5.文章结论正文：【文章概述】本文是对2011 年英语二级考试第三篇文章的详细解析。

文章主要讨论了如何提升公共自行车系统的使用率，以及城市自行车道建设的重要性。

文章首先介绍了公共自行车系统的概念和使用情况，然后分析了影响公共自行车系统使用率的因素，最后提出了如何提高使用率的建议。

【文章主旨】本文主要探讨了如何提高公共自行车系统的使用率，以及城市自行车道建设的重要性。

文章认为，通过完善公共自行车系统的设施，提高服务质量，优化使用体验，可以有效提高公共自行车系统的使用率。

【文章结构】文章分为三个部分：第一部分介绍了公共自行车系统的概念和使用情况；第二部分分析了影响公共自行车系统使用率的因素；第三部分提出了如何提高使用率的建议。

【文章细节解析】第一部分，文章介绍了公共自行车系统的概念，即一种短期出租自行车的系统，旨在解决城市交通拥堵问题，减少空气污染。

然后，文章提到了目前公共自行车系统在全球范围内的使用情况，指出了许多城市已经成功实施了公共自行车系统，但使用率仍有待提高。

第二部分，文章分析了影响公共自行车系统使用率的因素。

文章认为，公共自行车系统的使用率受到多种因素的影响，包括设施数量、设施分布、自行车性能、租借方式、费用等。

文章指出，为了提高使用率，必须优化这些因素。

第三部分，文章提出了如何提高公共自行车系统使用率的建议。

文章认为，应该从以下几个方面入手：提高自行车道的质量和安全性，增加自行车道的覆盖范围，提高自行车的性能和舒适度，简化租借流程，降低租借费用。

【文章结论】总的来说，公共自行车系统是一种有效的城市交通解决方案，可以减少交通拥堵，降低空气污染。

然而，要提高公共自行车系统的使用率，必须从多方面入手，包括优化设施、提高服务质量、优化使用体验等。

2011年考研英语一阅读第三篇

2011年考研英语一阅读第三篇The third passage from the 2011 National Postgraduate Entrance Exam (NGEE) Reading section is about the relationship between human behavior and evolution. This article aims to provide a comprehensive analysis of the passage while adhering to the requested format and word count limitation.In the passage, the author discusses how evolutionary psychology can shed light on various aspects of human behavior. The underlying premise is that our behavioral patterns have evolved over time due to natural selection. Understanding this connection can provide insights into why we engage in certain behaviors and how they contribute to our survival and reproductive success.Evolutionary psychology posits that our behaviors are adaptive responses developed through generations. By examining behaviors that have been prevalent throughout human history, evolutionary psychologists can infer their evolutionary advantages. For instance, the author explores the evolutionary roots of our penchant for storytelling. By storytelling, early humans could transmit knowledge, create social bonds, and pass down cultural values, thereby increasing their chances of survival.Another aspect discussed in the passage is our innate fear of spiders and snakes. Studies have shown that this phobia is not limited to culturally conditioned responses, but rather has evolutionary origins. Prehistoric humans who were more cautious of these venomous creatures had a greater chance of survival. Hence, this fear has persisted throughout generations as a survival instinct, even in modern humans who may have never encountered these creatures.Furthermore, the author explores the role of jealousy in mate selection. According to evolutionary psychology, jealousy has evolved as a response to the threat of infidelity, ensuring the preservation of our genes. Males tend to display more jealousy over sexual infidelity, as they want to ensure paternity certainty, while females are more concerned about emotional infidelity, as it threatens the investment of resources in their offspring.Another important aspect of human behavior touched upon in the passage is altruism. Altruistic behaviors, such as helping others without expecting anything in return, have puzzled scientists for a long time. Evolutionary psychology suggests that altruism can be understood from the perspective of inclusive fitness, where individuals help others who share their genes to increase their overall reproductive success. This explanation helps us understand acts of kinship-based altruism, such as caring for offspring or relatives.In conclusion, the third passage from the 2011 NGEE Reading section discusses the relationship between human behavior and evolution. Through the lens of evolutionary psychology, it explores various behaviors, such as storytelling, fear, jealousy, and altruism, and provides evolutionary explanations for their origins. By understanding the evolutionary advantages of these behaviors, we can gain a deeper insight into why we behave the way we do. This passage highlights the importance of evolutionary psychology in unraveling the mysteries of human behavior and its impact on our survival and reproduction.。

