第13章 人际沟通

合集下载

管理学第管理学13章 沟 通

管理学第管理学13章 沟 通
从沟通的速度来说,单向沟通比双向沟通速度快; 从内容的正确性来说,双向沟通比单向沟通好; 从工作秩序来说,双向沟通容易受到干扰,缺乏条 理性,单向沟通显得非常安静规矩。
e.按照沟通方向分类
①下行沟通:上级将信息传递给下属,是由上至 下的沟通。 ②上行沟通:下级将信息传递给上级,是由上至 下的沟通。
1.个人因素 a.有选择地接受:是指人们拒绝或片面接受与
其期望不一致的信息。
b.沟通技巧的差异。
2.人际因素
a.沟通双方的诚意和相互信任程度。
b.信息来源的可靠度。
c.沟通双方的相似程度。
3.结构因素
a.地位差别:地位的高低对沟通的方向和频率
有很大的影响,地位悬殊越大, 信息趋向于从地位高向地位低流 动。 b.信息传递链:信息通过的等级越多,到达目
作业:
1、什么是沟通?具有什么样的重要性?
2、影响有效沟通的障碍有哪些?如何实现 有效沟通? 3、冲突的原因是什么?解决冲突的办法有 哪些? 4、怎样实现有效谈判?要遵循哪些原则?
的时间也越长,信息失真越大。
c.团体规模
d.空间约束
4.技术因素
语言:准确的字、词含义
非语言暗示:符号、信息、肢体语言
媒介的有效性:沟通工具 信息过量:在大量的信息中提供有效、 实用的信息
第三节 沟通管理
二、有效沟通的实现
1.明了沟通的重要性,正确对待沟通。
2.培养“听”的艺术。
3.创造一个相互信任、有利于沟通的小环境。 4.缩短信息传递链 5.建立特别委员会,定期加强上下级的沟通。 6.非管理工作组。
本章关键词
沟通
沟通的过程 组织沟通 团队沟通 有效沟通的障碍 组织冲突
沟通的作用

人际沟通

人际沟通

1、人际沟通是指人们在社会交往中,为达到特定的目标,将信息、思想和情感,借助一定的符号载体,在个人和群体间进行传递,并获得理解的过程。

2、按沟通的组织程度划分,可以将沟通划分为正式沟通和非正式沟通。

3、在正式沟通中,按照信息传递的方向,又可分为上行沟通、下行沟通和平行沟通。

4、按沟通时所使用的符号形式划分,可以将沟通分为语言沟通和非语言沟通。

5、语言沟通是指发送者以语言符号形式实现的沟通。

可分为口头语言沟通和文字语言沟通,也称为口头沟通和书面沟通。

6、按沟通是否具有反馈的情况划分,可将沟通分为单向沟通和双向沟通。

7、按沟通时对媒介的依赖程度划分,可以将沟通分为直接沟通和间接沟通。

8、第一位提出沟通过程模式的是美国学者拉斯韦尔。

1948年,他提出构成传播过程的5种基本要素,人们称之为“5W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式。

9、美国学者H.拉斯韦尔提出沟通过程模式“5W模式”,这5个“W”分别是英语中五个疑问代词的第一个字母,即Who, Say What, in Which Channel, to Whom, with What Effect.10、影响沟通过程中编码和译码的五个条件是:一是编码和译码的技巧;二是态度;三是知识;四是社会文化背景;五是沟通渠道。

11、有效人际沟通的6C原则即清晰(Clear)、简明(Concise)、准确(Correct)、完整(Complete)、有建设性(Constructive)、礼貌(Courteous)。

12、一个心理正常的人,在与人沟通时,所产生的影响沟通的心理因素,我们称其为人际沟通的心理障碍。

其主要有:自卑、嫉妒、猜忌、羞怯、恐惧等心理障碍。

13、人际沟通中应做到称呼得体,具体要注意做好以下几点:一是记住对方姓名;二是符合年龄身份;三是有礼有节有序。

14、介绍他人,也称居中介绍,就是把一个人引见给其他人相识沟通的过程。

其先后顺序应坚持受到特别尊重的一方有了解对方的优先权的原则。

人际沟通课件(共25张ppt)心理健康2024新版

人际沟通课件(共25张ppt)心理健康2024新版

家庭关系中的人际沟通与心理健康
家庭沟通的重要性
家庭沟通的挑战
建立和维护家庭和谐,促进家庭成员之间 的情感交流和理解。
处理家庭冲突,应对家庭成员的不同需求 和期望。
家庭沟通的技巧
心理健康与家庭沟通
倾听、表达、尊重和理解对方,寻求共同 点和解决方案。
通过良好的沟通促进家庭成员的心理健康 ,增强家庭凝聚力和幸福感。
人际沟通课件(共25张ppt) 心理健康
目 录
• 人际沟通概述 • 人际沟通中的心理健康 • 人际沟通中的障碍与应对 • 人际沟通技巧与心理健康 • 人际沟通中的情绪管理 • 人际沟通与心理健康的实践应用
01 人际沟通概述
人际沟通的定义与重要性
定义
人际沟通是指个体与个体之间通 过语言、文字、表情、动作等方 式传递信息、交流思想和感情的 过程。
情绪管理的策略与方法
认知重评
通过改变对情绪事件的理解和评价,调整自 己的情绪反应。
情感调节
运用一些技巧和方法,如深呼吸、冥想等, 来调整自己的情绪状态。
情感表达
适当地表达自己的情感,让他人了解自己的 情绪状态和需求。
寻求支持
与亲朋好友或专业人士交流,分享自己的感 受和需要,获得情感支持和建议。
培养积极情绪,促进人际沟通
理健康的维护。
心理健康与人际沟通的互动关系
心理健康和人际沟通是相互影响的。心理健康状况良好的个体更容易建立良好的人际关系,而良好的人际关系又反过来促进 个体的心理健康。
心理健康和人际沟通的互动关系还体现在个体的认知、情感和行为等多个方面。例如,心理健康良好的个体通常更能够积极 地认知和评价自己和他人的行为和情感,从而更容易建立良好的人际关系;同时,良好的人际关系也会为个体带来更多的积 极情感体验和认知评价,有利于心理健康的维护和发展。

