21.鞋匠的儿子第一课时
六年级上册语文教案：21鞋匠的儿子
六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第一课时）授课人：教学目标：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文大意。
教学重点：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：初步理解课文大意。
板书设计：教学过程：一、谈话导入1.同学们，大家知道的美国总统都有哪些？他们身上发生过什么有趣的事？和大家说一说。
（学生自由答）今天这篇课文写的就是美国第16届总统——亚伯拉罕•林肯就职之初议会演讲时发生的事。
让我们一起来看一看。
（板书课题）2.简介林肯亚伯拉罕•林肯，美国政治家、思想家，黑人奴隶制的废除者。
在其任职期间，美国爆发内战，史称南北战争，林肯以他卓越的政治领导才能平息了美国的这场分裂浩劫。
林肯还颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》使美利坚联邦（又称“美利坚合众国”简称“美国”）及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。
被称为美国历史上最有作为的总统之一。
二．初读课文，了解大意。
1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。
2.出示生字词。
尴尬卓越卑微羞辱塌下去感激嘲笑修理傲慢3.检查读课文情况，并相机正音。
4.指导写字师范写---生观察---描红---仿写---对比---评价---重写（3）检查读书指名分自然段读，师相机正音二、了解课文大意想一想，这篇课文文章主要讲述了什么？小结：课文主要表现出了议员们对林肯（一个鞋匠的儿子）当选总统的尴尬与不悦，林肯凭自己的宽容和智慧，赢得了尊严和尊重的事，赞扬了林肯襟怀坦荡，仁爱正义的优秀品质。
作业：教学反思：六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第二课时）授课人：教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重难点：体会林肯说的三段话，了解其含义教学过程：一复习导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。
21 鞋匠的儿子
课题21 鞋匠的儿子课时第一教时教学目标1.在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2.学习有感情地朗读本文；3.初步了解林肯的演讲策略。
教学重难点体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教具准备课文插图课型新授教学过程二次备课一、走近林肯，了解林肯的生平1.出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。
2.现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？二、快速阅读课文1、自学生字词，画下不会的地方准备和同学讨论。
2、文中鞋匠的儿子是谁?课文讲了一件什么事?(学生自学讨论，教师适时引导，解决以上问题)三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
1.林肯是一位鞋匠的儿子。
在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？2.请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？3.交流：整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
（1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？（2）林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？”四、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。
1.读第三小节。
看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）2、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。
