2021-2022年高中历史专题七俄国农奴制改革 2 自上而下的改革课后训练人民版选修1

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高中历史选修一《专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革》155人民版PPT课件

期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中
所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。
──《俄国1861年改革法令》
材料三农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为
拥有完全自由的农民。
──《俄国1861年改革法令》
一、农民的“解放”
• 2、改革的主要内容： • （1）政治上：废除农奴制度，农奴在法律上成
为自由人。 • （2）经济上：农奴可得到一块份地；份地须高
价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。 • （3）组织上：建立“村社”加强对农民管理。
农奴向沙皇欢呼
二、改革的两面性
• 1．进步性
• （1）性质：1861年的农奴制改革是一场自上而下的改良运动，是一场资产阶级性质的改革。
• （2）作用：
•
①改革使俄国资本主义得到迅速发展。
•
②改革促使地主经济向资本主义生产方式演变。
• 2．局限性
• （1）改革保留了农奴制的残余。
• （2）内部经济发展的不平衡性，俄国没有从根本上摆脱腐朽和落后的面貌。
一、农民的“解放”
• 1．改革法令：二一九法令
• 1861年沙皇亚历山大二世签署了《1861年2月19日宣言》和《农民改革法令》。
请思考：（1）这场改革的主导者是谁？
贵族（2）农奴最关心的问题是什么？
自由和土地
农奴制的基本特征是农奴被束缚在土地上，依附于农奴主。而农奴主则利用这种人身依附关系，对农奴实行超经济的强制剥削。农奴必须无偿耕种领主土地，服各种劳役，并上缴大部分劳动贵族产宣品读。二一九法令的情景
专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革

高中历史专题七俄国农奴制改革2自上而下的改革课后训练人民版选修1

高中历史专题七俄国农奴制改革 2 自上而下的改革课后训练人民版选修1一、选择题1．下列对俄国1861年改革“解放”法令的表述，不正确的是（）A．农民获得了法律上的人身自由B．农民可以通过赎买获得全部份地C．农民为了赎地而背上了沉重的债务D．农民仍然要受村社的束缚2．农奴制改革后，莫斯科州农民卡瓦廖夫可以（）①自由结婚、经商和打官司②以优惠价格购买地主的土地③自由外出务工和游历④购买土地，经营资本主义农业A．①③④ B．②③④C．①④ D．①②③④3．以下是19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表。

你从表中不能得出的观点是（）AB．农奴制改革推动工业的发展C．俄国逐步实行了现代化D．俄国机器制造业发展迅速4．在历史研究性学习过程中，四位学生对下列古今中外几位历史人物进行专题研究，得出下列结论，其中正确的是（）①商鞅改革强行推行一夫一妻小家庭政策，促进了小农经济的发展②马丁·路德宗教改革使日内瓦成为“新教的罗马”③亚历山大二世改革实际上是对农民的一次大规模掠夺④康有为“托古改制”，旨在宣传传统思想文化A．①②③ B．①③C．②③④ D．②④5．列宁指出：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年的工夫就完成了欧洲某些国家整整几个世纪才能完成的转变。

”导致俄国资本主义迅速发展的因素不包括（）A．农奴制度的废除B．借鉴了西欧的技术经验C．沙皇专制的终结D．上层建筑的近代化变革二、非选择题6．下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。

阅读材料，回答问题。

①图片描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。

”（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。

2020_2021学年高中历史专题七1861年俄国农奴制改革二自上而下的改革1教学教案人民版选修12

专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革一、课程标准1.概述“二一九法令”的主要内容，认识其进步性和局限性。

2.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

二、教材分析1.本课在本单元中的地位：本课是人民版历史选修1《历史上重大改革回眸》专题七中的第二课。

本课主要从三个方面介绍了俄国农奴制的主要内容和以后俄国社会的变化及向近代化发展的历史趋势，既是本专题主体内容同时也是对必修一专题八第三课《十月革命》的背景再升华的作用。

2.本课在世界史中的地位：从横向上看，俄国的农奴制改革与同时期的其他国家（法国、德意志、美国、日本）一样，在旧制度与新的经济因素的碰撞中艰难抉择，并最终开始了近代化的进程，走上了资本主义道路，但其近代化道路又与其他国家有所不同，为我们研究近代化的道路的多样性提供丰富资料。

