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《马说》优秀课件
《马说》ppt优秀课件
马文化是中华文化中具有重要意义的一部分。本课件将介绍马的文化意义、 形态特征、行为习性和文学艺术价值等内容，展望马文化的未来发展。
导言
本节主题是马文化，将概述课件的主要内容和目标，为读者打下了解马文化 的基础。
马的文化意义
马在中华文化中的重要性
马在中华文化中被赋予了特殊的地位，代表着勇敢、自由和力量。
马文化的历史渊源
马文化的历史悠久，可以追溯到古代的战争和交通交往。
马文化的传承和发展
马文化在中国传统绘画、文学和戏曲中得到了广泛的传承和发展。
马的形态特征
马的起源和进化
马起源于古代，通过漫长的进化 过程成为现代马的样貌。
马的外貌特征
马的种类和特点
马有圆形的眼睛、长而匀称的腿、 鲜亮的毛发等独特的外貌特征。
马的文学艺术价值
马在文学中的形象
马在文学作品中经常被用作象 征和比喻，代表着勇气、自由 和追求。
马在艺术中的表现
马一直是艺术作品中的重要形 象，艺术家通过绘画、雕塑等 形式表现了马的力量和美。
马文化的历史传承
马文化在中国的传统绘画、书 法和戏曲等艺术形式中得到了 广泛传承和发展。
结尾
通过本课件了解了马文化的意义，突出了马文化在现实生活中的重要性，并展望了马文化的未来发展。
马的种类多样，包括白马、黑马、 棕马等，每种马都具有独特的特 点。
马的行为习性
1 马群的生活组织
马是社交性动物，通常以群体的形式育
马在生长过程中会经历幼驹期、青少年期和成熟期，不同阶段具有不同的行为习性。
3 马行为的特点和表现
马具有警觉性高、善于奔跑和高度集体行动等特点，适应了草原等特殊环境。
马文化是中华文化中具有重要意义的一部分。本课件将介绍马的文化意义、 形态特征、行为习性和文学艺术价值等内容，展望马文化的未来发展。
导言
本节主题是马文化，将概述课件的主要内容和目标，为读者打下了解马文化 的基础。
马的文化意义
马在中华文化中的重要性
马在中华文化中被赋予了特殊的地位，代表着勇敢、自由和力量。
马文化的历史渊源
马文化的历史悠久，可以追溯到古代的战争和交通交往。
马文化的传承和发展
马文化在中国传统绘画、文学和戏曲中得到了广泛的传承和发展。
马的形态特征
马的起源和进化
马起源于古代，通过漫长的进化 过程成为现代马的样貌。
马的外貌特征
马的种类和特点
马有圆形的眼睛、长而匀称的腿、 鲜亮的毛发等独特的外貌特征。
马的文学艺术价值
马在文学中的形象
马在文学作品中经常被用作象 征和比喻，代表着勇气、自由 和追求。
马在艺术中的表现
马一直是艺术作品中的重要形 象，艺术家通过绘画、雕塑等 形式表现了马的力量和美。
马文化的历史传承
马文化在中国的传统绘画、书 法和戏曲等艺术形式中得到了 广泛传承和发展。
结尾
通过本课件了解了马文化的意义，突出了马文化在现实生活中的重要性，并展望了马文化的未来发展。
马的种类多样，包括白马、黑马、 棕马等，每种马都具有独特的特 点。
马的行为习性
1 马群的生活组织
马是社交性动物，通常以群体的形式育
马在生长过程中会经历幼驹期、青少年期和成熟期，不同阶段具有不同的行为习性。
3 马行为的特点和表现
马具有警觉性高、善于奔跑和高度集体行动等特点，适应了草原等特殊环境。
儿童画--马ppt课件
• 西南马分布于四川、云南、贵州及广西一带，其特点是体形小， 善走山路。马头较大，颈高昂，鬃、尾、鬣毛丰长。西南马属于 小型山地马品种。性情灵敏而温驯，适于山地驮运，为高原山地 的重要运输工具。
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• 哈萨克马产于新疆的哈萨克马也是一种草原型马种，其形态特征 是：头中等大，清秀，耳朵短。马匹产地是现今伊犁哈萨克州一 带，即是汉代西域的乌孙国。两千年前的西汉时代，汉武帝为寻 找良马，曾派张骞三使西域，得到的马可能就是哈萨克马的前身。
• 赵孟頫 • 滚尘马图 • 上海博物
馆
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34
• 赵孟頫 • 天闲五马图
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赵孟頫 浴马图
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赵孟頫 元 人骑图
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• 万马奔腾
黑色居多，两眼可视面达330°～360°，近大半分布于美洲，而 亚洲占24%左右，欧洲11%，非洲大洋洲占8%左右。
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2
• 马视觉感受不很发达，远不如嗅觉和听觉。 • 马的味觉感知能力一般，因此采食面很宽，马喜甜味而拒酸味