他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？五、作业课后继续阅读课文，想一想面对参议员们的大笑林肯是怎样说怎样做的?板书设计教学后记。
鞋匠的儿子(第一课时)
鞋匠的儿子（第一课时）教学目标：1、学会生字词2、有感情朗读课文3、通过林肯的三段话，感受林肯的人格魅力教学重难点：通过林肯的三段话，感受林肯的人格魅力师：同学们，黑板上这幅照片是谁？生：林肯师：我们的课文中有一句话，对林肯作出了总结性的评价。
请大家快速浏览课文，找出这句话。
（学生浏览课文、划句子）生：第六自然段的第一句话“林肯是美国历史上最有作为的总统之一。
”是对林肯的高度评价。
齐读这句话师：那谁来简单介绍一下你所知道的林肯总统吗？（请两位学生简单介绍）师：这么伟大的总统，他是一位鞋匠的儿子。
（齐读课题）师：那咱们大家就走进课文，读一读课文，要求：读准字音，读通句子。
师：读书习惯真好。
坐姿好。
这篇课文的词语不难，咱们一起来读一读这些词：出示：傲慢尴尬羞辱赞叹嘲笑静默名门望族出身卑微毫不犹豫开怀不已师：课文中，这三段中的句子比较长，不容易读好，咱们试试把这些段落读读通顺生读师：篇课文，写了林肯哪几件事情？预设：这前两件合并成一件事情师：这篇课文不仅写到了林肯，还写到了参议员，重点写到了参议员们态度的变化，同学们快速地浏览课文，自己把表示参议员态度变化的词语找出来。
归类最终形成（羞辱——静默——赞叹）预设：找一找这些词是围绕其中哪一个词而产生的？师：林肯刚当选为美国总统的那一刻，为什么大家都想羞辱他？生：因为大部分参议员出身名门望族，名门望族有着优越的社会地位，他们瞧不起林肯。
生：林肯是卑微的鞋匠的儿子，现在却成为了美国的总统，这个事实让参议员们无法接受。
师：在第几小节？生读师：他们只想到自己的地位比林肯高，比林肯富有，他们的认识是肤浅的，并没有看到人内心的高尚。
师：更有一位傲慢的参议员站以来羞辱林肯。
谁来读读他的话。
师：参议员们的态度，为什么后来发生了变化，到最后变成了赞叹的掌声的呢？让我们一起走近林肯说的三段话，请大家默读课文第3到第5自然段，细细品读林肯说的话，边读边想，这些话反映了林肯是个怎样的人？在旁边写下自己的感受，写完后小组讨论，互相补充。
苏教版六年级上册21鞋匠的儿子第一课时
环节1：师友交流
1.师友交流林肯的资料。
2.检查本课的生字、词语的认读情况。
环节2：教师指导
1.师友交流林肯的资料。
2.检查本课的生字、词语的认读情况。
林肯（1809年—1865年）， 美国第十六任总统，1860年他亲 自起草《解放黑奴宣言》，领导 美国结束奴隶制度，实现了南北 统一。1864年再次当选总统，遇 刺后不幸去世，他的遗体在十四 个城市供群众凭吊了两个多星期 才被安葬。为了纪念他，美国人 民在首都华盛顿修建了林肯纪念 堂。而且还把每年的2月定为美 国的“林肯节”。由于林肯在美 国历史上所起的进步作用，人们 称赞他为“新时代国家统治者的 楷模”！
2、【能力】通过本堂课的学习，你想对你 的学友/师傅 说些什么?
环节1：师友总结 本文叙述了两度当选为美国总 统的林坤，虽然出身贫寒，但面对 态度傲慢、自恃上流社会的所谓 “优越的人”的嘲讽，凭自己的 ( ) ,捍卫了尊严，赢得 了大家的信任与爱戴，赞扬了林肯 （ ）的优秀品质
布置作业：
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1、抄写生字新词。
环节2：教师点拨
课文可以分成几部分，按内容理清课文脉络。 （方法：学友回答，师傅帮忙指正。）
第一部分（ 1 ）当林肯成为美国总 统时，那些出身上流社会的参议员觉得 当选总统遭到羞辱 尴尬，想要羞辱林肯。 第二部分（2-5）第二至五自然段 写 林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃 的才华，赢得了大家的尊重。
2、有感情地朗读课文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精彩演讲赢得尊重
第三部分（ 6 ）林肯坚定地反对国 家分裂，领导人民维护了国家统一。
反对分裂维护统一
环节1：师友解惑
师友互相质疑 师友共同解决问题。
六年级上册语文教案：21鞋匠的儿子第一课时
鞋匠的儿子1教学目标：1．学习四个生字，两个会读会认，两个会读会写。
2．了解课文围绕林肯当总统讲了几件事，分别是什么。
3．知道参议员们嘲笑林肯是什么原因。
4．知道林肯是怎样对待参议员们的嘲笑的，找出他发表的相关演讲内容。
5．通过阅读，深入理解林肯说的每一句话的深刻含义。
了解林肯的为人、林肯的人生观、价值观。
6．体会林肯说话的技巧，感受林肯为人的睿智。
7．学习用自己的语言对参议员的表现、林肯的表现进行评议。
8．学习林肯的宽容、善良、睿智，竖立正确的人生观，价值观。