从纵向上看，农奴制改革为俄国资本主义的发展创造条件。

但是由于这次改革的不彻底性，使得俄国在旧有的矛盾上又增添新的社会矛盾，之后俄国继续担负着政治和经济等诸多方面再次近代化的任务，并最终走向1917年的十月革命。

3.本课提纲本课分为五目，其中第一至三目“农民的‘解放’”、“地主‘解放’农奴”和“改革的两面性”，分别介绍了“二一九法令”即1861年农奴制改革主要内容和影响；第五目“俄国资本主义经济的发展”和第四目“19世纪70年代上层建筑的改革”，介绍俄国资本主义经济的发展，由经济发展带动政治上的一些变革，而这些发展和变革一方面推动了俄国的近代化，但由于其局限性阻碍俄国发展、而且导致新的矛盾产生，引发后来的无产阶级革命。

三、学情分析高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。

对本课部分知识点在必修一已有涉及：了解一定的史实，会实用一定的史观去思考问题（文明史观、全球史观、近代化史观等）。

但停留在表层，对它的认识比较肤浅，没有形成系统、深刻的认识。

俄国农奴制改革之二自上而下的改革

缴纳巨额赎金，背上沉重的赎金贷款包袱，频临破产。
农奴制改革后的 1861 ～ 1863 年间，全国各地
有2 000多起农民暴动，这反映了( A．阶级矛盾依然尖锐 B．农民的地位没有丝毫改变 C．农奴制改革没有取得成效 D．农民的革命积极性提高答案： A
)
分组讨论
1.假如你是解放后的农民,你的生活有什么变化?满意吗？ 2.假如你是贵族地主,你生活有什么变化?满意吗？ 3.假如你是资产阶级的工厂主, 你对从改革中能够得到哪些有利条件?现在总该满意了吧？ 4.假如你是沙皇亚历山大二世, 你对自己的改革满意吗? 请注意：结合改革前的情况、改革后的情况尤其是改革的具体内容及其具体影响来分析。
①沙皇专制;贵族地主土地所有制；农民仍然处于被压迫被剥削的无权地位）。 ②俄国没有从根本上摆脱腐朽和落后面貌，形成了以军事封建为特征的帝国主义，对外富有侵略性和扩张性。（2）掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净（3）欺骗性：改革后的农民为生计重新受盘剥
4 ． [ 学习思考 ]( 教材 P88) 为什么说 1861 年农奴
《历史选修一•历史上重大改革回眸》
二、自上而下的改革
与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 ——亚历山大二世 1856年
一、农民的解放——
1．改革法令 “二一九法令”或《农民改革法令》 2、内容：
（1）政治上：
废除农奴制、农奴获得人身自由，享有自由权和财产权等公民权利
破坏了农奴制的根基之一——劳动者依附地主的状况，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力
阶层农民地主
变化
与
感受
身份虽然自由但受村社束缚；份地虽可买但遭受掠夺村社还可控制农民；农民土地还有一半在手上，价格很划算；农民暴动很闹心！

四川省古蔺县中学高中历史专题七俄国农奴制改革第二节自上而下的改革教案人民版选修1

第二节自上而下的改革课程标准1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

知识与能力概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

过程与方法探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

情感、态度与价值观如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？重点难点教学重点《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化;农奴制改革的性质。

教学难点如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的;探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。

教学方法提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程二次备课、学习情境创设：“《1861年2月19日宣言》”“俄国近代化进程”【知识结构】一、改革的背景——危机笼罩下的俄国1、经济上：农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。

（根本原因）2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾3、思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮4、军事上：克里米亚战争的失败，加剧社会危机。

（直接原因）5、统治阶级：亚历山大二世酝酿改革二、1861年农奴制改革1、改革的概况：1）时间人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世。

2）改革文献：《1861年2月19日宣言》、《农民改革法令》。

3）改革目的：缓和社会矛盾，挽救统治危机，重振大国威望。

2、1861年“二一九”法令的主要内容：（1）政治上：废除农奴制度，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。

（2）经济上：农奴可得到一块份地，但其份地大小、贫瘠由地主决定；份地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。

（3）组织上：建立“村社”加强对农民管理。

村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。

农民由过去受个别地主支配转变为受地方政权控制。

3、改革评价：（1）性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动；也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。

高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革课后训练人民版选修1

二自上而下的改革1．（原创）1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制度的法令。

下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面。

这表明（）。

A．农民与地主之间没有根本矛盾B．改革是由农奴主主动实施的C．农民没有获得事实上的自由D．农民没有获得法律上的自由2．1861年俄国废除农奴制的“二一九法令”又被称为解放法令。