管理学第五版(周三多)第十三章_沟通

管理学第五版(周三多)第十三章_沟通
《施氏食狮史》:石室诗士施氏,嗜狮。誓食十 狮。施氏时时适市视狮。十时,适十狮适市, 适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮 逝世。氏拾是十狮尸,适石室。石室湿,氏使 侍拭石室。石室拭,氏始试食是十狮。食时, 始识是十狮,实十石狮尸。试释是事。
29
(4)按沟通的方向分为上行沟通、 下行沟通、平行沟通和斜向沟通
传真、闭路电视、 快速传递、信息容量大、
计算机网络、 远程传递一份信息同时
电子邮件
传递多人、廉价
单向传递,电子邮件可以 交流,但看不见表情
27
28
《施氏食狮史》是一篇由赵元任所写的设限文章。 全文共九十一字(连标题九十六字),每字的 普通话发音都是shi。《施氏食狮史》这篇短 文都能看懂,可是如果你读给别人听,他是无 论如何也听不懂的!
11
三、沟通是一个过程
完整的沟通过程包括七个环节。 1.沟通主体——信息发出者;2.编码; 3.媒体——沟通渠道; 4.沟通的客体——信息接收者; 5.译码;6.作出反应;7.反馈 。
发送者
编码
噪声 媒体
反馈
译码
接收者
12
组织中的 沟通 ✓ 沟通的重要 性 ✓ 沟通过程 ✓ 沟通的类别 ✓ 非正式沟通 及其管理 ✓ 沟通网络
43
Y式沟通
在这种方式下,只有一个成员位 于沟通的中心,成为沟通的媒介。 这种方式集中程度高,解决问题 速度快,但除中心人员之外,组 织成员平均满意程度较低。适用 于主管人员的工作十分繁重,需 要有人选择信息,提供决策依据, 节省时间,而又要对组织实行有 效控制情况。
44
环式沟通
组织成员之间依次联络和沟 通,每个人都可同两侧的人 沟通信息,在这种方式下, 组织的集中化程度较低;畅 通渠道不多,组织中成员具 有比较一致的满意度,组织 士气高昂。适用于创造出一 种高昂的士气来实现组织目 标的情况。

管理学基础-方振邦(第十三到第十五章)课后题

管理学基础-方振邦(第十三到第十五章)课后题

第十三章沟通及冲突管理1、沟通的原则在信息的传递和交流过程中必须遵循准确性、完整性、及时性原则。

2、克服人际沟通的障碍1)选择合适的沟通方式。

根据沟通内容的特点的不同,选择不同的沟通方式。

重要事宜或是依照规章制度行事,则适宜选择正式沟通和书面沟通。

规章制度以外的问题或组织成员的琐事,则可选择非正式沟通或口头沟通。

2)简化语言3)积极倾听4)控制情绪5)注意非言语信息6)运用反馈3、改进组织沟通的效果管理者应该重视沟通;言行一致;沟通应该是双向的;强调面对面的沟通;鼓励员工报告坏消息;广开言路;共享信息;追踪沟通的效果;4、冲突的原因员工的个体差异情境因素组织因素5、个体冲突的管理回避(avoidance)迁就(accommodation)强制(competition)妥协(compromise)合作(collaboration) 6、组织的冲突管理﹣设立愿景﹣减少模糊和不公正﹣改进政策、程序和规则﹣增加或合理配置资源﹣改进沟通方式﹣人员轮换﹣改变奖励系统﹣提供培训1.请问有效沟通与达成共识有何区别?良好的沟通是指每个人都充分理解对方的观点和间接,而达成一致意见是指经过信息沟通之后,一方接受另一方的观点。