教学重点：朗读课文,读懂课文内容;感知文章选取事例、有详有略地塑造人物形象的表达方式。
教学难点：感知文章选取事例、有详有略地塑造人物形象的表达方式。
教学过程：一、导入1．同学们，今天，我们要学习的课文是第21课，鞋匠的儿子。
通过预习，我们知道，课题中所指的鞋匠的儿子是指谁？（美国总统林肯）2．谁能简单介绍一下你所知道的林肯？3．我们以前学过很多介绍人物的课文，比如《郑成功》《钱学森》《詹天佑》等，为什么这篇课文没有直接用《林肯》作为题目，而是把它命名为《鞋匠的儿子》呢？就让我们一起来走进课文。
二、检查预习1．课文中的生字不多，一个是需要我们读准的，谁来：尴尬你有没有遇到过什么事情感到很尴尬的？那课文中，谁遇到了什么尴尬的事情呢？还有两个字需要我们会读会写，谁来读一读由这两个生字组成的词：羞辱、犹豫你觉得写这两个字时需要注意什么？拿起笔，请在书上描红。
2．这篇课文的主人公是林肯，那么课文讲了林肯的几件事？分别是什么事？课文哪几自然段讲了这件事？课文主要讲得是哪一件事？三、学习课文第一部分1．了解危机产生的原因（1）刚才我们已经说了林肯当选了美国总统，但整个参议员的议员都感到非常尴尬？这是为什么？出示：整个参议院的议员都感到非常尴尬，因为（林肯是鞋匠的儿子）。
谁来读这句话？你认为这里的哪些词，在读的时候是要让人特别注意的？再来读一读。
我们一起读。
六年级上册语文教案21鞋匠的儿子_苏教版
21《鞋匠的儿子》第1课时导学案教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。
活动方案导学设计调整改进活动一：朗读名言，了解林肯。
1.这是美国著名的前总统林肯的名言。
大声读一读，说说你体会到了什么？人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
——林肯2.组内交流林肯。
①谈谈读了名言后的体会。
②交流对林肯的了解。
3.全班展示。
活动二：初读课文，整体感知。
1．自由大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。
2. 组内交流：①借助工具书（或联系课文内容）理解下列词语，组内不能解决的做上记号。
羞辱毫不犹豫尴尬②组内说说课文主要写了一件什么事？3．全班展示：①按自然段依次朗导入：有人说，林肯是美国人民最伟大的儿子。
今天，就让我们走近林肯，感受伟人的风采。
活动一：朗读名言，了解林肯。
1．朗读林肯名言，查阅林肯的资料，小组内交流体会。
2．班级展示，师生适当点评。
活动二：初读课文，整体感知。
1. 借助工具书，学习生字词，并自由朗读课文。
2.理解词义，并概括课文的大意。
3、组织展示，并点评。
活动三：再读课文，走近林肯。
1、自由朗读课文，思考问题。
2、请小组派代表到讲台前展示，师生点评。
小结全文完成【检测反馈】读课文。
②说说课文主要讲了一件什么事？活动三：再读课文，走近林肯。
1．自由朗读课文，思考：①文中参议员的态度先后发生了怎样的转变？②你能用一句话来谈谈林肯给你的感受吗？2．组内交流。
3．成果展示。
【检测反馈】看拼音写词语háo bù yóu yù xiūrǔ bēi wēi jìn mò（）（）（）（）教后反思：21《鞋匠的儿子》第2课时导学案教学目标：1．品读林肯对参议员们说的三段话，感悟林肯伟大的人格。
2．体验角色，情境演说，学习林肯的优秀品质。
活动方案导学设计调整改进活动一：品读人物1．自由朗读林肯在参议院的演说，体会林肯是个怎样的人，在书旁导入：过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？写上恰当的词语。
21鞋匠的儿子(第一课时)
这些词我认识
xiū rǔ yōu yuè mínɡ mén wànɡ zú 羞 辱 优 越 名 门 望 族 bēi wēi jìnɡ mò háo bù yóu yù 卑 微 静 默 毫 不 犹 豫
再读课文第一至五自然段，找出演讲 前后参议员对林肯态度转变的几个词语？
作业：
完成《补充习题》相关题目
林肯小幽默：
有人认为林肯对待政敌的态度不够强 硬，对他说：“你为什么要让他们成为朋 友呢？你应该想办法消灭他们才对。” “我难道不是在消灭政敌吗？当我使 他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。” 林肯温和地说。
自学提示： 1、画出生字，边认字边读课文， 注意读准字音。 2、画出生字词及不理解的词语， 借助字典并联系上下文理解意思。 3、想想一个鞋匠的儿子能成为一 个国家的总统，他靠的是什么呢？
《鞋匠的儿子》(第一课时)教学策划