对于“解放”一词的理解，不正确的是（）。

A．农奴获得了完全人身自由B．地主再也不能把农奴当作私产买卖和抵押C．农奴开始享有公民权利D．农民在很大程度上还被束缚在土地上3．改革后1861～1863年间，全国各地有两千多起农民暴动，这反映了（）。

A．阶级矛盾依然尖锐 B．农民的地位没有丝毫改变C．农奴制改革没有取得成效 D．农民的革命积极性提高4．俄国1861年改革满足了工商业比较发达地区愿望的内容是（）。

①农奴仍需服劳役②强化“村社”对农民的管理③农民在法律上获得了人身自由④地主获得高价赎金A．①③ B．①④ C．③④ D．②④5．俄国农奴制改革是进步的，这是因为（）。

①它彻底废除了俄国落后的生产关系②促进了俄国资本主义发展③它使许多农奴获得解放，扩大了自由劳动力的来源④它有利于农业和整个国民经济发展A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④6．1899年俄国进行人口普查，在其中一张人口调查表上写到如下图的内容，据此我们不能推断（）。

A．该人是俄国沙皇C．地主仍有较大势力 D．该人以地主代表自居7．为使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要，亚历山大二世进行了政治改革。

这一改革对俄国近代化所起的作用包括（）。

①西方思想和统治方式传入俄国②俄国人变革的愿望日益强烈③推动着俄国向资产阶级君主制转变④加快了俄国资本主义的发展步伐A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④8．下列推论属于哪种情况（）。

大前提：农奴制改革是在封建地主的支持下进行的。

小前提：农奴制改革是对农民的一次大规模掠夺。

高中历史专题七俄国农奴制改革第2课自上而下的改革课件人民版选修1

这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制度废除的很不彻底。改
革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，
保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存
在，并且继续在发展。 ——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》
史料解读 ①反映1861年俄国农奴制改革的目的。 ②指出了俄国1861年改革的进步性和局限性。
二、改革的两面性 1.性质 1861年的农奴制改革是一场自上而下的改良运动，是一场资产阶级性质的改革。 2.影响 (1)进步性 ①改革使俄国资本主义得到了迅速发展，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。 ②改革促使地主经济向资本主义生产方式演变。
(2)局限性 ① 沙皇专制制度依然存在，地主土地占有制照旧保留，这些农奴制的残余严重影响了俄国资本主义发展的速度。 ②形成了以军事封建性为特征的帝国主义，对外显示了更大的侵__略__性__ 和扩张性。
③从作用上看：改革为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力，扩大了国内市场，促进了资本主义经济的发展。
主题二农奴制改革对俄国近代化的影响
史料一他们(农民)绝没有满足于《解放法令》中的条款，他们觉得这些条款把太大的一部分土地留给了贵族。①……农民不但要……为得到的土地缴纳赎地费，而且还要缴纳各种地方税。此外，他们还要负担俄国工业化的大部分费用。
(4)改革军事：1874年实行普遍义务兵役制；改革军事管理系统，15个军区直接受陆军部管辖；更新军队设备，设立中等军事学校。 3.影响 (1)沙皇政府在上层建筑进行的一系列资产阶级改革是为了维护贵族、地主阶级的利益，同时也为俄国资本主义发展开辟了道路。 (2)这次改革是俄国由封建君主专制向资产阶级君主专制转变的第一步。

2020_2021学年高中历史专题七1861年俄国农奴制改革二自上而下的改革教学教案人民版选修1

高中历史：自上而下的改革学情分析优势：一学生对于历史问题的探究欲强，学习兴趣浓厚，思维活跃，有一定分析能力；参与性好，有助于老师运用多种教学方法展开教学。

劣势：历史知识的储备不充分，认识大多停留在表层，理性思维不足。

对策：趣味性与学科严谨性相结合，情景教学、合作探究为主，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。