信息检索与利用第3讲-

外文期刊数据库3-- Taylor & Francis
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外文期刊数据库4

IEL(IEEE/IET Electronic Library )
IEL数据库提供IEEE（美国电气电子工程师学会）和IET（英国国际工程和技术学会）出版219种期刊；每年1200多种IEEE会议录和20多种IET会议录，总量超过12000卷；超过2000种IEEE标准，全文文献数量超过200多万篇；内容覆盖了电气电子、航空航天、计算机、通信工程、生物医学工程、机器人自动化、半导体、纳米技术、电力等各种技术领域。
外文期刊数据库2--AIAA
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外文期刊数据库3

Taylor & Francis ST
Taylor
& Francis出版集团于1798年创建于英国伦敦，拥有长达两个世纪的丰富出版经验，是世界领先国际学术出版集团之一，每年出版超过1500种期刊，享有高质量美誉。出版的电子图书近20,000册。 T&F ST期刊数据库目前提供超过386种经专家评审的高质量科学与技术类期刊，其中超过78%被 SCI收录，内容最早至1997年。该科技期刊数据库包含5个学科：化学、工程、计算及技术、物理学和数学、环境与农业科学。

外文期刊数据库4--IEL
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外文期刊数据库5

John Wiley & Sons Inc.
约翰威立国际出版公司1807年创建于美国，是全
球知名的出版机构。威立（Wiley）是全球唯一一家在全球学术出版、高等教育出版和专业及大众图书出版领域处于领先地位的独立出版商。 Wiley Online Library收录有1500余种同行评审的学术期刊和书籍，涵盖科学、技术、医学、社会科学及人文科学等各领域。我馆订购数据：材料学科组26种期刊、工程组47种期刊、化学组 84种期刊和Business，Computer Science等学科组若干种期刊的全文。

第03讲文献类型识别

数计学院2011秋;第三讲文献类型 9
3.2.2 图书的引文格式 3.2.2
课堂练习：按照引文格式记录下列书目课堂练习：
熊振翔.插值多项式与插值样条[M].北京: 熊振翔.插值多项式与插值样条[M].北京:国防工业出版社,1995. 防工业出版社,1995.
数计学院2011秋;第三讲文献类型 10
数计学院2011秋;第三讲文献类型
5
3.2 图书(Monograph, [M]) 图书(Monograph,
3.2.1 图书概述
图书是独立出版发行的一种文化产品，有独立图书是独立出版发行的一种文化产品，的国际标准书号(ISBN)、有出版商、的国际标准书号(ISBN)、有出版商、有精致的装帧等。我国有600家出版社家出版社，装帧等。我国有600家出版社，每年出版新书超 15万种 1986年至万种；年至2009年的年间出版图书累年的15 过15万种；1986年至2009年的15年间出版图书累计超过200万种万种。计超过200万种。
在阅读他人文献时能准确追踪数据来源；在阅读他人文献时能准确追踪数据来源；
即根据作者的参考文献回溯原始数据出处
3.
在撰写论文时能够正确标注参考文献；在撰写论文时能够正确标注参考文献；
即按照论文格式规范准确标注各项信息来源
数计学院2011秋;第三讲文献类型
2
3.1 文献类型划分及其特征
文献的载体类型
例如：ISSN 1000-9825 ＝软件学报 1000例如：
数计学院2011秋;第三讲文献类型
12
3.3.1 期刊及期刊论文
⑴. 期刊(Journals) 期刊(Journals)
专业核心期刊：专业核心期刊：刊登高质量学术论文