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3
马的祖先是生活在5000万年前新生代、第 三纪、始新世的始（祖）马
然环境条件。
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• 内蒙古三河马是中国三大名马之一。三河马外貌清秀，体质结实， 动作灵敏，具有奔跑速度快、挽力大、持久力强等特点，是优良 的乘挽兼用型马。草原的那达慕大会是蒙古族人民的盛大节日， 这个节日也是三河马的欢乐时刻。
《马》ppt课件
特效与动画的创新
在特效电影和动画作品中，马的形象经常被赋予 超现实的特点和创新的表现形式，为观众带来视 觉上的震撼和惊喜。
06
马的未来发展
马的育种和遗传改良
总结词
通过科学的育种和遗传改良方法，提高马匹的品质、性能和 适应性。
详细描述
利用现代生物技术，如基因编辑和基因组学，对马匹进行遗 传改良，提高其速度、力量、耐力和适应性等方面的性能。 同时，加强种质资源保护和品种创新，培育具有自主知识产 权的马匹品种。
历史与文化的反映
在绘画和雕塑中，马的形象也反映 了不同历史时期和文化背景下的审 美观念和社会价值观念。
马在影视作品中的呈现
1 2 3
冒险与传奇的伴侣
在许多史诗电影和传奇故事中，马经常作为主角 的忠实伙伴出现，一同经历冒险、战斗和传奇事 迹。
情感与成长的见证
在儿童电影和成长故事中，马经常作为主角的朋 友和导师出现，见证了主角的成长、变化和情感 历程。
详细描述
利用马匹作为动力源，减少对化石燃料的依赖，降低碳排放。同时，马匹在草原生态系统中具有重要作用，通过 合理利用和管理马匹资源，可以促进草原生态系统的保护和可持续发展。此外，马匹还可以在休闲旅游、文化传 承等方面发挥积极作用，促进经济和社会的可持续发展。
THANKS
感谢观看
神经系统疾病
马易患脑炎、脊髓炎等神经系统疾病 ，需注意马的饲养环境和护理。
马的保健和护理
定期检查
清洁护理
定期对马进行身体检查，包括体温、呼吸 、脉搏等指标，以及口腔、蹄部、皮肤等 部位的检查。
保持马舍清洁卫生，定期刷洗马体，保持 马的运动场地平整干燥。
定期驱虫
疫苗接种
定期对马进行驱虫处理，预防寄生虫病的 发生。
在特效电影和动画作品中，马的形象经常被赋予 超现实的特点和创新的表现形式，为观众带来视 觉上的震撼和惊喜。
06
马的未来发展
马的育种和遗传改良
总结词
通过科学的育种和遗传改良方法，提高马匹的品质、性能和 适应性。
详细描述
利用现代生物技术，如基因编辑和基因组学，对马匹进行遗 传改良，提高其速度、力量、耐力和适应性等方面的性能。 同时，加强种质资源保护和品种创新，培育具有自主知识产 权的马匹品种。
历史与文化的反映
在绘画和雕塑中，马的形象也反映 了不同历史时期和文化背景下的审 美观念和社会价值观念。
马在影视作品中的呈现
1 2 3
冒险与传奇的伴侣
在许多史诗电影和传奇故事中，马经常作为主角 的忠实伙伴出现，一同经历冒险、战斗和传奇事 迹。
情感与成长的见证
在儿童电影和成长故事中，马经常作为主角的朋 友和导师出现，见证了主角的成长、变化和情感 历程。
详细描述
利用马匹作为动力源，减少对化石燃料的依赖，降低碳排放。同时，马匹在草原生态系统中具有重要作用，通过 合理利用和管理马匹资源，可以促进草原生态系统的保护和可持续发展。此外，马匹还可以在休闲旅游、文化传 承等方面发挥积极作用，促进经济和社会的可持续发展。
THANKS
感谢观看
神经系统疾病
马易患脑炎、脊髓炎等神经系统疾病 ，需注意马的饲养环境和护理。
马的保健和护理
定期检查
清洁护理
定期对马进行身体检查，包括体温、呼吸 、脉搏等指标，以及口腔、蹄部、皮肤等 部位的检查。
保持马舍清洁卫生，定期刷洗马体，保持 马的运动场地平整干燥。
定期驱虫
疫苗接种
定期对马进行驱虫处理，预防寄生虫病的 发生。
《马说》ppt课件
• 其：副词，表示推测语气，
大概，恐怕。
疏通文意
鞭策它，不按照（驱使千里马的）正 确方法。喂养又不足以使它充分发挥自己 的才能。它鸣叫，却不能通晓它的意思。 反而拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有 千里马!”唉！真的没有千里马吗？其实是 他们真不识得千里马吧！
理解内容
文中哪些语言体现出食马者不知马？刻画了食马者怎样的形象？
整体感知
• 你认为伯乐和千里马哪个更重要？试从推动社会发展的方面 说说你的方法。
• 伯乐更重要。正是因为伯乐会发现并培养更多的千里 马（人才），使之发挥应有的潜能，社会才会有如此 巨大的进步。
• 千里马更重要。因为社会发展离不开人才，而千里马 （人才）正是推动社会发展的巨大动力。
整体感知 • 作者认为“世有伯乐，然后有千里马”。如果你是千里马，
②食马者不知其能千里而食也。（食马者不知其能千里而食）
"也"字用在句末，表达作者对食马者无知的(
嘲讽
)
③是马也，虽有千里之能……（是马虽有千里之能）
"也"字用在句中，表达作者对千里马处境痛苦难堪的