《鞋匠的儿子》（第一课时）教学策划一、检查预习，认识林肯1. 今天这节课，我们一起认识一位伟大的人物。
他虽然出生于社会底层，但他勤劳智慧，幽默谦虚，被公认为美国历史上最有作为的总统，他的名字叫林肯，但他是鞋匠的儿子。
（板书课题，同时出示林肯头像）2. 交流课前搜集的关于林肯的资料。
【设计意图】有了解才有认识，有感知才有感悟。
课外的探索，为课堂上的思考打下了基础。
二、寻找线索，把握全篇1. 林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院闹翻了，所有的议员们震惊了，随之而来的是议员们态度戏剧化的改变。
2. 默读课文，思考：出身优越的参议员对待出身卑微的林肯态度发生着什么样的变化呢？请找出相关的词语，说说这种变化。
（尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹）【设计意图】突破一点，盘活全文。
这条议员们态度变化的线索不仅是贯穿全文的主线，更是林肯高尚品质的见证。
三、品读文本，探求变化的根源1. 寻找尴尬的原因（1）你有没有遇见过尴尬的事情？说一说。
（2）文中参议员为何尴尬？（3）交流理解：理解“名门望族”和“卑微”的意思。
（4）再思考：结合刚才了解的资料以及课文的内容，参议员的尴尬正是因为他们眼里只看到了什么？而没有看到什么？（只看到了门第、金钱、出身……没有看到人的品质、本领以及人与人之间的平等……）（5）小结：工作没有贵贱之分，但是人的目光却有长短之分。
尴尬的背后折射出的正是一些人思想上的偏见。
【设计意图】尴尬的背后正是人世间的偏见，正是不公平的社会的折射。
一个词洞悉了人心人性，一个词看到了社会不公的缩影，文字因而富有深意。
2. 再现羞辱的片段（1）因为尴尬，所以想要在首次演说之前羞辱林肯。
谁来读出那个参议员的话？（2）从他的话中，你感受到了什么？（蔑视、嘲笑、不可一世、傲慢、不屑一顾、不甘心、嫉妒、气愤……）（3）要想充分表达句子的含义，不仅可以通过语气的掌控表达，还可以加进表情或者动作。
谁愿意再来读？（4）如此的猖狂无礼，如此的傲慢轻视，一般人哪会受得了？假如是你，你又将如何面对？（预设：要么是不屑一顾地沉默；要么言辞犀利地反击；要么是无能的落荒而逃；或者是难受而自卑地低头……）（5）可是这样一来，局面又将如何？（一片混乱，不会被尊重，失败而告终，演讲无法进行……）（6）在最短的时间内，林肯如何应对？（大笑声停止后，开始演讲）【设计意图】朗读是情感体验的基础和起点。
《鞋匠的儿子》第一课时教学设计
教学难点：
整体感知课文，初步体会林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学资ຫໍສະໝຸດ 源教材开发：本文作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。
两年后，林肯通过自学成为一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。1834年8月，25岁的林肯当选为州议员开始了自己的政治生涯同时管理乡间邮政所，也从事土地测量，并在友人的帮助下钻研法律。几年后，他成为一名律师。1839年，林肯认识了一位议员的女儿玛丽·托德。她当时21岁，受过良好的教育，美丽而活泼，他们于1842年11月结婚，以后生育了4个儿子。积累了州议员的经验之后，1846年，他当选为美国众议员。1847年，林肯作为辉格党的代表，参加了国会议员的竞选，获得了成功，第一次来到首都华盛顿。在此前后，关于奴隶制度的争论，成了美国政治生活中的大事。在这场争论中，林肯逐渐成为反对蓄奴主义者。他认为奴隶制度最终应归于消灭，首先应该在首都华盛顿取消奴隶制。代表南方种植园主利益的蓄奴主义者则疯狂地反对林肯。1850年，美国的奴隶主势力大增，林肯退出国会，继续当律师。
林肯就职一个月以后的4月12日，南部联邦的军队攻击了政府的一个要塞，南北战争爆发了。战争开始时，北方军队打得并不顺利，为了迅速扭转不利的局面，1862年9月22日，林肯颁发了《初步解放宣言》。当年年底，林肯签署了经过修改的《最后解放宣言》。他在签署了这个文件后庄严宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”根据这个宣言，美国从法律上废除了奴隶制。
3.理解部分词语的意思
●预习作业2
指名分自然段朗读课文。
六年级语文上册21《鞋匠的儿子》教学设计第一课时
难点
读懂林肯的三段演讲，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教具学具
1、搜集林肯的资料及林肯当选总统时的背景资料
2、了解美国南北战争。
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
