认识钱币的教案幼儿园幼儿园认识钱币教案

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《认识人民币》教学案例优秀3篇

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？白话文为大家精心整理了《认识人民币》教学案例优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

.5.1 认识人民币|人教课标版篇一学习目标：1、知识目标：学生利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，知道1元=10角、1角=10分。

2、技能目标：在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物，在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3、情感目标：培养学生爱护人民币的情感和养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：认识常见的人民币，以及人民币单位间的十进关系。

教学难点：各种面值人民币之间的简单计算。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题板书课题：认识人民币二、借助经验，交流介绍1、学生介绍认识的人民币。

2、根据学生回答形成：1元以内的人民币有1元、1角、2角、5角、1分、2分、5分（硬币和纸币）3、分类游戏。

三、创设情境，灵活运用1、橡皮2角，学生说出不同付法。

2、羽毛球8角，学生在桌上摆一种付法。

相互交流。

3、书本1元， 1元可以怎么付？学生在桌上摆出多种付法，然后交流，引出1元=10角，学生一起数出1元，1角……9角，1元4、火柴1角，引出 1角=10分5、学生根据商品钱数说出价钱，再根据商品价钱摆出钱币。

四、模拟购物，体验升华学生拿好一元人民币，进入一元超市。

1、师生示范。

2、同桌练习。

3、购物表演。

五、交流收获，自我感悟1、学生谈收获。

2、学生体验：要爱护人民币、节约用钱！常州新北区国英小学张建琴《认识人民币》教案篇二教学目标1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学过程一、复习上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。

大班数学公开课教案：《认识人民币》(精选8篇)

大班数学公开课教案：《认识人民币》（精选8篇）大班数学活动教案：认识人民币篇一活动目标：1、认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。

2、复习10以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1、集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。

“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。

”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。

（3）“开商店”“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”2、活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。

买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。

”活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。

2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。

激发幼儿大胆在集体面前交流。

3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？人民币的认识篇二教学目的1. 使学生认识人民币的单位：元、角、分。

知道1元＝10角，1角＝10分。

2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。

3. 向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。

教学重难点认识元、角、分。

初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。

教具电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。

学具每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。

教学过程一、谈话导入昨天，老师带大家去商店买了好多东西，同学们可高兴了。

还记得我们是用什么买的吗？谁知道我们国家的钱叫什么？这节课我们就一块来认识人民币。

中班数学教案《认识人民币》【8篇】

中班数学教案《认识人民币》【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的8篇中班数学教案《认识人民币》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《认识人民币》教案篇一活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。

2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。

师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。

师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。

师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。

二、认识各种面值的人民币。

1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的'是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。

3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。

三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。

师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)《认识人民币》教案篇一本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：约4课时课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的'做一做及和P53：1、2题）设计教学目标1、认识人民币，知道单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

幼儿园大班数学教案《认识人民币》

幼儿园大班数学教案《认识人民币》课题：认识人民币教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括币值和单位。

2. 能够正确辨认和计算常见的人民币面额。

3. 培养幼儿的金钱概念和计算能力。

4. 提高幼儿的观察力和记忆力。

教学重点：1. 让幼儿正确辨认和计算常见的人民币面额。

2. 帮助幼儿培养金钱概念和计算能力。

教学资源：1. 分别代表每种面额的人民币图纸或图片。

2. 人民币纸币实物或复印件。

3. 人民币硬币实物或复印件。

教学准备：1. 事先准备好每种面额的人民币图纸或图片。

2. 事先准备好人民币纸币实物或复印件。

3. 事先准备好人民币硬币实物或复印件。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一张人民币纸币，并询问幼儿：“你们知道这是什么？这是什么用来做的？”2. 引导幼儿观察并回答，然后告诉幼儿这是人民币，是我们国家的货币。

主体活动：1. 召集幼儿围坐在一起，依次出示每种面额的人民币图纸或图片，并让幼儿看图纸或图片猜猜这是什么面额的人民币。

2. 让幼儿回答后再出示相应面额的人民币纸币实物或复印件，帮助幼儿辨认并认知每种面额的人民币。

3. 教师与幼儿一起数出每种面额的人民币，并引导幼儿记住每种面额的数目和单位。

4. 拿出一些硬币，让幼儿观察硬币的图案和面额。

5. 让幼儿找出与图纸或图片上硬币相对应的硬币，并帮助幼儿认知每种面额的人民币硬币。

6. 教师出示几种面额的人民币纸币和硬币实物，让幼儿分辨出每种面额并进行比较大小。

巩固活动：1. 将几种面额的人民币纸币和硬币混合在一起，让幼儿按面额从小到大的顺序排列。

2. 让幼儿用纸板或卡片做成不同面额的人民币，并用这些人民币进行简单的数学运算练习。

结束活动：1. 教师总结本节课的内容和要点，并再次强调每种面额的人民币。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知人民币，提高他们的金钱概念和计算能力。