( 痛惜、同情、无奈
)
整体感知
④……且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（安求其能千里乎？)
"也"字用在句末，表达作者对食马者的(
疏通文意
• 常：经常。
• 而：连词，表转折，可是。 世有伯乐，然后有千里马。
• 故：因此，所以。 • 虽：虽然。
千里马常有，而伯乐不常有。
• 辱：受屈辱。 • 之：助词，的。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
• 以：凭借。
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
• 称：著称。
《马》ppt课件
精读课文，品析句子。
●“它们的教育以丧失自由而开始，以
接受束缚而告终。”
首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的 驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出 生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自 在地自己去寻找食物； “以接受束缚而告终”，包含两层含义： (1)指 马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄 铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成 为马的天性。
●
文学作品中的马：
搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断。
有关“马”的成语知多少
立了功说 汗马功劳 龙马精神 老马识途 马不停蹄 一马当先 马到成功
雄健强盛叫
不迷失方向称
终日奔忙谓之
冲锋在前领先曰 事功有成轻易取胜言
英勇悲壮战死沙场则用
马革裹尸
含“马”的成语：
马不解鞍 一马一鞍 马到成功 万马奔腾 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 兵马未动 粮草先行 车马盈门 肥马轻裘 金马玉堂 快马加鞭 老马识途 快马加鞭 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 牛头不对马嘴 风马牛不相及 马上得天下 人强马壮 一马平川 蛛丝马迹 马如游龙 宝马香车 汗马功劳 厉兵秣马 金戈铁马 心猿意马 牛高马大 临崖勒马 指鹿为马
生字词通关：
慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。 勇猛、强健。 剽悍： 窥伺： 暗中观察情况。 疮痍： 创伤。 阔绰： 豪华奢侈，排场大。 观瞻： 具体的形象给人的印象。 雄健有力。 遒劲： 指两个人或两件事物相互配合，使二者 相得益彰： 的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。 彰，明显。 形容声音大得惊人。 石破天惊：
《马诗》(完美版)PPT课件
《马诗》(完美版)PPT课件目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•文化内涵与历史价值•知识拓展与延伸阅读•互动环节与课堂总结01课程介绍与背景李贺，字长吉，唐代著名诗人之一，以其独特的诗风和才华横溢而著称。
李贺的《马诗》共有二十三首，本课选取其中最具代表性的几首进行讲解。
《马诗》是唐朝诗人李贺所作，通过对马的描绘表达了对英勇善战、忠诚不二的马的赞美之情。
《马诗》简介及作者背景唐代是中国历史上文化繁荣的时期之一，唐朝时期经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
马在唐代文化中具有重要地位，不仅是交通工具和战争利器，还是文化艺术中的重要元素。
唐代马文化丰富多彩，包括马术、赛马、马球等运动和马匹选美等活动。
唐代文化背景与马文化课程目标与学习方法课程目标通过本课的学习，使学生了解《马诗》的背景、作者及诗歌内容，感受唐代文化的韵味和马文化的内涵，提高学生的文学素养和审美能力。
学习方法通过讲解、讨论、分析、比较等多种方法，引导学生深入理解诗歌的意境和表达技巧，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
同时，结合多媒体手段如PPT课件、图片、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验感。
02文本解读与赏析《马诗》原文朗读及注释原文朗读播放《马诗》原文的朗读音频，引导学生跟读，感受诗歌的韵律美。
注释详解对诗歌中的生词、难词进行注释，帮助学生理解诗歌大意。
逐句解读与意境描绘逐句解读对诗歌的每一句进行详细的解读，引导学生理解诗句的含义和表达技巧。