在良好沟通的情况下,信息发送和接受方既有可能达成一致意见,也有可能形成截然不同的观点。

因此,我们不能将有效沟通和意见一致等同起来。

2.请联系沟通过程说明可能存在的沟通障碍。

一沟通方式选择不当。

如果不根据沟通内容、沟通双方的特点选择合适的沟通方式,将会导致沟通效果下降。

二编码错误,虽然发送者的信息质量不多,但若他不能把信息正常的编码,把思想换成恰当的语言,便会影响沟通的效果。

三噪音干扰,物理噪音指沟通环境中存在的声音噪音会影响沟通效果,心理噪音是指影响沟通效果的心理问题或个人观念,如沟通恐惧以及偏见等也会影响沟通效果。

四是信息过滤,过滤是指故意操纵信息,使信息显得更易得到和被接受。

如果信息发送者有意操纵信息,使信息显得对接受方有利,则可能产生不良的沟通效果,例如员工经常会有报喜不报忧的心理。

人际沟通.教案

人际沟通.教案

②常用技巧:声音、重音、吐字、语气语调
3、演讲的非语言表达技巧:表情、眼神、身体姿态
(三)对演讲的反思与总结
1、演讲过程中的反馈
2、演讲后的反思与总结
七、书面语沟通概念
书面语沟通是指人们凭借文字来分享信息、思想和情感的过程。 八、书面语沟通特点:
5min
超时空性、准确性、间接性、不确定性、永久性
九、书面语沟通形式与应用
实训: 1、游戏:“打电话” 2、朗诵:《最后一次的讲演》
20min
聊城职业技术学院教学设计方案
课程 人际沟通 系别 经管学院 专业
第 3 次课 授课教师
本次课标题:沟通技巧
授课班级
上课时间(年\月\日,第\周,星期\,第\节)
上课地点
能力(技能)目标
知识目标
教 在教学过程中通过模拟演练、角色扮演等方 掌握沟通中的“五会”技巧
学习、澄清事实和管理等功能;具有目的性、象征性、学习性和决策性等
特征,是个人能力不可或缺的部分,也是现代社会对人们的普遍要求。
实训: 1、请三位同学进行自我介绍 2、请三位同学介绍同桌
20min
聊城职业技术学院教学设计方案
课程 人际沟通 系别 经管学院 专业
第 2 次课 授课教师
本次课标题:语言沟通
人沟通、感动听众并影响其行为的信息交流活动。
五、演讲的特点:
社会性、鼓动性、艺术性、工具性。
六、演讲的过程
(一)、演讲的准备
1、确立演讲主题
①主题要正确
②主题要新颖
③主题要鲜明
④主题要集中
⑤主题要深刻
2、拟定演讲题目
①题目要有积极性
②题目要力求新奇 ③题目要有情感性

人际沟通与交往PPT课件

人际沟通与交往PPT课件
人际沟通与交往ppt课件

CONTENCT

• 引言 • 人际沟通基础 • 有效沟通技巧 • 人际关系建立与维护 • 沟通与人际关系的实践应用 • 总结与展望
01
引言
主题简介
定义
人际沟通与交往是人们在日常生活中,通过语言、文字、表情、 肢体动作等方式进行信息交流和情感沟通的过程。
目的
帮助人们建立良好的人际关系,提高沟通效率,解决人际冲突, 促进个人和社会的和谐发展。
倾听他人的意见和需求, 给予积极的反馈和回应。
主动与他人交流,寻找 共同话题和兴趣,增进
了解和友谊。
人际关系维护的策略
01
02
03
04
保持联系
定期与朋友、家人和同事保持 联系,分享彼此的生活和情感

及时沟通
在出现矛盾和误解时,及时、 坦诚地沟通,解决问题,避免
矛盾激化。
互相支持
在困难时期给予彼此支持和鼓 励,共同度过难关。
沟通的重要性
01
02
03
04
信息传递
沟通是传递信息的重要手段, 能够帮助人们交流思想、分享 知识、传递情感,促进彼此了 解。
情感交流
沟通是情感交流的桥梁,通过 沟通可以增进彼此之间的感情 ,建立信任和亲密关系。
解决问题
沟通有助于解决人际冲突和矛 盾,通过有效的沟通,可以化 解误会、消除隔阂,达成共识 。
宽容谅解
学会宽容谅解他人的过失和不 足,保持良好的人际关系。
05
沟通与人际关系的实践应用
工作中的沟通与人际关系
建立有效的维护与 同事、上司和下属之间的积极工作关 系,提高团队合作效率。
通过有效的沟通,增强领导力,激励 团队成员,推动团队目标的实现。

人际沟通教学课件ppt

人际沟通教学课件ppt

人际沟通与组织关系
组织文化影响
组织文化对人际沟通方式产生重要影响,包括开放程度、直接性、委婉性等 。
组织变革与发展
人际沟通在组织变革与发展中扮演重要角色,促进组织适应和创新。
02
人际沟通基础知识
语言沟通
语言沟通的定义
语言沟通是以语言为工具进行的 信息传递,包括口头语言和书面 语言两种形式。
语言沟通的重要性
沟通技巧
为了提高人际沟通的效果,需要掌握一定的沟通技巧,包括积极倾听、表达清晰 明确、注重反馈、控制情绪、尊重他人等。同时还需要注意在实践中不断积累经 验,逐步提高自己的沟通技巧。
03
人际沟通在生活中的应用
家庭中的人际沟通
01
家庭成员间的沟通
家庭中的人际沟通是促进家庭和睦和增强亲情的重要方式,包括父母
教师与学生之间的沟通
教师与学生之间的有效沟通可以帮助学生更好地理解课 程内容,提高教学质量和效果。
校园文化传播
通过校园人际沟通,可以传播校园文化、校风校训等, 增强校园凝聚力。
职场中的人际沟通
建立良好的同事关系
在职场中,有效的同事沟通可以建立良好的工作关系,提高工作 效率和团队合作能力。
与上司的沟通
学生实际案例展示
学生一
分享了一个自己在人际沟通方面遇到的挑战,并介绍了如何通过运用所学的沟通 技巧来解决问题,提高自己的人际沟通能力。
学生二
分享了一个自己在解决冲突方面的经历,并介绍了如何通过运用所学的解决冲突 的模型来解决问题,促进自己的人际关系发展。
THANKS
谢谢您的观看
人际吸引的定义
人际吸引是指个体之间在认知、情感和行为方面的相互喜欢和接 纳的程度,是人际关系的重要组成部分。