能力培养1.知识与能力:掌握1861年废除农奴制法令的主要内容;认识改革的意义、性质和影响。

掌握19世纪70年代俄国的上层建筑改革的主要内容及其作用。

2.过程与方法:应用插图分析内容,注意辩证思维和唯物史观的培养,合作讨论、探究农奴制改革在俄国历史进程中的作用及其影响,吸取必要的历史经验与教训。

通过合作探究政治和经济的近代化,阐释“经济基础决定上层建筑”这一原理,加强近代化、现代化建设才是强国之策。

3.情感、态度与价值观:认识生产力的发展促进了生产关系的变革和调整,而生产关系的变革和调整反过来又促进了生产力的发展。

教学目标重点:改革的实质及局限性。

俄国上层建筑改革对政治和经济近代化的作用。

难点:正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。

理解政治和经济近代化的相互作用。

教学过程教师活动学生活动设计意图授课内容导入用好奇心引起学生探知的兴趣展示材料并提出疑问：1881年3月的一天,圣彼得堡街头响起了爆炸声,亚历山大二世被炸身亡。

这位领导了1861年农奴制改革以及其他一系列改革的沙皇,曾经赢得过“解放者”的美誉。

他至死也不明白为什么有人要暗杀他,而他竭力维持的沙皇统治也没能长治久安,在他身故三十多年后最终土崩瓦解。

为什么推行了改革,俄国最终还是走向了革命?这场改革对俄国产生了怎样的影响?根据所学知识，基本得出改革不彻底结论；将对俄国的影响作为悬念引导学生进一步探知。

新课教学用沙皇的抉择带来对上节课关于农奴制改革背景的回顾展示材料沙皇的抉择：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。

高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革学案1 人民版选修1

二自上而下的改革2005年6月7日，俄罗斯政府在莫斯科红场附近竖立起亚历山大二世的首座塑像。

在揭幕式上，卢日科夫市长说：“今年俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事，经过艺术家们的努力，沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。

政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬。

”今天，俄罗斯人为什么要向亚历山大二世“致敬”？亚历山大二世像提示：他废除了农奴制度，促进了俄国向资本主义社会的转变。

课标要求：概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

一、农民的“解放”1．时间、人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世。

2．改革文献：《1861年2月19日宣言》《农民改革法令》。

3．改革目的：缓和社会矛盾，维护__________利益，挽救统治危机。

4．主要内容（1）政治上：废除______制度，农民获得了人身自由；作为自由的农村居民，农民享有村社的一般权利，并享有财产权和______继承权。

（2）经济上：规定土地仍然归______所有；同时，农民得到一块宅边园地和一块______，但须缴付政府规定的赎金。

（3）组织上：建立“______”加强对农民的管理，过去受个别地主支配的农民又被纳入地方政权的控制之下。

改革者的阶级属性和根本目的决定了改革的不彻底，但改革废除了农奴制度，促进了资本主义的发展，无疑是改革获得重要历史地位的主要原因。

二、改革的两面性1．性质：1861年的农奴制改革是一场自上而下的________性质的改革运动。

2．进步性（1）促使俄国资本主义迅速发展。

农民获得了人身解放，为资本主义发展提供了大量的__________；农民为获得份地向地主交纳______，为资本主义发展提供了资金；农民经济转入________关系和资本主义关系。

（2）促使了地主经济向________生产方式的演变。

3．局限性：改革保留了农奴制的残余，也没有改变________主义的本质。

2021学年高中历史专题七俄国农奴制改革7_2自上而下的改革学案人民版选修1

第2课自上而下的改革预习导引学习目标重点难点 1.概述“二一九法令〞的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