意境描绘通过图片、音乐等多媒体手段，再现诗歌所描绘的场景，让学生身临其境地感受诗歌的意境美。
整体赏析与主题思想探讨整体赏析对诗歌的整体结构、艺术手法进行赏析，提高学生的诗歌鉴赏能力。
主题思想探讨引导学生探讨诗歌的主题思想，理解诗人通过诗歌所表达的情感和态度，培养学生的思辨能力和文学素养。
03艺术手法与表现技巧将马比喻为龙、凤等神话生物，突出其神骏非凡的形象。
部编版二年级语文下册《一匹出色的马》课件ppt
结构： 上下 部首： 日 组词： 景色 美景 造句： 张家界的景色很美。 书写指导：“日”略扁，“京”的横长，
竖钩在竖中线上。
02 字词揭秘
liàn
结构： 上下 部首： 心 组词： 恋恋不舍 眷恋 留恋 造句： 小明恋恋不舍地离开了公园。 书写指导：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
02 字词揭秘
一家四口到郊外散步
一
匹
妈妈：直接拒绝
出
妹妹求抱
色 的
爸爸：给她一根柳条
马
妹妹“骑”着“马”回家
05 课堂练习
一、看拼音写词语。
mǎ pǐ wén lù jǐnɡ sè shuǐ bō
（ 马匹） （ ）纹路（ ） （景色 ）
水波
zhí dé hǎo xiànɡ yāo qiú liàn liàn bù shě
③古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵造，句腰鼓：的惊我心请动魄求。老师把这个任务交给我。
书写指导：第二笔竖钩是主笔，第三笔点和第四笔
提，不能相连。
03 课文精讲
第一部分（第1-3 自然段）写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-7 自然段）主要叙述我们回家途中的有趣对话和妹妹奇妙的骑 “马”经历。
03 课文精讲
课文主旨
本文讲述了郊游归来的“ 妹妹”要求父母抱，却得到一 匹出色的“马”，从而快乐回 家的故事，从中感受到爸爸的 引导有方和妹妹的天真活泼。
妈妈的爱 妈妈的爱，像草原。 我是小羊，怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱，像蓝天。 我是小鸟，怎么飞也飞在里面。
04 课堂小结
有关儿童的名言
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
寻找适当时机。
竖钩在竖中线上。
02 字词揭秘
liàn
结构： 上下 部首： 心 组词： 恋恋不舍 眷恋 留恋 造句： 小明恋恋不舍地离开了公园。 书写指导：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
02 字词揭秘
一家四口到郊外散步
一
匹
妈妈：直接拒绝
出
妹妹求抱
色 的
爸爸：给她一根柳条
马
妹妹“骑”着“马”回家
05 课堂练习
一、看拼音写词语。
mǎ pǐ wén lù jǐnɡ sè shuǐ bō
（ 马匹） （ ）纹路（ ） （景色 ）
水波
zhí dé hǎo xiànɡ yāo qiú liàn liàn bù shě
③古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵造，句腰鼓：的惊我心请动魄求。老师把这个任务交给我。
书写指导：第二笔竖钩是主笔，第三笔点和第四笔
提，不能相连。
03 课文精讲
第一部分（第1-3 自然段）写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-7 自然段）主要叙述我们回家途中的有趣对话和妹妹奇妙的骑 “马”经历。
03 课文精讲
课文主旨
本文讲述了郊游归来的“ 妹妹”要求父母抱，却得到一 匹出色的“马”，从而快乐回 家的故事，从中感受到爸爸的 引导有方和妹妹的天真活泼。
妈妈的爱 妈妈的爱，像草原。 我是小羊，怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱，像蓝天。 我是小鸟，怎么飞也飞在里面。
04 课堂小结
有关儿童的名言
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
寻找适当时机。
语文五年级上北师大版：1-马《天马》ppt课件(19页)
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
检查预习
• 1.注音：
• 疾（ jí ）匹（ pǐ ）奔（
• 2.多音字组词：
• ①载：zài（ 装载 ）zǎi（ • ②处：chù（ 处所 ）chǔ（
北师大版
五《年恒级谦教育语教文学资源上库册》
教师备课、备考伴侣
第一单元 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
• 马曾经是人们的代步工具。 • 马代表着一种永不停息的精神。 • 马可以让我们想起辽阔的草原。 • ……