《人际沟通艺术》—教学教案

《人际沟通艺术》—教学教案

《人际沟通艺术》—教学教案一、第1章:人际沟通概述1.1 教学目标让学生理解人际沟通的概念和重要性让学生掌握人际沟通的基本原则让学生了解人际沟通的类型和过程1.2 教学内容人际沟通的定义和特点人际沟通的重要性人际沟通的基本原则人际沟通的类型和过程1.3 教学方法讲授法:讲解人际沟通的定义和特点,引导学生理解人际沟通的概念案例分析法:分析实际案例,让学生了解人际沟通的重要性和基本原则小组讨论法:分组讨论不同类型和过程的人际沟通,促进学生思考和交流二、第2章:有效沟通技巧2.1 教学目标让学生掌握有效沟通的基本技巧让学生学会倾听和理解对方让学生能够清晰表达自己的观点让学生能够掌握非语言沟通的方式2.2 教学内容有效沟通的基本技巧倾听和理解对方的技巧清晰表达自己观点的技巧非语言沟通的方式和作用2.3 教学方法角色扮演法:学生分组进行角色扮演,模拟真实场景,提高沟通技巧小组讨论法:分组讨论倾听和理解对方的技巧,促进学生思考和交流实践练习法:学生进行实际沟通练习,教师给予反馈和指导三、第3章:沟通障碍与解决方法3.1 教学目标让学生了解常见的沟通障碍让学生学会识别和分析沟通障碍让学生掌握解决沟通障碍的策略和方法3.2 教学内容常见的沟通障碍及其原因识别和分析沟通障碍的技巧解决沟通障碍的策略和方法3.3 教学方法讲授法:讲解常见的沟通障碍及其原因,引导学生了解沟通障碍小组讨论法:分组讨论识别和分析沟通障碍的技巧,促进学生思考和交流角色扮演法:学生分组进行角色扮演,模拟真实场景,练习解决沟通障碍的策略和方法四、第4章:跨文化沟通4.1 教学目标让学生了解跨文化沟通的概念和重要性让学生掌握跨文化沟通的基本原则让学生了解不同文化背景下的沟通方式和习惯4.2 教学内容跨文化沟通的定义和特点跨文化沟通的重要性跨文化沟通的基本原则不同文化背景下的沟通方式和习惯4.3 教学方法讲授法:讲解跨文化沟通的定义和特点,引导学生了解跨文化沟通的概念案例分析法:分析实际案例,让学生了解跨文化沟通的重要性和基本原则小组讨论法:分组讨论不同文化背景下的沟通方式和习惯,促进学生思考和交流五、第5章:冲突管理与解决5.1 教学目标让学生了解冲突的概念和类型让学生学会有效管理冲突的技巧让学生掌握解决冲突的方法和策略5.2 教学内容冲突的定义和类型有效管理冲突的基本技巧解决冲突的方法和策略5.3 教学方法小组讨论法:分组讨论冲突的定义和类型,促进学生思考和交流角色扮演法:学生分组进行角色扮演,模拟真实场景,练习有效管理冲突的技巧实践练习法:学生进行实际冲突解决练习,教师给予反馈和指导六、第6章:情绪管理与沟通6.1 教学目标让学生了解情绪管理与沟通的关系让学生学会识别和管理自己的情绪让学生掌握调控情绪的沟通技巧6.2 教学内容情绪管理与沟通的关系识别和管理自己的情绪的技巧调控情绪的沟通技巧6.3 教学方法讲授法:讲解情绪管理与沟通的关系,引导学生了解情绪在沟通中的作用小组讨论法:分组讨论识别和管理情绪的技巧,促进学生思考和交流实践练习法:学生进行实际情绪调控的沟通练习,教师给予反馈和指导七、第7章:团队沟通与人际关系7.1 教学目标让学生了解团队沟通的概念和重要性让学生掌握团队沟通的基本原则让学生学会处理团队中的人际关系7.2 教学内容团队沟通的定义和特点团队沟通的重要性团队沟通的基本原则处理团队中的人际关系的技巧7.3 教学方法讲授法:讲解团队沟通的定义和特点,引导学生了解团队沟通的概念案例分析法:分析实际案例,让学生了解团队沟通的重要性和基本原则小组讨论法:分组讨论处理团队中的人际关系的技巧,促进学生思考和交流八、第8章:网络沟通与社交礼仪8.1 教学目标让学生了解网络沟通的特点和影响让学生学会在网络环境中进行有效沟通的技巧让学生掌握网络社交礼仪8.2 教学内容网络沟通的特点和影响在网络环境中进行有效沟通的技巧网络社交礼仪的要点8.3 教学方法讲授法:讲解网络沟通的特点和影响,引导学生了解网络沟通的现状小组讨论法:分组讨论网络环境中有效沟通的技巧,促进学生思考和交流实践练习法:学生进行实际网络沟通练习,教师给予反馈和指导九、第9章:演讲与公众沟通9.1 教学目标让学生了解演讲的概念和重要性让学生掌握演讲的基本技巧让学生学会在公众场合进行有效沟通的策略9.2 教学内容演讲的定义和特点演讲的重要性演讲的基本技巧在公众场合进行有效沟通的策略9.3 教学方法讲授法:讲解演讲的定义和特点,引导学生了解演讲的概念案例分析法:分析实际案例,让学生了解演讲的重要性角色扮演法:学生分组进行角色扮演,模拟真实演讲场景,提高演讲技巧十、第10章:职业生涯中的沟通技巧10.1 教学目标让学生了解职场沟通的特点和重要性让学生掌握职场沟通的基本原则让学生学会在职场中运用有效的沟通技巧10.2 教学内容职场沟通的定义和特点职场沟通的重要性职场沟通的基本原则在职场中运用有效的沟通技巧10.3 教学方法讲授法:讲解职场沟通的定义和特点,引导学生了解职场沟通的现状案例分析法:分析实际案例,让学生了解职场沟通的重要性小组讨论法:分组讨论在职场中运用有效的沟通技巧,促进学生思考和交流十一、第11章:商务写作与沟通11.1 教学目标让学生了解商务写作的概念和重要性让学生掌握商务写作的基本技巧让学生学会在商务场合进行有效沟通的策略11.2 教学内容商务写作的定义和特点商务写作的重要性商务写作的基本技巧在商务场合进行有效沟通的策略11.3 教学方法讲授法:讲解商务写作的定义和特点,引导学生了解商务写作的概念案例分析法:分析实际案例,让学生了解商务写作的重要性实践练习法:学生进行实际商务写作练习,教师给予反馈和指导十二、第12章:视觉沟通与演示技巧让学生了解视觉沟通的概念和重要性让学生掌握使用视觉辅助工具的技巧让学生学会如何制作和展示有效的演示文稿12.2 教学内容视觉沟通的定义和特点使用视觉辅助工具的技巧制作和展示有效演示文稿的策略12.3 教学方法讲授法:讲解视觉沟通的定义和特点,引导学生了解视觉沟通的概念案例分析法:分析实际案例,让学生了解使用视觉辅助工具的重要性实践练习法:学生制作和展示演示文稿,教师给予反馈和指导十三、第13章:谈判技巧与沟通13.1 教学目标让学生了解谈判的概念和重要性让学生掌握谈判的基本技巧让学生学会在谈判过程中进行有效沟通的策略13.2 教学内容谈判的定义和特点谈判的重要性谈判的基本技巧在谈判过程中进行有效沟通的策略讲授法:讲解谈判的定义和特点,引导学生了解谈判的概念案例分析法:分析实际案例,让学生了解谈判的重要性角色扮演法:学生分组进行角色扮演,模拟真实谈判场景,提高谈判技巧十四、第14章:沟通与领导力14.1 教学目标让学生了解领导力与沟通的关系让学生掌握领导过程中的沟通技巧让学生学会如何通过沟通提升领导力14.2 教学内容领导力与沟通的关系领导过程中的沟通技巧通过沟通提升领导力的策略14.3 教学方法讲授法:讲解领导力与沟通的关系,引导学生了解领导过程中的沟通技巧案例分析法:分析实际案例,让学生了解如何通过沟通提升领导力小组讨论法:分组讨论领导过程中的沟通技巧,促进学生思考和交流十五、第15章:沟通技巧的实战应用15.1 教学目标让学生了解沟通技巧在实际生活中的应用让学生掌握如何运用沟通技巧解决实际问题让学生学会如何评估和提高自己的沟通能力沟通技巧在实际生活中的应用运用沟通技巧解决实际问题的策略评估和提高自己沟通能力的方法15.3 教学方法讲授法:讲解沟通技巧在实际生活中的应用,引导学生了解沟通技巧的重要性案例分析法:分析实际案例,让学生了解如何运用沟通技巧解决实际问题实践练习法:学生进行实际沟通练习,教师给予反馈和指导重点和难点解析本文主要介绍了《人际沟通艺术》的教学教案,共分为十五个章节。