教学反思：本节课主要通过展示人民币图纸和实物，帮助幼儿认知人民币的面额和单位，并通过一些互动活动，帮助幼儿巩固和强化对人民币的认知能力。

大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）

大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》，希望对大家有所帮助。

大班数学活动教案《认识人民币》篇1集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。

）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。

）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。

）二、游戏"凑钱"。

1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

"2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2、幼儿汇报自己的记录结果。

数学《认识人民币》教案(优秀7篇)

数学《认识人民币》教案（优秀7篇）人民币的认识篇一教学建议教材分析人民币单位间的十进关系和计数单位间的十进关系是相同的。

在学生学习了100以内数的认识，掌握了个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系，有了一定的生活经验的基础上编排这部分内容，符合学生的认知规律。

学习人民币的认识，有助于培养学生的应用意识，体验数学服务于生活。

新的课程理念要求学生学习有用的数学，而人民币与人们的生活密切相关，正确使用人民币是现实生活对学生提出的必然要求，因此要把认识人民币单位元、角、分和它们之间的十进关系，确定为本单元的教学重点，使学生能够正确地按照人民币的票面面值点清钱数（以角和分为单位的钱数不超过1元，以元为单位的钱数不超过20元）.结合教材特点和学生的认知实际，应把人民币单位间的换算关系确定为教学难点，因为学生没有乘除法做基础，进行单位换算要靠抽象的推理来完成。

这个单元共安排了8个例题和1个练习，其中例1—例4主要认识一些常见的人民币，了解单位之间的十进关系。

例5和例6教学元、角、分的换算，例7和例8教学的是元、角、分简单的加减法计算。

例5—例8的教学要求不是很高，主要是通过学生动手操作学具来理解单位间的换算关系，在摆学具的过程中算出加减法的结果。

例1是借助实物图或实际的人民币来使学生认识分币，再通过1个1个地数1分硬币引出1角，知道1角=10分。

进而学习例2，认识各种面值角币，了解不同面值角币之间的兑换关系，通过1张1张地数1角的纸币引出1元，知道1元=10角。

进而学习例3，认识各种面值、不同版本的元币。

接着学习例4，初步了解不同面值的元币之间的兑换关系。

通过这4个例题的教学，使学生对人民币产生一定的认识。

教法建议1、创设问题情境、激发学习兴趣。

教学“认识人民币”一节时，教师可以从生活情境引入，通过观察学生购物的画面，了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币。

通过兑换游戏和模拟购物等活动加深对各种面值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算关系，培养学生的应用意识。

中班数学教案《认识人民币》(精选5篇)

中班数学教案《认识人民币》（精选5篇）认识人民币幼儿园教案篇一一、活动目标1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、让幼儿学习简单的数学题目。

二、活动准备1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

三、活动过程1、集体活动。

教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

观察钱币，读一读上面的数字。

2、小组活动。

组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。

说说自己带了多少钱？提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。

幼儿相互讨论，作出打算。

来到超市，自主购物。

教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

到柜台结帐。

自己核对商品和价钱。

回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？四、活动反思在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反思一、活动目的通过本次数学活动，让幼儿认识和学习国家的货币形式和基本面值，培养幼儿的基本货币观念和价值观念，并且加深幼儿对货币的认识和理解。