提起马， 你有什么话想说吗？
《恒谦教育教学资源库》
• 这个图形标记的形象是根据东汉 （公元25—220年）时期的一件青 铜雕塑工艺品描绘的。
历史 悠久
• 1969年，这件文物珍品在甘肃武威 出土，立刻震惊全国，轰动世界。
轰动世界
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
艺术 • 它是我国古代造型艺术和冶炼、铸 价值 造技术的结晶，是我国悠久文化历
• 3.注意书写：穗 辔 镫
bēn）
记载 ） 处理 ）
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
• 4.形近字组词
• 冶（ 冶炼 ）治（ 治理）
• 伦（语无伦次）论（ 谈论 ） • 飘（ 飘动 ）票（ 车票） • 型（ 模型 ）形（ 形态） • 练（ 练习 ）炼（ 冶炼） • 协（ 协调 ）肋（ 肋骨）
课文《马》的教学课件PPT
描述马的外貌和形态。
探讨马在历史上的作用 和意义。
分析马在当今社会中的 价值和作用。
句子解析
01
02
03
句子解析：选取课文中 的典型句子进行深入分 析，帮助学生理解句子 的含义和表达技巧。
总结词：解析到位、例 句典型
详细描述
04
05
例如：“马是一种有灵 性的动物，它们能够感 知人类的情感和意图。 ”这句话表达了马具有 很高的智商和情感能力 ，能够与人类建立深厚 的情感纽带。
课文《马》的教学课件
目录
CONTENTS
• 课文简介 • 课文分析 • 教学内容与方法 • 课文解读 • 教学反思与建议 • 相关资料链接
01 课文简介
CHAPTER
作者介绍
作者
布丰（Jean-Baptiste Lamarck）
生平
法国博物学家、作家，进化思想的先驱者
主要成就
提出生物进化学说，编写了《自然史》
写作手法总结： 本文采用了生动 的描绘、形象的比喻和细腻的心 理描写等手法，使文章更加生动 、形象。
作者运用丰富的细节描写，如马 的眼睛、鬃毛、步 ，展现了作者对马的深厚情感和 对自由的渴望。
语言特色
•·
语言特色总结： 本文的语言简练 、生动，运用了丰富的形容词和 动词，使描绘更加细腻、传神。
教学方法与手段
教学方法
讲解法、讨论法、案例分析法等。
教学手段
PPT课件、视频、图片等多媒体辅助教学工具。
04 课文解读
CHAPTER
段落大意
段落大意：对课文的每个段落进行简要的概括，帮助学生理解文章的整体结构和内 容。
总结词：概括准确、简洁明了
详细描述
马术教学ppt课件
xx
安达卢西亚马
马的种类
安达卢西亚马 安达卢西亚马称得上是世界上最古老也最纯正的马种之一。 安达卢西亚马和它同血缘的兄弟，如卢西塔诺马、卡尔修西安马、阿 特莱尔马、卡斯提连马、埃克斯特伦曼纽马、以及札帕特罗马等等一 样，它们都是西班牙马的后裔，通称为伊比利亚马。 身为战马，安达卢西亚马拥有各种优异的结构品质，以应骑在背上的 武士各种调遣策骑所需，而持久力以及可爱亲切的气质，也是安达卢 西亚马的重要特色。 安达卢西亚马足堪成为优异的障碍马，由于能够展现优美的步伐，因 此也是进阶级马场马术的不二之选。
它耐劳，不畏寒冷，能适应极粗放的饲养管理，生命力极强，能够在 艰苦恶劣的条件下生存。经过调驯的蒙古马，在战场上不惊不诈，勇 猛无比，历来是一种良好的军马。
xx
阿拉伯马
马的种类
阿拉伯马 阿拉伯马是当今世界上最昂贵的马，也是世界上最漂亮的马，被誉为 马中贵族。 阿拉伯马最早存在阿拉伯半岛上，它是全世界所有马的品种的起源， 是马类中最纯粹的后代，它也是纯血马主要的基本血统。阿拉伯马的 速度略逊于纯血马，但它有着极大的潜力和耐力，是长距离训练和耐 力训练的首选马。它的身高通常是1.42～1.5米左右，有着纤细的毛发 ，出众的尾巴，当它激动的时候，会很自然的表现出高贵的特质来。 《魔戒》中甘道夫骑的骏马就是一匹白色阿拉伯马。
“大奖赛”－分两天举行的，参赛动作是指定的，决定团体奖牌谁属 。
“特别大奖赛”－个人准决赛，参赛动作是指定的。
“音乐自由演译”－由骑手自行编排舞步及音乐来展现个人技巧，完 成后，个人奖牌得主自有分晓。
xx
奥运项目
障碍赛 障碍赛是马术赛事中最刺激的一项，选手一定要在法定的时间之内设 法驭马沿着赛前订下的路线迂回场地上跨越12至15道的障碍物，例如 是水沟、矮墙、多重的棚栏等。 满分为0分，如马匹在越过障碍物时碰倒障碍物就会被罚4分而马匹拒 跳两次即被取消资格。如二位选手同分，则所用时间较少的优胜。
安达卢西亚马
马的种类
安达卢西亚马 安达卢西亚马称得上是世界上最古老也最纯正的马种之一。 安达卢西亚马和它同血缘的兄弟，如卢西塔诺马、卡尔修西安马、阿 特莱尔马、卡斯提连马、埃克斯特伦曼纽马、以及札帕特罗马等等一 样，它们都是西班牙马的后裔，通称为伊比利亚马。 身为战马，安达卢西亚马拥有各种优异的结构品质，以应骑在背上的 武士各种调遣策骑所需，而持久力以及可爱亲切的气质，也是安达卢 西亚马的重要特色。 安达卢西亚马足堪成为优异的障碍马，由于能够展现优美的步伐，因 此也是进阶级马场马术的不二之选。