第一课时
教学内容：读通课文，理清条理。
教学过程：
一、直接揭题、了解人物
（一）今天我们学习的课文是《鞋匠的儿子》。齐读课题并板书
接着，就这一个问题，让学生自主学习课文，自主交流讨论，老师适时引导让学生抓重点词语深入理解课文内容，体会林肯的人格魅力，循序渐进，层层递进，全面铺开教学。这样的教学是本着强调自主学习，减少问题密度的课堂主旨，是学生成为课堂的主人，课堂成为学生真正意义上的舞台。
一、示标
第二课时
教学内容：精读课文，感受林肯的仁爱正义、宽容大度，引导学生理解林肯在演讲中所表达的人人平等的深层思想。
2、看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？学生交流
3、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？为什么大笑？这段羞辱的话语中，哪一句话最令他们开怀不已？
4、指导朗读“一个鞋匠的儿子”：整个参议院到处都有这样的嘲笑声——“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？他们还在羞辱谁？（出示第三小节中描写参议员们反应的句子，集体朗读）
板
书
设
计
21鞋匠的儿子
尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹
学情反馈
优秀
良好
达标
待达标
教学
反思
全文的重点是林肯的三处说话，这是一条明线；另有一条暗线，是参议员们的态度变化，变化如下：尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹。这两条线交织在一起。
鞋匠的儿子 教学设计 详案
鞋匠的儿子第一课时教学目标：1．学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解新出现的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能梳理课文的脉络，归纳主要内容。
教学重难点：理解新出现的词语；能梳理课文的脉络，归纳主要内容。
教学过程：一、揭题导入，质疑激趣1．同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？学生交流搜集的林肯的资料。
2．钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？请同学们带着这两个问题读课文，扫清字词障碍。
二、尝试学习，我来展示1．字词万花筒（1）我会读。
前额富裕袒露诚恳贡献劈波斩浪魂牵梦绕赴美留学格外兴奋（2）我会写。
（在书中描红）。
（3）我会理解。
诚恳贡献劈波斩浪魂牵梦绕2．朗读训练营在小组内展示读。
每组推荐一人全班朗读，相机评价、正音。
3．结构梳理站（1）想想每个自然段写的是什么？哪些自然段可以合并。
（2）讨论分段。
（3）归纳本课的主要内容。
三、品味课文，对话启智。
初读了课文，你有什么收获？四、课堂小结。
这堂课，我们学习了生字，理清了脉络，初步认识了林肯，林肯到底是个怎样的人？我们下节课继续学习。
五、作业超市。
1．继续练读课文。
2．完成《习字册21》第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．品读课文，体会科学家钱学森的拳拳包裹之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1．体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2．体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。
教学过程：一、复习旧知，自我定向1．听写前额富裕袒露诚恳贡献劈波斩浪魂牵梦绕赴美留学格外兴奋（1）你们都写对了吗？我们一起读一读，每个词读两遍。
（2）上节课我们认识了被称为“中国导弹之父”的科学家——钱学森（读题）2、通过上节课的学习，你知道这篇课文蕴含着钱学森的一份怎样的情感？（板书：爱国）3、古语说得好，“识其人，听其言”。
苏教版六年级上册第21课《鞋匠的儿子》第一课时
苏教版六年级上册第21课《鞋匠的儿
子》第一课时
[教材简析] 本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓优越的人的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
全文语言朴实，充满感情，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。