二、教育原则幼儿园大班是学习数学、认识物品的关键时期，运用游戏方式结合知识进行大班活动，切实可行。

活动的过程中，要运用“观看、学习、分类和比较”等原则，让幼儿在认识货币的过程中，感知到对人民币的爱戴、尊重和保护。

三、活动准备材料准备：制作人民币的纸币和硬币，以及彩色铅笔、相机等。

环境准备：在教室内设置投影仪和屏幕，将纸币和硬币放在观察桌上供幼儿主动学习和观察。

四、活动实施第一步：老师将插入硬币和纸币，让幼儿观看、认识和描述纸币和硬币的基本特征和基本面值，引导幼儿用指针盯着纸币和硬币进行学习和观察。

第二步：参考PPT教师讲解与幼儿进行互动。

学生们通过观察纸币和硬币的形状、大小、颜色等特点，分辨数值面额。

第三步：老师运用卡片模板，设计情境的活动，使幼儿按面额、颜色进行分类，并动手制作不同面额的钞票。

此过程中，通过游戏，对幼儿进行反复提问，用幼儿的口吻题干宣布正确答案，并指导幼儿反思总结。

五、活动评价及反思主要评价指标1.学生参与度：本次活动，班内幼儿学有所成，对钞票的面额、颜色以及用法掌握更加清晰。

2.教学效果：通过多角度的观察和反思，幼儿对于钞票的用法和认识更加深刻。

反思在本次活动中，教师对于钞票的形状、大小等基本特征进行了详细解释，让幼儿更加直观地学习和理解钞票的基本属性。

但是，在活动设计中，幼儿制作钞票的环节，有一部分学生应用不够流畅，需要进行反复的复习和巩固。

这一点需要在以后的活动中加强。

同时在教育原则中加强提醒，让幼儿更加深刻地理解和学习钞票的重要性和意义。

六、本次活动教案结束本次活动是一次具有创意性的数学活动，以有趣、好玩为特点，得到了幼儿喜欢。

虽然还存在提高的空间，但是大家共同的努力，成效一定会越来越显著。

希望幼儿们在以后的学习中，能够更好的理解货币的重要性和价值，对国家的货币带着更加尊重和爱戴的态度！。

幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】

幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。

2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。

3.使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

教学重点：认识各种面值的人民币。

教学难点：知道1元=10角，1角=10分。

教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。

教学过程：一、情境导入1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。

（板书课题）2.对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。

二、探究新知1.独立识别人民币。

2.说说识别方法。

3.分类。

（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。

4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。

5.例2：购物游戏。

6.独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。

7.例3.9.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1. 每个书包35元。

（1）我的钱正好买一m. 个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2.谈话升华。

四、全课总结这节课你有什么收获？.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

（2）学会简单的取币、换币。

2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。

（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。

3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。

（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。

教学难点：人民币的换与取。

幼儿园大班认识人民币教案三篇

幼儿园大班认识人民币教案三篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识钱币教案

认识钱币教案一、教学目标1. 知识目标：学习认识钱币的种类、图案和特点。

2. 技能目标：培养学生通过观察、比较和归纳的方法，认识钱币的不同特点。

3. 情感目标：培养学生对中华优秀文化传统的热爱和保护意识。

二、教学重难点1. 重点：理解和认识钱币的种类、图案和特点。

2. 难点：学会通过观察和比较，整理和归纳钱币的特点。

三、教学准备1. 教师：钱币图片、投影仪、钱币样本、黑板、彩色粉笔等。

2. 学生：笔记本、书写工具等。

四、教学过程（一）导入1. 教师出示几种不同的钱币图片，引导学生观察并讨论，激发学生对钱币的认识和兴趣。

2. 教师提问：“你们平时接触到的钱币有哪些种类？”学生回答后，教师将学生回答的种类列在黑板上。

（二）钱币图案的认识1. 教师出示一些有代表性的钱币样本，向学生展示其中的图案。

然后结合图片，向学生介绍钱币的图案种类和特点。

2. 教师引导学生观察、比较并描述这些钱币的图案，帮助学生认识和体会不同的钱币图案所传递的信息和意义。

（三）钱币特点的认识1. 教师引导学生重点观察钱币上的文字、数字、图案等元素，并让学生发现其中的共同点和区别。

2. 教师指导学生通过观察和比较，整理和归纳钱币的特点，如形状、大小、材质、重量等。

3. 学生跟着教师完成一份钱币特点的整理表格，并用笔记本记录下这些信息。

（四）钱币保护意识的培养1. 教师向学生传递保护钱币的重要性，引导学生关注保护钱币文化遗产的意义和价值。

2. 教师组织学生展示自己的钱币收藏，分享其中有趣的故事，并引导学生珍爱和保护好自己的钱币。

五、巩固与拓展1. 教师布置钱币鉴赏作业，要求学生选择一种特定的钱币进行鉴赏并撰写一份小论文。

2. 教师辅导学生根据自己的钱币鉴赏经验，向同学介绍自己收藏的钱币，展示一份精彩的钱币鉴赏PPT。

六、教学反思本节课通过观察钱币图案和特点，帮助学生初步认识和了解了钱币文化。

通过学习，学生学会了观察、比较和归纳的方法，并且培养了珍爱和保护钱币文化遗产的意识。

大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）

大班社会教案《认识人民币》大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案《认识人民币》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会教案《认识人民币》篇1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。