它耐劳，不畏寒冷，能适应极粗放的饲养管理，生命力极强，能够在 艰苦恶劣的条件下生存。经过调驯的蒙古马，在战场上不惊不诈，勇 猛无比，历来是一种良好的军马。
xx
阿拉伯马
马的种类
阿拉伯马 阿拉伯马是当今世界上最昂贵的马，也是世界上最漂亮的马，被誉为 马中贵族。 阿拉伯马最早存在阿拉伯半岛上，它是全世界所有马的品种的起源， 是马类中最纯粹的后代，它也是纯血马主要的基本血统。阿拉伯马的 速度略逊于纯血马，但它有着极大的潜力和耐力，是长距离训练和耐 力训练的首选马。它的身高通常是1.42～1.5米左右，有着纤细的毛发 ，出众的尾巴，当它激动的时候，会很自然的表现出高贵的特质来。 《魔戒》中甘道夫骑的骏马就是一匹白色阿拉伯马。
“大奖赛”－分两天举行的，参赛动作是指定的，决定团体奖牌谁属 。
“特别大奖赛”－个人准决赛，参赛动作是指定的。
“音乐自由演译”－由骑手自行编排舞步及音乐来展现个人技巧，完 成后，个人奖牌得主自有分晓。
xx
奥运项目
障碍赛 障碍赛是马术赛事中最刺激的一项，选手一定要在法定的时间之内设 法驭马沿着赛前订下的路线迂回场地上跨越12至15道的障碍物，例如 是水沟、矮墙、多重的棚栏等。 满分为0分，如马匹在越过障碍物时碰倒障碍物就会被罚4分而马匹拒 跳两次即被取消资格。如二位选手同分，则所用时间较少的优胜。
马的ppt课件
马在艺术文化中的价值
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文学
马是许多文学作品中的重要形象，如《红楼梦》 、《西游记》等经典小说中都有对马的描述和刻 画。
绘画
马是许多绘画作品中的主题，如徐悲鸿、林风眠 等著名画家的作品中都有对马的描绘和表现。
3
雕塑
马在雕塑中也有着重要的地位，如中国传统的石 雕、木雕等作品中都有对马的刻画和表现。
马的ppt课件
目录
• 马的种类与特点 • 马的饲养与护理 • 马的用途与价值 • 马的历史与传说 • 马的未来发展与展望
01
马的种类与特点
阿拉伯马
01 品种起源
阿拉伯马起源于中东地区，具有悠久的驯养历史 ，是世界上最古老、最独特的马种之一。
02 外貌特征
阿拉伯马具有典型的沙漠型外貌特征，体型优美 ，线条流畅，毛色主要为纯色和花色。
遗传育种
根据马匹品种、遗传特点、性能要 求等因素，进行遗传育种选择。
后代鉴定
通过外形观察、性能测试等方式， 对后代进行鉴定和筛选。
03
马的用途与价值
马在交通运输中的用途
骑乘
骑马曾经是人们常用的交通方式 ，骑马可以快速、高效地到达目 的地，同时减少对地面的冲击，
保护路面。
拖曳
马曾经是主要的牵引动力，可以 拖动车辆、船舶等重型设备，而 且在没有机械动力的时代，马是
如维生素、矿物质等，确保马匹健康生长 。
精饲料
如谷物、豆类等，提供能量和蛋白质。
合理搭配
根据马匹年龄、体重、活动量等因素，合 理搭配各种饲料。
马的护理与清洁
日常护理
如刷毛、清洁马蹄等，保 持马匹卫生和良好状态。
马房管理
保持马房干燥、通风、阳 光充足，提供适宜的生活 环境。
部编版五年级语文下册 16 田忌赛马 精美课件
并得到了庄公的允许。鲁军根据齐强鲁弱的 形势，在长勺（今山东莱芜）迎击齐军。两 军列完阵，鲁庄公欲先发制人，被曹刿劝止。 齐军见鲁军按兵不动，便一而再，再而三地 发起冲击，均未能奏效。齐军疲惫，士气沮 丧。鲁军阵势稳固，斗志高昂。曹刿见战场
形势已呈现“彼竭我盈”的有利变化，建议鲁 庄公实施反击。鲁国将士一鼓作气，击溃齐军。 庄公急于追击，曹刿恐齐军佯败设伏，便察看 齐军的车辙痕迹，又登车眺望齐军的战旗，发 现辙乱旗靡，判明齐军的确战败，才建议庄公 率军乘胜追击，最终将齐军逐出鲁国。
课后习题
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。 指导：讲述故事前，要先理清事情的起
因、经过和结果，重点讲清楚事情的经过。 讲故事要遵从原文，但也不能完全和原文一 样，可以适当增加或删减内容。
示例：齐国大将田忌经常同齐威王及贵族们赛马， 田忌的门客孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力都 差不多，并且可以分成上、中、下三等。一天，孙膑对 田忌说，他有办法让田忌在赛马时获胜。田忌非常信任 孙膑，于是约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先 用下等马对齐威王的上等马，输了第一场；然后用上等 马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连 赢两场。比赛结束，田忌以一负两胜赢了齐威王。
板书设计
起因：仔细观察，发现规律 靠 智
田忌赛马 经过：进行比赛，果如所料 慧 取
结果：受到引荐，成为军师 胜
课文主题
课文通过叙述战国时期的军事家孙膑教 齐国大将田忌在赛马时如何取胜的故事，表 现了孙膑的聪明智慧，说明遇事只有仔细观 察，认真思考，抓住主要矛盾，经过比较分 析，才能得出最理想的解决问题的办法。