[教学目的]
1、学会本课生字，理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文语言材料，体会宽容是一种力量。
学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
[教学重难点]
学习课文第二至五自然段，理解林肯的话语。
[教学准备]
多媒体课件预习课文：预习提示：林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》(m..)，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。
1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世。
为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂，而且还把每年的2月定为美国的林肯节。
本文记叙的就是林肯在当选美国总统那一刻，首次在参议院演讲时发生的故事。
读读课文，想想：林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化
1．学生提前将课文熟背；
2．学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况；
3．学生自学生字，备课堂老师检查。
[教学课时]两课时
第一课时（总第课时）月日
[教学目的]
1、学会本课生字，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，理清思路。
[教学目的]
一、导入：今天老师给大家带来了两句名人名言。
鞋匠的儿子第一课时
检查预习情况
尴尬
辱
侮辱 羞辱
豫
犹豫 豫州
参议院 尴尬
羞辱
鞋匠 卑微
静默
开怀不已
名门望族 傲慢
改善 赞叹
毫不犹豫 武器 维护
一、按照要求写词语。 1、顺水推舟。（写出下列词语的近义词） 尴尬（ 难堪 ） 优越（ ） 低微 卑微 优厚 （ 沉默） 优善 坚定 静默（ ） 改善（ ） 坚决 渺小 ） 团结 高贵 （ 责备 谦虚 喧闹 2、知识大反逆。（写出下列词语的反义词） 伟大（ ） 分裂（ ） 卑微 （ ） 赞叹（ ） 傲慢（ ） 静默 嘲笑 开怀不已 静默 （ 傲慢 ） 赞叹 二、 珠联璧合。（根据课文内容填空） 文中参议员们态度的变化是文章中的一条重要线索，参议 员们态度经历了以下变化：
“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品 质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟 是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后， 全世界才发现他是一位英雄。”今天我们要学习他 的什么品质呢？走进文本吧。
------马克思
林 肯 ︱ 鞋 匠 的 儿 子
资料： 林肯家境贫寒，小时候，他帮助家里搬柴、提 水、做农活，每天跟着父亲在西部荒原上开垦、 劳动。长大后，林肯离开家乡独自一人外出谋生， 他什么活都干，打过短工，当过水手、店员、乡 村邮递员、土地测量员，还干过伐木、劈木头的 大力气活。不管干什么，他都非常认真负责，诚 恳待人。他当乡村店员时，有一次，一个顾客多 付了几分钱，他为了退还这几分钱竟追赶十几里 路。在艰苦的劳作之余，林肯始终是一个热爱读 书的青年，他夜读的灯火总要闪烁到很晚很晚。 两年后，他成了一名优秀的律师，坚持为正义的 一方辩护。
以自己喜欢的方式读课文，力争读通、读顺。再感 知课文讲了什么内容？
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句子练习
(1）.林肯是鞋匠的儿子。 林肯是美国 历史上最有作为的总统之一。（用关联 词语连成一句话）
林肯虽然是鞋匠的儿子，但是他是 美国历史上最有作为的总统之一。
（2）.林肯宽容大度，仁爱正义，受到 人们的尊敬。（改为反问句）
林肯宽容大度，仁爱正义，怎能不 受到人们的尊敬呢？
辱 豫
我能行
rǔ
他就是美国的第十六任总统林肯，一个鞋匠够强硬，对他说：“你为什么要让他 们成为朋友呢？你应该想办法消灭他 们才对。”“我难道不是在消灭政敌 吗？当我使他们成为我的朋友时，政 敌就不存在了。”林肯温和地说。