《人际沟通》课件

《人际沟通》课件
表达:清晰、准确地表达自己的观点和想法,避免使用模糊不清的语言
反馈:给予对方积极的反馈,让对方感受到被尊重和理解 非语言沟通:注意自己的肢体语言、面部表情等非语言沟通方式,以增强 沟通的效果
倾听技巧
反馈:给予适当的反馈,如 点头、微笑等
身体语言:通过身体语言表 达关注和理解
保持专注:集中注意力,避 免分心
THEME TEMPLATE
20XX/01/01
Ppt
《优质人际沟 通》PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人:PPT
目录
CONTENTS
单击添加目录项标题 人际沟通的重要性
优质人际沟通的核心要素 优质人际沟通的技巧与方法
优质人际沟通的实践应用 优质人际沟通的挑战与应对策略
单击此处添加章节标题
章节副标题
人际沟通的重要性
章节副标题
建立良好人际关系
增进信任:建 立良好的人际 关系可以增进 彼此的信任, 提高工作效率。
解决问题:良 好的人际关系 有助于解决问 题,提高团队
协作能力。
提升自我:建 立良好的人际 关系可以提升 自我,增强自
信心。
促进交流:良 好的人际关系 可以促进交流, 增进彼此的了
解。
倾听与表达:倾 听他人意见,表 达自己的想法
解决问题:积极 面对问题,寻求 解决方案
团队合作:与团 队成员合作,共 同完成任务
家庭沟通
建立良好的家庭氛围 倾听和理解对方的观点 尊重和接纳对方的感受 保持积极的沟通态度 解决家庭冲突和矛盾 建立有效的家庭沟通机制
社交场合沟通
保持微笑:微笑可以拉近人与人之间的距离,增加亲和力 倾听:认真倾听对方的讲话,表示尊重和理解 积极回应:对对方的讲话做出积极的回应,让对方感到被重视 避免敏感话题:避免谈论政治、宗教等敏感话题,以免引起不必要的冲突

人际沟通概述 PPT课件

人际沟通概述 PPT课件

沟通的重要性
1. 降低管理的模糊性,提高管理效能 2. 改善组织内部关系,调动下属积极性 3. 组织间沟通可以降低交易成本 4. 沟通有利于职业生涯发展 良好的沟通能力是胜任要职的先决条件 是获得更快提升的可靠保证 据调查:经理时间的66%——87%用于言语沟通; 阅读、书写文件和报告占用的时间几乎是全部
五、人际沟通的影响因素
(二)环境因素 1、噪声 2、隐秘性 3、距离 4、氛围
案例分析
一天傍晚,某小区住宅楼门前有很多人在自娱自乐:有跳
健身操的,有打太极拳的,有踢毽子的…..很是热闹。三楼有
位老太太在自家阳台上张望,看见老伴回来了,就大声喊: “老头子啊,给我在那楼下的士多店买袋味精回来。”老先生 听完回答:“好!”扭头就直奔士多店。不多一会儿就回来了, 生气地对楼上的老太太也大喊:“老太婆啊,那家士多店里没
沟通无极限,发展无障碍
提高你的人际交往能力的好处:
1.有助于管理 你的员工
2.与你的同级 友好合作
3.与你的上级 保持一致
他们或多或少 有些缺点,而 你希望他们有 上佳的工作表 现。
他们都有个性, 有的争胜好强, 有的平易近人。
他也许独断专行、 也许是个“老好人”, 但是他举足轻重。
据统计:
“将近70%的企业经营失败都源于沟通失 败。”
就是吃鱼。每次吃鱼的时候,丈夫总会第一时间将鱼头夹给妻子,
妻子也会第一时间将鱼尾夹给丈夫,幸福洋溢在彼此的脸上……
几十年过去了,他还是给她夹鱼头,她还是给他夹鱼尾。 又过了许多年,白发苍苍的他先走了一步,看着丈夫留下来 的红色日记本,妻子发现了这样一段话:“亲爱的又给我夹了鱼 尾,看着她津津有味地吃着我夹给她的鱼头,我感到满足、幸福.