（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。

）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

（最好每人能买到一个玩具。

）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。

（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。

）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。

还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

活动反思：《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。

《认识钱币》幼儿园教学教案设计

《认识钱币》幼儿园教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿认识各种不同面额的钱币，如1元、5角、1角等。

帮助幼儿理解钱币的用途，知道钱币可以用来购买物品。

1.2 技能目标培养幼儿观察、比较和分类的能力，学会识别不同面额的钱币。

训练幼儿的动手操作能力，学会正确使用钱币进行交易。

1.3 情感目标培养幼儿对钱币的兴趣，激发幼儿学习钱币的积极性。

培养幼儿的理财意识，懂得珍惜钱币，合理消费。

第二章：教学重难点2.1 教学重点让幼儿认识不同面额的钱币，知道钱币的名称和特点。

帮助幼儿理解钱币的用途，学会用钱币购买物品。

2.2 教学难点幼儿正确识别不同面额的钱币，并能熟练使用钱币进行交易。

幼儿理解钱币的价值，懂得珍惜钱币，合理消费。

第三章：教学准备3.1 教具准备准备一定数量的各种面额的钱币，如1元、5角、1角等。

准备一些玩具或者小物品，用于模拟购物场景。

3.2 环境准备选择一个安静、舒适的教学环境，确保幼儿能集中注意力。

将教具摆放整齐，方便幼儿观察和操作。

第四章：教学过程4.1 引入环节（5分钟）教师向幼儿出示一些钱币，引起幼儿的兴趣，让他们观察并说出钱币的名称。

教师简要介绍钱币的用途，引导幼儿思考为什么要使用钱币。

4.2 基本环节（15分钟）教师向幼儿展示不同面额的钱币，让他们观察并说出钱币的特点。

教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相交流观察到的钱币特点。

4.3 实践环节（15分钟）教师设置一个模拟购物场景，让幼儿使用钱币进行交易。

教师引导幼儿正确使用钱币，学会找零和计算总价。

第五章：教学评价5.1 评价目标评价幼儿对钱币的认识程度，是否能正确识别不同面额的钱币。

评价幼儿对钱币用途的理解程度，是否能用钱币购买物品。

5.2 评价方法通过观察幼儿在模拟购物场景中的表现，评价他们是否能正确使用钱币进行交易。

通过问答方式，评价幼儿对钱币的认识程度和理解程度。

第六章：教学延伸活动6.1 活动设计组织幼儿进行角色扮演，设置一个模拟商店，让幼儿扮演顾客和店员的角色，使用钱币进行交易。

《认识钱币》教案

《认识钱币》教案一、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面额，了解不同面额钱币的名称和特点。

2. 培养学生正确使用钱币，学会基本的兑换和找零能力。

3. 增强学生对货币的认识，提高他们的金融素养。

二、教学重点1. 认识各种人民币面额及其特点。

2. 学会人民币的兑换和找零。

三、教学难点1. 对人民币不同面额的认识和区分。

2. 掌握人民币的兑换和找零方法。

四、教学准备1. 准备一定数量的各种人民币真币或实物模型，用于展示和练习。

2. 准备一些练习题或小游戏，帮助学生巩固所学内容。

五、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示不同面额的人民币，引起他们的兴趣，提问：“你们知道这些钱币叫什么名字吗？它们有什么特点？”2. 讲解人民币：介绍各种人民币面额的名称和特点，如1元、5元、10元、20元、50元和100元等。

让学生了解人民币的发行机构和面额规定。

3. 兑换和找零练习：通过实际操作，让学生学会如何用大面额钱币兑换小面额钱币，以及如何找零。

可以设置一些场景，如购物、吃饭等，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 课堂互动：设计一些小组活动或游戏，让学生在互动中巩固所学内容。

例如，设置一个“人民币知识问答”环节，让学生分组进行竞赛。

5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，强调人民币的重要性和正确使用方法。

布置一些课后作业，如让学生收集不同面额的人民币，并了解它们的发行历史。

6. 课后反思：根据学生的表现，对教学效果进行评估，看是否达到了预期的教学目标。

对教学方法进行调整，以提高学生的学习兴趣和效果。

六、教学延伸1. 组织学生参观银行或货币博物馆，深入了解货币的发行、流通和保管过程。

2. 邀请银行工作人员到校进行专题讲座，让学生更加全面地了解金融知识。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确与否等，了解他们的学习状况。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对人民币的认识和运用能力。