2.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

1.重点：?农民改革法令?的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化，农奴制改革的性质。

2.难点：如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速开展的原因。

知识点一农民的“解放〞1．签署文件(1)文件签署：1861年3月，沙皇亚历山大二世签署。

(2)主要文件：?1861年2月19日宣言??农民改革法令?。

2．主要内容(1)政治⎩⎪⎨⎪⎧①废除农奴制度，给农民人身自由。

②农民享有村社中的一般权利，并享有财产权和财产继承权。

(2)经济⎩⎪⎨⎪⎧①农民可以用高额赎金赎买一块份地和宅边园地。

②规定了赎取份地的限额，使农民仍然受制于地主。

(3)组织：建立村社，农民受地方政权控制。

3．改革结果(1)不仅使农民失去大量土地，而且由于缴纳巨额赎金而陷于破产的境地。

(2)农民在极度失望中掀起了抵抗改革、争取土地和自由的新一轮斗争。

[知识精讲] 俄国农奴制改革前后，农奴在政治、经济、组织管理等方面的变化(1)政治上：废除农奴制，农奴在法律上成为自由人。

(2)经济上：农奴用高价赎得一块份地，但要承当各种临时义务。

(3)组织上：通过建立村社，农民由个别地主支配转为受地方政权支配。

知识点二改革的两面性1．性质1861年的农奴制改革是一场自上而下的改进运动，是一场资产阶级性质的改革。

2．影响(1)进步性⎩⎪⎨⎪⎧①改革使俄国资本主义得到了迅速开展，为资本主义的开展提供了大量的自由劳动力。

②改革促使地主经济向资本主义生产方式演变。

(2)局限性⎩⎪⎨⎪⎧①沙皇专制制度依然存在，地主土地占有制照旧保存，这些农奴制的剩余严重影响了俄国资本主义开展的速度。

②形成了以军事封建性为特征的帝国主义，对外显示了更大的侵略性和扩张性。

高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革学案1 人民版选修1(2021年整理)

高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革学案1 人民版选修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革学案1 人民版选修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革学案1 人民版选修1的全部内容。

二自上而下的改革2005年6月7日，俄罗斯政府在莫斯科红场附近竖立起亚历山大二世的首座塑像.在揭幕式上，卢日科夫市长说：“今年俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事,经过艺术家们的努力，沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。

政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬.”今天，俄罗斯人为什么要向亚历山大二世“致敬”？亚历山大二世像提示：他废除了农奴制度，促进了俄国向资本主义社会的转变。

课标要求:概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

一、农民的“解放”1．时间、人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世.2．改革文献：《1861年2月19日宣言》《农民改革法令》。

3．改革目的：缓和社会矛盾，维护__________利益，挽救统治危机.4．主要内容(1）政治上:废除______制度，农民获得了人身自由;作为自由的农村居民，农民享有村社的一般权利，并享有财产权和______继承权。

（2）经济上:规定土地仍然归______所有；同时，农民得到一块宅边园地和一块______，但须缴付政府规定的赎金。

(3）组织上：建立“______”加强对农民的管理，过去受个别地主支配的农民又被纳入地方政权的控制之下。

高中历史专题七俄国农奴制改革 2 自上而下的改革成长训练人民版选修1

高中历史专题七俄国农奴制改革 2 自上而下的改革成长训练人民版选修1夯基达标1.俄国农奴制改革的根本目的是（）A.封建地主阶级向资产阶级妥协B.发展资本主义C.为资本主义发展开辟道路D.维护地主阶级的利益，巩固沙皇专制统治解析：1861年改革是在社会矛盾激化的情况下，为了维护地主阶级利益和巩固沙皇专制统治而进行的。

答案：D2.有人认为“1861年改革后，俄国广大农民遭到压迫剥削更重了”。

其主要依据是（）A.遭受资本主义和封建主义双重压迫B.付出高额赎金C.对封建地主的义务加重了D.要继续遭受地主的剥削解析：俄国农奴制改革后，资本主义迅速发展，但资产阶级力量不够壮大，他们和农奴制残余互相勾结盘剥农民，广大农民受到资本主义和封建主义的双重剥削。

答案：A3.俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革,其主要依据是（）A.亚历山大二世倾向于发展资本主义B.改革实际由资产阶级借助沙皇的权威而展开C.改革使俄国走上了迅速发展资本主义的道路D.改革使资本主义政治制度在俄国得以确立解析：1861年改革使俄国获得了资本主义发展所需的劳动力、资金、市场，走上了资本主义发展的道路。

D项要注意，资本主义政治制度或资产阶级统治并未确立，俄国仍是沙皇专制统治。

答案：C4.亚历山大二世改革在客观上（）A.维护了封建地主阶级的利益B.巩固了沙皇专制统治C.使社会矛盾进一步激化D.加快了俄国资本主义的发展步伐解析：亚历山大二世改革客观上为俄国资本主义的发展提供了劳动力、资金、市场，加快了俄国资本主义的发展步伐。

答案：D5.农奴制改革后，俄国社会的最主要矛盾是（）A.资产阶级和农民阶级的矛盾B.社会经济与政治的矛盾C.落后的政治体制与资本主义经济体制的矛盾D.广大人民与沙皇专制政权的矛盾解析：依据经济基础与上层建筑的关系进行分析。

答案：C6.下列关于农奴制改革建立的地方和城市自治机构的表述，不正确的是（）A.参照西方资产阶级代议制模式建立B.自治机构由选举产生C.有利于资产阶级参与政权D.掌握地方和城市的实际权力解析：A、B两项根据教材很容易判断；C项是根据“有一些富农和工商业资产阶级也得以进入自治机构”得出的结论；实际掌握权力的仍是沙皇任命的行政官僚。