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1、林肯读书时，有一次考试，老师问他： “你愿意答一道难题，还是两道容易的题目？” 林肯很有把握地答：“答一道难题吧。” “那 你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。”老 师又问：“那鸡是从哪里来的呢？” “老师， 这已经是第二道题了。”林肯微笑着说。 2、有一次，林肯正在擦自己的皮鞋，一 个外国外交官向他走过来说：“总统先生，您 竟擦自己的皮鞋？” “是的，”林肯诧异的 反问，“难道你擦别人的皮鞋？”
• 快速浏览课文，把表示参议员态度变化的 词语找出来。
尴尬
羞辱
参议员们的态度变化：
大笑 静默 赞叹
(1 ) 想要羞辱 详写
(2-5)赢得尊重
(6 )反对分裂 略写
尴尬
羞辱
嘲笑
静默
赞叹
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院 的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为
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林肯 简介：
亚伯拉罕· 林肯 (18091865),伟大的民主主义政 治家,第16任美国总统 (任 期:1861年3月4日-1865年 4月15日),是首位美国共和 党籍总统，也是历史上首 名遇刺身亡的总统。
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林肯美国伟大的民主 主义政治家。曾是伐木工 人、石匠、小店员，1861 年任美国第16任总统，并 被公认为美国历史上最伟 大的总统。 他领导了美国南北战 争，颁布了《解放黑人奴 隶宣言》，维护了美联邦 统一，为美国在19世纪跃 居世界头号工业强国开辟 了道路，使美国进入经济 发展的黄金时代，被称为 “伟大的解放者”。另有 多个国家的城市以林肯命 名。 qiaojiaxdHJK
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zuò (作为)
为
参
wèi(为什么)
zuō (作坊)
词语学习
尴尬
鞋匠
卑微 静默 维护
1、尴尬：（神色、态度）不自然。 2、卑微：地位低下。
傲慢 羞辱
嘲笑 统一
赞叹 结束 开怀不已
分裂 武器 优越 参议员 毫不犹豫
3、傲慢：轻视别人，对人没礼貌。
4、羞辱：使蒙受耻辱。 5、名门望族：有地位、有声望的家族。
1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世， 他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多 星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首 都华盛顿修建了林肯纪念堂。而且还把每年 的2月定为美国的“林肯节”。
林肯市
林肯纪念堂
林肯公园乐队
“林肯”号航空母舰
林肯加长型轿车
马克思曾经这样评价过林肯：“他是一位达到 了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。 这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致 只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他 是一位英雄。”今天我们要学习他的什么品质呢？ 走进文本吧。
是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统
是一个卑微的鞋匠的儿子。于是，林肯首次在参
议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
自读课文第一小节，画出林肯 演讲前参议员态度的词语。
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小资料 参议院是美国的立法部门 ——美国国会的两院之一，另 一院为众议院。相当于我国的 政治协商会议及全国人民代表 大会 。美国宪法规定总统是在 得到参议院建议与认可后才任 命的。
初读课文，理清脉络。
（一） 第1小节 ：林肯成为美国总统时， 上流社会参议员觉得尴尬，想羞辱他。 （二） 第2-5小节 ：林肯面对嘲笑，以 他处乱不惊、宽容大度的气魄、伟大的胸 襟和充满智慧的人格魅力，赢得了大家的 尊重。 （三） 第6小节： 林肯坚定地反对国家分 裂，领导人民维护了国家统一。
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yù
gān gà
辱豫 尴 尬
侮辱 犹豫 尴尬 尴尬
约翰·昆西·亚 当斯
种植园主 农场主 南方大种植园主