幼儿园大班“认识钱币”教案

幼儿园大班“认识钱币”教案一、活动目标1.知识与技能：使幼儿能够认识常见的人民币面值（如1元、5元、10元、20元、50元、100元以及1角、5角等），并了解它们的基本特征和用途。

2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿的观察力、分析能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：教育幼儿珍惜和爱护人民币，培养勤俭节约的好习惯，并激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备1.教具准备：o各种面值的人民币实物或仿真币。

o贴有价格标签的商品图片或实物（如文具、玩具等）。

o多媒体课件（用于展示人民币的图案、颜色等特征）。

o存钱罐、蜡笔、操作册等辅助材料。

2.环境布置：o布置一个模拟的“小超市”或“文具店”，摆放各种商品并贴上价格标签。

三、活动过程1. 导入环节•游戏导入：通过“开火车”或“变魔术”等游戏形式，激发幼儿的兴趣，并引出人民币的主题。

例如，教师可以说：“小朋友们，今天老师要来变魔术了，看看老师能变出什么来？”然后逐一出示不同面值的人民币，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 认识人民币•观察比较：将不同面值的人民币展示给幼儿看，引导幼儿观察它们的颜色、图案、数字等特征，并比较它们之间的不同点。

•分类识别：让幼儿尝试将不同面值的人民币进行分类，并说出分类的依据（如按面值大小、颜色、图案等）。

•认识单位：介绍人民币的单位有元、角、分，并简单说明它们之间的换算关系（如1元=10角，1角=10分等）。

3. 兑换游戏•情境模拟：设置一个兑换场景，如“超市购物”，让幼儿扮演顾客和售货员，使用人民币进行兑换和购物。

例如，教师可以提问：“小朋友们，如果我用10元钱去买一个5元的玩具，售货员应该找回我多少钱呢？”•实践操作：让幼儿分组进行兑换游戏，通过实际操作加深对人民币兑换关系的理解。

4. 巩固练习•看图说价：出示贴有价格标签的商品图片，让幼儿说出购买该商品需要多少钱。

•连线练习：提供一份操作册，上面印有不同面值的人民币符号和相应的数字，让幼儿将符号与数字用线连起来。

幼儿园大班教案《认识钱币》含反思

幼儿园大班教案《认识钱币》含反思一、教学目标1.认识人民币的面值和基本图案；2.能够正确辨认不同面值人民币的图片；3.知道人民币的基本用途和交易方式；4.能够知道珍惜手中的每一分钱，正确看待财富和金钱。

二、教学内容1.人民币的面值及基本图案；2.不同面值人民币的图片辨认；3.人民币的用途和交易方式；4.珍惜钱财的意义和方法。

三、教学方法1.课前准备：在教室内安排一张红色桌布和一张白色桌布，然后从自己的口袋里掏出一些零钱，一张五元，一张十元，一张二十元纸币，并将它们放在一个布袋里。

2.导入新知识：教师可以先模仿银行家的穿着讲解一些与钱有关的知识，如：银行家的衣服是膝长的，口袋比较大，这是因为他们需要把许多钱装进口袋里；然后将纸币拿出来展示给学生看。

3.呈现新知识：让学生看图辨认不同面值的人民币和不同图案的硬币。

4.拓展知识：讲解人民币的用途和交易方式，如：购物、存钱、汇款等。

5.引导思考：讲解珍惜钱财的意义和方法，如：劳动和创造财富的意义，正确看待钱财，掌握理财的方法等。

6.活动实践：让学生在两块桌布之间摆放不同面值的人民币和硬币，让他们采用自己的方式将它们分别放在红布和白布上。

7.总结反思：结合课程内容，引导学生进行总结反思，以巩固学习成果。

四、教学评价1.教学前：学生基本掌握了数字基本知识，对物品的基本辨认能力有一定了解。

2.教学中：教师通过展示纸币和硬币，让学生了解人民币的基本情况，并且通过描述学生所不熟悉的新事物和形象的教学方法，吸引学生的注意力；同时通过引导学生思考，了解珍爱自己的财产的意义，并将其宏观的融入教学中。