人际沟通教程(医药类专业适用)教学课件第13章 跨文化沟通

人际沟通教程(医药类专业适用)教学课件第13章 跨文化沟通


信沟客体息 通间传 过的递 程, 中中则 ,间意我环味们节着必或跨须传文选递化择媒沟好介通沟,事通并实媒确上 介保没 也沟有 就通发 是渠生 说道。 连高在 接效跨 沟、文 通畅化 主通、第十
准确,才能保证跨文化沟通过程的顺利进行。


学 人 际 沟 通

(三)跨文化沟通的结果是获取对方 的理解
• 第三层为礼仪(Rituals),礼仪是每种文化里对待人和自然 章
的独特表示方式,如中国文化中,主要场合吃饭时的位置安
排很有讲究;
学 人 际 沟 通 学
• 最深的一层指价值观(Values),这是文化中最深邃、最难 理解的部分,
(二)跨文化沟通过程是跨文化信息 的传递
• 信息的传递是跨文化沟通的根本目的所在;如果没有跨文化
学 人 际 沟 通


第 十 三 章
学 人 际 沟 通

(一)跨文化沟通发生的前提是文化 差异
• 文化学泰斗霍夫斯泰德Hofstede认为,文化包含四个层面:

• •
最人第大外的 二 程一感 层 度层官 是 上能 英 代称够 雄 表象很人了征容物英物易性雄(接格所Sym收(在bH到文oel;化sro)的s),民,如族在服性一装格种、,文语化言里、,建它筑在物很等,第十三

第 十 三 章
学 人 际 沟 通

(二)实现有效的跨文化沟通锻造跨 文化沟通能力
• 1.熟练掌握语言沟通的技巧 • 2.熟练掌握非语言沟通技巧 • 3.学习、体验并培养跨文化的理解力

第 十 三 章
学 人 际 沟 通

第四节 中西方文化与沟通
• 一、中西方文化的差异 • 二、中西方文化沟通 • (一)区分高背景文化和低背景文化。 • (二)发展双向沟通。 • (三)进行跨文化培训,提高跨文化沟通能力。 • (四)了解自己。 • (五)培育开放式沟通。 • (六)发展文化移情。

人际沟通概述ppt课件

人际沟通概述ppt课件

精选ppt课件
32
五、心理障碍
认知不当导致沟通障碍
情感失控导致沟通障碍
态度不当导致沟通障碍
精选ppt课件
33
第四节
精选ppt课件
34
一、文化与文化差异
(一)文化的含义 所谓文化,就是一种生活方
式,它是由某一群体的人们 发展、共享并代代相传的。
精选ppt课件
35
(二)文化的差异性 价值观念 宗教信仰 审美观 风俗习惯 语言文字
精选ppt课件
29
二、习俗障碍
1、不同的礼节习俗带来的 误解
2、不同的审美习俗带来的 冲突
3、不同的时空习俗带来的 麻烦
精选ppt课件
30
三、角色障碍
社会地位不同的人通
常具有不同的意识、价
值观念和道德标准,从
而造成沟通的困难.
精选ppt课件
31
四、个性障碍
这主要是指由于人们不 同的个性倾向和个性心理 特征所造成的沟通障碍
精选ppt课件
2
原来该公司是一个典型的小型家族企业,企业中的 关键职位基本上都由老板的亲属担任,其中充满了 各种裙带关系。尤其是老板给杨瑞安排了他的大儿 子做杨瑞的临时上级,而这个人主要负责公司研发 工作,根本没有管理理念更不用说人力资源管理理 念,在他的眼里,只有技术最重要,公司只要能赚 钱其他的一切都无所谓。但是杨瑞认为越是这样就 越有自己发挥能力的空间,因此在到公司的第五天 杨瑞拿着自己的建议书走向了直接上级的办公室。 “王经理,我到公司已经快一个星期了,我有一些 想法想和您谈谈,您有时间吗?”杨瑞走到经理办 公桌前说。 “来来来,小杨,本来早就应该和你谈谈了,只是 最近一直扎在实验室里就把这件事忘了。”

管理学周三多第四版第十三章沟通

管理学周三多第四版第十三章沟通
口头沟通时,多说些正面赞美别人 的口头禅
➢哇!你好厉害哦!
➢哇!太棒了!
➢哇!你真是不简单!
➢哇!你真行!
PS:避免说些负面刺伤别人的口头禅!
2021/2/2
36
注意自己的措词,多使用事实陈述
少用情绪性的字眼批评别人。 少用情绪性的字眼拒绝别人的好意。 PS:讲话带刺是不当的沟通。
2021/2/2
三、沟通的技巧
(一)学会倾听
1. 解释
2. 向对方表达认同
3. 简要概括对方表达的内容
4. 综合对方表达的内容得出一
个结论
敬者为王
5. 站在对方的角度进行大胆的
设想