2011年英语一阅读第三篇

2011年英语一阅读第三篇The Importance of Preserving Cultural HeritageIn today's rapidly globalizing world, the preservation of cultural heritage has become an increasingly pressing concern. As nations and societies around the globe become more interconnected, there is a risk that the unique cultural identities and traditions that have defined human civilization for centuries may be lost or diluted. The 2011 CET-4 Reading Passage 3 explores this critical issue, highlighting the need to safeguard our cultural heritage for future generations.The passage begins by emphasizing the inherent value of cultural heritage, noting that it is not merely a collection of artifacts or historical relics, but rather the embodiment of a people's identity, traditions, and way of life. It argues that cultural heritage is a living, dynamic entity that shapes the way individuals and communities understand their past, present, and future. The loss of this heritage, the passage contends, would be a profound and irreversible tragedy, depriving humanity of the rich diversity of human experience andexpression.One of the key points made in the passage is the threat posed by globalization to the preservation of cultural heritage. As the world becomes increasingly interconnected through advances in technology, communication, and transportation, there is a risk that local and regional cultures may be overshadowed by dominant, homogenized global cultures. The passage cites examples of traditional art forms, languages, and customs that have already begun to disappear or become marginalized as a result of this process.However, the passage also acknowledges the potential benefits of globalization, such as the increased exchange of ideas, the cross-pollination of cultural influences, and the opportunity for greater mutual understanding and appreciation among peoples. The challenge, then, is to find a balance between embracing the positive aspects of globalization while still preserving the unique cultural identities that give meaning and richness to human experience.To this end, the passage outlines several strategies for effective cultural heritage preservation. One key approach is the active involvement of local communities in the identification, documentation, and protection of their own cultural assets. The passage argues that communities are best positioned to understandthe significance and nuances of their own cultural traditions, and that their participation is essential for ensuring the long-term viability of these traditions.Another important strategy is the development of comprehensive legal and policy frameworks to safeguard cultural heritage. The passage highlights the role of international organizations, such as UNESCO, in establishing conventions and guidelines for the protection of cultural heritage, as well as the need for national and regional governments to enact and enforce relevant laws and regulations.The passage also emphasizes the importance of education and public awareness in promoting the value of cultural heritage. By instilling a sense of pride and appreciation for cultural traditions in young people, and by fostering greater public understanding of the significance of cultural heritage, the passage argues that we can help to ensure its preservation for future generations.Finally, the passage underscores the economic and social benefits of cultural heritage preservation. It notes that the tourism industry, for example, can provide a sustainable source of income for communities that are able to effectively showcase and share their cultural assets. Moreover, the passage suggests that the preservation of cultural heritage can contribute to social cohesion, communityresilience, and overall well-being.In conclusion, the 2011 CET-4 Reading Passage 3 makes a compelling case for the urgent need to preserve cultural heritage in the face of the challenges posed by globalization. By recognizing the inherent value of cultural diversity, engaging local communities, developing robust policy frameworks, and fostering public awareness, we can work to ensure that the rich tapestry of human civilization is passed down to future generations. Ultimately, the preservation of cultural heritage is not only a moral imperative, but also a crucial investment in the continued flourishing of humanity as a whole.。

第3讲七年级上 Unit3-4【名师导航】2024中考英语教材梳理学案(原卷版)

第3讲七年级上Unit3--4重点单词1.['pensl] n.铅笔2.[bʊk] n.书3.[ɪ'reɪsə] n.橡皮4.[bɒks] n.箱;盒5.铅笔盒;文具盒6.['skuːlˌbæg] n.书包7.['dɪkʃəneri] n.词典;字典8.['beɪsˌbɔːl] n.棒球9.[wɒtʃ] n.表;手表10.[kəm'pjuːtə] n.计算机;电脑11.[geɪm] n.游戏;运动;比赛12.[kɑːd] n.卡片13.[ˈnəʊtbʊk] n.笔记本14.['laɪbrəri] n.图书馆15.['teibl] n.桌子16.[bed] n.床17.['bukkeis] n.书架；书柜18.['səufə] n.沙发19.[tʃɛə] n.20.[nəu] n.知道，了解21.['reidiəu] n.收音机；无线电广播22.[klɔk] n.时钟23.[teip] n.磁带；录音带；录像带24.['pleiə] n.播放机25.['mɔdl] n.模型26.[plein] n.飞机27.['taidi] adj.整洁的；井井有条的28.['evriwɛə] adv.处处；到处；各个地方词汇拓展1.book [bʊk] n.书* 书柜* 书架2.box [bɒks] n.箱;盒→boxes pl.* a of...一箱* look 寻找9.lost [lɒst] v.遗失;丢失→v.原形10.think [θiŋk] v.认为；想；思考* think 想到知识清单12.e-mail me at... 用……给我发电子邮件13.school ID card 我的学生卡26.o n your head 在你头上重点句型1.—Is this/that your pencil?—Yes, is. It’s mine. /No, isn’t. It’shis.2.—Excuse me，is this your pencil?—Yes，thank you.3.—Are these your books?—Yes, are. They are mine.4.—Are those your keys?—No，they . They’re Bob.5.Thank you for your help.6.—The blue pen is his.—What this dictionary?7.I lost my school ID card. I must it.8.—Where’s the schoolbag?—I t ’s under the table.9.— Where are my books？—They’re on the sofa.10.W here is your ruler?11.—Where’s my bag?—Is it on your desk?12.I t’s not under the chair.13.I think it ’s in your grandparents’ room.14.I‘m tidy，but Gina is .15.I have a clock.16.G ina’s books are .知识点考点透析◆考点1 Thank you for…“Thank you for”指因某种原因而感谢对方，相当于“Thanks for…”。