3.教学后：中班和小班的部分孩子已经能够正确辨认不同面值的纸币和硬币，教学成效良好，同时通过学生反馈和教师总结，可以发现还有一部分孩子需要进一步巩固和掌握。

《认识钱币》幼儿园教学教案设计3篇

《认识钱币》幼儿园教学教案设计3篇Teaching plan design of knowing coins in kindergarten编订：JinTai College《认识钱币》幼儿园教学教案设计3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：1、幼儿园认识钱币教案：认识人民币2、篇章2：2、大班人民币教案：《认识人民币》3、篇章3：3、幼儿园人民币教案：《认识钱币》篇章1:1、幼儿园认识钱币教案：认识人民币一、活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

二、活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。

三、活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。

2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

四、活动过程（一）创设情景，猜谜语。

师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。

拿它可以进超市，买了东西报数字。

多退少补很简单，小朋友快试一试。

谜底：人民币。

（二）认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。

面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。

待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思

幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思教学背景本课程是针对幼儿园大班的数学课程教学设计，主题为《认识钱币》。

本课程的教育目的是引导幼儿正确认识和使用现实生活中的货币，提升幼儿的生活独立能力。

本教案适用于3-5岁的幼儿园大班学生。

教学目标知识与技能目标•学会与认识人民币中常用的面额,包括1元,2元,5元,10元；•能够区分不同面额的钞票和硬币，并能准确报数；•能够通过模拟交换方式,学会使用货币。

情感态度与价值观目标•掌握正确对待货币的态度，知道货币的用途和价值；•对货币保持敬畏之心，不轻易浪费；•能够在模拟交换的过程中，培养分享、合作、尊重他人意见的态度。

教学内容知识点•人民币的常用面额•认识不同面额的钞票和硬币•模拟交换货币教学重点•学会区分不同面额的钞票和硬币•能够正确报数，明确货币用途•能够在模拟交换的过程中，培养分享、合作、尊重他人意见的态度。

•理解货币的价值与用途教学过程教学步骤1.开场游戏（10mins）老师拿出一叠人民币钞票和一堆硬币，让孩子们尝试通过视觉辨认出不同面额的钞票和硬币，通过展示、询问和互动进行学习。

2.认识钞票和硬币（20mins）老师拿出人民币主流面额的钞票和硬币，通过展示、报数和细品辨别方法，进行学习。

要求孩子们要准确报数、回答面额和识别钞票存放位置。

3.模拟交换货币（30mins）老师引导幼儿进行货币模拟交换，介绍钱的交换方式、交换场景，并提醒学生注意每种货币的面额，要遵循商品价格实行货币的对等交换。

4.集体总结（10mins）老师和幼儿一起总结本节课的学习内容，帮助幼儿理解货币的使用和对钱的态度。

教学工具1.人民币钞票和硬币，数学教学用购物盘、计算器、计数棒等。

教学方式1.教师引导，学生参与。

2.整体教学方法。

本节课的教学过程较为顺利，但是在实施过程中也存在一些问题。

首先是时间安排上，老师希望能够更好的把握时间，提高效率。

其次是有些孩子对于货币的理解比较薄弱，不能完全区分出钞票和硬币的面额，这需要在课后针对个别情况进行辅导和指导。

大班数学活动教案：认识人民币(14篇)

大班数学活动教案：认识人民币（14篇）大班数学活动教案：熟悉人民币篇1活动目标：1.熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

3．通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。

活动预备：学具：人手一份买文具的作业单。

活动过程：一、熟悉人民币。

小伴侣这是什么，你们熟悉它吗？〔钱、钞票〕我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

请小伴侣认真观看一下，它们有什么不一样？你是从哪里看出来的？〔通过观看人民币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值〕幼儿依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、嬉戏买文具。

今日我们要去文具小超市逛一逛，请小伴侣留意观看，文具超市里都有哪些文具？(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完好地语句讲解并描述文具超市里文具用品。

今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观看物品的价格。

了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3〕幼儿操作。

三、小组活动。

今日老师为每个小伴侣都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。

买的时候请小伴侣看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。

幼儿操作，老师指导。

四、活动评价。

大班数学活动教案：熟悉人民币篇2一〕、活动目标：1、初步熟悉人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有打算地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用处。

〔二〕、活动预备：课件、记录表、人民币、文具若干。

〔三〕、活动过程一、导入活动小伴侣，再过几个月你们就要上学校了，学校生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、熟悉人民币(一)、熟悉部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你熟悉哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，如今请你们从储蓄罐里取出7元人民币。