高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革练习(含解析)人民版选修1

自上而下的改革一、选择题1．1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情……”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施是( )A．农民要接受村社的严格管理B．农民只有支付高额赎金才能获得土地C．地主有权决定保留哪块土地D．宣布农民无条件获得法律上的自由解析：《农民改革法令》宣布农奴获得法律上的自由，从此地主再也不能像从前那样随意处置农民，从而在一定程度上缓解了农民与地主之间的敌对情绪。

答案：D2．下列关于“二一九法令”的表述，不属于其局限性的是( )A．农民仍然受到村社的严格管理，很大程度上被束缚在土地上B．农民支付的份地赎金总额超过改革时地价的几倍C．改革后的农民重新受到地主的盘剥和奴役D．农民不再受个别地主的支配解析：本题考查学生对“二一九法令”局限性与进步性的辨析能力。

改革后农民不再受个别地主支配属于进步性。

答案：D3．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。

不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。

”这表明农奴制改革( )A．为资本主义发展扫清了障碍B．确立了资产阶级代议制C．促进了俄国的近代化D．阻止了革命在俄国的发生解析：材料从经济和政治两个方面来说明改革促进了俄国的近代化，B、D两项不符合史实，A项仅仅是从经济一个角度来说。

答案：C4．在一次历史活动课上，一位同学向全班介绍了1861年改革，你认为他的表述，不正确的是( )A．改革的主要原因是农奴制度阻碍了资本主义的发展B．它是沙皇实行的一场自上而下的改革C．改革使俄国走上了发展资本主义的道路D．它是一场彻底的资产阶级性质的改革解析：本题考查学生的辨析能力。

改革以后，俄国仍然保留着大量的农奴制残余，因此，D项表述不正确，符合题干要求。

答案：D5．某班同学在对俄国1861年改革进行讨论时提出了以下几种观点，其中明显不正确的是( )A．亚历山大二世的改革得到了许多地主的理解和支持B．亚历山大二世的改革尽可能多地维护了地主的利益C．1861年改革在客观上顺应了工业资本主义发展的潮流D．1861年改革在一定程度上加强了俄国的封建生产关系解析：废除农奴制度，给农民一定的人身自由，允许他们赎买一定的土地，这是对封建生产关系的重大冲击。

2021-2022高二历史人民版选修1课时作业：专题七二自上而下的改革 Word版含解析

二自上而下的改革[课程标准](1)概述“二一九法令”的主要内容，生疏其历史进步性和局限性。

(2)探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

一、农夫的“解放”1．文件：1861年3月，亚历山大二世签署《1861年2月19日宣言》和《________________》。

2．内容(1)政治上：农奴获得____________、人身解放。

(2)经济上①土地仍归地主全部，但农夫可以用高额赎金赎买一块________和宅边园地。

②规定了赎取份地的限额，使农夫仍旧受制于地主。

(3)组织上：建立“________”，由地主把握农夫转为地方政权把握农夫。

二、改革的两面性1．进步性(1)性质：由沙皇政府主持的自上而下的____________性质的改革。

(2)作用①为俄国资本主义进展供应了大量自由劳动力。

②使地主经济向资本主义生产方式演化。

2．局限性(1)保留了大量________的残余，如沙皇专制制度，地主土地占有制，农夫地位低下。

(2)内部经济进展的不平衡性使其没有从根本上摆脱腐朽和落后的面貌。

(3)形成了军事封建帝国主义，富有侵略性和扩张性。

三、19世纪70年月上层建筑的改革1．目的：使政治制度适应资本主义经济进展的需要。

2．内容(1)政治体制①内容：1864年，设立地方自治局；1870年设城市________和自治局，规定财产资格限制。

②评价：是地方政府的帮助机关；推动了社会的进展。

(2)司法制度①建立统一的各级法院。

②实行公开诉讼程序，由________参与审判。

(3)军事改革①1874年，实行普遍____________。

②改革军事管理系统，15个军区直接受陆军部管辖。

③更新军队设备，设立中等军事学校。

3．影响(1)维护了贵族和地主阶级的利益。

(2)为俄国资本主义进开放拓了道路。

(3)是俄国由封建君主专制向____________君主专制转变的第一步。

四、俄国资本主义经济的进展1．19世纪末基本完成工业革命(1)最主要的工业部门建立起来，以________和石油工业为代表。

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