第3讲电子文件标准

准查询
行业标准代号及主管部门示例
标准类别标准代号批准发布部门标准制定部门
教育测绘
JY CH
教育部国家测绘局
教育部国家测绘局
1.1.3.2 强制性标准和推荐性标准国家标准和行业标准中保障人体健康，人身、财产安全的规定，以及法律、行政法规强制执行的标准是强制性标准。国家标准的代号：GB 其他标准是推荐性标准。代号：GB/T
（四）标准体系一定范围内的标准按其内在联系形成的科学的有机整体。特征结构性：（1）层次结构、（2）过程结构协调性（相关性）整体性：一系列的标准相互配合。目的性：明确的编制的目标。
电子政务标准体系结构示意图
总体标准
应用标准
应用支撑标准
类别
常见子标准
ISO9001质量管理体系要求 ISO9004业绩改进指南
说明
向市场提供有关组织管理体系的相关规范，以证明组织的管理体系符合标准要求。供质量体系第三方认证的 “要求”标准。
A
为组织的管理者在复杂的、要求更高的和易变的环境获得持续成功提供指南。不拟用于认证等目的。
B
项目管理过程中的质量指南。适用于不同环境下的复杂 IS010006项目质量程度不同、规模大小不一、周期长短不等的各种类型产管理指南品或过程的项目。
1.1.2.2 手工业产生时期的标准化社会分工与产品交换，形成“度、量、衡” 工业品生产：秦《工律》“与器同物者，其大小长短必等” 中医药产品：《本草纲要》中关于药物特性、制备方法和方剂等，规范化的经验总结活字印刷：标准化发展的里程碑
1.1.2.3 机械时代的近代标准化 1798，惠特尼，在制造武器中运用样板和量规，成批生产零件。 1902，英国纽瓦尔标准——极限表，规范公差。 1911，泰勒《科学管理原理》，标准化的流水作业。资本主义扩大市场的需求、两次世界大战中后勤供给的经验，形成“标准”科学。

教材学习方法

书籍一
内容简介
出版信息
目录
作者：刘增利主编出版社：开明出版社出版时间：2011-5 印刷时间：2011-5 开本：1/32 ISBN：19 定价：￥19.8
1、课程标准要求解读 2、教材知识科学解读 3、典型例题分类解读 4、误区易错明析解读 5、解题技巧稳步提升 6、 3年中考3年模拟 7、紧扣教材强化训练 8、教材课上思考答案 9、教材课后习题答案
第十一章全等三角形 11.1全等三角形 11.2三角形全等的判定 11.3角的平分线的性质本章知识解决方案本章体系建构知识清单及方法技巧点拨解题思路、方法及技巧应用本章复习题答案第十二章轴对称 12.1轴对称
书籍二
内容简介
出版信息
目录
作者：刘增利主编出版社：开明出版社出版时间：2011-5 印刷时间：2011-5 开本：1/32 ISBN：33 定价：￥19.8
1、学习目标 2、课文资料提前预习 3、课文知识全面解读 4、课后习题详细解答 5、紧扣课文随堂检测 6、章末三年中考三年模拟
第一单元战争创伤 1新闻两则/** 人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳 2芦花荡/孙犁 3*蜡烛/西蒙诺夫 4*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果 5*亲爱的爸爸妈妈/聂华苓综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁
教材学习方法
2011年开明出版社出版的图书
01 书籍介绍
03 图书结构 05 书籍二
目录
02 图书特点 04 书籍一
教材学习方法是由刘增利编写，并由开明出版社出版的针对七年级上册数学的教辅类图书。该教辅图书专门针对人教版的数学教科书而编写的，内含彩色插页，并有详细的知识点讲解，并带有随堂检测习题，是一本不可多得的人教版配套教辅图书。