用耳朵听
用眼睛看
用心聆听
2021/2/2
21
四、非语言交流的魅力
肢体语 言表述
行为含义
手势
柔和的手势表示友好、商量;强硬的手势则意 味着:“我是对的,你必须听我的”。
➢ 心理战术 ➢ 声东击西策略 ➢ 拉锯战 ➢ 白脸红脸策略 ➢ 最后期限策略 ➢ 出其不意,攻其不备策略 ➢ 以林遮木 ➢ 以退为进策略 ➢ 得寸进尺策略
▪ 综合型谈判的策略:
➢ 开诚布公策略 ➢ 休会策略 ➢ 感情联络策略 ➢ 非正式接触策略 ➢ 留有余地策略
2021/2/2
29
中国人的沟通习惯
非语言沟通主要有声调、音量、手势、体语、颜色、沉默、
触摸、时间、信号和实物等。
电子媒介是指运用各种电子设备进行信息的传递
2021/2/2
11
(三)按组织形式分:
正式沟通。是以企业正式组织系统为渠道的信息传递。 非正式沟通。以企业非正式组织系统或个人为渠道的
信息传递。
(四)按信息传递方向分:
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

13.2 沟通媒介与沟通方式
为信息选择合适的沟通媒介所考虑的因素

充分程度 所需时间 对书面文档的需求
四种沟通媒介(按照信息传递的充分性降序排
列)


面对面沟通:信息充分性程度最高 电子传送的口头沟通:信息充分性程度第二 个人书面沟通:信息充分性程度第三 非个人书面沟通:信息充分性程度最低
第13章 人际沟通
人际沟通 - 发生在人与人之间 组织沟通 - 组织中沟通的各种方式、网络和系


13.1 认识人际沟通
什么是沟通?

意义的传递和理解

如果信息没有被传送到,则意味着沟通没有发生 有效的沟通不等同于意见一致 无效的沟通是许多管理问题的基础
管理者做的每一件事都包含沟通

4、书面沟通和口头沟通
口头沟通是指人们之间的言谈,或通过别人打听,询问
其它人的情况,也可以是委托他人向第三者传达自己的 意见等。


优点:1)具有迅速和充分交换意见的潜力; 2)能当面提 出和回答问题。 缺点是: 1 )听话者提不出应提的问题,只能得到一些不 完整的或断章取义的情报; 2 )可能导致代价高昂的错误, 也不节省时间。
2、上行沟通、下行沟通和平行沟通
上行沟通是指下级的意见、信息向上级反映。 只有上行沟通渠道畅通,主管人员才能掌握全 面情况,作出符合实际的决策。 下行沟通是指组织中的上层领导按指挥系统从
上而下的情报沟通。 平行沟通是指组织中各平行部门或人员之间的 信息交流,这包括一部门的人员与其它部门的 上级、下级或同级之间的直接沟通。


信息本身和通道能够使传播失真 反馈信息也面临失真的问题
11-6
13.1.1人际沟通过程模式
信息 编码 媒介 解码
发送者
噪声
接受者
解码
© Prentice Hall, 2002
媒介
编码
信息
反馈过程
13.1.2沟通与管理(作用)
沟通创造一个和谐的氛围 沟通使行为协调 通过沟通上行下达使管理有效 沟通是领导者激励下属,实现领导职能
把信息按照可以理解的方式从一方传递给另一方, 以使沟通的各方达成对该信息的共识(相同的认识 和理解),从而实现某一特定的目标. 它是团队沟通、组织沟通,乃至管理沟通的基础。 团队沟通 团队沟通是指组织中以工作团队为基础单位对象进 行的信息交流和传递的方式。 组织间沟通 简单地说就是组织之间如何加强有利于实现各自组 织目标的信息交流和传递的过程。 组织间沟通的目的,是通过协调共同的资源投入活 动,实现有利于合作各方的共同利益。
注意非语言暗示 当你没有听清楚时, 请以疑问的方式重复一遍 当你发觉遗漏时,直截了当地问
过快地或提前做出判断 草率地给出结论
让别人的情绪直接影响你
了解语言风格
地域差异 跨文化差异 性别差异
案例:
“晓君,进来啊,请坐!要不要喝点茶?我
记得你喜欢浓的,是吧?坐下来,找我有 什么事?” “哦,张总经理——” “叫我老张好了。对啦!你的男朋友好吗? 他叫王力吧?” “是的。总经理,我要说的是南方公司的 工作计划问题,出了点麻烦,那是——”
3、个别交谈
个别交谈是指领导者用正式的非正式的形式,
在组织内或组织外,同下级或同级人员进行个 别交谈,征询谈话对象对组织中存在问题和缺 陷提出他自己的看法,对别人或别的,包括对 主管人员自己的意见。
4、建立沟通网络
沟通网络是对各种沟通形式的概括,美国学者
莱维特提出了五种不同的正式沟通网络模式。 不同模式的沟通效果有很大的差别。(见下节)
补充一:沟通的形式
1、正式沟通与非正式沟通
2、上行沟通、下行沟通和平行沟通 3、单向沟通和双向沟通 4、书面沟通和口头沟通 5、用含蓄的形式进行沟通
1、正式沟通与非正式沟通
正式沟通是通过组织规定的渠道进行信
息传递和交流。 包括组织规定的汇报制度,定期或不 定期的会议制度,上级指示按组织系 统逐级下达,或下级情况逐级上报。 非正式沟通是正式沟通渠道以外进行的 信息传递和交流。 组织中工人私下交换意见,议论某人 某事等。
非正式沟通的管理
(1)认识到非正式沟通的客观性。 (2)合理利用非正式沟通为管理服务。 (3)纠正非正式沟通中的错误信息。
沟通中的技术进步
互联网
企业内部网
群件
13.3沟通技巧的提高
信息发送者所需要的沟通技巧