选做 历史上有许多运用谋略取得胜利的故事， 找一找相关资料，和同学交流。
指导：历史上运用谋略取得胜利的故事有 很多，我们可以询问家长、老师，也可以借助 网络搜索。和同学交流时，要能说清楚这是个 什么故事，故事中有哪些人，发生了什么事， 尤其是事情的前因后果要说得清楚明白。
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BASIC
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Head Officer
Antony Liem
CEO & FOUNDER
Stephanie Wijaya
MANAGING EXECUTIVE
Russel Rudolf
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田忌赛马ppt课件
设置官吏 鼓励贸易 增强战斗力 侦察敌情 打探消息 厚待士兵 收缩防御
做法
好处
更好地管理当地百姓 增加收入，犒赏士兵 更好地抵御匈奴的进攻 随时做好准备 知己知彼，百战不殆 稳定军心 集中兵力对付匈奴
请在小组内分享自己收集到的历史上以谋略取胜的故事。 让我们再次玩数字游戏，体会其中的奥秘。
教师：9 6 3 学生：8 5 2
司马迁曾在《史记》中写道：“运筹帷幄之中，决胜千 里之外。”遇事认真观察、分析，提前做出安排，可以 扭转局势，加大获胜的概率。接下来，再来读一个以谋 略取胜的历史故事——丛书文章《李牧大败匈奴》。
➢ 思考：为了抵御匈奴，李牧采取了哪些措施？同桌合作， 结合批注，用小标题概括。
固守
诱敌
决战
想一想：李牧这样做的好处在哪里？
孙膑善于分析
片段2： 田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。”
从这句话可以看出田忌的思维比较僵化，也从侧面看出孙膑的头脑
灵活。
如果不更换马匹，
那么孙膑想出的
办法是什么呢？
如果更换马的出场顺序，会有几种可能？在纸上画一画，
尽量不要遗漏。
方案1
方案2
方案3
方案4
方案5
思考：孙膑为什么选定了文中描述的马的出场顺序（方 案1）？
田忌：先生真是好计策。
孙膑：据我观察，将军与大王的马脚力相差无几，且都可以分成上、中、下三 等。如今，在下给将军出一计策，将军只需要调换马的出场顺序，以下等马对 大王的上等马，让大王赢得第一局；第二局将军以上等马对阵大王的中等马， 将军的上等马脚力超过大王的中等马，可赢得第二局；第三局，以将军的中等 马对阵大王的下等马，可赢得第三局。虽然将军会输第一局，但三局两胜，岂 不还是将军胜吗？
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马 八 说 年 级 课 件
0 1 背景知识
主
02 字词学习
目
录
03 课文赏析
04 随堂学习
第一部分
背景知识
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背景知识
作者简介
韩愈 （768——824），字退之，
河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家， “唐宋八大家”之一。有“文起八代之衰” 的美誉。曾与柳宗元倡导“古文运动“主张 文道合一，反对骈体文，提倡散文，作品都
课文赏析
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属 论说文体。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者 对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
课文赏析
“说”： 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上 某些问题的看法；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是 为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。“马 说”即谈马、论马。
马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石(dàn)。食（sì）马者不知其能千 里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见 （xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
3、本段表达出了作者怎样的感情？
对人才埋没的愤懑之情。
第四部分
随堂学习
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随堂学习