第3讲-常用国外文献检索(之一)PPT课件

数据库 MEDLINE：医学资源文摘数据库 Newspaper Source：报纸资源全文数据库，每日更新 World Magazine Bank：主要英语国家的出版物全文汇总 Regional Business News：美国区域商业文献全文数据库 Communication & Mass Media Complete:通讯和大众传媒全
Business Source Premier（BSP）
• Plus 10,051 company prof2il0e21s with more than 2,842 SWOT analyses9
EBSCO系统中的其它数据库
ERIC：教育资源文摘数据库 Professional Development Collection：教育核心期刊全文
点击检索方式中的“高级检索”，进入高级检索页面
2021
23
高级检索（Advanced Search ）
检索词输入框
选择检索字段
确定检索选项，可做如下扩展： •逻辑运算； •查找全部检索词语：两个及以上的检索词自动进行“逻辑与” 运算； •查找任何检索词语：两个及以上的检索词自动进行“逻辑或” 运算； •智能文本检索：可以复制并粘贴不超过5000字符的文本块(含空格)进行搜索。
2021
27
检索技术-2 ：词间位置检索--位置算符N、W
“N”表示两词相邻，顺序可以颠倒，数字表示两词中间相隔的单词的数量。例如：
polyester N2 material 位于 TI Title
Polyester Material
Polyester Materials
polyester textile materials
通过一个功能强大的数据库检索系统 EBSCOhost 连接到由EBSCO制作的全文数据库或其他数据库。其中两个主要全文数据库是：

电子书包在使用中存在的问题

电子书包在使用中存在的问题内容摘要：随着网络的普及，信息技术的发展，数字出版也日兴月益。

数字出版是一种的新的出版方式，电子图书已经逐渐进入人们的生活、学习各个方面。

在中国教育模式的影响下，学生的学习压力越来越大，书包的重量也随着课业压了的增长而增长，为了解决学生书包超重的问题，人们进行了新的教科书的研究。

期待用信息技术与教育模式的结合来解决书包超重的现象。

但电子书包在使用过程中暴露出了一些问题。

关键词：电子书包问题阅读习惯当今数字技术日新月异，嵌入式技术迅速发展，网络技术迅猛而来，中国的信息产业已强大到成为中国第一产业的时代，将信息技术应用于教育事业势在必行。

人类期待信息技术与教育模式的结合能真正解决学生书包超重,学生学习被限制在课堂之内等一系列教育问题。

2010年11月19日，“电子课本与电子书包”标准专题组启动会及第一次会议在上海召开，2011年1月17日，第二次全体会议在北京召开。

2010年12月19日，中国教育技术协会主办的“电子书包教育教学应用标准（规范）体系研讨会暨电子书包教育教学应用的标准化建设工作”启动仪式在北京举行。

随着三次会议的相继召开，“电子书包”再次炙手可热，引起教育界、出版社、电子设备生产商的广泛关注。

然而，电子书包的研究刚刚起步，许多问题严重影响与制约着电子书包的长远发展，亟待解决。

为此，笔者对以下几个问题发表一己之见。

目前在世界范围内“电子书包”已经普遍应用，在国内也已经有十余年的试用时间了，早在2001年，北京伯通科技公司生产的“绿色电子书包”已经通过了教育部的认证，并在北京、上海等4个城市试推广。

2003年，上海金山区金棠小学已开始试用电子书包代替传统书本教材。

同时，这种试点活动也纷纷出现在更多的中小学课堂中。

电子书包已试用了10年，对于教育到底发生了怎样的变化，至今没有看到科学的试验报告。

尽管电子书包在中国推出已有10年，但仍处于起步阶段，依然存在较多的问题。