发送清晰而完整的信息 将信息编码成接收者易于理解的符号 选择恰当的信息传递媒介 选择易于接收者监控的媒介 避免信息过滤和信息失真 在信息中加入反馈机制 提供准确信息
2、会议制度
会议是一种交流的机会与场所。其作用表现为: (1)会议是整个组织活动的反映,可以表现与会 者在组织中的地位、身份和影响等。会议中的信 息交流能对人的心理产生影响。 (2)通过会议有助于形成共同的见解、价值观和 行动指南,密切成员间的关系。 (3)会议不仅有利于人们理解共同的目标,还可 以明确成员怎样为组织做出贡献。 (4)会议对每一个与会者都能产生一种约束力。 (5)通过会议可以发现人们未注意的问题并予以 解决。
“ 张总经理,请你看 ——” 晓君想说出她的
观点。 “叫我老张,”张总经理改正她的称呼, 将手搭在她的肩上,送她到了门口。“我 让你当经理,我想你不会叫我失望的。并 非我对你的工作不满 —— 我不是这样的, 否则你就不会在这儿了。但是如果你想在 男人的世界里生存,你就必须坚强一点, 表现得更主动与积极。你没有见过其他经 理为一点小事就跑来找我吧!”
链式:
在链型网络中,成员们按照原先设 定的顺序互相沟通,链型一般出现在 流水线群体这样任务有先后顺序、相 互依赖的群体中。
圆周式
在环型中,群体成员与他们具有同样 经历、信仰、专门技术、背景、办公场所, 甚至聚会时坐在一起的人们进行沟通。
全通道型
每一个团队成员与其余成员进行交流。
高层管理团队、跨职能管理团队、自
13.2.2人际沟通网络
正式沟通网络 非正式沟通网络
正式沟通网络
含义:是指由组织内部明文规定的途径进
行信息传递和交流,它和组织的结构息息 相关. 正式沟通网络 轮式 Y式 链式 圆周式 全通道式
轮式:
在轮型网络中,信息流向或来自于 组织的一个中心成员,其余成员没有 必要相互沟通,所有成员通过与中心 成员沟通来完成群体目标。
的基本途径 沟通是领导者科学决策的前提和基础。 沟通是企业从外部收集信息,与外部环 境建立联系的桥梁。
13.1.3知觉的重要性
知觉在沟通中起着关键作用,影响着信息的传
递和反馈 知觉是人对作用于感觉器官的客观事物的各种 属性、各个部分的整体反映,是人们通过选择、 组织和诠释来自环境中的信息以认识环境的过 程。 知觉受到人的性格、价值观、态度、情绪以及 经验和知识的影响 知觉的偏见会妨碍有效沟通,使沟通过程中的 信息失真。
书面沟通是用图、文的表现形式来联络沟通。 优点是:1)使传递的情报作为档案或参考资料保存,省 时省钱;2)比较正式,长期保存,接收者可以反复阅读, 仔细推敲。 缺点是:1)写得不好的书面信息,需用书面和口头情报 澄清;2)增加情报沟通费用,易引起混乱。
5、用含蓄的形式进行沟通
主要是用某些非语言方式来沟通,如表情、手势
3、单向沟通和双向沟通
单向沟通是指从发送者与接收者的地位是否变
换的角度来看,两者之间的地位不变是单向沟 通。作报告、发指示,作讲演等是单向沟通。 双向沟通:是指发送者与接受者两者之间的地 位不断变化,交谈、协商、会谈等。 单向沟通的速度快,但是准确性差;双向沟技巧
集中注意力 成为好的倾听者 避免中途 移情 打断说话者
不要多说
目光接触
复述
共情 积极倾听
避免分心的 举动或手势
提问
赞评性的点头及 恰当的面部表情
积极倾听
要 表现出兴趣 全神贯注 该沉默时必须沉默 不要 争辩 打断 从事与谈话无关的活动
选择安静的地方 留适当的时间用于辩论
问题:
1.这是一次什么类型的沟通? 2.你认为沟通是否成功?说明理由。

13.1.1人际沟通过程
沟通的要素 信息 - 表达沟通的目的、客体 编码 - 将信息转化为信号形式

受发送者的技能、态度、知识,以及组织文化的影响
通道 - 通过媒介传送至接受者 解码 - 将收到的信号再转译过来


受接受者个人特性的影响

噪声 - 对信息的传送、接收或反馈造成干扰的因素
或声调等。





补充二:组织中沟通联络的方法
1、发布指示
2、会议制度 3、个别交谈 4、建立沟通网络
1、发布指示
指示包括三层含义: (1)指示作为一种领导方法可以理解为上级的 训令。 (2)指示的内容应该和实现组织的目标密切相 关。 (3)指示的定义有强制性的意思。 指示的具体方式可以分为: 一般的或具体的; 书面的或口头的; 正式的和非正式的。
“不用细说!”张总经理说着,从他的椅子上站
起来,走到晓君旁边。“我不想听这些。你看, 我现在已经答应南方公司,在8月1日以前他们就 可以使用那套新的电脑系统。我是一个言出必行 的人,而这一点在此行业中也是顶重要的。我的 公司总能如期交货。” “可是——”晓君想说。 “让我再做个肯定。我不管你做什么,或怎么 做——那是你的事。我只希望那个系统可以在下 周准时运行,不管它是怎么弄出来的。不管怎样, 我们将弥补服务保证上的额外成本。”张总经理 眨眼示意说道。
沟通定义 沟通是指可理解的信息或思想在两个或两个 以上人群中的传递或交换的过程,目的是激 励或影响人的行为。
相关文档
最新文档