千里马被埋没的直接原因是什么？
食不饱，力不足，才美不外见。
千里马被埋没的根本原因是什么？
食马者“不知马”。
随堂学习
本文论点是哪一句？
0 1 背景知识
主
02 字词学习
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03 课文赏析
04 随堂学习
第一部分
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背景知识
作者简介
韩愈 （768——824），字退之，
河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家， “唐宋八大家”之一。有“文起八代之衰” 的美誉。曾与柳宗元倡导“古文运动“主张 文道合一，反对骈体文，提倡散文，作品都
课文赏析
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属 论说文体。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者 对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
课文赏析
“说”： 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上 某些问题的看法；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是 为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。“马 说”即谈马、论马。
马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石(dàn)。食（sì）马者不知其能千 里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见 （xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
3、本段表达出了作者怎样的感情？
对人才埋没的愤懑之情。
第四部分
随堂学习
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随堂学习
千里马被埋没的直接原因是什么？
食不饱，力不足，才美不外见。
千里马被埋没的根本原因是什么？
食马者“不知马”。
随堂学习
本文论点是哪一句？
相关主题
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〖年度工作概述〗
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标题三
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FOUR
未来工作计划
〖未来工作计划〗
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〖未来工作计划〗
述职报告PPT
1
汇报人：xxx
日期：20XX年X月X日
目 录/CONTENTS
01 02 03 04
年
工
成
未
度
作
功
来
工
完
项
工
作
成
目
作
概
情
展
计
述
况
示
划
ONE
年度工作概述
〖年度工作概述〗
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02
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TWO
工作完成情况
〖工作完成情况〗
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46%
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21%
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THREE
成功项目展示
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〖成功项目展示〗
5 4 3 2 1 0
类别 1
图表标题信息
类别 2
类别 3
类别 4
标题一
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标题二
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6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
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自强不息，勇往直前
1
汇报人：xxx
日期：20XX年X月X日