父亲是美国第二总统 出生于清贫的农民家庭，父亲是 位鞋匠，由于家境贫穷，林肯受教 育的程度不高。为了维持家计，少 年时的林肯当过俄亥俄河上的摆渡 工、种植园的工人、店员和木工。
林肯
一个鞋匠的儿子。
一个卑微的鞋匠的儿子。
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议 院的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是 个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望 族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到 要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
1、正确、流利地朗读课文。 2、思考课文主要讲了什么？
根据生字猜字谜
• 距离辰时差一日。( 辱 ) • 矛字少一撇，站在象字旁。( 豫 )
gān gà
尴尬
优越
傲慢
羞辱
卑微
嘲笑
静默
赞叹
名门望族 无人能比 毫不犹豫
多音字
wéi(事在人为) cān(参加) shēn(人参) 作 cēn(参差一齐)
鞋匠的儿子林肯当选美国 总统，参议员们为什么会 觉得尴尬？
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在参议员的眼里， 当总统的
应该是________________；
而不应该________________。
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美国总统是美利坚合众国的国家元首和政府首脑，同 时是美国行政部门的最高领袖与三军统帅，美国总统（若 为男性）的夫人称为“第一夫人”，其家庭称为“第一家 庭”。 总统姓名 出身 乔治·华盛顿 约翰·亚当斯 詹姆斯·麦迪逊
有这样一位外国总统，他一生下来就一贫如洗， 终其一生都在面对挫败，八次选举八次都落败，两 次经商失败，甚至还精神崩溃一次，好多次,他本 可以放弃,但他并没有如此,也正因为他没有放弃, 才成为历史上最伟大的总统之一,在以他的名字命 名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：让我们继续 努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的 伤口。他是谁呢？
“名门望族”是什么意思？“上流社会的优越的 人”你认为是怎样的人？“卑微”是什么意思？读了 这两句话你有什么想法？
（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，在他们 眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了总统似乎不可思议，使 他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。）
作业超市
一、我会拼，我会写。 gān gà xiéjiànɡ bēi wēi ào màn ɡǎishàn fēn liè (尴尬 )( 鞋匠 ) (卑微 ) (傲慢 )( 改善 ) （ 分裂 ） mí mé wà zú kāi huái bù yǐ nɡ n nɡ háo bù yóu yù ( 名门望族 )( 开怀不已 ) ( 毫不犹豫 ) 二、牵线搭桥，将能搭配的词语连接起来。 态度 战争 演讲 和平统一 陷入 忠告 出生 头头是道 发动 静默 国家 无人能比 记住 傲慢 手艺 名门望族
是鞋匠的儿子。后来林肯通过演讲，捍卫 了自己的尊严，赢得了大家的（赞叹 ）.
课文主要内容： 林肯 林肯首次在参议院演说时， 参议院 有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。 鞋匠的儿子 林肯从容自信应对，以仁爱和宽 仁爱和宽 从容自信应对 容的人格魅力赢得了信任和赞叹 容的人格魅力 的掌声。
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名门望族
6、毫不犹豫：一点也不迟疑。 7、开怀不已：心情无所拘束，十分畅快。
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• 尴尬 • 傲慢 • 赞叹
卑微 羞辱 名门望族 静默 嘲笑 开怀不已 坚决 分裂 毫不犹豫 • 出身（卑微 ）的林肯,当选为美国第16 任总统，出身（名门望族）的参议员们感 到十分（尴尬 ），一位态度（ 傲慢 ）的 参议员竟然当众（ 羞辱 ） 、（ 嘲笑 ）他